第7章 慧眼看景色、写景更迷人(共54张PPT)-人教(部编版)[优秀课件]
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最新版四年级写景文章阅读ppt课件
1860年，英法侵略者不满足他们入侵中国后所得的利益，再次发动对中国的 侵略战争。清朝皇帝带领贵族大臣逃到热河一带避难去了。侵略军来去无阻，直 闯到了圆明园。从10月6日开始，他们打开园中的仓库，将各种绫罗绸缎、金银 翡翠抢走。园内的宝物，能拿的都被抢走了，不能搬走的，都被炮车碾碎。这些 野蛮的掠夺行为，整整进行了一个星期！为了掩盖他们的强盗行径,10月18日， 丧心病狂的侵略者3500人在园中到处放火。大火连烧三天三夜，圆明园就这样成 了一片废墟。
6.文章的最后一段话表达了作者怎样的感情？你从中明白了什么 道理？试着用自己的话说一说。
答：表达了作者对英法联军的痛恨和企望国人铭记历史、 发愤图强的愿望。 我明白了国家弱小就会被国外列强侵略，从现在起，我 们要好好学习，将来保卫好我们的祖国。
醒大家 不忘历史，发奋图强 。
4.用横线画出第二自然段的中心句。
它是中外闻名的艺术宫和博物馆。
5.用“∥”将短文分成三个部分，并写出三个部分的段意。
答： 第一部分（1-2）：北京有座古典园林圆明园，它景色秀丽，是 闻名中外的艺术宫和博物馆。 第二部分（3-4）：圆明园被英法侵略者破坏成了一片废墟。 第三部分（5）：作者呼吁大家铭记历史、发愤图强。
触摸长城上的砖石，我们仿佛看到了古人的智慧 和汗水；透过秦始皇陵兵马俑，我们好像听到了古战 场上的声声呐喊……这些独具匠心的设计。浩繁复杂 的工程、历经风雨不曾消逝的顽强，都令我们感叹折 服。现在让我们一起进入它们的世界，去领略独属于 它们的美！
一、写景文章常用的观察方法
（1）运用多种感官进行观察 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
大雁塔已被列为国家一级保护文物。爸爸对我说：“大雁塔凝聚着我国劳动人民的勤劳汗水，是我国
劳动人民智慧和毅力的结晶，我们现在要是不珍惜它，不保护它，怎能对得起我们的祖先呢?”
7.1《风景谈》课件(25张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
第五幅：桃林小憩
桃林、石磨、断碣、阶台、大小石块,便是“茶社”;荞麦、大麻、玉米 等,便是“茶社”的地毯屏风;“一杯清茶”“二毛钱的枣子”便是茶客们 的享受。桃林中简陋乃至破败的茶社，成了青年休息小聚的最好场所,即便 在这里,他们也不忘读书和争论哲学问题。那些走过“天下最难走的路”的 男女青年在这里聚会、读书、畅谈、休息。这轻描淡抹的一幅茶社图飘送 下来的却是人们高尚的生活情趣。只有“内生活极其充满”、有着高贵精 神的人，才能让原本黯淡的自然灿然生辉，才能填补自然的贫乏，创造出 “第二自然”。
第六幅：北国晨号
这幅画面的主角是两个晨风里严肃，坚决，勇敢的士兵，“霞光射住他 ，只觉得他的额角异常发亮”，“离他不远有一位荷枪的战士，面向东方， 严肃地站在那里，犹如雕像一般”，“在粉红色的霞光中，显现出严肃和刚 毅”。动静和色彩的调配，使粉色的霞光与喇叭的金黄色、绸子的大红色、 军装的土黄色及刺刀的寒光相交融，柔性的与刚性相融合，构成了表现抗日 战士严肃、坚决、勇敢和高度警觉形象的画面，从而表达了作者对抗日战士 保卫新社会、新生活的坚决、勇敢、高度警觉的赞美之情。
第二幅：月夜归耕
在三五明月之夜，“在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上”，“ 远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发”，可谓丰收在望。这时候 ，晚归的种田人掮着犁，赶着牛，后面还跟着小孩，哼着粗朴的短歌，姗 姗而归。多么优美的一幅乡村风俗画。尤其感人的是“粗朴的短歌”和“ 优美的旋律”,正是这些突出这一画面中人与自然的关系——乐观、豁达,以 苦为乐的人激活了荒凉、沉闷的大自然,使之获得了盎然的生机。
下画面标题改写成八字短语。
《风景谈》用“镜头语言”捕捉了六幅风景画面，请你分析这六幅风景画 的主景和背景分别由什么元素构成，并根据画面特点把以下小标题改写成八
部编版二年级下册语文作文指导：第二讲学会观察一处景具体描写有感情课件(共17张PPT)
花坛是同学们最爱停留的地方，一年四季，它帮助我们消除了很多疲劳， 带给我们很多愉快和乐趣。
视察景物抓特点，静态动态细心看。 善于比较多联想，由远到近细观看。 春夏秋冬各不同，一天变化晨午晚。 先总后分是关键，具体描述新体验。
清晨的大海真美。早晨，海面很平静，一轮红日从 东方冉冉升起，把整个大海照得红XXX的。白云在蓝蓝 的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地翱翔，真是“海阔 凭鱼跃，天高任鸟飞”！勤劳的渔民驾驶着渔轮，早早 地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的艳 服。海水哗哗地冲上海滩，飞溅着洁白闪光的浪花……这 一切，都显得那么美丽，那么迷人！
一、视察静态景物。
2．善比较
俗话说：“有比较，才有鉴别。”景物总是干差万别 的，完全一样的景物是不存在的。只有通过比较，才能 发现差异，才能把各种不同的事物区分开来，使每一种 事物都给人留下鲜明、深刻的印象。请看：
夜，也慢慢地XXX下来了。银色的月亮又从云朵中露 出笑脸，把大海照得像一条明似玻璃的带子。星星听不 见那可怕的声音了，也把眼睛睁开，调皮地眨着。满天 的繁星和那海岸上的盏盏明灯互映在海水中，显得那么 耀眼，那么令人心旷神怡！
美景如画，只要你细心视 察，就会发现在我们身边处处 都有令人心醉的美景：公园中 美丽的花池；校园里飘香的丁 香树；家里温暖芳香的阳台…… 请找出自己最喜欢的一处景物， 具体地描写一下吧！写之前先 列一个提纲。
校园一角
江苏 袁倩雯
我们的学校很美，可最吸引我的还是北面的那个小花坛。
花坛是长方形的，四周由茂盛的冬青树围着。花坛中央，有一裸四季常 青的塔松，远远望去，好像一座绿色的宝塔。看它那威武神气的样子，好像 花坛里的“总司令”。塔松下面，种着许多美丽的花草，有金黄的迎春花， 有火红的美人蕉，有形如鞭炮的一串红，有状如长号的喇叭花……最引人注 目的是各种颜色的月季花，红的似火，白的似雪，黄的似金，粉的似霞。各 种各样的花儿有的全开了，有的只开了几瓣，有的还是花骨朵，饱胀得立刻 要破裂似的。花儿争奇斗艳，引得蜜蜂、蝴蝶在上面翩翩起舞。一阵风吹过， 各种花儿散发出浓郁的芳香，飘到操场，飘进教室，也飘进我们的心田。
视察景物抓特点，静态动态细心看。 善于比较多联想，由远到近细观看。 春夏秋冬各不同，一天变化晨午晚。 先总后分是关键，具体描述新体验。
清晨的大海真美。早晨，海面很平静，一轮红日从 东方冉冉升起，把整个大海照得红XXX的。白云在蓝蓝 的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地翱翔，真是“海阔 凭鱼跃，天高任鸟飞”！勤劳的渔民驾驶着渔轮，早早 地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的艳 服。海水哗哗地冲上海滩，飞溅着洁白闪光的浪花……这 一切，都显得那么美丽，那么迷人！
一、视察静态景物。
2．善比较
俗话说：“有比较，才有鉴别。”景物总是干差万别 的，完全一样的景物是不存在的。只有通过比较，才能 发现差异，才能把各种不同的事物区分开来，使每一种 事物都给人留下鲜明、深刻的印象。请看：
夜，也慢慢地XXX下来了。银色的月亮又从云朵中露 出笑脸，把大海照得像一条明似玻璃的带子。星星听不 见那可怕的声音了，也把眼睛睁开，调皮地眨着。满天 的繁星和那海岸上的盏盏明灯互映在海水中，显得那么 耀眼，那么令人心旷神怡！
美景如画，只要你细心视 察，就会发现在我们身边处处 都有令人心醉的美景：公园中 美丽的花池；校园里飘香的丁 香树；家里温暖芳香的阳台…… 请找出自己最喜欢的一处景物， 具体地描写一下吧！写之前先 列一个提纲。
校园一角
江苏 袁倩雯
我们的学校很美，可最吸引我的还是北面的那个小花坛。
花坛是长方形的，四周由茂盛的冬青树围着。花坛中央，有一裸四季常 青的塔松，远远望去，好像一座绿色的宝塔。看它那威武神气的样子，好像 花坛里的“总司令”。塔松下面，种着许多美丽的花草，有金黄的迎春花， 有火红的美人蕉，有形如鞭炮的一串红，有状如长号的喇叭花……最引人注 目的是各种颜色的月季花，红的似火，白的似雪，黄的似金，粉的似霞。各 种各样的花儿有的全开了，有的只开了几瓣，有的还是花骨朵，饱胀得立刻 要破裂似的。花儿争奇斗艳，引得蜜蜂、蝴蝶在上面翩翩起舞。一阵风吹过， 各种花儿散发出浓郁的芳香，飘到操场，飘进教室，也飘进我们的心田。
亲近自然写景要抓住特征语文PPT课件
亲近自然
感谢您的聆听
新课标指出，力求表达自己对自然的独特感受和真切体验。这就要求我们 在景中注入自己的感情，准确地传达特殊环境里的真实情绪。不要用人们 已经说滥的词语，不必“晴空万里，春光明媚”就是心情一片大好；秋风 瑟瑟，黄叶翻飞，总是情绪低落。因为同一景色，不同的人看，形色味是 不一样的。这实际上也告诉我们，自然景物虽然是客观的，但写什么，不 写什么，由我们的感情来决定。
总结
倘若我们大家在抓住景物特征的基础上巧妙使用以上技巧，就能把写景 类文章写得有声有色、动静结合，使人读时“如临其境，如闻其声，如 观其色，如嗅其味，如知其温。如品佳肴，给人以美的享受。
强调
景为情铺陈，景为情服务，细心观察是 基础，把握情感是根本。只有以感情为 本，才能最大限度的发掘景物特征。
一切景语皆情语也
部编版 高中语文 必修二
亲近自然
写景要抓住特征
学习目标
1、了解什么是景物特征。 2、提高自己的审美能力。 3、把握“一切景语皆情语”的写作原则。
景物的特征
此景物在物种，形态，布局，格调， 地域，时令，氛围等方面区别于其 他景物的地方。
景物的特征
运用多种描写手段有机结合（动静结合， 远近结合，视听结合，虚实结合……）
故Байду номын сангаас的秋
秋蝉衰弱的残声 槐树落蕊的窸窣 牵牛花的蓝朵
沁园春
鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 漫江碧透 百舸争流 万山红遍 层林尽染
课堂小练
不用“热”字，通过景物描写，运用至少 一种修辞手法，写一段话，表现天气的炎 热和人的心情。字数不超过50字。
练一练
以“校园四季”为话题，选取自己内心中 印象最深刻的校园的某个季节的某个景物， 结合自己的内心情感，写一段文字。运用 至少两种修辞手法。字数150字以内。
感谢您的聆听
新课标指出，力求表达自己对自然的独特感受和真切体验。这就要求我们 在景中注入自己的感情，准确地传达特殊环境里的真实情绪。不要用人们 已经说滥的词语，不必“晴空万里，春光明媚”就是心情一片大好；秋风 瑟瑟，黄叶翻飞，总是情绪低落。因为同一景色，不同的人看，形色味是 不一样的。这实际上也告诉我们，自然景物虽然是客观的，但写什么，不 写什么，由我们的感情来决定。
总结
倘若我们大家在抓住景物特征的基础上巧妙使用以上技巧，就能把写景 类文章写得有声有色、动静结合，使人读时“如临其境，如闻其声，如 观其色，如嗅其味，如知其温。如品佳肴，给人以美的享受。
强调
景为情铺陈，景为情服务，细心观察是 基础，把握情感是根本。只有以感情为 本，才能最大限度的发掘景物特征。
一切景语皆情语也
部编版 高中语文 必修二
亲近自然
写景要抓住特征
学习目标
1、了解什么是景物特征。 2、提高自己的审美能力。 3、把握“一切景语皆情语”的写作原则。
景物的特征
此景物在物种，形态，布局，格调， 地域，时令，氛围等方面区别于其 他景物的地方。
景物的特征
运用多种描写手段有机结合（动静结合， 远近结合，视听结合，虚实结合……）
故Байду номын сангаас的秋
秋蝉衰弱的残声 槐树落蕊的窸窣 牵牛花的蓝朵
沁园春
鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 漫江碧透 百舸争流 万山红遍 层林尽染
课堂小练
不用“热”字，通过景物描写，运用至少 一种修辞手法，写一段话，表现天气的炎 热和人的心情。字数不超过50字。
练一练
以“校园四季”为话题，选取自己内心中 印象最深刻的校园的某个季节的某个景物， 结合自己的内心情感，写一段文字。运用 至少两种修辞手法。字数150字以内。
人教(部编版)-四年级上册语文《观察日记》ppt课件
“它为什么会自动把叶子合上?”我好奇地问。 “含羞草的叶柄里面有很多水分，当你用手去摸叶 子的时候，叶子的水分会流到别的地方去，叶子失去 水分就会合拢。 ”后来，我在《十万个为什么》里看 到关于含羞草的知识和爸爸说的一样，而且还说了含 羞草的“害羞”是一种自我保护的技能。 原来我们身边有许多知识，需要我们认真观察啊!
19
课前准备
1.老师提前布置泡豆子任务。 2.要求简单文字记录和拍照记录。
一起观察泡豆子
20
一
二
21
三
四
五
22
记忆犹新
提问：
1.绿豆最开始是什么样子的？ 2.第二、三、四天绿豆发生的什 么变化？像什么？
23
带着问题看范文
范文欣赏
思考:
1.绿豆是怎样生长为绿豆芽的?找出文 中描写绿豆变化过程的句子。 2.找出描写作者心理活动的句子。 3.找出文中运用修辞手法的句子。 4.作者观察泡绿豆有何收获？
27
有一天放学回家，我发现豆芽竟然又长了一 大截！ 豆芽有两厘米多长，尾部还有一些像根一 样的东西，看起来就像一条长长的蚯蚓。 妈妈说： “这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的 人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场 买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。 ”哈哈， 原来如此啊！这一刻，我似乎品尝到了劳动的快 乐，感受到了成功的幸福。
17
方法指导
写植物
一、它的样子(枝、叶、花……比喻、拟人手法) 二、它的生长过程／新变化／有趣的发现
(你观察时的思考和探究，心理活动) 三、简单抒情／表达感受／体会(喜爱……启发)
18
写动物
一、它的样子(抓特点……比喻、拟人手法) 二、 生活习性／具体活动／趣事
(你观察时的思考和探究，心理活动) 三、简单抒情／表达感受／体会(喜爱……启发)
19
课前准备
1.老师提前布置泡豆子任务。 2.要求简单文字记录和拍照记录。
一起观察泡豆子
20
一
二
21
三
四
五
22
记忆犹新
提问：
1.绿豆最开始是什么样子的？ 2.第二、三、四天绿豆发生的什 么变化？像什么？
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带着问题看范文
范文欣赏
思考:
1.绿豆是怎样生长为绿豆芽的?找出文 中描写绿豆变化过程的句子。 2.找出描写作者心理活动的句子。 3.找出文中运用修辞手法的句子。 4.作者观察泡绿豆有何收获？
27
有一天放学回家，我发现豆芽竟然又长了一 大截！ 豆芽有两厘米多长，尾部还有一些像根一 样的东西，看起来就像一条长长的蚯蚓。 妈妈说： “这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的 人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场 买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。 ”哈哈， 原来如此啊！这一刻，我似乎品尝到了劳动的快 乐，感受到了成功的幸福。
17
方法指导
写植物
一、它的样子(枝、叶、花……比喻、拟人手法) 二、它的生长过程／新变化／有趣的发现
(你观察时的思考和探究，心理活动) 三、简单抒情／表达感受／体会(喜爱……启发)
18
写动物
一、它的样子(抓特点……比喻、拟人手法) 二、 生活习性／具体活动／趣事
(你观察时的思考和探究，心理活动) 三、简单抒情／表达感受／体会(喜爱……启发)
第四单元写作实践借我一双慧眼,发现身边的“美”课件(共16张PPT)
多美呀，悲壮无奈的泪罗江，美就在你身边。
我是诗海的一只小鱼，被沿途的美景所陶醉。如果哪天维纳斯女神 眷顾，让我游出自己的诗行，那我会高呼：原来，美就在身边。
【满分理由】 这是一篇文学底蕴深厚、写得大气磅礴的考场 佳作。作者深深了悟文题的神韵，将目光投向浩瀚的历史苍 穹，对历史人物作了一番认真的梳理和审视后，用诗词加以 穿缀，构思精巧，耐人寻味。作者能在考场这一特定的时空 里，对历史人物作如此大胆的剪辑，对诗词如此灵动的化用， 实属难能可贵。文章语言生动形象，富有文采，句式长短结 合，整散结合，写得深沉而含蓄，灵动而厚重，精彩而美丽， 达到了一种错落有致的效果。
借我一双慧眼， 发现身边的美。
学习目标：
选取独特的视角写作，让文章有新意的方法。 能通过细致观察生活发现身边的美。 激发热爱美好生活的热情。
预习导航
链接我们的生活，你发现有哪些美？用你喜欢的方式展现出来。
心灵之美 行为之美 艺术之美 自然之美 社会之美 奉献之美 亲情之美 友情之美 坚持之美 成功之美 古老之美 简单之美 和谐之美 ……
题目。 ⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。
从生活中选取你认为能体现美的内容，给大家讲讲”美” 在何处?
选材四原则 首先是真实性原则。也就是要选择准确、真实的材料。 其次是代表性原则。也就是精选与中心密切相关的最
能深刻表现主题的有代表性的材料。 第三是时代性原则。也就是要优选新鲜的具有时代特
合作探究
试着给文章拟一个漂亮的题目。 ①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体
的题目。 ②驰骋想象法：由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出
新颖独特的题目。 ③拟人拟物法：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性
我是诗海的一只小鱼，被沿途的美景所陶醉。如果哪天维纳斯女神 眷顾，让我游出自己的诗行，那我会高呼：原来，美就在身边。
【满分理由】 这是一篇文学底蕴深厚、写得大气磅礴的考场 佳作。作者深深了悟文题的神韵，将目光投向浩瀚的历史苍 穹，对历史人物作了一番认真的梳理和审视后，用诗词加以 穿缀，构思精巧，耐人寻味。作者能在考场这一特定的时空 里，对历史人物作如此大胆的剪辑，对诗词如此灵动的化用， 实属难能可贵。文章语言生动形象，富有文采，句式长短结 合，整散结合，写得深沉而含蓄，灵动而厚重，精彩而美丽， 达到了一种错落有致的效果。
借我一双慧眼， 发现身边的美。
学习目标：
选取独特的视角写作，让文章有新意的方法。 能通过细致观察生活发现身边的美。 激发热爱美好生活的热情。
预习导航
链接我们的生活，你发现有哪些美？用你喜欢的方式展现出来。
心灵之美 行为之美 艺术之美 自然之美 社会之美 奉献之美 亲情之美 友情之美 坚持之美 成功之美 古老之美 简单之美 和谐之美 ……
题目。 ⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。
从生活中选取你认为能体现美的内容，给大家讲讲”美” 在何处?
选材四原则 首先是真实性原则。也就是要选择准确、真实的材料。 其次是代表性原则。也就是精选与中心密切相关的最
能深刻表现主题的有代表性的材料。 第三是时代性原则。也就是要优选新鲜的具有时代特
合作探究
试着给文章拟一个漂亮的题目。 ①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体
的题目。 ②驰骋想象法：由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出
新颖独特的题目。 ③拟人拟物法：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性
三年级上册语文作文扩展PPT课件-第7章 慧眼看景色、写景更迷人(共54页)-人教(部编版)
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
夏天到了，天气很炎热，连树上的知了也热得不停地 叫着。池塘边的荷花争芳斗艳，荷叶碧绿碧绿的。清闲的 老人在池塘边专心地钓鱼。
你能把这个片段修改得更加灵动、细致吗？
三年级上册语文作文扩展PPT课件-第7 章 慧眼看景色、写景更迷人(共54页)-人 教（部 编版）
思维激发
你知道的关于的风景有哪些？
第一步 拿出一张A4白纸，在中间画个图代表“风景”；
三年级上册语文作文扩展PPT课件-第7 章 慧眼看景色、写景更迷人(共54页)-人 教（部 编版）
第二步 画出很多线条，通过“风景”，你能想到什么？ .
三年级上册语文作文扩展PPT课件-第7 章 慧眼看景色、写景更迷人(共54页)-人 教（部 编版） 三年级上册语文作文扩展PPT课件-第7 章 慧眼看景色、写景更迷人(共54页)-人 教（部 编版）
• 细心的孩子一定能够发现， 在我们身边有许多美丽的景 物，如：树林、小河、田野、 道路、学校等，你最喜欢其 中的哪个景物呢？今天我们 就来择其中的一处景物来赞 美一下。一起来自怎么把自己认为练
一
的美景写成一篇
练
好文章？
三年级上册语文作文扩展PPT课件-第7 章 慧眼看景色、写景更迷人(共54页)-人 教（部 编版）
慧眼看景色、写景更迷人
世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛 ——罗丹
什么是景物
• 可供观赏的景色或景物
我觉得这样最美：
1. 我觉得大都市的繁华、热闹最吸引我。其中，高楼大厦的 美更是让我向往无比。（提示：高楼林立给人一种壮阔之 美。）
2. 我觉得河水在小桥下欢快流过，泉水叮咚作响，树木郁郁 葱葱，山花烂漫遍野是最美的。（提示：山野的美景最能 够让人神清气爽，心旷神怡。）
一年级下册语文阅读课件-第七课 夏天美景 部编版 (共19张PPT)
教师总结：通过这节课的学习，体会到了夏 天的美好，感受到了夏天的情趣。学会运用 打比方和把动植物当人来写的方法。
阅读推荐
看一些关于环保的书，如：《保护环境》
课外作业
做好《我们的夏天》、《夏天的荷塘》的读书 笔记。
课外阅读卡
书名
作者
学生姓名
阅读日期 星期
家长签名
1、_______ 2、_______ 3、_______
好词 4、_______ 5、_______ 6、_______
7、_______ 8、_______ 9、_______
1、____________________________
佳句 2、____________________________
3、____________________________
1、 学生自主批注阅读，让学生体会夏天的美好， 感受夏天的情趣。
2、完成下面表。
课内阅读卡
题目
得出的感悟 感悟写作特点
《夏天的荷塘》
写一写。
例：一只只蝴蝶在荷花上翩翩起舞，好像一位 位舞蹈家。 仿： 例：粉红的荷花站立在碧绿的荷叶上。在微风 的吹拂下，像个美丽的姑娘在跳舞。 仿：
学生自谈本节课的收获
2、判文体（写景文）
3、读文章 • 学生在老师的引导下，对文章进
行批注式阅读，用符号圈点批注 出文中的好词好句。 4、析结构（讲解思维导图）
《夏夜多美》一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思维导图：
农家小院
池塘里
夏夜多美
月亮
树荫里
做练习
• 师：夏夜的夜晚，清空万里……什么样 的景物最能吸引你呢？写出你喜欢的夏夜 两三个景物。
用心品味（学习《夏天的雨》）
(最新)部编三年级语文上册第七单元教学课件
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。如 含义： 课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生
怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的特点。
人物的语言能反映人物的思想性格，表达
令人感动的行 为
随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌
……
张居正说：“天下之事，不难于立 法，而难于法之必行；不难于听言，而 难于言之必行。”
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
习作：
我有一个想法
生活中有哪些现象或问题引起了你的 关注？你对这些现象有什么想法？
课文详解
在课文第2自然段中，运用拟人手法， 把蚂蚁写活了，字里行间表现出一个 “趣”字。
课文详解
在课文第5自然段中，第一句话，作 者告诉我们他喜欢竹子和棕榈。
课文详解
在读课文第四、五自然段中，“果子” 的味道鲜美，写出了作者对大自然的喜 爱和赞美之情，“雨后春笋”更表达了 作者心中的喜悦之情。
字词乐园
miào 妙 róu 柔
会写
字
yǎn
zòu
qín
演
奏
琴
gǎn
shòu
jī
感
受
激
jī 击
qiāo 敲
qì
dī
器
滴
mínɡ 鸣
易错提 示
奏：最后一笔是点，不要写成捺；
琴：下部是“今”，不要写成“令”；
鸣：右部是“鸟”，不要写成“乌”。
第7课：慧眼看景色,写景更迷人 【部编版3年级 思维导图快速作文】
美的景色描绘下来吧。
我希望去的地方：
加拿大、瑞典、加勒比海、凤凰古城、长城、珠穆朗 玛峰…… 还有哪些地方你想去一探究竟，感受美的熏陶呢？
• 细心的孩子一定能够发现， 在我们身边有许多美丽的景 物，如：树林、小河、田野、 道路、学校等，你最喜欢其 中的哪个景物呢？今天我们 就来择其中的一处景物来赞 美一下。
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
夏天到了，天气很炎热，连树上的知了也热得不停地 叫着。池塘边的荷花争芳斗艳，荷叶碧绿碧绿的。清闲的 老人在池塘边专心地钓鱼。
你能把这个片段修改得更加灵动、细致吗？
我们一起看看修改后的片段：
夏天到了，太阳晒得大地火热火热的，树上的知了也 热得“知了，知了”地鸣叫。你看，池塘边的荷花争芳斗艳， 粉红粉红的像小孩的脸庞；荷叶碧绿碧绿的，像穿着绿裙 子的少女优雅地站在湖中。清闲的老人在池塘边钓鱼，被 太阳晒得汗流满面，但仍目不转睛地望着水上的浮标。
小结
修改后的片段让夏天的特点体现得更加明显，新增 的细节描写也让人深深地感受到荷花和荷叶鲜活的生命 力和独特的美。对垂钓老人动作、神态的描写，更是从 人文的角度显示出人景合一的和谐。
小结
修改之后，小作者把小绿毛龟的龟壳形象地比喻为背 着的绿色“小房子”和“房顶”，生动极了。紧接着小作者用 了“仔细一看”来写龟壳上的绿毛，衔接自然。最后一句话 还使用了语气词“嘿”，使得片段的语气更加生动活泼！相 信大家看完小作者这个小片段后，一定很容易就联想到绿 毛龟的可爱样子吧！
一
起
怎么把自己
一 的美景写成
一篇好文章？
风景
01
思维激发
02
思维收敛
03
确立主题
我希望去的地方：
加拿大、瑞典、加勒比海、凤凰古城、长城、珠穆朗 玛峰…… 还有哪些地方你想去一探究竟，感受美的熏陶呢？
• 细心的孩子一定能够发现， 在我们身边有许多美丽的景 物，如：树林、小河、田野、 道路、学校等，你最喜欢其 中的哪个景物呢？今天我们 就来择其中的一处景物来赞 美一下。
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
夏天到了，天气很炎热，连树上的知了也热得不停地 叫着。池塘边的荷花争芳斗艳，荷叶碧绿碧绿的。清闲的 老人在池塘边专心地钓鱼。
你能把这个片段修改得更加灵动、细致吗？
我们一起看看修改后的片段：
夏天到了，太阳晒得大地火热火热的，树上的知了也 热得“知了，知了”地鸣叫。你看，池塘边的荷花争芳斗艳， 粉红粉红的像小孩的脸庞；荷叶碧绿碧绿的，像穿着绿裙 子的少女优雅地站在湖中。清闲的老人在池塘边钓鱼，被 太阳晒得汗流满面，但仍目不转睛地望着水上的浮标。
小结
修改后的片段让夏天的特点体现得更加明显，新增 的细节描写也让人深深地感受到荷花和荷叶鲜活的生命 力和独特的美。对垂钓老人动作、神态的描写，更是从 人文的角度显示出人景合一的和谐。
小结
修改之后，小作者把小绿毛龟的龟壳形象地比喻为背 着的绿色“小房子”和“房顶”，生动极了。紧接着小作者用 了“仔细一看”来写龟壳上的绿毛，衔接自然。最后一句话 还使用了语气词“嘿”，使得片段的语气更加生动活泼！相 信大家看完小作者这个小片段后，一定很容易就联想到绿 毛龟的可爱样子吧！
一
起
怎么把自己
一 的美景写成
一篇好文章？
风景
01
思维激发
02
思维收敛
03
确立主题
高中语文亲近自然写景要抓住特征课件新人教版必修2.ppt
那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭 立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一 种蓬勃的生机，跳跃满池绿色，本来是 生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝， 那样鲜，那样亮。柳枝儿一摆，似乎蹬 着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持 重一些，但那透过活泼的绿色表现出来 的茁壮的生命力是一样的，再加上叶面 上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池 荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。《西 湖漫笔》（视觉）
3、抓住景物的特征，有重点的写
什么是景物的特征？
景物的特征就是某处景物在形态、布局、 格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换 言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会 有或者不会跟他全然相似的。就是说，在你的 笔下的景物，要能够留给别人鲜明的不同于一 般景物的印象。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶 子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
写景描写要重点突出，详略得当
4、充分运用多种修辞手法和表现手法
景物的特征只是简单地描绘还不够，古今中外 著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。 原因之一是，他们不约而同地运用了多种修辞手法 和表现手法。准确、恰当地使用修辞手法和表现手 法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。
观察点体现着景与人之间的方位、距离、 角度等关系。
方位 前、后、左、右等位置关系。
角度 高、低、上、下等位置关系。
距离 远、近关系。
观察方式
从观察的 总体观察和细节观察。
注意点看
从观察的 位置来看
定点观察、多角度观察、 移步换景观察。
例如
看万山红遍， 层林尽染；
远看
漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底，
悦 微风过处，叶子与花也有一丝颤动，像闪电
人教部编版七年级语文上册全套写作PPT课件
目录•第一单元写作《热爱生活热爱写作》•第二单元写作《学会记事》•第三单元写作《写作写人要抓住特点》•第四单元写作《思路要清晰》•第五单元写作 《如何突出中心》•第六单元写作《发挥联想与想象》写作指导之热爱生活，热爱写作问渠那得清如许，为有源头活水来这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写——能写——会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察观察生活——敏感和好奇心从生活中学习写作大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……积累写作素材如何积累素材？留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记……锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋学会观察㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。
三年级上册语文作文扩展课件慧眼看景色写景更迷人人教部编版
风景
01
思维激发
02
思维收敛
03
确立主题
04
难点突破
三年级上册语文作文扩展课件-第7章 慧眼看景色、写景更迷人(共54张PPT)-人 教（部 编版）
三年级上册语文作文扩展课件-第7章 慧眼看景色、写景更迷人(共54张PPT)-人 教（部 编版）
细节描写
05
佳作品析
06
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
3. 我去过一个地方，房子被漆成五颜六色，每户人家都种着 五颜六色的小花，走在路上像走进了童话世界，非常美！ （童话般的世界，的确很令人神往。） 你一定有属于自己的审美观，请把你认为
美的景色描绘下来吧。
我希望去的地方：
加拿大、瑞典、加勒比海、凤凰古城、长城、珠穆朗 玛峰…… 还有哪些地方你想去一探究竟，感受美的熏陶呢？
风
三年级上册语文作文扩展课件-第7章 慧眼看景色、写景更迷人(共54张PPT)-人 教（部 编版）
景
我的校园
本次习作的目的要求
1、描写校园景色，突出校园“美”的特点； 2、感情真实，语句通顺，按照一定的写作 顺序，有一定条理； 3、书写工整，注意不写错别字，会用常用 的标点符号。
再次发散
怎样写好写景文章
思维收敛
三年级上册语文作文扩展课件-第7章 慧眼看景色、写景更迷人(共54张PPT)-人 教（部 编版）
三年级上册语文作文扩展课件-第7章 慧眼看景色、写景更迷人(共54张PPT)-人 教（部 编版）
描写时可以按照
(1)空间顺序（从远到近，从下到上，或是游 览顺序，移步换景）;
(2)时间顺序；
(3)景物分类（《桂林山水》是按景物分类， 先写水，再写山，最后两者合一，相互映衬) 抓住景物的特点。
高中语文亲近自然——写景要抓住特征ppt7 人教课标版精品课件
通感
动态 这时候叶子与花也有一丝的颤
动 ，像闪电般，霎时传过荷塘
比喻
的那边去了。
写景要细致地观察
写景融入感情
写景整体 框架
写景要抓特征
写景要运用手法 写景要有顺序
实战演练
仔细观察 发挥想象
露珠映着初升的朝阳，停在 叶子上。
能更具体些吗？ 加修饰词
的露珠映着初升的朝阳，
停在
的叶子上。
能写得更丰富些手法
象
(曲曲折折的)荷塘上面，(弥望的
是)田田的叶子。叶子出水很高，
荷 绘形 像亭亭的舞女的裙。
比喻
叶
绘色
层层的叶子中间，零星地点缀 着些白花，有袅娜地开着，有
比喻
荷 (视觉) 羞涩的打着朵儿的；正如一粒
花
粒的明珠，又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。
拟人
写味
(嗅觉)
微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
从内到外，从外到内；从上往下， 从下往上；从左到右，从右到左； 从前至后，从后至前。
按逻辑关系写 先写全景再描述局部，或先描述局部 再描写全景。
按时间顺序写
可以依据白天、黑夜或清晨、上午、 中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序 来写，也有的按春、夏、秋、冬的季 节变换顺序来写。
赏析
看万山红遍， 层林尽染； 远看
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
八年级语文上册《写作：观察和描写景物的特点》ppt课件(人教版)
• 只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物 要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有 顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动 或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一 顺序，一定的角度。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
慵朦．这富有诗情画意精致的一瞬间，把我推上了艺术家的宝座
我漫步在金泽古老而充满林阴的巷陌，豆荚偷偷轻发出爆裂的响声．风吹动，携足
天和地全醉了．剩下的我却突然来了那么一丝灵感；那瑟瑟的声音不是寂寞，而是琴
动
出
来
的
古
典
乐
章
• 阳光穿过从林的一刹那，调出鲜红和谈灰两种，将一座元代的砖木石桥勾勒在净流的 中，那细香般的声音为它增添了一道美妙而安逸的旋律．在一旁静立了很久的垂柳也 起舞了．这一刻我发现，秋天不是凄凉，而是美好！凄凉的只是聆听者的 秋天的傍晚是不需讲究主题的；小狗可以学着帽散步，你也可以跟着摇滚摇摆．一却 是啊！你看那人字雁已拉着了金秋的翅膀，云卷儿也涂出金黄的天穹，不甘寂寞的白 已丢下往日繁华，果香舒展丰收的画卷 彼时，你会待在梧桐树下，静静的看着片片落叶是如何唯美的落下，你会跑到空旷的 听风忧郁的诉说地老天荒，你会跑到无尽的田野边，愉悦的收获沉甸甸的金黄．
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优秀范文——美丽的校园
我们校园的景色十分美丽，像一个大花园，一年四季都有不同的美丽景色。 春天的校园是最富有生机的，小草从地下探出了头，树木也长出了嫩芽， 犹如一只只小精灵在上面跳跃着，闪耀着迷离的光点，花儿也在风中点头微笑…… 校园的春天是多么的生机勃勃。 夏天到了，树木长出了浓密的叶子，一簇挨着一簇，像把撑开的碧绿的巨 伞。如果天气炎热，我们可以在树下乘凉，夏日的炎热会一下子减去许多。秋天 的校园是一个金黄的世界，树叶飘落了，落叶像一只只黄色的蝴蝶似的，在空中 慢悠悠的飘下来，形成了一个金黄的地毯，迎接秋姑娘的到来。 冬天的校园又是一个截然不同的景象，外面飘下了许多冬天的精灵——雪 花，他们一个个手拉手从天而降。不一会儿，地上仿佛披上了一层洁白的地毯。 下课了！同学们在欢快的堆雪人，打雪仗！那欢快的笑声让同学们觉得外面一点 也不寒冷。 我爱四季迷人的景色，更爱四季的校园。
小结
修改后的片段让夏天的特点体现得更加明显，新增 的细节描写也让人深深地感受到荷花和荷叶鲜活的生命 力和独特的美。对垂钓老人动作、神态的描写，更是从 人文的角度显示出人景合一的和谐。
小结
修改之后，小作者把小绿毛龟的龟壳形象地比喻为背 着的绿色“小房子”和“房顶”，生动极了。紧接着小作 者用了“仔细一看”来写龟壳上的绿毛，衔接自然。最后 一句话还使用了语气词“嘿”，使得片段的语气更加生动 活泼！相信大家看完小作者这个小片段后，一定很容易就 联想到绿毛龟的可爱样子吧！
具体可以参考这些小技巧：
1. 确定方向。主次分明地突出写作内容。要选定一个你认 为最美丽的地方，记住是一个而不是几个，然后再集中笔 墨描写这个地方，这样才会中心突出。
2. 把景物的特点展现出来。写作之前想好你想突出这个地 方哪方面的美，例如想突出都市的繁华美，你就可以从高 楼大厦的现代气息、道路的宽阔干净、人潮川流不息的方 向书写。写的时候记住要抓住它的特点来写，这样才有说 服力。
• 细心的孩子一定能够发现， 在我们身边有许多美丽的景 物，如：树林、小河、田野、 道路、学校等，你最喜欢其 中的哪个景物呢？今天我们 就来择其中的一处景物来赞 美一下。
一
起
怎么把自己认为
练
一
的美景写成一篇
练
好文章？
风景
01
思维激发
02
思维收敛
03
确立主题
04
难点突破
细节描写
05
佳作品析
06
3. 我去过一个地方，房子被漆成五颜六色，每户人家都种着 五颜六色的小花，走在路上像走进了童话世界，非常美！ （童话般的世界，的确很令人神往。） 你一定有属于自己的审美观，请把你认为
美的景色描绘下来吧。
我希望去的地方：
加拿大、瑞典、加勒比海、凤凰古城、长城、珠穆朗 玛峰…… 还有哪些地方你想去一探究竟，感受美的熏陶呢？
慧眼看景色、写景更迷人
世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛 ——罗丹
什么是景物
• 可供观赏的景色或景物
我觉得这样最美：
1. 我觉得大都市的繁华、热闹最吸引我。其中，高楼大厦的 美更是让我向往无比。（提示：高楼林立给人一种壮阔之 美。）
2. 我觉得河水在小桥下欢快流过，泉水叮咚作响，树木郁郁 葱葱，山花烂漫遍野是最美的。（提示：山野的美景最能 够让人神清气爽，心旷神怡。）
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
夏天到了，天气很炎热，连树上的知了也热得不停地 叫着。池塘边的荷花争芳斗艳，荷叶碧绿碧绿的。清闲的 老人在池塘边专心地钓鱼。
你能把这个片段修改得更加灵动、细致吗？
我们一起看看修改后的片段：
夏天到了，太阳晒得大地火热火热的，树上的知了也 热得“知了，知了”地鸣叫。你看，池塘边的荷花争芳斗 艳，粉红粉红的像小孩的脸庞；荷叶碧绿碧绿的，像穿着 绿裙子的少女优雅地站在湖中。清闲的老人在池塘边钓鱼， 被太阳晒得汗流满面，但仍目不转睛地望着水上的浮标。
3. 按照一定的顺序描写。可以按由上而下的顺序写，也可 以按从下往上的顺序写，还可以按照游览的顺序写。总之， 要按顺序写，这样文章才会有条理。
如何构思本篇作文
题目
01
开头
02
主体
03
结尾
04
开头：点题、承上启下
好的开头是写作成功的一 半。写作犹如画龙，开头便是 龙的眼睛，画龙定要点睛，那 么开头一定要点题，也就是在 开头作出精彩的开头
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
思维激发
你知道的关于的风景有哪些？
第一步 拿出一张A4白纸，在中间画个图代表“风景”；
第二步 画出很多线条，通过“风景”，你能想到什么？ .
点击添加标题
思维收敛
描写时可以按照
(1)空间顺序（从远到近，从下到上，或是游 览顺序，移步换景）;
(2)时间顺序；
(3)景物分类（《桂林山水》是按景物分类， 先写水，再写山，最后两者合一，相互映衬) 抓住景物的特点。赏析优秀范文——美丽的校园
我们的校园很美：有万紫千红的春季；有花繁叶茂的夏季； 有枫红菊香的秋季；有白雪皑皑的冬季。四个季节，四个仙女，不 断地把校园打扮地更加美丽。
初春，桃花伸了伸懒腰，在花仙子的带领下，把灿烂的笑容展 现给同学们。小草从土壤里把头探出来，观察春天万物复苏的景象。 小树也长出了嫩绿的叶子，校园里漂亮极了。
精彩开 头
★1、我的校园非常美丽，有漂亮的鲜花，高大的树木， 我在这里生活了三年。
★2、校园中有许许多多美丽的景色，比如说：操场、教 学楼。而我最喜欢的景色是我们学校美丽的花坛。
3、举例开头
我的校园很美丽，有茂盛的花草树木，高 大的楼房，宽阔的操场…
主体部分如何写？
通过一定的时间顺序或者空间顺序等手法 描写美丽的校区
风
景
我的校园
本次习作的目的要求
1、描写校园景色，突出校园“美”的特点； 2、感情真实，语句通顺，按照一定的写作 顺序，有一定条理； 3、书写工整，注意不写错别字，会用常用 的标点符号。
再次发散
怎样写好写景文章
我们描写一处风景优美的地方，主要是要将这处景物的特 点描写出来。景物描写是小学生作文的重要内容。这里所说的 景物，通常是指自然景物。在习作中，我们发现许多同学写景 时常常只把看到的景物罗列出来，所写的风景也常常千篇一律， 不能给人以身临其境的感觉。其实，只要我们在写作时能放亮 双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达就可以 了。