躁狂量表(BRMS)

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躁狂量表BRMs

贝克-拉范森躁狂量表姓名_________ 性别____ 年龄____请根据病人的实际情况，选择最适合病人的答案，现在开始吧！（1、无症状 2、轻微 3、中度 4、较重 5、严重）一、动作 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、动作稍多，表情活跃3、动作多，姿势活跃4、动作极多，会谈时曾起立活动5、动个不停，虽予劝说仍坐立不安宁二、言语 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、话较多3、话多，几无自动停顿4、很难打断5、无法打断三、意念飘忽 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、描述、修饰或解释的词句过多3、内容稍散漫或离题，有意联，音联或双关语4、思维散漫无序5、思维不连贯，内容无法理解四、言语/喧闹程度 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、说话声音高3、大声说话，隔开一段距离仍能听到4、语音极高夹带歌声或躁音5、呼喊或尖叫五、敌意/破坏行为 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、稍急躁或易激惹，能控制3、明显急躁，易激惹或易怒4、有威胁性行为，但能被安抚5、狂暴，冲动或破坏行为六、情绪 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、略高涨，乐观3、高涨，爱开玩笑，易笑4、明显高涨，洋洋自得5、极高涨，和环境不协调七、自我评价 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、略高3、高，常自诩自夸4、有不合实际的夸大观念5、有难以纠正的夸大妄想八、接触 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、稍有爱管闲事或指手划脚倾向3、爱管闲事，好争辩4、爱发号施令，指挥他人5、专横，与环境不协调九、睡眠 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、睡眠时间减少25%3、睡眠时间减少50%4、睡眠时间减少75%5、整夜不眠十、性兴趣 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、兴趣稍增强，有些轻浮言行3、性兴趣增强，有明显轻浮言行4、性兴趣显著增强，有严重调戏异性，或卖弄风情言行5、整日专注于性活动十一、工作 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、工作质量略有下降3、工作质量明显下降4、无法继续工作，或在医院内尚能参加活动数小时5、日常活动不能自理，或不能参加病房活动十二、幻觉 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、偶有或可疑3、肯定存在，每天≥3次4、经常出现5、行为受幻觉支配十三、妄想（不包括夸大妄想） 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、偶有或可疑3、妄想肯定，可用情绪解释4、妄想肯定，难以用情绪解释5、出现幻觉的妄想躁狂量表（BRMS）贝克-拉范森躁狂量表（Bech-Rafaelsdn Mania Rating Scale，BRMS）由Bech和Rafaelsen于1978年编制，用于躁郁症的躁狂性或情感性精神病的躁狂状态成人患者的心理测量表。

Bech一Rafaelsen躁狂量表(Bech一Rafaelsen Mania Rating Scale,BRMS)

Bech一Rafaelsen躁狂量表（Bech一Rafaelsen Mania Rating Scale，BRMS）(Beck and Rafaelsen，1978）简介Bech - Rafaelsen躁狂量表主要用于评定躁狂状态的严重程度。

适用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者，是目前应用最广的躁狂量表。

评定一般采用会谈与观察相结合的方式。

由经过量表训练的精神科医师进行临床精神检查后，综合家属或病房工作人员提供的资料进行评定。

一次评定约需20分钟左右。

评定的时间范围一般规定为最近一周，若再次评定则为间隔期的长短，一般为2-6周。

项目和评定标准BRMS共有11项，项目采用0-4分的5级评分法：(0)无该项症状或与患者正常时的水平相仿；(1)症状轻微；(2)中度；(3)较重；(4)严重。

每项症状都有工作用评分标准。

1.动作：（l）动作稍多，表情活跃；(2)动作多，姿势活跃；(3)动作极多，会谈时曾起立活动；(4)动个不停，虽予劝说仍坐不安宁。

2.言语：(1)话较多；(2)话多，几无自动停顿；(3)很难打断；(4)无法打断。

3.意念飘忽：(1)描述、修饰或解释的词句过多；(2)内容稍散漫或离题，有意联，音联或双关语；(3）思维散漫无序；(4)思维不联贯，内容无法理解。

4.言语／喧闹程度：(1）说话声音高；(2)大声说话，隔开一段距离仍能听到；(3)语音极高，夹带歌声或噪音；(4)呼喊或尖叫。

5.敌意／破坏行为：(1）稍急躁或易激惹，能控制；(2)明显急躁、易激惹或易怒；(3)有威胁性行为，但能被安抚；(4)狂暴、冲动和破坏行为。

6.情绪：(1)略高涨，乐观；(2)高涨，爱开玩笑，易笑；(3)明显高涨，洋洋自得；(4)极高涨，和环境不协调。

7.自我评价：(1)略高；(2)高，常自诩自夸；(3)有不合实际的夸大观念；(4)有难以纠正的夸大妄想。

8.接触：(1)稍有爱管闲事或指手划脚倾向；(2)爱管闲事，好争辩；(3)爱发号施令，指挥他人；(4)专横；与环境不协调。

心理与行为问题评估(四个常用的他评量表)

心理与行为问题评估（四个常用的他评量表）出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

2023年心理咨询师之心理咨询师基础知识通关题库(附答案)

2023年心理咨询师之心理咨询师基础知识通关题库(附答案)单选题（共30题）1、强迫洗涤的人明知没有必要但不能控制自己的行为，违背了（）。

A.自知力完整性原则B.心理活动的内在协调性原则C.人格的相对稳定性原则D.主、客观世界的统一性原则【答案】 B2、感受器在身体上分布最广的是（）。

A.味觉B.温度觉C.痛觉D.机体觉【答案】 C3、（）是联系个体内、外世界的桥梁。

A.情绪B.意志C.思维D.态度【答案】 D4、艾森克人格问卷中反映情绪稳定性的分量表是（）。

A.P量表B.E量表C.N量表D.L量表【答案】 C5、一般来说，动机强度与活动效率之间的关系是( )。

A.倒U曲线B.V型曲线C.U型曲线D.倒V曲线【答案】 A6、恐怖性神经症所体验到的害怕的特点是（）。

A.与处境相符合B.不会直接造成社会功能受损C.与处境不相称D.不会造成对相关处境的回避【答案】 C7、正移情是求助者对心理咨询师的—种()。

A.好感B.依赖C.帮助D.反感【答案】 A8、团体心理咨询与个别心理咨询的目标都是（）。

A.助人自助B.病人自助C.咨询师助人D.治愈疾病【答案】 A9、人格结构的“本我”遵循的原则是（）。

A.道德原则B.认知原则C.快乐原则D.现实原则【答案】 C10、[单选题] 人本主义学派把（）作为心理咨询目标。

A.自我实现B.人格重组C.经验觉察D.理性思维【答案】 A11、人们往往认为一类人具有比较相似的人格特质、态度和行为方式，这种现象是（）A.光环效应B.顺序效应C.比较效应D.刻板印象【答案】 D12、记忆过程是（）。

A.三个基本环节B.五个基本环节C.四个基本系统D.两个基本系统【答案】 A13、使用多重问题可能使求助者（）。

A.不知所措B.遗漏细节C.过度关注D.思路清晰【答案】 A14、对临床诊断来说，（）是最基本也是最重要的技能。

A.摄入性会谈B.找出关键点或关键因素C.对临床资料的正确分析D.矫正求助者心理问题的方式【答案】 B15、根据认知心理学的观点，感觉属信息的（）。

躁狂量表BRMS

躁狂量表（BRMS）概念贝克-拉范森躁狂量表（Bech-Rafaelsdn Mania Rating Scale，BRMS）由Bech和Rafaelsen于1978年编制，用于躁郁症的躁狂性或情感性精神病的躁狂状态成人患者的心理测量表。

本量表经国内量表协作组（崔庶等人）于1985试用并在国内推广。

表格内容本量表共11项。

采用五级评分法，无该项症状或与患者正常时的水平相仿；症状轻微；中度症状；症状明显；症状严重。

分别对13个项目进行评价。

适用人员的范围适用于躁郁症的躁狂相或分裂情感性精神病的躁狂状态的成年患者评定注意事项1．评定员应由经量表训练的医师担任。

2．一次评定，需约20分钟左右。

3．评定的时间范围：第一次，评入组前一周的情况，再次，一般为2—6周。

4．适用于躁郁症的躁狂相或分裂情感性精神病的躁狂状态成年患者。

5．一般采用会谈与观察的方式，有的还需向家属或病房工作人员询问完成评定。

其中第5项敌意／破坏，第8项(社会)接触，第10项性兴趣和第ll项工作，最好能同时向家属和病房工作人员询问方能正确评定。

还有第9项睡眠，以过去3天内的平均睡眠时间估计。

贝克-拉范森躁狂量表姓名_________ 性别____ 年龄____请根据病人的实际情况，选择最适合病人的答案，现在开始吧！（1、无症状2、轻微3、中度4、较重5、严重）一、动作 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、动作稍多，表情活跃3、动作多，姿势活跃4、动作极多，会谈时曾起立活动5、动个不停，虽予劝说仍坐立不安宁二、言语 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、话较多3、话多，几无自动停顿4、很难打断5、无法打断三、意念飘忽 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、描述、修饰或解释的词句过多3、内容稍散漫或离题，有意联，音联或双关语4、思维散漫无序5、思维不连贯，内容无法理解四、言语/喧闹程度 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、说话声音高3、大声说话，隔开一段距离仍能听到4、语音极高夹带歌声或躁音5、呼喊或尖叫五、敌意/破坏行为 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、稍急躁或易激惹，能控制3、明显急躁，易激惹或易怒4、有威胁性行为，但能被安抚5、狂暴，冲动或破坏行为六、情绪 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、略高涨，乐观3、高涨，爱开玩笑，易笑4、明显高涨，洋洋自得5、极高涨，和环境不协调七、自我评价 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、略高3、高，常自诩自夸4、有不合实际的夸大观念5、有难以纠正的夸大妄想八、接触 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、稍有爱管闲事或指手划脚倾向3、爱管闲事，好争辩4、爱发号施令，指挥他人5、专横，与环境不协调九、睡眠 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、睡眠时间减少25%3、睡眠时间减少50%4、睡眠时间减少75%5、整夜不眠十、性兴趣 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、兴趣稍增强，有些轻浮言行3、性兴趣增强，有明显轻浮言行4、性兴趣显著增强，有严重调戏异性，或卖弄风情言行5、整日专注于性活动十一、工作 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、工作质量略有下降3、工作质量明显下降4、无法继续工作，或在医院内尚能参加活动数小时5、日常活动不能自理，或不能参加病房活动十二、幻觉 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、偶有或可疑3、肯定存在，每天≥3次4、经常出现5、行为受幻觉支配十三、妄想（不包括夸大妄想） 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、偶有或可疑3、妄想肯定，可用情绪解释4、妄想肯定，难以用情绪解释5、出现幻觉的妄想施测时间建议一次评定约需20分钟左右。

特殊儿童精神检测—DSM_IV精神障碍诊断分类

不能执行动作
不能执行动作
0
1
2
3
4
26.腿部灵活性
27.起立
正常正常
轻度减慢或幅度减少
中度障碍, 早期疲劳,
运动中偶有停顿
缓慢,可能要需要扶扶试一次以上手站起
严重障碍,起不能执行始犹豫或运动动作中有停顿
向后倒的倾向没有帮助 ,必须试多次不能站起才能站起
28.姿势正常
3.运动检查
0
1
2
3
4
18.言语正常
19.面部表正常
情
20.静止性无
震颤
表达理解单音调,, 明显损害无法听懂
和音量轻含糊但可 ,难以听
度下降听懂
懂
略呆板
面部表情表情呆板面具脸,无表
差
,有时张情张口0.6cm
口
以上
轻度,有时持续,幅度幅度中等幅度大, 多数小,或间断 ,多数时时间出现中等幅度间出现
眼球水平运动受限
上肢疲劳T
外展露白+内收露白(≤2,≤4,5-8,9-12,>12),有/无复视. >120’’,60-120’’,31-60’’,11-30’’,0-10’’
下肢疲劳T >120’’,60-120’’,31-60’’,11-30’’,0-10’’
面肌无力正常，闭目力稍差，勉强合，漏气，撅嘴不能
少,有启有时有冻经常有.偶有
动困难结
因冻结而跌
交
轻微,手中度,少/ 严重行走困不摆不需帮助难,需帮助
轻微
中度,感严重,许多活觉烦恼动受影响
偶然有经常有麻经常的痛苦麻刺疼刺疼痛感感痛感

心理学量表

心理量表重要知识1、汉密尔顿抑郁量表：（HAMD）⑴大部分项目采用0—4分的五级评分法。

⑵对于24项版本：总分超过35分可能为严重抑郁，超过20分可能是轻或中度抑郁，如小于8分，则没有抑郁症状。

⑶在17项版本则分别为24分、17分、7分。

2、汉密尔顿焦虑量表：（HAMA）总分超过29分，可能为严重焦虑，超过21分，肯定有明显焦虑，超过14分，肯定有焦虑。

超过7分，可能有焦虑，如小于7分，便没有焦虑症状。

一般说来，HAMA总分高于14分，提示被评估者具有临床意义的焦虑症状。

3、简明精神病评定量表（BPRS）：BPRS总分反映精神病性障碍的严重性，总分越高，病情越重。

在一般研究中，确定病人入组标准分＞35分。

4、倍克——拉范森躁狂量表（BRMS）：0—5分为无明显躁狂症状，6—10分为肯定躁狂症状，22分以上为严重躁狂症状。

国外对BRMS分数进行了标准化，低于15分提示轻躁狂发作，20分左右中等程度躁狂发作，28分左右提示重度躁狂发作。

5、中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）⑴总智商EIQ，言语智商VIQ、操作智商PIQ。

⑵一般情况下，正常人的VIQ和PIQ可相差9—10分，其IQ高，VIQ＞PIQ；IQ低，PIQ ＞VIQ。

IQ在80分以下时，PIQ＞VIQ达11分以上。

⑶智力等级分布表智力等级IQ的范围人群中的理论分布比率（%）极超常≥130 2.2超常120—129 6.7高于平常110—119 16.1平常90—109 50.0低于平常80—89 16.1边界70—79 6.7智力缺陷≤69 2.2⑷智力缺陷的分等和百分位数智力缺陷等级IQ的范围占智力缺陷的百分率（%）轻度50—59 85中度35—49 10重度20—34 3极重度0—19 26、韦氏儿童智力量表：⑴智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全。

分轻度、中度、重度、极重度。

⑵本测验属一对一测验。

每名儿童施行10个测验大约需时55—80分钟。

心理咨询师各量表一览表

心理咨询师各量表一览表以下是心理咨询师常用的各种量表及其适用范围、结构情况、评分标准和注意事项。

智力测验：1.韦氏成人智力测验（WAIS-RC）适用于16岁以上的人，分农村和城市，共有11个分测验，评分标准为复杂转换IQ分。

2.韦氏儿童智力测验（WISC-CR）适用于6-16岁的少年儿童，不分城乡，共有12个分测验，评分标准为复杂转换IQ 分。

3.韦氏幼儿智力测验（WPPSI）适用于18个月至7岁的幼儿，结构情况为六单元，每单元12题，粗分转换为百分等级，共72题级，再转换为IQ分。

4.联合型___测验（CRT）适用于5-75岁的人，一般可团测，评分标准为总分换算为IQ分。

5.中国比内测验适用于2-18岁的人，城乡共用，结构情况为共51个试题，评分标准为基础量表、内容量表和附加量表三大类。

人格测验：1.___多项个性调查（MMPI）适用于就诊者或来访者，共有10个临床量表，4个效度量表，共有566题，评分标准为T 分，美国常简式为399，国常模60.2.___多项人格调查表第二版（MMPI-2）适用于就诊者或来访者，共有10个临床量表，7个效度量表，共567题，一致性T分，做精神病临床诊断可做370题，分基础量表、内容量表和附加量表三大类，评分标准为中国常模表。

3.卡氏16种人格因素测验（16PF）适用于初中以上文化程度的青壮年和老年人，结构情况为187个题目，16个量表3、1、2记分，换为标准10分，评分标准为T分。

4.___人格问卷（EPQ）适用于成人16岁以上，幼年（分成人幼年两套）7至15岁，结构情况为88个问题（龚耀先版）四个量表，评分标准为个性项目超过43项，任一因子分超过2项分，可筛选阳性。

心理评定量表：1.190项症状清单（SCL-90）适用于就诊者或来访者，共有90个问题，评分标准为901-5的5级评分，总分超过160，阳性个性项目超过43项，任一因子分超过2项分，可筛选阳性。

2023年心理咨询师之心理咨询师基础知识通关题库(附答案)

2023年心理咨询师之心理咨询师基础知识通关题库(附答案)单选题（共40题）1、系统脱敏法起源于（）。

A.系统论的基本观点B.精神病人的临床实验C.动物的实验性神经症研究D.精神病学家的灵感【答案】 C2、童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。

A.发展速度高于归纳推理和演绎推理B.发展水平低于归纳推理和演绎推理C.随思维结构的变化而变化D.小学低年级到中年级发展速度最快【答案】 B3、在摄入性会谈时使用修饰性反问容易使（）。

A.求助者产生依赖B.会谈陷入僵局C.心理咨询师失态D.会谈次数增加【答案】 B4、职业道德在协调职工与企业上司之间的关系时，要求员工（）。

A.在对上司的指令不甚明了时，不要接受分配的任务B.对上司安排的任务，即使无法完成，也不得提出异议C.对上司的错误指责，要敢于当面指出来D.对上司的隐私，不要当众议论，也不要背地贬低上司【答案】 D5、在理性情绪疗法的修通阶段最常用的技术方法是（）。

A.家庭作业B.行为技术C.产婆术式辩论D.合理情绪想象技术【答案】 C6、若某求助者在SCL-90上所得的总分为150分，阳性项目数为40项，则其阳性项目均分为（）分。

A.1.5B.2.0C.2.5D.3.0【答案】 C7、班杜拉的社会学习理论是（）的代表性理论。

A.新行为主义B.认知心理学C.发生认识论D.精神分析论【答案】 A8、记忆广度达到巅峰是在个体的( )。

A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期【答案】 C9、汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为（）。

A.HAMDB.HAMAC.SDSD.SAS【答案】 A10、心理咨询师与求助者之间的人际距离应该是（）。

A.公众距离B.个人距离C.社交距离D.亲密距离【答案】 C11、在心理咨询中最主要而且最有效的方法是（）。

A.发展心理咨询B.个体心理咨询C.门诊心理咨询D.团体心理咨询【答案】 C12、汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为()。

A.HAMAB.SDSC.HAMD.SAS【答案】 C13、大卫于1907年，开展了）的工作，为心理咨询的产生作出了学术贡献。

倍克-拉范森躁狂量表

Bech－Rafaelsen 躁狂量表(BRMS)倍克－拉范森躁狂量表（Bech －Rafaelsen Mania Rating Scale,BRMS）由Bech 和Rafaelsen 于1978 年编制，本量表共11 项。

【项目和评定】标准BRMS中，各项目采用0～4 分的5级评分法。

各级的标准为：（0）无该项症状或与患者正常时的水平相仿；（1）症状轻微；（2）中度症状；（3）症状明显；（4）症状严重。

对每项症状，都规定有具体的工作用评分标准。

1．动作：（1）动作稍多，表情活跃；（2）动作多，姿势活跃；（3）动作极多，会谈时曾起立活动；（4）动个不停，虽予劝说仍坐不安宁。

2．言语：（1）话较多；（2）话多，几天自动停顿；（3）很难打断；（4）无法打断。

3．意念飘忽：（1）描述、修饰或解释的词句过多；（2）内容稍散漫或离题，有意联、音联或双关语；（3）思维散漫无序；（4）思维不连贯，内容无法理解。

4．言语／喧闹程度：（1）说话声音高；（2）大声说话，隔开一段距离仍能听到；（3）语音极高，夹带歌声或噪音；（4）呼喊或尖叫。

5．敌意／破坏行为：（1）稍急躁或易激惹，能控制；（2）明显急躁，易激惹或易怒；（3）有威胁性行为，但能被安抚；（4）狂暴，冲动和破坏行为。

6．情绪：（l ）略高涨，乐观；（2）高涨，爱开玩笑，易笑；（3）明显高涨，洋洋自得；（4）极高涨，和环境不协调。

7．自我评价：（1）略高；（2）高，常自诩自夸；（3）有不合实际的夸大观念；（4）有难以纠正的夸大妄想。

8．接触：（1）稍有爱管闲事或指手划脚倾向；（2）爱管闲事，好争辩；（3）爱发号施令，指挥他人；（4）专横，与环境不协调。

9．睡眠：（1）睡眠时间减少25％；（2）睡眠时间减少50％；（3）睡眠时间减少75％；（ 4 ）整夜不眠。

10．性兴趣：（1）兴趣稍增强，有些轻浮言行；（2）性兴趣增强，有明显轻浮言行；（3）性兴趣显著增强，有严重调戏异性，或卖弄风情等言行；（4）整日专注于性活动。

躁狂量表BRMSWord版

本量表经国内量表协作组（崔庶等人）于1985试用并在国内推广。

表格内容本量表共11项。

采用五级评分法，无该项症状或与患者正常时的水平相仿；症状轻微；中度症状；症状明显；症状严重。

分别对13个项目进行评价。

适用人员的范围适用于躁郁症的躁狂相或分裂情感性精神病的躁狂状态的成年患者评定注意事项1．评定员应由经量表训练的医师担任。

2．一次评定，需约20分钟左右。

3．评定的时间范围：第一次，评入组前一周的情况，再次，一般为2—6周。

4．适用于躁郁症的躁狂相或分裂情感性精神病的躁狂状态成年患者。

5．一般采用会谈与观察的方式，有的还需向家属或病房工作人员询问完成评定。

其中第5项敌意／破坏，第8项(社会)接触，第10项性兴趣和第ll项工作，最好能同时向家属和病房工作人员询问方能正确评定。

还有第9项睡眠，以过去3天内的平均睡眠时间估计。

贝克-拉范森躁狂量表姓名_________ 性别____ 年龄____请根据病人的实际情况，选择最适合病人的答案，现在开始吧！（1、无症状 2、轻微 3、中度 4、较重 5、严重）一、动作 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、动作稍多，表情活跃3、动作多，姿势活跃4、动作极多，会谈时曾起立活动5、动个不停，虽予劝说仍坐立不安宁二、言语 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、话较多3、话多，几无自动停顿4、很难打断5、无法打断三、意念飘忽 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、描述、修饰或解释的词句过多3、内容稍散漫或离题，有意联，音联或双关语4、思维散漫无序5、思维不连贯，内容无法理解四、言语/喧闹程度 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、说话声音高3、大声说话，隔开一段距离仍能听到4、语音极高夹带歌声或躁音5、呼喊或尖叫五、敌意/破坏行为 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、稍急躁或易激惹，能控制3、明显急躁，易激惹或易怒4、有威胁性行为，但能被安抚5、狂暴，冲动或破坏行为六、情绪 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、略高涨，乐观3、高涨，爱开玩笑，易笑4、明显高涨，洋洋自得5、极高涨，和环境不协调七、自我评价 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、略高3、高，常自诩自夸4、有不合实际的夸大观念5、有难以纠正的夸大妄想八、接触 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、稍有爱管闲事或指手划脚倾向3、爱管闲事，好争辩4、爱发号施令，指挥他人5、专横，与环境不协调九、睡眠 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、睡眠时间减少25%3、睡眠时间减少50%4、睡眠时间减少75%5、整夜不眠十、性兴趣 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、兴趣稍增强，有些轻浮言行3、性兴趣增强，有明显轻浮言行4、性兴趣显著增强，有严重调戏异性，或卖弄风情言行5、整日专注于性活动十一、工作 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、工作质量略有下降3、工作质量明显下降4、无法继续工作，或在医院内尚能参加活动数小时5、日常活动不能自理，或不能参加病房活动十二、幻觉 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、偶有或可疑3、肯定存在，每天≥3次4、经常出现5、行为受幻觉支配十三、妄想（不包括夸大妄想） 1 2 3 4 51、无该项症状或与患者正常时的水平相仿2、偶有或可疑3、妄想肯定，可用情绪解释4、妄想肯定，难以用情绪解释5、出现幻觉的妄想施测时间建议一次评定约需20分钟左右。

二、三级量表要点

1、SAS焦虑自评量表中国常模，标准分50，5个为反向评分。

20项各项分数相加，即得到总粗分（X），然后将粗分乘以1.25以后取整数部分，就得到标准分（Y）。

测评时间范围是过去一周。

SDS抑郁自评量表中国常模，10个为反向评分。

标准分53（+9，分别为轻度、中度或重度）2、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）共14项目两因子评分，采用0-4 分的5级评分法，无工作用评分标准；超过14分，肯定有焦虑；评定一次需要15-30分钟。

汉密尔顿抑郁量表（HAMD）教材选用24项版本，归纳为7类因子结构：采用0-4 分的5级评分法; 少数为0-2分3级，超过20分，可能是轻或中度的抑郁，一次评定，一般需要15-20分钟。

3、简明精神病评定量表（BPRS）按5类因子进行记分；7级评分，一次评定大约需作20-30分钟的会谈和观察。

评定入组前一周的情况。

协作组增加的2个项目为：自知力障碍、工作不能。

4、倍克——拉范森躁狂量表（BRMS）共13个项目，5级评分法；一次评定需20分钟左右，评定的时间范围为近一周的情况；5、儿童行为量表（CBCL）适用于4-16岁的儿童，用于筛查儿童、青少年的社交能力和行为、情绪问题，分三个部分：一般情况、社会能力和行为问题，第二部分的社会能力归纳为3个因子，即活动情况、社会情况和学习情况，每做一次CBCL评定约30分钟左右。

家长填写孩子近半年来的情况。

6、90项症状清单（SCL-90）十因子适用筛查各群体心理问题；评分1-5级的5级评分，评分时间近一周；总分超过160分，或阳性项目超过43项，或任一因子分超过2分，考虑筛选阳性。

阳性症状均分：（总分-阴性项目数）/阳性项目数，反映受检者自我感觉不佳的项目；评分为0-4级的5级评分，总分超过70分，因子分大于等于1分，可考虑筛选阳性。

7、常见的标准分数或“不是”，把各量表总分（粗分），按年龄和性别常模再换算出标准T分。

9、卡氏16种人格因素测验（16PF）适用于初中以上文化程度的青壮年和老年人。

倍克-拉范森躁狂量表

Bech－Rafaelsen 躁狂量表(BRMS)倍克－拉范森躁狂量表(Bech－Rafaelsen Mania Rating Scale,BRMS)由Bech和Rafaelsen于1978年编制，本量表共11项。

【项目和评定】标准BRMS中，各项目采用0～4分的5级评分法。

各级的标准为：(0)无该项症状或与患者正常时的水平相仿；(1)症状轻微；(2)中度症状；(3)症状明显；(4)症状严重。

对每项症状，都规定有具体的工作用评分标准。

1．动作：(1)动作稍多，表情活跃；(2)动作多，姿势活跃；(3)动作极多，会谈时曾起立活动；(4)动个不停，虽予劝说仍坐不安宁。

2．言语：(1)话较多；(2)话多，几天自动停顿；(3)很难打断；（4）无法打断。

4．言语／喧闹程度：（1）说话声音高；（2）大声说话，隔开一段距离仍能听到；（3）语音极高，夹带歌声或噪音；（4）呼喊或尖叫。

5．敌意／破坏行为：（1）稍急躁或易激惹，能控制；（2）明显急躁，易激惹或易怒；（3）有威胁性行为，但能被安抚；（4）狂暴，冲动和破坏行为。

6．情绪：（l）略高涨，乐观；（2）高涨，爱开玩笑，易笑；（3）明显高涨，洋洋自得；（4）极高涨，和环境不协调。

7．自我评价：（1）略高；（2）高，常自诩自夸；（3）有不合实际的夸大观念；（4）有难以纠正的夸大妄想。

8．接触：（1）稍有爱管闲事或指手划脚倾向；（2）爱管闲事，好争辩；（3）爱发号施令，指挥他人；（4）专横，与环境不协调。

9．睡眠：（1）睡眠时间减少25％；（2）睡眠时间减少50％；（3）睡眠时间减少75％；（4）整夜不眠。

躁狂量表(BRMS)

躁狂量表（BRMS）姓名_________ 性别____ 年龄____指导语：请根据病人的实际情况，选择最适合病人的答案，现在开始吧！题目内容（共13题）：1.动作①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微动作稍多，表情活跃③中等动作多，姿势活跃④较重动作极多，会谈时曾起立活动⑤严重动个不停，虽予劝说仍坐立不安宁2.言语①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微话较多③中等话多，几无自动停顿④较重很难打断⑤严重无法打断3.意念飘忽①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微描述、修饰或解释的词句过多③中等内容稍散漫或离题，有意联，音联或双关语④较重思维散漫无序⑤严重思维不连贯，内容无法理解4.言语/喧闹程度①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微说话声音高③中等大声说话，隔开一段距离仍能听到④较重语音极高夹带歌声或躁音⑤严重呼喊或尖叫5.敌意/破坏行为①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微稍急躁或易激惹，能控制③中等明显急躁，易激惹或易怒④较重有威胁性行为，但能被安抚⑤严重狂暴，冲动或破坏行为6.情绪①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微略高涨，乐观③中等高涨，爱开玩笑，易笑④较重明显高涨，洋洋自得⑤严重极高涨，和环境不协调7.自我评价①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微略高③中等高，常自诩自夸④较重有不合实际的夸大观念⑤严重有难以纠正的夸大妄想8.接触①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微稍有爱管闲事或指手划脚倾向③中等爱管闲事，好争辩④较重爱发号施令，指挥他人⑤严重专横，与环境不协调9.睡眠①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微睡眠时间减少25%③中等睡眠时间减少50%④较重睡眠时间减少75%⑤严重整夜不眠10.性兴趣①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微兴趣稍增强，有些轻浮言行③中等性兴趣增强，有明显轻浮言行④较重性兴趣显著增强，有严重调戏异性，或卖弄风情言行⑤严重整日专注于性活动11.工作①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微工作质量略有下降③中等工作质量明显下降④较重无法继续工作，或在医院内尚能参加活动数小时⑤严重日常活动不能自理，或不能参加病房活动12.幻觉①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微偶有或可疑③中等肯定存在，每天≥3次④较重经常出现⑤严重行为受幻觉支配13妄想（不包括夸大妄想）①无症状无该项症状或与患者正常时的水平相仿②轻微偶有或可疑③中等妄想肯定，可用情绪解释④较重妄想肯定，难以用情绪解释⑤严重出现幻觉的妄想。

精神科常用量表项目

精神科常用量表项目精神科量表项目1、宗（Zung）氏焦虑自评量表（SAS）电脑测查2、宗（Zung）氏抑郁自评量表（SDS）3、症状自评量表（SCL-90）4、艾森克个性测验（EPQ）5、匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）6、紧张性生活事件评定量表（SLERS）7、强迫症状问卷（YALE-ERCW）8、躁狂状态评定量表（BRMS）9、社会功能缺陷筛选量表（SDSS）10. 自杀自伤风险评估量表（NGASR）11. 防御机制问卷测评（ESQ）12、各种个别能力测验13、标准化现状检查14、艾森克人格测定（少年版）15、注意广度测定16、注意分配测定17、智力成就责任问卷18、小学生推理能力测定19、瞬时记忆测验20、认知方式测定21、康奈尔（Conners）儿童行为量表22、简明心理状况测验（MMSE）23、气质量表24、儿童内外控量表25、儿童孤独行为检查量表26、短时记忆广度测定27、长谷川痴呆测验28、艾森贝格行为量表29、阿成贝切（Achenbach）儿童行为量表30、威斯康星卡片分类测验（WCST）31、中国韦氏儿童智力量表测验（C-WISC）32、中国韦氏成人智力测验33、爱德华个人偏好量表测评（EPPS）34、儿童期孤独症评定量表（CARS）35、儿童适应行为评定量表测评（GABRS）36、人格诊断问卷测评（POQ-4+）37、Pies-Harris儿童自我意识量表38、多动症诊断量表39、老年认知功能量表（SECC）40、卡特尔16项人格测验41、明尼苏达多相个性测验42、十六种人格问卷43、催眠感受性测定44、丹佛小儿智能发育筛查表45、比萘智力测定（10岁以下）46、格式塔测验47、临床总体印象量表（CGI）48、家庭环境量表（FES）49、儿童焦虑性情绪障碍筛查表（ACARED）50、儿童抑郁障碍自评量表（DSRS）51、儿童社交焦虑量表（SASC）52、神经心理测验53、瑞文智力测定体检用……54、职业选择及就业测试55、性格特征评估56、性格特征评估（少年版）57、老年人心理健康评估58、成人心理健康评估59、大学生心理健康评估60、中学生心理健康评估61、小学生心理健康评估62、员工心理健康评估63、网瘾心理评估（中学生）64、网瘾心理评估（成人）65、失眠评估66、社交心理健康评估67、社交心理健康评估（儿童）68、产后抑郁心理体检69、青少年学习问题评估。