第二单元课题1《空气》.
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第二单元 课题一 空气
（3 ）混合物中各物质保持着原来的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
纯净物 组成 组成性质 表示方法 举例 只有一种成分 固定 有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
混合物 由几种纯净物组成 不固定 无固定符号 空气,海水,溶液， 合金等
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹
（1）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
（2）该实验剩余气体的性质有＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ （3）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产ห้องสมุดไป่ตู้的原 因可能 是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
4.混合物和纯净物
(1)混合物： 由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等 由一种物质组成 (2)纯净物：
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
水上升的体积大于1/5的原因是？
1、红磷点燃后，缓缓伸入瓶中，使 空气膨胀而出
2、导管的弹簧夹未夹紧，使空气以 气泡溢出
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞
（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹
九年级化学上册第二单元课题1《空气》
第六页，共二十六页。
2、【实验(shíyàn)2-1】测定空气里氧气的含量
集气瓶底放少量水？
防止燃着的红磷溅到集气瓶底，使集
气瓶炸裂;吸收生成的白烟 实验 现 (shíyàn)
1、象红：磷燃烧，产生大量白烟，（发 出明亮的黄色(huángsè)火焰）放出热量 2、冷却后，打开止水夹，烧杯中 的水进入集气瓶中，约占标记部分 体积的1/5
第二十六页，共二十六页。
A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气
（2012.北京市） 空气成分中，体积分数最大的
是（ ）
A．氮气(dàn qì)
B．氧气
C．二氧化碳
D．稀有气体
第十二页，共二十六页。
课堂练习
下列物质中属于纯净物的是 （ ）D A 洁净的空气(kōngqì) B 液态空气(kōngqì) C 清澈的河水 D 液态二氧化碳
下列物质(wùzhì)中属于混合物的是（ D ）
A 冰水共存物 B 液态氧气
C
五氧化二磷 D 冰冻矿泉水
第十三页，共二十六页。
Hale Waihona Puke 二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气(yǎngqì)的用途 曾经叫“养气” ：
（2）支持 燃烧 （1）供给(gōngjǐ)呼吸
(zhīchí)
第十四页，共二十六页。
2、氮气(dàn qì)的性质和用途
A
A关闭所有的化工企业 B用天然气逐步取代民用燃煤
C．污水处理后排放(pái fànɡ) D．降低机动车辆的尾气污染
第二十四页，共二十六页。
第二十五页，共二十六页。
内容(nèiróng)总结
猜谜。2、【实验2-1】测定空气里氧气的含量。1、红磷燃烧，产生大量白烟，（发出明亮的黄 色火焰）放出热量。防止燃着的红磷溅到集气瓶底，使集气瓶炸裂。不能燃烧，也不支持燃烧。（ 2）.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会是什么原因呢。由两种或多种物质 (wùzhì)混合而成的物质(wùzhì)。纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分 别表示为N2、O2、CO2（化学符号）等，他们都是只由一种物质(wùzhì)组成。再见
2、【实验(shíyàn)2-1】测定空气里氧气的含量
集气瓶底放少量水？
防止燃着的红磷溅到集气瓶底，使集
气瓶炸裂;吸收生成的白烟 实验 现 (shíyàn)
1、象红：磷燃烧，产生大量白烟，（发 出明亮的黄色(huángsè)火焰）放出热量 2、冷却后，打开止水夹，烧杯中 的水进入集气瓶中，约占标记部分 体积的1/5
第二十六页，共二十六页。
A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气
（2012.北京市） 空气成分中，体积分数最大的
是（ ）
A．氮气(dàn qì)
B．氧气
C．二氧化碳
D．稀有气体
第十二页，共二十六页。
课堂练习
下列物质中属于纯净物的是 （ ）D A 洁净的空气(kōngqì) B 液态空气(kōngqì) C 清澈的河水 D 液态二氧化碳
下列物质(wùzhì)中属于混合物的是（ D ）
A 冰水共存物 B 液态氧气
C
五氧化二磷 D 冰冻矿泉水
第十三页，共二十六页。
Hale Waihona Puke 二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气(yǎngqì)的用途 曾经叫“养气” ：
（2）支持 燃烧 （1）供给(gōngjǐ)呼吸
(zhīchí)
第十四页，共二十六页。
2、氮气(dàn qì)的性质和用途
A
A关闭所有的化工企业 B用天然气逐步取代民用燃煤
C．污水处理后排放(pái fànɡ) D．降低机动车辆的尾气污染
第二十四页，共二十六页。
第二十五页，共二十六页。
内容(nèiróng)总结
猜谜。2、【实验2-1】测定空气里氧气的含量。1、红磷燃烧，产生大量白烟，（发出明亮的黄 色火焰）放出热量。防止燃着的红磷溅到集气瓶底，使集气瓶炸裂。不能燃烧，也不支持燃烧。（ 2）.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会是什么原因呢。由两种或多种物质 (wùzhì)混合而成的物质(wùzhì)。纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分 别表示为N2、O2、CO2（化学符号）等，他们都是只由一种物质(wùzhì)组成。再见
人教版九年级上册化学 第二单元 课题1 空气
我们周围的空气 课题1—1
❖ [P29讨论] ❖ (5)实验后，集气瓶内剩余气体：
① 不能支持燃烧； ② 不易溶于水； ③ 氮气化学性质不活泼。
我们周围的空气 课题1—1
❖ 3、空气成分（按体积分数）：
氮气 氧气
78% 21% 主要成分
空气 稀有气体
二氧化碳
0.94% 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气 [第一课时]
我们周围的空气 课题1—1
学习目标
1、了解空气 的组成。
2、初步认识 纯净物和混合 物的概念。
我们周围的空气 课题1—1
❖ 一、空气的组成 ❖ 1、法国化学家拉瓦锡的探究：
我们周围的空气 课题1—1
❖ 拉瓦锡实验现象： 部分银白色液体变成红色粉末，容器里空气的体
我们周围的空气 课题1—1
❖ [课内训练]
❖ 1、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A、4﹕1 B、1﹕4 C、1﹕5 D、4﹕5
❖ 2、下列属于纯净物的是（ D ） A、新鲜的空气 B、澄清石灰水 C、矿泉水 D、液氧
❖ 3、右图所示装置可用于测定空气中氧气的 含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并 做上记号。下列说法中不正确的是（ D ）
积差不多减少了1/5。另加热得到的红色粉末，得到的 气体体积与空气体积减少量相等。
❖ 拉瓦锡实验结论： 空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成，其中氧气占空气
体积的1/5。
汞 + 氧气 Hg O2
氧化汞 HgO
氧化汞 HgO
汞 + 氧气 Hg O2
我们周围的空气 课题1—1
❖ 2、空气中氧气含量的探究： ❖ [实验2—1] ①装置不能漏气。 ②瓶中先加少量水，为了使 反应后的温度迅速降低，还 能吸收生成的有害的白烟。 ③红磷应足量，使空气中氧 气充分反应。 ④点燃红磷后应立即入瓶塞紧瓶塞。 ⑤冷却后再打开夹子。
初中化学第二单元 课题1 《空气》课件ppt
C.氧气
D.二氧化碳
2.下列说法正确的是（ C）
A.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B.空气是一种纯净物 C.可用燃这的木条鉴别空气，氧气和氮气三种气体 D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫，二氧 化氮，二氧化碳等
78‰
氮气
氦氖氩氪氙氡
稀有气体
0.03‰ 其他气体和杂质
二氧化碳
混合物与纯净物
混合物 定义：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混 合物 特点：混合物的各种成分保持着它们各自的性质，无 固定化学符号
如：空气，海水
纯净物 定义：只由一种物质组成的物质叫纯净物 特点：可以用化学符号表示
如：氮气用N2表示，氧气用O2表示
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
一.空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的 方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密 闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银 白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空 气的体积差不多减少了1/5。他研究了剩余 4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给 呼吸，也不能支持燃烧，他认为这些气体全 部都是氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”)。 拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收 集起来，放在另一个较小的容器里再加强热， 得到了(化学符号Hg)和氧气(化学符号O2，)， 而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少 的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里
坏，形成酸雨等
主要大气污染物：二氧化硫,一氧
化碳，二氧化氮，可吸入颗粒物
（PM10）和细颗粒物（PM2.5）及臭 氧等。
我们怎样保护空气
使用清洁能源 积极植树，种草 向周围的人宣传，提高人们的环保意识 尽量低碳出行 ......
人教版九年级化学上册第二单元课题1《空气》知识点
课题1 空气一、空气的组成1.拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
(1)反应原理实验一:汞+氧气氧化汞(银白色)(红色)实验二:氧化汞汞+氧气(红色)(银白色)(2)结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1。
52.空气中氧气含量的测定利用红磷在空气中燃烧,将瓶内氧气消耗掉,生成五氧化二磷白色固体,使容器内压强减小,在大气压作用下,进入容器内水的体积即为消耗的氧气的体积。
反应的文字表达式:红磷+氧气五氧化二磷知识拓展实验成功的关键(1)红磷要足量:若红磷不足,氧气不能耗尽,导致进入瓶中的水的体积偏小,测量结果偏低。
(2)装置不能漏气:装置漏气会使装置外的空气进入,导致进入瓶中的水的体积偏小,测量结果偏低。
(3)点燃红磷后要立即伸入集气瓶,并塞紧塞子:伸入过慢会使装置内的气体受热逸出,导致进入瓶中的水的体积偏大,测量结果偏高。
(4)待集气瓶冷却到室温后再打开止水夹:过早打开止水夹会使装置内气体的温度偏高,压强偏大,导致进入瓶中的水的体积偏小,测量结果偏低。
3.空气的组成通过实验测定,空气的成分按体积计算,大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
二、纯净物和混合物知识拓展(1)洁净的物质不一定是纯净物,如:净化后的自来水仍是混合物,洁净的空气、新鲜的空气等都是混合物。
(2)纯净物和混合物的判断依据是看该物质是由几种物质组成的。
(3)状态不是区别的标准,如冰水共存物是一种物质两种状态,所以不是混合物。
三、空气是一种宝贵的自然资源1.氧气氧气是一种重要的气体,在日常生活和工农业生产中有重要的作用。
氧气的主要性质及用途如下:(1)能供给呼吸,如登山、潜水、医疗急救等。
(2)能支持燃烧,如炼钢、气焊、宇宙航行等。
2.氮气(1)物理性质:无色、无味的气体,密度略小于空气,难溶于水。
(2)化学性质:化学性质不活泼。
人教版九年级化学上册-第二单元课题1空气
பைடு நூலகம்
1、空气的成分按体积分数计算由多到少的顺序 是、氮、气、、氧。气 稀有气体二氧化碳 其它气体杂质
2、人体呼出的气体中含量最多的。氮气 3、空气成分不包括下列哪种气体（）B A二氧化碳B氢气C氮气D稀有气体 4、有关空气的说法错误的是（）D A空气中最多的是氮气B空气是一重要的化工原料 C空气是由多种物质组成的混合物 D空气中二氧化碳的含量是始终不变 5、下列物质属于纯净物的是（）C A加碘食盐B新鲜牛奶C蒸馏水D矿泉水 6、汽车安全气囊内所装化学物质能在10毫秒内 生成一种空气中含量最多的气体（）D
三、稀有气体的用途：
1、利用如焊接金属、灯泡充气等 2、（利用化其学性性质质）不3活、泼医可疗做麻可醉做保护气
电光源 4、激光技术
物理
一、空气的成分：
氮气N278%，氧气O221%，稀有 气体0.94%，二氧化碳 CO20.03%，其他气体和杂质 0.03%。
二、污染源：工业污染。生活污染。交通污染。 三、污染物：可吸入粉尘和有害气体 四、保护措施：
初中化学课件
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【学习目标】 (1)、了解空气的主要成分； (2)、初步认识纯净物、混合物的概念，能 区分—些常见的纯净物和混合物。 (3)、通过探究空气中氧气的含量实验， 初步掌握实验探究的过程与方法。
【新课引入】
桌上有一空杯子， 大家看看里面有 什么东西没有？ 如何证明呢？
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 （打一自然现象）
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】在实际操作中，水面上升的体积 会明显小于广口瓶总体积1/5,试分析可能 原因
1.红磷的用量不足。
2.装置气密性不好。
1、空气的成分按体积分数计算由多到少的顺序 是、氮、气、、氧。气 稀有气体二氧化碳 其它气体杂质
2、人体呼出的气体中含量最多的。氮气 3、空气成分不包括下列哪种气体（）B A二氧化碳B氢气C氮气D稀有气体 4、有关空气的说法错误的是（）D A空气中最多的是氮气B空气是一重要的化工原料 C空气是由多种物质组成的混合物 D空气中二氧化碳的含量是始终不变 5、下列物质属于纯净物的是（）C A加碘食盐B新鲜牛奶C蒸馏水D矿泉水 6、汽车安全气囊内所装化学物质能在10毫秒内 生成一种空气中含量最多的气体（）D
三、稀有气体的用途：
1、利用如焊接金属、灯泡充气等 2、（利用化其学性性质质）不3活、泼医可疗做麻可醉做保护气
电光源 4、激光技术
物理
一、空气的成分：
氮气N278%，氧气O221%，稀有 气体0.94%，二氧化碳 CO20.03%，其他气体和杂质 0.03%。
二、污染源：工业污染。生活污染。交通污染。 三、污染物：可吸入粉尘和有害气体 四、保护措施：
初中化学课件
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【学习目标】 (1)、了解空气的主要成分； (2)、初步认识纯净物、混合物的概念，能 区分—些常见的纯净物和混合物。 (3)、通过探究空气中氧气的含量实验， 初步掌握实验探究的过程与方法。
【新课引入】
桌上有一空杯子， 大家看看里面有 什么东西没有？ 如何证明呢？
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 （打一自然现象）
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】在实际操作中，水面上升的体积 会明显小于广口瓶总体积1/5,试分析可能 原因
1.红磷的用量不足。
2.装置气密性不好。
人教版初三化学第二单元课题1空气(共26张PPT)
一、空气是由什么组成的?
为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研 究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有 名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
舍勒（1742—1786） 普利斯特里 （1733—1804）
拉瓦锡 （1743—1794）
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验方法：曲颈甑（盛空气） 中加热汞。 实验原理：汞+氧气→氧化汞
（D ） A．木灰
B．硫磺
C．铁丝 D．红磷
课后作业
课后练习题
一个人的行为模式决定他的心智思想，也就决定 他的命运。
如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的 人，改变周围的情况。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 421.8.4 Wedne sday, August 04, 2021
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
答：防止白烟污染空气。
讨论
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体 积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气体减 少的体积小于1/5 ？
1）红磷量不足 2）装置气密性不好 3）瓶内温度没有冷却到室温
2、空气的组成
（体积分数）
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
1、空气中氧气含量的测定
实验原理：根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体， 从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大 气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。 现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
Ｐ O2
Ｐ2O5
结论：O2约占空气总体积1/5； 注意： ①可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧； 燃烧后产物是固体。 ②装置要求：气密性良好
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点(含答案解析)
第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
化学第二单元课题一空气笔记
化学第二单元课题一空气笔记一、知识点概述空气，这个看似无穷无尽且无处不在的气体，实则蕴含着许多未解之谜。
我们每天都呼吸着空气，却对其中的成分和性质了解甚少。
在这一单元中，我们将深入探讨空气的化学性质和组成，以此开启我们对化学世界的探索之旅。
二、空气的组成空气是由多种气体组成的混合物，其中含量最多的两种气体为氮气和氧气。
除此之外，空气中还包含如二氧化碳、稀有气体、水蒸气等其他气体。
各种气体的比例因地域和环境的不同而有所差异，但总体来说，空气的组成相对稳定。
三、空气的性质1.无色：空气是一种无色透明气体，我们无法直接看到空气的存在，但可以通过流动和压力变化等特征感知其存在。
2.无味：空气是一种无味的气体，我们无法凭借嗅觉感知其存在，但可以通过其他感官来感知。
3.存在于地球表面：空气是地球表面的一层大气层，包裹着整个地球，对地球的温度和气候有着重要的影响。
4.重要的资源：空气是我们呼吸的必要条件，是人类生存必不可少的资源。
同时，空气中的氧气对于植物的生长和光合作用也是至关重要的。
四、空气的化学性质1.氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应。
氧气在一定条件下可以与其他物质发生氧化反应。
2.二氧化碳是一种温室气体，能够吸收地球表面的红外线辐射，从而保持地球的温度。
3.稀有气体在一般情况下不与其他物质发生反应，是制造激光器、电子元件和特殊合金的重要材料。
4.水蒸气是空气中的重要组成部分，能够吸收和释放大量的热量，对地球的温度有着重要的调节作用。
五、总结在这一单元中，我们初步了解了空气的化学性质和组成。
空气虽然看似简单，但其中蕴含的化学知识和现象却十分丰富。
通过对空气的研究和学习，我们可以更深入地了解化学世界的奥秘，为未来的学习和研究打下坚实的基础。
人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件
新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明 剩余气体有什么性质？ 集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
（1）红磷熄灭后未冷却到室温，就打开弹簧夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是（ C ）
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 （1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 （2）稀有气体无色、无味，化学 性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不
同颜色光的是（ D ）
草等。 4.空气质量日报
（1）空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
（2）计入空气污染指数的项目：暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（ A ）
新人教版初中化学第二单元课题1空气
制作霓虹灯、航标灯等多种电光源 用作保护气 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 用于激光技术
氧气的一些用途
供给呼吸
医疗救治
切割金属
用纯氧 氧化铁 水中的 杂质, 使其变 成气体 或炉渣 而除去.
充气保护食品,一是防止食品
受压变形;二是保鲜防变质
氮气的一些用途
食品保护气的要求:无
化肥
硝酸
毒无害;化学性质不活 泼,不与食品反应;无
结论：
空气的主要成分是氧气和氮气,其中氧气约占空气 总体积的1/5,氮气约占空气总体积的4/5。
一、空气是由什么组成的
1、科学研究空气的历史 法国拉瓦锡 定量研究 金属汞 氧气(O2)
2、测定空气里氧气含量
2、测定空气里氧气含量
燃烧匙 弹簧夹
双孔橡 皮塞
导管
集气瓶
烧杯
2、测定空气中氧气的含量
实验步骤：
难溶于水； 密度比空气的密度大
【例】小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋 糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋 内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕 头”(如图所示)。他们认为这种充气包装技术，主要 是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这 是什么气体呢? 小红猜想是氮气，小明猜想是二氧 化碳。 (1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小
二氧 化碳
0.03％
供植物进行光合作用等用途
其它 0.03％
空气的污染和防 治
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染 有害气体，烟尘
有害气体
二氧化硫 SO2 一氧化碳 CO 一氧化氮 NO
氧气的一些用途
供给呼吸
医疗救治
切割金属
用纯氧 氧化铁 水中的 杂质, 使其变 成气体 或炉渣 而除去.
充气保护食品,一是防止食品
受压变形;二是保鲜防变质
氮气的一些用途
食品保护气的要求:无
化肥
硝酸
毒无害;化学性质不活 泼,不与食品反应;无
结论：
空气的主要成分是氧气和氮气,其中氧气约占空气 总体积的1/5,氮气约占空气总体积的4/5。
一、空气是由什么组成的
1、科学研究空气的历史 法国拉瓦锡 定量研究 金属汞 氧气(O2)
2、测定空气里氧气含量
2、测定空气里氧气含量
燃烧匙 弹簧夹
双孔橡 皮塞
导管
集气瓶
烧杯
2、测定空气中氧气的含量
实验步骤：
难溶于水； 密度比空气的密度大
【例】小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋 糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋 内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕 头”(如图所示)。他们认为这种充气包装技术，主要 是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这 是什么气体呢? 小红猜想是氮气，小明猜想是二氧 化碳。 (1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小
二氧 化碳
0.03％
供植物进行光合作用等用途
其它 0.03％
空气的污染和防 治
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染 有害气体，烟尘
有害气体
二氧化硫 SO2 一氧化碳 CO 一氧化氮 NO
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气 课题1 空气
曲颈瓶
玻璃钟罩 汞槽
探究新知
拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分 气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为 这部分气体全部都是氮气。
拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来， 放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气，而 且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空 气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
探究新知 知识点 3 保护空气 空气污染的原因
随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是 硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成 了污染。
探究新知 空气被污染的危害
损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温 室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。
探究新知
空气污染的防治
人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧 本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破 坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜 的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂 质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生 自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的 办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。
稀有气体 0.94％
二氧化碳（CO2） 0.03％
其他气体和杂质 0.03％
探究新知
混合物与纯净物
Байду номын сангаас
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质， 其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气， 海水等。
纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化 学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二 氧化碳（CO2）等。
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。
A．①②③
第二单元 课题1 空气
1.最早通过实验测定出空气成分的科学家 是( ) A.法国的拉瓦锡 B.英国的汤姆生 A C.瑞典的舍勒 D.意大利的阿伏加德 罗 2.下列变化中属于化学变化的是( ) A.白磷燃烧 B.汽油挥发 A C.水遇强冷变成冰 D.分离液态空气 制氧气
10．用量筒量取液体时，某同学操作如 下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液 体凹液面最低处，读数为19mL。倾倒 出一部分液体，又俯视液体凹液面最 低处，读数为11mL。这位同学取出液 体的体积是( ) A.8mL B. B 大于8mL B. C. 小于8mL D. 无法判断】
1.6月5日是世界环境日。环境保护是我国的一项 基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。 下列各种气体不属于空气污染物的是（ ）。 B A.二氧化氮 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.二氧化硫 2.下列物质中，属于纯净物的是（ ）。 A.氧气 B.雪碧饮料 C.河水 D.生理盐水 A 3.由于过量砍伐森林、大面积开垦草场，土地出 现沙漠化，导致最近我国北方每年多次出现沙尘 暴天气。沙尘暴使空气中增加了大量的（ ）。 A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D D.粉尘
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小 明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结 论）：用注射器抽取袋内气体，然后通入澄清的石灰水中，若石灰水变混浊， ______________ 。 则是二氧化碳，否则不是二氧化碳 （2）你认为食品充气包装， 对所充气体的要求是： ① ； 无毒 廉价 不与食品反应 ； ② ③ 。
D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮 D
8．为了使灯泡经久耐用，灯泡应填充（ ） A.二氧化碳 B.氮气 C.氮气和氩气的混合气体 C D.二氧化硫气体
1.早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质 放在密闭容器中进行实验，结果发现：每次都有 约1／5的空气不知去向。当时化学家把这1／5的 空气称为“有用空气”，这种有用空气指（ ） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气 B 体 2.电工师傅使用的“验电笔“中常充入一种气体， 此气体通电时会发光，它是（ ） A.氧气 B.氮气 C C.氖气 D.空气 3.下列医药试剂属于纯净物的是（ ） A.碘酒 B.眼药水 小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的形如 小枕头“蛋黄派”发生了兴趣，如下图所示。他们查阅资 料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋， 抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口。它能使 食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而 破碎变形。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小 明猜想是二氧化碳。
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（2）燃烧停止，冷却后，水面上升约瓶内气体体积的1/5
3、实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
拓展：通过本实验，你对氮气的性质有哪些认识？
空气组成的探究实验：
注意事项：
1、装置气密性良好
2、红磷足量或过量
3、不能用木炭、硫、铁丝 替代红磷
4、要等装置完全冷却后再 打开止水夹
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量
（6）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中
讨论：在做测定空气中氧气的含量的实验中下列做法 可能会导致什么样的测试结果？
小于1/5 （瓶内的氧气不能消耗完） （1）红磷的量不足； （2）装置的气密性不好； 小于1/5 （外界空气进入瓶内） （3）没等到集气瓶的温度冷却到室温后就 打开弹簧夹： 小于1/5 （瓶内的温度高，气压较大，进入瓶内水的体积小 于1/5 ）
（4）纯净物和混合物的比较
纯净物 组成 只有一种成分 混合物 由几种纯净物组成
组成性质
表示方法 举例
固定
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
不固定
无固定符号 空气,海水
【检 测】
1、下列物质中属于纯净物的是（B ） 课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精 2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于 混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气 3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
(4)没有用弹簧夹且夹紧乳胶管？
大于1/5 (红磷燃烧使瓶内气压增大，大于 外界大气压，在大气压的作用下，气体会从导 管逸出)
（5）点燃红磷后非常缓慢地将燃烧匙伸入 瓶内
大于1/5 (瓶内气体因受热膨胀逸出)
下一页
【检 测】
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子
（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于 外界大气压，水被压入集气瓶。 2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、空气的污染及其防止
1.空气中有害物质
有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物）
2.污染的三大类型 SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加 酸雨 臭氧层破坏 温室效应
【学习目标】
1. 说明氧气含量测定过程及其现象。 2. 空气的主要成分。
3. 初步认识纯净物、混合物的概念。
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
通过这些实 验，拉瓦锡 得出了空气 由氧气和氮 气组成的， 其中氧气约 占空气总体 积的1／5的 结论。
【探 究】
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气
4.纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物：由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 （3）该实验得出空气组成的结论是 （4）该实验剩余气体的性质有 ； ；
； ；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原 因可能是 ；
【归 纳】
3、空气的组成
氮气 氧气 稀有气体 ( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78%
21% 0.94%
空 气
二氧化碳
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。 密度：1.251g/L 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
化学性质 用途：
冷冻剂
化工原料
保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
点燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
实验现象：
1、红磷燃烧，产生大量白烟； 2、冷却后，瓶内水面上升了约 1/5体积
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
知识点2
实验——空气中氧气含量测定。
点燃
1、实验原理：
红磷 + 氧气 五氧化二磷
P
O2
P2O5
2、实验现象：
（1）红磷燃烧，发出黄白色火焰，产生大量白烟；
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温；
（2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（ 4 ）有部分水留在导管中未进入集气瓶 （ 2 ）装置漏气；
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。 红磷不能继续燃烧。
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球。那怎 样证明空气的存在？空气的组 成成分又有哪些呢？
方法
1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压
——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好
——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
水蒸气 ( H2 O )
( CO2 )
及其他气体杂质
0.03%
0.03%
【检 测】
1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体 课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C A 78升 B 78% C 21升 D 21%
）
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4 ：1 B 1 ：4 C 1 ：5 D 5 ：1