实验设计流程图
化工原理实验 精馏实验
三、实验原理--板式塔（1）
板式塔是使用量大、运用范围广的重要气、液传质 设备，评价塔板好坏一般考虑处理量、板效率、阻力降、 弹性和结构等因素。目前出现的多种塔板中，鼓泡式塔
板（以筛板塔、浮阀塔为代表）和喷射式塔板（以舌形、
斜孔、网孔为代表）在工业上使用较多。 在板式精馏塔中，由塔釜产生的蒸气沿塔逐板上 升，与来自塔顶逐板下降的回流液在塔板上实现多次接 触，进行传热与传质，使混合液达到一定程度的分离。
四、实验流程--乙醇－正丙醇精馏塔（板式塔）
乙醇－正丙醇精馏塔为筛板塔，共有8块塔板，
塔身设有一节玻璃视盅，另在1－6块塔板上均设有液
相取样口。 精馏塔有关参数如下：
塔高 塔径 蒸馏釜尺寸 塔板间距 2.5m 57 mm×3.5 mm 108×4×400 mm 80 mm 溢流堰高 底隙高度 筛孔直径 孔间距 10 mm 4 mm 1.5 mm 6 mm
二、实验任务
本实验室的设备可以测定以下项目： 乙醇－正丙醇 精馏实验 乙醇－水 全塔效率和单板效率 浓度（或温度）曲线分布 塔釜再沸器的沸腾给热系数 全塔效率和单板效率 等板高度（填料塔） 浓度（或温度）曲线分布
精馏实验
请根据所选用的设备，从以下实验任务中选择一项进
行实验。
实验任务书 ——
筛板塔
物料衡算：
Fx F Dx D WxW
例如：选择F为3 l/h，x D 和 x F已知，塔釜暂时 不出料，则：
Fx F Dx D
DF
xF xD
即可估算出D的大小。
3、回流比（乙醇－正丙醇精馏实验）
乙醇－正丙醇精馏实验设备中的回流分配装臵由回 流分配器与控制器组成。回流分配器由玻璃制成，两 个出口管分别用于回流和采出。引流棒为一根 4mm的
实验设计方法-PPT
3、优缺点;
(1)优点;设计方法简单易行,统计分析也简单; 适用面广,不论两组或多组、不管组间样本含 量相等或不等,均可采用这种设计。
(2)缺点;要求实验设计,故实 验所需样本含量相对较多。
变异来源 总变异 组间变异
01 组内变异
表 方差分析结果 SS υ MS F P 281、65 31 141、17 3 47、057 9、38 <0、
140、465 28 5、017
二、配对设计与分析▲
①、概念---就是将受试对象按一定条件配成对 子,再随机分配每对中得两个受试对象到不同得 处理组、
予以注射、以上剂量、种系与笼子三个 因素得分组如下表,试分析不同因素间 有无差别。
表白兔注射不同剂量甲状腺素后得甲状腺体重量(mg)
种系
笼
号
种系 种系
1
2 3 4 5 小计 均数
甲
C65 E85 A57 B49 D79 335 67、0
乙
E82 B63 D77 C70 A46 338 67、6
(k-1)(b-1)
MS区组 MS误差
四、 拉丁方设计与方差分析(110)
一、拉丁方设计▲
1、概念;用r个拉丁字母排成r行r列得方阵,使每行、每列中每个 字母都出现一次,这样得方阵叫r阶拉丁方。按拉丁方得字母、 行与列安排处理及影响因素得试验称为拉丁方试验。
拉丁方设计就是随机单位组设计得进一步扩展,可以考虑3个 处理因素。(也可以1个、2个)
4、方法 :完全随机分组设计方案 示意图
预选对象
按纳入 标准
科学小实验中流程图的合理设计和有效使用
科学小实验中流程图的合理设计和有效使用关键词：科学；合理；有效教师是儿童探究活动的支持者和引导者，教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动。
我们幼儿园的科技操作室内，就有让幼儿完全自由操作、探索的各类小实验。
为了方便幼儿操作，给予他们更多的探索机会，也为了让幼儿的操作更独立，获得更多的发展，我们为操作室内的每一个内容都设计了流程图，引导幼儿看着图示，进行操作、探索。
一、流程图的作用在带领幼儿开展科学小实验的过程中，我们发现，在进行集体活动时，有些科学小实验不需要提供流程图，教师只要提一下要求，幼儿就能开始操作了。
而有的实验，由于步骤较多，在活动中需要用流程图让幼儿正确操作。
如果是让幼儿进行小组式的科学实验，那么流程图的使用就是必不可少的。
（1）是因为小组实验时，教师不可能每组都进行详细的指导，它可以帮助教师进行间接性的引导；（2）因为运用流程图，能帮助幼儿练习看图示的能力，提高观察力；（3）流程图的使用，将一些我们难以用语言表述的探索点，清晰地展示给了孩子们，使探索进行的更深入。
我们的科技操作室，每次活动都是半个班的幼儿一起进行的，其中可分为6～8个实验，在幼儿操作前，教师都会提醒幼儿看流程图，看一步，做一步。
这时，教师不用讲解实验的目的、方法和要求，而只需要注意观察幼儿的操作情况，给予幼儿适当帮助就可以了。
在长期的看图操作练习中，幼儿也养成了习惯，拿到图就会看图选择材料，然后根据图示，一步一步往下做，在这个过程中，对于实验的最终结果，也慢慢了解了。
如，“潜水艇”，流程图的第一步是组装各种材料，吸管、软管、针筒、小瓶，按照一定的顺序连接起来；第二步是将连接好的器材固定到船身上；第三步是抽、压针筒，通过推进空气和抽出空气，使小船下沉或上浮。
这几步非常清楚，幼儿第一次看到流程图，就能照着完成操作了，而在几次抽、压针筒后，幼儿也发现了小船的沉浮与小瓶内空气的关系，对于潜水艇的原理能初步了解了。
二、流程图的设计在这里，我们称之为“流程图”，而不是步骤图，是因为，流程图上除了有制作（操作）的步骤顺序外，还会有一些注意点、任务引导等图示和说明。
实验设计(DOE)介绍
Page 6 SAQM
实验设计的类型
筛选：用于判定众多因子中哪一些对流程影响大。 特性研究：用于根据最重要的因子产生等式Y=f(X)。通过确认运行
后验证。 最优化：用于发现流程最适宜的操作点。通过确认运行后验证。
上海质量管理科学研究院（SAQM） 版权所有
Date: Team Leader: Expected Start Date:
Section 2
Problem Statement: Experimental Objective:
Product: Process(es): Expected Completion Date:
Section 3
Response 1
多多重重输输出出变变量量允允许许实实验验监监控控多多个个阶阶段段以以确确保保实实验验得得到到想想要要的的结结果果。。
上海质量管理科学研究院（SAQM） 版权所有
Page 18 SAQM
DOE 工作表- 定义输出变量
Design of Experiment (DOE) Planning Sheet
Section 1
上海质量管理科学研究院（SAQM） 版权所有
Page 11 SAQM
DOE路线图 - 内容
一个好的问题陈述包括：
问题的宏观陈述：高阶陈述，就量和影响定义问题
响应变量： 输出和测量来源
问题的量化： – 条件： – 内容： – 实施： – 时间框架： – 规格：
消极影响响应变量的属性 影响的定量测量 与CTQ相关的执行 研究中数据设定的时间周期 客户CTQ 或期望
上海质量管理科学研究院（SAQM） 版权所有
Page 17 SAQM
实验设计DOE-1
注：一定要进行不同单元的重复，而不能仅进行同单元的重 复。即一定要重新做试验即重复试验，而不能仅重复观测或 重复取样。
讲师：徐建军 Email：xu.consultant@
28
随机化(randomization)
讲师：徐建军 Email：xu.consultant@
12
例：在激光头材料粘接试验中，材料间的粘接力F即为 指标，也称CTQ。
水 平 粘接时间 1 2 3 A1=10s A2=8s A3=5s 因素 粘接温度 B1=200℃ B2=250℃ B3=270℃ UV胶牌号 555 360x Tu90 粘 接 力 指标
讲师：徐建军 Email：xu.consultant@
25
Y 交互作用图
数据平均值 170 160 150 平均值 140 130 120 110 作用时的效应图
讲师：徐建军 Email：xu.consultant@
26
试验设计的基本原则
讲师：徐建军 Email：xu.consultant@
20
主效应与交互效应
DOE要求对参与试验的因子及各因子交互作用对指标的影响进行 定量分析，通过分析确定改善方向并最终找出最优参数。 下面以一个2因子2水平试验的结果分析来说明试验因子及交互 作用对指标的影响。
例：在农田试验中，考虑两个因子，每个因子为2水平。A因子：浇水。 低水平：水少；高水平：水多。B因子：施肥。低水平：肥少；高水平： 肥多。以产量Y为响应变量(单位：Kg)，列表如下：
讲师：徐建军 Email：xu.consultant@
4
什么是试验设计
02实验二(1)Visio绘制l流程图、数据流图
实验二（ 1 ）软件开发绘图工具Visio一、背景知识1 . Visio 功能特色Microsoft Visio 为我们提供了强大的绘图功能，使用Visio 中提供的图形模板，我们可以轻松绘制数据流图、系统流程、程序流程图、ER 图、UML 类图、Gantt 图等图形，这些图形是我们在软件工程系统分析和设计过程中使用的非常重要的系统描述工具。
下面介绍一下Visio 的主要特性。
（1）拖拽式绘图。
只要用鼠标把需要的元素拖到绘图区中，就生成该元素的实例。
（2）提供了适应不同行业设计需求的解决方法，为不同的设计用户定制了对应的模板库和图纸初始化，方便快速的进入工作。
如图2-1 所示，对话框左边列出了可供选择的解决方案目录，每个目录中可以选择的模板库在右边，并且带有相应的图形提示。
图2-1 可供选择的解决方案（3）完全兼容Office 系列的其他产品。
用户可以非常方便地将Visio 图形插入这些产品中进行编辑和整合。
（4）所有Visio 产品都具有开放式的程序架构，支持自定义智慧图元。
用户可以为特定的工作制定不同的图元，并可以在图形符号列表（ShapeShee）t 中修改和设置特定的图原型为。
（5）完善的网络应用。
可以方便地将超级链接加入到Visio 的图形和绘图页中。
这样用户可以方便的按照预定的路线跳转到其他绘图页、其他文件或Web 站点。
2.Visio 基本绘图知识启动Visio 后，首先启动图2-2 所示的“开始”界面，该界面的主窗中的Template Previews （模板浏览区），展示了当前系统中可以应用的各类解决方案。
单击某个目录后，Template 区中将显示该目录下包含的各个模板名称和缩略示意图。
单击某一模板后，在左下角的模板简介区中会给对应模板的简要介绍。
图2-2 Visio “开始”界面“开始”界面支持用户通过多种方式开始Visio 的绘图编辑工作。
用户可以选择任意目录中的一个模板开始设计，或者根据自己的需要建立个性化的新模板。
Java课程设计实验报告及全部源码流程图
课程设计一、实验目的1.加深对课堂讲授内容的理解，掌握解决实际应用问题时所应具有的查阅资料、技术标准和规范，以及软件编程、调试等能力，掌握面向对象的编程思想及Java语言程序设计的规律与技巧，为进一步学习web应用开发及今后从事专业工作打下基础。
2. 使用本学期学习的Java SE技术（也可以使用课堂教学中没有学习过的Java技术，但是应当以Java SE技术为主）完成多功能日历GUI程序的设计，使之具有如下基本功能：一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。
日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。
3.在完成基本功能的基础上发挥自己的想象力与创造力，使程序凸显出与众不同的特点与功能，形成本小组的特性色。
二、实验要求1.问题描述准确、规范。
2.程序结构合理，调试数据准确、有代表性.。
3.界面布局整齐，人机交互方便。
4.输出结果正确。
5.正确撰写实验报告。
三、实验内容编写一个GUI程序实现日历的功能。
一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。
日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期以及当前农历，可以为每页日历选择背景图片。
可以实现显示时钟，时钟能进行整点报时。
可以实现备忘记事功能，能在每天添加、修改、删除记事等操作。
四、实验步骤1.在上机实验前，小组成员进行选题讨论，确定小组感兴趣而又伸缩性强的题目多功能日历。
2.在第一次上机实验时讨论分工，分工明确之后，分头合作进行。
3.各成员完成自己的任务后，最后进行统筹合并，以及程序最后的优化。
4. 根据实验结果，写出合肥工业大学实验报告。
实验报告应当包括：实验内容，程序流程图，类结构，程序清单，运行结果，以及通过上机取得的经验。
5.详细的上机实验步骤见任务分工及程序设计进度表。
五、实验结果经过小组成员的共同努力，最终我们小组设计的多功能日历程序能够实现实验的基本要求——一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。
日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。
单片机实验程序及流程图
《单片机技术》实验多媒体讲义《单片机技术》实验多媒体讲义《单片机技术》实验多媒体讲义三．程序清单及程序流程框图ORG 0000H Array LJMP MAINMAIN: MOV R0,#30HMOV R2,#10HCLR AA1: MOV @R0,AINC R0INC ADJNZ R2,A1MOV R0,#30HMOV R1,#40HMOV R2,#10HA2: MOV A, @R0MOV @R1,AINC R0INC R1DJNZ R2, A2MOV R1,#40HMOV DPTR ,#4800HMOV R2, #10HA3: MOV A,@R1MOVX @DPTR ,AINC R1INC DPTRDJNZ R2,A3MOV SP,#60HMOV R2,#10HMOV DPTR ,#4800HPUSH DPLPUSH DPHMOV DPTR,#5800HMOV R3,DPLMOV R4,DPHA4: POP DPHPOP DPLMOVX A,@DPTRINC DPTRPUSH DPLPUSH DPHMOV DPL,R3MOV DPH,R4 MOVX @DPTR,A INC DPTRMOV R3,DPLMOV R4,DPHDJNZ R2,A4MOV R0,#50HMOV DPTR,#5800H MOV R2,#10HA5: MOVX A,@DPTR MOV @R0,AINC R0 INC DPTR DJNZ R2,A5POP DPH POP DPL HERE: LJMP HEREEND《单片机技术》实验多媒体讲义《单片机技术》实验多媒体讲义《单片机技术》实验多媒体讲义三．实验电路四．程序清单及流程图程序一ORG 0000HLJMP MAIN ORG 000BH LJMP IPTO MAIN: MOV SP, #30H MOV TMOD, #01HCLR 00H SETB EA SETB ET0 MOV TH0, #3CH MOV TL0, #0B0H MOV R1, #14H SETB TR0 MOV A, #0feH MOV P1, A NT: JNB 00H, NT RL A MOV P1, ACLR 00H LJMP NT IPTO: MOV TH0,#3CH MOV TL0,#0B0HDJNZ R1, TIOMOV R1, #14HSETB 00HTIO: RETIEND程序二只需将程序一中“RL A”改为“RR A”即可实现其功能。
化学中的流程图专题复习
别出这些步骤。
理解化学反应原理
对于涉及化学反应的流程图，需 要理解反应原理和反应条件，以
便更好地理解整个流程。
如何分析流程图中的化学变化
分析反应物和产物
在化学反应中，反应物和产物是关键，要能够正确地识别它们。
理解反应机理
对于复杂的化学反应，需要理解反应机理，以便更好地理解整个流 程。
烯烃的加成反应遵循马氏规则， 即氢气更容易与烯烃中双键碳 上氢原子数目较多的碳发生加 成反应。
烯烃与水发生加成反应时，可 生成醇或酮，取决于双键两侧 碳原子的结构。
醇的氧化反应
醇在一定条件下可被氧化生成醛 或酮。
醇的氧化反应可通过加入氧化剂 （如氧气、酸性高锰酸钾溶液等） 或使用催化剂（如铜、银等）实
沉淀反应
沉淀反应是化学中一类特殊的反应，其特点 是生成难溶于水的物质。在流程图中，通常 会标明沉淀物的种类、数量以及生成沉淀的 条件。
沉淀反应的平衡常数是重要的化学性 质，流程图中可能会标注出平衡常数 的值，以帮助理解沉淀生成的程度。
沉淀反应的进行通常伴随着溶度的变 化，因此流程图中可能会标注出溶度 的变化。
实验结束阶段
实验结果分析
01
对实验数据进行处理和分析，得出实验结果，并对结果进行解
释和讨论。
实验总结与反思
02
对整个实验过程进行总结和反思，总结实验的收获和不足，提
出改进意见和建议。
实验器材整理与清洁
03
对实验器材进行整理和清洁，确保器材的完好无损，为下次实
验做好准备。
03
有机化学反应流程图
烷烃的取代反应
无机化学反应流程图
酸碱中和反应
实验设计流程图
热力学/动力学研究
MS（结合能计算） MS（结合能计算） MS（结合能计算） MS（结合能计算）
载体 载体
MS（吸附能、DFT计算）
MS（吸附能、DFT计算）
效果理想效果果实验催化剂物化性质表征提出酸性介孔硅基材料吸附氧化耦合协同净化粗乙炔气中h的反应机理活性组分制备方法选择调整效果理想效果果理想筛选载体ms结合能计算ms吸附能dft计算ms结合能计算热力学动力学研究
①否 ①否 ①是 ①是 ②是 ②是 ②是 ②是 ②是 ②是 筛选 筛选 制备方法 选择/调整 制备方法 选择/调整
活性组分 活性组分 提出酸性介孔硅基材料吸附-氧化耦合协同净化粗乙炔气中H2S、PH3和 AsH3的反应机理 提出酸性介孔硅基材料吸附-氧化耦合协同净化粗乙炔气中H2S、PH3和 AsH3的反应机理 催化剂物化 性质表征
催化剂物化 性质表征
H2S、PH3同时脱除净化实验
②否 ②否
H2S、PH3同时脱除净化实验 单组分及多组分吸附剂制备 单组分及多组分吸附剂制备
实验流程图
个人实践与提升实验流程图绘制能力的建议
实践建议：多参与实验项目，积累实验 经验，提高实验流程图的制作能力
能力提升：学习实验流程图相关的知识 和技能，提高实验流程图的绘制能力
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
角色定位：
• 实验负责人：负责实验流程图的制定、 审核和更新 • 实验操作人员：根据实验流程图进行 实验操作，采集实验数据 • 数据分析人员：对实验数据进行分析 和处理，得出实验结果
分工协作：
• 实验负责人负责整体实验设计和实验 流程图的制定 • 实验操作人员负责按照实验流程图进 行实验操作 • 数据分析人员负责对实验数据进行分 析和处理，得出实验结果
07
总结与展望
实验流程图在科学研究与工程实践中的重要性
科学性：实验 流程图有助于 实验过程的规 范和标准，提 高实验结果的 可信度和可靠
性
01
实用性：实验 流程图可以作 为实验过程中 的参考依据， 帮助实验人员 更好地理解实 验步骤和过程Leabharlann 02实验流程图的发展趋势与挑战
发展趋势：实验流程图的制作将更加智能化、可视化，提高绘图效率和质量
迭代更新：随着实验的进行，实验流程图可能需要不断更新，应及时修改和完善
实验流程图在0项5目管理中的应
用
实验流程图在项目管理中的优势与价值
价值：
• 为项目管理提供直观的参考依据，提高项目管理水平 • 为项目团队提供一个共同的工作框架，提高团队协作效率 • 有助于项目风险的识别和控制，降低项目风险
优势：
关系 • 注释框：对实验流程图中的某个部分进行解释和补充说明
CRISPR流程
Genloci Classic CRISPR-Cas9内部操作流程Protocol No. PT140726-1Protocol No. PT140726-11，CRISPR-Cas9基因编辑实验流程图如下：pGK1.1U6 CACC G CAAA 4 55’ -5’3’-3’ -- ～20bp2，操作步骤实验前，请您务必做好以下验证实验：A．单细胞生长情况，确保单个细胞可以正常生长形成单克隆，即，低密度的细胞在培养皿中可以形成单克隆。
B．目的基因的表达情况分析，为防止因染色体缺失等情况导致靶基因缺失，首先需要PCR扩增靶基因，并对PCR结果进行测序，确保靶基因的完整存在；其次，您还可以用RT-PCR分析靶基因的活跃度。
1. 设计Oligo DNA序列首先，您需要在靶标DNA区域中设计一对20bp左右的，您可以通过以下在线工具设计：●麻省理工学院的CRISPR Design：/●德国癌症研究中心的E-Crisp：/E-CRISP/designcrispr下面我们选择麻省理工学院的CRISPR Design工具来做设计举例，以Fut8基因为例，一次只能输入大小为23～250bp的基因片段，最好一次只输入一个外显子，避免Guide序列跨内含子的。
点击“Download as genbank”按钮，出现以下界面：“Fut8”根据左边的score的高低选取合适的Guide序列，以Guide#1序列为例，2条单链oligo的序列如下（红色字体部分是要与Bbs I酶切后的载体相互补的部分）：Fut8-F: cacc G AATGAGCATAATCCAACGCCFut8-R: aaac GGCGTTGGATTATGCTCATTC※注意：oligo DNA设计序列的第一个碱基必须是G，如果你选取的Guide序列的第一个碱基不是G，可自行加一个G上去。
另外，需在位点上下游各设计一条引物，用于后续PCR或测序检测阳性克隆，引物能扩增约300bp 的DNA片段，上游引物距突变位点约100bp，下游引物距突变位点约200bp。
移动机器人的避障实验设计源程序流程图
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 移动机器人的避障实验设计+源程序+流程图摘要:随着科学技术的日益，机器人越来越融入到人们的生活。
近年来，特别是智能机器人的开发与研究引起了很多学者的关注。
其中，机器人的避障问题成为了机器人研究的热点。
传统的避障方法如可视图法、栅格法、自由空间法等算法可以解决障碍物信息己知时的情况。
但在试验条件确定的情况下，很多方法就比较复杂，因此，我根据现有的红外探头进行了简单的避障算法设计。
算法设计出来之后，对小车建立运动学模型，主要分为两块，一个是小车自身的运动学模型，一个是避障算法的建模。
建好之后就编程控制小车的运动，试验得到数据。
5267关键词：移动机器人避障算法运动学红外测距Mobile robot obstacle avoidance test design1 / 22Abstract:With the growing science and technology, robots become more integrated into people's lives.In recent years, in particular the development and research of intelligent robots has aroused the concern of many scholars.Robot obstacle avoidance has become a hot research spot.Traditional obstacle avoidance algorithm such as view method, grid method, free space method can solve obstacle information knownsituation.However, a lot more complicated in the case of the test condition determining.Therefore, in accordance with existing infrared probe I do simple obstacle avoidance algorithm design,Algorithm is designed, the kinematic model is established on the robot, mainly pided into two, one is the kinematic model of the trolley, another is obstacle avoidance algorithm modeling. Modeling programmed to control the movement of the trolley, then get the test data.Key words：Mobile robot, Obstacle avoidance algorithm, Kinematics, Infrared range目录---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 目录1绪论41.1引言41.2机器人概述41.3移动机器人国内外发展现状6其中移动机器人的智能避障更是机器人研究领域的研究热点。
eprime
E E--Prime 实验设计种按心理实验程序的结构和核心实验过程设计的复杂性，可把心理实验程序归属以下五种模式进行设计： 一是单一模式（Baisic），二是并联模式（Paralleling），三串联模式（Series），四是平衡模式（CounterBalance），五是相嵌模式（Nesting）。
各种模式的结构图如图7.1所示。
图7.1-1为单一模式实验设计，图7.1-2为并联模式实验设计，图7.1-3为串联模式实验设计，图7.1-4为平衡模式实验设计，图7.1-5为相嵌模式实验设计。
图7.7.1 E 1 E 1 E--Prime 实验设计的五种模式实验设计的五种模式这里所说的心理实验程序的结构和核心实验过程设计的复杂性，是基于实验中包含的存储实验材料及相关控制的List 的结构关系和核心实验过程CEP （Core Experimental Procedure）的多少而言。
并将实验中包含的List 的结构关系将心理学的实验程序划分为上述五种模式进行设计。
并且这里所说的“复杂性”，纯针对正式实验模块而言，不包括练习模块。
下面我们重点讲述各种模式的实验设计。
第一节第一节 单一模式与并联模式单一模式与并联模式单一模式与并联模式一、 单一模式单一模式1．模型结构模型结构单一模式是最为简单的心理实验设计模式，如上图7.2所示。
单一模式由一个存储实验材料及相关控制的List 和一个核心实验过程CEP 组成。
从图7.1中可以看出，其余四种模式中都包含了单一模式的模型。
7.1-1 7.1-2 7.1-3 7.1-4 7.1-5 图例：I －指导语，E －结语界面， 表格List 为实验材料及相关控制，CEP 为核心实验过程，空白框为各界面2．典型实验典型实验如词汇判断的实验、典型的Stroop 效应实验，启动效应实验都是典型的单一模式的实验设计。
3．实验设计实验设计我们在第三章讲E-Prime 的实验设计时，所举得“词汇判断”实验就是单一模式的实验设计，具体的设计过程这里就不再熬述，而且，单一模式的实验设计也是难度最低的实验设计。
C语言实验带源程序及流程图
printf("root:\n");
if (disc>0)
{
greater_than_zero(a,b);
printf("x1=%f\t\tx2=%f\n",x1,x2);
}
else if (disc==0)
{
equal_to_zero(a,b);
printf("x1=%f\t\tx2=%f\n",x1,x2);
printf("它们的最大公约数是:%d\n",n);
printf("它们的最小公倍数是:%d\n",p/n);
return 0;
}
运行结果
程序二
功能
用二分法求 在（-10,10）之间的根
流程图N-S图
源代码
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int main()
{
char text[3][80];
upp=low=dig=spa=oth=0;
for(i=0;i<3;i++)
{
printf("please input line %d:\n",i+1);
gets(text[i]);
for(j=0;j<80&&text[i][j]!='\0';j++)
{
if (text[i][j]>='A'&&text[i][j]<='Z')
for(i=0;i<3;i++)