4.泥板动物
四年级上册美术知识点
1、彩凤花卉（木雕）（广东）2、民间美术的色彩多大红大绿，以红为主，以绿对应，寓意喜庆、吉祥。
3、民间美术的造型饱满，象征了人们追求满足、幸福、圆满的愿望。
4、民间美术常常以“谐音”“寓意”“象征”等手法表达吉祥如意的主题。
5、谐音:蝙蝠一福，鱼一余。
寓意:牡丹一繁荣，石榴一多子多孙。
象征:桃一长寿，松柏一青春常驻。
6、《五子夺莲》(年画) 清代杨柳青(天津)7、年画，属于中国画的一种，始于古代的门神画，清光绪年间,正式称为年画。
中国特有的一种绘画体裁。
大都用于新年时张贴，含有祝福新年吉祥、喜庆之意。
8、坐狮 (面塑) (山西)9、蝶恋花（剪纸）（山西）10、马兰花（泥塑）（河南）11、老鼠娶亲（泥塑）（北京）12、吉祥（刺绣）（陕西）13、狮子滚绣球（砖雕）清代（河南）14、民间美术采用大量传统纹饰，美化画面，烘托吉祥喜庆的主题。
15、民间美术中的传统纹饰:鸟纹花草纹火纹水纹回纹云纹16、泥板动物创作的前提是着重表现动物中你最喜爱的一面。
17、在美妙的泥纹饰这单元中，运用泥团、泥条、泥块表现有前后层次、凹凸团面的泥板动植物。
18、泥塑的基本技法:揉、捏、搓、压、刻、印、划。
19、泥塑手法:搓泥条，压泥块，揉泥团，刻、印纹样。
20、瓦当按其图案内容可分为动物瓦当、云纹瓦当和文字瓦当。
21、《白虎纹瓦当》西汉22、《南越王御花苑熊饰瓦当》西汉23、《五爪龙纹大瓦当》是明初时期官窑作品。
24、《鹿纹瓦当》战国25、《兽面瓦当》南北朝26、原始部落认为某种动物或自然物跟本氏族有特殊关系，而将其当作本氏族的标志，形成图腾。
图腾柱是其中一种表现形式。
27、图腾柱造型大胆夸张，由各种不同形象大小穿插、组合而成，柱身遍布装饰，别有情趣。
28、印地安图腾柱（美国）29、佤族图腾柱（云南）30、将炊具、餐具画成平面图形相互重叠、透叠，会构成“形象重叠”的图案画。
31透叠法:两个物象有部分被遮挡，只要把被遮挡部分也画出来，便是透叠画法。
四年级美术学业标准
四年级美术学业标准一、广东版《美术》教材学业标准三年级的综合目标四年级广东版《美术》教材学业标准的综合目标是：1、观察和关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之美，产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣，初步体会友情，乐于与同伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
2、能侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力。
（创作、表演、展示）二、广东版《美术》教材四年级学业标准在四个学习领域中具体的三维目标三、四年级广东版《美术》教材学业标准在每单元、每课的具体目标（一）第七册教材第一单元：走进民间美术（单元重点——感受传统吉祥图案纹样，了解其造型特点和色彩特点）《如意吉祥的民间美术》（欣赏·评述）：1、了解一些以“谐音”、“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
2、能用灵活运用民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
3、能灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩，尝试组合表现一幅喜庆、吉祥的画面。
《寻找身边的民间美术》（欣赏·评述）：1、能收集、整理民间美术作品并进行归类。
2、能临摹一些民间美术作品，并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。
3、提高以作品对话的能力。
第二单元：美丽的纹样（单元重点——运用“揉、搓、捏、压、刻、帖”等泥塑手法表现浮雕的凹凸画面）《泥板植物浮雕》（造型·表现）1、认识浮雕。
2、能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
3、学习对具象的自然形进行夸张、变形、概括的表达。
《泥板动物浮雕》（造型·表现）1、感受动、植物浮雕的造型和凹凸画面。
2、运用造型语言和“揉、搓、捏、压、刻、帖”等泥塑基本技法表现前后层次的动、植物浮雕。
3、学习对具象的自然形进行夸张、变形、概括的表达。
《神秘的图腾柱》（造型·表现）1、知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品。
2、能选择泥塑或绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。
幼儿园陶艺课题
课题1:七星瓢虫之家适合年龄：3-4岁， 5-6岁材料：陶泥，泥浆，陶艺工具，牙签，动物图片使用方法：手捏法活动目标:1.欣赏，感知瓢虫的形态，造型与特征；2.学习搓圆，压扁，搓长和连接的技能；3.认识工具，学习运用工具制造造型；4.提高手指灵活性，大脑创造力。
课题2：勤劳的农民伯伯（为五一劳动节做准备）适合年龄：3-4岁， 5-6岁材料: 陶泥，泥浆，陶艺工具，牙签，农民伯伯图片使用方法:手捏法活动目标;1.能运用手捏，连接等技能表现人物的基本特征；2.能随意摆动人物的四肢，表现人物的动态特征；3.学习刻画人物的五官和表情；4.让孩子了解农民伯伯的辛勤和劳动的光荣。
课题3:小蜻蜓之家适合年龄：3-4岁， 5-6岁材料：陶泥，泥浆，陶艺工具，牙签，小蜻蜓图片使用方法：手捏法活动目标：1.欣赏，感知蜻蜓的形态，造型与特征；2.学习如何认识工具，运用工具；3.学习搓圆，搓长，压扁和链接的技能；4.开发想象力，创造力，增强动手能力；5.感受泥性，享受成功感，增加自信。
课题4:拉坯小杯适合年龄：3-4岁， 5-6岁,7-9岁，10-12岁材料:陶泥，牙签，泥浆，拉坯机，拉坯工具，实物杯子使用方法:拉坯成型法活动目标:1.体验拉坯的乐趣；2.认识拉坯工具，感受泥性带来的触觉感受；3.学习如何定中心，开孔，扩口，拉高成型;4.开发想象力，自由增加装饰等；5.增加对陶艺的兴趣，体验其中的成就感，增起自信心。
课题5:献给妈妈的花(为母亲节做准备)适合年龄：3-4岁， 5-6岁，7-9岁材料：陶泥，泥浆，陶艺工具，牙签，康乃馨或其他花的图片使用方法：泥板成型法+堆雕法活动目标:1.熟悉擀面杖的使用，学会擀出均匀的泥板，2.学习搓圆，压扁，搓长和连接粘贴的技能；3.认识工具，学习运用工具制造造型；4.提高手指灵活性，大脑创造力，以及对后期上色对色彩的搭配感。
5.让孩子了解母亲节的由来与妈妈的辛苦，以及大胆表达对妈妈的爱。
第4课 泥板动物 （教案）
岭南版美术四年级上册《泥板动物》教学设计课时：1课时课类：造型·表现教学策略：通过看图猜物的方式激发兴趣，设计完整的授课环节，插入教材中提供的小知识瓦当，进而引入动物浮雕创作的形象认知和创作步骤方法，并学习这一重点内容。
运用多种教学方法完成教学。
设计实践练习和知识复习内容，体现造型·表现这一课程的创造表达要求。
通过课程拓展拓宽学生学习的思路，培养学生关注探究的意识观念。
教学思路：从看图猜物的角度导入本课，通过大家熟悉的动物外形轮廓的认知感受激发学生的学习兴趣，引出动物纹饰瓦当作品，学习了解瓦当的小知识，感受动物浮雕历史的悠久，进一步学习了解浮雕动物的表达创作的方法步骤，安排实践练习，鼓励学生进行个性的创作表达，体验美术课程实践性，视觉性的特点，从中感受实践创作的快乐。
教材分析：泥土是生活中的一种物质，可塑性强，操作简单，工具使用简易，材料可重复性强等多种优点。
对于学生的动手动脑能力，创造力的发挥和培养，也很具有优势。
本课的动物题材是在大家熟悉了解的泥塑方法和材料的基础上进行的安排，能够将学生的认知理解，学习习惯，实践行为等多方面能力得到进一步树立和养成。
围绕教材，安排恰当的内容量，达成本课的学习目标。
学情分析：在学习过泥塑方法的基础上，进一步加强对事物概括夸张的理解认知，进而进行有想法和喜好的去表达对客观事物的认识理解。
同时，通过课程拓展，引导学生打开思路，思考研究生活中的物质材料，进行材料的创新表达，体验探究的快乐。
教学方法：展示法、分析法、讲授法、提问法、讨论法等。
教学用具：课件、多媒体设备、浮雕实物、泥土材料和泥塑工具等。
学生用具：学生用泥塑工具和泥土材料。
教学环节教学活动多媒体运用设计意图导入新课出示幻灯片，提问：“猜一猜看，下列的剪影图形展示的都是哪些动物？”学生思考回答。
老师引导学生细致观察。
出示下列幻灯片，揭示剪影图片和动物的真实形象照片，进行对比，加深印象。
剪影照片反映的动物，分别是大象、长颈鹿、犀牛、鸵鸟、梅花鹿、大白鲨、小丑鱼。
小学美术公开课《可爱的动物》教案
小学美术公开课《可爱的动物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的基本形态和特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行动物创作的能力，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 动物的基本形态和特征。
2. 彩泥的使用和创作方法。
三、教学重点：1. 学会观察和描绘动物的基本形态和特征。
2. 学会使用彩泥进行动物创作。
四、教学难点：1. 动物特征的把握和表现。
2. 彩泥创作的技巧和细节处理。
五、教学准备：1. 准备各种动物的图片或视频资料。
2. 准备彩泥、泥板、工具等材料。
3. 准备展示用的实物动物模型或图片。
4. 准备教学PPT或黑板。
六、教学过程：1. 导入：展示动物图片或视频，引导学生关注动物的特征和形态。
2. 新课：讲解动物的基本形态和特征，教授彩泥的使用和创作方法。
3. 示范：老师或学生代表进行动物创作示范。
4. 练习：学生动手创作，老师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价。
七、作业布置：1. 完成一幅动物彩泥作品。
2. 写一篇关于创作心得的小短文。
八、教学反思：1. 学生对动物特征的把握和表现情况。
2. 学生彩泥创作的创新性和技巧性。
3. 教学方法的适用性和改进方向。
九、课后拓展：1. 参观动物园或野生动物园。
2. 开展动物主题的绘画、手工制作比赛。
3. 制作动物保护宣传海报。
十、教学评价：1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生对动物特征的理解和表现。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
六、教学步骤：1. 课堂导入：通过图片或视频展示不同种类的动物，引发学生对动物的兴趣。
2. 知识讲解：介绍动物的分类、生活习性以及如何在创作中表现动物的特征。
3. 制作过程：分步骤讲解彩泥动物的制作过程，包括揉、搓、压、粘等基本技巧。
4. 学生创作：学生在老师指导下，利用彩泥进行动物创作。
5. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相评价、学习。
第4课——泥板动物(内含视频)岭南版小学美术4年级上
泥板动物
鹿纹瓦当
瓦当俗称瓦头。是屋檐最前端的一
片瓦（也叫滴水檐）前端或位于其前 端的图案部分。有圆形和半圆形。
秦代双兽纹瓦当
白虎纹瓦当
爪龙纹大瓦当
兽面瓦当
动 物 图 画 造 型
课堂创作
尝试用泥塑或绘画的方式表现自己喜爱的动物形象。
一、泥塑注意事项 学会对动物形象特征进行概括、夸张、变形； 学会表现利用揉、捏、搓、压、刻、贴等泥塑基本技法； 注意浮雕前后和凹凸的层次。
二、绘画注意事项 学会概括动物的特征，利用点线面、色去表现形象。
四年级上册美术教案-4《泥板动物》∣岭南版
《泥板动物》教学目标：1. 让学生了解和认识泥板动物的基本特点和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。
3. 培养学生合作学习和欣赏他人作品的能力。
教学内容：1. 泥板动物的基本特点2. 泥板动物的制作方法3. 合作学习和作品欣赏教学重点：1. 泥板动物的基本特点2. 泥板动物的制作方法教学难点：1. 泥板动物的造型设计2. 泥板动物的色彩搭配教学准备：1. 教师准备泥板动物的制作材料和相关工具2. 学生准备泥土、剪刀、颜料等制作工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些泥板动物的图片，引导学生观察和讨论泥板动物的基本特点。
2. 学生分享自己对泥板动物的观察和认识。
二、讲解泥板动物的基本特点（10分钟）1. 教师讲解泥板动物的基本特点，如造型、色彩、纹理等。
2. 学生认真听讲，并做好笔记。
三、示范泥板动物的制作方法（15分钟）1. 教师示范泥板动物的制作方法，包括泥土的处理、造型设计、色彩的搭配等。
2. 学生观看示范，并注意观察教师的操作细节。
四、学生实践（20分钟）1. 学生分组进行泥板动物的制作，每组由组长负责协调和组织。
2. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的泥板动物作品，并简要介绍制作过程和创作思路。
2. 教师和学生对作品进行评价，提出改进意见和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调泥板动物的基本特点和制作方法。
2. 学生反思自己在制作过程中的不足之处，并提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以在家里尝试制作泥板动物，并拍照分享给教师和同学。
2. 教师可以组织一次泥板动物作品展览，让学生有机会展示自己的创作才华。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价的方式，让学生了解和认识了泥板动物的基本特点和制作方法。
在实践环节中，学生积极参与，动手能力得到了锻炼，创造力也得到了提升。
教学设计《泥板植物》
【测评内容】1.选择你最喜欢的一种植物，说说它的形态有什么特点？2.请欣赏课本中的泥板作品，并观察讨论这些作品用了哪些泥塑手法来表现花、果、叶、茎的？3.你觉得制作一幅泥板作品，有哪些步骤？应该注意哪些问题？4.请小组讨论，设计一个泥板作品，并将设计图稿清晰地画在下面。
5. 作品创作具体队员分工写在下面。
【评价方式】1.通过学案竞答游戏，反馈预习情况。
2.通过检查学案完成情况，反馈预习态度。
【练习内容】1.触摸不同作品，感受不同创作形式的异同。
2.小组讨论，总结出三种不同的泥塑成型方式。
3.小组合作，共同创作出一件泥板植物作品。
【评价方式】1.通过回答问题，反应知识掌握程度。
2.通过作品展示交流，评价学生的课堂生成。
【测评内容】1.课后自主探索，独立完成一幅不同题材的泥板作品。
【评价方式】1. 通过作品展示交流，评价学生作品。
【 学案竞答导入新课 】1.采用学案竞答游戏，反馈学生课前预习情况。
2.幻灯片播放竞答规则。
【设计意图】预习导学案可以帮助学生提前预习书本知识，促进课堂的学习效果，以竞答的形式反馈预习导学案一方面可以帮助教师了解学生在预习过程中掌握了多少知识，另一方面可以激发学生的学习兴趣和提高他们的专注力。
【了解感受浮雕特性 】1.教师分别准备一张绘画作品和一张泥板植物作品让学生触摸，感受它们的不同。
2.教师总结：在平面底板上表现凸起的形象，这种美术形式叫做浮雕（幻灯片板书）。
浮雕除了可以用泥表现，它还可以用木头，石头，金属等来表现。
3.播放幻灯片欣赏不同材质的浮雕作品，进一步了解浮雕特性。
【设计意图】让学生触摸不同材质的作品，能让学生亲身感受体会浮雕的独特性、立体感，播放幻灯片欣赏不同材质的浮雕作品，可以进一步了解浮雕特性，感受浮雕的形式美感。
【了解泥条、泥团、泥块三种基本成型方式 】1.出示三幅不同的泥板植物作品, 引导学生观察讨论三幅作品的基本型分别是什么。
2.教师总结：第一幅作品主要用泥块组合成的，我们把它叫做“泥块成型”，第二幅主要用泥条拼出来的，我们把它叫做“泥条成型”，第三幅主要用泥团拼出来的，我们把它叫做“泥团成型”，当然同学们也可以将泥团、泥块、泥条组合起来拼成作品，所以同学们可以根据你所要表现的植物选择合适的基本形来创作作品。
四年级美术上册《泥板动物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解泥板画的起源、发展和艺术特点，认识不同地区的泥板动物艺术风格。
2.学会运用泥板作为创作载体，运用搓、捏、刻等技巧表现动物的形象、动态和表情。
3.掌握色彩的搭配和运用，提高对色彩的感知和表现能力。
4.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高审美素养。
1.教师以生动的故事引入新课：“在我国古代，有一种神奇的画，它不是画在纸上，而是画在泥板上。这种画叫做泥板画，它有着悠久的历史，今天我们就来学习泥板动物。”
2.通过展示泥板动物的图片，引导学生观察并思考：“这些泥板动物有什么特点？它们是如何制作的？”
3.学生分享观察到的特点，教师总结并引出本节课的学习内容：“今天我们将学习如何用泥板来创作动物形象，让它们栩栩如生。”
（二）讲授新知
1.教师讲解泥板画的起源、发展及其艺术特点，让学生了解泥板动物的历史背景。
2.介绍泥板动物的创作工具和创作技巧，如搓、捏、刻等方法，强调注意事项。
4.分析泥板动物造型的设计，如何抓住动物的特点，进行生动表现。
5.讲解色彩的搭配和运用，使作品更具艺术感染力。
在具体的教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和创作热情，使他们在愉快的氛围中掌握美术知识和技能，提高综合素质。同时，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。
二、学情分析
本节课的主要对象为四年级学生，他们在前期的美术课程中已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，能够进行简单的创作。在此基础上，学生对泥板动物的学习充满好奇，有较强的探索欲望。然而，由于年龄特点和认知水平的限制，学生在观察、表现和创新能力方面仍有待提高。此外，学生在团队协作和评价反思方面也存在一定程度的不足。针对这些情况，教师在教学过程中应关注以下几点：
常用中药品种论述之龟甲与龟甲胶
常用中药品种论述之龟甲与龟甲胶龟甲为龟科动物乌龟Chinemys reevesii（Gray）的背甲及腹甲。
又名：下甲、坎版、龟板、龟版、元武板、乌龟壳、乌龟板、拖泥板、败龟板。
原动物乌龟又名泥龟、金龟、草龟、金线龟，多群居，常栖息在川、泽、湖、池中，肉食性，常以蠕虫及小鱼等为食，我国大部分地区均产，以江苏、浙江、安徽、湖北、湖南等省较多。
本品药材性状：背甲及腹甲由甲桥相连，背甲稍长于腹甲，与腹甲常分离。
背甲呈长椭圆形拱状，长7.5~22cm，宽6~18cm；外表面棕褐色或黑褐色，背棱3条；颈盾1块，前窄后宽；椎盾5块，第一椎盾长大于宽或近相等，第2~4椎盾宽大于长；肋盾两侧对称，各4块；缘盾每侧11块；臀盾2块。
腹甲呈板片状，近长方椭圆形，长6.4~21cm，宽5.5~17cm；外表面淡黄棕色至棕黑色，角片12块，每块常具紫褐色放射状纹理，腹盾、胸盾和肋盾中缝均长，喉盾、肛盾次之，肱盾中缝最短；内表面黄白色至灰白色，有的略带血迹或残肉，除净后可见骨板9块，呈锯齿状嵌接；前端钝圆或平截，后端具三角形缺刻，两侧残存呈翼状向斜上方弯曲的甲桥（墙板）。
质坚硬。
气微腥，味微咸。
腹甲的稳定专属性特征：呈前后宽度近等而中间腰身（连接甲桥部分）内凹的长方椭圆形板片；肱角板与股角板的外缘均明显宽于各自的中缝线，尤以肱角板更为明显，其中缝线长为其外缘的1/4~2/3之间；胸、腹、股三角板中缝线的长度相近，但其中腹角板略长些；胸、腹两块角板组成为四角呈圆弧形的类方形；胸、腹角板与甲桥连接处较钝圆而无明显纵棱；肛角板中线长为其外缘的3/5~5/6之间；肱角板左右两下方各伸出一个仅与胸角板外缘相连而不与甲桥相连的“小尾巴”。
背甲的稳定专属性特征与腹甲相比较少。
最重要的是第一椎角板正前方有一对称的三角尖伸入颈角板正后方。
本品味咸、甘，性微寒；归肝、肾、心经。
功能：滋阴潜阳，益肾强骨，养血补心，固经止带。
中医临床用于阴虚潮热，骨蒸盗汗，头晕目眩，虚风内动，筋骨痿软，心虚健忘，崩漏经多。
四年级上册美术教案-4-泥板动物｜岭南版
四年级上册美术教案-4-泥板动物一、教学目标1. 让学生了解泥板动物的制作方法和步骤，培养学生动手操作的能力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握泥板动物的造型特点和表现手法。
3. 培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：泥板动物的制作方法和步骤，泥板动物的造型特点。
2. 教学难点：泥板动物的造型设计，动物特征的把握。
三、教学准备1. 教师准备：泥板动物制作示范视频，动物图片，泥板动物作品欣赏。
2. 学生准备：轻质粘土，剪刀，牙签，彩色纸，胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示泥板动物作品，引导学生观察并提问：这些作品有什么特点？是用什么材料制作的？（2）学生回答后，教师总结：这些作品都是用轻质粘土制作的泥板动物，它们造型生动、色彩丰富，具有很强的立体感和观赏性。
2. 学习泥板动物的制作方法（1）教师播放泥板动物制作示范视频，引导学生观察并提问：制作泥板动物需要哪些步骤？有哪些注意事项？（2）学生回答后，教师总结：制作泥板动物需要以下步骤：构思设计、制作泥板、切割泥板、组合泥板、修饰完善。
注意事项包括：泥板要厚薄均匀，切割时要细心，组合时要牢固，修饰时要细致。
3. 学生实践（1）教师发放制作材料，引导学生按照制作步骤进行实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，关注学生制作进度。
4. 展示与评价（1）学生完成作品后，教师组织学生进行展示。
（2）教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行自评、互评。
（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结泥板动物的制作方法和步骤，强调动物特征的把握和环保意识。
五、教学延伸1. 课后让学生收集更多关于泥板动物的作品，进行欣赏和分析。
2. 鼓励学生尝试用其他材料（如废旧物品）制作泥板动物，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 结合环保主题，让学生关注野生动物的保护，培养他们的环保意识。
泥塑造型小常识
泥塑造型小常识首先我们可以采用多种感型方法：1．手捏法。
这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。
2．泥条法。
即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，而要昼保留各种形态的泥条。
3．泥板法。
利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。
4．挖空法。
为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。
5．借助它物法。
借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。
其次，制作时应注意：1．按事先的设计，捏制多个泥板部件（具体分解塑造对象）。
2．连接各部件。
可用水粘，也可用牙签插接，还可用工具在衔衔接部位扎孔后再插接，细小部分要用工具修正。
3．彩塑伤口需要，整体抛光。
用工具或手指蘸水整体抹、擦作品，使其光洁。
4．放在阴凉、通风处半天或一天，使其变硬定型。
5．用水粉着色。
用色时要注意头色不过四，身色不过三。
红要鲜、绿要娇、白要净，新鲜明快、干净整齐、强烈跳跃，厚实、均匀。
6．上光。
给作品喷（涂）上清漆或蛋清或透明指甲油，使伤口牢固、色彩艳丽。
只要你掌握了制作方法，相信加上你细致的观察、丰富的想象和灵巧的双手，一定能塑造出生动、有趣的形象来，再现出身边丰富多彩的世界。
岭南版四年级上册美术第4课泥板动物教案
1.软硬件资源：
-教室内的美术教学桌椅
-泥塑材料（泥巴、泥板、雕塑工具等）
-展示台
-投影仪
-电脑
2.课程平台：
-学校美术课程教学平台
3.信息化资源：
-互联网上的泥塑作品图片和视频教程
-泥塑艺术相关文献资料
4.教学手段：
-示范教学
-小组讨论
-作品展示与评价
-互动提问与解答
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
5.合作交流：学生在小组讨论和成果展示的过程中，将培养良好的团队合作精神和沟通能力。他们将学会倾听他人的意见，与他人交流想法，并能够给予他人建设性的反馈。
6.问题解决：学生在创作过程中将面临各种问题，如形态把握、比例调整等。通过不断的尝试和修改，他们将培养自己的问题解决能力和批判性思维。
课堂
1.课堂评价：
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了绘画的基本技巧，对色彩、线条有了一定的认识。此外，他们还学习过一些关于动物的知识，这为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步提高自己的审美观念和创作能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：
学生学习效果
1.技能提升：学生将掌握泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并能够灵活运用这些技巧创作出具有生动特征的动物形象。他们将通过实践操作，提高自己的动手能力和造型能力。
2.艺术感知：学生将通过对泥塑动物的观察和创作，培养自己的审美意识和艺术感知能力。他们将学会欣赏自己和同伴的作品，并能够理解和评价他人的艺术创作。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，我在讲解泥塑技巧时可能过于复杂，导致一些学生可能没有完全理解。我需要找到更简单、更直观的方式来解释这些技巧，以便学生能够更容易地掌握。
四年级上册美术教学设计-第4课 泥板动物浮雕∣ 岭南版
四年级上册美术教学设计-第4课泥板动物浮雕| 岭南版教学目标本课旨在培养学生的艺术创造力和审美能力，通过泥板动物浮雕的制作，让学生掌握基本的泥塑技巧，提高对动物形态的观察和表现能力，增强学生的动手操作能力和空间想象力。
同时，通过了解和体验岭南地区的民间艺术，培养学生对本土文化的认识和尊重。
教学内容1. 泥塑基本技巧：教授学生泥塑的基本手法，如揉、捏、刻、压等，使其能够熟练运用这些技巧进行创作。
2. 动物形态观察：引导学生观察不同动物的形态特征，如体态、纹理、比例等，并学会将其表现在泥板上。
3. 岭南民间艺术介绍：向学生介绍岭南地区的泥塑艺术特色和历史文化背景，增加学生的艺术知识储备。
教学重点与难点- 重点：泥塑基本技巧的掌握和动物形态的准确表现。
- 难点：动物特征的细致刻画和泥板浮雕的立体感表现。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、岭南泥塑作品图片、动物形态模型。
- 学具：泥板、雕塑刀、水、抹布、泥塑辅助工具。
教学过程1. 导入：通过展示岭南泥塑作品，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 技巧讲解：讲解并示范泥塑的基本技巧，确保学生理解并能够模仿。
3. 观察与讨论：引导学生观察动物模型，讨论其形态特征，并思考如何用泥塑表现。
4. 实践操作：学生分组进行泥板动物浮雕的制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计板书将清晰地列出本课的教学目标、重点、难点以及泥塑的基本步骤，配以相应的图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计学生需在课后完成一幅泥板动物浮雕作品，要求能够准确地表现出动物的形态特征，并具有一定的立体感。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否所有学生都掌握了泥塑技巧，动物形态的表现是否准确等，并根据学生的反馈进行教学方法的调整，以提高教学质量。
同时，教师也应鼓励学生进行自我反思，思考自己在创作过程中的优点和需要改进的地方，促进学生的自我提升。
幼儿园陶艺课题
课题1:七星瓢虫之家适合年龄：3-4岁， 5-6岁材料：陶泥，泥浆，陶艺工具，牙签，动物图片使用方法：手捏法活动目标:1.欣赏，感知瓢虫的形态，造型与特征；2.学习搓圆，压扁，搓长和连接的技能；3.认识工具，学习运用工具制造造型；4.提高手指灵活性，大脑创造力。
课题2：勤劳的农民伯伯（为五一劳动节做准备）适合年龄：3-4岁， 5-6岁材料: 陶泥，泥浆，陶艺工具，牙签，农民伯伯图片使用方法:手捏法活动目标;1.能运用手捏，连接等技能表现人物的基本特征；2.能随意摆动人物的四肢，表现人物的动态特征；3.学习刻画人物的五官和表情；4.让孩子了解农民伯伯的辛勤和劳动的光荣。
课题3:小蜻蜓之家适合年龄：3-4岁， 5-6岁材料：陶泥，泥浆，陶艺工具，牙签，小蜻蜓图片使用方法：手捏法活动目标：1.欣赏，感知蜻蜓的形态，造型与特征；2.学习如何认识工具，运用工具；3.学习搓圆，搓长，压扁和链接的技能；4.开发想象力，创造力，增强动手能力；5.感受泥性，享受成功感，增加自信。
课题4:拉坯小杯适合年龄：3-4岁， 5-6岁,7-9岁，10-12岁材料:陶泥，牙签，泥浆，拉坯机，拉坯工具，实物杯子使用方法:拉坯成型法活动目标:1.体验拉坯的乐趣；2.认识拉坯工具，感受泥性带来的触觉感受；3.学习如何定中心，开孔，扩口，拉高成型;4.开发想象力，自由增加装饰等；5.增加对陶艺的兴趣，体验其中的成就感，增起自信心。
课题5:献给妈妈的花(为母亲节做准备)适合年龄：3-4岁， 5-6岁，7-9岁材料：陶泥，泥浆，陶艺工具，牙签，康乃馨或其他花的图片使用方法：泥板成型法+堆雕法活动目标:1.熟悉擀面杖的使用，学会擀出均匀的泥板，2.学习搓圆，压扁，搓长和连接粘贴的技能；3.认识工具，学习运用工具制造造型；4.提高手指灵活性，大脑创造力，以及对后期上色对色彩的搭配感。
5.让孩子了解母亲节的由来与妈妈的辛苦，以及大胆表达对妈妈的爱。
岭南版美术四年级上册泥板动物教学设计
1.课堂评价：
-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对泥板动物的基本概念、制作方法和创作技巧的掌握情况。及时解答学生的疑问，巩固知识点。
-观察学生制作过程：教师应密切观察学生在制作泥板动物时的表现，了解他们的动手能力和创造力。对有困难的学生提供个别指导，帮助他们克服困难。
-课堂讨论与展示：通过小组讨论和成果展示，教师可以评估学生在团队合作和解决问题方面的能力。鼓励学生积极参与，表达自己的观点和创意。
教学资源拓展1.拓展资Fra bibliotek：-泥板动物制作手册：提供一份详细的泥板动物制作手册，包括制作步骤、技巧提示等，方便学生课后自主学习。
-泥板动物作品集：展示一些优秀的泥板动物作品，让学生欣赏并从中汲取灵感。
-泥板动物创作灵感库：提供一个线上平台，供学生分享和获取泥板动物创作的灵感和创意。
-泥板动物艺术展览：介绍一些与泥板动物相关的艺术展览信息，供学生参观学习。
目标：让学生了解泥板动物的基本概念、组成部分和制作方法。
过程：
讲解泥板动物的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍泥板动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.泥板动物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解泥板动物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的泥板动物案例进行分析。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下三个方面：
1.审美素养：通过观察和分析课本中各种泥板动物的形象，让学生感受动物世界的美，提高学生的审美能力。
2.创造素养：在制作泥板动物的过程中，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品，培养学生的创新意识和创造力。
3.人文素养：通过学习泥板动物的制作，让学生了解我国民间艺术的传统，感受民间艺术的美，增强学生对传统文化的认识和尊重。
苏科版四年级劳动上册第8课《泥板笔筒》教学设计
苏科版四年级劳动上册第8课《泥板笔筒》教学设计一. 教材分析《泥板笔筒》是苏科版四年级劳动上册第8课的一节内容。
本节课主要让学生了解和掌握泥板制作笔筒的基本技巧和步骤。
教材通过详细的步骤图和文字说明，引导学生动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
通过本节课的学习，学生可以掌握泥板制作笔筒的方法，培养对劳动课的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
他们在前三节课中已经学习了泥板的制作和简单的造型技巧，为本节课的制作笔筒打下了基础。
但学生在细节处理和创意发挥方面还存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握泥板制作笔筒的基本技巧和步骤。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高对劳动课的兴趣。
3.培养学生合作、交流的能力，提高审美观念。
四. 教学重难点1.重点：掌握泥板制作笔筒的基本技巧和步骤。
2.难点：创意设计笔筒造型，以及在泥板上进行细节处理。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解制作泥板笔筒的步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生发挥创意，设计独特的笔筒造型。
3.合作法：学生分组合作，共同完成泥板笔筒的制作。
4.欣赏法：学生互相展示作品，提高审美观念。
六. 教学准备1.准备泥板、泥刀、铅笔、颜料等制作工具和材料。
2.准备示范用的泥板笔筒样品。
3.准备学生作品展示的场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前三节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
同时，向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示示范用的泥板笔筒样品，讲解制作泥板笔筒的步骤和技巧。
重点讲解如何设计笔筒造型，以及在泥板上进行细节处理。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学内容开始制作泥板笔筒。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生进行互相欣赏和评价，引导学生发现优点、不足，并给予改进建议。