除法练习课6 (2)
人教版二年级数学下册 4 表内除法(二) 练习课(教学课件)
每张门票比优惠前便宜3元。
3.一段绳子长16米，对折后再对折， 每小段长几米？
提示：
再对折 ?米
对折
3.一段绳子长16米，对折后再对折， 每小段长几米？你能想出不同的计 算方法吗?
16÷4＝4（米） 口答：每小段长4米。
通过本节课的学习， 你们有什么收获？
一、在 里填上“＋”“－ ”“×”或“÷”。
9 － 3=6
7 × 8=56 25 ＋ 5=30
62 54 46 38 30 22 14 6
是
是
是
书目 数量（本） 所需钱数（元） 剩余钱数（元） 是否能正好花完
幽默 幽默 幽默 幽默 幽默 幽默 幽默 幽默 幽默 幽默
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
64 58 52 46 40 34 28 22 16 10
【选自教材P42 练习九 第5题】
3.【选自教材P43 练习九 第7题】
27 56
÷9 ÷8
3 7
35 ÷5 7
4 28
×6 ÷4
24 7
÷8 ×3
3 21
54 ÷6 9 ÷3 3
看谁做得又快又对！
【选自教材P43 练习九 第8题】
4.在 里填“＋”“－”“×”或“÷”。 8 － 2=6 4 × 9=36 27 ＋ 3=30 27 ÷ 3=9
2.王老师想给同学们选课外书，一本《少儿百 科》8元，一本《幽默笑话》6元。王老师共 带了70元，他怎样买能正好把全部的钱花完？
“正好”是 剩余钱数（元） 是否能正好花完
少儿 少儿 少儿 少儿 少儿 少儿 少儿 少儿
分数除法 第6课时 解决问题(2)——2025学年六年级上册数学人教版
方法一
爸爸的体重×（1－
8 15
）＝小明的体重
解：设小明爸爸的体重是xkg。
（1－185 ）x =35
7 x =35
15
x
=35×
15 7
x =75
方法二
爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重
解：设小明爸爸的体重是xkg。
x－
8 15
x =35
7 15
x x
=35
=35×
15 7
x =75
回顾与反思
看看小明的体重是否比爸爸轻 8 。
15
（75－35 ）÷75 ＝
8 15
答：小明爸爸的体重是75kg。
巩固运用
(教材P38 练习八T7)
1.
小东读一本课外读物，已经读了35页，还剩下
2 7
没有读。这本课外读物一共有多少页?
解：设这本课外读物一共有x页。
x－
2 7
x =35
5 7
x
=35
x =49
答：这本课外读物一共有49页。
(教材P38 练习八T8)
2.在通常情况下，体积相等的冰和水，冰的质量
比水的质量少
1 10
。现有一块重9kg的冰，如果
有一桶水的体积和这块冰的体积相等，这桶水
有多重？ 解：设这桶水重x千克。
x－
1 10
x
=9
9 10
x
=9
答：这桶水有10千克重。 x =10
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
爸爸的几分之几呢？该怎么画线段图？
如果把爸爸的体重平均分成15份，小明
的体重相当于其中的(15-8)份，也就是
人教版四年级数学上学期第六单元 笔算除法练习课(第2~3课时)
4. 400元钱最多能买几箱柑橘？还剩多少钱？
57×5=285（元） 42×11=462（元） 285＜400＜462，所以只能买6~10箱。 400÷49=8（箱）……8（元） 答：400元钱最多能买8箱柑橘，还剩8元。
156 49
4.【课本P80页 “练习十四” 第18题】
726÷83 =8……62
8 83 7 2 6
664 62
489÷57 =8……33
8 57 4 8 9
456 33
169÷34 =4……33
4 34 1 6 9
136 33
507÷79 =6……33
6 79 5 0 7
474 33
通过本节课的学习，你有什么收获？
7 19 1 3 4
7 57 4 2 1
9 78 7 3 8
4 23 9 6
7 47 3 4 1
6 21 1 3 0
4 52 2 1 9
3.【课本P80页 “练习十四” 第17题】 一瓶药有100粒，张爷爷每天要吃12粒。这瓶药够张爷爷吃 多少天?还剩多少粒?
100÷12＝8（天）……4（粒）
8 12 1 0 0
拓展：“除数折半商四五”，即当被除数的前两位是除数的一半或略小 于除数的一半时，在被除数的第三位上商5或4。
3.试商时，什么情况下商可能试大了？什么情况下商可能 试小了？【课本P80页 “练习十四” 第15题】
30 8 31 2 7 0
248 22
20 8 23 1 9 6
184 12
50 5 52 3 0 2
40
86÷43 =2
40 2 43 8 6
86
0 360÷63 =5……45 60 65 63 3 6 0
有余数的除法练习课(5-6课时)
练习课学习目标1.让学生比较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。
2.通过有目的的练习，让学生对知识进一步感知、理解、掌握和运用。
在解决问题中理解和掌握有余数除法的计算方法。
学习重点1.掌握有余数的除数的口算和笔算。
2.运用所学知识解决有余数的除法问题。
学习准备教具准备：多媒体课件教学环节导案达标检测知识点1：有余数除法的试商教材第69页第3题。
直接写出下面各题的商和余数33÷8=□……□34÷5=□……□64÷9=□……□28÷3=□……□45÷7=□……□52÷=□……□分析：这是有余数除法的巩固练习，重在培养学生的试商能力。
可利用有关除数的口诀试商。
1.□里最大能填几？2.列竖式计算：66÷8=8 (2)48÷9=5 (3)67÷7=9 (4)答案：33÷8=4 (1)34÷5=6 (4)64÷9=7 (1)28÷3=9 (1)45÷7=6 (3)52÷6=8 (4)知识点2：有余数除法的实际应用教材第70页第6题。
一个星期有7天。
（1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？（2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？分析：(1)小题是基础题，解答第（2）题需要用到第（1）题的答案。
（2）小题稍有难度。
4个星期里面有4个星期六和星期日，要使六月份有5个星期六和星期日，这余下的两天应分别是星期六和星期日。
所以6月1日是星期六。
答案：30÷7=4（个）……2（天）6月1日是星期六。
35÷4=8 (3)3.按下图的规律排列下去，第23个球是什么颜色？第44个呢？23÷5=4……3黑色44÷5=8……4白色答：第23个球是黑色，第44个球是白色。
4.张老师和王老师带二（1）班45名同学去游乐场坐船玩，每条船限乘6人。
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》说课稿2
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》说课稿2一. 教材分析北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》是在学生学习了分数乘法、分数除法的基础上进行的一节练习课。
本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，巩固和提高分数乘法和分数除法的计算方法，培养学生的解决问题的能力。
教材通过五个分数四则运算的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运算规律，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的计算方法，对解决实际问题有一定的经验。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着对运算顺序的掌握不熟练，对运算规律理解不深刻的问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理清运算顺序，帮助学生深化对运算规律的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过解决实际问题，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过合作交流，培养学生解决问题的策略和运算思维。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验数学在生活中的运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法和分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
2.教学难点：理清运算顺序，深化对运算规律的理解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用引导发现法、合作交流法和练习法。
引导发现法是指教师引导学生通过解决实际问题，发现和总结分数乘法和分数除法的运算规律。
合作交流法是指教师学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生解决问题的策略和运算思维。
练习法是指教师设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高分数乘法和分数除法的运算方法。
六. 说教学过程1.创设情境：教师出示五个实际问题，让学生独立解决。
2.合作交流：学生解决实际问题后，教师学生进行小组合作交流，共同总结分数乘法和分数除法的运算规律。
3.练习巩固：教师设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高分数乘法和分数除法的运算方法。
二年级数学上册 练习六(二)教案 苏教版
年月日
教学
内容
书本第69—70页练习六第8～13题。
共几课时
2
课型
练习
第几课时
2
教学目标
1.通过练习会用7的乘法口诀和7的乘法口诀求商解决实际问题，在解决实际问题的过程中，丰富对相关的基本数量关系的认识。
2．促进学生的数学思考，提高解决简单实际问题的能力。
3．培养学生良好的解题习惯，树立学好数学的信心。
师：谁来说说要求组数，应该怎么算？谁来说说要求每组人数，应该
师：你还能提出哪些用除法计算的问题？
师：你能解决这些问题吗？
师：“每辆车限坐2人”是什么意思？你会做吗？
师：谁来说说你是怎么想的？
师：要求要付多少张，你是怎么做的？说说你的想法？
集体交流。
3．完成练习六第11题。
学生独立解决
交流解决问题的思考过程。
4．完成练习六第12题。
认真读题，理解题意。
学生独立解答。
交流自己的想法。
比较：两题的条件和问题有什么相同的地方和不同的地方。
通过交流，弄清用除法解答和用减法解答的区别。
（三）拓展练习。
1．完成练习六第13题。
认真观察、思考，独立填写。
师：为什么第(1)题要用除法算式计算，第(2)题要用减法计算?
师：两题的条件和问题有什么相同的地方和不同的地方？
师：你是怎么填的？你找到了什么规律？
【版块三】
师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？
作业设计
四、当堂检测，评价反思。（预设11分钟）
1．完成补充习题P37中第1、2、3、4、5、6题。
导航策略
调整与反思
一、交流预习，认定目标。（预设2分钟）
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》教学设计2
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》教学设计2一. 教材分析北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》主要是对分数乘法和分数除法的进一步巩固。
本节课通过一系列的练习题，让学生在实际问题中运用分数乘法和分数除法的知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
教材中包含了不同类型的练习题，涵盖了分数乘法和分数除法的各种情况，有利于学生全面掌握和运用这两个知识点。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的基本运算方法，但是对于一些复杂的问题，可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，通过具体的问题情境，让学生在实践中进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运用。
三. 教学目标1.进一步巩固学生对分数乘法和分数除法的理解，提高运算能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：运用分数乘法和分数除法解决实际问题。
2.难点：对于一些复杂的问题，如何正确运用分数乘法和分数除法进行解答。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，合作学习法等，通过设置不同难度的问题，让学生在实践中掌握和运用分数乘法和分数除法。
六. 教学准备1.教学PPT2.小组合作学习资料七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出本节课的主题，让学生回顾和复习分数乘法和分数除法的知识。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现不同类型的练习题，让学生独立完成。
题目难度逐渐增加，让学生在实践中进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运用。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自解题的思路和方法。
教师引导学生进行总结和归纳，强调解题的关键点和注意事项。
巩固（10分钟）教师设置一个综合性的问题，让学生分组进行合作解答。
学生需要综合运用分数乘法和分数除法的知识，解决实际问题。
拓展（10分钟）教师引导学生进行思考和探索，如何将分数乘法和分数除法应用到其他学科或生活中。
三年级除法练习题竖式
三年级除法练习题竖式除数是一位数的除法笔算系列练习(一)(5分钟) 65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5=80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8=246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3=144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4=860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算练习(二)(5分钟)64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9=405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4= 718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9= 618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3= 900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4=除数是一位数的除法笔算练习(三)(5分钟) 75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5=740÷8= 50÷6= 200÷7= 121÷4= 375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3=441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4=375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算练习(四)(5分钟) 510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2= 243÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6= 705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3= 352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7=197÷3= 287÷4= 412÷3= 512÷8=除数是一位数的除法笔算练习(五)(5分钟) 103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3= 966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6= 919÷6= 884÷4= 756÷9= 254÷3= 728÷8= 803÷5= 919÷6= 496÷4= 308÷7= 427÷5= 918÷8= 269÷6=除数是一位数的除法笔算练习(六)(5分钟)119÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3=804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5=315÷3= 145÷3= 826÷4= 654÷3=800÷6= 298÷7= 267÷7= 716÷4=825÷5= 132÷2= 285÷6= 267÷3= 结束语2、同学们.科学的殿堂美不胜收.只要大家以勤为径.每个人都能领略到无限美好的风光。
【分层作业】6.2 除数是整十数的笔算除法(同步练习) 四年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)
第六单元除数是两位数的除法6.2 除数是整十数的笔算除法【基础巩固】一、选择题1．东东家距奶奶家210千米，爸爸开车平均每小时行80千米，大约几小时到奶奶家？玲玲在解决这个问题时，写出了下面的竖式：A．从东东家到奶奶家需要行的路程B．爸爸开车2小时行的路程C．2小时后还要行的路程2．北京颐和园的占地面积约为3平方千米，北京“鸟巢”的占地面积约为20公顷，北京颐和园相当于（）个“鸟巢”。
A．6 B．15 C．150 D．15003．把780支铅笔，平均分给30名同学，每人分到多少支？聪聪用780÷30解答，下面竖式记录了她第一次分笔的情况，对记录理解正确的是（）。
A．先每人分2支铅笔，一共分走了60支B．先每人分2支铅笔，一共分走了600支C．先每人分20支铅笔，一共分走了60支D．先每人分20支铅笔，一共分走了600支4．4000÷800的商是（）。
A．5 B．50 C．5005．260÷30＝（）。
A．8......2 B．8......20 C．80 (2)二、填空题6．一个三位数乘一个两位数，结果是3600，这个三位数最大是( )。
7．86个玩具，每组分20个，可以分( )组，还剩( )个。
列式为( )。
86里面有( )个20，所以商是( )，余数是( )。
8．工厂生产了138个零件，如果每10个装一盒，那么可以装满( )盒；如果每8个装一盒，再生产( )个，正好能装满20盒。
9．甲、乙两地相距432千米。
甲、乙两汽车从甲、乙两地对开。
甲车每小时36千米，乙车每小时行44千米。
乙车因事，在甲车开出32千米后才出发。
两车从各自出发起到相遇时，( )汽车走的路程多，多走( )千米。
10．一辆自行车半小时行了2010千米，它的速度是( )米/分。
三、口算题 11．口算。
9612÷= 66030÷= 72090÷= 48040÷= 840070÷= 520040÷=【能力提升】四、解答题12．制衣厂要生产3000套服装，原计划20天完成，实际每天多生产50套，实际多少天完成？13．最近流感盛行，9岁的晓东咳嗽不止，准备喝止咳糖浆，下面这瓶止咳糖浆最少能喝几天？【拓展实践】14．幼儿园将280支彩笔分给20个小班，每个小班分到多少支？将竖式中商“1”“4”与图中280块小正方体平均分成20份的结果圈出并用线连起来。
2024年人教版四年级上册数学教学课件第6单元除数是两位数的除法第2节笔算除法练习课(第5~6课时)
20 30 6 0 7
60 7
×
21 28 5 9 7
56 37 28
1 19
×
8 73 6 2 0
584 34 6
×
通过估算就能比较大小。
3.在
里填上“＞”或“＜”。 【课本P85页 “练习十六” 第7题】
38×6 ＜ 240 40 64×8 ＞ 480 60
45×6 ＜ 300 50
36×9 ＜ 360 40
验算: 1 9 × 30
570 + 13
583
1.计算下面各题，并且验算。 【课本P85页 “练习十六” 第5题】
619÷75＝8……19
435÷73＝5……70
8 验算: 7 5
75 6 1 9
×8
600
600
19
+ 19
619
5 73 4 3 5
365
70
验算: 7 3 ×5
365 + 70
435
1.计算下面各题，并且验算。【课本P85页 “练习十六” 第5题】
312÷52＝6
752÷26＝28……24
6 验算: 5 2
52 3 1 2
×6
312
312
0
28
26 7 5 2 52 232 208
24
验算: 2 8 × 26
168 56
728 + 24
752
1.计算下面各题，并且验算。【课本P85页 “练习十六” 第5题】
158÷25＝6……8
920÷23＝40
6 25 1 5 8
150
8
40 23 9 2 0
92
0
最新人教版五年级上册数学第三单元第六课时《练习课》教学设计
第3单元小数除法第6课时练习课【教学内容】：教材P30～31练习七第2、5～11题。
【教学目标】：知识与技能：1．进一步熟练和巩固一个数除以小数的笔算方法，能正确计算除数是小数的除法。
2．通过练习，提高学生的计算能力，培养学生认真计算的良好学习习惯。
3．培养学生独立分析问题的能力。
过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。
情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。
【教学重、难点】重点：巩固和加深理解除数是小数的除法的算法，并能正确计算。
难点：探究在小数除法计算中，被除数、除数与商的有关规律。
【教学方法】：指导练习法。
自主练习，小组合作交流。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】一、复习回顾教师：我们上节课已经学习了一个数除以小数的除法运算，那我们现在就来检验一下。
1．谁能说一下除数是小数的除法的计算方法？指名回答，其余学生补充。
2．列竖式计算。
57.6÷0.12= 4.85÷O-25= 0.27÷0.75= 25.6÷0.32=指4名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。
二、指导练习1．教材第31页练习七第7题。
(1)学生理解题意，独立完成表格。
(2)根据所填表格，小组内交流、讨论，说说被除数、除数与商的有关规律。
(3)组织学生汇报。
(4)教师根据学生汇报归纳总结：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
（被除数和除数同时将小数点向左或向右移动相同的位数，商不变。
）2．教材第30页练习七第5题。
(1)学生理解题意，获知题目中的已知信息，分别是：一个“苹果冠军”的质量是1.67 kg，而一个普通的苹果的质量是0.25 kg。
(2)提问：你能根据题目已知信息提出什么数学问题？(3)提示：首先明确本单元的教学考查重点是小数除法，而这两个课时的内容是一个数除以小数，所以提出的这个数学题目要与“一个数除以小数”这个主题相关。
《除法练习》教案
《除法练习》教案教学目标1.复习一位数除两位数、三位数除法笔算知识，加深对算理的理解，掌握计算方法。
2.培养学生的运算能力，初步概况能力，解决问题能力。
3.培养良好的书写习惯，认真学习的态度。
教学内容教学重点：巩固算理，落实算法，提升计算能力。
教学难点：巩固算理，初步概括方法。
教学过程一、回顾知识（一）回顾一位数除两位数、三位数的笔算1.提问：34÷2怎样笔算呢？预设：我是用除法竖式计算的，先用34十位的3除以2商1，写在竖式的十位上方，1×2=2，3个十分走了2个十，3-2=1，余下了1个十，我们把这1个十和个位上落下来的4个一合在一起就是14，把14平均分成2份，每份是7个一，在商的个位上写7，这一次分走了多少呢，二七十四，14减14等于0，没有余数。
追问：老师看到一位同学是这样做的，对吗？预设：他的结果虽然正确，但没有展现计算过程，我想用小棒图再来讲讲这道题。
评价：这位同学说得真清楚，我们清晰地看到小棒分了2次，所以竖式是2层。
2.提问：这位同学的计算正确吗？你有好办法知道吗？256÷3=82预设：我是用验算的方法知道82×3不等于256，所以他做错了。
追问：验算是个好方法，我们一起来看看这位同学的过程。
预设1：我发现他错在哪了。
25个十分走了24个十，25-24=1，余下了1个十，应该把这1个十和个位上落下来的6个一合在一起就是16，把16平均分成2份，每份是8个一，在商的个位上写5。
3×5=15，16-15=1，这道题等于85余1。
预设2：我把你的答案进行了验算，85×3+1正好等于被除数256。
3.提问：小丽遇到了困难，她验算后发现结果是正确的，可作业被打了叉子。
你看出她错在哪了吗？预设：预设：余数表示不能再分的部分，要比除数小（二）回顾笔算方法提问：一位数除两位数、三位数的笔算方法是什么？预设1：笔算的方法是这样的：从被除数最高位除起。
青岛版(五年制)二年级数学上册6.2 除法竖式计算 课件
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课堂练习
1.计算。
4
28 8 0
5
5 25 25 0
3
4 12 12 0
4
4 16 16 0
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2.数住旅馆。
如果都住3人间，男生需要几个房间？女生呢？还可以怎样 安排？
24÷3=8（个） 12÷3=4（个） 答：男生需要8个房间，女生需要4个房间。
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2.数住旅馆。
5 3 15
15 0
15÷3= 5
商写在被除数的个位的上面， 除数和商的积写在被除数的 下面。 用被除数减去除数和商的积， 表示还剩的部分。
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用竖式求商的写法：
5 ……商 除数…… 3 1 5 ……被除数
1 5 ……除数和商的积 0 ……被除数减去除数和商的积 所得的差
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例 每个笼子里有几只蝴蝶？ 15÷3=5（只）
青岛版（五年制） 数学 二年级 上册
6 制作标本——表内除法
除法竖式计算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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情境导入
算一算。
15÷5= 3 20÷4= 5 9÷3= 3
4÷2= 2 12÷3= 4 16÷4= 4
1÷1= 1 14÷2= 7 6÷3= 2
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探究新知
例 每个笼子里有几只蝴蝶？
这节课你们都学会了哪些知识？
用竖式求商除数
1 5 ……除数和商的积 0 ……被除数减去除数和商的积 所得的差
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求每个笼子里有几只蝴蝶， 就是把15平均分成3份，求 每份是多少，用除法计算。
15÷3
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用乘法口诀求商
六年级【上】数学-分数除法练习课(人教版) (7张)
一个数除以分数
一、复习：
1、说出各分数的分数单位，并说出有几个这样的分数单位，再说出每个分数 的倒数。
1
4
7
5
2、口算：
1 3 11 1 9 9 3 27
7
9
15
8
6 2 61 3
7
72 7
9 6 9 1 3 16 16 6 32
1 1 1 1 1 20 20 20
分数除以整数（0除外），等于乘整数的倒数。
（2）化肥厂今年四月份生产化肥9/10万 吨，年均每天生产化肥多少万吨？
不用计算，你能知道下面哪几道题的商大于 被除数？哪几道题的商小于被除数吗？为什么？
除数小于1，商大于被除数； 除数大于1，商小于被除数； 除数等于1，商等于被除数。
算式是 3 36 (×)
4
b）一个商店用塑料袋包装120千克水果糖，若每袋共1/4千
克，这些糖可装多少袋？
算式是
120 1 4
(√)
c）一辆汽车每小时行40千米，4/5小时行多少千米？
算式是 40 4 (√)
5
一个数除以分数
4、应用题：
（1）李华3/5小时做18个零件，天明 21个零件要3/4小时，谁的工作效率高？
3、练习： 把分数除法转化为分数乘法。
8 5 8 9 95
10 5 10 11
11
5
0 8 09 98
1 3 1 4 43
一个数除以分数就等于成分数的倒数。
一个数除以分数
二、练习：
1、填空：
8 7 8(15 ) 15 7
(283
3
4
2、计算：
40 4 40 5 50
5
4
人教版数学二年级下册第二单元第一节(第六课时)《除法的练习 》教案
人教版数学二年级下册第二单元第一节（第六课时）《除法
的练习》教案
一、教学目标
1.熟练掌握除法的应用；
2.能正确运用除法解决实际问题；
3.提高学生计算能力和思维能力。
二、教学重点
1.熟练运用长除法进行计算；
2.能在实际问题中正确应用除法。
三、教学难点
1.能准确理解问题，正确运用除法解决问题；
2.能运用所学知识解决复杂问题。
四、教学准备
1.教材《数学》二年级下册；
2.手写板、黑板、彩色粉笔等教学工具；
3.课堂练习题目。
五、教学过程
1. 导入
通过生活中的实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解
通过简单的例子，引导学生理解除法的概念及运算步骤。
3. 课堂练习
让学生做一些简单的除法练习，巩固基本计算技能。
4. 拓展练习
给学生一些更复杂的问题，引导他们运用长除法解决实际问题。
5. 总结
对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，鼓励学生勤加练习。
六、作业布置
1.完成课后练习册上的题目；
2.思考如何将除法运用到生活中的实际问题中。
七、教学反思
对本节课的教学效果进行反思，总结教学中遇到的问题，为下一次教学做准备。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好除法的运用，提高自己的数学能力。
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4×6= 24 24÷6= 4 24÷4= 6
9×6= 54 54÷6= 9 54÷9= 6
2.我算的都对
12÷6= 2 36÷6= 6 24÷4= 6 42÷6= 7 40÷8= 5
12÷(4 )=3 20÷(5 )=4 9÷9= 1 ( 6 )÷1=6 ( 20)÷4=5
1分钟小测试
16÷8= 27÷9= 54÷6= 45÷9= 32÷8=
36÷4= 64÷8= 21÷7= 48÷6= 63÷9=
核对答案
16÷8=2 27÷9=3 54÷6=9 45÷9=5 32÷8=4
36÷4=9 64÷8=8 21÷7=3 48÷6=8 63÷9=7
第二关:比口才
一共有多少个苹果？ 一共有12个苹果。
把这些苹果平均分给3个小朋友，每个 小朋友分几个苹果？ 把这些苹果，每4个装一盘，可以装几盘？
第三关:比智慧
18颗糖，平均放在3个盒子里， 每个盒子放几颗？ 48颗糖，每个纸盒放8颗， 要用几个纸盒？
18颗糖
？颗
48颗糖
？颗
？颗
18÷3=6（颗）
？个纸盒
48÷8=6（个）
把24名同学，平均分到6个热气 球上，每个热气球坐几名同学？
人教版二年级下册第二单元
除法练习课
郑州航空港区外国语小学 付士娟
小热身
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第一关:比速度
1.我算的飞快
3×6= 18 18÷3= 6 18÷6= 3
24÷4=6（个）
24名同学，每8人坐一个热气球， 需要几个热气球？
24÷8=3（个）
24名同学，每5人坐一个热 气球，需要几个热气球？
畅所欲言
你有什么新的收获？
生活中的数学8元5元 Nhomakorabea9元
8元 ？元
老师用24元买了3顶帽子，你知道一 顶帽子多少元吗？ 24÷3=8（元） 用30元钱可以买几块手帕？
35÷5=7（块） 你能提一个其它除法问题吗？