第八单元 两课时 卡门
《卡门》PPT课件(上课用)
请欣赏
思考问题： 、这段音乐的情绪如何？ 、使你联想到了什么样的场面？
序曲:是在歌剧、清唱剧、舞剧等戏剧 作品和声乐、器乐套曲等开场前演奏 的管弦乐曲，如：《卡门序曲》。
作品介绍：
主人公卡门她是位烟草女工。卫队下级军 官唐·霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草 走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛相恋起来， 在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众 正在欢呼的时候，唐·霍赛杀死了卡门。随后， 他自己也自杀身亡。
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7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
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8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
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14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
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15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
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16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
八年级音乐下册《卡门》课件ppt版
• 音乐发展到此，斗牛的序幕已拉开，接 下来将进入到什么样的场面？下面，请 同学们来聆听B部分，想一想，这段音乐 与A主题相似还是不同？聆听音乐后分组 讨论交流。
• 活泼欢乐的情绪表现了妇女、儿童在斗 牛场上欢迎斗牛，速度：（快板）；力 度：（中强）；音乐情绪和内容：
• 士到来的场面。
• 速度：（慢到快）；力度：（弱— 强）；音乐情绪和内容：
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
人音版八年级下册音乐卡门说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版八年级下册音乐卡门说课稿人音版八年级下册音乐卡门说课稿人音版八年级下册音乐卡门说课稿卡门说课稿说教材：在音乐欣赏课《卡门》序曲中有三个主要的教学内容：一是欣赏作品《卡门》序曲；二是讲解音乐知识回旋曲和序曲；三是进行有关的知识测试。
教学目的：一是通过对音乐作品的欣赏，使学生初步认识什么是回旋曲和序曲；二是通过对音乐作品的欣赏，加深学生对浪漫主义音乐的了解，增强学生对音乐的感受能力。
在整节课来说，教学重难点并不多，主要轮是对音乐作品《卡门》序曲灵的曲式结构的辨别。
作瓶品分析：《卡门》序曲是歌士剧《卡门》开场前的一首管偷弦乐曲。
歌剧《卡门》取材邀于梅里美的同名小说。
故事哩梗概是：卫队下级军官唐? 猪霍赛钟情于烟草女工卡门，忻并且参与了卡门的走私活动章。
而卡门对唐?霍赛越来越慈冷淡，并与斗牛士埃斯卡米性洛热恋起来。
在一次斗牛活趟动中，埃斯卡米洛获胜。
1 / 8当蜡群众正在欢呼的时侯，唐? 姨霍赛杀死了卡门，他自己也细自杀身亡。
《卡门》序络曲为回旋曲式结构。
乐曲的保主部主题是一首节日进行曲浦。
由木管乐器及小提琴奏主拒旋律，气氛热烈欢快。
把人须们带入西班牙斗牛场那喧闹檀狂热的意境之中。
这段主题乾为 A 大调，2/4 拍子。
毅乐曲的第一插部是妇女、制儿童在斗牛场上欢唱、跳跃抑的旋律。
＃F 小调。
2/4 峙拍，由木管乐器及小提琴奏腋主旋律。
主部主题第二悔次出现之后，引出了乐曲的猿第二插部。
这个旋律来自第造二幕中埃斯卡米洛的咏叹调哟《斗牛士之歌》。
它第一次宵呈现时。
由弦乐组奏主旋律米，抒情细腻、感情真挚。
它冀第二次呈现时，不仅将旋律棋提高了。
一个八度，还加进柄了木管乐器奏主旋律，其情玖绪威武、雄壮，带有胜利凯炼旋的气质，表现了斗牛士气星宇轩昂、英姿勃勃的形象。
教案卡门
出示课题
序曲音乐的定义作用及歌剧主人公关系的介绍，让学生对卡门剧情有一定的了解。便于分析音乐的表现。
欣赏音乐，用举手的方式感受音乐情绪的变化
让学生积极参与体验，独立分析欣赏，并小组合作，展示的方式，增添学生学习的兴趣，体验合作的快乐，分享成功的喜悦。更好的理解音乐
鼓励学生，更好的学习音乐。
主要场景------斗牛场上吉普赛烟草女工------卡门
卫队下级军官-------唐.霍赛斗牛士------埃斯卡米洛
人物关系：
唐霍塞钟情于卡门，卡门爱上斗牛士，唐霍塞刺死卡门，并自尽
（课件）。
作于1873年-1874年，歌剧通过卡门爱情生活的不幸，揭示了19世纪吉普赛人的悲惨遭遇。
（二）师：现在我们就一起来仔细的听一听，感受作曲家是怎样运用音乐手段来刻画主人公的形象，呈现歌剧中的重要场景的。
2.剧情简介
3.欣赏全曲
小组合作，从音乐要素上分析音乐
分乐段欣赏：
作者简介：比捷
四：拓展
五：考一考
；六：小结
师生问好。
师：今天老师给大家带来一段非常有名的音乐，请大家仔细的听一听，谈一谈这段音乐带给你什么样的感受?
生：学生回答。
师：大家的听觉非常敏锐。这段音乐它的旋律来自著名的歌剧《卡门》,是卡门开场前演奏的序曲音乐的节选，也是大型的音乐会经常演奏的曲目。今天这节课，老师就和大家共同来欣赏《卡门》序曲。
段落
速度
力度
情绪
节奏
1
2
3
4
5
学生展示学案。哪一段出现的次数最多？把相同的音乐换成同样的记号，学生归纳整首曲子分3个不同的乐段。下面我们来分段欣赏音乐。
八级上册音乐PPT课件(原文)卡门序曲
乔治· 比捷 （1838——1875）， 法国作曲家。比捷是19世纪法国 著名的作曲家，他从小就显露出 非凡的音乐才能，9岁进入巴黎音 乐学院学习，19岁获得这所学校 的最高奖——罗马大奖。他的最 后一部歌剧《卡门》被誉为十九 世纪法国最伟大的歌剧。但是《 卡门》歌剧在首演时并没有引起 轰动，甚至被认为格调不高，歌剧 上演几个月后，比捷就溘然长逝， 在他去世的五年后，歌剧《卡门》 》收到狂热的欢迎，并获得巨大成 功。这部歌剧是1000多年来，世 界各地上演最多的剧目之一。
《卡门序曲》
这段音乐的情绪是怎样的？
热烈欢快 抒情优美
忧郁悲伤
序曲是歌剧、舞剧或其他戏剧作 品的开场音乐，起到暗示剧情和 引导观众进入剧情的作用。
歌剧《卡门》的三个主要人物
烟 草 女 工---卡门 卫队下级军官---唐·霍赛 斗 牛 士---埃斯卡米洛
下级军官唐•霍赛钟情于卡门，并参与 了女主人公卡门的烟草走私，但卡门却与 斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛 活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢 呼的时候，唐•霍赛杀死了卡门。随后，他 自己也自杀身亡。所以整首歌剧塑造了卡 门这个追求个性解放的妇女形象，最终却 以她的死来结束，充满了悲剧色彩。
速度： 欢快的快板 力度： 很强 音乐情绪：欢快、热烈的情绪
音乐表现的内容：
表现了西班牙斗牛场上喧闹、 狂热的节日气氛。
有节奏的拍桌子 为乐曲伴奏
这时的你是斗牛场上围观的群众
请你告诉我：
这段音乐描绘了什么场景？
演奏的速度、力度与第一主题 有不同吗？
情绪上有什么变化？
速度： 欢快的快板 力度： 中强
乔治·比捷 （1838——1875）， 手段刻画了西班牙斗牛士气宇轩昂、 卡门》歌剧在首演时并没有引起
初二音乐教案 欣赏《卡门》序曲
初二音乐教案欣赏《卡门》序曲东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷课题欣赏《卡门》序曲课型新授课时1授课时间第13周教学用具录音机教学方法欣赏法、分析法教学目标一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。
（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。
学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。
）二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
教学重点运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
教学难点对乐曲内涵的认识与了解及序曲和回旋曲的曲式结构板书设计《卡门》序曲一、回旋曲：A+B+A+C+A或A+B+A+C+A+D+A……二、序曲：是在歌剧、清唱剧等开场前演奏的管弦乐曲，如：《卡门》序曲。
有时也指某些大型器乐作品的开始曲，如：《春节组曲》的第一乐章《春节序曲》教后自我分析课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡门》，可以在网上下载一此MP3的作品。
如可去洪恩在线等去欣赏和学习。
教学环节估时教学过程[1][2][3]下一页。
卡门初中教案
卡门初中教案年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解歌剧《卡门》的背景及作者比才。
2. 培养学生对歌剧音乐的欣赏能力。
3. 通过欣赏《卡门》选段，引导学生体验音乐的情感，培养学生的音乐审美情趣。
教学重点：1. 了解歌剧《卡门》的背景及作者比才。
2. 欣赏《卡门》选段，体验音乐的情感。
教学难点：1. 分析《卡门》音乐的特点。
2. 引导学生正确欣赏歌剧音乐。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌剧《卡门》的背景及作者比才。
2. 引导学生关注歌剧音乐的特点。
二、教学内容（20分钟）1. 欣赏《卡门》序曲，感受音乐的氛围。
2. 分析《卡门》音乐的特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 引导学生跟随音乐节奏进行肢体动作表演，体验音乐的魅力。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个《卡门》选段进行欣赏。
2. 学生互相交流对选段的感受，分享欣赏心得。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌剧音乐的特点。
2. 学生表达对本次学习的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生复习歌剧《卡门》的音乐特点。
2. 学生分享自己对《卡门》选段的欣赏心得。
二、教学内容（20分钟）1. 欣赏《卡门》中的高潮选段，如《斗牛士之歌》。
2. 分析选段中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 引导学生跟随音乐节奏进行肢体动作表演，体验音乐的魅力。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个《卡门》选段进行欣赏。
2. 学生互相交流对选段的感受，分享欣赏心得。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌剧音乐的特点。
2. 学生表达对本次学习的收获和感受。
教学评价：1. 学生对歌剧《卡门》的背景及作者比才的了解程度。
2. 学生对《卡门》音乐特点的分析能力。
3. 学生对《卡门》选段的欣赏能力和分享心得的表现。
初中音乐教案卡门
初中音乐教案卡门年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《卡门序曲》这一世界著名音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
2. 使学生了解作品的艺术特色，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过欣赏作品，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
教学重点：1. 欣赏《卡门序曲》，感受其音乐魅力。
2. 了解作品的艺术特色，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：1. 作品的艺术特色和情感表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《卡门序曲》的背景和作者。
2. 引导学生关注作品的艺术特色和情感表达。
二、欣赏作品（15分钟）1. 播放《卡门序曲》，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生关注作品的节奏、旋律、和声等音乐要素。
3. 分析作品的艺术特色，如：曲调优美、节奏明快、和声丰富等。
三、深入解析（15分钟）1. 教师详细讲解作品的主题、结构、情感等。
2. 引导学生分析作品中的旋律变化、节奏变化等。
3. 让学生谈谈自己对作品的理解和感受。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个片段进行演奏或演唱。
2. 教师巡回指导，给予评价和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调作品的艺术特色和情感表达。
2. 学生谈谈自己的学习收获和感受。
3. 教师鼓励学生多欣赏音乐，提高音乐鉴赏能力。
教学评价：1. 学生对《卡门序曲》的了解和欣赏程度。
2. 学生对作品艺术特色的认识和鉴赏能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
歌剧《卡门》教案分析
歌剧《卡门》教案分析背景介绍《卡门》是一个由法国作曲家乔治·比才所作的歌剧。
该作于1875年5月首次在巴黎歌剧院上演，并获得了很高的成功。
它被认为是比才最具代表性的作品之一，也是最受欢迎的歌剧之一。
该作以普希金的小说《卡门》为灵感，讲述了一个热情而危险的女人卡门和与之纠葛的男人唐·何塞之间的故事。
教案分析教学目标：通过学习《卡门》，学生能够了解并掌握以下知识和技能：•了解歌剧的特点和历史背景；•熟悉和理解歌剧《卡门》中的不同角色和情节；•运用所学知识和技能，开展较为深入的文艺批评和分析。
教学内容：第一课：歌剧导论介绍歌剧的历史和发展，解释其与古典音乐和流行音乐的区别和联系。
向学生介绍《卡门》的主要情节和角色，并播放相应的音乐片段帮助学生深入了解歌剧的基本特点。
第二课：剧情分析与角色解读分别对歌剧中的主要情节和角色进行分析，让学生学习怎样理解和分析叙事结构并从中提炼主题和情感。
需要关注剧中的主要人物，包括卡门、唐·何塞、埃斯卡米利奥等，并探讨他们之间的复杂关系以及故事的发展。
第三课：文艺批评和分析教师将指导学生进行文艺批评和分析，鼓励学生参考不同的解读和评价，发展自己的观点和见解。
学生应根据自己的理解和分析，撰写一篇关于该歌剧的文艺批评和分析，包括对剧情、表演、音乐等方面的评价和观点。
教学评估：教学评估应综合考虑学生的理论分析能力和实践操作能力。
教师应在学生的课堂表现、作业完成情况和课后综合评估等方面进行评估，通过定期小测验和终极考试来检验学生在该主题下的知识掌握情况。
总结对于学生来说，《卡门》不仅是一部优秀的歌剧作品，也是了解和掌握歌剧基本要素的绝佳教材。
本教案的设计旨在鼓励学生探索和学习，同时提供了一系列可操作的内容和活动，帮助学生较为深入地理解和学习这部著名的音乐作品。
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第八单元《歌剧览胜》教案
教学课时：两课时
教学内容：欣赏歌剧《卡门》
教学目标：
（一）通过创编歌词和表演以及色彩的选用，感受《卡门序曲》的回旋曲式中的三个音乐主题和它们的情绪对比。
（二）了解序曲在歌剧中的主要作用，区分管弦乐序曲与歌剧序曲的不同。
教学过程：
一导入
师：首先我给大家来一段音乐，请大家听完这段音乐回答几个问题：
１．这段音乐的情绪如何，请你选择一下？
２．这段音乐让你联想到了什么？
师：我非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自《卡门序曲》，那么什么叫序曲呢？谁来说说？其实序曲——生回答，其实它是一部音乐作品的开场音乐，那卡门序曲是哪首作品的开场音乐呢?对了是歌剧《卡门》，它取材于梅里美的同名小说《卡门》，那哪位同学知道卡门是谁吗？
二作品介绍——卡门：是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：（点击）卡门她是位烟草女工，霍赛卫队下级军官，还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛，霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候，唐·霍赛杀死了卡门。
随后，他自己也自杀身亡。
所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了
悲剧色彩。
（点击大屏幕）我们今天将要欣赏到的是它的开场音乐，也就是序曲。
二分段聆听——体验
师：这首序曲共有三个音乐片段，
１师：我们先看第一音乐片段Ａ，请你聆听并思考：这段音乐的情绪，演奏的乐器（木管乐器及小提琴奏主旋律），以及表现了什么样的场景？
在欣赏音乐的之前，老师可以告诉你一个秘诀：就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。
不信你试试？准备好了吗？
（师生一起来），好，我们一起感受一下这热烈的气氛。
（跟着音乐哼唱一下）
２师：我们来看第一插部Ｂ，这部分的情绪是如何呢？它又运用了什么乐器演奏的，（由木管乐器及小提琴奏主旋律）同时表现了什么样的场面呢？我们一起来聆听一下。
（播放音乐Ｂ）（现在我们也来当一回围观的人群，一起哼唱一下。
３第二插部Ｃ的情绪如何，有变化吗？你觉得导致这种变化的原因是什么吗？（弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。
它抒情细腻、感情真挚。
第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。
其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象。
）表现了什么样的场面呢？我们一起跟着旋律哼唱一下，（师弹琴生唱旋律）去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。
(点击大屏幕)
师:大家唱的非常不错，老师也想来一遍，在我来之前为这段音乐配上了歌词，下面我就为大家演唱一遍，如唱的不错请大家给我一点掌声，可以吗？
４师：谢谢大家的掌声，我想请大家帮个忙，给这段音乐起个题目：（生回答）《斗牛士之歌》
５师：下面我请大家一起来演唱这首《斗牛士之歌》前一部分有女同学唱，后一部分请男同学加进来一起唱。
（播放音乐）
４师：看样子老师的问题并没难到大家，这三段音乐组成了这首卡门序曲，那么它们的顺序是如何的呢？下面123组代表ABC三段音乐，请你听到代表你们的组音乐用举手来表示一下。
二总体欣赏——体验
（一）师：我们完整的聆听一遍，感受它的演奏顺序：（放音乐）
师根据学生的举手在黑板上板书A B A C A
同意吗？（出示大屏幕）那谁来小结一下，什么样的结构称为回旋曲式结构。
生小结。
师：那我就把你们的回答做个小结，（点击大屏幕）回旋曲包括一个多次重复的段落（主部A）及若干个与之穿插对比的段落（插部），一般主题至少出现三次，形成A+B+A+C+A 的结构形式。
它是一种曲式结构。
四情感体验与分析
１师；既然这Ａ出现了三次，这三次Ａ有变化吗？（一次比一次强），那你能用动作去表示三次的不同吗？（生回答）那我就把这个任务交给第一组，第二组用动作去表示Ｂ，第三组用动作表示Ｃ。
（师巡视指导）
看学生的情况而定播放音乐，
Ａ设计：邀请第二，第三加进
Ｂ设计：搭手围观的人群，四处张望
Ｃ设计：由一两个表演，大家齐唱《斗牛士之歌》
２播放音乐进行表演。
师：大家的表现非常精彩，让我看到了你们非凡的表现力。
３师：为了奖励大家，我们来观看几张斗牛士精湛的表演。
五作品介绍
１师：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家——比捷（大屏幕）他１９岁就获得了“罗马大奖”他最有名的就是歌剧《卡门》，
２我们刚才欣赏的这首《卡门序曲》，原本还有一个音乐主题，我们称它为Ｄ（板书），下面我们一起来欣赏Ｄ主题，与前面的音乐相比，情绪上有什么不同？（凄凉）你听出它用什么乐器演奏的吗？（大提琴）你觉得这段音乐表现了什么吗？（暗示卡门悲剧的命运）３师：在序曲中，带有暗示剧情的作用的歌剧，芭蕾舞剧，清唱剧，戏剧等在演出前由大型管弦乐队演奏的乐曲。
我们就称它为“歌剧序曲”。
所谓歌剧呢，它是一种综合的舞台艺术，包含了音乐，舞蹈，美术，戏剧等。
这部《卡门》歌剧的诞生，。
在当时却遭到一些人的贬斥，称其为“格调不高”，以致比捷在《卡门》公演到第31场时溘然长逝。
往往经的起考验的作品，最终被世人公认为不朽之作，才能成为今天的经典作品，
六小结
作为它的序曲也被越来越多的人所关注，在音乐会单独演出时，我们常常欣赏到这首略去原歌剧序曲中的最后一个主题的《卡门序曲》，，最后让我们再次感受比捷的管弦乐演奏的《卡门序曲》，全体起立。