《赞美的力量——学会赞美》优质课PPT多媒体课件-小学生心理健康辅导备课讲稿

《赞美的力量——学会赞美》优质课PPT多媒体课件-小学生
心理健康辅导
故事1考试98分.MOV 故事2捡笔.MOV
小华各科成绩都优秀，期末被评为学习小标兵。
“你的爸爸妈妈老帮助
你！”
“你的运气真好！”
“你学习真努力！”
花花
平平
小红
文文在跑步比赛中得了第5名。
“上次得了第六名，这次已经有进步了，别灰心！”
“才跑了第 5名，真丢
人！”
“好好努力，你一定会赢
的！”
亮亮
小军
冰冰
礼貌待人
书写工整
认真听讲
大胆发言
热爱劳动

勤俭节约
团结同学
遵守纪律
赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦耳的乐章。
赞美，如同一首诗，优美而典雅，能陶冶人的情操。
赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。
赞美，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围；
赞美是快乐的
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心理健康辅导课《学会赞美》说课稿

心理健康辅导课《学会赞美》说课稿大家好,我叫XXX是XX中学的一名教师,今天我说课的题目是《学会赞美》.一、辅导理念1、对主题的设计理念本节课的主要目的是让学生在活动中形成情感与心理共鸣克服.并同时看到别人身上的优点,学会赞美,为今后的健康成长打好心理基础.2、当前随着社会经济、文化等迅猛发展, 心理健康问题受到了越来越多.许多孩子产生自自卑和自负或是以自我为中心, 看不到别人的优点,总是看到别人的缺点.通过我的调查发现, 学生在交往方面存在这问题.题.自负们家庭条优.孩子的聪明可爱使.客观上助长了自视过高,不能正确评价自己,因而得意忘形,目空一切,看不到其他学生的优点.因自负而不能和同伴友好地相处,傲慢无礼,常常有高高在上、盛气凌人之感.自卑：对一些学困生来说,以学习成绩差,经常受到老师和家长批评,同学的嘲笑感到自己处处不如别人,总觉自己很笨,发现不了自己的身上的优点,不能正确地认识评价自己.而变得不爱与人说话,不爱与人交流.从而给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理. 一些中等生和学困生已能和优等生交往为荣,他们为了达到目的不惜以心爱的玩具相赠,.这些不正常的交往手段和不符合年龄的举止.我从学生实际情况出发,根据年龄特点,特意设计了《学会赞美别人》一课这节操作性很强且易于接受.这样能使自负的孩子要学会看到别人身上的优点从别人身上看到自己并不是事事都是最优秀的,自己总有不如人之处进而从狂妄自大中走出来.自备的孩子通过别人的赞美,认识到自己的优点,.通过这节课的交流使学生能正确认识自己,了解他人,学会推己及人,为他人着想,接纳他人与自己的不同之处,建立正常的师与生、生与生等人际关系,使其能度过健康的有意义的校园生活.二、辅导目标1 、让学生重新审视自己,认清自己,对自己有一个正确的评价.2 、消除学生的不健康的心理,让学生看到别人身上的闪光点.3、让学生领会赞美别人的意义,培养健康的心理.,让学生在参与和体验中学会正确评价自我,赞美别人.方面的压力导致产生了不健康的心理.1.2发现问题——呈现问题——解决问题——反思与感悟.3.4.四、辅导策略1.,尝试赞美,情绪体验.示范演练、发现问题.最后,总结延伸,感情升华.2、辅导方法：自主探究、情感体验、反思感悟.3、辅导的形式:.4、辅导手段的选择和应用:.五、辅导过程1 . 具体活动环节的顺序与安排,故事导入.兴趣是孩子最好的老师.学生的学习兴趣,往往停留在节奏明快的音乐上,.,.初步感受到别人的赞美,不仅能给人带来快双方彼此喜欢.寻找优点激发情感戏对孩子具有无穷的魅力.生参与其中...我请一位小朋友来抽.下面请全班同学来帮他找一找优点.然后把写有他们的优点的苹果帖,好吗？无论是抽纸条的学生,还是被抽到的同学,都是兴致高涨,充满了期待,尤其是被抽到的同学更是坐姿端正,们更是信信手拈来,此时引导学生多角度,全方位的发现别人的优点,不光学如劳动、奖别人的方法.然后以优点树上的一个学生为例,去夸奖去赞美她.我.到赞美的愉悦人人都获得情感的体验.使学生都能清醒地认识到每个人.,不仅可以给人带来温馨和快乐.,为建立良好的人际关系,进行健康的人际交往打下良好的基础.这样顺利地解决了重点.本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美,为突破难点,我用学生喜闻乐见的角色扮演法,以小品的形式创设情境.个竞选中队长的小朋友抽到的测试题是“夸一下身边的小伙伴.”两,让人听了舒服.而另一人则是夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是难受、不舒服,觉得在嘲笑他.问为什么有不同的反应呢,使学生在欣赏中体会到对别人的赞美,一定要实事求是,不能夸大其词,要真诚是发自内心的.,不仅达不到赞美的目的,反而适得其反.在寓教于乐的氛围中,轻松突破了难点.在学生掌握了赞美的方法和技巧后,进行“赞美大轰炸”重点关注班中弱势群体.使这些自备的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点,使他们获得成就感,愉悦感,树立自信,扬起生活的风帆.,它能使人温馨和快乐,请不要小看赞美,..因此愿赞美的力量激励每个人进步,愿赞美的阳光普照在每个人的身上.充分的感悟赞美的魅力,从而激发赞美的欲望.于是我趁热打铁,让学生动手写,把真诚地赞美写下来送出去.让他们的心灵在声与话的碰撞中接受洗礼.2.针对本节课的重难点,以及学生感性思维能力强,理性思维能力差的心理特我主要采取了创设情境和亲身体验的教学方法.自我,学会赞美.六、辅导的效果1赞美别人.2.3优点.。

心理--《学会赞美》精ppt课件

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点亮那颗星
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1、面对面的两个同学为一组，找到并简要写出对方的五个优点，写下你的赞美并签名。 2 、按照“约定”的要求，大声说出你对他（她）的赞美。（限时5分钟）
约定注视对方；声音响亮；面带微笑。
可具有以下优点：
注视对方可编辑课件ppt14哪一点哪件事让你欣赏可编辑课件ppt15太过夸张可编辑课件ppt16点头微笑鼓掌竖拇指ok的手势
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1
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2
说说我的同桌
用一个词形容他（她）（不用写你们的名字）
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3
国培心理李媛丽
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4
美忘我是的最
赞难
好处
我赞美别人别人赞美我：
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签名：_________
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送出更多的赞美，把赞美带给身边的每个人。
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•谢谢
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赞美的技巧
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我发现你长的有点像赵薇，尤其是眼睛，很有神。
哇，你长的真漂亮。
苗苗
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跟侏儒比，你也算高大威猛了。
我妈说：一高遮百丑，我长这么矮，好难过。
你是不算高，可是你五官漂亮。浓缩出精华，古有拿破仑，现有邓小平。
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贝贝
赞美的技巧（限时5分钟）
要求： 3——5条小组长记录时字要尽量大一点。

小学生心理健康辅导课《学会赞美》说课稿

小学生心理健康辅导课《学会赞美》说课稿尊敬的各位评委、老师大家好，我叫XXX是XX中学的一名教师，今天我说课的题目是《学会赞美》。

一、辅导理念1、对主题的设计理念本节课的主要目的是让学生在活动中形成情感与心理共鸣克服。

并同时看到别人身上的优点，学会赞美，为今后的健康成长打好心理基础。

2、对学生的分析当前随着社会经济、文化等迅猛发展, 心理健康问题受到了越来越多的关注与重视学生的心理健康问题更是不容忽视。

许多孩子产生自自卑和自负或是以自我为中心, 看不到别人的优点,总是看到别人的缺点。

通过我的调查发现, 学生在交往方面存在这问题。

根本原因是因为存在以下两种不健康的心理问题。

自负：一般表现在成绩较优秀的有一定特长的学生身上而且他们家庭条优家长对孩子过分宠爱不能正确客观地评价他们尤其是受赏识教育的影响“好孩子是夸出来的” 。

孩子的聪明可爱使亲戚朋友们赞不绝口总是一味地夸奖表扬这些过分的夸奖。

客观上助长了自视过高，不能正确评价自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他学生的优点。

因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在上、盛气凌人之感。

自卑：对一些学困生来说，以学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑感到自己处处不如别人，总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己。

而变得不爱与人说话，不爱与人交流。

从而给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。

一些中等生和学困生已能和优等生交往为荣，他们为了达到目的不惜以心爱的玩具相赠，甚至为他们买零食吃以换取一些虚伪的友爱短暂的友情。

这些不正常的交往手段和不符合年龄的举止行为缘自那些不健康的心理问题。

我从学生实际情况出发，根据年龄特点，特意设计了《学会赞美别人》一课这节操作性很强且易于接受。

这样能使自负的孩子要学会看到别人身上的优点从别人身上看到自己并不是事事都是最优秀的，自己总有不如人之处进而从狂妄自大中走出来。

《赞美的力量》课件

赞美他人时，应尊重对方的隐私和敏感话题，避免触及个人不愿
公开的信息。
关注正面
赞美时应关注对方的正面形象和成就，避免涉及负面话题或评价
。
注意措辞
赞美他人时，应注意措辞的恰当性和礼貌性，避免使用可能引起
不适或误解的语言。
注意场合和时机
适应场合
赞美他人时应适应不同的场合和情境，根据场合的特点选择适当的赞美内容和方式。
03
04
在教育孩子的过程中，需要将赞美和批评相结合，根据具体
情况灵活运用。
在孩子取得进步或表现出色时，及时给予赞美和鼓励，可以激发他们的积极性和自信心。
当孩子犯错或表现不佳时，适当地给予批评和指导，可以帮助他们认识到问题并寻求改进
。
赞美和批评相结合的方法有助于平衡孩子的心理状态，促进
他们健康成长。
Hale Waihona Puke 时机选择赞美他人时应选择合适的时机，避免在不适当的时机或时间进行赞美，以免产生尴尬或误解。
06
赞美对个人成长的影响
提高自我认知和自我评价能力
01
赞美可以帮助个体更全面地认识自己的优点和不足，从而更好地调整自己的行为和态度。
02
赞美可以增强个体的自信心，提高自我评价能力，使个体更加自信地面对挑战和困难。
适度、不过度
总结词
适度的赞美能够让人感到舒适和愉悦，而过度的赞美则可能让人感到不自在或反感。
详细描述
赞美别人时要掌握好度，避免过于夸张或过分热情的赞美。过度的赞美可能会让对方感到不自在或怀疑你的动机，因此要适度地表达自己的赞美之情。
适应对方、因人而异
总结词
适应对方的赞美方式能够更好地打动对方的心，而因人而异的赞美则能够更好地满足对方的心理需求。

小学心理健康《学会赞美》教案

小学心理健康《学会赞美》教案学会赞美的重要性导言：心理健康是每个小学生都应该注重的重要问题。

而学会赞美是培养孩子心理健康的一种方法。

本文将通过探讨赞美的重要性、赞美的技巧以及如何在小学心理健康教育中教授赞美，来帮助孩子们更好地学会赞美。

一、赞美的重要性1.1 培养自信心：赞美是一种积极的反馈，可以帮助孩子们建立自信心。

当孩子们从家长、老师、同学以及其他人得到赞美时，他们会感到自己是被认可和肯定的，从而增强自信心，对自己和自己的能力有更积极的评价。

1.2 增强自尊心：赞美可以提高孩子们对自己的自尊心。

当孩子们被赞美时，他们会感到自己是有价值的，这对培养他们的自尊心和自尊感非常重要。

1.3 促进良好关系：赞美是建立良好人际关系的关键。

当我们学会赞美他人的时候，我们能够更好地和别人建立联系，并且赢得他人的喜爱和尊重。

1.4 提升情绪状态：赞美可以让孩子们获得快乐和满足感。

赞美是正向的反馈，对于激励孩子积极行动和努力学习非常有效。

二、赞美的技巧2.1 诚实和具体：赞美应该是真实、诚实的，并且要具体而不是笼统。

例如，不要只说“你很棒”，而应该说“你的绘画技巧在同学中很出色，你画的画很有创意”。

2.2 专注于努力和进步：在赞美时，我们不仅要关注结果，更要关注孩子们付出的努力和他们的进步。

这样可以鼓励他们保持努力和继续进步。

2.3 鼓励探索和创造：赞美应该鼓励孩子们探索新事物、发现新能力，并且鼓励他们发挥创造力。

这样可以帮助他们发展自己的潜力和才能。

2.4 倾听和共情：在赞美时，我们应该倾听孩子们的真实感受，并且试着共情。

这样可以让他们感受到被理解和关心，使赞美更有意义。

三、小学心理健康《学会赞美》教案3.1 教学目标：- 了解赞美的重要性及其对心理健康的积极影响；- 学会使用赞美的技巧，提高表达赞美的能力；- 开展赞美活动，培养良好的人际关系。

3.2 教学内容：- 什么是赞美？赞美的重要性；- 赞美的技巧：诚实和具体、专注于努力和进步、鼓励探索和创造、倾听和共情；- 赞美活动：例如制作赞美卡、互相赞美环节。

《赞美的力量》课件

Part Two
赞美的重要性
提升自信心
赞美可以增强自信心，使人更加自信
赞美可以激发潜能，使人更加积极
赞美可以增进人际关系，使人更加受欢迎
赞美可以提升自我价值感，使人更加自信
增强人际关系
赞美可以增进人与人之间的信任和友谊赞美可以提升对方的自信心和自尊心赞美可以缓解紧张和冲突，促进和谐相处赞美可以激发对方的潜能和创造力
赞美的力量
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：PPT
目录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
赞美的重要性
Part Three.
赞美的技巧
Part Four.
赞美的方式
Part Five.
Part Six.
赞美的注意事项赞美实践案例
Part Seven.
总结与建议
Part One
添加章节标题
行动赞美
主动帮助：在别人需要帮助时，主动伸出援手鼓励支持：在别人遇到困难时，给予鼓励和支持赞美语言：用赞美的语言表达对别人的欣赏和认可送礼物：送一份小礼物，表达对别人的关心和祝福
Part Five
赞美的注意事项
避免阿谀奉承
赞美要真诚，发自内心赞美要具体，言之有物赞美要适度，不要过度赞美要尊重，不要贬低他人
注意适度原则
赞美要真诚，不要过于夸张
赞美要具体，不要泛泛而谈
赞美要适时，不要不合时宜
赞美要适度，不要过度赞美
保持真实可信
赞美要基于事实，不能夸大其词赞美要真诚，不能虚伪做作赞美要适度，不能过度吹捧赞美要具体，不能泛泛而谈
注意场合与分寸
赞美要真诚，避免虚假和夸张

小学心理健康教育《学会赞美》课件设计

衣着外貌声音言行
送鲜花
表扬卡
拥抱坚拇指
微笑鼓掌
赞美的方法：
笑握手 ……
赞美的方法：语言眼神微
点头掌声拥抱竖拇指送鲜花赞美卡
赞美的内容：
衣着外貌声音言
行行衣着外貌声音言
优点特长 … 性格能力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品德习惯进步表现 …
要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。
思考：
1 、继母来到之前卡耐基是什么样子的？继母来到之后卡耐基改变成什么样子？
2 、是什么原因使他有了如此大的改变？
活动
赞美的力量
. . . . ..
赞美的力量
1 、快乐 2 、自信 3 、积极阳光 4 、改掉缺点 5 、使人进步 6 、交到更多朋友 7 、使人际关系更加融洽
—— 卡耐基
学会赞美别人
谢谢欣赏

学会赞美——心理PPT课件

观看。
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学会赞美
执教教师：邱兰
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赞美
赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦耳的乐章。赞美，如同一首诗，优美而典雅，能陶冶人的情操。赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。赞美，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围；赞美，又是一种进步的动力，能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。
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学一学
同学们，赞美是一种美好的行为。在日常生活中，我们应该去赞美谁呢？又该怎样去赞美别人呢？今天，我们一起来讨论这个问题。
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我会赞美
放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘你最爱吃的可口菜，你对妈妈说：
我会演
第4页/共6页
我会评
刚才两位同学表演得很好，大家评价得也不错。我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸

小学四年级心理健康教育ppt 《学会赞美》

即使是好心的赞美，也必须恰如其分。 ——培根
赞美对于温暖人类的灵魂而言，就像阳关一样，没有它，我们就无法成长。
——杰斯雷尔如果你的赞美不是出于真心，对方就不会接受这种赞美，甚至怀疑你的意图。
——卡斯利
五、心动行动，写赞美卡。请把真诚的赞美写下来，送出去。
学会赞美赞美是春风，它能使人温馨和
快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
18ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ称赞
刺猬对小獾说:“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
一、开心回味
二、游戏：我想夸夸……
三、交流讨论怎样去赞美他人？
四、小组内互相点赞
指点迷津
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——中国俗语

赞美的力量PPT课件

赞美火车
游戏规则
第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。
情境剧表演
《这样的赞美合适吗？》
当当主考官
想一想，哪个同学的赞美是最真诚，最能打动人心？
游戏
喊山
赞美的力量
发现
学习文明礼貌
优点
纪律自理能力
卫生爱学习护环境
特长穿着打扮
……
优点卡
____:
你真不错，因为 _____________。
赞美的力量
给人信心使人有更多的朋友给人积极的力量，走向成功有助于建立良好的人际关系使人心情愉快，提高办事效率是一种积极的人生态度，促进身心健康
行动
微笑点头鼓掌拥抱来自配合学习拍拍肩膀竖大拇指
……
赞美操嘴巴上扬笑一笑，一上一下点点头，竖起拇指点个赞，
伸出两指说声耶，三根手指是OK, 两掌相碰鼓个掌，最最温暖是拥抱。
竖起你的大拇指，大声地对你的同桌说：
“你是最棒的！”
请你们给潘老师热烈的掌声吧！
情景二：丁丁在运动会100米跑步比赛中得了第 5名。
上次你得了第六名，这次已经有进步了，加油！你会越来小丽越好的。
小明
哇，你得了第 5名，你比刘翔跑得还快。
心灵感言
我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点,假如一个同学优点不明显的时候,我们还可以看到他的进步。这就需要大家在平时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。
情景一：小林各科成绩都很优秀，期末被评为五星好少年。

学会赞美PPT课件

一、暖身开心坊
活动规则:
1、全班随机选取6名同学参与表演，其余同学欣赏。 2、表演组的同学先排成一排，后一位同学双手搭在前面同学肩膀上，教师随着音乐的节拍喊出动作指令：左跳跳，右跳跳，前蹦蹦，后蹦蹦。 3、学生带上表情，跟着音乐节奏重复5次。
活动一
分享讨论:
1、你觉得谁跳得好？你能用一句话来表扬表扬他吗？ 2、当你听到别人赞美后，有什么感受？ 3、你夸奖别人的时，你内心是一种什么感觉呢？
五、优点大轰炸
• 游戏规则：老师给大家两分钟时间，现在五人一组，每人以其他四位同学为赞美对象，组内同学相互找优点，老师会随机抽选一个同学，请组内其他同学用你学过的赞美方法和技巧，分别对他进行赞美。
• 2、大声说出赞美。
六、传递赞美
1、生活中我们的身边有很多值得我们赞美的人，我们还可以把赞美送给谁呢？ 2、1分钟内在赞美卡上写上你想赞美的对象和对他的赞美。 3、读赞美卡，贴在赞美树上。
七、诵赞美诗，赠赞美花
请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望！愿赞美的力量激励我们每一个人不断进步吧！
请不要忽视赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬！愿赞美的阳光普照我们生活的每一个角落吧！
请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它可以使人温馨和快乐！愿赞美的愉悦促进我们每一个人健康成长吧！
谢谢！再见！
表达: 你是个什么样的人。我觉得你什么方面怎么样，我要向你学习
四、赞美大放送
情景练习一：你放学回家，刚到家门口，就闻到了饭菜的香味，走到出发一看，妈妈已经做好了菜放到了桌上，你情不你早上来到学校，看到你的同学穿了一件特别漂亮的公主裙，你会对她说：：“……!”
小结：被别人赞美时感到快乐是我们的本能，当我们发现了别人的优点，真诚的赞美他人，那是你发自内心对他的欣赏。是呀，不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦的。

心理健康辅导课《学会赞美》说课稿

心理健康辅导课《学会赞美》说课稿大家好，我叫XXX是XX中学的一名教师，今天我说课的题目是《学会赞美》。

一、辅导理念1、对主题的设计理念本节课的主要目的是让学生在活动中形成情感与心理共鸣克服。

并同时看到别人身上的优点，学会赞美，为今后的健康成长打好心理基础。

2、当前随着社会经济、文化等迅猛发展,生的心理健康问题更是不容忽视。

许多孩子产生自自卑和自负或是以自我为中心, 看不到别人的优点,总是看到别人的缺点。

通过我的调查发现, 学生在交自负家长出来的”夸奖。

客观上助长了自视过高，不能正确评价自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他学生的优点。

因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在上、盛气凌人之感。

自卑：对一些学困生来说，以学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑感到自己处处不如别人，总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己。

而变得不爱与人说话，不爱与人交流。

从而给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。

一些中等生和学困生已能和优等生交往为荣，他们为题。

我从学生实际情况出发，根据年龄特点，特意设计了《学会赞美别人》一课这节操作性很强且易于接受。

这样能使自负的孩子要学会看到别人身上的优点从别人身上看到自己并不是事事都是最优秀的，自己总有不如人之处进而从狂妄自大中走出来。

自备的过这节课的交流使学生能正确认识自己，了解他人，学会推己及人，为他人着想，接纳他人与自己的不同之处，建立正常的师与生、生与生等人际关系，使其能度过健康的有意义的校园生活。

二、辅导目标1 、让学生重新审视自己，认清自己，对自己有一个正确的评价。

2 、消除学生的不健康的心理，让学生看到别人身上的闪光点。

3、让学生领会赞美别人的意义，培养健康的心理。

体验中学会正确评价自我，赞美别人。

生了不健康的心理。

12发现问题——呈现问题——解决问题——反思与感悟。

34四、辅导策略1尝试赞美，情绪体验。