第十五章营养与疾病防治

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第十五章鸟纲

药用主要以肉、肌胃内壁、卵、脂肪供药用。
（1）鹅肉：主治虚损、消渴、中气不足等。（2）鹅内金：主治脾虚泻泄、食积不化等。（3）鹅胆：清热解毒。（4）鹅油：主治痈疮肿毒、手足皲裂。
此外，据记载其卵、脂肪、羽毛、血液、胆汁、卵壳等亦供药用。
三、家鸭
家鸭是由绿头鸭经长期人工饲养驯化而来。我国养鸭已有三千余年的历史，现已培育出北京鸭、金定鸭和高邮鸭三个饲养类型。
皮肤的衍生物主要有羽毛、喙、爪、鳞片。
羽毛分为三种类型：正羽：披覆在体表的大型羽片。绒羽：密生在正羽下面，细长、丝状。纤羽：夹着在其它羽毛之间。
三、骨骼系统特点：轻、坚固，中空并充以空气，
以减轻体重，利于飞翔，称为气质骨。
。
四、肌肉系统
当鸟栖于树枝时，由于体重的压力和腿部的弯曲，贯趾屈肌的肌腱收缩，足趾随之紧握树枝。所以鸟在树上睡觉时，不至从树上掉下来。
皮、肉、骨均黑色。
※药用
乌鸡肉含赖氨酸、蛋氨酸、色氨酸等17种以上的氨基酸，其总含量达38.9％，其中l0种是人体必需的氨基酸；另含镁、锰、锌、铁等 26种微量元素。其中锌、硅含量较高，而胆固醇和脂肪含量则很少，所以，乌鸡是补虚劳、养身体的上好佳品。食用乌鸡可以提高生理机能、延缓衰老、强筋健骨。对防治骨质疏松、佝偻病、缺铁性贫血症等有明显功效。尤其对体虚血亏、肝肾不足、脾胃不健的人效果更佳。
药用鸟类中，常用的多是普遍饲养供食用或观赏的种类，如鸡、鸭、鹅、家鸽、鹌鹑、杜鹃、鹦鹉、戴胜等；只有少数种类如乌鸦是为药用专门饲养的；有的种类虽未饲养，也常见易得，如麻雀、家燕等。需药用时，都易取易得。
一、乌骨鸡（乌鸡）
在我国南方各省多有饲养，专供药用。主产江西、福建、广东等地。以江西泰和产者最为有名。体重1.5公斤左右。体躯矮小，头小颈短。眼黑色头有冠。耳叶绿色。除两翅外，全身羽毛像绒丝，头上有一撮细毛突起，下颚上连两颊面生有较多的细须毛。

中学疾病防治安全管理制度（4篇）

中学疾病防治安全管理制度第一章总则第一条为了维护中学师生的身体健康，加强疾病防治安全管理，确保学校教育教学正常进行，制定本中学疾病防治安全管理制度。

第二条本制度适用于中学的学生、教职员工和校外来访者，包括疾病预防、疫情防控、紧急事件处置等各方面的管理。

第三条中学疾病防治安全管理以“预防为主”原则为基础，注重常态防控与应急处置的结合，科学、合理、民主、公开，注重教育与管理相结合，实施全员参与的综合防控。

第四条疾病防治安全管理应当与中学教育教学活动相结合，融入中学日常工作中，确保中学师生的身体健康和生命安全。

第二章疫情防控第五条学校应当建立疾病防控循序渐进、分级负责、区域协作的工作机制。

第六条学校应当建立健全疫情上报制度，及时向上级主管部门报告疫情信息，并按照上级主管部门的要求进行处置。

第七条学校应当加强师生健康监测，及时发现并隔离患有传染病的人员。

第八条学校应当加强场所和设备的消毒工作，保持学校环境卫生。

第九条学校应当合理安排学校食堂和住宿等公共场所的使用，保证师生的生活卫生。

第十条学校应当定期组织疫情防控演练，提高师生的疫情防控能力。

第三章师生健康管理第十一条学校应当加强师生健康档案管理，定期进行健康检查和记录。

第十二条学校应当定期组织健康教育活动，提高师生的健康意识和健康知识。

第十三条学校应当建立健康卫生巡查制度，确保校园环境卫生整洁。

第十四条学校应当配备足够的医护人员，健全医疗卫生保障体系。

第十五条学生在校期间如有异常身体情况应及时向班主任或校医报告，并按照医生的指导进行治疗和康复。

第四章紧急事件处置第十六条学校应当建立紧急事件预警机制，及时发现、报告和处置紧急事件。

第十七条学校应当定期组织紧急事件应对演练，提高师生应急能力。

第十八条学校应当制定应急预案，明确各岗位工作职责，确保紧急事件的有效处置。

第十九条学校应当建立应急救护队伍，配备足够的急救设备，提供紧急救护服务。

第二十条学校应当做好紧急事件的善后工作，及时向上级主管部门报告情况，并协助调查处理。

医院重大疾病管理制度

医院重大疾病管理制度第一章总则第一条为了规范医院对重大疾病的管理工作，提高医院对重大疾病的防控水平，有效降低重大疾病对患者和医院造成的危害，制定本制度。

第二条本制度适用于医院内对各种重大传染病、慢性病等进行管理和防控工作。

第三条医院的重大疾病管理工作应当坚持“预防为主、防治结合”的原则，主动采取措施，提高对重大疾病的认识和应对能力。

第四条医院应当建立健全的重大疾病管理机构和团队，配备专业的医护人员，并制定完善的管理制度和操作流程。

第五条医院应当加强对医务人员的培训，提高其对重大疾病的识别和处理能力。

第二章重大传染病管理第六条医院应当建立应急管理机制，科学有效应对各类重大传染病的爆发和传播，确保患者得到及时救治。

第七条医院应当建立重大传染病患者的诊断标准和治疗方案，加强隔离措施，确保患者及其家属与医务人员的安全。

第八条医院应当配备充足的防护装备和药品，确保医护人员在处理重大传染病时的安全防护。

第九条医院应当加强对重大传染病的宣传教育工作，提高患者和公众对重大传染病的认识和预防意识。

第十条医院应当积极与相关部门合作，加强对重大传染病的监测和防控工作，及时报告疫情动态，做好信息共享和应对准备。

第三章重大慢性病管理第十一条医院应当建立慢性病筛查、诊断、治疗和管理的工作机制，确保患者得到及时的干预和管理措施。

第十二条医院应当加强对重大慢性病的宣传教育工作，提高患者和公众对重大慢性病的认识和预防意识。

第十三条医院应当建立慢性病患者的健康档案，全面记录患者的病史、诊断、治疗和管理情况，定期进行评估和跟踪。

第十四条医院应当建立慢性病患者的健康管理团队，包括主治医生、护士、营养师和心理咨询师等，为患者提供全方位的服务和支持。

第十五条医院应当加强对患者的健康教育，引导患者树立正确的生活方式和健康观念，提高自我管理能力，延缓疾病进展。

第四章重大疾病管理的监督和评估第十六条医院应当建立重大疾病管理的监督和评估机制，定期开展重大疾病管理工作的检查和评估，对存在的问题进行整改和改进。

《营养与膳食》课程标准 (1)精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）《营养与膳食》课程标准第一部分课程概述一、课程名称《营养与膳食》二、学时与适用对象课程总计77学时。

本标准适用于全国高等医药院校护理专业。

三、课程性质地位《营养与膳食》是一门应用学科，重点介绍了营养学的基础知识、不同生理人群的营养；常见疾病的营养防治和人体健康的关系等内容。

目前营养学知识越来越受到重视，对改善营养状况和促进疾病康复等方面的作用越来越重要。

四、课程基本理念本书在编写过程中，特别强调结合临床护理的实际需要，忠实体现以“任务引领型课程”为主体的理念与编写思路，以确保教材的编写质量。

按照要求程度不同，本课程将教学内容分为：“掌握”、“熟悉”和“了解”三级。

课程内容的选择体现基础性与发展性相互协调，课程的内涵体现科学精神与人文精神的相互渗透与整合。

在教学过程中充分体现教师引导与学员自主学习相结合，尊重学员学习的主体地位，发挥学员的自觉性、主动性、创造性，不断提高学员的主体意识和创造力。

五、课程设计思路本课程的设计思路以“任务引领型课程”为基本理念，紧紧围绕护理专业的人才培养目标，准确把握本门课程在护理专业课程体系中的基础作用，体现以学员为中心的教学理念，强调素质教育和创新教育，科学安排教学活动，有效使用启发式、信息化等教学方法和手段，采用科学有效的课程考核方法，及时融入护理学科发展的前沿内容，保证课程教学的先进性、有效性和实用性。

1.框架设计与内容安排框架设计主要体现基本技能训练与综合素质提升相结合的思路，全套教材包括主教材、实训指导、习题三大部分。

其中主教材又分为基础课程、核心课程、专业方向课程、人文素养课程4个版块，并配套课件、操作视频和教学资源网站平台。

本系列教材针对护理职业教育的实际情况，突出以下特点：内容设计上，以理论知识“必须和够用”为原则，着重于对学生解决实际问题能力的培养，在技能方面体现其最新技术和方法，以保持教材的科学性与前沿性；体例编排上，突出能力培养特点，以“案例导人”为特色，引入启发式教学方法，便于激发学生的学习兴趣；版面设计上，采用目前国际流行的教材版式，风格清新，特色鲜明，版面活泼。

《动物病理学》课程教学大纲

《动物病理学》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程性质动物病理学是兽医学中一门重要的专业基础课，是研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的兽医学基础学科。

必修课程。

（二）课程任务其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。

主要课程专业知识包括普通病理学（细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤）、系统病理学（心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、淋巴造血系统疾病、泌尿系统疾病和神经系统疾病）和疾病病理学（细菌性疾病病理、病毒性疾病病理、寄生虫性疾病病理和营养代谢性疾病病理）三部分组成。

动物病理学需以基础兽医学中的动物生理学、动物解剖及组织胚胎学、生物化学、微生物学、和免疫学等为其学习的基础，同时又为临床医学提供学习疾病的必要的理论。

因此，动物病理学在基础兽医学和临床兽医学之间起着十分重要的桥梁作用。

二、学习目标（一）课程的总体目标与基本要求本课程达成目标是指导学生在辩证唯物主义哲学思想的指导下，探讨疾病的发生原因、发病机理和患病动物机体所呈现的代谢、机能与形态结构变化及其发生发展转归规律的基本理论，以及根据病变特点为临床诊断与防治提供依据的基本知识和技能。

本课程的主要目标是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据，培养学生具有兽医疾病诊断的能力，奠定执业兽医师基本职业素养和成长为优秀的兽医人才。

在教学过程中应采取启发式的教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生独立自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力，掌握动物病理学的基础理论、基础知识和基本技能，为学习后续临床兽医学课程，参加临床实践和科学研究打下牢固的基础。

具体要求学生达到目标如下：1．掌握动物病理学中的基本概念、病因、病理变化、发生机制和结局。

2. 掌握病理变化的肉眼和光学显微镜观察，描述方法。

2024版年度病原生物学课件第十五章

性接触传播
通过性接触引起的感染传播，如艾滋病、梅毒等。
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致病机制与临床表现
2024/2/3
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细菌致病机制及临床表现
细菌致病机制
包括粘附、侵入、生长繁殖、扩散与抗宿主防御等步骤，通过产生毒部化脓性炎症、毒素性疾病和全身感染等，具体表现因菌种和感染部位不同而异。
如氟康唑、伊曲康唑等，对念珠菌属、隐球菌属等真菌有良好疗效。
联合用药
对于严重真菌感染或混合感染，可联合使用两种或多种抗真菌药物以增强疗效。
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抗寄生虫药物治疗策略
驱肠虫药
如阿苯达唑等，对蛔虫、钩虫、蛲虫等肠道寄生虫有良好疗效。
1
抗血吸虫药
如吡喹酮等，对血吸虫有强大杀灭作用。
2024/2/3
寄生虫的致病作用与临床表现
寄生虫感染可引起多种疾病，其致病作用包括机械性损伤、毒素作用和免疫病理反应等。临床表现因寄生虫种类和感染部位不同而异。
寄生虫的诊断与防治原则
寄生虫感染可通过多种方法进行诊断，包括病原学检查、免疫学检查和影像学检查等。防治原则包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等。
真菌可通过多种途径感染人体，引起不同的疾病。人体免疫系统可通过多种机制抵抗真菌感染，包括细胞免疫和体液免疫等。
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寄生虫
寄生虫的形态与结构
寄生虫具有多种形态和结构，包括原虫、蠕虫和节肢动物等。其结构复杂，适应寄生生活。
寄生虫的生活史与传播途径
寄生虫具有复杂的生活史，包括宿主转换和传播途径等。不同种类的寄生虫具有不同的生活史特点。
病原生物学课件第十五章
2024/2/3
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contents

妇女保健管理制度

妇女保健管理制度第一章总则第一条为了加强妇女保健工作，提高妇女健康水平，根据《中华人民共和国妇女权益保障法》和《中华人民共和国卫生与健康促进法》等有关法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于我国境内的妇女保健工作，包括健康教育、预防保健、生育健康、妇女疾病防治、妇女营养保障等方面。

第三条妇女保健工作应当坚持预防为主、防治结合的方针，实行政府主导、部门协同、社会参与的工作机制。

第四条各级人民政府应当将妇女保健工作纳入国民经济和社会发展计划，保障妇女保健工作的经费投入，提高妇女健康水平。

第二章健康教育与促进第五条妇女保健工作应当加强健康教育，提高妇女的健康知识和自我保健能力。

第六条妇女保健工作应当开展妇女常见病、多发病的预防保健知识宣传，提高妇女的自我保健意识。

第七条妇女保健工作应当加强妇女青春期、围婚期、围产期、围绝经期和老年期的健康教育，提供相应的保健指导。

第八条妇女保健工作应当加强对妇女营养保障的宣传和教育，提高妇女的营养健康水平。

第三章预防保健第九条妇女保健工作应当加强妇女常见病、多发病的预防工作，建立妇女健康状况监测体系，及时发现和处理妇女健康问题。

第十条妇女保健工作应当加强对妇女生殖系统疾病的预防工作，提高妇女的生殖健康水平。

第十一条妇女保健工作应当加强妇女心理健康促进工作，提供心理健康教育和心理咨询服务，预防和减少心理障碍的发生。

第四章生育健康第十二条妇女保健工作应当加强生育健康保障，提高妇女的生育健康水平。

第十三条妇女保健工作应当加强对孕产妇的保健工作，提供生育健康教育和生育技术服务，降低孕产妇死亡率。

第十四条妇女保健工作应当加强婴幼儿保健工作，提供婴幼儿健康教育和婴幼儿保健技术服务，提高婴幼儿健康水平。

第五章妇女疾病防治第十五条妇女保健工作应当加强妇女疾病的防治工作，提供妇女疾病预防和治疗服务，降低妇女疾病的发生率。

第十六条妇女保健工作应当加强对妇女恶性肿瘤、慢性疾病等严重威胁妇女健康的疾病的预防和治疗工作，提高妇女的健康水平。

营养学会管理制度

营养学会管理制度第一章总则第一条为了加强对营养学领域的管理，推动学术研究和交流，促进学术成果的应用和推广，培养和造就优秀人才，特设立营养学会（以下简称“学会”）管理制度，依据《学会章程》制定本管理制度。

第二条学会是依法登记，在营养学研究领域内进行学术交流、科研合作、人才培养与交流的非营利社会组织。

学会遵循自愿、平等、合作、共享的原则，尊重学术自由和知识产权。

第三条学会依据《学会章程》制定会员管理、学术研究、学术交流、学术评价、学术奖励等制度，建立健全学术组织、学术活动、学术成果和学术管理工作机制，促进学术研究成果转化为社会生产力。

第四条本管理制度适用于学会的理事会、秘书处、学术委员会、专业委员会、各专业分会、科研机构和学术团体等机构和组织，以及学会的会员和其他相关人员。

第二章会员管理制度第五条学会的会员分为普通会员、青年会员、学生会员、荣誉会员等不同类别，会员享有参加学会组织的学术交流、学术活动、培训和相关服务的权利，对学会有言论、表决、推举和被推举的权利。

第六条会员管理工作由学会监事会负责。

监事会成员依法依章程产生。

监事会的职责是审核和批准会员的申请、停止或取消会员资格、对会员行为进行监督和管理等。

第七条会员权益保障工作由学会秘书处负责。

秘书处对会员权益的保障应当加强宣传、咨询、协调、督促和监督工作，建立健全会员权益保障制度，保护会员的合法权益，维护学术道德和学术纪律。

第八条学会要建立健全会员登记、信息管理、费用收取、权益保障、退会程序和其他相关制度，扩大会员规模，提高会员满意度，促进学会和会员的良性互动。

第三章学术研究制度第九条学会的学术研究方向包括营养基础研究、营养与健康、营养与健康管理、营养与疾病防治、营养与生活方式、营养与临床营养等方面，坚持理论与实践相结合的原则，促进学术研究的创新和跨学科交叉。

第十条学会的学术研究工作由学术委员会负责。

学术委员会成员由学会会员和领域专家组成，对学会的学术研究规划、课题申报、课题评审、课题执行、成果转化等工作进行调查研究、横向协调和纵向指导。

《牛羊病防治》电子教案

《牛羊病防治》电子教案第一章：牛羊病防治概述1.1 牛羊病的发生与传播1.2 牛羊病的分类及特点1.3 牛羊病防治的基本原则与措施1.4 牛羊病防治的现状与发展趋势第二章：牛羊传染病2.1 牛羊传染病的特点与分类2.2 常见牛羊传染病及其防治2.3 传染病流行的基本环节2.4 传染病的防控措施第三章：牛羊寄生虫病3.1 牛羊寄生虫病的特点与分类3.2 常见牛羊寄生虫病及其防治3.3 寄生虫病的诊断与监测3.4 寄生虫病的防控措施第四章：牛羊内科疾病4.1 牛羊内科疾病的特点与分类4.2 常见牛羊内科疾病及其防治4.3 内科疾病的诊断与治疗4.4 内科疾病的预防与控制第五章：牛羊外科疾病5.1 牛羊外科疾病的特点与分类5.2 常见牛羊外科疾病及其防治5.3 外科疾病的诊断与治疗5.4 外科疾病的预防与控制第六章：牛羊繁殖障碍疾病6.1 繁殖障碍疾病概述6.2 雌性生殖系统疾病6.3 雄性生殖系统疾病6.4 繁殖障碍疾病的诊断与防治第七章：牛羊营养性疾病7.1 营养性疾病的概念与分类7.2 常见营养性疾病的病因与症状7.3 营养性疾病的诊断与防治7.4 营养性疾病的预防策略第八章：牛羊中毒性疾病8.1 中毒性疾病的基本概念8.2 常见中毒性疾病的病因与症状8.3 中毒性疾病的诊断与防治8.4 中毒性疾病的预防措施第九章：牛羊代谢性疾病9.1 代谢性疾病的基本概念9.2 常见代谢性疾病的病因与症状9.3 代谢性疾病的诊断与防治9.4 代谢性疾病的预防策略第十章：牛羊常见症状的鉴别诊断10.1 常见症状的识别与鉴别10.2 临床检查方法与技巧10.3 症状与疾病的关联分析10.4 鉴别诊断的步骤与策略第十一章：牛羊疫苗接种与免疫增强11.1 疫苗接种的基本原则和方法11.2 牛羊常见疫苗及其接种程序11.3 免疫增强剂的应用与效果评估11.4 免疫失败的原因与应对策略第十二章：牛羊药物使用与合理用药12.1 牛羊药物的分类与作用机制12.2 常见牛羊疾病的药物治疗12.3 药物不良反应与中毒的处理12.4 合理用药的原则与注意事项第十三章：牛羊病案分析与临床经验13.1 牛羊病案的重要性与作用13.2 牛羊病案的收集与整理方法13.3 临床经验在牛羊疾病防治中的应用13.4 典型牛羊病案分析与讨论第十四章：牛羊养殖环境与疾病防控14.1 养殖环境对牛羊健康的影响14.2 牛羊饲养管理的重要性14.3 养殖环境的消毒与净化14.4 牛羊疾病的环境防控策略第十五章：牛羊病防治的未来发展趋势15.1 分子诊断技术的应用与前景15.2 精准医疗在牛羊疾病防治中的应用15.3 生态养殖与可持续发展15.4 牛羊病防治领域的研究热点与挑战重点和难点解析本文档详细地编写了《牛羊病防治》电子教案，共包含十五个章节。

温州医学院

浙江中医院大学第二临床医学院儿科学教学大纲（临床医学、滨江学院临床医学专业）浙江中医院大学第二临床医学院儿科学教研室编2013年8月《儿科学》课程教学大纲（《PEDIATRICS》Course Syllabus）一、课程概述课程名称：儿科学Course：Pediatrics课程编码：适用学生：临床医学（公办/滨江）Course Number: Designed for:Clinical medicine学分：4.5 总学时:理论51学时、实践26学时Credit: 4.5 Class hour:Theory of 51 hours, 26 hours of practice 预修课程：诊断学、医学影像学、病理生理学、医学免疫学、病理学、生理学、医学微生物学、生物化学、分子生物学、组织学与胚胎学、解剖学生物学、医学遗传学、医学统计学Preparatory Course:Diagnostics, medical imaging, pathology, physiology, immunology, pathology, physiology, microbiology, biochemistry, molecular biology, histology and embryology, anatomy, biology, medical genetics, medical statistics二、课程简介儿科学是研究自胎儿至青春期的儿童生长发育、疾病防治和康复的临床医学二级学科，其任务是保障儿童健康、提高生命质量。

儿科学作为临床医学专业的核心课程，针对五年制临床医学专业面向基层医疗单位输送人才的要求，其教学目标是使学生掌握儿童预防保健措施及儿科常见病的发展规律和诊断防治方案，培养学生良好的临床思维能力和对危急重症的正确抢救程序。

凡是涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科学的范围。

按其工作性质，可分为预防儿科学、发育儿科学和临床儿科学。

卫生部慢病管理制度

第一章总则第一条为有效预防和控制慢性非传染性疾病（以下简称“慢病”），保障人民群众身体健康，提高全民健康水平，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国慢性非传染性疾病防治法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我国境内各级卫生行政部门、医疗机构、企事业单位、社会组织和个人。

第三条慢病防治工作应当遵循以下原则：（一）预防为主，防治结合；（二）政府主导，部门协作，社会参与；（三）科学防治，规范管理；（四）以人为本，注重效果。

第二章组织管理第四条国家卫生行政部门负责全国慢病防治工作的组织、协调和监督管理。

第五条省级卫生行政部门负责本行政区域内慢病防治工作的组织、协调和监督管理。

第六条县级以上地方卫生行政部门设立慢病防治办公室，负责本行政区域内慢病防治的具体工作。

第七条医疗机构应当建立健全慢病防治工作制度，明确责任，落实措施。

第八条企事业单位和社会组织应当积极配合卫生行政部门开展慢病防治工作。

第三章预防控制措施第九条加强健康教育，提高全民健康意识。

通过多种形式开展健康教育活动，普及慢病防治知识，倡导健康生活方式。

第十条开展慢性病筛查，做到早发现、早诊断、早治疗。

建立健全慢性病筛查网络，提高筛查覆盖率。

第十一条加强慢性病监测，建立健全慢性病监测体系。

对慢性病发病、死亡、治疗等情况进行监测，及时掌握慢性病流行趋势。

第十二条实施慢性病干预措施，降低慢性病发病风险。

包括改善饮食习惯、增加体育锻炼、戒烟限酒等。

第十三条加强慢性病防治药物和医疗器械的管理，确保用药安全有效。

第十四条开展慢性病防治科研，提高慢性病防治技术水平。

第四章监督检查第十五条卫生行政部门应当加强对慢病防治工作的监督检查，确保各项措施落实到位。

第十六条对违反本制度规定的行为，依法予以查处。

第十七条建立慢性病防治工作责任制，对工作不力、造成严重后果的，依法依规追究责任。

第五章法律责任第十八条违反本制度规定，有下列情形之一的，依法承担法律责任：（一）未按规定开展慢性病防治工作的；（二）隐瞒、谎报慢性病防治情况的；（三）违反慢性病防治法律法规，造成严重后果的；（四）其他违反本制度规定的行为。

《儿科学大纲》第八版临床专业本科

《儿科学大纲》第八版临床专业本科D合计6048 12总计60第一章绪论目的要求1、熟悉小儿年龄分期及各期特点2、了解儿科学的特点3、了解儿科学的范围和任务4、了解儿科学的发展与展望教学内容1、儿科学的范围和任务2、儿科学的特点3、小儿年龄分期及各期特点：新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期4、儿科学的发展与展望第二章生长发育目的要求1、掌握小儿体格生长发育常用指标2、掌握小儿生长发育的简要规律及影响生长发育的因素3、熟悉小儿神经心理发育4、熟悉小儿心理行为异常5、了解小儿体格生长发育和神经心理发育的评价教学内容1、生长发育规律及影响因素2、体格生长的常用指标：体重、身高（长）、头围、胸围、坐高（顶臀长）、上臂围、皮下脂肪等，以及骨骼和牙齿的发育。

简要讲解生长发育的常用评价方法（百分位数法，均值离差法）以及脂肪组织、肌肉及生殖系统的发育3、小儿神经心理发育及评价：神经系统发育、感知发育、运动发育、语言发育、心理活动发展4、心理行为异常：儿童行为问题和学习障碍第三章儿童保健原则目的要求1、熟悉各年龄期保健重点及儿童预防接种2、了解各年龄期儿童保健的具体措施教学内容1、各年龄期儿童保健的重点(包括胎儿期和围生期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期与青春期)。

散居儿童和集体儿童的保健重点2、儿童保健的具体措施3、儿童计划免疫程序及注意事项第四章儿科疾病诊治原则(自学)目的要求掌握小儿体液平衡特点及液体疗法教学内容1、儿科病史采集、体格检查及病历书写2、儿科药物治疗原则：按体重、体表面积、年龄计算用药量3、小儿水、电解质及酸碱失衡的病理生理与临床表现4、小儿体液平衡特点及液体疗法：常用补液溶液种类、成分与应用。

液体疗法的具体实施，特别是小儿腹泻的液体疗法第五章营养和营养障碍疾病目的要求1、掌握母乳喂养的优点及人工喂养的方法，婴儿食物转换的种类和方法2、掌握维生素D缺乏性疾病的病因、临床表现、诊断、治疗及预防3、熟悉幼儿时期各种营养物质需要4、熟悉维生素D缺乏性疾病的发病机制、临床表现和治疗原则5、了解幼儿营养与膳食教学内容1、儿童营养基础：营养素与膳食营养素参考摄入量，小儿消化系统功能发育与营养关系2、婴儿喂养方法（1）母乳成分、喂养的优点、方法，如何建立良好的母乳喂养（2）人工喂养牛乳的特点、改造及喂养方法（3）部分母乳喂养：补授法、代授法（4）婴儿食物转换的种类和方法3、幼儿膳食的特点和方法4、小儿营养状况评价的原则5、营养性维生素D缺乏性佝偻病维生素D的生理功能和代谢，维生素D的来源，维生素D缺乏性佝偻病的病因、发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗及预防6、蛋白质-能量营养障碍：蛋白质-能量营养不良和小儿肥胖的病因、临床表现、实验室检查、诊断、治疗及预防第六章青春期健康与疾病（自学）目的要求1、熟悉青春期常见心理和行为障碍2、了解青春期常见睡眠障碍3、了解青春期常见饮食障碍4、了解常见青少年伤害教学内容1、青春期常见心理和行为障碍：抑郁症、物质滥用以及行为过失2、青春期常见睡眠障碍：失眠症及发作性睡病3、解青春期常见饮食障碍：神经性厌食及神经性贪食4、常见青少年伤害第七章新生儿与新生儿疾病目的要求1、掌握新生儿窒息、新生儿黄疸、新生儿溶血病、新生儿败血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血的病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗2、掌握新生儿分类，熟悉足月儿、早产儿的特点及护理3、熟悉新生儿寒冷损伤综合征、新生儿出血症、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿巨细胞病毒感染的病因、临床表现及治疗教学内容1、新生儿分类及正常足月儿、早产儿特点及护理2、新生儿窒息：病因，病理生理，临床表现，治疗与预防。

儿科学课程整体设计介绍

一、课程设置 •
2、课程设计的理念与思路
儿科学课程的人才培养模式设计主要包括：培养目标、教学内容、教学条件、培养途径等的选择与确定。
一、课程设置 •
2、课程设计的理念与思路
儿科学作为临床课的基础，也是掌握临床专业技能的一门主课。在儿科学教学中，始终以职业能力培养为重点，按照基本理论、基本知识和基本技能的要求来培养。注重人才综合素质的培养，使其成为具有良好职业道德，掌握临床儿科学的基础理论、基本知识和基本技能，能够从事临床基层儿科工作的实用型人才。
六、教学效果 •
1、学生反馈意见：
学校定期开展校长接待日、学生教学反馈会、班级对各科任教师的学期反馈等活动。教务处及时总结出反馈意见，以便采取改正措施。
近三年来医学生对我们教师的普遍评价是：儿科学授课教师教学效果好，评价优良。
六、教学效果 •
2、专家评价意见：
学校定期组织教学督导组听课，对每位教师的上课质量和效果进行评价。督导组孜孜不倦地纠正教学过程中可能出现的任何问题。
《儿科学》是临床医学专业必修课程，是为达到培养临床专业高技能人才目标所设课程中的重要职业能力课。
以加强对学生基本技能及临床逻辑思维能力训练为手段，目的是为了培养适合我国国情的基层社区临床医技人员。对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。
一、课程设置 •
1、课程性质与作用
二、教学内容设计 •
（一）理论课教学设计 3、教学内容的组织与安排
内容
第一章：绪论第二章：生长发育第三章：儿童保健与疾病防治原则 • 第四章：营养与营养障碍性疾病第五章：新生儿及新生儿疾病第六章：消化系统疾病第七章：呼吸系统疾病第八章：循环系统疾病第九章：泌尿系统疾病第十章：造血系统疾病第十一章：神经系统疾病第十二章：风湿性疾病第十三章：遗传代谢内分泌疾病第十四章：免疫与免疫缺陷病第十五章：结核病第十六章：寄生虫病第十七章：常见急症

健康管理师教材内容

一、职业定义( 1-1-1 )二、职业等级和职业功能三、职业特点四、职业道德一、健康管理师申报条件二、健康管理师职业要求和职业工作要求一、健康管理的定义和特点二、健康管理的理论与实践溯源三、健康管理的科学基础四、健康管理的基本步骤和常用服务流程一、生活方式管理二。

要求管理三、疾病管理四、灾难性病伤管理五、疾病管理六、综合的群体健康管理一、健康管理在中国的要求二、健康管理在中国的发展及现状三、政府在我国健康管理发展中的作用四、健康管理在中国的应用背景一、健康风险评估的定义二、健康风险评估的历史一、健康风险评估的原理与技术二、健康风险评估的种类与方法三、生命质量评估一、帮助个体综合认识健康危险因素二．鼓励和帮助人们修正不健康的行为三、制定个体化的健康干预措施四、评估干预措施的有效性五、健康管理人群分类六、其他目的一、商业健康保险的历史二、社会医疗保险的历史一、健康保险概念与分类二、商业健康保险的分类与原理三、社会医疗保险的特点与主要政策一、我国商业健康保险的现状和发展趋势二、我国社会医疗的现状和发展趋势一、健康保险行业中健康管理概念二、健康保险对健康管理要求三、健康保险对健康管理的意义四、健康保险行业中健康管理的发展与现状五、健康管理在健康保险业中的应用一、健康教育的有关概念二、健康促进的有关概念三、健康教育与健康促进的作用四、健康教育与健康促进的任务一、人类行为概述二、健康相关行为概述三、健康相关行为改变的理论一、传播概述二、人际传播三、大众传播四、健康传播效果及影响因素一、计划设计概述及原则二、计划设计的基本步骤与社区需求评估三、明确优先项目四、确定计划目标五、制定教育策略一、评价的概述二、评价的种类和内容三、评价设计方案四、影响评价结果的因素一、什么是营销二、什么是市场营销一、服务是无形的二、服务的不可分割性三、服务的可变性四、服务的易损性五、客户的满意标准是不同的六、客户的参与程度一、对第三方的责任二、客户的不确定性三、经念的关键作用四、有限的差异化程度五、维持质量管理六、让医师也成为销售者七、专业服务人士要分配出时间做市场销售八、处理紧急问题的压力九、对广告的意见冲突十、有限的市场营销知识背景一．健康管理服务的 4 点特征二．进行有效健康服务营销的 12 大要点一、无差异营销二、差异化营销三、集中销售一、管理什么二、管理谁三、管理在那里进行一、伦理学原则二、基本伦理原则三、医患关系和病人权利一、健康管理相关的人格权二、健康管理相关的身份权一、传染病防治法律制度二、母婴保健法律制度一、食品卫士管理法律制度二、药品管理法律制度一、医疗保障法律制度二、职业病法治法律制度一、健康管理师管理法律制度二、医疗机构管理法律制度三、执业医师与乡村医师管理法律制度一、人体的基本结构二、人体各系统及其功能三、人体的化学成分与物质代谢一、什么是疾病二、衰老与疾病三、神经—内分泌—免疫调节、应缴与疾病一、了解医师的诊断思维二、病人如何正确就医三、观察记录身体健康和疾病的信息一、药物在体内的作用及过程二、药源性疾病三、合理用药一、我国卫士工作方针二、我国卫生保健工作的成就三、新时期卫士的形势和任务一、一级预防二、二级预防三、三级预防四、四级预防一、基本策略二、疾病监测三、加强三级卫士保健服务四、加强基层卫士保健服务五、健康促进和健康教育一、卫士立法二、卫士标准三、卫士监督一、初级卫生保健的定义二、初级卫生保健的内涵及其发展三、初级医疗团队中专业核心——全科 /家庭医师四、全科医生的角色与工作方式一、基本概念二、常用指标三、常用的研究方法一、基本概念二、统计描述三、统计推断一、高血压二、糖尿病三、肥胖四、肿瘤五、慢性阻赛性肺部疾病一、筛检的概念二、筛检的主要用途三、筛检方法的评价四、筛检的类型和方法五、筛检的应用原则一、什么是循证医学二、什么是循证保健三、什么是循证实践一．提出问题二．捡索文献寻找证据三．严格评价证据四．应用证据一、对循证医学的在认识二、如何做到循证一、中医学的基本特点二．阴阳五行学说三．经络学说四．脏腑学说一、四证二、八纲一、四气学说二、五味学说三、用药禁忌四、给药途径五、煎药法六、服药法一、养生与健康理论二、饮食养生三、精神养生四、四季养生五、疾病预防思想一、针刺法二、灸法三、推拿一、医学信息学的产生二、医学信息的发展历史三、医学信息学发展趋势一、常用的医药信息系统二、计算机基础一．健康档案概述二．健康档案的建立与管理一、人体需要的能量及营养素二、各类食物的营养价值三、合理营养，平衡膳食四、膳食营养与几种慢性性病的关系一、食物中毒二、食品污染一、身体活动二、身体活动水平的测量指标一、身体活动影响健康的科学证据二、身体活动促进健康宣教提纲三、有益健康的身体活动水平一、身体活动干预原则二、健康筛查和发生意外的风险评估三、个体身体活动干预四、人群身体活动指导一、心理健康的概念二、心理健康的标准三、不同年龄阶段的心理健康一、心身疾病的概念二、心身疾病的心理社会影响原因一、心理评估概述二、心理测量概述与发展简史三、心理测验的分类四、应用心理测验的一般原则一、心理咨询概述二、心理咨询的手段与技巧一、倾听与反馈二、交谈的艺术三、怎样增强你的说服力四、非言语沟通一、疾病管理和以系统为基础的疾病管理定义二、疾病管理的发展背景三、发展疾病管理体系的要素四、机构与管理体系一、健康管理师(疾病管理)的岗位设置和职责二、疾病管理的病种的确定三、疾病管理过程一、一般检查及生命特征二、头颅部三、签侧胸部、背部四、腹部一、体重二、身长(高)三、坐高四、头围五、胸围六、腹围七、上臂围八、皮下脂肪厚度一、体质的概念与内容二、体质测定标准一、成年男性二、成年女性一、基本概念二、健康管理师职业能力和操作技能一、职业技能鉴定的工作背景二、职业技能鉴定的概念和性质三、职业技能鉴定的特点四、健康管理师职业技能鉴定要求实习一调查问卷设计实习二健康档案的建立实习三健康状况测量常用操作技术实习四身体活动水平的测量实习五健康管理体检设计实习六主要慢性病的筛检实习七慢病人群健康信息统计分析(计量资料)实习八慢病人群健康信息统计分析实习一健康与疾病危险性评价实习二心理健康评估的操作技术实习三健康危险因素评估在人寿保险中的应用实习一个性化健康管理计划的制定实习二食谱计算实习三人群健康管理策划与案例讨论实习四实习五实习六实习七社区卫生服务机构慢病管理现场参观社区健康教育案例讨论沟通技巧训练个体身体活动指导实习一肥胖健康管理实习二高血压的健康管理与健康促进实习三糖尿病的健康管理与健康促进实习一学校健康管理实习二职业人群的健康管理。

教育部等三部门《学校食品安全与营养健康管理规定》

新规THE MEW REGULATIONS<A教育部等三部门《学校食品安全与营养健康管理规定》第一章：总则第一条：为保障学生和教职工在校集中用餐的食品安全与营养健康，加强监督管理，根据《中华人民共和国食品安全法》（以下简称食品安全法）、《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国食品安全法实施条例》等法律法规，制定本规定。

第二条：实施学历教育的各级各类学校、幼儿园（以下统称学校）集中用餐的食品安全与营养健康管理，适用本规定。

本规定所称集中用餐是指学校通过食堂供餐或者外购食品（包括从供餐单位订餐）等形式，集中向学生和教职工提供食品的行为。

第三条：学校集中用餐实行预防为主、全程监控、属地管理、学校落实的原则，建立教育、食品安全监督管理、卫生健康等部门分工负责的工作机制。

第四条：学校集中用餐应当坚持公益便利的原则，围绕采购、贮存、加工、配送、供餐等关键环节，健全学校食品安全风险防控体系，保障食品安全，促进营养健康。

第五条：学校应当按照食品安全法律法规规定和健康中国战略要求，建立健全相关制度，落实校园食品安全责任，开展食品安全与营养健康的宣传教育。

第二章：管理体制第六条：县级以上地方人民政府依法统一领导、组织、协调学校食品安全监督管理工作以及食品安全突发事故应对工作，将学校食品安全纳入本地区食品安全事故应急预案和学校安全风险防控体系建设。

第七条：教育部门应当指导和督促学校建立健全食品安全与营养健康相关管理制度，将学校食品安全与营养健康管理工作作为学校落实安全风险防控职责、推进健康教育的重要内容，加强评价考核；指导、监督学校加强食品安全教育和日常管理，降低食品安全风险，及时消除食品安全隐患，提升营养健康水平，积极协助相关部门开展工作。

第八条：食品安全监督管理部门应当加强学校集中用餐食品安全监督管理，依法查处涉及学校的食品安全违法行为；建立学校食堂食品安全信用档案，及时向教育部门通报学校食品安全相关信息；对学校食堂食品安全管理人员进行抽查考核，指导学校做好食品安全管理和宣传教育；依法会同有关部门开展学校食品安全事故调查处理。

幼儿园疾病防治安全管理制度范文(5篇)

幼儿园疾病防治安全管理制度范文1、托幼机构卫生保健应贯彻“预防为主”的卫生工作方针，在上级卫生部门的指导下，做好集体儿童的疾病的防治和预防保健工作。

2、搞好预防接种，托幼儿机构应密切与当地防疫部门的联系，及时了解疫情动态。

按年龄、季节、适时、全程、足量、规范化地为幼儿实施预防接种，以提高整体人群的免疫水平，各种预防接种率要求达____%以上。

3、加强传染病的防治。

通过晨间检查和全日健康检查等形式，及时了解全园幼儿发病情况。

做到早预防、早发现、早隔离、早治疗。

尽快消除传染源，切断传播途径，保护易感儿童。

4、对已发现的传染病患儿或可疑者，应立即送隔离室观察，或通知家长带到医院去诊治。

对患儿所在班要进行彻底的终末消毒。

与患儿有密切接触的人群应进行医学检疫，并用药物进行预防。

5、加强小儿常见疾病的防治。

通过采取综合性措施(营养、锻炼、疾病预防、治护理等)来降低发病率。

注意做好体弱儿童(经常反复发作呼吸道、消化道感染儿、佝偻病、营养不良、早产儿、小样儿、哮喘病、先天性心脏病等)的专案管理，加强个体重点保健。

6、开展健康教育，运用多种形式宣传卫生知识，传授传染病的防治常识，增进儿童教养人员对卫生科学的了解，提高卫生育儿水平。

还要加强家园联系，争取家长的理解和支持，共同促进儿童身心健康，减少疾病。

幼儿园疾病防治安全管理制度范文（2）一、儿童疾病防控管理基本要求（一）加强儿童健康监测1. 所有幼儿必须定期进行健康体检，确保幼儿身体健康。

2. 幼儿健康档案必须做到完善、准确、及时更新。

（二）细化传染病防控措施1. 非免疫幼儿不得入园，并对幼儿进行规定的疫苗接种。

2. 发现幼儿出现发热、咳嗽等可疑症状时，立即隔离并通知家长及时就医。

3. 对疑似传染病病患要及时报告相关部门，并落实预防、隔离、治疗等措施。

（三）保障食品安全1. 幼儿园提供的食品必须符合食品卫生安全标准。

2. 食品采购需要严格把关，确保进货来源正规、合法。

临床药物治疗学第十五章

临床药物治疗学第十五章1. 下列哪种贫血可用环孢素治疗：（） [单选题] *A.缺铁性贫血B.巨幼红细胞性贫血C.再障(正确答案)D.白细胞减少症E.粒细胞缺乏症2. 口服铁剂时，应同时服用：（） [单选题] *A.碳酸氢钠B.维生素C(正确答案)C.西咪替丁D.氢氧化铝凝聚E.维生素E3. 口服时胃肠道刺激性小的二价铁剂是：（） [单选题] *A.硫酸亚铁B.葡萄糖酸亚铁(正确答案)C.枸橼酸铁铵D.山梨醇铁E.富马酸亚铁4. 判断铁剂治疗缺铁性贫血有效的最早指标是：（） [单选题] *A.网织红细胞计数(正确答案)B.血红蛋白含量C.红细胞计数D.临床表现E.白细胞计数5. 使用铁剂治疗缺铁性贫血应：（） [单选题] *A.首选口服铁剂(正确答案)B.首选铁剂肌内注射C.血红蛋白恢复正常立即停药D.与抗酸药同服E.与浓茶同服6. 下列哪项不符合巨幼红细胞性贫血：（） [单选题] *A.由于缺乏叶酸和维生素B12所致B. DNA合成障碍，核幼浆老C.红细胞大小不等，MCV增大D.巨幼变只累及红系(正确答案)E.平均血红蛋白含量增高7. 某癌症患者，使用甲氧蝶呤化疗后出现巨幼细胞贫血，此时应选用何种药物治疗：（） [单选题] *A.叶酸B.维生素B12C.亚叶酸钙(正确答案)D.叶酸+维生素B12E.环孢素8. 下列哪种贫血以出血和感染为突出症状：（） [单选题] *A.缺铁性贫血B.重型再障(正确答案)C.非重型再障D.巨幼细胞性贫血E.白细胞减少症9. 重型再障最主要的治疗药物是：（） [单选题] *A.雄激素B.糖皮质激素C.联合应用免疫抑制剂(正确答案)D.造血生长因子E.雌激素10. 再生障碍性贫血的血常规表现是：（） [单选题] *A.全血细胞减少(正确答案)B.平均红细胞体积增加C.外周血出现幼稚细胞D.白细胞计数增加E.网织红细胞增加11. 非重型再障的治疗首选：（） [单选题] *A.中药B.雄激素(正确答案)C.环孢素D.造血生长因子E.免疫抑制药12. 环孢素的主要不良反应是：（） [单选题] *A.过敏反应B.肝肾损伤(正确答案)C.局部刺激D.雄性化E.骨髓抑制13. 关于白血病的叙述，错误的是：（） [单选题] *A.分为急性白血病和慢性白血病B.急性白血病起病急，进展快C.慢性白血病起病缓慢，早期无明显症状D.急性白血病的细胞分化停滞在较晚的阶段，多为较成熟幼稚细胞和成熟细胞(正确答案)E.白血病的主要治疗措施为化学治疗、造血干细胞移植、支持疗法及放疗14. 哪种白血病应着重于慢性期的治疗，一般不联合化疗：（） [单选题] *A.急性淋巴细胞性白血病B.急性非淋巴细胞性白血病C.慢性粒细胞性白血病(正确答案)D.慢性淋巴细胞性白血病E.以上都是15. 哪种药物是干扰核酸合成的药物：（） [单选题] *A.巯嘌呤(正确答案)B.环磷酰胺C.门冬酰胺酶D.长春新碱E.氮芥16. 急性淋巴细胞性白血病诱导缓解治疗的基本方案是：（） [单选题] *A. VP方案(正确答案)B. DA方案C. 6-MP和MTX联合D. DAT方案E. HOAP方案17. 慢性粒细胞性白血病的首选治疗药物是：（） [单选题] *A.白消安B.羟基脲(正确答案)C.环孢素D.维A酸E.阿糖胞苷18. 急性早幼粒细胞性白血病（M诱导分化最常用的药物是：（） [单选题] *A.羟基脲B.维A酸(正确答案)C.环磷酰胺D.强的松E.长春新碱19. 抗肿瘤药一般不采用的给药途径是：（） [单选题] *A.肌内注射(正确答案)B.静脉注射C.口服D.治疗中枢神经系统白血病进行鞘内注射E.皮下注射20. 不引起骨髓抑制的抗恶心肿瘤药是：（） [单选题] *A.糖皮质激素(正确答案)B.烷化剂C.干扰核酸合成药D.抑制有丝分裂药E.抗生素21. 尤其适用于化疗、放疗所致呕吐的止吐药是：（） [单选题] *A.甲氧氯普胺B.多潘立酮C.氯丙嗪D.昂丹司琼(正确答案)E.格拉司琼22. 防治白血病化疗时高尿酸血症，可口服：（） [单选题] *A.别嘌呤(正确答案)B.止吐药C.维生素B6D.地塞米松E.阿司匹林23. 别嘌醇能延缓哪种药物代谢，增强其作用和毒性：（） [单选题] *A.维A酸B.长春新碱C. 6-MP(正确答案)D.环孢素E.依托泊苷24. 诊断缺血性主要依据是：（） [单选题] *A.头晕乏力、面色苍白等症状B.体格检查结果C.血常规检查全血细胞减少D.血常规检查血红蛋白含量、红细胞计数低于正常(正确答案)E.补充铁剂治疗有效25. 判断铁剂治疗缺血性贫血有效的最早指标是：（） [单选题] *A.网织红细胞计数(正确答案)B.血红蛋白含量C.红细胞计数D.平均红细胞体积E.临床表现26. 注射用铁剂右旋糖酐铁和山梨醇铁每毫升含铁元素：（） [单选题] *A. 25mgB. 50mg(正确答案)C. 100mgD. 200mgE. 75mg27. 服用硫酸亚铁治疗后2个月，血红蛋白为140g/L，此时应：（） [单选题] *A.停止口服，以免中毒B.继续按原剂量口服半年C.剂量减半，继续服药3个月(正确答案)D.在1个月内逐渐减量，以免出现反跳E.改为注射给药28. 硫酸亚铁片剂每片为0.3g,儿童误服多少片以上就可能中毒甚至死亡：（） [单选题] *A.2片B.7片(正确答案)C.20片D.50片E.100片29. 患者男性，70岁。

医院疾病防治知识宣传制度

医院疾病防治知识宣传制度第一章总则第一条为加强医院疾病防治宣传工作，提高社会公众对疾病防治知识的认得和掌握，促进社会健康发展，特订立本制度。

第二条本制度适用于医院内全部医务人员和工作人员，包含临床医生、护士、管理人员等。

第三条医院将通过多种渠道和方式，广泛宣传疾病防治知识，包含但不限于宣传展览、健康讲座、宣传手册、医院网站等。

第二章宣传内容第四条宣传内容包含以下方面的知识：1.常见传染病的防备和治疗知识；2.慢性病的防备与健康管理知识；3.防备接种知识和相关政策宣传；4.医疗器械的正确使用方法；5.食品安全与营养健康知识；6.心理健康与心理疾病防治知识。

第五条宣传内容应具有科学性、权威性和应用性，在编写和发布时应经过专业人士审核，并及时依据最新科研成绩进行更新。

第三章宣传方式第六条医院将订立年度宣传计划，包含宣传内容、宣传方式、宣传时间等，并组织相关人员进行具体的实施。

第七条宣传方式重要包含以下几种：1.宣传展览：医院将定期举办疾病防治知识宣传展览，呈现相关知识和成绩，吸引社会公众参观；2.健康讲座：医院将组织专家开展疾病防治知识的健康讲座，面向社会公众和医务人员，供应专业的知识引导；3.宣传手册：医院将编写疾病防治知识的宣传手册，重要包含常见疾病的防备、治疗和护理方法，供社会公众参考；4.医院网站：医院将建设并维护官方网站，发布最新的疾病防治知识，供应在线咨询服务，方便社会公众取得相关信息；5.社交媒体：医院将利用微博、微信等社交媒体平台，定期发布疾病防治知识的宣传内容，吸引社会公众的关注和参加。

第八条医院将与相关媒体建立良好的合作关系，利用电视、广播、报纸等传统媒体进行疾病防治知识宣传。

第九条医院将乐观响应国家健康教育活动，如举办健康知识竞赛、答题活动等，提高社会公众对疾病防治知识的关注度和参加度。

第四章宣传监督第十条医院将建立疾病防治知识宣传监督机制，定期对宣传内容进行检查和评估，确保宣传工作的真实、准确和及时性。