2020通用技术串讲(中)-无
2020年高中通用技术1全套精品教案(共32个课时)
范文2020年高中通用技术1全套精品教案(共32个课1/ 8时)2020 年高二年级通用技术教案一、教学目标第一章走进技术世界第一节技术的价值 (第 1 课时) 《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。
（一）知识与技能 1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
（二）过程与方法 1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探究。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析 1、教学重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2、教学难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三、教学方法与手段 13/ 81、教学模式：探究、自主学习和合作学习相结合。
2、教学方法：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。
使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。
3、教学手段：多媒体设备、课件、实物。
四、教学过程 [新课引入]: 同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。
2020通用技术学考试卷
2020 普通高中学业水平考试通用技术一、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1．如图所示是一款可以像贴纸一样贴在皮肤上的智能穿戴设备，它能实时监测使用者的健康状况，还可以向用户提供饮食建议或运动方案，这些数据会通过蓝牙传输到用户手机APP上，以帮助用户实施更健康的生活方式。
以下说法错误．．的是( )A．可以为其中某项新颖功能申请专利，体现了技术的专利性B．可贴在皮肤上的设计有别于同类产品，体现了技术的创新性C．能够检测运动、热量消耗、睡眠情况等不同信息，体现了技术的综合性D．能够管理和指导用户实施健康的生活方式，体现了技术的目的性2．设计需要考虑多方面的因素，才能够达到相应的设计要求。
以下设计中主要考虑静态尺寸的是( )3.如图所示是一款数字游标卡尺，游标卡尺上的电子显示屏可以显示尺寸。
以下对坐标图的分析中不恰当的是( )第3题图A．该产品创新性较好 B．该产品便于读数，实用性好C．该产品的价格低 D．该产品比较美观4．能实现如图所示的榫接连接，其合理的榫头和榫眼结构为( )5．如图所示为某零件的机械加工图。
下列关于该技术图样的分析，正确的是( ) A．三视图尺寸标注共有 4 处错误 B．尺寸 25 和 50 重复标注C．R12 标注错误 D．该三视图尺寸标注漏标 3 处6．用大小足够的矩形薄钢板加工如图所示的零件，最合理的加工流程为( )A划线→弯折→锯割→钻孔→锉削B划线→锯割→锉削→钻孔→弯折C划线→锯割→锉削→钻孔→锉削→弯折D划线→钻孔→锉削→弯折→锯割→锉削7．在易受振动的场合，金属件之间的连接一般需要加装的标准件是( )8．如图是一款常见的家用拖把，向左轻拉挤水拉环，可以将胶棉中的水挤干。
在这过程中，拉环连杆、拉杆、铆钉(连接拉环连杆与拉杆)的受力形式分别是( )A．受弯曲、受拉、受弯曲B．受压、受弯曲、受扭转C．受拉、受弯曲、受剪切D．受弯曲、受拉、受剪切如图所示是某款太阳能充电器，葵花造型的太阳能电池板架在圆形底座上，底座集成了光传感器，检测太阳光与电池板的夹角并传送给芯片，从而控制马达转动，带动电池板绕水平和垂直的旋转轴运动，实现光线追踪的功能。
《中国药典》2020年版第四部通用技术要求的指导思想和编制过程
《中华人民共和国药典》（以下简称《中国药典》）四部收载了通用技术要求、药用辅料和药包材标准，其中，通用技术要求是药品标准的共性要求，是药典标准的基础[1-2]，包括制剂通则，通用检测方法和指导原则三部分。
《中国药典》2015年版在归纳、验证和规范的基础上，突破性地将《中国药典》2010年版各附录中的制剂通则、通用检测方法和指导原则整合单列成第四部中的通用技术要求部分[3]，首次实现了药典各部共性技术要求和检测方法的协调与统一。
通过五年的实践，《中国药典》2020年版对整合后的通用技术要求进行科学系统的增修订，立足我国国情，注重与国际标准的协调，不断完善药品质量控制要求，借鉴和采用国际先进成熟分析技术，为进一步建立严谨的药品标准，提高药品安全性和有效性奠定基础。
本文对编制情况、主要特点和增修订内容进行了全面介绍。
1 指导思想和编制过程1.1指导思想以编制大纲为指导，以国际标准为参考，以科研课题和研究数据为依托，国家药典委员会持续完善《中国药典》四部通用技术要求体系建设，制定更加严谨合理，与国际标准更加协调，主要开展以下重点工作：制剂通则部分系统调整整体框架，体现制剂全过程控制，突出制剂个性化要求，保证制剂的稳定性和批间一致性。
通用检测方法和指导原则部分进一步扩大先进成熟检测技术的应用，提高分析方法的专属性、灵敏度、可靠性和适用性；加强中药材外源污染控制方法、灭菌工艺验证和环境检测等相关技术要求的制定；提高与国际通用性技术要求的统一性。
1.2编制过程自2017年8月第十一届国家药典委员会成立以来，《中国药典》四部通用技术要求各专业委员会组织开展一系列通用技术要求课题的研究工作，共设立国家药品标准提高、国家药品医疗器械审评审批课题50余项，为提高药典通用技术要求的水平奠定了坚实基础。
同时，把好标准审评和药典准入关，筹办审评会议50次，审议标准草案百余个，审议反馈意见3 000余条。
编制期间，《中国药典》2020年版四部通用技术要求的编制积极贯彻新颁布的《中华人民共和国药品管理法》，在确保适用性的基础上，充分考虑与人用药品注册技术要求国际协调会（I C H）指导原则的协调统一。
2020级通用技术综合测试(有解析)
2020年重庆市高等职业教育分类考试模拟测试卷出题人：綦江实验中学郭春利一、单项选择题（本大题共20题，每小题３分，共60分。
在每题给出的四个选项中只有一项最符合题目要求。
）1.如图所示这是一款固定支具行走石膏鞋，一般用于跟腱靴断裂术后康复，代替传统石膏固定的方式，它采用一体成型，具有双气囊防护、防滑减震、加强固定，很好的保护受伤脚踝。
下列关于该设计的说法中正确的是（ A ）A.代替传统石膏固定，体现创新性B.功能强大但制作工艺非常复杂，体现了技术的两面性C.可方便术后恢复，体现技术解放人的价值D.综合跟腱、固定、行走协助运动等功能，体现了技术的综合性解析：本题考查技术的性质，固定支具行走石膏鞋代替传统石膏固定，体现了技术的创新；功能强大但制作工艺非常复杂，说明该石膏鞋，存在一定的缺点，但并不构成危害，不能体现技术的两面性；可方便术后恢复，是为了保护人；技术的综合性是指多学科知识、多种技术应用，所以D 的说法错误，所以选择A答案。
2.对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。
加以知识产权保护的专利是（ B ）A．发明专利 B．实用新型专利C．外观设计专利 D．软件著作权解析：本题考查专利的种类的区别，发明专利是指对产品、方法或者改进所提出的新的技术方案。
实用新型专利是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。
外观设计专利是指对产品的形状、图案、色彩等所作出富有美感并适于工业上应用的新设计。
所以选择B答案。
3.以往技术图样都是手工绘制的，修改十分繁琐，随着电子技术尤其是电脑技术的发展，有专门的画图软件为设计师提供了先进的设计手段，并为无纸化生产提供了可能。
这体现了（ A ）A.技术的发展为设计创新提供了条件B.技术的发展和设计无关C.设计制约技术的发展D.技术就是设计解析：本题考查技术与设计的关系。
设计促进技术的革新，技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
普通高中通用技术新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)
普通高中通用技术新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)一、填空题。
1.技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验等，实现一定使用价值的创造性实践活动。
2.技术是人类文明的重要组成部分，是社会生产力水平的重要标志之一，是人类物质财富和精神财富的积累形式。
3.通用技术是指当代技术体系中较为基础、在日常生活中应用较为广泛、育人价值较为丰富并与专业技术相区别的技术，是学生适应社会生活、高等教育和职业发展所必需的技术。
4.普通高中通用技术课程，以提高学生的学科核心素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征，是一门立足实践、注重创造、体现科技与人文相统一的课程。
5.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
6.通用技术学科核心素养主要包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个方面。
7.普通高中通用技术课程分必修、选择性必修和选修三部分。
8.必修设技术与设计1和技术与设计2 2个模块。
9.选修设4个模块，分别是“传统工艺及其实践”“新技术体验与探究”“技术集成应用专题”“现代农业技术专题”。
10.高中通用技术必修课程共设置2个必修模块，计3学分。
每学分 18课时，共54课时。
11.必修技术域设计1模块由“技术及其性质”“技术设计过程”“工艺及方案实现”“技术交流与评价”四个单元组成。
12必修技术域设计2模块由“结构及其设计”“流程及其设计”“系统及其设计”“控制及其设计”四个单元组成。
13.通用技术学业质量水平共分为五级。
二、名词解释。
1.技术意识技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟。
学生能形成对人工世界和人技关系的基本观念，技术的规范、标准与专利意识；能就某一技术领域对人、社会、环境的影响作出一定的理性分析，形成技术的安全和责任意识、生态文明与环保意识、技术伦理与道德意识；能把握技术的基本性质，理解技术与人类文明的有机联系，形成对技术文化的理解与主动适应。
《中国药典》2020年版第四部通用技术要求主要特点和增修订内容
主要特点和增修订内容2.1制剂通则论述框架和技术要求进一步完善2.1.1系统修订制剂通则整体框架0100制剂通则旨在通过对药物制剂的总体论述来指导医药工作者对不同剂型、亚剂型进行合理的应用。
《中国药典》2015年版制剂通则是《中国药典》2010年版中药、化学药和生物制品制剂通则的简单整合，缺少关键考察项的汇总和归纳。
为进一步引导生产企业全面关注制剂生产质量控制和整体要求，对0100制剂通则进行修订，主要修改包括两个方面：首先完善了叙述结构。
从药物制剂制备的原则“安全、有效、可控、依从性”的角度出发，增加对剂量单位均匀性、稳定性、安全性与有效性、剂型与给药途径、包装与贮藏和标签与说明书等部分的分论述；强调中药制剂在整个生产过程中的关键质量属性，关注每个关键环节的量值传递规律。
其次，完善了具体内容。
提出剂量单位均匀性的要求，保障制剂生产质量的批间和批内药物含量等的一致性，体现制剂全过程控制的理念；在稳定性中提出复检期概念，促进生产企业根据产品自身的稳定性特性进行前瞻性的质量考察；在安全性与有效性中提出“通过人体临床试验证明药物的安全有效性后，药物才能最终获得上市与临床应用”，提示上市制剂的处方和工艺不得随意变更。
2.1.2系统修订各制剂通则的框架和表述《中国药典》2020年版制剂通则统一了各剂型论述框架及主要制备技术的简单论述。
除0110糊剂及0186膏剂外，其他36个剂型均不同程度修订了体例格式。
为进一步统一目前各剂型的表述问题，规范统一“生产与贮藏期间应符合下列规定”项下内容，按照原辅料→工艺与技术→质量与控制→包装与使用→贮存与运输等五方面的技术要点，着重补充大多数剂型缺少的工艺与技术方面的阐述。
增加特殊亚剂型临床使用关注点，如泡腾片不得直接吞服等，指导临床合理用药。
2.1.3收载和整合临床成熟剂型和亚剂型收载和整合临床成熟剂型和亚剂型，体现《中国药典》的先进性和对我国临床成熟新制剂技术的支持。
2020通用技术会考答案
2020通用技术会考答案篇一：2020届通用技术复习试题汇编-含答案通用技术会考复习资料高一、高二2020年通用技术会考试题汇编选择题---必修1考点1-- 技术的基本性质a.技术的目的性：技术源于人类的需求和愿望；b.技术的双重属性：自然属性（任何技术必须符合自然规律），社会属性（技术的产生、发展和应用要受社会条件的制约）c.技术的创新性（技术发明和技术革新）；d.技术的综合性（技术活动往往需要综合运用多学科知识）e.技术的两面性（技术的应用推动社会发展，也可造成负面影响）；1.1、B超技术的不良使用，从而导致男女比例的失衡，这主要体现技术的（）A、目的性B、创新性C、两面性D、专利性1.2、为了2020年北京奥运会会徽不受侵犯，该设计应进行（）保证A、综合性B、两面性C、专利性D、目的性1.3、如图1这是一款笔记本电脑便携架，平时可以把它当作提手，在使用笔记本的时候，又可以将它作为电脑散热架将笔记本支起来，使用起来方便、快捷。
这种设计体现了技术的 ( )A、目的性B、创新性C、综合性D、两面性1.4、现在市场上有很多“傻瓜’’产品，如“傻瓜”相机，操作图1 简单，打开相机按一个按钮就可以拍一张照片，但是在简单操作的背后却是各种技术在支持着，请问这是技术的哪个性质( )A、目的性B、专利性C、两面性D、综合性答案1.1-1.4 C C B D考点2---科学与技术的关系2.1、下列关于科学与技术的关系正确的是：（ D ）Ａ、科学技术是第一生产力，所以科学与技术的含义是一样的。
Ｂ、科学要回答是什么和做什么的问题。
Ｃ、技术要回答为什么和怎样做的问题。
Ｄ、科学只有通过技术这一中介才能转化为生产力。
考点3----专利知识产权是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，包括占有权、使用权、处分权和受益权。
知识产权的内容有：公民、法人享有的著作权（版权）、专利权、商标使用权、发明权和其他技术成果权3.1、我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造，并赋予发明人一定的权益，使发明者能设计创造出更多更好的新产品。
通用技术实践教学基地(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，通用技术教育在培养创新人才、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地推进通用技术教育的发展，我国各地纷纷建立了通用技术实践教学基地。
本文将详细介绍通用技术实践教学基地的内涵、特点、功能及其在我国教育体系中的地位。
一、通用技术实践教学基地的内涵通用技术实践教学基地是指以培养学生创新精神和实践能力为核心，以通用技术课程为载体，通过多种形式的教学、实践活动，为学生提供实践锻炼和技能提升的平台。
它涵盖了机械、电子、信息、建筑、材料等多个领域，旨在培养学生的综合素质，提高学生的就业竞争力。
二、通用技术实践教学基地的特点1. 实践性：通用技术实践教学基地强调学生的动手操作和实际应用能力，让学生在实践过程中掌握知识和技能。
2. 综合性：通用技术实践教学基地涉及多个学科领域，旨在培养学生的综合素质，提高学生的创新意识和团队协作能力。
3. 开放性：通用技术实践教学基地为学生提供开放的实践环境，鼓励学生自主探索、创新。
4. 先进性：通用技术实践教学基地引进先进的实验设备和技术，为学生提供良好的实践条件。
5. 产学研结合：通用技术实践教学基地与高校、企业合作，为学生提供实习、实训机会，促进产学研一体化。
三、通用技术实践教学基地的功能1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生掌握一定的通用技术知识和技能，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生的创新意识：鼓励学生在实践过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 提高学生的综合素质：通过实践活动，培养学生的团队协作、沟通表达、组织协调等综合素质。
4. 促进教育教学改革：通用技术实践教学基地为教师提供了实践教学的平台，有助于推动教育教学改革。
5. 服务地方经济社会发展：通用技术实践教学基地为学生提供实习、实训机会，有利于学生更好地适应社会需求，为地方经济社会发展贡献力量。
四、通用技术实践教学基地在我国教育体系中的地位1. 基础教育阶段：通用技术实践教学基地有助于培养学生的实践能力和创新精神，为高中阶段学习打下坚实基础。
普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)-教学与评价案例
普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）附录2教学与评价案例教学与评价案例1 ：基于螺旋式上升策略的设计与实施案例主题：机动车用三角警告牌常规技术要求的系列试验一、教学目标1.经历对机动车用三角警告牌的多项常规技术要求进行技术试验的过程，能读懂相关的技术标准，学会识读技术图样，选择相应的技术试验方法开展试验，并写出技术试验报告。
2.经历简易风洞设计和制作过程，学会运用系统、结构等原理和系统分析方法，进行简易风洞方案设计。
选择材料和工具，制作风洞模型，并进行测试和优化。
3.经历技术试验数据分析和运用的过程，确定机动车用三角警告牌的技术问题，尝试提出多种解决方案，体悟人技关系，形成规范、安全的技术意识。
二、教学准备及课时安排1.教学准备。
机动车用三角警告牌样品若干、量具、弹簧秤、塑料板、轴流风机、电动机等。
2.课时安排：5 课时。
见表1。
表190│附录│三、教学过程（一）创设项目情境。
2012 年的一天，某省的一条高速公路上曾发生过一起相当惨烈的车祸，2 人死亡，10 多人受伤，原因之一就是缺了这么一块小牌子。
交警说：“三角警告牌体积较小，使用频率较低，因此很容易被司机忽视。
但千万不要小看这个三角警告牌，它对于安全的保障作用是巨大的。
”三角警告牌在车辆发生故障抛锚时，被放置于车子后方，以提醒后面的来车注意安全。
不合格的三角警告牌对交通安全起不到多大的警示作用。
那么，合格的三角警告牌是什么样的呢？如何辨别和选购合格的三角警告牌产品呢？（二）确定技术试验内容。
组装三角警告牌。
阅读《中华人民共和国国家标准机动车用三角警告牌》（GB 19151—2003）（以下简称三角警告牌国家标准），熟悉形状和尺寸、离地间距、结构稳定性、抗风稳定性、形状的视辨性等技术要求的国家标准。
（三）选取样品进行技术试验。
1.检测形状、尺寸及离地间距（试验1）。
问题情境1 ：目前，市场上销售的三角警告牌外形各异，见图1，但基本上都具备了三角形的特征。
2020年普通高中通用技术课程标准(版修订)-通用技术学科核心素养水平划分
水平 3
能结合某一具体技术领域， 调查并分析个体及群体的价值观如何促进或 阻碍技术的发展， 理解技术活动需要综合运用多种知识； 能够自主搜集、 分析相关数据，评价一项技术的积极或消极影响，并判断其发
展趋势；能结合具体技术发展案例， 分析其对当前及今后的社会、 文化、 经济、环境等可能产生的影响；面对熟悉复杂的技术情境，能够较为合 理地进行风险评估。
能表达简单的设计方案； 能将简单的设计方案用二维、 现出来。
三维设计软件表
能识读机械、电子等技术领域常见的技术图样，如一般的机械加工图水 平 3 和简单的电子电路图等；能用较详细的草图表达设计构想，并使用设
计文件、日志等记录设计的创意、过程和结果。
能识读较为复杂的技术图样，如草图、三视图、机械加工图等；能在熟 悉而复杂的问题情境中，用较为复杂的草图，准确表达与交流设计
步掌握技术设计的一般方法，形成基本的技
术设计能力；具有良好的人机观念和亲近技术的情感。
面对较为复杂的技术情境，能运用人机理论，发现用户的多方面需求及关联性， 多角度分析需要解决的技术问题； 通过多种渠道搜集与所水平 3 设计产品有关 的各种信息并进行处理，能制订符合一般设计原则和规范的多个方案；能尝试通 过技术试验等方式体验技术创新设计的一般方法，形成初步的技术创新设计能力；
水平 3
能就某一具体技术领域中明确的技术问题，运用系统分析的方法，识 别技术问题的特性和细节，明确制约条件和各种影响因素，提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可能
的解决方案； 在进行简单的技术方案设计时， 尝试运用模拟试验或数学 模型来考虑各种影响因素，并进行决策分析和性能评估。
│ 附录 │
【新课标】2020年最新《普通高中通用技术课程标准》(Word版共104页)
4.注重科技与人文的有机融合，突出实践能力、创新思维和工
匠精神的培养
现代技术注重科技与人文的统一和融合。通用技术课程通过技术设计与技术探究等，强化科学原理的运用；通过对技术所蕴含的经 济、道德、法律、伦理、心理、环境、审美等因素的综合分析，深化 技术认识，开拓文化视野。充分利用通用技术课程，发展学生对知识的整合、应用、物化和解决技术问题的能力，提高学生的实践能力。 营造体现创新文化的教育环境，通过丰富多彩的设计性、探究性、创 造性活动，激发学生的开放性、批判性思考和创造性潜能，使学生的 创新意识、创新思维得到进一步发展。通过作品制作、工艺实践、技 术试验、方案物化及优化等，培养学生严谨细致、精益求精、追求卓 越的工作态度，注重培育学生的工匠精神。
强学生对技术文化的理解，形成良好的技术理性和个性品质。
（二）基本理念
1.着力培养学生所必备的学科核心素养
普通高中通用技术课程是高中学生的必学课程。通用技术课程面 向全体学生，为每一个学生拓展技术教育学习经历、落实受技术教育 权利提供机会和条件。通用技术课程蕴含丰富的育人价值，应避免单 一、机械的技能学习，着力培养学生树立正确的价值观念，促进必备 品格与关键能力的提升，积极理性地参与技术活动，成为适应时代发 展要求的技术使用者和创造者。
2020版高考通用技术(3年高考+2年模拟)(精品课件+高清PDF讲义) (2).doc
真题再现1.(2018浙江11月选考,13,2分)如图所示是小明设计的电路,当温度低于设定值时V4发光。
已知三极管工作在开关状态,Rt为热敏电阻。
下列分析中不正确．．．的是( )A.Rt应选用负温度系数的热敏电阻B.S闭合时,V3导通后,V2导通C.闭合S后,温度下降到设定值以下时V4发光,然后温度升高到设定值以上时V4熄灭D.S断开,当V1截止时,V3截止答案 C 本题考查电子控制系统的综合分析。
要使温度低于设定值时V4发光,则V1、V3均应导通,则V1的基极为低电平,因此Rt为负温度系数热敏电阻;当温度高于设定值时,V1、V3均截止,V4不发光;S闭合后,V3导通时,V3的集电极为低电平,则V2导通,V4发光。
V2的导通使V3的基极始终为高电平,从而在温度高于设定值后能够继续让V4发光,因此C项符合题意。
2.(2017浙江11月选考,12,2分)如图所示的光控电路,当光线暗到一定程度时,继电器J吸合,V亮。
555集成电路16脚电位升至电源电压的三分之二时,3脚输出低电平;2脚电位降至电源电压的三分之一时,3脚输出高电平。
调试始终不亮,下列故障原因分析中合理的是( )中发现V1虚焊A.RpB.Rg 与Rp位置接反了C.R1阻值偏小D.继电器J额定电压偏大答案 A 本题考查电子控制电路的分析。
当Rp虚焊时,555集成电路的2、6脚均输入高电平,3脚输出低电平,则V1始终不亮,因此A项正确。
3.(2018浙江11月选考,17(2)(3)(4),5分)小明在科技实践活动中,设计了如图所示的电路,用数字信号控制小电机正反转和停止。
规定电流流向为X→Y时电机M正转,电流流向为Y→X时电机M反转。
请你完成下列各题。
(2)现在准备用LED表示电机运转的状态,正转时绿色LED发光,反转时红色LED发光,停止时两个LED都不发光,以下LED连接正确的是(在下列选项中选择合适的选项,将序号填入“”处);(3)小明尝试用三极管驱动继电器,用继电器来控制电机。
2019-2020年高一通用技术 高中通用技术全套教案 必修1
2019-2020年高一通用技术高中通用技术全套教案必修1第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。
通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
一、技术的价值1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a））①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a））①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。
④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。
3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c））①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。
4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a））①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。
二、技术的性质1、技术目的性①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b））①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；II技术发明则是一项新技术的产生。
③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。
3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））技术具有跨学科的性质，技术活动往往需要综合多种知识。
2020年高中通用技术1全套精品教案(共32个课时)
2020年高二年级通用技术教案第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。
（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探究。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析1、教学重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2、教学难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三、教学方法与手段1、教学模式：探究、自主学习和合作学习相结合。
2、教学方法：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。
使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。
3、教学手段：多媒体设备、课件、实物。
四、教学过程[新课引入]: 同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。
今天我们就通用技术课的技术展开讨论。
2020版高考通用技术(3年高考+2年模拟)(精品课件+高清PDF讲义) (1)
单元检测题组时间:35分钟分值:59分一、选择题(每题2分,共44分)1.如图所示是一张设计别致的弹簧秤,利用弹性金属片的弹性,秤盘受重时会下沉,通过重量刻度尺可读出重物的重量。
从系统的角度分析,下列说法中错误．．的是( )A.弹性金属片、重量刻度尺、秤盘和底座共同构成了弹簧秤系统,体现了系统的整体性B.弹性金属片的弹性系数和重量刻度尺的刻度相互关联,体现了系统的相关性C.弹簧秤称量有一定范围,体现了系统的环境适应性D.长期使用后,弹性金属片的弹性会变差,体现了系统的动态性答案 C 本题考查系统的基本特性。
弹簧秤具有测量范围,是产品的固有特性,与其使用环境无关,不体现系统的环境适应性。
因此C项符合题意。
2.如图所示是一款可以控制水流量的节水水龙头,拉起手柄至不同的刻度,可以控制不同的出水量,从而避免浪费。
下列有关节水水龙头系统优化的说法中,不合理．．．的是( )A.在水龙头上增加了带刻度的提起手柄,降低了水龙头的生产成本B.该系统通过改变原有节水龙头中的要素来实现系统优化C.该系统优化以控制用水量为目的D.自来水的水压是水龙头出水量控制优化的约束条件答案 A 本题考查系统优化的相关知识。
“在水龙头上增加了带刻度的提起手柄”改变了原产品的零件特征,有可能增加产品的成本,因此A项符合题意。
3.如图所示是工厂化生产植物的农业系统。
从系统的角度分析,下列说法中不正确．．．的是( )A.可生产多种反季节植物,体现了系统的目的性B.系统中的光照、温度、湿度控制等子系统相互影响,体现了系统的相关性C.农业系统能适应不同的气候条件,体现了系统的动态性D.系统中任何部分出现损坏,都将影响农业系统的运行,体现了系统的整体性答案 C 本题考查系统的基本特性。
“气候条件”属于该系统的外部环境因素,因此C项体现了系统的环境适应性,C项符合题意。
4.中国航母“辽宁舰”是一个庞大的系统,需要配备电子设备,舰载机、预警机、防空武器等才能发挥其作用,从系统角度分析,下列说法不恰当．．．的是( )A.能搭载约30架舰载机和直升机,达到了航母作为移动作战平台的目的B.舰载机需要预警机提供目标信息,预警机需要舰载机的保护,两者具有相关性C.舰载机与航母是两个互不相关的系统D.配备了相控阵雷达在内的各种新型电子设备,优化了防空以及末端反导防御系统答案 C 本题考查系统的相关知识。
(2020年编辑)高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1 的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2 课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1 的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动” 、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
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能力层次 A A B B
备注
A，了解/模仿/感受， 说出、知道、了解、 认识、熟悉
B，理解/操作/认同， 说明、理解、解释、 比较、权衡、找出、 选择、识别、调查、 学会
C
C，应用/熟练/内化，
掌握、分析、归纳、
概括、确定、判断、
优化、改进、设计
1、工艺
工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的加工程 序和方法。 工艺既表示生产过程（工艺流程） 工艺也表示加工方法（钳工工艺、热处理工艺等等） 工艺还表示制造质量（工艺水平） 加工的目的，就是要改变材料的大小、形状、外观或性质，以符合产品所需要的设 计要求。 工艺在产品制造中的意义 （1）工艺对保证产品质量，提高生产效率具有非常重要的作用。 （2）工艺影响产品的功能，强度以及外观等方面。
2020通用技术串讲（中）
第四章、设计的实现
@信考直通车
0.001 考纲要求
章节
内容标准
1、知道工艺的含义和常用工艺
设 2、了解常用的工具和设备及使用
计 3、能选择加工工艺并正确安全地操作加工
的 4、学会简单产品的模型或原型的制作 实 现 5、能使用简单的方法对产品进行测试
6、优化设计方案，对产品的外观加以润色
3、零件加工（成型）
（１）概念：使用适当的力量，利用材料的塑性，将一定质量材料改变至所需要 的形状及大小，且材料在成型前后其质量保持不变。 （２）常用工具及设备：铁锤、轧钢机、冲压机、卷板机等。 （３）成型有很多方法：弯曲、压制、冲压、捶打等等 （４）成型加工的特点：适用与大量制造形状简单的产品，技术要求低，人工成 本低，产品质量一般，有些设备成本较高。
练习题
1、李明在制作小铁锤过程中需要加工一个螺纹孔（如图），其 正确的工艺流程是（ ） A．划线 冲眼 钻孔 攻丝 孔口倒角 B．划线 冲眼 攻丝 钻孔 孔口倒角 C．划线 冲眼 钻孔 孔口倒角 攻丝 D．划线 冲眼 孔口倒角 钻孔 攻丝
答案：C
2、零件加工（工具的使用）
切削 切削加工是用切削工具把坯料或工件上多余的材料去除，从 而获得所要的几何形状、尺寸和表面质量的加工方法。 在进行切削加工时，必须注意３个基本问题： 第一，要有适当的切削工具。 第二，切削工具与材料之间要有相对运动。 第三，切削工具与材料要稳定或夹持妥当。
表面涂饰是指在工件表面施以装饰性或保护性处理的加工方法。不同材料有不同 的涂饰方法。 例如，在木制品的表面涂漆，也可以贴木皮或塑料皮；汽车经过防锈处理和喷漆 可使用年限更久(如图)；陶瓷产品经过上釉而光彩夺目(如图)。
汽车涂漆
陶瓷用品
表面涂饰通常是制造过 程中最后一道工序，产品经 过表面涂饰的处理后，除了 内部材料得到有效地保护外， 产品也变得多姿多彩。
B.锉刀和锉柄上防止油脂污染；
C.锉削产生的切屑要用嘴吹掉；
D.锉刀用后，应妥善放置，不应重叠摆放
练习题
5、为使金属工件符合设计所要求的形状和粗糙度，往往需要进行锉削 和检查工作面的垂直度。下列是有关锉削和用90°角尺检查工作面垂直 度的图示，其中操作正确的是（ ）
答案：C
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
用白乳胶胶合木板
电焊
4、装配工艺
另一类的接合方式，是类似钉书机的以机械力接合的方式，可以实现暂时或永久 性的接合。例如，采用铁钉、螺丝钉来接合不同的工件(如图)，木材与木材间直 接用榫头接合(如图)，使用铆钉来接合金属工件，使用拉钉接合钣金制品(如图)。
用螺钉接合工件
榫接
用拉钉接合钣金工件
5、表面涂饰
练习题
1、在景泰蓝的制作中，将紫铜片弯折或敲击属于零部件加工中的 （ ）工艺
A、成型 B、黏接 C、切削 D、模塑 答案：A
2、以下哪一项不是工艺（ ）
A、Байду номын сангаас车的装配流程
B、景泰蓝的上色法
C、可口可乐的生产配方 D、手工业的艺术品 答案：D
练习题
3、手锯的正确操作方法是（ ） A、起锯时锯程要长，推锯加压，回拉不加压
答案：C
B、起锯时锯程要短，推锯不加压，回拉加压
C、起锯时锯程要短,当陷入工件2～3mm时,锯程要长,推锯加压,回拉不加压
D、起锯时锯程要长,当陷入工件2～3mm时,锯程要长,推锯加压,回拉不加压
练习题
4、关于锉刀的使用，以下说法不正确的是：(
) 答案：C
A.断面比较小的锉刀在使用时，施力不要过大；
2、零件加工（工具的使用）
名称：手锯（钢锯） 用途：主要用来锯割金属； 操作： （1）上锯：锯齿朝外； （2）起锯；起锯角要小（15度），锯程要短，用力要小，当锯条陷入2-3mm时， 才正常锯割； （3）锯割：推锯加压、回拉不加压，锯程要长，推拉要有节奏。
2、零件加工（工具的使用）
名称：锉刀 用途：去除工件切割面的毛刺，加工成指定的尺寸、形状等； 操作：在推锉过程中，左手的施压由大变小，右手的施压由小变大，使 锉刀平衡而不上下摆动。
6、原型及其作用
模型（model）是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与 实物相似的一种物体。 模型的作用：（1）模型帮助分析设计的可能性 ；（2）模型能用来交流并检验设 计思想及过程，反映最终产品的形象和品质感。
6、原型及其作用
原型（prototype）通常是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于 新产品的开发中，有时原型就是最终产品。 原型的作用：有利于对设计方案的实现效果进行评估，有利于实现对于大规模 生产的生产技术与成本的估算。 新产品的开发需要考虑诸多方面的因素,比如:在开发一款新汽车的车型时其美学 的创造性要受到安全、人机工程学、可制造性等多方面要求的制约，建立产品 的物理原型，可以对这些方面作出较好的评价。
3、零件加工（成型）
浇铸及模塑：将液态或加热熔化成液态的材料，倒入预先做好的模具中， 凝固后使材料变成与模具相同形状的加工方法。 如：塑料玩具、陶瓷玩具、水龙头、石膏像、蜡烛、古代的青铜器等。
陶瓷作品
石膏作品
青铜器
4、装配工艺
指将两件或两件以上的零件或部件暂时或永久的结合在一起的加工方法。 常见的装配工艺：黏接、焊接、榫接、钉接、铆接和螺栓接合等。 一般而言，胶水接合方式多应用在产品不需要拆开的地方，例如用强力胶、热熔 胶或白乳胶(如图)来胶合工件；用化学药剂将工件接触面溶解后接合；或利用高 温将工件或焊料熔融后接合在一起，如电焊(如图)、电路板焊接等。