八年级语文下册茅屋为秋风所破歌 (2)精品课件(人教版)
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3．倒装句 安得广厦千万间。 点拨：定语“千万间”后置，应为“安得千万间广厦”。
(六)本课名句 1．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 2．自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 3．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安 如山！ 4．呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
写作背景
导思1.作者是在怎 样的背景下创作的 这首诗？
到长安不久，父亲去世，杜甫失去了经济来源， 很快生活就陷于困窘。他曾采草药出售以糊口，曾经 去买救济灾民而低价出售的粮食。但这些都救不了穷， 十来天没米下锅的情形也不少见，他不得不奔走于豪 门和亲友之间，乞求一点援助。
这种生活状态，杜甫在长安坚持了10年。安史之 乱时，“饿”依然是杜甫挥之不去的阴影。在流离失 所的岁月里，他拾过橡栗、挖过野芋，辗转挣扎到四 川时，已经一身是病。在杜甫的诗中，流露出对贫苦 民众那么真切的同情哀怜，又何尝不是他本人对饥饿 所付代价的描述呢。
何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
译文： 一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云
密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬， 像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏 雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线 一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫 漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!
24 茅屋为秋风所破歌
诗
有这样一位伟大的诗人，他一生颠沛流离，饱经 忧患，但一颗爱国忧民的心始终不悔，常常“白头搔 更短，浑欲不胜簪”，他的晚年生活更是凄凉，但他 想的，不是个人的苦难，而是天下苍生，这位伟大的 诗人，就是唐朝著名的诗圣“杜甫”。今天，我们就 走进他的诗《茅屋为秋风所破歌》，体悟这位诗人的 情怀。
原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不
最新版八年级语文部编版下册《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》(29页)_2ppt精品课件
上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫 的隐居生活中敲醒。诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠， 感慨万千，于是写下了这篇脍炙人口的诗篇。
诗歌体裁
歌行体
歌行，中国古代诗歌的一种体裁，属乐府诗一类。“歌”“行”都 是乐曲的意思，都可以用来歌唱。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和 “行”的颇多，如白居易的《长恨歌》《琵琶行》。二者虽名称不同， 但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形 式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律， 任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐 的“自由体”诗。但极富韵律，朗朗上口，略求押韵而不无顿句，是古 代诗文中极有特色的一类诗歌。 “行”是乐曲的意思。
丧乱：战乱，指安史之乱
何由：怎能、如何 彻：到，这里是“彻晓
（到天亮）”的意思
翻译诗歌
安得
广厦 千万间，
如何能得到千万间宽敞高大的房子，
大 庇 天下 寒
士
俱 欢颜！
普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们都露出笑脸！
风雨 不 动 安 如 山 。 房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。
呜呼！何 时 眼前
阅读诗歌 háo juàn chóng
zhuǎn
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。 cháng
ào
茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。 wéi qǐng公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
qīn 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。
3．倒装句 安得广厦千万间。 点拨：定语“千万间”后置，应为“安得千万间广厦”。
诗歌体裁
歌行体
歌行，中国古代诗歌的一种体裁，属乐府诗一类。“歌”“行”都 是乐曲的意思，都可以用来歌唱。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和 “行”的颇多，如白居易的《长恨歌》《琵琶行》。二者虽名称不同， 但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形 式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律， 任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐 的“自由体”诗。但极富韵律，朗朗上口，略求押韵而不无顿句，是古 代诗文中极有特色的一类诗歌。 “行”是乐曲的意思。
丧乱：战乱，指安史之乱
何由：怎能、如何 彻：到，这里是“彻晓
（到天亮）”的意思
翻译诗歌
安得
广厦 千万间，
如何能得到千万间宽敞高大的房子，
大 庇 天下 寒
士
俱 欢颜！
普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们都露出笑脸！
风雨 不 动 安 如 山 。 房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。
呜呼！何 时 眼前
阅读诗歌 háo juàn chóng
zhuǎn
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。 cháng
ào
茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。 wéi qǐng公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
qīn 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。
3．倒装句 安得广厦千万间。 点拨：定语“千万间”后置，应为“安得千万间广厦”。
《茅屋为秋风所破歌》优质-八年级下册语文PPT课件
八月秋高风怒号， 卷我屋上三 秋风破屋 重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者
挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 心情苦痛
南村群童欺我老无力， 忍能对 群童盗茅 面唇为焦口盗燥贼呼，不公得然，抱归茅来入倚竹杖去自，叹无可奈何 息。
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏 黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶
破屋漏雨
卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 忧思不绝
整体感知
初读课文 读准字音 注意停顿 明了大意
扫除障碍
读准下列画线字的读音:
háo
juàn cháng
怒号 挂罥 长林梢
bì 庇护
wù qīn chóng
ào
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
zhuǎn qǐng sāng shà xiàn 飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见 此屋
阅读感悟
•感知情感:
•哪里能得到千万间高大的房屋， 普 遍地遮蔽天下贫寒的读书人， 让他 们都喜笑颜开， 而高大的房屋在狂 风暴雨中也不会倾倒， 安稳得像山 一样
•啊！什么时候， 我的眼前能一下子 出现这样高大的房屋， 我自己即使 茅屋被狂风吹破， 被冻死了也心满 意足！
听读课文
拟
抓
写试情
各抓节
段关
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标词情
题
境
世上疮痍， 诗中圣哲， 社会病态， 振笔疾呼。 民间疾苦， 笔底波澜， 百姓疾苦， 震撼人心。
郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联
雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡
期盼广厦
心怀天下
吾何呜风大安
庐时呼雨庇得
独眼！不天广
破前
动下厦
受突
安寒千
冻兀
如士万
死见
山俱间
亦此
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（雨点细密，像下垂的麻线）
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
（睡得很少.指失眠）
（何由:即“由何”.由: 凭(彻。:)到天明.作动词)
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
(哪里能得到.安:哪里)(庇护) (清贫的读书人)
风雨不动安如山!
(安稳得像山一样)
呜呼!何时眼前突兀见此屋,
(见xiàn:同”现”)
吾庐独破受冻死亦足!
(小屋)
赏析课文
1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶悍”等词语
（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力 之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈 上哪个词更好？
（ “卷”字好。既形象又有力度。）
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 （忍心这样） （做，动词）
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， （公开,与”对面”呼应） (呼喊也没有结果)
归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠词）
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
(被子）
（睡相不好）（被里子）
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
长夜沾湿 忧思不绝
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
秋风破屋
（心情苦痛) 风
现实 群童抢茅
(无可奈何)
水
到 渠
长夜沾湿
雨
成
(忧思不绝)
理想 期盼广厦
关
白天 屋外 事
心 自己 民
推
生
黑夜 屋内 人
己 及
忧
人
国
天下寒士
忧 民
诗中描画了哪几幅图画？ 每幅画中显露了诗人怎样的感 情？
八年级语文茅屋为秋风所破歌2 优质课件
秋风破屋 心情苦痛
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
群童抢茅 无可奈何
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
长夜沾湿 忧思不绝
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
吾何呜风大安
庐时呼雨庇得
独眼！不天广
诗歌翻译
• 深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草 飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头， 低的落在水塘和水边地里。
• 南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫 无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出 声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。
• 一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接 近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被 里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥 的地方，而雨水还 像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好， 漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？
理想 广厦千万间
天下寒士
忧 民
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己
要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人感人至深，特别
是最后一段集中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利 人的崇高思想境界。
课文板书
现实 秋风破屋的情景
惨
理想
群童抱茅的感叹
悲
愿
推己及人的胸怀
长夜难眠的苦痛
哀
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
杜甫忧国忧民的诗歌名句
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背景 升华
诗文浏览 重点字词 诗文翻译 诗文赏析
杜甫忧国忧民的诗歌名杜 句甫
教学
国破山河在，城春草木深。
目标
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
穷年忧黎元，叹息肠内热。
作者
背景
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己
而显得伟大 ，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地
伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人
杜甫
诗歌鉴赏练习 1.下边对晚唐诗人聂夷中的《伤田家》，理解错误的一项是：
教学 目标
二月卖新丝，五月粜新谷。
医得眼前疮，却割心头肉。 我愿君王心，化作光明烛。
作者
不照绮罗筵，只照逃亡屋。
A.“二月卖新丝，五月粜新谷”，写“田家”虽然贫困，但尚有 背景 “丝”、“谷”可卖。 B.“眼前疮”和“心头肉”是比喻的写法，“眼前疮”喻眼前急难， “心头肉”喻“丝”、“谷”等农家命根。这两句入木三分地提升华 示出血淋淋的社会现实。 C.“绮罗筵”与“逃亡屋”构成鲜明对比，更增强了诗的艺术力量。 D.全诗言简意足，充满诗人对田家的同情、对君王的讽刺。
愿望 诗文浏览
夜雨难眠
广厦万间 大庇寒士 重点字词
理想 （虚） 诗文翻译
升华
可贵品质 诗文赏析
杜甫
教学 目标
升华
作者
背景
升华
PPT
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拓
杜甫
展
你能说出其他反映作者忧国忧
教学 目标
延 民的诗句吗？
伸
作者
背景
升华
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杜甫
教学
• 地位：盛唐时期伟大的现 实主义诗人，被后世尊称 为“诗圣”。
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盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一 样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都 蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的 地方，而雨水还像麻线一样不断流。
哪里能得到千万间高大的房屋，普遍 地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑 颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会 倾倒，安稳得像山一样啊！什么时候，我 的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我
世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联
时代 安史之乱造成时局动荡，生灵涂炭，百姓 背景： 颠沛流离，民不聊生，。公元759年底,为了躲避
“安史之乱”，杜甫来到成都。第二年，杜甫在 成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草 堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定 的日子。这时，他已经49岁了。 可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局 发生了变化。御史大夫来兼成都尹，他是个不学 无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8 月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前 的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治 上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了 《茅屋为秋风所破歌》。
诗人推己及人，希冀“广厦千万间”， 使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关 心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
杜甫忧国忧民的诗歌名句
国破山河在，城春草木深。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
任何一个诗人也不能由于他自己和靠 描写他自己而显得伟大 ，是因为他们的痛苦和 幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里， 因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。 ——〔前苏联〕别林斯基
时代背景
杜甫生于士大夫家 庭，怀有“致君尧舜上” 的理想，却因奸臣李林 甫当道，屡试不第， 756年才得一小官， “安史之乱”时被俘， 757年逃出虎口，投奔 肃宗，任左拾遗。759 年，关内大饥，遂弃官 西行至成都，在西郊浣 花溪盖一间茅屋栖身。 后遇大风吹破此屋，乃 作此歌。
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俄顷
sāng
bì
hè
qīn
大庇
• 俄顷 • 何由彻
秋天漠漠 大庇 突兀
一 览 亭 涵 咏
·
一 览 亭 涵 咏
·
随风榭· 赋名
• 清人陶虞开在《说杜》中称杜甫笔 秋风卷茅 法高妙，能“以诗为画”。 群童抱茅 • 自由读，选择诗中的关键词，结合 屋漏少眠 个人理解，小组合作，给每段起一 个标题 祈求广厦
诗 圣 著 千 秋
草 堂 留 后 世
• 参加完“汉语桥中文比赛” 的国际友人李思白和王慕 维准备游历杜甫草堂，但 对杜甫了解甚少，在座的 各位东道主们，请你们一 尽地主之谊，做一个合格 的讲解员，尽情的展示自 己的才华。
工部祠· 先贤 • 杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。 曾任工部员外郎。 • 自号“少陵野老”； • 被后世称为“诗圣”； • 与李白合称“李杜”。 • 别称：杜少陵、杜工部
万卷楼· 吟赏
现实→理想推 己及人 忧国忧民
万金台· 辑句 表现忧国忧民、爱国情怀的诗句
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 臣心一片磁针石，不指南方不肯休 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 常太息以掩涕兮，哀民生之多艰 捐躯赴国难，视死忽如归
2012年3月，适逢诗圣杜甫诞辰1300周年之际， 杜甫突然在网络爆红。有人将教材中的杜甫插图 涂鸦后上传网络，在微博上疯狂转载，引发了主 题为“杜甫很忙”的恶搞风潮。 在这些对语文课本图片的“再创作”里，杜 甫时而手扛机枪，时而手弹吉他，时而身骑白马， 时而脚• 世上疮痍,诗中圣哲； • 民间疾苦,笔底波澜。 • 杜诗以其沉郁顿挫的风格和反映民生疾苦的内容， 被称为“诗史” • “三吏三别”、《兵车行》《春望》 • 写景诗《望岳》《春夜喜雨》《登高》
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读准下列画线字的读音：
há o 怒号
wù 突兀
juà n 挂罥
qīn 布衾
chá ng 长林梢
bì 庇护
chó ng 三重茅 sāng
à o 沉塘坳 shà 广厦
zhuăn qǐng
xià n 见 此屋
飘转
俄顷 丧乱
语调： 语速： 重音： 停顿:
低沉 高昂 温柔 轻快 急速 缓慢 适中 需强调 感情浓烈 适当
这年春天杜甫求亲告友好不容易在城西七里的浣花溪边写作背景好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地盖起了一间茅屋总算有了个栖身之所
杜 甫
茅 屋 为 秋 风 所 破 歌
诗 史 数 千 言 ， 秋 天 一 鹄 先 生 骨
杜 甫
草 堂 三 五 里 ， 春 水 群 鸥 野 老 心
教学目标:
1:品读诗歌准确、精炼的语言。 2:体会作者关心民生疾苦、忧国忧 民的为他们的痛 苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤 里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。 ———俄· 别林斯基
2、“安得”三句，固屋破而思广厦之庇，转说 到独破不妨，想见“胞与”意量。（清· 宋宗元 《网师园唐诗鉴》卷五。胞与：指以民为同胞， 以物为朋友；后以“胞与”指泛爱一切人和物： 胞与为怀。）
1、雨卷风撤地欲沉, 浣花溪路似 难寻。数间茅屋苦饶舌,说杀少陵 忧国心！———南宋· 爱国诗人郑 思孝 2、世上疮痍，诗中圣哲；民间疾 苦，笔底波澜。———郭沫若
结合所学，表达你们学后的感 悟，回应杜甫的宏愿，实现与 “诗圣”跨越千年的对话。
杜甫草堂长留人世 杜甫诗篇光芒永照
作业：
有感情地朗读并背诵诗歌
破茅 歌屋 为 秋 风杜 甫 所
人教部编版八年级下册语文：茅屋为秋风所破歌20页PPT
人教部编版八年级下册语文：茅屋为 秋风所破歌
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
人教部编版八年级语文下册课件：第24课 茅屋为秋风所破歌 (共45张PPT)
5．“安得广厦千万间，……安如山！”这几句诗怎样 理解？ 【答案】这几句诗确切地表现了诗人从“床头屋漏无 干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦体验中迸发出来的 激情和火热的希望，语言铿锵有力，极富气势，显得 深沉、激昂、坚决，将诗人的情怀展现得淋漓尽致。 这里诗人跳出个人的圈子，推己及人，表现了对天下 寒士的无限关怀。
受冻死亦足”，总该看出他并不是仅仅因为自身的 不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼吧！在狂风 猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是 “吾庐独破”，更是“天下寒士”的茅屋俱破…… 杜甫的这种推己及人、舍己为人的高尚品格和炽热 的忧国忧民的情感，千百年来一直激励着人们。
茅屋为秋 风所破歌
秋风破屋 群童抱茅 夜雨湿床 长夜难眠 祈求广厦
阅读方法解密
作者情感分析法。在诗歌或散文阅读中，常常需要学生归 纳作者的情感，这里介绍几种常用方法：(1)抓带有明显感 情色彩，含有特殊修辞、品质特征等的词句。(2)抓文中的 抒情和议论。(3)抓主要人物的语言、动作、神情以及心理 活动描写，这些往往能体现作者的情感倾向。(4)抓景物描 写。托物言志、借景抒情、以景衬情为写作中常用的手法， 抓住了景物描写，也就把握住了作者的情感。(5)抓省略号、 引号、问号、感叹号等标点符号。标点符号有时能表达文 字表达不了的意思。
3．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，这两句景物 描写有怎样的作用？ 【ห้องสมุดไป่ตู้案】本题运用自然环境描写作用分析法。用饱蘸 浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人 凄凉的心境，暗示了一场秋雨即将来临。
4．“俄顷风定云墨色……长夜沾湿何由彻”这里表达 了诗人怎样的思想情感？
【答案】“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表 现了诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情，也表现了诗 人企盼战争早日平息，人民过上安居乐业生活的心 情。这一连串的生动描写，深刻地表现了诗人生活 和精神上的双重痛苦。
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2 抓情节 入情境 试抓关键词 拟写各段小标题
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八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 （秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， （江边的地方） （高高的树梢）
下者飘转沉塘坳。
（茅草飞得低的）（落）
写诗人茅屋被秋风所破的惨状。
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怒号 挂罥 长林梢
bì 庇护
wùห้องสมุดไป่ตู้qīn chóng
ào
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
zhuǎn qǐng sāng shà xiàn 飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见 此屋
《茅屋为秋风所破歌》PPT免费课件（ 完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
教学目的：
▪ 1感受《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国 忧民情思
▪ 2了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识 ▪ 3重点词句的背诵与理解
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人教部编版初二八年级语文下册 茅屋为秋风所破歌 名师教学PPT课件
——南宋 爱国诗人郑思孝画
《杜子美《茅屋为秋风所破歌》 图》 草堂留后世，诗圣著千秋。
——朱德 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦， 笔底波澜。
——郭沫若 生命在于付出，我愿每个人都有 住房，每张口都有饱饭，每个心 都得到温暖。
——巴金
知人论世
公元760年,杜甫时年49岁，终于结束了10年客居长安，
4年颠沛流离的生活，来到成都。当时安史之乱尚未平定， 杜甫靠亲戚朋友的帮助维持生活。这年春天，他求亲告友， 好不容易在浣(huàn)花溪畔盖起了一间茅屋，过上了暂时 安定的生活。茅屋建成后，诗人十分喜悦。
别林斯基所言——
生（齐）：“何一个诗人 都不能由于他自己和靠描 写他自己而显得伟大。
不论是描写他本身的痛 苦，或者描写他本身的幸 福。任何伟大诗人之所以 伟大，是因为他们的痛苦 和幸福的根子深深地伸进 了社会和历史的土壤里， 因为他们是社会、时代、 人类的器官和代表。”
积累诗词
雨卷风撤地欲沉，浣花溪路似难 寻，数间茅屋苦饶舌，说杀少陵 忧国心。
品读 理脉络 赏语言
1.请试着用四字词语来概括诗意。 2.请你试着从多个角度赏析1-3节中， 你印象最深刻的画面。 要求：一组两节，每人至少三点。 提示：练字、句式、修辞等。
1.安史之乱时长八年。没有暴乱前，人口：五 千两百多万人口，动乱之后，只剩下一千七百 八十多万。 2.信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻， 生男埋没随百草。《兵车行》《石壕吏》 3.一只老鼠卖4千文钱。一斗米七千到一万文。
—— 卢光政
小结
现实
写景叙事
秋风破屋 心苦痛惜
白 天
风
屋 外
群童抢茅
无奈痛心
黑屋
长夜沾湿 忧思痛苦
夜
《杜子美《茅屋为秋风所破歌》 图》 草堂留后世，诗圣著千秋。
——朱德 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦， 笔底波澜。
——郭沫若 生命在于付出，我愿每个人都有 住房，每张口都有饱饭，每个心 都得到温暖。
——巴金
知人论世
公元760年,杜甫时年49岁，终于结束了10年客居长安，
4年颠沛流离的生活，来到成都。当时安史之乱尚未平定， 杜甫靠亲戚朋友的帮助维持生活。这年春天，他求亲告友， 好不容易在浣(huàn)花溪畔盖起了一间茅屋，过上了暂时 安定的生活。茅屋建成后，诗人十分喜悦。
别林斯基所言——
生（齐）：“何一个诗人 都不能由于他自己和靠描 写他自己而显得伟大。
不论是描写他本身的痛 苦，或者描写他本身的幸 福。任何伟大诗人之所以 伟大，是因为他们的痛苦 和幸福的根子深深地伸进 了社会和历史的土壤里， 因为他们是社会、时代、 人类的器官和代表。”
积累诗词
雨卷风撤地欲沉，浣花溪路似难 寻，数间茅屋苦饶舌，说杀少陵 忧国心。
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1.请试着用四字词语来概括诗意。 2.请你试着从多个角度赏析1-3节中， 你印象最深刻的画面。 要求：一组两节，每人至少三点。 提示：练字、句式、修辞等。
1.安史之乱时长八年。没有暴乱前，人口：五 千两百多万人口，动乱之后，只剩下一千七百 八十多万。 2.信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻， 生男埋没随百草。《兵车行》《石壕吏》 3.一只老鼠卖4千文钱。一斗米七千到一万文。
—— 卢光政
小结
现实
写景叙事
秋风破屋 心苦痛惜
白 天
风
屋 外
群童抢茅
无奈痛心
黑屋
长夜沾湿 忧思痛苦
夜
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• 杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪 的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称 之为“诗史”——用诗歌写成的历史。
《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年 （761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时 安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋 友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不 容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了 一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月， 大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千， 写下了这首千古传诵的诗篇。
茅屋
为秋
杜 风所 甫 破歌
读准下g
bì
怒号 挂罥 长林梢 庇护
wù qīn
chóng
ào
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
zhuǎn qǐng 飘转 俄顷
sāng
shà xiàn
丧 乱 广 厦 见 此屋
注意下列字词的含义：
三重茅： 长林梢： 俄顷： 衾： 庇： 寒士： 见： 突兀:
塘里。
茅屋为秋风所破歌
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
南村的一群儿童欺负我年老没力气， （居然）忍心这样当面做贼抢东西，
毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。 （我喊得）唇焦口燥也喝止不住，
只好回来，拄着拐杖，自己叹息。
群童盗茅
茅屋为秋风所破歌
茅屋为秋风所破歌
安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！
期盼广厦
怎么才能得到千万间宽敞高大的房 子，
普遍地遮盖天下间贫寒的士人，让 他们个个都开颜欢笑，
（房子）不为风雨中所动摇，安稳 得像山一样？
唉！什么时候眼前出现这样高耸的 房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破， 自己受冻而死也甘心！
• 在我们一般人看来，杜甫这样伟大的诗人生前一定过着非常舒适、 安逸的生活，身居华屋，锦衣玉食。
• 可事实远非如此。无数脍炙人口的传世之作，恰恰是诗人苦难生 活和悲惨命运的产物。
• 杜甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就是安史之乱。这 是一场民族大灾难。当时是田园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊 生，到处是饥饿哀号，到处是流血死亡。
泛指多 高 一会儿。
被子 遮盖，掩护 贫寒的士人。 通“现”，出现。 高耸的样子。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。
秋风破屋
• 八月秋深，狂风怒号， • （风）卷走了我屋顶上好几层茅草。 • 茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对
岸江边。 • 飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上， • 飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
破屋漏雨
一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨， 深秋天色灰濛濛的，渐渐黑下来。 布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。 孩子睡相不好，把被里蹬跛了。 一下雨屋顶就漏雨，连床头都没有一点干的 地方。 像线条一样的雨点下个没完。 自从战乱以来，睡眠的时间很少， 长夜漫漫，屋漏床湿，怎能捱到天亮。
安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！
期盼广厦 心怀天下
诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢 颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联