幼儿园散文诗：蝴蝶舞会(中班)教案

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大树中班教案

大树中班教案1

活动目标：

1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.

2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

活动准备：

1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树

2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份

活动过程：

一、听《小树叶》音乐入场。

⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

⒉幼儿自由讲述

二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

1，观看画面一

（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

（2）幼儿自由讲述。

（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

（4）幼儿学说小鸟的话。

2，观看画面二

提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

3，观看画面三

提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

4，完整欣赏散文诗

（1）教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

1，幼儿自由选择角色

师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

2，分角色练习对话。

3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。

四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》份

幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》(十)份

幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》 1

设计意图：喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1、了解蝴蝶的外形特征2 、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案活动准备：

ppt、图片、不同长方形的小纸片若干音频活动过程：

一、手指游戏《美丽的花》

二、眨一眨，我的眼睛亮亮的1、小朋友，你发现了什么？

2、那你喜欢蝴蝶吗？

3、美丽的蝴蝶分解图介绍三、猜一猜，看一看1、教师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么？

2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。

四、幼儿操作1、介绍材料（请幼儿__挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角）2、“手工安全提示"3、幼儿操作、教师巡回指导五、活动结束今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐！

幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》 2

活动目标：

1、通过观察图片，引导幼儿初步感受蝴蝶的对称美。

2、学习运用涂色或线条左右对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、多__课件：蝴蝶王国的课件、不同图案的蝴蝶幻灯片。

2、已画好外形的蝴蝶图片若干，水彩笔每人一盒。

3、“梁祝”轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动重难点：

要求幼儿尝试运用涂色或线条装饰蝴蝶翅膀。

学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

活动过程：

一、播放“蝴蝶飞”的音乐，带领幼儿随音乐进入教室。

请一名幼儿扮演蝴蝶姑娘，教师说：“让我们跟着蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王国去看看吧！”（播放蝴蝶王国课件）

《蝴蝶》教案(15篇)

《蝴蝶》教案1

设计意图：

《三只蝴蝶》这个故事，选择了小伙伴生活中较熟识的蝴蝶为角色，讲解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方时不离不弃的友情故事。现在的小伙伴大多都是独生子女，特别是小班年龄的孩子，缺乏友爱品质，喜爱“以自我为中心”，所以和小伙伴讲这个故事，即符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

活动目标：

1．能宁静倾听故事，理解故事内容。

2．喜爱三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，相互援助。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．领悟故事蕴含的.寓意和哲理。

5．鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1．红、黄、白三只颜色不同的蝴蝶；红、黄、白、三种颜色的花头饰。

2．指偶：红、黄、白三只蝴蝶、挂图。

3．音乐《蝴蝶飞》

活动过程：

一、幼儿随着音乐飞进活动室

二、创没问题、情境、激发幼儿爱好。

三、老师完整讲解并描述故事，幼儿倾听故事。

提问：故事中有谁？

提问：它们在哪里玩？它们之间发生了什么事情？

四、老师边用指偶表演边讲解并描述故事，幼儿进一步理解故事内容。

提问：这个故事的名字叫什么？

提问：三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁？

提问：三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？

提问：最末是谁援助了三只蝴蝶？

五、幼儿自由交谈。

小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，在遇到困难时团结友爱、不离不弃。

六、请小伙伴分角色表演。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。

幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班游戏活动教材《快乐成长》第四章《小动物运动会》，详细内容为第三节《蝴蝶飞呀》。通过该教学内容，让幼儿了解蝴蝶的形态特点，学习模仿蝴蝶飞舞的动作，并培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解蝴蝶的形态特点，知道蝴蝶的生活习性。

2. 通过模仿蝴蝶飞舞，培养幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

难点：模仿蝴蝶飞舞的动作，让幼儿在游戏中体验到蝴蝶飞舞的乐趣。

重点：认识蝴蝶的形态特点，了解蝴蝶的生活习性。

四、教具与学具准备

1. 教具：蝴蝶图片、视频、音乐CD、蝴蝶翅膀道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入：通过观看蝴蝶图片和视频，让幼儿了解蝴蝶的形态特点和生活习性，激发他们对蝴蝶的兴趣。

2. 实践情景引入：教师扮演蝴蝶仙子，邀请幼儿一起参加蝴蝶舞会，引导幼儿模仿蝴蝶飞舞。

3. 例题讲解：

a. 教师示范蝴蝶飞舞的动作，讲解动作要领。

b. 邀请个别幼儿上前展示，给予指导和鼓励。

4. 随堂练习：分组进行蝴蝶飞舞比赛，每组选出一名代表进行展示，其他幼儿为同伴加油。

六、板书设计

1. 《蝴蝶飞呀》

2. 内容：

a. 蝴蝶的形态特点

b. 蝴蝶的生活习性

c. 蝴蝶飞舞动作要领

七、作业设计

1. 作业题目：画出自己喜欢的蝴蝶，并为蝴蝶添加翅膀动作。

2. 答案：根据幼儿绘画作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：

a. 组织一次户外观察活动，让幼儿在实地观察蝴蝶，了解蝴蝶的生活环境。

三只蝴蝶幼儿园中班教案

第一章：课程介绍

1.1 课程目标

让幼儿通过故事《三只蝴蝶》了解友谊、互助和分享的重要性，培养幼儿的良好品质。

1.2 课程内容

故事《三只蝴蝶》的阅读与讨论

蝴蝶的手工制作

蝴蝶舞会的角色扮演

第二章：教学准备

2.1 教具准备

《三只蝴蝶》故事书

蝴蝶手工材料（彩纸、水彩笔、胶水等）

蝴蝶舞会背景布

蝴蝶翅膀道具

2.2 环境布置

在教室中布置一个蝴蝶舞会的场景，包括蝴蝶背景布、蝴蝶翅膀道具等。

第三章：教学过程

3.1 导入

邀请幼儿观察教室中的蝴蝶舞会场景，引发幼儿的兴趣。

提问：“你们知道蝴蝶有什么特点吗？蝴蝶的生活习性是什么呢？”

3.2 故事阅读与讨论

朗读《三只蝴蝶》故事，让幼儿跟随故事情节感受友谊、互助和分享的主题。讨论：“故事中的三只蝴蝶为什么能够成为好朋友？他们在面对困难时是如何互相帮助的？”

3.3 蝴蝶手工制作

分发蝴蝶手工材料，讲解制作步骤。

引导幼儿动手制作蝴蝶，鼓励他们发挥创意。

3.4 蝴蝶舞会角色扮演

邀请幼儿穿上蝴蝶翅膀道具，进行角色扮演。

组织蝴蝶舞会，让幼儿在舞会中体验友谊、互助和分享的美好。

第四章：教学评价

通过观察幼儿在故事讨论、手工制作和角色扮演过程中的表现，评价他们对友谊、互助和分享的理解和应用能力。

第五章：教学延伸

5.1 家园共育

家长指导：让家长协助幼儿在家中观察蝴蝶的生活习性，了解蝴蝶的生态环境。家长反馈：收集家长对幼儿在课堂表现的评价和建议。

5.2 课堂活动延伸

组织幼儿进行蝴蝶观察活动，让他们在自然环境中观察蝴蝶的生长过程。

开展蝴蝶主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对蝴蝶的理解。

幼儿园中班美文美陶案例《蝴蝶舞会》

参考范本

美文内容：蝴蝶舞会

阳光金灿灿，鸟儿叫喳喳，花儿香喷喷！蝴蝶蝴蝶快快来，要开

舞会啦！

红蝴蝶张开翅膀飞起来，黄蝴蝶抖抖翅膀转起来，绿蝴蝶踮起脚

尖跳起来！

好多好多彩色的蝴蝶一块儿飞舞，像一道道彩虹，像一条条彩龙，像一座座美丽的大花园！小动物们高兴地拍手叫好：“哇！好美丽呀！好漂亮呀！”

活动目标:

1、欣赏散文诗，并能有感情的朗诵。

2、倾听欣赏散文诗的过程中，想象和感受“蝴蝶舞会”的动感意境。

3、乐意用优美的诗句、舞蹈动作等表现自己对舞会美景的情绪体验。

活动准备:

PPT课件。

丝巾

一、根据已有知识经验展开想象

（一）引题：

师：春天来了，花园里热闹起来，蝴蝶们来到花园里，准备开舞

会啦！听了蝴蝶舞会这个名字，你想到了什么，好象看到了什么？

（二）幼儿扩散联想，并用语言描述

过度：让我们一起来听听蝴蝶们是怎样开舞会展示自己的美丽。

二、欣赏散文诗

（一）教师配乐朗诵（第一遍）

师：听完这首散文诗你有什么样的感觉？

（二）看PPT课件教师朗诵 (第二遍)

1、那让我们在来仔细看一看，听一听这首优美的散文诗。

2、你在散文诗里都听到了些什么?

（三）分段欣赏理解

1、理解第一段

①欣赏后理解：这天天气怎样？用散文里的话来说一说。

②让我们一起来告诉森林里的小动物，蝴蝶舞会要开始啦。

（教师带领幼儿朗读第一段）

2、理解第二段

师：蝴蝶是怎么样跳舞的，谁愿意学学蝴蝶是怎么跳舞的，一边跳一边还会把蝴蝶是怎样跳舞的告诉大家？你想学哪只蝴蝶就学哪只蝴蝶。

你们跳的真好，我们大家一起来试试。

重点分析动词：“张开、抖抖、踮起”

美丽的蝴蝶教案6篇

漂亮的蝴蝶教案篇1

1、讨论内容及讨论状况

乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进展多材料的乡土塑造。本学期我们讨论的目标是：选择相宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的力量。那么如何去选择相宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿布满魅力，我们需要去发觉，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说布满了魅力，布满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手力量、审美力量、创新力量，促进幼儿的全面进展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素养教育，培育出布满奇怪、勇于探究，活泼、自信、安康的儿童。运用乡土资源进展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的详细表达，是整合幼儿园周边资源的详细实践。蝴蝶是幼儿比拟喜爱的动物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝摸索索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益

于身心进展的阅历。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿力量的进展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料相宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身力量的平台。

2、主题开展的状况

在开展主题“漂亮的春天”中，孩子们和很多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发觉了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美丽的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕漂亮的蝴蝶孩子们又绽开了热闹的争论，“教师，妈妈说，漂亮的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜爱吃什么？”于是在教师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了很多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊异的发觉蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发觉幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发觉蝴蝶身上花纹左右对称的隐秘。蝴蝶翅膀的花纹、颜色斑斓，赐予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美供应了很好的时机。

蝴蝶舞会幼儿教案

在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《蝴蝶舞会幼儿教案》，希望能够帮到你!

蝴蝶舞会幼儿教案1

【活动目标】

1、能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

2、能用语言清晰地表达出分类标准。

3、能够积极探索，体验活动的乐趣。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

能正确感知物体的.不同特征，并进行探索分类。

能用语言清晰地表述出分类标准。

【活动准备】

1、大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片，人手一份。

2、轻音乐《梁祝》。

【活动过程】

一、开始部分：

师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。

二、基本部分：

(一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。

(二)投放材料，幼儿探索分类。

1、引导幼儿观察，发现蝴蝶的不同特征。

2、幼儿自主操作、分类。

3、教师观察指导。

(三)表述分类标准，相互交流经验。

1、幼儿介绍自己的分类标准。

2、同伴交流、学习。

3、师幼小结：大小颜色斑纹。

(四)迁移经验，启发幼儿根据特征结伴。

三、结束部分：

师幼随音乐参加舞会，自由起舞。

活动反思

今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》，幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(三)操作法属于学法，是幼儿喜欢的形式，他们可

例谈幼儿语言活动中生成性问题的回应策略

例谈幼儿语言活动中生成性问题的回应策略[摘要] 幼儿语言活动蕴含着巨大的生命活力，而幼儿的“生成性问题”则给语言活动再次注入了一股清新的能量。本文以幼儿语言活动中两个场景为例，着重说明了在语言活动中存在着幼儿的“生成性问题”，并进行了深度思考，提出了对幼儿语言活动中“生成性问题”的有效回应策略。

[关键词] 语言活动生成问题回应策略

【场景一】

教师上大班散文诗欣赏《蝴蝶舞会》时，为了使幼儿直观形象地了解舞会，播放了一段舞会的场景。正当大家看得聚精会神时，活动后面传来一阵嬉笑声。转头一看，原来两个孩子在模仿着舞蹈，滑稽的动作惹得周围的幼儿哈哈大笑。老师向他们走去，活动室的气氛一下子沉重起来。那两个孩子紧张地低下了头，好像等待着暴风雨的降临。老师走到他们前面笑咪咪地说：“想不到我们还有两个‘舞林高手’啊？”其他小朋友听了哈哈大笑起来，气氛轻松了不少。老师又说：“请他们给大家表演一段，好吗？”“好！”大家热烈地鼓起了掌。旁边一位幼儿说：“老师，他们会跳拉丁舞。”“是吗？”老师露出了诧异的表情。“是的。”更多的幼儿叫起来。“那好，我们就请他们来展示一下，大家热烈欢迎！”老师说完，带头鼓起了掌。两个孩子在老师再次鼓励下，向大家展示了他们热烈奔放的拉丁舞，赢得了满堂的掌声、喝彩声。他们也是脸上乐开了花。

这时老师乘机引导幼儿们想象：“蝴蝶舞会中谁也会来跳拉丁舞？除了热烈的舞蹈，蝴蝶们还会怎样舞蹈……”整个活动气氛活跃，幼儿积极主动地探讨着关于蝴蝶舞会的问题。

[深度思考]换位思考使课堂焕发活力

语言活动中常会有突发出现的不和谐“音符”，打乱老师原本的教学流程。如果教师采用的处理方法手段得当，非但不会影响正常教学，反而会取得事半功倍的效果。本案例中教师的做法值得我们借鉴。课堂教学要以幼儿为本，教师要会换位思考，能够站在幼儿的角度为他们着想，看懂幼儿的行为，分析幼儿的行为，正确了解、判断幼儿行为背后的经验支撑点。幼儿模仿跳舞可能不是故意的，是兴致高所致。老师如果生气发火，必定会影响教学气氛，打击幼儿的积极性。案例中的教师无意间发现了两名孩子的特长，通过鼓励、赞赏，最终使他们的个性得以张扬，也让课堂教学焕发出生命的活力。

中班教案之毛毛虫变蝴蝶

一、教学目标：

1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，知道蝴蝶的生命周期。

2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容：

1. 毛毛虫变成蝴蝶的过程

2. 蝴蝶的生命周期

3. 观察蝴蝶的成长过程

4. 动手制作蝴蝶翅膀

5. 蝴蝶舞会游戏

三、教学准备：

1. 图片或视频素材：毛毛虫变成蝴蝶的过程、蝴蝶的生命周期

2. 蝴蝶翅膀制作材料：彩色纸、胶水、剪刀

3. 蝴蝶舞会音乐、场地布置

四、教学过程：

1. 引入：展示毛毛虫变成蝴蝶的图片或视频，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：简单讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程，蝴蝶的生命周期。

3. 观察：让幼儿观察蝴蝶的成长过程，了解蝴蝶的变化。

4. 制作：指导幼儿动手制作蝴蝶翅膀，培养幼儿的动手能力。

5. 展示：让幼儿展示自己制作的蝴蝶翅膀，增强自信心。

6. 蝴蝶舞会：播放蝴蝶舞会音乐，让幼儿穿上自己制作的蝴蝶翅膀，进行舞会

游戏。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在制作蝴蝶翅膀过程中的动手能力和创造力。

2. 观察幼儿在蝴蝶舞会游戏中的表现，了解幼儿对蝴蝶的认识和喜爱程度。

3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评估幼儿对蝴蝶知识的理解。

六、教学延伸：

1. 家园共育：让家长协助幼儿在家观察附近的蝴蝶，记录蝴蝶的生长过程，并与同学分享。

2. 环境布置：在教室角落设置一个“蝴蝶角”，让幼儿观察和了解蝴蝶的生活习性。

七、教学反思：

1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

中班美术棉签画大树和小花教案

活动内容：

教学活动安排：

第八周：

下午：破译密码（重点领域：科学）

第九周：

1、迎春花（综合）

2、小树林（艺术）

3、花瓣儿“鱼”（语言）

4、我爱大树和小花（社会）

5、我的小花园（艺术）

6、花儿多美丽（数学）

文学活动推荐：

1、故事：小蝌蚪找妈妈（建构式）

2、散文：春雨的色彩（幼儿园整体性发展课程）

3、童谣：两只羊

4、故事：鸟窝里的树（早期阅读）

前审议：

主题

在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友，关心、照顾朋友。幼儿在情感的愿望的驱动下，他们徜徉在

“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤，在音乐旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们象花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来。

计划中的活动内容与主题内容契合，各领域分布均匀，难度适中，适合现阶段中班开展。考虑到综合活动“迎春花”有幼儿手工操作内容，艺术活动“小花园”同样也是幼儿手工活动，形式单调，因此，我们将手工活动“小花园”调整为绘画活动“小树林”，让主题内容更丰富多彩！

日常文学活动

计划中的文学推荐内容与主题内容契合，难度适中，适合现阶段中班幼儿欣赏。散文诗《蝴蝶舞会》非常优美，可以配合悠扬的音乐旋律，让幼儿陶醉在美丽的遐想中。欣赏优美的散文无疑是一种美的享受，建议多欣赏几遍，可以鼓励幼儿闭目聆听，效果应该会更好！

游戏与环境

在活动室的一个墙角上，师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”；在自然角摆放一些花卉，供幼儿观看；布置“我的树朋友”专栏，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其中；提供关于树和花的书籍。

中班幼儿蝴蝶儿歌教案音乐

在幼儿园的音乐教学中，蝴蝶儿歌是一首非常受欢迎的歌曲。通过

唱蝴蝶儿歌，不仅能增加幼儿对音乐的兴趣，还能促进幼儿的音乐感

知和节奏感的培养。下面是一份适用于中班幼儿的蝴蝶儿歌教案音乐。

一、教学目标

1. 让幼儿了解蝴蝶的形态特征，培养幼儿对蝴蝶的兴趣和好奇心。

2. 通过歌曲的演唱和舞蹈的动作，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

3. 通过音乐活动，促进幼儿的语言表达能力和社交能力的发展。

二、教学准备

1. CD或音乐播放器。

2. 蝴蝶相关的图片或绘本。

3. 展示幼儿园内蝴蝶的装饰品，如蝴蝶挂饰等。

4. 教具：蝴蝶翅膀（可以用彩色纸张制作）。

三、教学过程

1. 导入

引导幼儿观看蝴蝶的图片或绘本，并谈论蝴蝶的外观特征，比如

彩色的翅膀、长长的触角等。激发幼儿对蝴蝶的兴趣。

2. 歌曲学唱

播放蝴蝶儿歌的音乐，在音乐的引导下，带领幼儿一起学唱歌曲。注意让幼儿跟随音乐的节奏进行拍子。

3. 舞蹈表演

引导幼儿模仿蝴蝶的动作，展翅飞行，即兴舞动。可以配合音乐

的旋律进行舞蹈表演，让幼儿体验蝴蝶的飞翔感。

4. 制作蝴蝶翅膀

将事先准备好的彩色纸张分发给幼儿，指导他们将纸张对折剪成

蝴蝶翅膀的形状。可以给幼儿提供一些装饰品，如彩色笔、贴纸等，

让他们自由发挥装饰翅膀。

5. 制作蝴蝶风车

引导幼儿使用废弃的纸杯和彩色纸张制作简易的蝴蝶风车。让幼

儿在风车上画上蝴蝶的图案，然后将风车安装在竹签上，形成一个小

型的蝴蝶风车。

6. 舞动蝴蝶

让幼儿佩戴自己制作的蝴蝶翅膀，手持蝴蝶风车，随着音乐的节

奏摇动翅膀和风车，自由舞动，欢快地展示自己。

中班美丽的蝴蝶教案7篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》

活动名称：蝴蝶飞呀

适用年龄：3-4岁（幼儿园中班）

活动目标：

1. 培养幼儿的动作协调能力和体力；

2. 帮助幼儿加深对蝴蝶的了解，并培养对自然环境的兴趣；

3. 激发幼儿的创造性思维和想象力。

活动准备：

1. 一块宽敞的场地，用彩带划定活动区域；

2. 一些彩色蝴蝶翅膀（可以自制或购买）；

3. 蝴蝶舞曲音乐；

4. 一些彩色气球；

5. 网球或软球。

活动步骤：

1. 引入活动（持续时间：5分钟）

1. 教师向幼儿简单介绍蝴蝶的特点和飞行动作。

2. 教师播放蝴蝶舞曲音乐，引导幼儿模仿蝴蝶舞动的动作飞行。

2. 游戏1：跑蝴蝶（持续时间：10分钟）

1. 幼儿分成两队，站在起跑线上。

2. 每队选出一个“蝴蝶”，其他队员是“花朵”。

3. 蝴蝶站在起跑线前，教师一声口令，蝴蝶开始飞行，其他队员跟在后面追赶蝴蝶。

4. 当蝴蝶被其他队员追到后，蝴蝶必须停下，其他队员变成“花朵”。

5. 游戏继续，尽量让每个队员都尝试一次当“蝴蝶”。

3. 游戏2：蹦蹦跳跳（持续时间：10分钟）

1. 幼儿扬起双臂，将彩色蝴蝶翅膀系在背后，模仿蝴蝶飞舞的动作。

2. 教师示范一种蹦蹦跳跳的姿势，例如交叉跳、侧跳等。

3. 幼儿按照教师示范的姿势进行蹦蹦跳跳，同时伴随着音乐的节奏。

4. 游戏3：蝴蝶球（持续时间：10分钟）

1. 幼儿分成两队，站成两列，面对面。

2. 教师用蝴蝶舞曲音乐作为背景音乐。

3. 幼儿轮流用网球拍或空手将气球传递给队员对面，仿佛在传递彩色蝴蝶。

4. 鼓励幼儿传递气球时使用轻柔的动作，模仿蝴蝶飞行的轻盈感觉。

蝴蝶舞会幼儿园中班教案

教学目标

1.让幼儿了解蝴蝶的生长过程以及蝴蝶的习性；

2.培养幼儿的合作精神和社交能力；

3.提高幼儿的动手能力和创意思维；

4.增强幼儿的自我表达能力和自信心。

教学准备

1.一份蝴蝶馆班级记录表；

2.蝴蝶舞会绘本故事书；

3.蝴蝶纸盘；

4.每位幼儿一张白纸和一支彩笔；

5.瑶琳科普视频（与蝴蝶有关）；

6.动态展示蝴蝶的图片。

教学过程

教学引入

1.引导幼儿观察展示在屏幕上的蝴蝶图片。

2.让幼儿观看瑶琳科普视频，了解蝴蝶有哪些特点。

教学实施

1.以蝴蝶舞会绘本故事为例，讲述蝴蝶的生长过程和习性，培养幼儿对蝴蝶这一生物的认知和情感渗透。

2.设计出蝴蝶盘纸手工活动，利用纸盘、颜料等材料，让幼儿在工作小组内制作出自己喜欢的蝴蝶，培养幼儿的动手能力和创意思维。

3.舞蹈环节中，老师引导幼儿跟着音乐自由舞动，表现出自己对蝴蝶的想象和认知，同时培养幼儿的自我表达能力和自信心。

4.舞会现场模拟（感性认识）：

1.舞会活动场所布置以花园为主，将制作好的蝴蝶纸盘进行墙面

装饰；

2.在舞蹈环节中，让幼儿自由选择自己最喜欢的蝴蝶造型进行穿

戴，跟随音乐一起跳起了蝴蝶舞。在活动中培养幼儿的合作精神和社交能力。

教学总结

1.结合活动，总结今天的主题活动，回顾学习内容，让幼儿对蝴蝶有更

加深刻的了解，同时明白了通过活动可以提升自己的能力和素质；

2.展示出幼儿们的独特蝴蝶舞位置合影。

教学后记

以上为幼儿园中班蝴蝶舞会教案，通过这门教学活动可以帮助幼儿全面了解蝴蝶生长特点，同时也培养他们的动手能力、创意思维、合作精神和社交能力，增强他们的自我表达能力和自信心，让他们在欢快的氛围中实现各项能力的提高。

幼儿语言活动中生成性问题的应对策略

幼儿语言活动中生成性问题的应对策略幼儿园语言教学活动蕴涵着巨大的生命力，在进行语言教学活动前教师都会对活动进行预设，即对本次活动进行系统的设计，在备课过程中，在认真研究教材和幼儿情况的基础上，围绕语言领域的教学目标对教学内容、教学过程、教学方法和手段及教学情景等方面进行规划设计。然而具体的幼儿园语言教学活动的情景非常复杂，活动过程是师生、生生不断交往互动的的场景，是教师知识、个性与心态，幼儿个体或群体的知识、个性与心态不断碰撞、整合、调适的场景。课堂是动态的，不断变化的，即使教师设计再完美，备课再充分，教案再全面也难以预想到课堂教学中出现的复杂变化。因此我们在进行语言教学的过程中会经常遇到一些在教学设计中未预料的生成性问题，而正是这些“生成问题”，为幼儿园语言教学的课堂注入了一股清新的能量。那么如何应对这些意想不到的生成性问题呢？

场景一：

教师在进行大班童话诗《耗子娶亲》的教学活动中，开头有这样一个片段：

师：你们知道耗子吗？

幼：（教师话音刚落，就有很多幼儿叫起来）：知道。

幼1：耗子就是老鼠。

师：（满意状）对，小耗子喜欢吃什么？

幼2：（突然大声地说）：小老鼠喜欢偷鸡蛋，我看过《猫和老鼠》

的动画片就有。

（其他幼儿也呼应起来，我也看过，我也看过……..活动里顿时热闹起来。老师显然没想到这个环节，皱皱眉头。）

师：那请这个小朋友说说你看到的《猫和老鼠》的动画片说了什么？

幼3：动画片是爸爸带我去买的，猫一直追老鼠，可是没有追到。很好玩。

幼4：我看到里面还有一只像狮子那么大的狗狗。

幼5：里面还有一个很胖的婆婆，拿着扫帚打它们呢。