XX年六年级英语下册第三单元集体备课表格式教案(冀教版)
六年级英语下册单元集体备课表格式教案(冀教版)【DOC范文整理】
六年级英语下册单元集体备课表格式教案（冀教版）小学英语六年级单元集体备课教学内容分析学内容在本单元中，讲述了jenny,Liing和Danny一起打篮球和乒乓球耳朵故事。
在这些小故事中，学生将学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。
在学习这些词汇的基础上运用句型描述有关的小场景以及对话。
单元教学目标1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。
能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
单元教学重点掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元教学难点学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时安排本单元共7课时：课时：lesson1Ping-pongandBasetball第二课时：lesson2AttheSportShop第三课时：lesson3Let＇spla第四课时：lesson4DidyouHaveFun?第五课时：lesson5ABasetballGae第六课时：lesson6AFaousFootballPlayer第七课时：Again,Please!教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：：Lesson1PingpongandBasetball授课教师：主备人蔡宗莲组长审核课时1课时成员上课时间教学目标 a.我会听、说、读、写四会单词：adinton,pingpong,soccerandbasetball.b.我会大声朗读课文，理解课文大意。
c．我能理解重点句型：____isyfavouritesport.Doyouhave____?Let’sgotothe____to________d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
教学重点句型：____isyfavouritesport.Doyouhave____?的理解和运用。
我会听、说、读、写四会单词：adinton,pingpong,soccerandbasetball教学难点句型：____isyfavouritesport.Doyouhave____?的理解和运用。
2024年冀教版小学六年级英语下册教案表格式全册Unit 3 Lesson 18
小学英语冀教版（三年级起点）六下教案教学步骤教学活动与设计意图Step1Greeting建议用时：1min (PPT Page1)T:Hello,boys and girls.Ss:Hello,teacher.T:How are you?Ss:I’m fine,thank you.And you?T:I’m fine too.【设计意图】拉近师生距离，活跃课堂气氛，创造英语氛围。
Step2Lead-in建议用时：1min (PPT Page3)Free TalkT:Let’s have a chant.T:Summer holiday is coming.What will you do this summer?T：Will you fish/go to the beach/…?S1:Yes,I will.S2:No,I will...T:Will you fly a kite?S3:Yes,I will...【设计意图】课前简单交流，复习与本课相关的句型，调动学生积极性。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-15)1.Fast reading.Looking at the pictures,students go through the passage quickly.And circle the new words.2.Intensive reading.Read the story carefully.Then answer the questions.(1)How many kites are there in the sky?(2)What does Kylie look like?(3)What do Kylie and Karla thin about themselves?(4)Who needs help?(5)What does Krista do to help the boy?(6)What do people think of the third kite?3.播放多媒体动画，认真观看。
冀教版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 3 What Will You Do This Summer
Unit 3 What Will You Do This Summer?Lesson 13【教学目标】1．知识目标:（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: Fan.（2）学生能认读、理解并运用句型: In summer, I like to...2．能力目标:通过本节课的学习,使学生能够描述天气的句型以及表达自己喜欢做某事的句型.3．情感目标:培养学生喜欢假日生活,并能根据自己的时间合理安排.【教学重难点】1．重点: In summer, I like to…2．难点: I like to…【教学准备】教师准备:教学课件,课文录音.【教学过程】I．Warm-up1．问候和复习（1）学生到教室时问候他们.教师可以说: Summer is a wonderful season. School is out. We go on vacation. Let's find out in this new unit all about what young people in Canada do in the summer.（2）采用季节张贴圆复习季节.从“教学技巧”章节中选取一个活动练习.2．课文导入让学生打开教科书Lesson 13.教师可以说: Today we're going to learn about how the leaves change during the four seasons.II．Presentation1．What season is it?演示:（1）让学生看教科书.以下是Lesson 13第1部分的新词汇和句型: Season, winter, spring, summer, autumn, leaves, flowers. What happens to trees in different seasons?What color are the leaves?（2）和学生一起朗读每个词汇和句型.让学生跟读每个单词或句型.（3）播放录音,让学生看书跟读第1部分.（4）让四名自告奋勇的学生到前面来,分别朗读第1部分四个图框中一个图框的内容.教师取出准备的树木的图片,分别举起每个图片并描述树木的情况.(例如举起夏季长满绿叶的树木图片,说Summer trees are green. It's so hot 然后举起另二张图片依此进行.当教师觉得所有学生都理解意思后,可以举起图片让学生告诉教师这是什么季节.)教学提示:故事板故事板或图文,是所有书写语言的起源,在文字发展之前作为文字的自然辅助在古文化中经常采用.汉语就是在象形文字的基础上演变而来.埃及文字采用了象形文字或图画文字,最初刻写在石头上,之后书写在纸莎草纸上,以此来组织复杂的社会系统、管理原始的世界.在任何连环漫画中,都会发现图文.故事板是书写的模板,通常是一系列方框(或长方框、圆圈或其他形状),按照一定的逻辑顺序排列.每个方框或图框都可以让书写者加入信息、图像、符号或文字.故事板有很多存在形式,从飞机上用于紧急情况处理说明的紧急说明书到技术书籍.当各行各业的作者为了使自己的想法更容易被别人理解时,他们通常会采用故事板或其衍生形式:流程表格,时间曲线,或者演示文稿.故事板被广泛采用,因为图文结合更加具有丰富的信息综合性,更易于呈现和吸引人.图文中的图片可以是简单的卡通、图片或复杂的技术图表.（5）练习:a．让学生齐读第1部分的四个图框内容.b．让学生和旁边的同伴轮流给对方朗读四个图框内容.2．Summer fun演示:（1）让学生看教科书第2部分.把各个新词汇写在黑板上.在书写新词汇和句型的同时,拼读并朗读这些词汇,同时让学生跟读:Swim, sit, fan, clouds, sometimes. In summer, I like to...（2）播放录音,让学生跟读.（3）谈论六个图片的活动时,教师可以演示各种活动.可以表演游泳、坐在阳光下、扇扇子、做运动、放风筝、看云彩等.教师演示时,说出这些活动并让学生跟着说.让几位自告奋勇的学生给全班朗读六个图框内容.（4）练习:a．同伴活动:和同伴一起朗读第2部分.b．全班活动:在黑板上和全班一起制作这六个图框的简单故事板,包括六幅图片和以及各个图片下面介绍学生爱做些什么的文字,并以此作为要学生在练习下阶段制作故事板的模板.示范这课第2部分后面的句子.III．PracticeLet's do it!讨论第3部分的图表内容,之后学生可以在教科书上填写自己图表.让几组学生和全班其他学生分享他们的成果.IV．Consolidation故事板1．给学生一个简单的故事板模板,让学生自己完成.他们要自己制作六幅夏季想做的活动图,同时配上文字描述.提醒学生精心画图,并给每个图片涂色！2．学生做完自己的故事板后,可以和同伴分享.3．选几个学生和全班分享自己的作品.4．学生要把自己的图板带回家和父母分享.第二天要带回来张贴在分享墙上.教学提示:分享墙在教室中展示学生的作品非常重要.在每个学习英语的教室中做一面分享墙,以便教学和展示学生作品使用.本班学生或其他班级学生看到这些学生学习英语中的成果后也会受到激励.。
新冀教版六年级英语下册《Unit 3 What Will You Do This Summer. Unit 3 Review》教案_4
Sounds and words 教学设计一、学情分析学生学习态度积极，喜欢说唱英语歌谣，爱听故事，对英语有浓厚的兴趣，渴望能展示自己学会的语言知识。
学生通过已经掌握了一些单个字母的发音，有一定的语感，能听懂一些简单的指令，在老师循序渐进的引导下，学生能够轻松地掌握字母组合ow的发音规律。
二、教学内容以下为主要教学内容：1.Words： town down brown cow now window snow三、教学目标（一）语言知识目标1. 能听懂、会说、会读单词2. town down brown cow now window snow2. 学会与掌握字母组合ow的发音规律，并熟练运用于认词、辨音等学习活动中。
（二）语言技能目标1. Listening：能听懂单词和简单的英文语句；3. Reading：能认读所学单词，并能根据字母组合ow的读音规律正确朗读课本中含有字母组合ow的词。
（三）学习策略目标1. 通过自主学习、听读模仿、教师演示等方式，尝试学会字母组合ow及其单词的发音，并运用字母组合ow的发音规律拓展其他词汇的学习，从而养成良好的学习习惯和形成更为有效的学习策略；2. 探究学习方式：利用图画、动作、音频、视频等语言信息手段，在故事中注意倾听，发现字母组合ow的发音规律。
四、教学重难点（一）教学重点3.学会字母组合ow的发音以及语音单词：town down brown cow now window snow（二）教学难点掌握字母组合ow的发音规律以及能正确读出含有字母组合ow单词。
五、教学过程StepⅠ. Warming-up1. Greetings.2. Lead-in.StepⅡ.Presentation1.Listen and watch the story about the words2.Find out the words with the ( ow) sound.3.The teacher show the pictures to rouse the memory of the students.4.Show the storyStep Ⅲ. Consolidate with the storyThe content of the song is the same as the story. Sing it and consolidate the sounds and words.Step Ⅳ. Sum up1.Review the words with the ( ow).2.Look at the blackboard and read them out.Step Ⅴ. HomeworkListen and read the sounds and words. Then find out more words with ea sound.。
六年级下册英语教案-Unit3Review-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 3 Review 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够熟练掌握本单元的重点单词和句型。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行交际的能力。
（2）培养学生自主学习的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：（1）动物：tiger, lion, elephant, panda, giraffe（2）颜色：red, yellow, blue, green, white（3）数字：one, two, three, four, five2. 句型：（1）What color is it? 它是什么颜色的？（2）How many are there? 有多大？三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词：tiger, lion, elephant, panda, giraffe, red, yellow, blue, green, white, one, two, three, four, five （2）句型：What color is it? How many are there?2. 教学难点：（1）单词：tiger, lion, elephant, panda, giraffe（2）句型：What color is it? How many are there?四、教具与学具准备1. 教具：（1）单词卡片（2）颜色卡片（3）数字卡片（4）课件2. 学具：（1）单词卡片（2）颜色卡片（3）数字卡片五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
（2）学生模仿教师，用中文进行日常交流。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生用英语读出单词。
（2）学生模仿教师，用英语读出单词。
3. 新课（15分钟）（1）教师出示颜色卡片，引导学生用英语说出颜色的名称。
(冀教版)六年级英语下册 《Lesson 3 At the Gym》教案设计4
（冀教版）六年级英语下册 Lesson 3 At the Gym 教案设计4一、教学目标语言知识目标1.能够掌握以下单词：sweat, thirsty, treadmill, weigh, lift weights, stretch。
2.能够熟练运用以下句型：–I am sweating.–I am thirsty.–I am walking on the treadmill.–I am weighing myself.–I am lifting weights.–I am stretching.情感态度价值观目标1.引导学生了解运动的好处，形成关注身体健康的正确态度。
2.培养学生合作意识和团队精神。
学习策略目标1.培养学生自主学习的能力，强调学习过程的重要性。
二、教学重难点1.教学重点：单词和句型的掌握。
2.教学难点：学生在情境中运用所学内容。
三、教学过程1. Class opening1.Greeting: T: Good morning/afternoon, class. Ss: Goodmorning/afternoon, teacher.2.Review: T: Let’s review the words we learned in the last lesson. (The teacher can ask randomly to several students.)3.New material preview: T: In today’s lesson, we will learn about exercising at the gym.2. Presentation1.T: First, let’s listen to a conversation between Peter and h is friend Tom.2.T: (Play the audio/Video) Please listen carefully and try to answer the following questions.–What exercises does Peter do at the gym?–What does Tom do while Peter exercises?3.T: (Ask several students to answer the questions) Now, let’s watch the video and check the answers.3. Practice1.T: Now, we will practice these words and sentences. Please repeat after me.2.T: (Show the pictures of the gym equipment on the screen) Please look at these pictures of the gym equipment and repeat after me: treadmill, weigh, lift weights, stretch.3.T: (Modeling) Please follow me and say: I am sweating, I am thirsty, I am walking on the treadmill, I am weighing myself, I amlifting weights, I am stretching. (Repeat several times)4.T: (Pair work) Please practice the conversation in pairs. One student is Peter and another student is Tom. You can make your own conversation, but please use the words and sentences we learned just now.4. Production1.T: Now, let’s work in groups of three and make a poster to show the benefits of exercise. You can use pictures, words, or both. Please think about the following questions:–What are the benefits of exercise?–How can exercise improve our health?2.T: (Give 10 minutes for the students to work on their posters) Please present your posters to the class.3.T: (Encourage students to share their opinions and ask questions) Great work, class! Exercise is important for our health.5. Class closing1.T: It’s time to finish today’s lesson. Let’s review what we learned today. (The teacher can ask randomly to several students.)2.T: Please remember to exercise regularly, stay healthy, and have a good day.3.Goodbye: T: Goodbye, class. Ss: Goodbye, teacher.四、板书设计单词与句型中文意思sweat出汗thirsty口渴treadmill踏步机weigh称重lift weights举重stretch拉伸I am sweating.我在出汗。
冀教版-六年级英语下册第三单元教案
冀教版-六年级英语下册第三单元教案小学英语六年级第三单元集体备课教学内容分析主备人备课组长审核小组成员单元教学内容”begoingto” 单元教学目标单元教学重点单元教学难点’ssummerHoliday第四课时：lesson16LiMing’ssummerHoliday第五课时：lesson17Danny’ssummerHoliday第六课时：lesson18ThreeKitesintheSky第七课时：Again,Please! 教导处审核意见课题：Lesson13Summeriscoming!授课教师：主备人组长审核课时 1课时成员上课时间教学目标一知识目标：1四会单词：leaves,swim,sit,fly,fan,hot.warm,cool,lose2.三会短语：inthesun,lookatplaysports3.灵活运用句型liketodosth.4.使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
二能力目标：培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。
三情感目标：进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。
教学重点对四季特征的描述。
教学难点对四季特征的描述。
教具应用朗读、问答巩固教学过程二次备课一Greetingandreview: 1T:Hello,boysandgirls.AreyoureadyforEnglishclass?OK.Now,let’sbegin.Today,Ibringsomepicturesforyou.Let’slook.Whatdoyougetfromthesepictures?S:Thesearefourseasons.二NewConcepts:（一）Whatseasonisit?1T:Whatseasonisit?S:It’swinter.T:How’stheweatherinwinter?S:It’scoldandsnowy.T:Whatdoyouwearinwinter?T:Pleaselookatthetreescarefully.Whathappenstotheleavesinwinter?Manytreesdon''thaveanyleaves.(板书)“Leaves”,doyouremember?What’sthemeaning?Canyoureadit?Readandspellit.Reciteit.“leaf”isthesingularform.T:Howaboutinspring?Dothetreeshaveanyleavesinspring?Aretheleavesneworold?S:Theyarenew.T:Yes,Treeshavenewleaves.(板书)T:Thereareflowersandgrass.(板书)T:How’stheweatherinspring?S:It’swarm.T:Whatcolouraresummerleaves?S:Theyaregreen.T:Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?So,treeshavecool,greenleavesinsummer(板书).T:Lookattheleavesinfall.Dothetreeshavecool,greenleavesinfall?Thetreeslosetheirleavesinfall.“lose”,what’sthemeaning?Here,itmeans“失去”.T:Whatcolourarefallleaves?S:Theyareyellow.T:Theyareyellow,orangeandred.2生自读第一部分完成教本Part3Let’sdoit.3指名读（二）JennyandLiMing’ssummerfun1T:Weknowtherearefourseasonsinayear.What’syourfavouriteseason?Whatdoyouliketodointhisseason?学生说出自己喜欢的季节并说自己喜欢做的事情。
六年级下册英语教学设计-Unit3 What Will You Do This Summer Les
六年级下册英语教学设计-Unit3 What Will You Do This Summer Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday 冀教版（三起）一、教学目标1.能够理解和运用词汇：summer holiday, visit, grandparents, go swimming, go camping, go hiking, go fishing。
2.能够通过阅读材料和回答问题，提高阅读理解能力并能够正确表述。
3.发扬合作精神，积极参与课堂活动。
二、教学重点1.了解词汇：summer holiday, visit, grandparents, go swimming, go camping, go hiking, go fishing 的意思及用法。
2.能够通过阅读材料正确理解、回答问题。
三、教学难点1.理解和掌握词汇：summer holiday, visit, grandparents, go swimming, go camping, go hiking, go fishing 的用法。
2.能够通过阅读材料正确理解、回答问题，并准确表达出来。
四、教学过程1. Warming-up通过学生关于假期的话题展开，如“How long is your summer holiday?”等等，来引入今天的学习内容。
2. Presentation1.通过英文单词卡片的形式，让学生猜测词汇含义，并帮忙讲解。
2.接着要求学生阅读教材文本，并进行浅谈。
例如“Jenny is very happy today. Why is she happy? Can you guess?”等等。
3. Practice1.教师通过问题提问的形式，检测学生对课文的理解程度以及增进学生对新学词汇的印象。
例如：What will Jenny do on her summer holiday? 根据教材内容，提问学生进行回答，以此来练习英文说话能力。
(冀教版)六年级英语下册 《unit3 Lesson22》教案设计
(冀教版)六年级英语下册《unit3 Lesson22》教案设计一、教学目标语言知识目标1.让学生能够正确听、说、读、写单词 blue、hand、eye、leg、mouth。
2.让学生能够使用正确的动词进行描述观察到的人体部位的颜色以及大小。
情感态度价值观目标1.在课堂上增强学生的口语交流能力。
2.在课堂上增强学生的合作意识与团队精神。
二、教学重点1.学习使用正确的动词进行人体部位的描述。
2.积极参与课堂活动，并与同伴合作完成任务。
三、教学难点1.通过观察，正确描述人体部位属性，如颜色、大小等。
2.学生能够使用正确的语法进行句子的描述。
四、教学过程1. 导入新课1.让学生自由表演下课前背的课文。
2.老师给予学生鼓励和肯定，提高学生参与课堂的积极性。
2. 学习新知识1.老师出示人体图，让学生依次描述人体各部位颜色、大小等；2.讲解单词blue、hand、eye、leg、mouth；3.让学生认真听老师的读音，然后模仿即可准确地发音；4.给学生展示有关人体颜色、大小的图片；3. 独立练习1.让学生分成小组，自行组织语言进行描述，并记录下所得到的相关语句；2.学生可以通过小组内部进行讨论，然后向全班展示他们的创意和机智；3.在小组内部，培养学生相互协作、分工合作的意识，增强学生的团队合作精神。
4. 总结课堂内容1.老师让学生用几分钟时间总结课堂内容，分头发言；2.通过总结，让学生加深对新知识的理解与记忆，便于巩固知识点。
5. 课后作业1.老师布置口头英语作业，要求学生通过观察环境、身边的事物并加以描写，复习所学单词；2.布置英语阅读作业，交流自己的看法和观点。
五、教学反思通过本课的教学，学生们在加深对人体各部位的了解以及语法知识的掌握方面取得了一些进步。
通过课堂做游戏、展示活动、小组讨论等方式，培养了学生们合作与团队精神，让他们感受到了英语学习的乐趣与实用性。
六年级下册英语教案-Unit3Lesson13SummerIsComing-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 3 Lesson 13 Summer IsComing 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解并运用所学知识描述夏天即将到来的情景。
（3）学生能够通过图片和情境，理解夏天活动的相关信息。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单描述夏天的特点和活动。
（2）学生能够在图片和情境的帮助下，运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：（1）学生能够激发对夏天的兴趣和期待。
（2）学生能够在学习过程中，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 词汇：hot, sun, swim, ice cream, summer, cold, winter, spring, fall2. 句型：It’s hot.It’s sunny.It’s time to swim.I like ice cream.3. 情境：描述夏天即将到来的情景，谈论夏天的特点和活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述夏天的特点和活动。
2. 难点：学生能够在图片和情境的帮助下，运用所学知识进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
然后，引导学生谈论天气，引出本课的主题。
2. presentation（10分钟）教师展示夏天相关的图片，引导学生说出图片中的事物。
然后，教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3. practice（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
4. consolidation（10分钟）六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 13 Summer Is ComingIt’s hot.It’s sunny.It’s time to swim.I like ice cream.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。
XX年六年级英语下册第三单元集体备课表格式教案(冀教版)
XX年六年级英语下册第三单元集体备课表格式教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学英语六年级第三单元集体备课教学内容分析在本单元中，Liming,jenny和Danny尽情享受夏天的乐趣。
他们进行了多种多样的活动。
不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了这个夏天的计划，所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然，如何描述在夏季的活动。
另外，在学习了”begoingto”单元教学目标.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
3.通过学习jenny的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。
单元教学重点掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元教学难点学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时安排本单元共7课时：第一课时：lesson13Summeriscoming!第二课时：lesson14TomorrowwewillPlay第三课时：lesson15jenny’s summerHoliday第四课时：lesson16Liming’s summerHoliday第五课时：lesson17Danny’ssummerHoliday第六课时：lesson18ThreekitesintheSky第七课时：Again,Please!教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Lesson13Summeriscoming!授课教师：主备人张晓萍组长审核课时课时成员上课时间教学目标一知识目标：四会单词：leaves,swim,sit,fly,fan,hot.warm,cool,lose2.三会短语：inthesun,lookatplaysports3.灵活运用句型liketodosth.4.使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
冀教版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 3 What Will You Do This Summer_教案5
Unit 3 What Will You Do This Summer?Lesson 17【教学目标】1．知识目标:学生能听懂、会说、认读并书写词汇: Clever…2．能力目标:能够询问对方是否将要做某事并回答.3．情感目标:通过本课的学习,培养学生热爱假期生活并能合理分配自己的时间.【教学重难点】1．重点:—What will you do…?—I will…2．难点:—What will you do…?—I will…【教学准备】教学课件,课文录音.【教学过程】I．Warm-up课文导入1．问候与复习（1）教师可以说: Good morning / afternoon, students! Who remember what Li Ming will do in his summer holiday?（2）提问以下问题以查看学生的记忆情况:Where will Li Ming go for his summer holiday?Tell me two things he will do on his summer holiday.What does Li Ming like to do in the summer?Will Li Ming miss Canada?Why will he feel happy?2．课文导入让学生打开教科书Lesson 17.教师可以说: Whose turn is it to talk about their summer in this lesson? Yes! It is Danny's turn. Let's find out how our friend, Danny, will spend his summer holiday. It should be fun!II．Presentation1．What will Danny do this summer?演示:（1）以下为这一课的新词汇和句型: Fish, sea, forest, fly, clever. What will you do?把新词汇和句型写在黑板上,朗读并让学生跟读.（2）播放录音,同时让学生看书跟读.（3）选出两位学生分角色朗读Lesson 17课文.一位学生扮演丹尼,另一位扮演詹妮.学生朗读时,教师要做出相应的动作以帮助学生理解课文.例如,当丹尼说去年暑假他学游泳时,教师可以演示游泳的动作;当说到他要学飞时,教师可以做出飞翔的动作.2．练习（1）角色朗读:让学生和同伴一起分角色朗读课文.他们可以互换角色,再次朗读一遍.（2）小组活动:场景造型:让学生分为四人小组,表演丹尼讲述暑假中的一个场景.其他学生要猜出他们表演的是哪个场景.给学生两三分钟时间,让各组商量表演哪个场景和怎样安排所有小组成员.然后让每组中依次表演,其他学生用英语猜测他们表演的场景.教学提示:场景造型学场景造型是小组成员表演一个固定的场景,形成一幅真人画面.表演时,学生要竭尽全力保持不动.例如,本课中一组被选定表演丹尼钓鱼场景,小组要分別担当画面中的哪个部分呢?一位学生可以扮演丹尼,一位扮演鱼,另外两人可以扮演水！再举一例:丹尼要去看望自己祖父母.一位学生可以扮演丹尼,一位可以扮演树林中的树木,另外两人可以扮演丹尼的祖父母.III．PracticeLet's do it!Read and tick. Then write “will” or “will not”.学生要先阅读这封信,然后打对勾选出Freddie今年暑假要做的事情,然后用will或will not 填空完成句子.全班核对答案.答案: will, will not, will, will, willIV．Consolidation猜词游戏: What will I do?暑假活动猜词游戏规则:学生要逐个到前面来表演他们夏季想要做的一项活动.其他学生要用英语猜出这位学生在做什么.例如:骑自行车、放风筝、跳绳等.猜对的学生可以到前面来,表演下一个活动.可以选择那些还没有机会参与的学生来进行猜测活动,以保证大家都可以参与游戏！V．Summary1．重点词汇: Clever2．重点句子:—What will he / she do…?—He / she will…【作业布置】1．观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话.2．学生用英语列出自己暑假想要做的事情,并在下节课表演出来,让其他学生猜测是什么活动.3．预习Lesson 18.。
六年级下英语教案-Lesson3AttheGym-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 3 At the Gym 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述一个人的外貌和爱好。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人的外貌和爱好。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的团队精神，使他们意识到与人合作的重要性。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用一般现在时描述一个人的外貌和爱好。
2. 难点：一般现在时的运用和词汇的准确掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生们的周末活动。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的周末活动。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一些图片，引导学生描述图片中的人物外貌和爱好。
（2）学生用英语进行描述，教师给予鼓励和指导。
3. 呈现与练习（20分钟）（1）教师通过PPT呈现本课的生词和句子，引导学生进行学习和练习。
（2）学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
（3）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时描述小组成员的外貌和爱好。
4. 巩固与拓展（15分钟）（1）教师出示一个关于健身房的情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演。
（2）学生进行角色扮演，教师给予评价和指导。
（2）学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：一般现在时主语 + 动词原形 + 其他七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，并进行翻译。
2. 运用一般现在时描述一个人的外貌和爱好，写一段话。
八、课后反思本节课通过图片和情境的展示，引导学生运用一般现在时描述一个人的外貌和爱好。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
冀教版英语六年级下册Unit 3 Again, Please优质教学设计
冀教版六年级下册Unit 3 Again, Please!一、教学分析1.学生分析本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们已掌握了一定的英语语法知识并积累了不少英语词汇，通过复习课的复习与巩固，教师与学生在学习与练习中，使用所学知识和和语言进行交流式复习。
充分调动学生学习英语的积极性和热情，使不同层侧的学生得到不同的提高。
2. 教材分析本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元《Again, Please!》，是一节复习课。
在这一单元中，李明、詹妮和丹尼一起分享他们的暑假计划。
学生除了掌握四会词汇，能够正确使用一般将来时进行表达，还应该掌握由这些词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。
二、教学目标分析1. 语言能力标：（1）学生要完成八项练习来证明他们的听、说、读、写技能。
（2）学生要完成一个表明在本单元他们进步程度的自我评价表。
2.学习能力目标：（1）学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论和学校有关的话题。
（2）通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。
三、教学重难点分析教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。
教学难点：：能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。
四、教学准备PPT课件、多媒体五、教学过程设计步骤1：Class opening(5分钟)1.Greeting.2.Sing a song in Lesson 15【设计意图】演唱歌曲激发了学生学习的热情，为课堂的开始营造良好的课上气氛，并为本单元复习保持健康的生活习惯做铺垫。
步骤2：Revision and Practice (30分钟)1.Free talkT: Do you like summer? What season do you like?Why? What happens to trees in different season? Let's listen and do the exercise of exercise 1 and exercise 2 on page 50【设计意图】通过头脑风暴，激活学生已有的关于season的知识，把学生的注意力引向本单元所学主题与重点，为进入频度副词的复习作好铺垫。
冀教版六年级英语下册 Unit 3 全单元教案
Lesson13 Summer is coming!教学目标：1、四会单词：leaves, swim, sit, fly, fan, hot, warm, cool, lose2、三会短语：in the sun, look at play sports3、灵活运用句型like to do sth.4、使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
教学重点：三会短语和对四季特征的描述。
教学难点：对四季特征的描述。
教学准备：教学过程：Step 1: Warm upT: Hello, boys and girls. Are you ready for English class?S: Yes!T: OK. Now, let’s begin.Today, I bring some pictures for you. Let’s look.What do you get from these pictures?S: These are four seasons.Step 2: PresentationWhat season is it?1. T: What season is it?S: It’s winter.T: How’s the weather in winter?S: It’s cold and snowy.T: What do you wear in winter?T: Please look at the trees carefully. What happens to the leaves in winter?Many trees don't have any leaves. (板书)“Leaves”, do you remember? What’s the meaning? Can you read it? Read and spell it. Recite it. “leaf” is the singular form.T: How about in spring? Do the trees have any leaves in spring? Are the leaves new or old?S: They are new.T: Yes, Trees have new leaves. (板书)T: There are flowers and grass. (板书)T: How’s the weather in spring?S: It’s warm.T: What color are summer leaves?S: They are green.T: Do you know summer leaves can make you cool?So, trees have cool, green leaves in summer(板书).T: Look at the leaves in fall. Do the trees have cool, green leaves infall?The trees lose their leaves in fall.“lose”, what’s the meaning? Here, it means “失去”.T: What color are fall leaves?S: They are yellow.T: They are yellow, orange and red.2. 学生自读第一部分完成教本Part3 Let’s do it.Step 3: Teacher-student interactionJenny and Li Ming’s summer fun1. T: We know there are four seasons in a year.What’s your favourite season? What do you like to do in this season?学生说出自己喜欢的季节并说自己喜欢做的事情。
冀教版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 3 What Will You Do This Summer_教案3
Unit 3 What Will You Do This Summer?Lesson 15【教学目标】1．知识目标:学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: Lake, swim, ship.2．能力目标:能够询问对方是否将要做某事并回答.3．情感目标:能够询问对方是否将要做某事并回答.【教学重难点】1．重点:—What will you do this summer?—I will watch the ships and boats on the sea.2．难点:（1）—What will…do…?—… will…（2）—What did…do…?—… went/played/swam…【教学准备】教师准备:教学课件,课文录音.【教学过程】I．Warm-up1．问候和复习（1）教师说以下句子来欢迎学生: Good morning! You are excellent students! Jump up and clap your hands together!（2）教师可以说: Who remembered to bring a picture of their summer holiday to school today?选几位学生和大家分享他们的照片,让所有学生把照片放好,以便本课后半部分活动时使用.2．课文导入让学生打开教科书.让学生看第1部分的图片.让他们告诉教师每幅图片发生了什么事情或发生在哪里.II．PresentationWhat will Jenny do this summer?1．演示（1）让学生看教科书第1部分.他们在课文中将会看到以下词汇和句型: Summer holiday, swim, lake, trips, beach, ships, and boats. What will you do?（2）把新词汇和句型写在黑板上.指着这些词汇大声朗读,同时让学生跟读.句型也是如此处理.（3）播放录音,让学生跟读.提醒学生看下面四幅图片,找出每幅图片中詹妮正在做什么的线索.（4）把lake, trip, beach, ship, boat每个词汇的词汇卡片和图片放在黑板边上.然后请几名学生上前面来将词汇卡片和图片搭配起来.（5）让几位学生逐图读一下第1部分的对话.然后全班齐读第1部分.2．练习（1）做一个两栏的表格.把詹妮所有的夏季活动填写在表格的一栏.另一栏让学生填写自己夏季喜欢的活动.表格名称为Summer Fun.1．重点词汇: Lake, swim, ship2．重点句子:—What will… do…?—… will…3．例句:—What will you do this summer?—I will go to the sea.【作业布置】1．观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话.2．请学生写下暑假最想做的事情,用I will…句型表达出来.3．请学生回去搜集自己暑假的照片,并在下节课和大家分享出来.4．预习Lesson16.。
六年级下册英语教案-Unit3Lesson15Jenny’sSummerHoliday-冀教版
教案：六年级下册英语教案Unit 3 Lesson 15 Jenny’sSummer Holiday一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景理解课文大意，能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
（3）了解Jenny的暑假活动，能够描述自己的暑假生活。
2. 能力目标：（1）能够正确运用一般过去时进行交流。
（2）能够运用所学知识进行简单的写作和口头报告。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
二、教学内容本课主要讲述了Jenny的暑假活动，包括她去海边、参观农场和参加野餐的经历。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，能够描述过去发生的事情。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）一般过去时的用法。
（2）本课的生词和重点句子。
2. 难点：一般过去时的运用和句子结构的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、课文插图、黑板等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过询问学生“你的暑假是怎么度过的？”引导学生谈论自己的暑假生活，引出本课主题。
2. 展示：展示Jenny的暑假活动的图片，引导学生看图说话，引导学生说出“Jenny went to the beach/farm/picnic.”等句子。
3. 教学：（1）教授生词和短语：beach, farm, picnic, visited, saw, had, delicious, summer holiday等。
（2）教授句子：How was your summer holiday? I had a great time. I visited my grandparents on the farm. We went to the beach and had a picnic. The food was delicious.4. 练习：通过小组活动，让学生互相询问暑假生活，并用一般过去时进行回答。
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XX年六年级英语下册第三单元集体备课表格式教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学英语六年级第三单元集体备课教学内容分析在本单元中，Liming,jenny和Danny尽情享受夏天的乐趣。
他们进行了多种多样的活动。
不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了这个夏天的计划，所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然，如何描述在夏季的活动。
另外，在学习了”begoingto”单元教学目标.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
3.通过学习jenny的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。
单元教学重点掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元教学难点学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时安排本单元共7课时：第一课时：lesson13Summeriscoming!第二课时：lesson14TomorrowwewillPlay第三课时：lesson15jenny’s summerHoliday第四课时：lesson16Liming’s summerHoliday第五课时：lesson17Danny’ssummerHoliday第六课时：lesson18ThreekitesintheSky第七课时：Again,Please!教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Lesson13Summeriscoming!授课教师：主备人张晓萍组长审核课时课时成员上课时间教学目标一知识目标：四会单词：leaves,swim,sit,fly,fan,hot.warm,cool,lose2.三会短语：inthesun,lookatplaysports3.灵活运用句型liketodosth.4.使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
二能力目标：培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。
三情感目标：进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。
教学重点对四季特征的描述。
教学难点对四季特征的描述。
教具应用朗读、问答巩固教学过程二次备课一Greetingandreview:T:Hello,boysandgirls.AreyoureadyforEnglishclass?ok.Now,let’sbegin.Today,Ibringsomepicturesforyou.Let’slook.whatdoyougetfromthesepictures?S:Thesearefourseasons.二Newconcepts:（一）whatseasonisit?T:whatseasonisit?S:It’swinter.T:How’stheweatherinwinter?S:It’scoldandsnowy.T:whatdoyouwearinwinter?T:Pleaselookatthetreescarefully.whathappenstothelea vesinwinter?manytreesdon'thaveanyleaves.“Leaves”,doyouremember?what’sthemeaning?canyoureadit?Readandspellit.Reciteit.“leaf”isthesingularform.T:Howaboutinspring?Dothetreeshaveanyleavesinspring? Aretheleavesneworold?S:Theyarenew.T:yes,Treeshavenewleaves.T:Thereareflowersandgrass.T:How’stheweatherinspring?S:It’swarm.T:whatcolouraresummerleaves?S:Theyaregreen.T:Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?So,treeshavecool,greenleavesinsummer.T:Lookattheleavesinfall.Dothetreeshavecool,greenlea vesinfall?Thetreeslosetheirleavesinfall.“lose”,what’sthemeaning?Here,itmeans“失去”.T:whatcolourarefallleaves?S:Theyareyellow.T:Theyareyellow,orangeandred.2生自读第一部分完成教本Part3Let’sdoit.3指名读（二）jennyandLiming’ssummerfunT:weknowtherearefourseasonsinayear.what’syourfavouriteseason?whatdoyouliketodointhisseason?学生说出自己喜欢的季节并说自己喜欢做的事情。
T:Doyouknowwhat’smyfavouriteseason?canyouguess?T:yes,Ilikesummerbest.Insummer,Icandomanythings,for example,Icanswim,TheyaremysummerfunT:Nowlet’slookjennyandLiming’ssummerfun.ReadNo.2andNo.3byyourself,thenanswermyquestions.T:Doyouhaveanyquestions?学生也许会提出一些不认识的单词①whatdoesjennyliketodoinsummer?swimsit②whatdoesLimingliketodoinsummer?playsportsflyakitelookattheclouds2自读课文第二、三部分3指名读4齐读（三）拓展活动T:Nowthistime,Pleasetalkaboutyourwinterfun,springfu n,summerfunandfallfuninpairs.Andthenwritethemdownon yourchart.T:Showtime.Name___________________winterfunSpringfunSummerfunFallfun布置作业.完成配套练习。
2.写一篇英语小短文myfavouriteseason板书设计Lesson13Summeriscoming!leavessitfancoolwarmliketodostheg:Shelikestositinthesun,教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Lesson14TomorrowwewillPlay授课教师：主备人张晓萍组长审核课时课时成员上课时间教学目标一知识目标：四会单词：close,angry,pick,will.2.三会短语：listentomusic,picktheflowers,closethedoor,nextweek, readabook,getwet3.灵活运用句型一般将来时态二能力目标：学会在将来时态中使用“will”.三情感目标：培养学生保护花草树木的思想感情.教学重点四会单词：close,angry,pick,will.2.三会短语：listentomusic,picktheflowers,closethedoor,nextweek, readabook,getwet教学难点3.灵活运用句型一般将来时态教具应用朗读、问答巩固教学过程二次备课、Greeting：2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Let＇sgotothe_____（场所）to____（动词）_____（名词）。
Eg:Let’sgotothebathroomtowashourhands.Let’sgotothelivingroomtowatchTV.Let’sgotothegymtoplaybasketball.Let’sgototheparktoflykite.3、做游戏“memorycard”来复习动词的三种时态：挑选10个左右动词，分别写出他们的三种时态。
教师把单词卡片分成“过去，现在，将来”三种时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。
看那组记得准。
4、介绍will,给出一个will的例子，学生试着填充其他动词的这一部分。
并且完成教本Part2Let’sdoit.5、小组活动：将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作一项计划，围绕“whatwillyoudointhepark?”展开讨论，并把商议结果以对话的形式汇报。
6、听录音，回答问题：Question:A.whatwilljennyandDannydo?B.whatwillDannydointhepark?7、Readingfollowingthetape.8.classclose请学生总结本节课学到了什么？（用汉语）设计Lesson14TomorrowwewillworkPlaywill+V-原形Iwillgotothezoonextweek.Iwillnotgotothezoonextweek.教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Lesson15:jenny’sSummerHoliday授课教师：主备人张晓萍组长审核课时课时成员上课时间教学目标.知识目标（1）.四会词汇lake,ship,beach（2）.围绕whatwillyoudothissummer?利用Iwill___.句型展开话题。
2.能力目标（1）.通过复习熟练掌握运用到Iwill_____.句型。
（2）.引导学生描述自己暑假将要做的事。
（3）.能够熟练掌握一般将来时的表达方法。
教学重点围绕whatwillyoudothissummer?利用Iwill___.句型展开话题。
教学难点能够熟练掌握一般将来时的表达方法。
教具应用朗读法，启发式，谈话式教学过程二次备课一、Greeting.T:Hello,everyone!Ss:Hi.二、Review、复习动词的过去式和将来时yesterdaytodaytomorrowgowatchplay三、Newconcepts:一、学习新单词。
、教师出示swam,beach,ship三个新单词（让学生自己试读教师指导）。
2、让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子。
beach,onthebeach,Ilikeplayingonthebeach.Iwillplayonthebeachthissummer.InthelakeIwillswiminthelakethissummer.ontheseaIwillwatchtheshipthissummer.回答问题：whatwillyoudothissummer?Iwill…二、跟读课文，回答教本Part2Let’sdoit问题。