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高考地理总复习 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开发与保护 湘教版必修3

高考地理总复习 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开发与保护 湘教版必修3

解析:沼泽的形成原因一般从地形、气候、水文和土壤等四 个方面分析。河流流经地势平坦的平原,往往排水不畅,汛 期河水易泛滥,溢出两岸形成沼泽;纬度较高的地区,气温 低而蒸发弱,且易形成地下冻土层,导致地表积水形成沼 泽;有凌汛现象的河流在凌汛发生时河水泛滥,溢出两岸形 成沼泽。 答案:地势低平,排水不畅;气温低,蒸发量小;下部土层 冻结(永冻层),阻滞水分下渗;(凌汛等导致)河水泛滥。
必修Ⅲ 第二章 区域可持续发展
第二节 湿地资源的开发与保护
[考试要求] 考试内容
必修Ⅲ 第二章 区域可持续发展
必考要求
加试要求
湿地资源的开发与保护 (1)湿地的概念和类型 (2)湿地的重要价值 (3)湿地在开发利用中存在的主 要问题及保护措施
a
分析某地湿地资
b
源的开发与保护
c
1.湿地的概念和类型 (1)概念:水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。 (2)类型:河流、湖泊、水库、稻田、退潮时水深 6 米以内的 浅海区。 (3)共同特点:地表常年或经常有水,属于____陆__地_______与 ____水__体_______之间的过渡地带。 (4) 我 国 主 要 湿 地 的 空 间 分 布 特 点 : 主 要 集 中 在 我 国 ____东__部_______地区(与我国降水的地区分布特点有关)。
2.从图中获取信息
1.湿地资源问题的产生原因 造成湿地面积减少、质量下降的原因是多方面的。分析时可主 要从自然原因和人为原因两个方面入手。 (1)自然原因 湿地减少本身是一个自然演化的过程,如沉积物的长期积累会 自然充满湖泊,失去湿地的形态与功能,但这一自然过程十分 漫长。所以从地球历史以百万年为单位的时间尺度看,一切湖 泊和沼泽的存在都是一种过渡性现象。

高中地理 第二章 区域可持续发展 2.2 湿地资源的开发

高中地理 第二章 区域可持续发展 2.2 湿地资源的开发

第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例(一)、教材分析本部分课程标准的要求是:结合实例,了解人类活动与区域地理环境的关系。

1、就本节内容而言,湿地资源的开发与保护的方法教学应着重于区域案例自身的知识教学;2、要求学生能够借助典型的案例,从个别到一般,掌握带规律性的知识的能力;3、通过对典型案例的导学和对迁移案例的自学后,引导学生通过比较分析同类区域案例的相同点和不同点,找出共性的知识推广应用。

过对实例的分析和探究,了解湿地对人类生产、生活的重要意义。

(二)、学情分析进入高二以来,大部分学生学习比以前抓得紧,学习自觉性有了很大提高。

但大部分学生在学习过程中常常认为背一背就可以,有的还只在考试前临时抱佛脚。

形成了重记忆,轻理解,死记硬背的学习方法。

导致学生感觉能看懂地理教材,知识点也能记住,听课也能听懂,但做题就很困难,因此很茫然,困惑。

甚至感到付出了,却没有得到相应的回报,从而厌倦学习地理。

(三)、教学目标一、知识与技能1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。

2.了解湿地的重要价值。

3.了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。

二、过程与方法1.通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。

2.通过图文资料介绍湿地的重要作用和对洞庭湖湿地的重要价值的归纳,提高学生获取,整理地理信息的能力。

3.通过学生对洞庭湖湿地资源的利用和保护等问题讨论,全面提高学生分析问题,解决问题能力。

三、情感态度与价值观1.通过整理收集有关湿地资料,激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

2.结合案例分析,强化学生资源意识和环境保护意识及防灾,减灾意识,帮助学生形成可持续发展的观念。

四、教学重点与难点 1.湿地的重要价值2.湿地的保护措施(四)、[教学媒体] 多媒体课件(五)、教学过程设计【导入新课】以新闻视频导入,引起学生的共鸣。

教师出示本节课学习目标和能力目标,学生阅读了解这节课的学习任务。

一、这些秀丽的风景反映的是什么景观,它们所展示的地理环境有什么共同点?那么什么是湿地,它对自然环境有什么作用,目前我国的湿地利用和保护情况怎样呢?这是我们这节课要一起探讨的问题。

2021_2022学年高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护_以洞庭湖区为例课件4湘

2021_2022学年高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护_以洞庭湖区为例课件4湘
• ——北宋范仲淹《岳阳楼记》
【探究活动】 洞庭湖之“美”
调蓄洪水 涵养水源
经济价值
净化水质 调节气候
生态价值
美化环境
航运 提供农副产品
旅游 观光 保护生物多样性
【探究活动】 洞庭湖之“伤”
17世纪中期的洞庭湖
20世纪中期的洞庭湖
谢谢观看!
洞庭之“伤”
泥沙淤积 湖泊面积减小 洪涝多发
生物多样性减少
水污染严重
原因
上游植被破坏, 湖区泥沙淤积 围湖垦田
过度捕捞
工农业排放 污染物
对策
控制人口增长 退田还湖 植树造林 疏浚河道……
禁止滥捕滥猎 建立动植物保护制度、 休渔制度, 发展人工养殖
控制污染源,减少污水 排放 污水处理达标后排放
湿地:水位经常接近地表或水深不超 过6米浅海区等 人工湿地: 水库、稻田、池塘等
湿地的特点: 地表常年或经常有水,属于陆地与水体之间的过渡地带。
湿地的分布: 湿地分布很广泛,从寒温带到热带,从沿海到内陆,从
平原到高山都有分布。
西北干旱、半干旱湿地
东北 湿地
青藏高原 高寒湿地
云贵 高原 湿地
长江中下游湿地 沿海湿地
分布广泛,类型多样;分布不均,东(部)多西(部)少。
• 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤, 横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。
• ……至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥 翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。……渔歌互答,此 乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡……

高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护课件湘教版必修3

高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护课件湘教版必修3

(4)有人建议,通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意,并说明 理由。
解析:第(4)题,赞同,通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河,河道得到恢复,水 量增大,盐分不易累积,可以防止盐分富集;乌裕尔河带来的泥沙会随嫩江向 下游输送,就会减少泥沙在本区的淤积;由于乌裕尔河水量集中,并与嫩江相 连通,会扩大鱼群规模,由于自净能力增强,会减轻水体富营养化。不赞同, 则是保持现在状态,强调自然本身的力量,发挥湿地的价值。如应减少对自 然的干扰;保持湿地水量稳定;保护生物多样性;维护食物链完整(保护丹顶 鹤);防止湿地环境变化。 答案:(4)同意,可防止盐分(矿物质)富集;减少泥沙淤积;扩大鱼类种群规 模;减轻水体富营养化。或不同意,应减少对自然的干扰;保持湿地水量稳 定;保护生物多样性;维护食物链完整(保护丹顶鹤);防止湿地环境变化。
高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护课 件湘教版必修3
17
2021/4/17
方法技巧“三看法”判断一地是否为湿地 一看水位,湿地水位应接近地表或为浅水覆盖,如海洋不属于湿地,但滩涂 等属于湿地。 二看水体,湿地水体应为液态水,属水陆之间的过渡带,如青藏高原上的冰 川不属于湿地。 三看成因,湿地可以人工形成,如三峡水库、长江中下游的稻田。
◆湿地的重要价值
1.湿地生态系统的特点:具有较高的 生产力 和丰富的生物多样性。 2.湿地的生态效益:提供水资源、调节气候、涵养水源、 调蓄洪水 、 美化环境、净化 水中污染物质 、保护生物多样性等。
◆湿地在开发利用中存在的主要问题及保护措施
1.湿地在开发利用中存在的问题(以洞庭湖为例) 天然湿地的 数量 在不断减少, 质量 在逐渐下降,湿地生态系统的 功能和效益得不到有效发挥,抵御 自然灾害 的能力也明显降低。 例如:洞庭湖由于流域内植被的破坏,泥沙淤积严重,大规模围湖造田, 湖泊面积缩小,调洪蓄水能力降低,湖区洪涝灾害频繁,生物多样性减少, 生态环境问题日益增多。

高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护以洞庭湖区为例课件3湘教版必修30824453

高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护以洞庭湖区为例课件3湘教版必修30824453



湿地数量不断减少
湿地生物多样性锐减
水质污染问题突出 退耕还湿
保护湿地生物多样性
控制环境污染
第三十六页,共40页。
1.下列与森林.海洋并称为全球三大生态系统的是( )
A
A.湿地
B.陆地
C.生物圈
D.大气圈
2.湿地被称为“地球之肾”,最主要的是因为湿地具有
什么功能( C)
A.调节气候
B.美化环境
C.净化(jìnghuà)水中的污染物
C、水稻田
D、青藏高原(qīnɡ zàng ɡāo yuán)
上的冰川
2①、海下洋列事②物耕属地于湿③地河的流是:④湖泊C ⑤森林
A、①②③④
B、②③④⑤C、③④ NhomakorabeaD、②④⑤
第十五页,共40页。
4、读图,你能发现我国湿地分布的特点吗?
类型 多样,从寒
温带到热带,从 沿海到内陆,从 平原到高山(ɡāo
第二十八页,共40页。
合作(hézuò)探究 阅读(yuèdú)P45“洞庭湖变大”,思考:
1.现在(xiànzài)的洞庭湖又变大的原因? 2.变大后的洞庭湖有何重大作用?
第二十九页,共40页。
1.哪些(nǎxiē)综合治理措施使洞庭湖“变”大了?
在长江流域实行退耕还 林、封山育林、退田还湖、 平垸行洪、以工代赈、移 民建镇、加固干堤、疏浚 河道(hédào)为内容的治 理措施。
第三十九页,共40页。
(1)洞庭湖面积变化的趋势是
变小,(b主ià要n 原xiǎ因o)是
围湖造田 、泥沙(ní sh。ā)淤积
(2)洞庭湖是我国重要的湖泊湿地。洞庭湖面积的这种变
化,将严重削弱其

高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例课件6湘教必修3

高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例课件6湘教必修3
样性这和种生杀态鸡系取统卵的的平行衡为,是必不将可遭取到的大。自应然当的采报取复休。渔制度、限 制网捕因等此措应施当,严以禁保滥证捕鱼滥类猎的,再保生护产湿能地力生,物满多足样人性类。的后来需 要。
湿地问题的表现
湿地面积缩小 湿地数量减少 湿地污染
湿地生物多样性减少
四、保护湿地
面对湿地遭到严重破坏的现象,我们该怎么办?
地处平原,耕地广阔,是我国重要水田农业区; 降水丰富;地表河流、灌渠、水库众多
四川若尔盖大沼泽:高原湿地
地形平坦,排水不畅;海拔高,气温低,蒸发 弱;地下有冻土,水不易下渗
崇明岛东滩:上部位于平均高潮面上,只有特 大的高潮才能淹没,多盐生植物
110ºE
30ºN 120ºE
二、湿地作用(价值)
关于洞庭湖湿地的开发利用有两种不同 的观点:
1.围湖造田 2.退田还湖 你赞成哪一种?请说明理由。
3.是否有同学持反对意见?请阐述你的 观点。
【围湖造田的理由】
洞庭湖区自古有“湖广熟,天下足”之称。农业 较发达,是我国重要的商品粮基地。试分析洞庭湖区 成为“鱼米之乡”的有利自然条件。 (提示:从气 候、地形、土壤、河湖分布等方面分析。)
(1)气候:亚热带季风气候,水热丰富。 (2)地形:地势低平,土壤肥沃。 (3)河湖:河湖密布,水产养殖发达。洞庭 湖区农业经济发达,是我国重要的商品粮基地。
洞庭湖区湿地围垦可以扩大耕地面积,增加粮食, 提高经济收入。人口稠密,如果围湖造地,修建民垸, 可以满足人们生产、生活对陆地空间的需求。
【退田还湖的理由】
洞庭湖
有人说,“湿地水分的蒸发,可在附近 地区形成降雨,具有调节区域气候的作用”。 你赞成这种说法吗?
调节气候,美化环境——“天然空调机” 涵养水源,调蓄洪水——“天然水库”

高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与

高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与

防止海岸侵蚀, 鄱阳湖 防御台风和风 暴潮,维护生 物的多样性
二、地球之肾
三江平原
长江中下游平原
中华鲟
白鳍豚
白鹤
大天鹅
二、地球之肾
湿地是自然界中具有较高的生产力 和丰富的生物多样性的生态系统。
湿地的重要价值: 提供水资源、调节气候、涵养水源、 调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物质、 保护生物多样性。
自然 原因

泥沙淤积, 湖面减小 围湖造田 , 湖面减少
对 策 禁止长江中上游天然林的 砍伐,植树造林,保持水 土,减少泥沙淤积。
退田还湖,移民建镇
人为 原因
(1)调蓄洪水的能力下降,洪涝灾害频繁 危害 (2)影响航运 (3)破坏生物多样性
看一看洞庭湖的面积有什么变化 ? 引起变化 活 动 的原因是哪些?
3、青藏高原没有湿地
4、湿地只有天然的
选择
1.下列不属于湿地的是 ( ) D A、平湖东湖 B、海南岛红树林 C、水稻田 D、青藏高原上的冰川
2.下列属于人工湿地的有( C ) A、滩涂 B、天池 C、莲田 D、红树林
3、我国湿地的分布
三江平原
长江中下游平原 分布广泛,类型多样:从热带到寒温带、 沿海到内陆、平原到高原都有湿地的分布。 分布不均:东多西少。

泥沙淤积, 湖面减小 围湖造田 , 湖面减少
对 策 禁止长江中上游天然林的 砍伐,植树造林,保持水 土,减少泥沙淤积。
退田还湖,移民建镇
人为 原因
(1)调蓄洪水的能力下降,洪涝灾害频繁 危害 (2)影响航运 (3)破坏生物多样性
看一看洞庭湖的面积有什么变化 ? 引起变化 活 动 的原因是哪些?

直击干旱洞庭湖底变草原风光

高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开

高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开

第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例【基本说明】1、所属模块:必修32、年级:高二3、出版单位:湖南教育出版社4、所属章节:第二章第二节5、学时数:1课时【教学设计】(一)、教学目标1.知识与技能①.让学生能明白湿地的概念及了解主要类型②.让学生能分析世界和我国湿地的分布及特点③.让学生了解湿地的重要价值④.初步认识湿地开发利用中存在的问题,了解其危害和治理措施2.过程与方法①.通过练习掌握湿地的概念②.通过读图2-7大致了解我国湿地的分布③.阅读材料总结湿地的价值并通过连线练习巩固④.通过学生分组讨论找出各种湿地利用过程中存在的问题,能对症下药提出相对的治理措施3.情感态度与价值观①.通过整理收集有关湿地的资料,激发学生探究地理问题的兴趣和动机②.结合案例分析,强化学生资源、环保及防灾、减灾意识③.引导学生正确看待我国基本国情,帮助学生形成可持续发展观念(二)、内容分析教材编写按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这一主线,按照案例学习的思路,通过对洞庭湖区湿地资源的个案探究,分析和了解区域发展与环境变迁的关系。

这一节主要是洞庭湖为例,着重介绍湿地的利用与保护。

湿地的利用不当使湿地的价值减弱甚至丧失,湿地的治理措施又要与利用中存在的问题一一对应,对症下药,各知识点连续性很强。

2、教学重点和难点⑴. 湿地在开发利用中存在的问题⑵. 湿地的综合治理与保护的措施3、教学方法读图分析法、案例教学法、多媒体演示法、问题探究法、小组讨论法【课堂导学】新课导入:创设情境,导入新课探究点一、湿地概述请同学们阅读教材P41,思考下列问题:1. 什么是湿地?⑴简明定义:水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

⑵世界《湿地公约》对湿地的定义:湿地的定义有多种,目前国际上公认的湿地定义:不论其为天然或人工、永久或暂时,静止或流动、咸水或淡水,由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区,包括低潮时水深6米以内的海域。

高中地理 第二章 区域可持续发展 2.2 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例5教案 湘教版必修3

高中地理 第二章 区域可持续发展 2.2 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例5教案 湘教版必修3

第二节湿地资源的开发与保护(2课时)一、教学目标:了解湿地的含义、世界和我国主要湿地的分布。

并能够举例说明湿地的概念、分布地区及其特点。

通过阅读教材和课前收集的湿地资料,合作探究学习湿地资源的现状,说明破坏湿地造成的危害及其保护湿地的重要性。

用语言描述湿地的综合治理和保护措施。

二、重点难点教学重点:对湿地的利用和保护是重点。

教学难点:探究对湿地资源的合理开发利用以及保护措施。

三、教学过程(一)湿地的含义、分类、特征、分布引入:观看綦江隆盛镇生态湿地公园视频提问:什么是湿地,有怎样的特征?阅读教材41页,思考:1、什么是湿地2、湿地如何分类,举例3、湿地的特点4、我国湿地的分布特征总结:ppt展示湿地的定义、分类、特点判断:湿地是一种水资源吗?湿地处的水都是淡水吗?海洋也是湿地吗?是不是湿地只分布在降水丰沛的地区?干旱、半干旱地区有没有分布?总结:展示世界及我国的湿地分布,得出我国湿地分布特征分析:东北沼泽湿地的形成原因展示一些典型湿地的形成原因(二)湿地的价值辩论:对于洞庭湖的开发有两种不同的方式:围湖造田、退田还湖你赞成哪一种,说明理由围湖造田的理由:(从洞庭湖发展农业的优势条件分析)洞庭湖区成为“鱼米之乡”的有利自然条件:(1)气候:亚热带季风气候,水热丰富。

(2)地形:地势低平,土壤肥沃。

(3)河湖:河湖密布,水产养殖发达。

洞庭湖区农业经济发达,是我国重要的商品粮基地。

洞庭湖区湿地围垦可以扩大耕地面积,增加粮食,提高经济收入。

人口稠密,如果围湖造地,修建民垸,可以满足人们生产、生活对陆地空间的需求。

退田还湖的理由:(从湿地的功能来说)(3)湿地的社会价值: 教育与科研价值等等反思:是否有同学对上面两种说法持反对态度,说明利用反对围湖造田:围湖造田使湖泊湿地面积减少,湖泊调蓄洪水的能力降低,导致水患的可能性加大,湖区生态环境恶化,对湖区社会经济发展造成隐患。

反对退田还湖:“保护湿地会阻碍地方社会经济的发展,因为湿地是很好的耕地后备资源。

高中地理 第二章 区域可持续发展 2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例2教案 湘教版必修3

高中地理 第二章 区域可持续发展 2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例2教案 湘教版必修3

高中地理第二章区域可持续发展2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例2教案湘教版必修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中地理第二章区域可持续发展2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例2教案湘教版必修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中地理第二章区域可持续发展2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例2教案湘教版必修3的全部内容。

第二章第2节湿地资源的开发与保护(1课时)一、基于学情与课标的教学目标设计1。

利用地图了解湿地的概念及我国湿地的分布;2.通过资料了解湿地的重要价值;3。

初步认识湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。

二、教学重难点1. 湿地在开发利用中存在的问题三、教学策略和手段1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2。

多媒体辅助教学四、课前准备多媒体教学课件五、核心板书一、湿地含义及价值1、湿地的定义2、湿地的分类3、湿地的特点4、湿地的分布5、我国的湿地资源六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课湿地是地球上的生态系统,有很大的资源潜力和环境调节功能,极具开发利用价值。

其中像绿色植物—具有吸收二氧化碳释放氧气的功能,所以被称为地球之“肺”,水域有净化污染,湿润空气的作用。

今天我们学习地球之“肾”—-湿地。

保护湿地是全人类的责任,已引起国际社会高度重视。

为了保护地球之肾,1996年10月,国际湿地公约常委会决定将每年2月2日定为世界湿地日,那么什么是湿地,湿地还有哪些功能呢今天我们就来了解《湿地的开发与保护》。

学生阅读课文,思考问题。

激发学生思考问题。

高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例教案(含解析)湘教版

高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例教案(含解析)湘教版

第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例1.湿地的概念、分布特点及其重要的生态价值。

2.湿地开发利用中存在的问题、成因及综合治理措施。

3.分析某区域生态环境开发与保护问题的思路,并探究可持续发展的策略。

一、湿地概述1.概念水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

2.两大类型(1)天然湿地:沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊等。

(2)人工湿地:水库、稻田等。

3.两大特点(1)地表常年或经常有水。

(2)属于陆地与水体之间的过渡带。

4.我国湿地的分布分布广泛,类型多样,从寒温带到热带,从沿海到内陆,从平原到高山都有分布。

二、“地球之肾”1.湿地生态系统的特点(1)较高的生产力。

(2)丰富的生物多样性。

2.湿地的重要作用3.洞庭湖湿地的价值维持生物多样性、调蓄洪水、提供丰富的农副产品、航运和旅游观光等。

三、湿地资源问题1.原因人类对资源、环境的过度开发利用。

2.表现天然湿地的数量在不断减少,质量在逐渐下降。

3.危害湿地生态系统的功能和效益得不到有效发挥,抵御自然灾害的能力明显降低。

4.洞庭湖的萎缩(1)原因⎩⎪⎨⎪⎧泥沙淤积严重人类长期围垦(2)影响:调蓄洪水能力降低,湖区洪涝灾害日趋严重,航道断航现象时有发生,生态环境问题日益增多。

四、保护湿地 1.湿地破坏的危害严重威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。

2.意义合理利用湿地资源,将会给我们带来更多的综合效益,提供更好的生存环境。

3.措施退田还湖、退耕还林与天然林保护工程、湿地生态系统自然保护区建设工程及湿地保护行动计划等。

4.洞庭湖“变”大了的原因退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道等。

[问题探究]根据教材P 41图2-7,探究下列问题。

探究1 我国湿地的东西分布有何差异? 提示:东多西少。

探究2 海南岛红树林湿地是淡水湿地吗?其主要作用是什么?提示:红树林湿地是咸水湿地。

分布在沿海地区,具有防止海浪侵蚀海岸、防御台风和风暴潮的作用,是天然的海防林。

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课时1 湿地及其重要价值[学习目标] 1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。

2.理解湿地的重要价值。

一、湿地概述1.定义:水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

2.类型⎩⎪⎨⎪⎧ 天然湿地:沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水 深不超过6米的浅海区人工湿地:水库、稻田等3.特点:(1)地表常年或经常有水,属于陆地与水体之间的过渡地带。

(2)分布广泛,类型多样。

4.我国湿地的分布:从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山都有较为广泛的分布。

思考 有水的地方就是湿地吗?答案 有水的地方不一定是湿地。

湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地;湿地有水,但水较浅,低潮时水深不超过6米的浅海区是湿地,但海洋就不是湿地。

1.如何分析某一湿地的成因?答案 (1)自然因素:①地形:地势平坦或因山脉等阻挡,排水不畅;②气候:降水量大或蒸发微弱;③土质、土层:有冻土层,不利于水的下渗,地面形成积水;④水文、水系:河水流至下游失去明显河床;⑤某些河流的凌汛现象,河水泛滥成湿地。

(2)人为因素:人类生产活动中形成的人工湿地。

如:稻田、水库、池塘。

2.三江平原沼泽湿地形成的原因是什么?答案 三江平原处于中温带,夏季温暖,冬季寒冷漫长;纬度高、气温低、蒸发微弱;地势低平,排水不畅;河网密集,地下水水位高;夏秋多雨,且多暴雨;有永久性冻土层,地表水不易下渗。

图表导读 教材P 41 图2-7 中国主要湿地分布我国湿地分布总的状况是东部多,西部少,地区分布不均匀。

鄱阳湖湿地:典型的湖泊湿地,在调节气候、维持生物多样性方面作用巨大。

图中成群的飞鸟便说明了湿地在维持生物多样性方面有着不可替代的作用。

东北三江平原湿地:地势低平,土壤肥沃,沼泽地广布,图中的白天鹅正在降落,该地是许多候鸟、珍禽的栖息之地,也是我国最大的湿地。

海南岛红树林湿地:分布在沿海地区,红树林低矮茂密,是生长在热带浅海中的耐海水腐蚀的特有树种,具有防止海浪侵蚀海岸、防御台风和风暴潮的作用,是天然的海防林。

长江下游人工湿地:图中呈方格状的水域是稻田,是人类长期进行生产活动形成的人工湿地,稻田具有调节局部小气候、产出粮食的功能,是人类赖以生存的重要耕地类型之一。

湿地是自然界中具有较高生产力和丰富的生物多样性的生态系统。

据此回答1~2题。

1.下列关于湿地的叙述,正确的是( )A.湿地是指水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地B.河流、湖泊属于陆地水体,不属于湿地C.湿地属于土地类型,不包含浅海区D.稻田是人们引水灌溉形成的,不属于湿地2.关于我国湿地的叙述,正确的是( )A.我国湿地的类型多样,分布广泛B.青藏高原因地势高而没有湿地C.西北干旱、半干旱地区因降水少而没有湿地D.华北平原因蒸发旺盛而没有湿地答案 1.A 2.A解析第1题,湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

它既包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区,也包括河流、湖泊、水库、稻田等。

第2题,我国湿地类型多样,从寒温带到热带,从沿海到内陆,从平原到高山,都有湿地分布。

方法技巧“三看法”判断一地是否为湿地一看水位,湿地水位应接近地表或为浅水覆盖,如海洋不属于湿地,但滩涂等属于湿地。

二看水体,湿地水体应为液态水,属水陆之间的过渡带,如青藏高原上的冰川不属于湿地。

三看成因,湿地可以人工形成,如三峡水库、长江中下游的稻田。

二、“地球之肾”1.湿地的价值2.洞庭湖湿地的重要价值思考人工湿地对城市生态环境有哪些作用?答案美化环境,提高城市环境质量;缓解城市“热岛效应”,调节城市气候;降解有毒有害物质、净化水质等。

1.谈一谈你对洞庭湖区是天然生物基因库的理解。

答案洞庭湖湿地的存在,为许多生物物种提供了生存栖息的环境和场所。

由于该地生物物种繁多,因而被称为“天然生物基因库”。

2.有人说:“湿地水分的蒸发,可在附近地区形成降雨,具有调节区域气候的作用”。

你赞成这种说法吗?答案这种说法是正确的。

湿地水分的蒸发,能增加湿地附近的空气湿度,可在附近地区形成降水,减小气温日较差,具有调节区域小气候的作用。

归纳总结湿地的作用和效益(1)湿地的作用(2)湿地的三大效益陕西千阳县境内的千湖湿地,是目前我国西北最大的内陆湿地,今年欲投资3 200多万元,新栽水生植物苗木83万株,栽植芦苇190亩,花叶芦苇50亩,香蒲、菖蒲70亩,使千湖河滩形成千亩芦苇荡。

结合所学知识完成1~2题。

1.湿地的主要生态功能是( )A.保护生物多样性B.消除一切来自自然和人为的污染物C.吸收阳光中的紫外线D.涵养水源,保持水土,控制污染2.湿地被誉为“地球之肾”,是因为湿地具有( )A.提供水资源的作用B.调节气候的作用C.保护生物多样性的作用D.净化水体、降解环境污染的作用答案 1.A 2.D解析第1题,湿地在提供水源、调节气候、涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化污染水体、保护生物多样性等方面发挥着重要作用,但它并不能消除一切来自自然和人为的污染物,也不能控制污染和吸收阳光中的紫外线。

第2题,要从“地球之肾”这一称号的特有功能去考虑,明确其净化水体、降解环境污染的作用。

拓展提升湿地的功能教材P43活动探究提示 1.如果失去湿地,鸟类将失去生长、栖息和繁衍的场所,促使鸟类迁徙,破坏本地的生态平衡,甚至导致鸟类失去食物而死亡。

2.见二、地球之肾,合作探究1。

3.见二、地球之肾,合作探究2。

读下图,完成1~2题。

1.关于我国湿地的特点,下列说法正确的是( )①类型多样②面积居世界第一位③分布广泛,从寒温带到热带,从沿海到内陆,从高山到平原均有分布④山西、甘肃、新疆维吾尔自治区等省区无湿地分布A.①②B.②③C.①③D.②④2.下列有关湿地的功能或用途,说法正确的是( )A.三江平原多荒地,为扩大耕地的后备资源B.鄱阳湖、洞庭湖面积广,为长江径流的调节系统C.崇明东滩地处土地紧缺的上海,为扩建城区的理想用地D.湛江红树林,可成为当地木材的供应地答案 1.C 2.B解析第1题,我国湿地类型多样且分布广泛,山西、甘肃及新疆维吾尔自治区等省区也有湿地分布,因此①③说法正确,④错误。

我国的湿地面积居世界第四位,位居加拿大、俄罗斯、美国之后,因此②说法也不正确。

第2题,湿地的主要功能或用途应体现在生态环境方面,把湿地当成扩大耕地和扩建城区的对象,会破坏湿地的生态环境功能,从长远看是得不偿失的,因此A、C两项错误;D项所提到的红树林具有防止海浪侵蚀海岸,防御台风和风暴潮的作用,是天然的海防林,其还有净化水质的功能,要注意保护,不应成为当地木材的供应地,因此D项错误。

鄱阳湖、洞庭湖对长江径流有着重要的调节作用,因此B项正确。

3.阅读图文材料,结合所学知识,回答下列问题。

上图为巴音布鲁克地区示意图。

巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。

盆地内河流蜿蜒,流向区外。

冬季严寒,年平均气温-4.7℃。

巴音布鲁克湿地内有国家级天鹅自然保护区,栖息着大量的野生天鹅。

湿地周围草场广阔,是传统的畜牧业区。

20世纪中后期,出现过牧现象。

同时,每年都有大量的畜群进入自然保护区,严重干扰了天鹅的生存与繁殖。

(1)描述图示区域河流干流流向。

(2)简析巴音布鲁克湿地的形成条件。

答案(1)(自源头)由东向西流经小尤尔都斯盆地,至巴音布鲁克附近向南流入大尤尔都斯盆地,然后再向东南流出本区。

(2)该地区有较多的冰雪融水、大气降水和地下水补给,河流众多;盆地内地势平坦,排水不畅;气温低,蒸发弱;冻土发育,阻滞水分下渗。

解析第(1)题,结合等高线和山地、盆地等信息判断出该区域地势高低,结合水系特征判断河流干流流向。

第(2)题,从水分的盈亏分析湿地形成的原因。

该地四周高、中间低,有利于地表水汇集,河流众多。

补给类型有高山冰雪融水、大气降水和地下水,水源丰富。

该地地势高,冬季严寒,年平均气温低于0℃,地下有冻土分布,不利于地表水下渗,使地表常年处于过湿状态;气温较低,蒸发微弱,易形成湿地。

40分钟课时作业阅读下列诗句,完成1~2题。

①关关雎鸠,在河之洲。

②所谓伊人,在水一方;溯洄从之,道阻且长。

③落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

④等你随船从海深处回来,当潮汐卷走我的心事和无奈,我把信封好邮进大海。

1.诗句描述的是湿地景观的是( )A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③2.诗句描述的地理事物具有调蓄洪水功能的是( )A.①B.②C.③D.④答案 1.D 2.C解析第1题,诗句①②描写的是河流,③描写的是湖泊,④描写的是深海,海洋中只有浅海区是湿地。

第2题,湖泊具有调蓄洪水的功能,河流是洪水通道,大海是洪水的归宿。

每年2月2日为“世界湿地日”。

湿地主要是指沼泽、泥炭地、河流、湖泊、海岸带,以及人工水田、水库和池塘。

读图,完成3~5题。

3.这四处景观中,不属于湿地的是( )A.①B.②C.③D.④4.作为湿地,图中三种湿地共同具有的价值有( )①保护生物多样性②调节气候③涵养水源④观光旅游A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.图中湿地,最能体现“地球之肾”功能的是( )A.①B.②C.③D.④答案 3.A 4.D 5.C解析第3题,海底黑烟囱不是“浅海区”,不是湿地。

第4题,根据教材知识可知,①②③④是图中三种湿地共同具有的价值。

第5题,“地球之肾”体现的是湿地净化水中污染物的功能,三种湿地中,净化水中污染物最强的是滩涂。

6.下列各图反映了湿地的哪方面生态功能( )A.天然蓄水库B.调蓄洪水C.补充地下水D.保护海岸答案 C解析湿地作为一种长期存在、有着丰富水资源的自然生态系统,往往与区域地下水含水层有直接水文联系。

当湿地水位低于周围陆地潜水面时,就会有地下水流入,如果湿地的水位高于周围潜水面,地下水就会流出湿地。

a、b地下水补给湿地,又将剩余水排出,c、d湿地补给地下水。

西藏和黑龙江的沼泽面积广大。

读表,回答7~8题。

占全国沼泽面积比(%)7.黑龙江省和西藏自治区沼泽湿地成因的相似之处是( )A.降水丰富,集中于夏季B.气温低,蒸发微弱C.冰雪覆盖,有利于下渗D.地势低平,排水不畅8.下列关于两地湿地面积变化的原因和影响的叙述,不正确的是( )A.黑龙江湿地大幅减少,主要是由于农业基地的开发B.湿地减少加剧了黑龙江的洪涝灾害C.西藏湿地面积增大与全球变暖有关D.旅游资源的开发是西藏湿地增加的主要原因之一答案7.B 8.D解析第7题,黑龙江省纬度较高,西藏自治区位于高海拔地区,两地沼泽湿地共同的成因是气温低,蒸发弱。

第8题,黑龙江省由于农业基地的开发,湿地减少,加剧了洪涝灾害;西藏地区湿地的水源主要来自高山冰雪融水,全球变暖导致冰雪融水量增大,湿地面积扩大。

芬兰的湿地面积非常大,多年来开发出一整套技术和机械,将湿地转变为农耕地和林地。

据此完成9~10题。

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