八年级跨越式跳高教案设计
八年级跨越式跳高教案
八年级跨越式跳高教案
八年级跨越式跳高教案
一、教学内容：
《八年级跨越式跳高教案》
二、教学目标：
1.了解跨越式跳高运动的基本知识和技术要求。
2.掌握跨越式跳高的基本动作要领。
3.提高学生的柔韧性和爆发力。
三、教学重点：
1.掌握跨越式跳高的基本动作要领。
2.提高学生的柔韧性和爆发力。
四、教学难点：
1.如何合理利用身体杆和活动中心。
2.如何正确掌握起跳点和落地点。
五、教学过程：
一、导入：
1.呈现跨越式跳高的运动场馆和设备，激发学生的兴趣。
2.通过视频和图片展示，介绍跨越式跳高的基本知识和技术要求。
二、讲解：
1.介绍跨越式跳高的基本动作要领。
2.让学生模仿动作，理解跨越式跳高的动作要领。
三、实践：
1.组织学生进行预热活动，包括热身操、伸展运动等，提高学生的柔韧性。
2.让学生按照要求进行跨越式跳高的训练，掌握跨越式跳高的基本动作要领。
3.根据学生的水平和情况，逐步提高训练难度，提高学生的爆发力。
四、总结：
1.让学生总结跨越式跳高的基本动作要领。
六、教学反思：
本节课利用多媒体展示和实践相结合的教学方式，使学生对跨越式跳高有了更深入的了解。
通过训练，学生掌握了跨越式跳高的基本动作要领，并提高了柔韧性和爆发力。
在教学中，我注意通过示范和引导，帮助学生正确掌握动作，避免出现错误动作导致的不良后果。
在今后的教学中，我会更加关注学生的
身体状态，根据学生的特点和需求进行差异化教学，进一步提高教学效果。
初中体育课跨越式跳高教案及教学反思
初中体育课跨越式跳高教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1. 跨越式跳高基本技术训练。
2. 跨越式跳高组合动作训练。
3. 跨越式跳高比赛实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越式跳高的技术要领。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性。
四、教学资源1. 体育器材：跳高垫、栏架、橡皮筋。
2. 教学课件：跨越式跳高技术动作图解。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解跨越式跳高的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 技术讲解与示范：讲解跨越式跳高的动作要领，示范动作。
3. 分组练习：学生分组，进行跨越式跳高的基本技术训练。
4. 组合动作训练：学生在教练指导下，进行跨越式跳高组合动作训练。
5. 比赛实践：组织学生进行跨越式跳高比赛，提高学生的竞技水平。
7. 作业布置：要求学生课后加强跨越式跳高的练习。
教学反思：本节课通过讲解、示范、分组练习、比赛实践等环节，让学生掌握了跨越式跳高的基本技术要领。
在教学过程中，注意调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在组合动作训练时，部分学生出现动作不协调的现象，需要在今后的教学中加强协调性的训练。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
六、教学评价1. 评价标准：（1）动作质量：动作是否规范，是否符合技术要领。
（2）动作协调性：动作是否连贯，是否流畅。
（3）竞技水平：比赛成绩，参赛态度。
2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的动作质量、协调性和竞技水平进行综合评价。
（2）学生互评：学生之间相互评价，促进彼此之间的交流和学习。
（3）自我评价：学生对自己的跨越式跳高技术进行自我评价，找出不足，加以改进。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外跨越式跳高比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行授课，让学生了解更多关于跨越式跳高的知识。
八年级跨越式跳高教案
八年级跨越式跳高教案【篇一：初中体育跨越式跳高教案1】仪征市第四届“真州春耘”初中《体育与健康》课程课时教学计划【篇二：跨越式跳高教案】体育与健康教学设计——跨越式跳高学校：攀枝花第十八中小姓名：钟林成跨越式跳高（第一课时）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想以提高学生胆量，激发学生战胜困难的信心,结合素质教育,培养学生跳跃能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与身体素质,使学生身心得到全面发展。
二、教材分析跨越式跳高是中小学跳高技术中比较简单和最常见、最常用的技术，它是学习其他优越技术的基础，由助跑、起跳、腾空过杆和落地等技术环节构成。
我准备用4个课时来达到跨越式跳高的完整教学，该次课是新授课的第一课时，所以教学设计的重点放在从助跑、起跳到过杆剪绞的技术结合上。
考虑到本课对学习技术要领的时间分配得比较多，所以在课中安排有强化下肢力量的身体素质练习和游戏。
三、学情分析本次的教学对象是八年级学生。
这一阶段的学生理解力和自主练习的能力都很强，善于思考问题。
在老师的讲解和示范后，能够带着问题去探讨、去体验，所以在本次教学中我会多给学生自主练习，自主探讨的时间，让学生多练，多思考，多问、多学，体现出他们这个阶段的特点。
本课用方形队列组织教学，可以使教师讲解、示范的情况，以及各组学练的情况等，都能够兼顾到，教学互动也很方便。
简单的器材设施布置上，更贴近了常态课四、教学目标：1、认知目标：90%以上的学生能够知道如何进行跨越式跳高的练习，并了解跨越式跳高的技术要领（构成要素）。
2、技能目标：80%以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密衔接动作。
3、情感目标：学生乐于在同伴面前展示自己的动作，并能对于同伴的表现给予鼓励。
五、教学重、难点重点：助跑与起跳的紧密衔接。
学生在跳高时容易出现的问题是起跳后身体往往向前冲，而不是向上腾起，特别是初学者，因此，本节课的教学重点就在于如何将助跑与起跳协调配合难点：腾空过杆做剪绞动作时充分收腹举腿。
体育教案-跨越式跳高教案
体育教案－跨越式跳高教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握跨越式跳高的基本动作要领和技术要求。
2. 学生能够通过练习掌握跨越式跳高的基本技术要领。
3. 学生能够在实际操作中运用所学知识，提高跨越式跳高的技术水平。
教学重点：1. 跨越式跳高的基本动作要领和技术要求。
2. 跨越式跳高的基本技术要领。
教学准备：1. 跳高杆和跳高床。
2. 示范视频和图片。
教学过程：引入：1. 向学生介绍跨越式跳高作为一项重要的田径项目，让学生了解其基本概念和发展历史。
2. 播放跨越式跳高的示范视频，让学生对跨越式跳高有一个直观的了解。
讲解：1. 介绍跨越式跳高的基本动作要领：a. 跑跳式起跳：跑向跳高杆，利用速度和势能进行起跳。
b. 过杆动作：背抬体块，扭转身体，背对杆，使跨越杆。
c. 落地动作：双手打开，脚尖先着地，保持身体平衡。
2. 介绍跨越式跳高的基本技术要领：a. 跑步节奏掌握：距离杆距离掌握，速度和势能的积累。
b. 跑步姿势保持：腰腹部挺直，头部保持水平。
c. 跳起时身体塌陷保持：背抬，臀部和腿部发力。
示范：1. 教师进行跨越式跳高的示范，强调动作要领和技术要求。
练习：1. 让学生分组进行跨越式跳高的练习，每人轮流进行跳高动作。
2. 教师在辅导学生练习过程中，帮助纠正学生的动作错误，提出改进意见。
总结：1. 回顾跨越式跳高的基本动作要领和技术要求。
2. 总结全节课所学内容，提出问题，与学生进行讨论。
拓展：1. 让学生观看更多的跨越式跳高比赛视频，了解国内外的技术发展和优秀选手的表现。
2. 鼓励学生参加校内外的田径比赛，提高跨越式跳高的技术水平。
初中跨越式跳高教案全
初中跨越式跳高教案全一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，形成正确的动作概念。
2. 培养学生勇敢、顽强、自信、合作的体育精神。
3. 发展学生的身体灵敏性、柔韧性、协调性和下肢力量。
二、教学内容1. 跨越式跳高的技术动作：助跑、起跳、过杆、落地。
2. 跨越式跳高的训练方法：原地练习、辅助练习、组合练习、完整练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作要领。
2. 教学难点：过杆动作的协调性和落地动作的稳定性。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）内容：慢跑、关节活动、拉伸练习。
目的：预防运动损伤，提高学生的身体活动能力。
2. 基本部分（30分钟）a. 技术讲解与示范（5分钟）讲解跨越式跳高的技术动作要领，包括助跑、起跳、过杆、落地等环节。
示范跨越式跳高的正确动作，让学生形成正确的动作概念。
b. 原地练习（5分钟）让学生进行原地跨越式跳高练习，重点体会过杆和落地动作。
c. 辅助练习（5分钟）利用助跑板、橡皮筋等辅助器材，帮助学生提高起跳力和过杆能力。
d. 组合练习（5分钟）将助跑、起跳、过杆、落地动作结合起来，让学生进行组合练习。
e. 完整练习（5分钟）让学生进行完整的跨越式跳高练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 提高部分（10分钟）利用升降辅助器，让学生进行不同高度的跨越式跳高练习，提高学生的跳跃能力。
4. 结束部分（5分钟）内容：总结本次课程的学习情况，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
目的：培养学生积极向上的体育精神，激发学生继续学习的兴趣。
五、教学评价1. 学生动作技术的正确性。
2. 学生动作的协调性和稳定性。
3. 学生练习的积极性和合作精神。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对于技术掌握较慢的学生，教师要耐心指导，给予更多的关注。
2. 加强安全教育，预防运动损伤。
在练习过程中，教师要提醒学生注意安全，避免发生意外。
3. 增加练习趣味性，提高学生的练习积极性。
田径(跨越式跳高)教案
田径（跨越式跳高）教案第一章：跨越式跳高的基本概念与技术要领1.1 跨越式跳高的定义与意义介绍跨越式跳高的定义和特点强调跨越式跳高在田径运动中的重要性1.2 跨越式跳高的技术要领讲解跨越式跳高的基本技术步骤分析并演示跨越式跳高的关键动作1.3 跨越式跳高的训练与比赛介绍跨越式跳高的训练方法和练习手段讲解跨越式跳高在比赛中的运用和策略第二章：跨越式跳高的准备活动与热身2.1 跨越式跳高的准备活动介绍跨越式跳高前的准备活动的重要性示范和指导跨越式跳高所需的准备活动2.2 跨越式跳高的热身讲解跨越式跳高前的热身方法演示跨越式跳高热身动作的正确姿势和技巧第三章：跨越式跳高的基本技术训练3.1 跨越式跳高的起跳技术分析跨越式跳高的起跳技术要领示范和指导起跳动作的练习方法3.2 跨越式跳高的摆动腿技术讲解跨越式跳高的摆动腿技术要点演示和指导摆动腿动作的练习手段3.3 跨越式跳高的过杆技术介绍跨越式跳高的过杆技术要求示范和指导过杆动作的练习方法第四章：跨越式跳高的进阶训练4.1 跨越式跳高的复合训练讲解跨越式跳高所需的复合训练方法示范和指导复合训练的练习手段4.2 跨越式跳高的速度与力量训练分析跨越式跳高所需的速度与力量训练要点示范和指导速度与力量训练的方法4.3 跨越式跳高的协调性与灵活性训练介绍跨越式跳高的协调性与灵活性训练重要性示范和指导协调性与灵活性训练的练习手段第五章：跨越式跳高的比赛策略与心理调节5.1 跨越式跳高的比赛策略讲解跨越式跳高比赛中的策略和技巧分析跨越式跳高比赛中的应对策略5.2 跨越式跳高的心理调节介绍跨越式跳高比赛中心理调节的重要性示范和指导心理调节的方法和技巧第六章：跨越式跳高的安全与预防损伤6.1 跨越式跳高的安全要点讲解跨越式跳高训练和比赛中的安全注意事项强调预防损伤的重要性6.2 跨越式跳高的损伤预防分析跨越式跳高常见的损伤类型和原因示范和指导损伤预防的措施和方法第七章：跨越式跳高的训练计划与安排7.1 跨越式跳高的训练周期规划介绍跨越式跳高训练的周期规划和安排讲解不同训练周期的目标和内容7.2 跨越式跳高的训练计划制定分析跨越式跳高训练计划制定的原则和方法示范和指导跨越式跳高训练计划的制定过程第八章：跨越式跳高的训练器材与设施8.1 跨越式跳高的训练器材介绍跨越式跳高训练中所需的器材和设备讲解器材的选择和使用方法8.2 跨越式跳高的训练场地与设施分析跨越式跳高训练场地和设施的要求示范和指导跨越式跳高训练场地的设置和布局第九章：跨越式跳高的教学方法与实践9.1 跨越式跳高的教学方法介绍跨越式跳高的教学方法和技巧讲解如何有效地传授跨越式跳高的技术要领9.2 跨越式跳高的实践教学分析跨越式跳高实践教学的重要性和方法示范和指导跨越式跳高实践教学的步骤和技巧第十章：跨越式跳高的评估与反馈10.1 跨越式跳高的评估方法介绍跨越式跳高的评估指标和评价方法讲解如何进行跨越式跳高的评估和分析10.2 跨越式跳高的反馈与指导强调跨越式跳高训练中的反馈与指导的重要性示范和指导如何给予学生有效的反馈和指导重点和难点解析教案中需要重点关注的环节包括：1. 跨越式跳高的技术要领：这是教学的核心部分，学生需要准确掌握起跳、摆动腿和过杆等技术步骤。
《跨越式跳高》优秀教学设计范文（通用6篇）
《跨越式跳高》优秀教学设计范文（通用6篇）《跨越式跳高》优秀教学设计范文（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《跨越式跳高》优秀教学设计范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
《跨越式跳高》优秀教学设计1一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，面向全体学生，关注个体差异，运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、学情分析本校六年级共有5个教学班级，每个班有43人左右，体育课堂常规比较规范、体育基础都比较扎实。
学生对体育课都特别喜欢，乐于积极参加体育活动，其中大多数都参加了学校田径兴趣班，学生的认知能力、自我锻炼能力、自控能力都比较好，乐于展示动作、表现自我。
在五年级时，已经对跨越式跳高动作进行了初步的学习和认识，但是对跨越式跳高的技术，还需要教师用合理的教学方法及有效的练习手段进一步改进和提高，从而发展学生的跳跃能力。
三、教材分析跨越式跳高是六年级的必修教材，本节课为跳高单元的第二节课。
跨越式跳高是越过垂直障碍的一种技能，它借助助跑速度，单脚起跳使身体越过横杆。
其重点在于助跑的轻松，逐渐加快，起跳的准确，有力，过杆的协调，落地的缓冲。
难点是动作的协调、连贯。
针对学生心理与生理的特点，选择学生易学易练的辅助练习，让学生循序渐进的体会跨越式跳高动作，提高跨越式跳高技术，树立学习信心，增强学生体能及力量、爆发、协调性等，运用体能训练游戏，培养学生团结合作意识及克服困难、积极进取的精神。
四、教学目标技能目标：学习跨越式跳高助跑起跳动作，让学生初步掌握跨越式跳高助跑与起跳相结合技术。
跨越式跳高教学设计及教案
跨越式跳高教学设计及教案第一章：跨越式跳高的技术要领1.1 了解跨越式跳高的基本技术动作：助跑、起跳、过杆、落地1.2 学习助跑的节奏和距离，确保起跳的稳定性1.3 掌握起跳脚的摆放和摆动腿的用法，提高起跳高度1.4 学习过杆的姿势和动作，包括向前甩腿和低头1.5 掌握落地动作，确保安全并减少受伤风险第二章：跨越式跳高的训练方法2.1 进行素质训练，提高身体力量和柔韧性2.2 进行助跑和起跳的专项训练，提高动作熟练度2.3 进行过杆和落地动作的专项训练，掌握技术要领2.4 设置不同高度的杆，逐渐提高跳高难度2.5 组织跳高比赛，提高学生的竞技水平第三章：跨越式跳高的教学步骤3.1 讲解跨越式跳高的技术要领和安全事项3.2 示范跨越式跳高的完整动作，让学生跟随模仿3.3 分步骤指导学生进行跨越式跳高的训练，纠正动作错误3.4 安排学生进行自主练习，给予个别指导3.5 组织学生进行考核，评价学习效果第四章：跨越式跳高的训练计划4.1 制定每周的训练计划，确保训练的系统性和连贯性4.2 根据学生的技术水平和体能状况，调整训练强度和难度4.4 安排学生参加校内外比赛，锻炼竞技能力4.5 关注学生的身体状态，避免过度训练第五章：跨越式跳高的安全保护5.1 教育学生遵守训练场地的规定，确保训练安全5.2 教授学生正确的落地姿势，减少受伤风险5.3 指导学生进行热身和拉伸运动，预防运动损伤5.4 检查跳高杆的质量和安装稳固性，确保安全5.5 培养学生互相监督和保护的意识，创建安全训练环境第六章：跨越式跳高的辅助训练6.1 介绍跨越式跳高的辅助训练内容，包括力量、速度、柔韧性和协调性训练6.2 设计针对性的辅助训练计划，与主训练计划相结合6.3 教授学生进行深蹲、俯卧撑、仰卧起坐等基础力量训练6.4 指导学生进行加速跑、折返跑等速度训练6.5 安排学生进行瑜伽、普拉提等课程，提高柔韧性和协调性第七章：跨越式跳高的训练辅助工具7.1 介绍跨越式跳高训练中常用的辅助工具，如跳高杆、海绵垫、测量尺等7.2 演示如何正确使用辅助工具进行训练7.3 教授学生如何自己设置和调整跳高杆的高度7.4 指导学生如何使用海绵垫进行安全落地训练7.5 强调学生遵守使用辅助工具的安全规则第八章：跨越式跳高的比赛策略8.1 分析跨越式跳高的比赛规则和评分标准8.2 教授学生如何制定个人比赛策略，包括起跳高度的选择、节奏的控制等8.3 指导学生进行模拟比赛，提高比赛应对能力8.4 分析优秀运动员的比赛视频，学习他们的比赛技巧和心理调节方法第九章：跨越式跳高的心理素质培养9.1 介绍跨越式跳高运动中的心理素质重要性9.2 教授学生进行自我暗示和积极心理训练的方法9.3 组织学生进行团队建设活动，提高团队合作意识和自信心9.4 指导学生进行放松训练，减轻比赛和训练中的压力9.5 培养学生的坚持不懈和自律精神，提高运动成就动机第十章：跨越式跳高的教学评价10.1 设定跨越式跳高的技术评价标准，包括动作准确性、高度达成等10.2 定期进行教学评价，记录学生的进步和问题10.3 采用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的表现10.4 根据评价结果，调整教学计划和训练方法，以满足学生的个体需求10.5 鼓励学生积极参与训练和比赛，提高他们的运动兴趣和成就感重点和难点解析重点环节1：跨越式跳高的技术要领解析：跨越式跳高的技术要领是教学的基础，包括助跑、起跳、过杆、落地等动作。
初中体育课跨越式跳高教案及教学反思
初中体育课跨越式跳高教案及教学反思教案内容：一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技巧和动作要领。
2. 培养学生的协调性、灵活性和力量素质。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生对体育运动的兴趣。
二、教学内容：1. 跨越式跳高的基本动作教学。
2. 跨越式跳高的组合动作教学。
3. 跨越式跳高的实战训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的动作要领和技巧。
2. 教学难点：跨越式跳高的动作协调性和力量素质。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 讲解法：教师讲解动作要领和技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 比赛法：学生进行跨越式跳高比赛，提高学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍跨越式跳高的起源和发展，激发学生学习兴趣。
2. 基本动作教学：教师示范跨越式跳高的基本动作，讲解动作要领，学生跟随教师练习。
3. 组合动作教学：教师将基本动作组合起来，学生分组练习，教师指导。
4. 实战训练：学生进行跨越式跳高实战训练，教师观察并指导。
6. 课后反思：教师针对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生动作掌握情况：观察学生在练习中是否能够正确地完成跨越式跳高的动作，包括动作的连贯性和协调性。
2. 学生技术水平：评估学生在实战训练中跨越式跳高的技术水平，包括跳高高度和稳定性。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括练习的积极性、团队合作和互动交流。
七、教学拓展：1. 组织学生进行跨越式跳高的比赛，以提高学生的竞技水平和学习兴趣。
2. 邀请专业的跳高教练进行课堂教学，让学生接受更专业的指导。
3. 组织学生参观跳高比赛，让学生了解跳高运动的发展和优秀运动员的训练方法。
八、教学资源：1. 教学视频：收集一些优秀的跨越式跳高比赛视频，用于课堂教学的示范和分析。
2. 教学图片：准备一些跨越式跳高的动作图片，用于讲解和展示动作要领。
《跨越式跳高教案》
《跨越式跳高教案》word版第一章：跨越式跳高的基本概念与技术要领1.1 跨越式跳高的定义1.2 跨越式跳高的技术要领1.3 跨越式跳高的训练价值第二章：跨越式跳高的训练准备2.1 场地与器材2.2 运动员的准备活动2.3 教练员的指导与示范第三章：跨越式跳高的基本技术训练3.1 起跳技术的训练3.2 摆动腿技术的训练3.3 过杆技术的训练3.4 落地技术的训练第四章：跨越式跳高的进阶训练4.1 增加起跳高度的训练4.2 增加摆动腿幅度和力量的训练4.3 提高过杆技巧的训练4.4 完善落地技术的训练第五章：跨越式跳高的训练计划与安排5.1 训练周期与计划的制定5.2 每周训练内容的安排5.3 训练强度的控制与调整第六章：跨越式跳高的素质训练6.1 力量训练6.1.1 下肢力量训练6.1.2 核心力量训练6.1.3 上肢力量训练6.2 速度训练6.3 柔韧性训练6.4 灵敏性训练第七章：跨越式跳高的辅助训练7.1 摆动腿训练7.2 起跳腿训练7.3 过杆动作的模拟训练7.4 落地动作的模拟训练第八章：跨越式跳高的比赛策略与心理调控8.1 了解比赛规则与评分标准8.2 制定比赛策略8.3 心理调控技巧8.4 应对比赛中的突发情况第九章：跨越式跳高的安全与预防损伤9.1 正确掌握技术动作，避免运动损伤9.2 做好充分的准备活动9.3 加强力量与柔韧性训练9.4 注意场地与器材的安全9.5 了解运动损伤的症状与处理方法第十章：跨越式跳高的训练效果评估与调整10.1 评估训练效果的方法10.2 定期检查与调整训练计划10.3 根据运动员的进步调整训练强度与内容重点和难点解析一、跨越式跳高的基本概念与技术要领难点解析：跨越式跳高技术的正确理解与应用，训练价值的深入挖掘。
二、跨越式跳高的训练准备难点解析：场地与器材的合理选择与布置，运动员准备活动的全面性与有效性，教练员指导与示范的准确性。
三、跨越式跳高的基本技术训练难点解析：起跳技术的力度与节奏，摆动腿技术的幅度与力量，过杆技术的顺畅与协调，落地技术的稳定与缓冲。
八年级学生跨越式跳高教案
八年级学生跨越式跳高教案八年级学生跨越式跳高教案一、教学目标1、让学生了解跨越式跳高的技术动作和注意事项，掌握正确的起跳、过杆和落地姿势。
2、通过本次课程，培养学生的协调性、柔韧性和速度感，提高八年级学生的身体素质。
3、培养学生克服困难、挑战自我的精神，树立自信心，增强团队合作意识。
二、教学内容与步骤1、理论介绍：跨越式跳高的技术动作和规则，以及比赛中的礼仪。
2、热身活动：进行全身性的热身运动，包括慢跑、拉伸和动态伸展等。
3、技术动作讲解：教师示范跨越式跳高的完整技术动作，包括起跳、过杆和落地三个环节，并逐一讲解要点。
4、练习环节：学生分组进行辅助练习，如模拟起跳、垫上翻滚等，感受技术动作的要领。
5、实践环节：学生在教师的指导下进行跨越式跳高的实践练习，教师对学生的技术动作进行指导和纠正。
6、竞赛环节：组织学生进行小组内的跨越式跳高比赛，激发学生的竞争意识和团队合作意识。
7、总结与反思：课程结束时，教师对学生的学习情况进行总结，并鼓励学生自我反思，找到进一步提升的空间。
三、教学注意事项1、安全第一：在教学过程中，要始终注意学生的安全，避免因不规范的技术动作导致受伤。
2、循序渐进：教学过程中要遵循循序渐进的原则，从易到难，逐步提高学生的技术水平。
3、规范技术动作：要求学生认真学习技术动作，遵守规则，养成良好的体育道德风尚。
4、培养自信心：通过鼓励和引导，帮助学生克服困难，树立自信心，激发对体育运动的热爱。
四、教学评估1、技术动作评估：根据学生的技术动作掌握情况，进行客观评价，指出需要改进的地方。
2、学习态度评估：评价学生在学习过程中的认真程度、团队协作精神等。
3、成绩评估：根据学生的实际跳高成绩，给予相应的评价和鼓励。
通过本次教案的实施，希望能够帮助八年级学生更好地掌握跨越式跳高的技术动作，提高身体素质和运动能力，同时培养学生的团队合作精神和挑战自我的精神。
跨越式跳高教学教案(集合5篇)
跨越式跳高教学教案(集合5篇）跨越式跳高教学教案（1）一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。
针对学生年龄特征确定相关的水平（二）目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。
二、学情分析：本课的主教材内容是：1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。
难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。
技术动作如下图所示：2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力，难点是提高学生的合作能力。
教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。
三、设计思路：本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。
学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程。
初步学会游戏方法，掌握动作的难点，学会通过障碍的能力，使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质，采用“一物多用”的原则，利用垫子做投掷标准物，游戏的障碍物，提高学生的练习兴趣，分解练习与完整练习相结合，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，学生不断探索与思考问题的能力，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣，达到事半功倍的教学效果。
《田径——跨越式跳高》教案
《田径——跨越式跳高》教案一、教学目标知识与技能：1.了解跨越式跳高的基本规则和技术要求；2.掌握正确的起跳姿势和跳跃动作；3.能够通过练习提高跳高高度。
过程与方法：1.通过观看视频和图片，了解跨越式跳高的基本动作；2.运用示范和指导，帮助学生掌握正确的起跳姿势和跳跃动作;3.通过练习和比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
情感态度与价值观：1.培养学生对体育运动的兴趣和热爱；2.培养学生的团队合作精神和竞争意识；3.培养学生的自信心和积极向上的态度。
二、教学重难点教学重点：掌握跨越式跳高的基本技术要求和动作；教学难点：提高学生的跳高高度。
三、学情分析本班学生身体素质较好，大部分学生对田径项目有一定了解，但对跨越式跳高的技术要求和动作掌握不够熟练。
学生普遍喜欢参与体育活动，具有较强的团队合作意识和竞争意识。
在上一学期的体育课中，学生对于技术要求较高的项目表现出了较大的兴趣和积极性，因此本次教学可以进一步培养学生的技术能力和竞技精神。
四、教学过程1.热身活动教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，以准备好身体。
通过热身活动，可以增加学生的体温，活跃身体，预防运动伤害。
2.跨越式跳高的基本规则和技术要求教师播放跨越式跳高的视频和图片，向学生介绍跨越式跳高的基本规则和技术要求，让学生对跳高项目有一个初步的了解。
教师可以解说视频中的动作要领，让学生更清楚地理解跳高的技术要求。
跨越式跳高的基本规则和技术要求：基本规则：①跳高比赛场地为一个长方形的跳高区域，跳高杆悬挂在两个支架上。
②跳高比赛分为多轮进行，每轮选手有规定的机会进行跳高。
③跳高的高度由裁判员决定，每次增加的高度为固定值。
④跳高的比赛顺序由裁判员决定，选手依次进行跳高。
技术要求：①起跳姿势：选手站立在起跳线上，双脚并拢，身体放松，目视前方。
起跳时，要用力蹬地，双臂向上挥动，身体向前倾斜。
②跳跃动作：在起跳后，选手要尽量保持身体的纵向速度，双臂向上伸展，同时将膝盖抬起，双腿向前抬起。
最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)
最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)《跨越式跳高》教学设计篇一一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合学生身心发展的特点，选用简便、实用的小垫子为载体，充分发挥学生主观能动性，让学生在自主、合作、尝试和体验的过程中，使单调而枯燥的技术教学找到乐趣，提高学生有效学习的质量，从而帮助学生完成预定的学习目标。
二、教材选择思路跨越式跳高教学是竞技运动技能的重要学习内容，之所以选择该教材：一方面是为了证实运动技能教学也有助于激发学生的学习兴趣，有助于促进学生的健康发展，另一方面是对运动技能的教学尝试。
三、设计思路新课程倡导下的。
教学理念，运动技能的教学是体育课程的主要手段和方法，增进学生的健康是体育课程的主要目标。
因此，为了实现教育的目的，依据利于学生健康发展的原则，利于学生运动兴趣激发的原则，针对小学生的心理特点，降低难度、简化规则，努力使运动技能的教学儿童化、趣味化。
热身运动要新颖、有趣味性。
教师创设情景，让学生借助小垫子单独或多人合作，自主选择和引导完成发展跳跃能力的练习方法。
这样，不但提高了学生的弹跳力、节奏感，而且创设民主、平等的氛围，激发了学生的学习积极性，增强他们成为学习主人的意识。
主体部分，首先，引导学生把垫子折成A型，摆成一排，让学生自主参与、体验，感知跳高技术。
其次，引导学生利用垫子摆设成跳高架的形式，分组自主跳高练习，教师巡视、指导。
学生学会了学习，学会了评价，培养了良好的自主、合作、创造能力，教师也提高了工作效率。
师生互动，增强了情感，激活了运动兴趣。
接着，教师针对学生存在技能差异，重新组合，分层教学，让每位学生感受成功乐趣，享受快乐体育。
最后，教师引导学生完成“跳四方垫子”集体游戏，既发展了学生的身体素质，也让学生体验到集体合作，获取成功的喜悦之情，把学生学习兴趣推向高潮。
课的最后部分，放松运动以及学生自评、互评，教师的总结让学生在音乐伴奏下，愉悦身心，达到放松的目的，也利于建立多方面的良好的协作关系，促进学生进一步发展。
《跨越式跳高》教学设计教案
《跨越式跳高》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解跨越式跳高的基本技术要领和动作流程。
1.2 技能目标学生能够熟练掌握跨越式跳高的动作技巧，提高跳跃能力和身体协调性。
1.3 情感目标培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识和自信心。
第二章：教学内容2.1 教学重点跨越式跳高的动作技巧和身体协调性。
2.2 教学难点跨越式跳高的动作连贯性和力量分配。
第三章：教学方法3.1 直观法通过教师示范和图片展示，让学生直观地了解跨越式跳高的动作要领。
3.2 分解法将跨越式跳高的动作分解成若干部分，逐步讲解和示范，让学生逐步掌握动作技巧。
3.3 实践法让学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。
第四章：教学步骤4.1 准备活动进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生身体放松，准备进入正式训练。
4.2 技术讲解与示范教师讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解动作过程。
4.3 学生分组练习学生按照教师的要求，进行分组练习，互相观摩和交流，教师巡回指导。
4.4 动作纠正与指导教师针对学生动作中存在的问题，进行个别指导，纠正动作不规范的地方。
第五章：教学评价5.1 过程评价观察学生在训练过程中的态度、积极性和进步情况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.2 成果评价通过定期举行跨越式跳高比赛，评价学生的技能水平和团队协作能力。
5.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在训练中的优点和不足，制定相应的改进措施。
第六章：教学环境与资源6.1 教学环境确保教学场地安全平整，光线充足，设置合适的起跳点和着陆点，为学生提供安全的学习环境。
6.2 教学资源准备跨越式跳高的器材，如起跳板、横杆、海绵垫等，准备教学课件、图片等辅助教学材料。
第七章：教学评价7.1 过程评价观察学生在训练过程中的态度、积极性和进步情况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
7.2 成果评价通过定期举行跨越式跳高比赛，评价学生的技能水平和团队协作能力。
跨越式跳高教案7篇
跨越式跳高教案7篇跨越式跳高教案篇1学习内容：跨越式跳高；学习目标：1、懂得跳高的关键是起跳迅速有利，尽量使身体向上腾起；2、能改进起跳技术，做到起跳迅速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚毅果断、努力进取的精神；教学步骤：一．组织学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操练习；4、组织学生进行步步高游戏；组织队形：四列横队、圆圈练习二．跳跃：跨越式跳高教师活动：1、组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习；2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准）3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；4、请做的好的学生进行表演，教师及时讲评；5、组织学生分组继续练习；6、教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习；学生活动：1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习；2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；4、学生继续练习，对动作加以改进和提高；5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；组织队形：散点、小组练习三．学生自练学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。
组织学生跨越式跳高的比赛。
（小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分），教师及时讲评。
四．游戏：互挤出圈教师活动：1、请四个同学当助手讲解、示范游戏的规则和方法；2、组织学生常尝试性练习，并组织学生交流；3、带领学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战；（注意安全）学生活动：1、仔细观察示范的过程，认真听讲，理解游戏的规则和方法；2、在组长的带领下，自我体验游戏的过程，针对问题，积极讨论，积极发言；3、积极参加游戏，战胜本组同学的同时，能勇敢向其他组挑战；组织队形：8个圆圈五．整理放松1、教师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；2、教师小结，归还器材；-跨越式跳高教案篇2一、主要教材（一）跳跃：跨越式跳高（新授）。
跨越式跳高优质课教案设计
跨越式跳高优质课教案设计一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
a. 学生能够掌握跨越式跳高的基本动作要领；b. 学生能够了解跨越式跳高的技术要点；c. 学生能够掌握跨越式跳高的训练方法。
2. 过程与方法目标。
a. 学生能够通过观看示范和实际操作，掌握跨越式跳高的基本动作；b. 学生能够通过实际训练，提高自己的跨越式跳高水平；c. 学生能够通过小组合作，提高团队协作能力。
3. 情感态度价值观目标。
a. 学生能够树立积极向上的体育竞技精神；b. 学生能够培养团队合作意识；c. 学生能够树立健康生活方式的观念。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
a. 跨越式跳高的基本动作要领；b. 跨越式跳高的技术要点；c. 跨越式跳高的训练方法。
2. 教学难点。
a. 学生能够掌握跨越式跳高的基本动作要领；b. 学生能够通过实际训练，提高自己的跨越式跳高水平。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
a. 教师简要介绍本节课的教学内容，引出跨越式跳高的话题；b. 教师播放一段跨越式跳高的视频，让学生对跨越式跳高有一个直观的了解。
2. 梳理基础知识。
a. 教师通过PPT或板书的形式，介绍跨越式跳高的基本动作要领和技术要点；b. 学生跟随教师的讲解，做好笔记，确保掌握基础知识。
3. 示范操作。
a. 教师现场示范跨越式跳高的基本动作，让学生观摩；b. 学生分组进行示范操作，相互观摩，相互指导。
4. 实践训练。
a. 学生按照示范操作的要求，进行跨越式跳高的实践训练；b. 教师对学生的训练过程进行指导和点评，帮助学生提高技术水平。
5. 小组合作。
a. 学生分组进行跨越式跳高的小组合作训练；b. 每个小组进行比赛，培养团队合作意识和竞争意识。
6. 总结反思。
a. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点；b. 学生进行个人反思，总结本节课的收获和不足。
四、教学手段和学时安排。
1. 教学手段。
a. PPT或板书；b. 视频播放设备；c. 训练场地和设备。
八年级学生跨越式跳高教案
1.教师组织学生成圆形队伍，向内、向外、顺时针、逆时针跳跃
2.教师配合音乐口令提示带领学生做好关节操
1.学生认真听讲，团结合作，配合音乐，动作协调一致
2学生跟随教师、积极模仿练习、动作到位
组织队形：
5
1
大
基
本
部
分
1、学生观看图示（每人发一份作为跨越式教学单元的动作参照），教师讲解示范
第一遍观察脚上动作，第二遍观察手上动作
1）仔细观察动作，体会动作要领，积极练习，上下肢协调配合
2）学生初步体验上步起跳，明确动作要领，确定起跳腿
3）学生在练习中注意助跑节奏、最后一步不要大
4）听教师语言提示改进动作，注意助跑节奏，动作协调
5）根据个人能力调整助跑速度
3、认真练习，有疑惑的同学主动寻求老师与同学的帮助，注意动作要领，注意安全
2、整体基础练习
练习中不断纠正动作
1）原地单脚起跳
2）走一步起跳
3）走三步起跳
4）跑三步起跳
5）五步助跑练习
3、分组练习
（全班分成四组，练习助跑与起跳衔接动作，在离橡皮筋30厘米处做起跳动作）
4、辅助练习
利用标志物，引导学生积极向上发力起跳
5、展示、拓展练习（跨越式跳高完整动作尝试练习）
6、素质练习
能理解老师说的动作要领并能努力练习。
3、情感目标：激发学生对跨越式跳高的运动兴趣，克服对器械的畏惧，在拓展练习中能主动为同伴叫“好”、“加油
”，小组练习时注意同伴间的互助，同时对同伴动作进行正确评价。
重点难点
重点：助跑与起跳衔接
难点：起跳腿快速有力蹬伸、上下肢协调
课
的
结
构
教学内容
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过竿动作要点：摆动腿旋并下压，起跳腿积极向上抬。
重点
教学重点：摆动腿过竿后旋下压
教学难点：移髋
培养学.
.
难点
顺序
时间
教学容
教法、学法、组织形式与要求
开始部分准备部分
'1'7
教学常规队长集合1．整队2．师生问好3．报告出勤情况宣布本课4．容5．检查服装安排见习6．生准备活动：跳皮筋跨越式一．跳高．1辅助性练习原地单、a．
习方法。
2．教师示。
3．教师引导学生进行练习
并巡视辅导，适时反馈。
顺序
时间
教学容
教法、学法、组织形式与要求
17'
连续跨过三e．个竹竿学习过竿2．动作
组织：4-6人自主结组教法：教师示并引导学．1生进行练习。2．提问：怎样过竿才能做到臀部不坐竿？小组讨论，教师．3点评。
要求：1．练习时，学生之间相互指导、评价。2．根据同伴情况，高度做适当调整，注意安全。学法：1．学生做过竿练习。2．学生讨论并积极回答问题。学生结合多媒．3
要求：）二分钟预备（1铃响后，队长要组织学生站队。）学生站队时（2静、齐。要做到快、学法：在教师的引导．1下进行练习。．学生结组自创2自编练习。3．随音乐练习。要求：积极参与。学法：学生认真听教．1师讲解并仔细观察教师示。．学生进行辅助2性练习。
.
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双足、交叉跳b．模仿两腿依次过竿练习．c原地左、右连续跨越竹竿d．跨过竹竿
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八年级跨越式跳高教案设计
年级八年级男生22人女生18人第周
第节
本课教材
1.型
教学目标
多数同学在过竿时能学生能说出跨越式跳高过竿动作的要领，1.部分同学能完成落地时身体侧对竿动作。做出摆动腿移髋动作，发展学生跳跃能力和身体的灵敏协调能力。发展学生的身体,2.通过游戏练习，培养学生的韵律感和节奏感协调性。并通过与同学合作，3.学生能对多次重复练习具有兴趣，生的团队意识及合作能力。
个跳高架3垫子7块
课后反思
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教法：教师介绍打鸭脚．1的练习方法。在音乐伴奏下进2．行练习。教师巡视指导。3．4．教学反馈。
高度挑战，练习中要随时整理垫子，注意安全。学法：．学生击棍和步1法练习。学生自主结2．组练习竹竿舞。组组合练32—．3习。．小组反馈。4要求：动作连贯，1．符合音乐节奏。
顺序
时间
教学容
教法、学法、组织形式与要求.
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主体部分
'12
二．打鸭脚游戏
教师结合多媒体4．讲解竿上动作。5．学生自主练习。6．教师巡回指导，语言提示，适时反馈。7．教师示跨越式跳高过竿的完整动作。8．小组评价，学生完成竿上动作情况。9．学生按技能分组，自选高度练习。人一组4）组织：（1结组练习组组合练习—）（223
体听教师讲解竿上动作。结合电脑做模4．体会移仿练习，髋动作。同学之间相互5．指导，评价。．学生认真观察6教师示动作。步助．进行3-57跑、起跳过竿练习。结合电脑练8．实现人机互习，动。．学生示。9．小组评价。10．技能分组，自11选高度练习，发挥学生潜能。要求：练习认真，勇于向
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结束部分
3'
整理放松1．．小结2布置收还器械下课
组织：散点形教法：教师提示做放松．1的方法和要求。．教师总结本课学习2的情况。
学生之间相互2．合作。3．练习中注意安全。
学法：认真听教师所提．1示放松的方法要求。学生随音乐做2．放松舞。要求：身心快乐，使生理负荷恢复相对安静状态。
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教具准备
6根皮筋4台电脑1录音机台
组织形式：二列横队●☆☆☆☆☆☆☆☆☆●☆☆☆☆☆☆☆☆☆★教师宣布教学容及学习目标（）学习过竿动作1 2（）随音乐跳竹竿舞人自主结6组织：学生组教法：教师提示练习方法，1．启发学生自创自编练习。2．随音乐跳皮筋。．观察学生练习效果3适时帮助指导。4．语言鼓励。人自主结2--6组织：组教法：教师提出练习要．1求并介绍辅助性练