6水和水蒸气

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第6课《水和水蒸气》教学设计(教科版小学三年级科学下册第三单元)

教科版小学三年级下册科学第三单元第6课《水和水蒸气》教学设计教学导航【教材分析】本课的来源是教科版科学教材三年级下册《温度与水的变化》单元中第6课《水和水蒸气》。

课程原始实验内容是通过温度计的示数变化让学生推测水蒸发过程是温度降低进而推理出蒸发过程需要吸收热量。

那么本节课我决定借助数据采集器开展实验，实验设备能准确地记录并读取温度的变化。

学生不仅能直观地观察温度曲线的变化而且还能通过数据变化分析得出蒸发过程中吸收剩余物体的热量使物体达到降温的效果。

【学情分析】处于小学低年级学段，大多数学生学习态度较端正，学习科学的兴趣较浓厚，能够借助教师的引导进行抽象思维，并喜欢把直观形象思维和抽象思维相结合。

学生的动手操作能力、分析和推理能力已经初步形成，大部分学生热爱科学，善于动手操作、观察和动脑，但有个别学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还需教师在今后的教学中不断引导进行渗透。

【教学目标】我要了解：1．水变成水蒸气的过程叫蒸发。

2．水蒸气变成水的过程叫凝结。

3．加热能加快水的蒸发。

我要观察：1．观察黑板上的“水”字会发生什么变化，同时结合生活中“水会干掉”的经验，讨论水的蒸发。

2．观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。

3．观察把一个大的玻璃杯倒扣在一个装满热水的小杯子上会出现什么现象。

我要培养：意识到细致的观察能获得更多的发现。

【教学重点】探究液态和气态的水之间可以相互转化和加水蒸发快的方法。

【教学难点】根据生活中的现象探究水的液态和气态之间的相互转化。

【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、水到哪里去了1、师：下雨之后我们常常都能看到地面上有些积水。

天晴了，这些积水就会很快干掉的，那么这些水到哪里去了呢？2、学生推测。

（预设：可能到泥土里去了；可能被太阳晒干了，也许学生会说水蒸发了，那教师也可以问一句：如果验证你的说法呢？）师：这些水去哪了呢？我们一起来做个实验探究一下吧，如何做呢？（学生思考后汇报）（预设：浅碟子中加好水，然后不盖盖子，看看水会不会减少等类似的方法。

6.水和水蒸气

下雨后，地面上会有一些水洼（积水）。天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢？
这些水跑到哪里中去了？
这些水跑到哪里去了？
第一天(白天)
白天)
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
这时候需要水蒸发得更快一些
水蒸气会重新变成水吗？从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
实验要求
1、组长负责加热，其他同学认真观察，轻声交流。 2、记录员把同学看到的现象全部记录下来。 3、要注意安全，特别是眼睛要离水尽量远一些。 4、实验结束后，熄灭酒精灯，把材料放好。
哪个蒸发得更快
条件水加热之后水没有加热
看到的现象
我们的发现
加热
(能、不能)加快水的蒸发。
这时候需要水蒸发得更快一些
这时候需要水蒸发得更快一些
这时候需要水蒸发得更快一些
这时候需要水蒸发得更快一些
水在什么情况下蒸发得更快些？
温度越高，水蒸发得越快。
空气越干燥，水越容易蒸发。
有风吹，水蒸发得快。
这些白汽到底是什么呢？它是怎么产生的？请你用今天学到的知识来解释一下！
水壶里面的水蒸发形成的温度很高的水蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝结成的小水珠。

水和水蒸气的性质

s < s’ s = s’ s ’< s <s’’ s = s’’ s > s’’
水预热
汽化
过热
水蒸气定压发生过程说明
Q U W U pdV
(1) U pV U ( pV ) H
(2) S Sf Sg 0 加热时熵永远增加 (3) 理想气体 h f (T )
实际物质汽化时，T＝Ts不变，但h增加
x v v ' 0.04 0.0012513 0.795 v" v ' 0.05002 0.0012513
查表举例 2 （续）
已知 t=250℃, 5kg 蒸气占有0.2m3容积, 试问蒸气所处状态? h=?
湿蒸汽状态 x 0.795
t=250℃ , h ' 1085.8kJ kg h" 2799.5kJ kg
h xh" (1 x)h ' 2448.2
kJ kg
查表举例 3
在一刚性容器内充满p=0.1MPa，t=20℃ 的水。由于太阳照射，使其温度升为40℃, 求此时容器所承受的压力。
容积未变
p=0.1MPa t=20℃
v
0.0010018
m3 kg
t=40℃ p 14.0MPa 储液罐很危险，
s
0.0001 0.5729 8.1752 8.3437 8.5479
v
0.0010002 0.0010078 0.0010171
8.119 9.052
h
0.0 167.5 251.1 2647.8 2724.4
s
0.0001 0.5721 0.8310 8.0205 8.2261
表的出处和零点的规定
p 611.2Pa v 0.00100022 m3 kg

三年级下教科版3.6水和水蒸气课件2

2.实验：给10毫升的水加热，记录蒸发完需要的时间。
★水到哪儿去了呢？
☆、渗到泥土里面去了
☆、蒸发到空气中去了
第一天(白天)
第三天(晚上)
第七天(白天)
第十天(晚上)
第十五天(白天)
讨论：看到水蒸气了吗？水蒸气有些什么特点？
水蒸气是一种看不见、
摸不着、没有颜色、没有气味的气体。

水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸发。
记录单
冷
热
记录单
zhào
1.把观察盒罩在热水杯上。
2.手电筒的光从圆孔照进去，眼睛贴近方孔仔细观察。 3.分工合作，保持安静，观察后请做好记录。
记录单
记录单
冷
热
记录单
水蒸气冷却变成水滴的现象，
ní ng
叫做凝结。
水
水蒸气
水到哪里去了？杯壁上的水是从哪里来的？
水蒸气
遇冷
水
1.观察：一杯10毫升的水蒸发完需要多少时间？

(6)第五章水蒸汽热力性质_热工基础 [兼容模式].

饱和湿空气：湿空气中的水蒸气已饱和, 不能再吸收水份。
pv = ps (T )
49
工程热力学露点
露点：湿空气中的水蒸气分压力pv对应的饱和温度Td 称为露点温度, 简称露点。
pv < ps (T )
结露：定压降温到露点, 湿空气中的水蒸气饱和, 凝结成水(过程1－2)。结霜：Td < 0 DC
Ts=85.95 ℃ Ts=113.32 ℃
纯物质的p-T相图
p
液固
p 流体
临界点
气三相点
流体
固
液
临气界点三相点
水
T
一般物质 T
工程热力学水蒸气的定压发生过程
t < ts 未饱和水
v < v'
t = ts
t = ts
t = ts
t > ts
饱和水饱和湿蒸汽饱和干蒸汽过热蒸汽
v = v' v'< v <v'' v = v'' v > v''
h, v, s
工程热力学
水和水蒸气表
两类
1、饱和水和干饱和蒸汽表 2、未饱和水和过热蒸汽表
工程热力学
34
工程热力学
35
工程热力学
表的出处和零点的规定
表依据1963年第六届国际水和水蒸气会议发表的国际骨架表编制, IFC(国际公式化委员会)1967、1997和2005年先后发表分段拟合的水和水蒸气热力性质公式, 但工程上仍会用到图表。焓、内能、熵零点的规定：原则上可任取零点, 国际上统一规定。
Thermal Process of Steam

水和水蒸气

三年级下册第三单元第六课
水《水和和水水蒸蒸气气》
徐州鼓楼小学魏红春
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去

第一天(白天)
第三天(晚上)
第七天(白天)
第十天(晚上)
第十五天(白天)
小组讨论：看到水蒸气了吗？水蒸气有些什么特点？
要求：仔细观察两支试管里水的变化。
它是水蒸气凝结形成的。
你知道是什么原因吗？你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一瓶从冰箱里拿出来的椰果罐头，放在空气中，过一段时间杯子外面出现了很多的小水珠，这些水珠是从哪里来的？
空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会在杯壁上凝结成小水滴。
加热是否能加快水的蒸发？（能）
这时候需要水蒸发得更快一些
这时候需要水蒸发得更快一些
这时候需要水蒸发得更快一些
这时候需要水蒸发得更快一些
它是水蒸气凝结形成的。
它是水蒸气凝结形成的。
它是水蒸气凝结形成的。

3-6水和水蒸气(PPT)2015最新

出太阳了，记得晒衣服哟！
★如何快速的将水蒸发成水蒸气

☆、风吹
☆、加热
常温
加热
★、水蒸气可以转变成水吗? ☆、水蒸气变成水的过程叫凝结.
可爱的露珠
烦恼的回潮天
水在什么条件下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？
温度越高，水蒸发得越快。空气越干燥，水越容易蒸发。
下雨后,地面上会有一些水洼（积水）。天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢蒸发到空气中去了
第1天
第3天(下午)
第6天(下午)
第9天(下午)
第12五天(下午)
★、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。 ☆、水蒸气的微粒很小，我们是无法看见的。
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。蒸发
水（液态）
凝结
水蒸气（气态）
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
因为100℃的水蒸气遇到人体时，先会液化成100℃的水。此时会释放出大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最主要的热量，比100℃的水通过热传导传递给人的热量要更多更快，所以被水蒸气烫伤更加严重。
有风吹，水蒸发得快。
实验注意：
1、一定要注意用火安全，还要注意避免烫伤身体——不要用皮肤直接接触加热过的勺子； 2、用火焰的外焰加热，避免烫到手； 3、远离水沸腾后产生的蒸气。
水蒸气会重新变成水吗？从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。

泉小顾利荣-6水和水蒸气

水既没有流出去，也没有渗入碟子中，它是以哪种方式减少的呢？
噢！水就像这样变成气从碟子里跑出去了。
水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。
地面上的积水是怎样变干的，我们怎样解释？
水在什么条件下会变成水蒸气？什么情况下蒸发是更快些？
温度越高，水蒸发得越快；
空气越干燥，水越容易蒸发；
有风吹，水蒸发得快；
…… 水蒸发得快慢与周围的温度有关吗？那么，给水加热是否能加快水的蒸发？
1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水。
2.把其中一只勺用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放；另一只则放在蜡烛火焰上加热。
3.观察钢勺中水的变化，哪只勺里的水蒸发得快？
水在加热的过程中，我们还发现了珠是从哪里来的，我们现在明白了吗？
由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
总
结
1.水变成水蒸气的过程叫蒸发。蒸发水水蒸气凝结 2.加热能加快水的蒸发。
水被烧开了，沸腾了；
加热时，水里不断地冒出气泡；
水上方空气中有许多白气；
……
水会蒸发成水蒸气跑入空气中。河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中充满了看不见的水蒸气。水蒸气会重新变成水吗？在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。然后，用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的小杯子。观察发生的现象。从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。
教科版小学科学三下第三单元第6课
水和水蒸气
湖州市泉生小学顾利荣
start
下雨后，地面上会有一些积水。天晴了，这些积水便很快干了。

2019-2020学年度小学科学三年级下册6.水和水蒸气教科版课后练习五十八

2019-2020学年度小学科学三年级下册6.水和水蒸气教科版课后练习五十八第1题【单选题】下列属于凝结现象的是( )。

A、湿毛巾放在空中变干B、冰棍袋上的小水珠C、河面结冰【答案】：【解析】：第2题【单选题】蒸发过程物体的状态是这样变化的？( )A、气态—液态B、液态—气态C、液态—固态【答案】：【解析】：第3题【单选题】我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨。

”其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠．小水珠是由( )A、水缸中的水液化形成的B、空气中的水蒸气凝结形成的C、水缸中的水凝固形成的D、空气中的水蒸气凝固形成的【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于加快水的蒸发的说法错误的是( )。

A、温度越高，水蒸发得越快B、空气越干燥，水蒸发得越快C、温度越低，水蒸发得越快【答案】：【解析】：第5题【单选题】对锅加热，锅内的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显。

如果突然停止加热，水面上很快出现许多“白气”。

这是因为( )A、沸腾时水不蒸发B、沸腾时水面上的蒸气温度高于100℃C、停火后水开始大量蒸发D、停火后水面上方的温度明显低于水蒸气的温度，大量水蒸气液化为细小的水珠，形成“白气”【答案】：【解析】：第6题【单选题】如图所示的四种现象属于蒸发的是( )。

A、B、C、D、【答案】：【解析】：第7题【单选题】放在杯子里的水放久了水会慢慢地变少，这些变少了的水都哪里去了。

( )A、渗透在杯子外面B、外太阳光吸收了C、变成空气中水蒸气【答案】：【解析】：第8题【判断题】蒸发在温度很高的条件下才能进行。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】给水加热可以加快水的蒸发。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】煮水是我们经常会看到水壶的壶嘴冒着“白气”，这些白气是水蒸气。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】加热、通风都可以加快蒸发。

教科版水和水蒸气优秀教案6

《水和水蒸气》【教学目标】科学概念：1、水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。

2、水蒸气的特点。

过程与方法：1、通过“用水写字”实验，讨论水的蒸发现象。

2、观察比较“温水杯盖冷玻璃片”和“冷饮瓶壁外的水珠”两个实验，分析现象。

理解凝结。

情感、态度、价值观：1、意识到细致的观察能获得更多的发现。

2、感受、体验物质变化的可逆性。

3、体验到小组合作、团结探索的重要性。

【教学重点】探究固态和气态的水之间可以相互转化。

【教学难点】根据生活中的现象探究水的液态和气态之间的相互转化。

【教学准备】小组：浅碟子1只、温水、水杯、玻璃片、冷饮、教学课件等。

【教学过程】课前激趣：生活中，我们常见一些这样的画面，吃火锅的时候，熨烫衣服的时候，做饭的时候，烧开水的时候，咦，都有白汽，这白汽是什么呢？（出示各种在加热过程中水变少冒白汽的视频）一、引入新课师:你们能说说这白汽是什么吗?生1:白汽就是水蒸气。

生2：白汽不是水蒸气，白汽是水雾。

师:那白汽到底是不是水蒸气呢？让我们开始今天的研究.【板书:水和水蒸气】二：水的变化1、师：在桌子上的浅碟中，装了一些水，待会像这样，用手指沾水，（教师边说边在黑板上用水写字）在桌子上写一个字，仔细的观察，写字的水有什么变化。

开始。

（1分钟后）2、师：你写的字有什么变化？生1：我写的字慢慢地变干了。

师：你观察的很仔细。

提供了很有用的信息。

谁再来说说，你写的字有什么变化？生2：我写的这个字水变少了。

师：你也观察的很仔细。

谁再来说说你写的字有什么变化？生3：我写的字现在少了一笔了；生4：我写的字变的断断续续的了；生5：我写的字开始变细了。

3、师：字变的细（断断续续，少了一笔），那说明了什么？变少的水到哪里去了呢？那它变成了什么呀？预设：生1：渗到了桌子里面。

（开展讨论）生2：蒸发了，变成了水蒸气。

（评价：你的知识真丰富！）【板书：水蒸气】生3：水变成了空气。

师：谁能准确的说说是变成了空气中的什么呀？评价学生：你的知识真丰富！）4、师：咦，老师写的这个字也不见了，这个水也变成了水蒸气。

3.3.6 水和水蒸气

温馨提醒
1. 一定要注意用火安全，还要注意避免烫伤身体——不要用皮肤直接接触加热过的勺子
2. 远离水沸腾后产生的蒸气。
吹风加快水蒸发
阳光照射加快水蒸发

江河湖海中的水蒸发形成水蒸气
空气中的水蒸气哪里来的？
空气中的水
• 在阳光照射下，河流和大海中的水一直在蒸发，如果不断地蒸发，大海里的水不是要越来越少了? • 水蒸气会重新变成水吗?
第一天(白天)
第十五天(白天)
水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。
拜拜
由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。
水在什么条件下会蒸发成水蒸气? 什么情况下蒸发得更快些?
• 取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入1/3勺水，把其中一只拿在手里；另一勺水则放在蜡烛火焰上加热。 • 注意安全、仔细观察！
空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
它是水蒸气凝结形成的
你知道是什么原因吗？你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一个盛冰的玻璃杯，放在空气中，过一段时间杯子外面出现了很多的小水珠，这些水珠是从哪里来的？
空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会在杯壁上凝结成小水滴。

教科版3.3.6水和水蒸气

神秘的池塘
★水到哪儿去了呢？

☆、渗到泥土里面去了
☆、蒸发到空气中去了
奇怪的鱼缸
第1 天
第3天(下午)
第6天(下午)
第9天(下午)
第12天(下午)
水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸发。
小组讨论：你们看到水蒸气了吗？闻到了水蒸气吗? 这说明水蒸气有些什么特点？水变成水蒸气需要什么条件？
露、雨、云是怎样形成的？
可爱的露珠
★小结
蒸发（受热）
水(液态)
水蒸气(气态)
凝结（受冷）
课外探究
• 在一玻璃杯内装满冰，把它放在一条湿润的毛巾上，往玻璃杯内不断加盐，过一段时间，观察玻璃杯外壁上有什么？ • 思考：霜、雪是怎样形成的？霜、雪在什么条件下形成？
加热与不加热对蒸发快慢的影响
1、取二燃烧匙，在燃烧匙中各滴入1滴水 2、一燃烧匙加热，一燃烧匙不加热，观察哪一种条件下水蒸发得快？
哪个蒸发得更快
条件
看到的现象
我们的发现
-------------------------(能、不能)在什么条件下可以变成水呢？你能设计一个对比实验验证你的猜想吗?
冷玻璃片
热玻璃片
温水
温水
观察冷热玻璃片上各产生了什么不同的现象？这说明水蒸气变成小水滴需要什么条件？
• 空气中的水蒸气受冷变成看得见的小水滴，这种现象叫凝结。
思考：
这些水珠是怎么产生的？请你用今天学到的知识来解释一下！
水蒸气遇到温度较低的冷的物体凝结成小水滴。
• 空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
水蒸气无色无味，微粒很小，我们是无法看见的。水蒸气总是在不断地蒸发。

三下三6水和水蒸气1

教科版三年级下册第三单元第6课
水和水蒸气
光明实验小学庞素娟
鱼缸里的水
第一天(白天)
第三天(晚上)
第七天(白天)
第十天(晚上)
第十五天(白天)
第一天(白天)
第三天(晚上)
说一说：你发现了什么？
第七天(白天)
第十天(晚上)
什么是蒸发？
水变成水蒸气的过程，叫做蒸发。
杯子里的水现在在蒸发吗？你能看到水在减少吗？为什么我们看不到水蒸气呢？
细心的你，能不能举一些生活中的蒸发或者凝结的例子？
水在什么条件下蒸发的快？
温度越高水蒸发的越快。空气越干燥，水越容易蒸发。有风的地方，水蒸发的快。
小实验：“抓捕”水蒸气
温水
温水
小实验：“抓捕”水蒸气
冷玻璃片
热玻璃片
温水
温水
仔细观察，玻璃片上会有什么现象发生呢？
小实验：“抓捕”水蒸气
冷玻璃片
热玻璃片
空气中的水蒸气遇冷变成看得见的水滴叫做凝结。
装着冰块的玻璃杯外壁
出现了许多小水珠。
这些小水珠从哪里来的？
周围空气中的水蒸气遇到冷的杯子冷却下来，凝结在杯壁上形成了小水滴。
看不见
白汽
讨论：1、看不见的部分是什么？
2、白汽蒸发吗？
大千世界，奇妙无穷。孩子们展开放飞的翅膀，在知识的海洋里自由翱翔吧！

三年级科学下册第三单元温度与水变化第6课水和水蒸气教学材料教科版2

第6课水和水蒸气(一)背景和目标空气中是否有水蒸气?水蒸气是从哪来的?水蒸气是否能变成水?水蒸气怎样才能变成水……上节课学生们在讨论“水珠从哪里来〞的问题时产生了一系列需要进一步探究思考的问题。

本课就是循着上节课产生的这一系列问题展开水和水蒸气的观察研究活动。

通过“水到哪里去了〞的探究，观察、讨论水从液态变成气态时是如何蒸发到空气中的。

然后，通过“加热能加快水蒸发〞的观察实验活动，帮助他们理解水获得热量后能更快地从液态转变为气态。

那么，水会从气态再回到液态吗?当水蒸气变冷后会再变成水，我们把这一过程称为凝结。

当温暖、潮湿的空气很快变冷时，凝结便可能发生。

为了观察这一变化，学生将把一个大而空的杯子倒扣在一个装满热水的小杯子上，当杯子里的水蒸发时，水蒸气会凝结出现在大杯子内外表上(杯壁有许多小水珠)。

由此，学生可以对上节课中盛冰的玻璃杯外壁上形成的小水珠做出“新〞的解释了:由于冰使盛冰容器的外壁变冷，于是水蒸气遇冷凝结成小水珠停留在盛冰容器的外壁上。

科学概念水变成水蒸气的过程叫蒸发加热能加快水的蒸发。

水蒸气变成水的过程叫凝结。

过程与方法.观察浅盘子中的水在阳光照射下会发生什么变化，同时结合生活中“水会干掉〞的经验，讨论水的蒸发。

.观察比拟自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。

.观察把一个大的玻璃杯倒扣在一个装满热水的小杯子上会出现什么现象。

情感态度价值观.意识到细致的观察能获得更多的发现。

.感受、体验物态变化的可逆性。

(二)教学准备为每组准备:浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。

(三)教科书说明第一局部:水到哪里去了下雨后，地面上会有一些水洼(积水)。

天晴了，水洼里的水便很快又干掉了。

水洼里的水到哪儿去了呢?学生们可能会说，水渗到土里去了。

所有的水都渗到土里去了吗?如果没有全部渗到土里，那还有一局部水到哪儿去了呢?本课从这里引出探究的问题。

在生活中，我们经常可以看到这样的现象:放在杯中的水，如果上面不加盖子，水会减少;一个放有水的盘子，时间长了，会干掉。

水与水蒸气的相同与不同点

水与水蒸气的相同与不同点水和水蒸气是两种不同的物质，在化学和物理性质上存在着一些相同点和不同点。

本文将从分子结构、密度、沸点、热容、颜色等方面探讨水和水蒸气的相同和不同之处。

一、分子结构水和水蒸气的分子都是由一个氧原子和两个氢原子组成的，分子式为H2O。

它们之间的不同在于分子之间的距离和相互作用力。

在水中，分子之间会形成氢键，使得水分子之间的距离比较近，因此水的密度比水蒸气高。

而在水蒸气中，分子之间的距离比较远，相互作用力比较弱，因此水蒸气的密度比水低。

二、密度水的密度为1克/立方厘米，而水蒸气的密度则很小，通常用单位体积的质量来表示，比如1克/立方米。

由于水蒸气的密度很小，所以它具有较强的浮力，可以使飞机、汽车等运输工具起飞或行驶。

三、沸点水和水蒸气的沸点是不同的。

水的沸点为100℃，而水蒸气的沸点则取决于环境温度和气压。

当环境温度升高或气压降低时，水蒸气的沸点也会相应升高。

四、热容水和水蒸气的热容也存在差异。

热容是指单位质量物质温度升高1度所需要吸收的热量。

水的热容比水蒸气的热容大，这意味着在相同的温度下，水需要吸收更多的热量才能升高1度，而水蒸气则需要吸收较少的热量。

五、颜色水和水蒸气的颜色也不同。

水呈现蓝色或透明的颜色，而水蒸气则是无色的。

这是由于水分子和空气分子的尺寸不同，水分子比空气分子大，散射光线的能力也更强，因此水看起来会有颜色。

综上所述，水和水蒸气在分子结构、密度、沸点、热容、颜色等方面存在着一些相同和不同之处。

了解这些特点有助于我们更好地理解水和水蒸气的本质和性质，也有助于我们更好地利用它们。

3、6水和水蒸气Microsoft PowerPoint 演示文稿

复习阅读
• 四、原理应用 • 炎热的夏天，从冰柜中拿出一袋冰棍，会看到冰棍附近出现了大量的“白汽”，这些“白汽”是什么？它是如何形成的？ • 答：
• 冰棍附近的这些“白汽”实际上是一些小水珠，是空气中的水蒸气遇冷凝Байду номын сангаас形成的。
• 课堂作业填空 • 1、水变成水蒸气的过程叫做（蒸发）。 • 2、空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫做（）。凝结减慢 • 3、将蔬菜放入塑料袋内，这样做能（） • 蔬菜所含水分的蒸发。（填“减慢”或 “加快”） • 判断： √ • 1、加热能加快水的蒸发速度。（） √ • 2、水在任何情况下都能够蒸发。（）
• 3、江河湖海中的水不断地蒸发，最后再变成雨、雪等降落到地面上。（√） • 4、水蒸气是由大量的微粒构成的，这些微粒太小，我们的肉眼看不到。（ √） • 5、在其他条件不变的把情况下，水表面的空气流动速度越快，其蒸发就越快。（ √） • 简答题 • 影响水蒸发快慢的因素有哪些？
答：温度的高低；液体表面积的大小；液体表面空气的流动速度。