河北省永年县第一中学高三语文一轮复习早读素材8
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 早读素材12不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习早读素材12不分版本早读素材12【早读任务】1、诵读早读材料 2、背写《马说》3、黑板上的任务。
【文言复习】马说世有伯乐，然后．．有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇〔zhǐ〕辱于奴隶人之手，骈〔pián〕死于槽〔cáo〕枥〔lì〕之间，不以千里称也。
马之千里者，一食〔shi〕或尽粟〔sù〕一石(dàn)。
食．〔sì〕马者不知其能千里而食．〔sì〕也。
是马也，虽有千里之能，食〔shí〕不饱，力缺乏，才美不外见．〔xiàn〕，且欲与常马等不可得．，安求其能千里也？策．之不以其道．，食〔sì〕之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临．之，曰：“天下无马！〞呜呼！其．真无马邪〔yé〕？其．真不知马也。
译文世上先有伯乐，然后才有千里马。
千里马常有，但是伯乐不常有。
因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。
饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。
这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气缺乏，才能和品德就显现不出来。
想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难道〔这世上〕是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！【作文欣赏】情景创意作文“当落叶铺满我的心房……〞导写这是一片落叶,它已走完绿的一生,由荣而枯;这并不只是一片落叶,它曾是鲜活的生命,清新了整个森林。
落者,凋、死、萧、衰、失也,亦是希望、奉献、新生、转机之谓也;同时也是走向另一种辉煌的标志或阶段。
心惧一片落叶,可以更加珍惜生命;心怀一片落叶,可以更加淡定沉着。
河北省永年县第一中学高三语文一轮复习早读素材
早读素材1【晓风晨语】生活的理想，就是为了理想的生活。
若想实现梦想，先从梦中醒来。
立志要如山，行道要如水。
不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。
生活好比旅行，理想是旅行的路线；失去了路线，就寸步难移。
如果理想是一条长路，那绝非是平坦大道，遍布荆棘与坎坷，漫步或行走只能在半途徘徊，必须以坚忍不拔的毅力和顽强不屈的勇气，艰难地穿越与跋涉，直至耗尽生命最后一丝精力才有可能拜瞻到理想的圣殿。
【文言复习】论语十则1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）4.子曰：“学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。
”（《为政》）5.子曰：“由，诲女（rǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。
”（《为政》）6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省（xǐng）也。
”（《里仁》）7.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕（hǎn）》）10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）提示：第一则:学习方法启发人们热爱学习，加强自律。
孔子说:"学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？"第二则:为人处事讲知识的继承和创新。
曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ "第三则:学习方法强调复习对知识的必要性。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 早读素材16不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习早读素材16不分版本早读素材16【早读任务】1、诵读早读材料 2、背写《爱莲说》3、黑板上的任务。
【文言复习】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
注释可：值得。
蕃：通“繁〞多濯〔zhuó〕：洗涤。
清涟〔lián〕：水清而有微波，这里指清水。
妖：妖艳。
通：空。
中通外直：〔它的茎〕内空外直。
不蔓(màn)不枝：不生枝蔓，不长枝节。
蔓：名词用作动词，生枝蔓。
枝：名词用作动词，长枝节。
香远益清：香气远播，更加显得清芬。
益：更，更加。
亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。
亭亭：耸立的样子。
植：“植〞通“直〞，立。
近：靠近，走近〔形容词〕。
可：只能。
亵(xiè)：亲近而不庄重。
玩:玩弄。
谓：认为。
君子：指品德高尚的人。
菊之爱：对于菊花的喜爱。
之：语气助词，的。
〔一说为“宾语提前的标志〞〕鲜(xiǎn)：少。
闻：听说。
同予者何人：像我一样的还有什么人呢？宜乎众矣：〔爱牡丹的〕人应该是很多了。
宜乎：当然。
宜：应当。
众：多。
译文水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。
晋代陶渊明唯独喜爱菊花。
自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。
它的茎中间是贯穿的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。
香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，〔人们〕可以远远地欣赏它们，却不可靠近去玩弄它。
我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。
唉!〔感慨词，在此作助词，以加重语气。
〕对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 晨读素材10不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习晨读素材10不分版本晨读素材10【美文背诵】*、生活，是一本书，每一页都是一个新的故事。
回首，是温习往日的甘苦，激创造日的斗志，不是为了守定一份成功，得意洋洋唱老调；也不是囿于一份失败，忧心忡忡马不前。
*、人生，是一列向前行驶的单行车，每一天都是一个新起点。
回忆，是检点走过的道路，憧憬美好的前程；不是为了沉浸一段美景，回味咀嚼，百般缠绵；也不是空想一段坦途，驻足遐思，千种慕羡。
只有不懈追求，向今天要成果，才是苦乐人生的新感受；只有努力前行，才是丰富生活的真感觉。
因此，我们必须辞别昨天。
*、昨天的经历，有甘甜也有苦涩，有成功的辉煌，也有失败的辛酸；有温馨的慰藉，也有冰冷的失意。
人生走过一段路，风景毕竟不相同。
这段惠风和畅，那段雨骤风狂。
人生之旅本就是风雨兼程，是要说曾经拥有，也不要说曾经失去，失去的不是永远失去，得到的不是永远拥有，一切都在开展变化，不断地向昨天辞别，满怀信心地投入每一个崭新的今天。
*、鸟儿爱美，不仅需要羽毛之美，还需要鸣声婉转之美；鱼儿爱美，不仅需要鳞甲之美。
还需要浮沉活泼之美。
人爱美，不仅需要服饰居室之美，还需要心灵品德之美。
【美文阅读】阅读下边的材料，写一篇不少于800字的文章。
今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。
甲：什么是浅阅读？乙：就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争剧烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗丙：人人都有自己的阅读爱好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了。
挺好。
丁：我很思念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？守住内心的深度一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲……生活的节奏快了，零乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们当守住内心的深度，心灵的深度。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 晨读素材13不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习晨读素材13不分版本晨读素材13【美文背诵】1、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。
寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！2、风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
《直面苦难》【美文欣赏】从明天起做一个幸福的人当雄鹰选择蓝天时，它知道只有蓝天的广博才能给予它搏击长空的时机，当鱼儿选择流水时，它知道只有流水的澄澈才能展现它翱翔浅底的一瞬，当水选择大山时，它知道只有山的雄伟才能装扮出它的灵动窈窕。
于是，雄鹰回报以双翅；于是，鱼儿回报以腾跃；于是，水回报以苍翠雄浑。
悠悠乾坤，万物生灵，大自然无时无刻不在上演和谐互动的精彩演出。
物如此，人亦然，学会帮助别人，从明天起做一个幸福的人。
学会帮助别人，你帮我，我帮你，我们携手前进，我们同舟共济，我们的世界将永远春光灿烂。
从明天起做一个幸福的人，将我们的幸福定格于爱，时时拥有春天般的心情，用我们年轻和无比高贵的心灵去帮助每一个人，用我们的热情去点亮每一个爱的瞬间。
当别人摔倒时，伸出你温暖的手；当别人失意时，送上你真挚的祝福；当别人感到寒冷时，(为他)送上一件厚厚的棉衣……我们生活在爱的大家庭中，是爱，是温暖的问候，是真挚的祝福，是无私的帮助点燃我们的每一个希望，打捞出我们许多逐渐泯灭的念想。
是爱，是有力的手，是无私的关心撑起了一把永恒的伞，伞下，有我们遗落在青石上的语言，有我们奔跑在田野中的呼喊与笑事。
从明天起，做一个幸福的人，时时不忘帮助别人，你将是一个永远幸福的人。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 晨读素材15不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习晨读素材15不分版本晨读素材15【传统文化】【原文】大学之道(1)，在明明德(2)，在亲民(3)，在止于至善。
知止(4)而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得(5)。
物有本末，事有终始。
知所先后，那么近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家(6)；欲齐其家者，先修其身(7)；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知(8)；致知在格物(9)。
物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。
自天子以至于庶人(10)，壹是皆以修身为本(11)。
其本乱而末治者否矣(12)。
其所厚者薄，而其所薄者厚(13)，未之有也(14)！【注释】(1)大学之道：大学的宗旨。
“大学〞一词在古代有两种含义：一是“博学〞的意思；二是相对于小学而言的“大人之学〞。
古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数〞等文化根底知识和礼节；十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人〞的学问。
所以，后一种含义其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学〞的意思。
“道“的本义是道路，引申为规律、原那么等，在中国古代哲学、政治学里，也指宇宙万物的本原、个体，一定的政治观或思想体系等，在不同的上下文环境里有不同的意思。
(2)明明德：前一个“明〞作动词，有使动的意味，即“使彰明〞，也就是发扬、弘扬的意思。
后一个“明〞作形容词，明德也就是光明正大的品德。
(3)亲民：根据后面的“传〞文，“亲〞应为“新〞，即革新、弃旧图新。
亲民，也就是新民，使人弃旧图新、去恶从善。
(4)知止：知道目标所在。
(5)得：收获。
(6)齐其家：管理好自己的家庭或家族，使家庭或家族和和美美，蒸蒸日上，兴旺兴旺。
(7)修其身：修养自身的品性。
(8)致其知：使自己获得知识。
(9) 格物：认识、研究万事万物。
(10)庶人：指平民百姓。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 早读素材20不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习早读素材20不分版本早读素材20【早读任务】1、诵读早读材料 2、背写《送东阳马生序》3、黑板上的任务。
【文言复习】送东阳马生序余幼时即嗜学。
家贫，无从致书．．．．以观，每假．借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰．坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录．毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既．加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游．，尝趋百里外，从乡之先达．．执经叩．问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色．．．．，俯身倾耳以请；或．遇其叱咄，色愈．．．．。
余立侍左右，援疑质理恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟．其欣悦，那么又请焉。
故余虽愚，卒．获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣．．．．，行深山巨谷中，穷．冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅．．．，无鲜肥滋味之享。
．．，主人日再食同舍生皆被．绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭．．，烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
盖余之勤且艰假设此。
译文我年幼时就非常爱好读书。
〔因为〕家里贫穷，〔所以〕没有方法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。
冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指〔冻得〕不能弯曲伸直，也不敢懈怠。
抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。
因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。
到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担忧没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，〔我的〕表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他快乐了，那么又去请教。
河北省永年县第一中学高三语文一轮复习 晨读素材8
晨读素材8【美文背诵】1、悲悯，是人的情感的一脉活水，有时漾开柔波，有时惊起阵痛；悲悯，是人心灵上的一场甘霖，可以滋润干涸的心田，可以净化污浊的世风。
爱心，是一片严冬里的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心，是一股流在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生。
2、春雨啊，哗哗地下，雨珠落在湖面上，像珍珠落在玉盘里四面溅射；雨珠落在干土上，地皮上陷下一个小坑，像草原姑娘脸上的笑靥。
雨好牧草就好，牧草好牲口就好，牲口好牧民的生活就好。
3、求知需要勇气，江涛排空，任海浪呼啸，求知者无所畏惧。
求知需要坚韧，任山崖陡峭，任沟壑幽深，求知者决不退缩。
求知需要信心，任驼道漫漫，任朔风凛凛，求知者心有绿洲。
【美文欣赏】背上悦读的行囊仰望苍穹，浩瀚的宇宙中无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙的内涵，就是宇宙的精华。
我们每一个个体如同宇宙一样，我们也有内涵，那是我们阅读所得到的。
天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海广阔无边，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原葱绿美丽，是因为它有茁壮的小草和驰骋的骏马；我快乐穿梭于天地，是因为我有“悦读”的行囊。
悦读是什么？其实就是快乐轻松地阅读。
以前的人们总是拿书本仔细地品味，探索书中的奥秘。
而如今的我们，快餐式的阅读方法，虽不能体会其中的真谛，却也或多或少地得到了一些快乐和享受。
可是在浅阅读中，我们也失去了许多。
于是，我开始背上悦读的行囊，体会阅读所带来的幸福滋味。
采擷一本唐诗宋词，寻觅一处安静的地方，轻轻地诵读着，笑容绽放于脸上。
我体会到了陶潜“采菊东篱下”的悠然；李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信旷达；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨。
在一次次的沉吟中，我陶醉着……要想体会到这种幸福的滋味，我们必须选择有内涵的书籍，细细地品味，深深地汲取其中的精华，我们不仅获得了享受，而且还得到了诗文、华美乐章的熏陶。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 晨读素材3不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习晨读素材3不分版本晨读素材3诗歌鉴赏中的景物描写本篇论文就试着按照由简到繁由易到难的顺序从四个方面，即景物描写的构成层面，景物描写的技巧层面，景物描写的效果层面，景物描写的情感层面，把诗歌鉴赏的题目进行归纳总结。
一、景物描写的构成层面这个层面是景物描写最根底的层面，即景物的选取，景物的特点，景物的描写角度，这三种类型的题目也是比拟简单的题目。
1、景物选取这类题经常这样问：诗中选取了哪些景物来表达作者的情感？或者诗中哪些景物营造出了这种意境？对与这类题，学生只要把景物依次挑选出来，写上就可以了。
比方《沁园春长沙》中选取了万山、层林、大江、鹰击、鱼翔等景物构成了一个阔大的意境。
虽然这个问题比拟简单，但是关注景物的选取往往能看出作家的审美风格和情趣爱好。
如在毛泽东的诗词中多的是大江、高山、天空、等雄伟的意向，构成了毛泽东宏伟壮丽的诗歌意境。
而在李商隐的诗歌中多项选择朱玉、眼泪、青烟、灵犀、等空灵凄迷的意向，构成了李商隐朦胧晦涩的意境。
2、景物特点这类题一般这样问：诗中景物描写都有什么特点？或者诗句表现了景物怎样的特点？只要关注一下修饰词如数词，量词，颜色词，就可以迎刃而解了。
尽管有些作家选用了相同的意向，但是由于修饰词的不同运用导致景物描写的特点也是不一样的。
比方同样是秋天，在杜甫笔下就是“无边落木，滚滚长江〞的萧瑟之景，在毛泽东笔下就是“万山红遍，层林浸染〞的绚烂之景。
“飞流直下三千尺〞“桃花潭水深千尺〞都因数词的夸张造成了景物的大气魄，“枯藤老树昏鸦〞那么因为颜色词的运用而更多了一层昏暗的情调。
3、描写角度这类题一般这样问：诗中是如何描写景物的？或诗中从哪些角度来描写景物的？而景物描写的角度一般有这些方面：1〕视角上的远近上下，2〕顺序上的前后左右，3〕声音上的寂静和喧闹，4〕色彩上的清冷与绚丽。
拿杜甫的《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来〞来说，作者的视角从仰视高远的天空到近处的飞鸟再到远处的长江和落叶，色彩上从青青的水中陆地到洁白的飞鸟再到枯槁的树叶浑浊的长江，整体上成呈现出清冷昏黄的色彩，声音上从猿啼的凄凉到落叶的窸窸窣窣长江的滚滚滔滔，都营造出开阔沉郁的意境。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 早读素材10不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习早读素材10不分版本早读素材10【早读任务】1、诵读早读材料 2、背写《三峡》3、黑板上的任务。
【文言复习】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！〞注释:〔1〕略无：完全没有。
阙：通“缺〞，中断。
〔2〕自非：如果不是。
自：如果。
非：不是〔3〕亭午：正午。
夜分：半夜。
〔4〕曦(xī)：日光，这里指太阳。
〔5〕或：有时。
王命：皇帝的圣旨。
宣：宣布，传达。
〔6〕虽：即使。
奔：奔驰的马。
御：驾着〔7〕不以：不如。
此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为是〔比船〕快，或为“以〞当是“似〞之误。
(见清赵一清《水经注刊误》) 疾：快。
〔8〕素湍：白色的急流。
素：白色的。
绿潭：碧绿的潭水。
〔9〕回清倒影：盘旋的清波倒映出山石林木的倒影。
〔10〕绝巘(yǎn):极高的山峰。
绝：极高。
巘：山峰〔11〕悬泉：悬挂着的泉水瀑布。
飞漱：急流冲荡。
漱：冲刷。
〔12〕清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。
(13) 良：实在，确实。
〔14) 晴初：天刚晴。
霜旦：下霜的早晨。
〔15〕属引：连续不断。
属(zhǔ)：动词。
连接。
引：延长。
凄异：凄凉怪异。
〔16〕哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。
绝：消失。
(17) 沾：打湿。
(18) 三声：几声。
这里不是确数 (19) 裳〔cháng〕：衣裳。
翻译在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。
重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。
如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 早读素材6不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习早读素材6不分版本早读素材6【诵读优美语段】●成熟是一种明亮而不刺眼的光芒，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的沉着，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，醍醐灌顶一种洗刷了偏激的冷淡，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关心与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。
人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
【文言短文】三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！〞要求：1、理解每一词句意思；2、背写会【古诗鉴赏】秋浦途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？秋浦，即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。
会昌四年〔884〕杜牧由黄州刺史移任池州刺史，正是凉秋九月，与“穷秋〞句合，此诗似即为这次行役而发。
二年前，杜牧受李德裕排挤，由比部员外郎外放黄州刺史，现在又改调池州，转徙于僻左小邑间，这对于渴望刷新朝政、干一番事业的诗人来说，自然是痛苦的。
他的这种心绪，也曲折地表现在这首诗中。
这首七绝以韵取胜，妙在如淡墨一点，而四围皆到。
诗人把自己的感情密含在风景的描写中，并不明白说出，却能给人以深至的回味。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 早读素材14不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习早读素材14不分版本早读素材14【早读任务】1、诵读早读材料 2、背写《小石潭记》3、黑板上的任务。
【文言复习】小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐．之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽〔liè)。
全石以为底，近岸，卷〔quán 〕石底以出，为坻〔chí〕，为屿〔yǔ〕，为嵁〔kān〕，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可．百许．头，皆假设空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶〔chù〕尔远逝，往来翕〔．．，似与游者相乐。
．．xī．．〕忽潭西南而望，斗．折蛇．行，明灭可见。
其岸势犬牙差〔cī〕互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
译文:从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是快乐。
〔于是〕砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。
潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
潭中大约有一百来条鱼，都好似在空中游动，没有什么依靠似的。
阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。
〔鱼儿〕呆呆地静止不动，突然间〔又〕向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好似跟游人逗乐似的。
向石潭的西南方向望去，〔溪流〕像北斗七星那样的曲折，〔又〕像蛇爬行一样的蜿蜒，〔有时〕看得见，〔有时〕看不见。
两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。
坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，〔这气氛〕使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 晨读素材5不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习晨读素材5不分版本晨读素材5【诗歌知识】一、送别诗中常用的意象1．柳——折柳赠别源于《诗经•小雅•采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏〞，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。
这个习俗产生于汉代，原因大体有三点：一是千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。
二是“柳〞与“留〞谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
三是柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
2．酒——饮酒饯别古人离别多设宴饯行，酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。
将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〞，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月〞等，都是以酒抒写别离之情。
所以许多离别诗，都飘散着浓浓的酒香，酒里充盈着亲情、友情。
3. 长亭(南浦)——长亭送别(1)长亭古驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。
如李白《菩萨蛮》中“何处是归程？长亭更短亭〞，柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚〞等。
(2)南浦南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原“送美人兮南浦〞这一名句有很大关系。
在唐宋送别诗词中出现得那么较为普遍，致使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。
4.夕阳——日暮伤别送别诗中常出现“日暮〞、“斜阳〞、“夕阳〞、“暮雪〞、“暮钟〞等说明黄昏时分的词语。
并非诗人喜欢黄昏时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。
并且，黄昏时分会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。
5.月亮——月亮寓别月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再那么，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 晨读素材18不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习晨读素材18不分版本晨读素材18【美文背诵】④一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙翻开呀！⑤只有我们愿意翻开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意翻开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意翻开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意翻开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。
⑥尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。
【诗歌鉴赏】水龙吟登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？①建康：今江苏南京。
②遥岑：远山。
③玉簪：碧玉簪。
④螺髻：螺旋盘结的发髻。
皆形容远山秀美。
⑤断鸿：离群失侣的孤雁。
⑥吴钩：指吴国制造的一种兵器。
⑦流年：流逝的时光。
⑧倩：请托。
⑨红巾翠袖：代指美人。
⑩揾：擦拭。
【赏析】该词作于乾道四至六年〔1168-1170〕间建康通判任上。
这时作者南归已八、九年了，却投闲置散，不得一遂报国之愿。
偶有登临周览之际，一抒郁结心头的悲愤之情。
上片大开头两句，“楚天千里清秋，水随天去秋无际〞，楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。
大江流向天边，也不知何处是它的尽头。
遥远天际，天水交溶气象阔大，笔力遒劲。
“楚天〞的“楚〞地，泛指长江中下游一带，这里战国时曾属楚国。
“水随天去〞的“水〞，指浩浩荡荡奔流不息的长江。
“千里清秋〞和“秋无际〞，显出阔达气势同时写出江南秋季的特点。
下面“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻〞写山。
“遥岑〞即远山。
举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤怒。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 晨读素材2不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习晨读素材2不分版本晨读素材2曾经的同窗好友，起初有着相同的人生经历，然而命运却将两人造就的如此不同，一个是管理现代企业、搏击商海的亿万富翁，一个是公司小职员，究竟在人生的道路上他们走过怎么样的心路历程，他们之间的差距是如何造成的？故事主角刘立荣，湖南益阳人，金立通讯集团董事长兼总裁，身家15亿，月均销量45万部，年销售量超500万部，集团年利润超3亿。
李盛，湖南新化人，刘立荣的大学同窗，现为上海一电子公司的技术员，月收入5000元。
同窗好友李盛与刘立荣原本是最要好的大学同窗，也是一对当初同闯广东，同住一间宿舍，没钱时一同挨饿的患难兄弟。
然而，10多年过去，这两个兴趣相投、爱好相近的患难兄弟，其命运为什么会产生如此大的落差呢？近日，笔者专访了李盛，从他的反思中找到了一个令人感悟犹深的原因……4年同窗，最烦就是他喜欢“小题大做〞李盛曾经十分看不惯大学同学刘立荣在小事上总是太较真，但他万万没有想到，正是这种差异，使得刘立荣如今成了身家15亿的大老板，而自己却仍然是月薪不过5000元的普通职员！李盛是湖南省新化县人。
1990年9月，他考取了校址在长沙市的中南工业大学。
那天办完报到手续回到宿舍时，看到一个同学正埋头单独下围棋，他便说：“兄弟，我们来两盘行吗？〞同学容许了，与他一边下棋一边聊天。
通过交谈，李盛得知这位新同学叫刘立荣，来自益阳市农村。
那天下午，他俩共下了3盘，李盛轻松地全赢了。
此后，同宿舍的他俩经常在课余下棋、聊天。
刚开始，李盛棋艺占优，刘立荣从没赢过。
但是，刘立荣每次下棋时都认真思考，李盛却认为下棋就是打发时间，总漫不经心。
这样一个学期下来，刘立荣的棋艺居然反过来比李盛高出一大截，能让他3子了。
李盛很纳闷地问：“你怎么提高得这么快？〞刘立荣说：“你下棋根本不思考，怎么能有进步？……〞大二第二学期，为了赚取生活费用，刘立荣提出利用晚自习后的时间，到各个男生宿舍去卖牛奶和面包。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 早读素材9不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习早读素材9不分版本早读素材9【早读任务】1、诵读早读材料 2、背写《桃花源记》3、黑板上的任务。
【文言复习】桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹〔jiā〕岸数百步，中无杂树，芳．草鲜美，落英．缤纷。
渔人甚异．之。
复前行，欲穷．其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。
便舍〔shě〕船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁〔huò〕然开朗。
土地平旷，屋舍〔shè〕俨．〔yǎn〕然．，有良田美池桑竹之属．。
阡〔q iān〕陌〔mò〕交通，鸡犬相闻。
其中往来种〔zhòng〕作，男女衣着〔zhuó〕，悉．如外人。
黄发垂髫．．．．〔tiáo〕，并怡然．．自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要．〔yāo〕还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸〔xián〕来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑〔yì〕人来此绝境．．，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论．．魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延．至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语〔yù〕云：“缺乏为外人道也。
〞既．出，得其船，便扶．向路，处处志．之。
及郡下，诣．〔yì〕太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志．，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥〔jì〕，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果．．者。
．．，寻．病终。
后遂无问津译文东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。
〔一次渔人〕沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。
突然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。
渔人对此感到非常惊异。
(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。
桃花林在溪水发源的地方没有了，〔在那里〕便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好似有光亮。
渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。
河北省永县第一中学高三语文一轮复习 早读素材5不分版本
河北省永县第一中学高三语文一轮复习早读素材5不分版本早读素材5【晓风晨语】心的本色该是如此。
成，如朗月照花，深潭微澜，不管顺逆，不管成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强〞的倔强。
荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛假设羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
【用心积累】成语纠错1.外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于琴．瑟失调．．．，不得不分手。
琴瑟失调：．．．．．比喻夫妇不和。
不能用于其他人物关系。
2.今夏洪水肆虐，淹没无数的城镇和大片的良田，是可忍孰不可忍．．．．．．．，我们必须精诚团结，战胜洪魔。
是可忍孰不可忍：．．．．．．．．指对人的重大罪行不可容忍，极度愤慨。
不能用于对自然灾害等。
3.不管什么时候，她都是亲切随意，如坐春风．．．．，娓娓道来，不拉架子而棱角自见，不事喧哗而锋芒难避。
如坐春风：．．．．．比喻得到教益或感化，用于表现听者一方的感受。
4.实际生活中的不幸遭遇和痛苦经历，使他时时刻刻念念不忘．．．．。
念念不忘：．．．．．念念，时刻思念着。
形容牢记心上，时刻不忘。
一般不用于不幸和痛苦的事情。
【美文欣赏】记住你是女孩子潘向黎要记住你是个女孩子，不是说你要三从四德、逆来顺受，要笑不露齿、行不动裙。
“记住你是个女孩子〞的意思是，你要正视你所拥有的特质，并且珍惜它。
身为女孩子，天赋的温柔、善感，使女孩子拥有爱美的天性，温柔、善良、细致、娴雅的气质以及丰富的内心世界。
要在社会上找到自己的位置，要在世俗的喧嚣中穿行，要保持这些美好的特质并不是一件轻而易举的事，需要真正的坚持，有时还要作出抉择、付出代价。
要记住你是个女孩子。
不要允许自己失去清洁的良心，那是使一个人任何时候面对任何人都能堂堂正正的根本，作为女孩子也不能没有它。
要记住你是个女孩子。
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晨读素材7【美文背诵】1、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
2、有人说，人生充满了沉重与乏味，既使偶有轻松也是稍纵即逝。
我却认为生命不是这样的，我觉得它值得称颂，富有情趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。
我们的生命受到自然的厚赐，它是无比优越的。
如果我们觉得不堪生之重压或是虚度此生，那也只能怪我们自己。
3、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。
因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
4、生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。
爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。
5、幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。
也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。
关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。
这样，你才能感受到幸福。
【美文欣赏】驭思，轻吟韵调飞鸟过往间，生生灭灭，千年的过客撷来冷月吐织馨香的巾绢，为你擦亮迷离的双眼，去发现尘封于天地之间美丽。
轻驭遐思，找寻曾经难以磨灭的一抺瑰丽。
生活需要发现，正如格林兄弟的那位朋友一样，即使是在不经意间，亦能发现亘古的瑰宝。
缺月挂疏桐，漏断人初静。
一床光洁的月光，裹着淡淡的清辉，覆过被黑暗笼罩的心扉。
多少欢声笑语，都逝去了，但一曲《二泉映月》却永远凝结在两根弦上，满腔的愁怨似泉水般汩汩溢淌而出。
如此动人心魂的乐音唯有阿炳这位民间的遗珠才可演奏得出。
我们该感动，我们该庆幸，若无那两位艺术家慧眼，或许这位心灵音乐者只能随红尘的波浪与我们渐行渐起，直至消失殆尽。
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晨读素材9【美文阅读】找回童年一个越来越复杂的世界在寻求一种简单，一个越来越浮躁的心灵在寻求一种宁静，一个越来越淡漠的人群在寻求一种感动，一个越来越奢华的社会在寻求一种质朴……不经意间，找回童年似乎成了每一个人的梦想。
找回童年就是要找回自由找回快乐。
我的童年的天地是广阔的，望不到边的鄱阳湖就在我家屋后，岸边是我们常去玩耍的儿童乐园。
最有趣的是夏天，在水边上嬉戏打闹，数着过往的帆船等着卖西瓜的船靠岸，大人会用钱或用谷子换，一箩筐一箩筐的西瓜搬回家的快乐是现在的孩子很难体会得到的；秋冬时节水位下降，干涸部分成了绿洲，便又可以随父母去洲上打柴草或捡牛粪了，几个小玩伴在那青绿的洲地上边玩边打滚，嬉笑着躲避大人的责骂，那时的我们自由自在，没有装修得华丽的城市套房的束缚，没有各种培训班的学习，没有大人从小就灌输给我们的竞争的压力，我们无拘无束，在广阔的天地间找到了无穷无尽的乐趣。
找回童年就是要找回单纯找回真诚。
童年的我们是单纯的，对人是真诚的，左邻右舍的大门都敞开着，王大爷张大妈家的竹床板凳都好像是自己家的，可以躺下就睡拿来就坐，那时没有人叫我们不要和陌生人说话，没有谁教我们如何去识别形形色色的骗局，有的是乡里乡亲的融洽相处，有的是人与人之间的真诚相待。
虽说日子苦，可喝杯清水心也甜。
其实很多的快乐和感动都是来自于人与人之间的真心相待，只可惜在物欲横流的今天，追名逐利的人心似乎已容不下真诚了。
找回童年更是要找回梦想找回希望。
童年的梦想比天还大，认为自己的未来一定是前途无量，也许昨天还在立志要当科学家，今天就想改当文学家了。
同学之间还会比梦想，你当教师我当医生，你当解放军我当警察，反正没有一个人会承认自己的明天会不如人。
那时老师出题，问你最想上的大学是哪所，同学们的答案大都雷同，回答国内的就是清华北大，国外的就是哈佛和牛津。
尽管现在我的同学当中无一人在这些名牌大学深造过，也无一人成了名成了家，但那时的梦想确实激励了我们整整一代人。
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晨读素材16【晓风晨语】爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽【美文欣赏】青春礼赞如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。
灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。
她——让我如此深深着迷。
我们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。
我们的社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。
我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。
因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。
如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。
真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，多么枯燥乏味。
我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深遂理智的眼光，只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。
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早读素材8【哲思小语】：1.甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。
——汉•无名氏《古诗•甘瓜抱苦蒂》瓜是甜的，却有个苦的瓜蒂，枣是漂亮的，却长在荆棘上。
比喻世上万物难以样样都好。
2.孤犊触乳，骄子骂母。
——南朝•宋•范晔《后汉书•仇览传》一胎只生一个的牛仔子，吃奶时用力冲撞母牛的奶，娇宠坏了的孩子会骂父母。
小牛吃奶时用力冲撞母牛的奶，是为了汲取奶汁，并无故意顶撞母亲的意思，由此联想到骄子对父母的冲撞，说明了对独生子过于溺爱，那只会助长其骄恣，结果反受其害的道理。
3.瓜田不纳履，李下不正冠。
——《乐府诗集•君子行》经过瓜田时，不要弯腰提鞋子；走在李树下面，不要举手整理帽子，免得别人怀疑你偷瓜摘李子。
借以说明做任何事情都要注意避开容易发生嫌疑的地方。
《北史•袁聿传》“瓜田李下，古人所慎。
愿得此心，不贻厚责”说的就是这个道理。
【文言短文】《马说》韩愈世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者,不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马.”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!要求：1、理解每一字词意思；2、背写会【精美短文】榜样我走向大海，想从博大中寻求榜样。
大海领我去看风帆。
帆，从不因前有风浪而不远航。
帆的最终成功在于：总是朝着既定的目标奋勇向前，即使可能会冒着被淹没的危险。
我走向群山，想从崇高中寻求榜样。
高山让我去认识小溪。
小溪，决不因路有坎坷而不出山。
小溪所以日后成为大江，或许源于小溪明知会遇到曲折跌宕而不放弃一生认定的追求。
我去问田间，希望从辛勤里寻求榜样。
泥土一旁暗示我：犁铧是一个无畏的典范。
犁铧为将荒芜变成良田，从不怕自己青春的年华会有损伤。
我去问大漠，企图从异乎寻常的艰辛里寻求榜样。
漠风着意吹拂我的胸膛，胡杨能给你一种证明：志向的高远雄壮，还必须依靠自身的坚韧顽强去展现。
我曾在灯下请教先哲，怎样的人能够成为榜样？那位先哲只是打了一个比方：香，只是在燃烧自身中才溢出香气。
我还曾拾书籍的阶梯而上，查询知识能否给榜样以力量？太多的书里和太多的文字里，都标示同一思想：愚者可能会有惊人一举，只有智者才能造福一世。
终于有一天，我决心走进自己的灵魂深处，试图寻找有无榜样存在的可能。
灵魂坦然一笑：答案是你锁着的，钥匙也在你手中。
【心灵鸡汤】幸福的底线俄国作家契柯夫说过：“如果你手上扎了一根刺，那你应该高兴才对，幸亏不是扎在你的眼睛里。
”原以为这是一种幽默的调侃和戏谑，后来发现，其实也是一种达观的生活态度和人生智慧，且为许多贤达俊杰所膺服。
一次，曾任美国第32届总统的罗斯福家中失窃，损失惨重。
朋友写信安慰他，他回信说：“亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在一切都好，也依然幸福。
感谢上帝。
因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分的东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼是他，而不是我。
”作家史铁生曾写到：“生病的经验是进一步懂得满足。
发烧了，才知道不发烧的日子多清爽。
咳嗽了，才体会到不咳嗽的嗓子多么安详。
刚坐上轮椅时，我老想，不能行走岂不是把人的特点搞丢了？便觉得天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。
后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思考，就更加怀恋起往日的时光。
终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难面前都可能再加上一个‘更’字。
他们都是在为幸福画底线，每个人的具体情况都不相同，底线就不同。
幸福其实就是一种感觉。
一个总是感觉自己很痛苦的人，往往就是把幸福底线画得很高的人，期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大的差距，于是痛苦就降临了。
譬如说，一个幸福底线画在得诺贝尔奖上的作家，志向固然远大可敬，但他这一辈子都可能很难有幸福感，因为这种机会太渺茫了；而一个经常发表小豆腐块文章的业余作家，却常常志得意满，因为他的幸福底线就是：文章能发表就好，不拘长短。
一个把幸福底线画在富可敌国上的大款，很难心想事成，自然也就无法快乐，哪怕他富甲一方；反倒不如那些出大力挣小钱的民工心情愉快，了无挂碍。
所以，腰缠万贯的富翁未必就比家境小康的农夫幸福，身居高位的显贵不见得比街头的小贩幸福，学富五车的大学教授不一定比幼儿园的阿姨幸福，归根到底，就是因为他们幸福的底线不同，一个画得太高，很难实现，一个画得较低，很容易达到。
《贫嘴张大民的幸福》里的张老太太说得好：“啥叫幸福？医院里没有我们的病人，监狱里没有咱的犯人，门口没有讨债的，就是幸福！”退一步说，即便你遇到灾难和不幸，这时候，适度降低一下幸福的底线，有助于调整心态，渡过难关，坦然面对生活。
总之，倘若我们能学会把幸福的底线画得低一些，实在一些，离自己近一些，稍许努力便可实现，这样，你每天就会感到幸福，幸福就在身旁。
【时事短评】拯救高校低头族，改变教育思路是关键“高校低头族”早已经不是一个新鲜词汇，在当今高校的课堂中，你随处可以看到他们的身影：老师在讲台上无论讲的是眉飞色舞还是手舞足蹈，底下总有一些学生对着手中的神器或紧蹙眉头或微微一笑，总之是津津有味地沉浸在手机的世界中。
上课时课本和笔可以不带，但是手机和充电器不能不带，这是很多大学生的日常写照。
这样一道“不太美”的校园风景困扰着无数的学校和老师。
为什么让学生们抬起高贵的头颅那么难?原因简单的来说就是：手机比课堂本身对学生的吸引更大。
然而学生上课频“低头”的危害是显而易见的：对于学生自己而言，把学习时间都花在了手机屏幕上，几乎是“高投入、零汇报”，课堂效率谈何说起，兴许上课看本小说都比上网看碎片化的信息有收获的多;对于老师而言，卖力的讲课没有听众，精心的备课便没有了意义，极大地挫伤了老师认真教学的积极性。
既然认真讲课也没有多少人听，那就敷衍了事，于是形成了恶性循环，听课的学生更少了。
为了拯救低头族，各高校真是蛮拼的。
或是出台严厉的“扣分”政策，或是要求学生在上课期间统一上缴手机，更有甚者，干脆安装信号屏蔽仪、上课期间断网，让学生无法刷屏。
然而，上有政策下有对策，一段时间后，这些“堵”的举措便通通退出舞台，问题却还是没有得到解决。
看来“低头”的惯性实在是太大，干脆就放任自流?这种态度其实就跟以往高校一味禁止手机的行为一样不可取，因为都没有弄清楚问题背后隐藏的本质：手机比课堂吸引力大，一方面是学生养成了爱刷手机的习惯，缺乏自制力，另一方面则是课堂本身乏善可陈，学生根本没有听的性质，即使是你没收了手机，学生也不会将注意力转移到课堂上，自然各种“对策”应运而生。
前者其实是当今社会的一个普遍问题，人们越来越依赖碎片化信息，即使这些信息毫无作用却让人越陷越深，这个问题要想解决是一个全球化的大命题，然而后者却更值得教育工作者思考。
如今我们的大学教育是不是有太多不合理的课程设置了，我们的老师是不是把更多的精力放在科研而忽视了课堂质量?所以，光“堵”学生的手机是学校十分任性的做法，他们企图阻断学生分心的途径，却无视自身有很多做的不到位之处。
由于课程学习与实际工作脱节，课本知识不能与时俱进，使得不少学生失去了认真上课的兴趣。
又由于国内高校对老师的考核机制重科研、轻教学，老师整天忙于申请项目，发表论文，在备课和上课时草草应付，教学质量上不去，学生自然也心不在焉。
打铁还需自身硬，打击课堂手机，最重要的是提高教学质量，改变死板的教学方式，让学生真正感受到课堂的价值。
当学生纷纷心甘情愿地放下手机，充分融入到课堂时，既是老师个人的成功，更是教育的成功。
【哲理故事】将脑袋打开一毫米美国有一间生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上。
记录显示，前十年每年的营业增长率为10～20%，令董事部雀跃万分。
不过，业绩进入第十一年，第十二年及第十三年时，则停滞下来，每个月维持同样的数字。
董事部对此三年之业绩表现感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。
会议中，有名年轻经理站起来，对董事部说："我手中有张纸，纸里有个建议，若您要使用我的建议，必须另付我五万元！"总裁听了很生气说：『我每个月都支付你薪水，另有分红、奖励，现在叫你来开会讨论，你还要另外要求万元，是否过分？』『总裁先生，请别误会。
您支付的薪水，让我在平时卖力的为公司工作；但是，这是一个重大又有价值的建议，您应该支付我额外的薪水。
若我的建议行不通，您可以将它丢弃，一毫钱也不必付。
但是，不看您损失的必定不只五万元』年轻的经理解释说。
『好！我就看看它为何值这么多钱！』总裁接过那张纸后，阅毕，马上签了一张五万元的支票给那位年轻经理。
那张纸上只写了一句话：『将现在的牙膏开口扩大1毫米。
』总裁马上下令更换新的包装。
试想，每天早上，每个消费者多用1毫米的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢？这个决定，使该公司第十四年的营业额增加了32%。
一个小小的改变，往往会引起意料不到的效果。
当我们面对新知识、新事物或新创意时，千万别将脑袋封闭，置之于后，应该将脑袋打开1毫米，接受新知识、新事物。
也许一个新的创见，能让我们从中获得不少启示，从而改进业绩，改善生活，你说对不对？博士的光环有位留美计算机博士，揣着一摞证件到电脑公司求职，但由于种种原因没被录取,其中原因之一就在于他的学历太高。
他在三思后决定以一名打工者的身份出现，很快被一家公司录用。
他从一名电脑程序员做起，由于成绩突出被老板提升为部门经理，这时他亮出了学士证书；经过一段时间的研制，又有了新的突破，老板又指定他为系统软件开发的负责人，并进入公司的决策层，这时他又亮出了硕士证书；后来，老板又根据他的潜力，再次提拔他为公司副总经理并割让部分股权让他技术参股，他成为这里的老板之一，这时他才亮出博士证书。
从打工仔到老板，他只用了两年多的时间。
人们在称赞老板有眼力的同时，更欣赏博士不怕被人“看低”，坚持从“低”做起的务实精神。
【成语积累】1．空谷足音：傍晚的大山中空无一人，非常寂静，陈旭感到恐慌，空谷足音格外地响，更增添了几分恐怖。
（空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。
比喻极难得到音信、言论或来访。
这里是望文生义而理解.2.叠床架屋：讲到成语，有些人的脑子里不是没有若干成语，而是用起来叠床架屋，拖泥带水。
（叠床架屋比喻说话作文重复累赘。
拖泥带水比喻做事不干净利索，或说话作文不够简洁）。