二次函数复习课教案(1)
二次函数教案(优秀5篇)
二次函数教案(优秀5篇)(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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二次函数复习教案1-人教版正式版
课题;二次函数(1)教学目标:1.理解并掌握二次函数的性质,能熟练运用图象性质解决简单的数学问题.2.学会灵活应用待定系数法求二次函数关系式,能正确确定抛物线的对称轴和顶点.3.能利用二次函数解决实际问题,如:最大利润问题、最大高度问题、最大面积问题等.会通过建立坐标系来解决实际问题.4.理解一元二次方程与二次函数的关系,并能利用二次函数的图象,解决二次函数的综合应用.教学重、难点:重点:二次函数图象及其性质,应用二次函数分析和解决简单的实际问题.】难点:二次函数性质的灵活运用,能把相关应用问题转化为数学问题.教法与学法指导:本节课主要采用“解读考试要求----知识梳理----师生构建知识网络-----题组训练,夯实基础-----考点剖析----针对训练----回顾反思-----当堂检测----布置作业的课堂教学模式.在教学过程中,以学生总结为主,教师给予适当的指导.本节课我通过回顾知识点来巩固二次根式的主要内容,然后利用知识树,帮助学生梳理本章的内容,通过自主学习,小组合作及师生互动完成典型例题,揭示解题技巧,再通过变式训练得到发展和提高. 在整个复习过程中, 始终抓住中考这条主线, 从中考命题趋势分析入手,引导学生针对中考的热点问题复习回顾,让学生积极主动参与教学,真正体会到学习数学的成就感.课前准备:教师:导学案、课件.学生:课前完成学案:知识要点回顾,以及知识树的构建.教学过程:一、解读中考,弄清目标活动内容1:中考要求1.通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式,并体会二次函数的意义.2.会运用描点法画出二次函数的图像,能从图像上认识二次函数的性质.3.会根据公式确定图像的顶点、开口方向和对称轴(公式不要求记忆和推导),并解决简单的实际问题.4.会利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解.5.知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数.}处理方式:先让学生独立思考,再小组交流,师生互动,补充完善,达成共识.设计意图:让学生明确中考对本节知识点的要求,使学生在复习过程中把握复习的方向,明确复习的重点,掌握解题的方法与技巧.二、知识梳理,厚积薄发(多媒体展示,课前学案完成)活动内容1:导入新课导语:华罗庚教授说:读书要从薄到厚,又从厚到薄。
二次函数中考复习专题教案
二次函数中考复习专题教案一、教学目标1. 理解二次函数的定义、性质及图像;2. 掌握二次函数的求解方法,包括顶点式、标准式和一般式;3. 能够运用二次函数解决实际问题,提高数学应用能力;4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 二次函数的定义与性质二次函数的定义:函数f(x) = ax^2 + bx + c(a≠0);二次函数的图像:开口方向、顶点、对称轴、单调区间。
2. 二次函数的图像与性质图像特点:开口方向、顶点、对称轴;性质:单调性、最值。
3. 二次函数的求解方法顶点式:f(x) = a(x h)^2 + k;标准式:f(x) = ax^2 + bx + c;一般式:ax^2 + bx + c = 0。
4. 实际问题求解应用二次函数解决几何问题;应用二次函数解决物理问题;应用二次函数解决生活中的问题。
5. 二次函数的综合应用二次函数与其他函数的结合;二次函数与方程组的结合;二次函数与不等式的结合。
三、教学过程1. 复习导入:回顾一次函数和指数函数的相关知识,为二次函数的学习打下基础;2. 知识讲解:分别讲解二次函数的定义、性质、图像与求解方法;3. 案例分析:分析实际问题,引导学生运用二次函数解决实际问题;4. 课堂练习:布置练习题,巩固所学知识;四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况;2. 练习完成情况:检查学生完成练习题的情况,巩固所学知识;3. 课后作业:布置课后作业,检查学生对知识的掌握程度;4. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,培养团队合作精神。
五、教学资源1. PPT课件:展示二次函数的相关概念、性质、图像等;2. 练习题:提供不同难度的练习题,巩固所学知识;3. 实际问题案例:提供与生活相关的实际问题,引导学生运用二次函数解决;4. 教学视频:讲解二次函数的求解方法和解题技巧。
六、教学策略1. 案例分析:通过分析具体案例,让学生了解二次函数在实际问题中的应用;2. 数形结合:利用图形展示二次函数的性质,加深学生对二次函数的理解;3. 小组讨论:鼓励学生进行小组讨论,培养团队合作精神和沟通能力;4. 分层教学:针对不同学生的学习水平,给予相应的指导和辅导;5. 激励评价:及时给予学生鼓励和评价,提高学生的学习积极性。
二次函数复习教案
二次函数复习教案
一、教学目标:
1. 理解二次函数的定义和性质;
2. 能够将二次函数的图像进行标注和解释;
3. 掌握二次函数的顶点、轴对称、对称轴和对称点的相关概念;
4. 能够通过顶点坐标或其他已知条件求解二次函数的参数;
5. 能够解二次方程和二次不等式。
二、教学内容:
1. 二次函数的定义和性质讲解;
2. 二次函数的图像标注和解释;
3. 二次函数的顶点、轴对称、对称轴和对称点的相关概念;
4. 二次函数参数的求解;
5. 二次方程和二次不等式的解法。
三、教学过程:
1. 探究:通过变化a、b、c的值,观察二次函数图像的变化,并总结二次函数的性质。
2. 概念讲解:介绍二次函数的定义和性质,引入顶点、轴对称、对称轴和对称点的概念。
3. 例题演练:通过给定顶点坐标或其他已知条件,求解二次
函数的参数。
4. 解二次方程和二次不等式:介绍解二次方程和二次不等式
的方法和步骤。
5. 课堂练习:提供一些练习题,学生独立完成,然后进行批
改和讲解。
6. 拓展训练:布置课后作业,要求学生进一步加深对二次函数的理解和掌握。
四、教学评价:
1. 在课堂练习和课后作业中,观察学生解题过程和答案,评价学生对二次函数的掌握程度。
2. 对课堂练习中出现的常见错误进行讲解和纠正。
3. 针对学生困惑的问题进行答疑和解释。
五、教学资源:
1. 教材教辅资料;
2. 多媒体教学设备;
3. 课前准备好的例题、练习题和答案;
4. 批改和讲解学生练习的纸质材料。
二次函数教案(全)
二次函数教案(一)教学目标:1. 理解二次函数的定义和基本性质。
2. 学会如何列写二次函数的一般形式。
3. 掌握二次函数的图像特点。
教学重点:1. 二次函数的定义和一般形式。
2. 二次函数的图像特点。
教学难点:1. 理解二次函数的图像特点。
2. 掌握如何求解二次函数的零点。
教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入二次函数的概念,让学生回顾一次函数的知识。
2. 提问:一次函数的图像是一条直线,二次函数的图像会是什么样子呢?二、新课讲解(15分钟)1. 讲解二次函数的定义:一般形式为y=ax^2+bx+c(a≠0)。
2. 解释二次函数的各个参数的含义:a是二次项系数,b是一次项系数,c是常数项。
3. 举例说明如何列写二次函数的一般形式。
4. 讲解二次函数的图像特点:开口方向、顶点、对称轴等。
三、课堂练习(15分钟)1. 让学生独立完成练习题,巩固所学知识。
2. 讲解练习题的答案,解析解题思路。
四、课堂小结(5分钟)2. 强调二次函数的图像特点。
教学反思:本节课通过讲解和练习,让学生掌握了二次函数的定义和一般形式,以及图像特点。
在教学中,可以通过举例和互动提问的方式,激发学生的兴趣和思考。
在课堂练习环节,要注意关注学生的解题过程,培养学生的思维能力。
二次函数教案(二)教学目标:1. 学会如何求解二次方程。
2. 理解二次函数的零点与二次方程的关系。
3. 掌握二次函数的图像与x轴的交点。
教学重点:1. 求解二次方程的方法。
2. 二次函数的零点与图像的关系。
教学难点:1. 理解二次方程的解法。
2. 掌握二次函数的图像与x轴的交点。
1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程:一、复习导入(5分钟)1. 复习二次函数的定义和一般形式。
2. 提问:二次函数的图像与x轴的交点有什么关系?二、新课讲解(15分钟)1. 讲解如何求解二次方程:公式法、因式分解法等。
2. 解释二次函数的零点与二次方程的关系:零点是二次方程的解。
二次函数的复习教案
二次函数的复习教案教案标题:二次函数的复习教案教案目标:1. 复习学生对二次函数的基本概念和性质的理解。
2. 强化学生对二次函数图像、顶点、轴对称性和零点的掌握。
3. 提高学生解决与二次函数相关的实际问题的能力。
教学时长:2个课时教学步骤:第一课时:1. 导入(5分钟)- 通过提问引起学生对二次函数的兴趣,例如:你知道什么是二次函数吗?它有哪些特点?2. 复习基本概念(15分钟)- 提醒学生二次函数的一般形式为f(x) = ax^2 + bx + c,并解释a、b、c的含义。
- 回顾二次函数的图像特点,如开口方向、顶点位置等。
- 强调二次函数的轴对称性和零点的概念。
3. 图像练习(20分钟)- 展示几个不同形态的二次函数图像,要求学生根据图像特点判断函数的开口方向、顶点和轴对称性。
- 给学生一些简单的二次函数,要求他们画出对应的图像,并标出顶点和轴对称线。
4. 零点练习(15分钟)- 提供一些二次函数的方程,要求学生解方程求出零点。
- 引导学生思考零点与图像的关系,例如:零点在图像上对应什么位置?第二课时:1. 复习顶点和轴对称线(10分钟)- 提醒学生顶点是二次函数图像的最高点或最低点,轴对称线通过顶点并将图像分为两部分。
2. 实际问题解决(20分钟)- 提供一些与实际问题相关的二次函数,要求学生解决问题。
- 引导学生将问题转化为二次函数的方程,并解方程求出答案。
3. 总结(10分钟)- 回顾本节课所学内容,强调二次函数的重要性和应用。
- 鼓励学生通过做更多的练习来巩固所学知识。
教学方法和教学资源:1. 教学方法:- 提问法:通过提问引导学生思考和回忆所学知识。
- 演示法:展示二次函数图像和实际问题,帮助学生理解和解决问题。
2. 教学资源:- PowerPoint幻灯片或白板,用于展示图像和问题。
- 二次函数练习题,包括图像练习和实际问题练习。
评估方法:1. 课堂表现评估:- 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
《二次函数》的复习教学设计
《二次函数》的复习教学设计数学《二次函数》优秀教案篇一一、教材分析本节课在讨论了二次函数y=a(x-h)2+k(a≠0)的图像的基础上对二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像和性质进行研究。
主要的研究方法是通过配方将y=ax2+bx+c(a≠0)向y=a(x-h)2+k(a≠0)转化,体会知识之间在内的联系。
在具体探究过程中,从特殊的例子出发,分别研究a0和a0的情况,再从特殊到一般得出y=ax2+bx+c(a≠0)的图像和性质。
二、学情分析本节课前,学生已经探究过二次函数y=a(x-h)2+k(a≠0)的图像和性质,面对一般式向顶点式的转化,让学上体会化归思想,分析这两个式子的区别。
三、教学目标(一)知识与能力目标1、经历求二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴和顶点坐标的过程;2、能通过配方把二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)化成y=a(x-h)2+k(a≠0)的形式,从而确定开口方向、顶点坐标和对称轴。
(二)过程与方法目标通过思考、探究、化归、尝试等过程,让学生从中体会探索新知的方式和方法。
(三)情感态度与价值观目标1、经历求二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴和顶点坐标的过程,渗透配方和化归的思想方法;2、在运用二次函数的知识解决问题的过程中,亲自体会到学习数学知识的价值,从而提高学生学习数学知识的兴趣并获得成功的体验。
四、教学重难点1、重点通过配方求二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴和顶点坐标。
2、难点二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像的性质。
五、教学策略与设计说明本节课主要渗透类比、化归数学思想。
对比一般式和顶点式的区别和联系;体会式子的恒等变形的重要意义。
六、教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)(一)提出问题(约1分钟)教师活动:形如y=a(x-h)2+k(a≠0)的抛物线的对称轴、顶点坐标分别是什么?那么对于一般式y=ax2+bx+c(a≠0)顶点坐标和对称轴又怎样呢?图像又如何?学生活动:学生快速回答出第一个问题,第二个问题引起学生的思考。
二次函数的图像和性质 复习课教案
yxOyx O二次函数的图像和性质复习课(一)一、复习目标1.掌握并理解二次函数的性质。
2.会用二次函数的性质解决相关的问题。
二、复习重、难点重点:二次函数的性质及应用。
难点:综合应用二次函数的性质解题。
三、课前准备重点知识扫描1.二次函数的定义:形如 (a 、b 、c 为常数,a )的函数是二次函数。
2.二次函数的图像:它是一条 ,图像是 对称图形。
3.二次函数的图像和性质4.求二次函数的解析式的方法(1)若知道抛物线上任意三个点的坐标,则设为一般式: , (2)若知道抛物线的顶点坐标(h , k ),则设为顶点式: ,二次函数顶点式: )0()(2≠+-=a k h x a y一般式:)0(2≠++=a c bx ax y图 象a >0a <0 a >0a <0开 口对称轴 直线 x = 直线 x = 顶点坐标( , )( , )最 值当x = 时,=最小y当x = 时,=最大y当x = 时,=最小y当x = 时,=最大y增减性当x 时y 随x 的增大而减小;当x 时y 随x 的增大而增大。
当x 时y 随x 的增大而增大; 当x 时y 随x 的增大而减小。
当x 时y 随x 的增大而减小; 当x 时y 随x 的增大而增大。
当x 时y 随x 的增大而增大; 当x 时y 随x 的增大而减小。
(3)若知道抛物线与x 轴的两个交点的坐标(1x ,0),(2x ,0),则设为交点式:)0)()((21≠--=a x x x x a y5.抛物线的平移6.二次函数)0(2≠++=a c bx ax y 的图像特征与系数a 、b 、c 及ac b 42-的关系项目字母字母符号 图像特征 aa >0 开口向上 a <0开口向下 bb=0对称轴是y 轴a 、b 同号 对称轴在y 轴左侧 左同 右异a 、b 异号对称轴在y 轴右侧cc=0 经过原点 c >0 与y 轴的正半轴相交 c <0与y 轴的负半轴相交 ac b 42-ac b 42-=0与x 轴有唯一交点(顶点)ac b 42->0与x 轴有两个交点 ac b 42-<0与x 轴有没有交点四、考点剖析考点1:二次函数的定义例1.下列函数是二次函数的有( )12)5(;)4();3()3(;2)2(;1)1(222+=++=-==-=x y c bx ax y x x y xy x y A 、1个; B 、2个; C 、3个; D 、4个考点2:二次函数的图像和性质的应用例2.已知点A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2)在二次函数y=(x -1)2+m 的图象上,若x 1>x 2>1,则y 1 y 2考点3:二次函数图像的平移例3.抛物线23y x =向右平移1个单位,再向下平移2个单位,所得到的抛物线是( )(A)23(1)2y x =-- (B)23(1)2y x =+- (C )23(1)2y x =++ (D )23(1)2y x =-+ 考点4:二次函数的图像与系数关系例4.如图为二次函数y=ax 2+bx+c (a≠0)的图象,则下列说法:①b c >0 ②2a+b=0 ③a+b+c>0 ④ac b 42-﹤0其中正确的个数为( )A .1B .2C .3D .4 考点5:求二次函数的解析式例5.一条抛物线经过(-2,0),(1,0)两点,与y 轴的交点为(0,4),求抛物线的解析式.五、变式训练1.二次函数22(1)3y x =-+的图象的最低点的坐标是( )A .(1,3)B .(-1,3)C .(1,-3)D .(-1,-3)2.如图所示的抛物线是二次函数2231y ax x a =-+-的图象,那么a 的值是 .3.如图是二次函数2y=ax +bx+c 的部分图象,由图象可知不等式2ax +bx+c<0的解集是 。
数学《二次函数》优秀教案(精选8篇)
数学《二次函数》优秀教案数学《二次函数》优秀教案(精选8篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的数学《二次函数》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
数学《二次函数》优秀教案篇1教学目标(一)教学知识点1、能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
2、进一步发展估算能力。
(二)能力训练要求1、经历用图象法求一元二次方程的近似根的过程,获得用图象法求方程近似根的体验。
2、利用图象法求一元二次方程的近似根,重要的是让学生懂得这种求解方程的思路,体验数形结合思想。
(三)情感与价值观要求通过利用二次函数的图象估计一元二次方程的根,进一步掌握二次函数图象与x轴的交点坐标和一元二次方程的根的关系,提高估算能力。
教学重点1、经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系。
2、能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
教学难点利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
教学方法学生合作交流学习法。
教具准备投影片三张第一张:(记作§2.8.2A)第二张:(记作§2.8.2B)第三张:(记作§2.8.2C)教学过程Ⅰ、创设问题情境,引入新课[师]上节课我们学习了二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x 轴的交点坐标和一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的关系,懂得了二次函数图象与x轴交点的横坐标,就是y=0时的一元二次方程的根,于是,我们在不解方程的情况下,只要知道二次函数与x轴交点的横坐标即可。
但是在图象上我们很难准确地求出方程的解,所以要进行估算。
本节课我们将学习利用二次函数的图象估计一元二次方程的根。
数学《二次函数》优秀教案篇2一.学习目标1.经历对实际问题情境分析确定二次函数表达式的过程,体会二次函数意义。
2.了解二次函数关系式,会确定二次函数关系式中各项的系数。
九年级数学二次函数教案(优秀9篇)
九年级数学二次函数教案(优秀9篇)二次函数教学教案参考篇一教学目标(一)教学知识点1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系。
2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根。
3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。
(二)能力训练要求1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,培养学生的探索能力和创新精神。
2.通过观察二次函数图象与x轴的交点个数,讨论一元二次方程的根的情况,进一步培养学生的数形结合思想。
3.通过学生共同观察和讨论,培养大家的合作交流意识。
(三)情感与价值观要求1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
2.具有初步的创新精神和实践能力。
教学重点1.体会方程与函数之间的联系。
2.理解何时方程有两个不等的实根,两个相等的实数和没有实根。
3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。
教学难点1.探索方程与函数之间的联系的过程。
2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系。
教学方法讨论探索法。
教具准备投影片二张第一张:(记作§2.8.1A)第二张:(记作§2.8.1B)教学过程Ⅰ.创设问题情境,引入新课[师]我们学习了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函数y=kx+b(k≠0)后,讨论了它们之间的关系。
当一次函数中的函数值y=0时,一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0,且一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解。
现在我们学习了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)和二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),它们之间是否也存在一定的关系呢?本节课我们将探索有关问题。
初中数学二次函数教案(5篇)
初中数学二次函数教案(5篇)学校数学二次函数教案篇1一、说课内容:人教版九班级数学下册的二次函数的概念及相关习题二、教材分析:1、教材的地位和作用这节课是在同学已经学习了一次函数、正比例函数、反比例函数的基础上,来学习二次函数的概念。
二次函数是学校阶段讨论的最终一个详细的函数,也是最重要的,在历年来的中考题中占有较大比例。
同时,二次函数和以前学过的一元二次方程、一元二次不等式有着亲密的联系。
进一步学习二次函数将为它们的解法供应新的方法和途径,并使同学更为深刻的理解数形结合的重要思想。
而本节课的二次函数的概念是学习二次函数的基础,是为后来学习二次函数的图象做铺垫。
所以这节课在整个教材中具有承上启下的重要作用。
2、教学目标和要求:(1)学问与技能:使同学理解二次函数的概念,把握依据实际问题列出二次函数关系式的方法,并了解如何依据实际问题确定自变量的取值范围。
(2)过程与方法:复习旧知,通过实际问题的引入,经受二次函数概念的探究过程,提高同学解决问题的力量.(3)情感、态度与价值观:通过观看、操作、沟通归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解,进展同学的数学思维,增加学好数学的愿望与信念.3、教学重点:对二次函数概念的理解。
4、教学难点:由实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范围。
三、教法学法设计:1、从创设情境入手,通过学问再现,孕伏教学过程2、从同学活动动身,通过以旧引新,顺势教学过程3、利用探究、讨论手段,通过思维深化,领悟教学过程四、教学过程:(一)复习提问1.什么叫函数?我们之前学过了那些函数?(一次函数,正比例函数,反比例函数)2.它们的形式是怎样的?(y=kx+b,ky=kx ,ky= , k0)3.一次函数(y=kx+b)的自变量是什么?函数是什么?常量是什么?为什么要有k0的条件? k值对函数性质有什么影响?【设计意图】复习这些问题是为了关心同学弄清自变量、函数、常量等概念,加深对函数定义的理解.强调k0的条件,以备与二次函数中的a进行比较.(二)引入新课函数是讨论两个变量在某变化过程中的相互关系,我们已学过正比例函数,反比例函数和一次函数。
二次函数的复习课教案
二次函数复习课(1)复习目标:1、通过复习使学生对二次函数知识的理解系统化;2、通过复习进一步强化对二次函数概念的理解;2、熟练运用二次函数的图像、性质,借助数形结合解决有关问题;4、灵活掌握二次函数解析式的求法。
复习重点:1、二次函数的图像与性质。
2、二次函数解析式的确定。
复习难点:如何正确利用图像信息解决二次函数的相关问题。
复习方法:讲练结合教学用具:多媒体辅助教学复习过程小结:①知识点考察:二次函数的概念②出题的两种题型③再次强调次数与系数三、二次函数的图像与性质1.(1)已知二次函数图象如图,你能直观从图中得到哪些信息?答:a<0,b>0,c>0,△>0小结:复习a、b、c、△的作用:a——开口方向a、b——对称轴c——与y轴交点△——与x轴交点个数1.已知二次函数图象如图,函数图象与x轴的两个交点(-1,0)和(3,0),你还能从此函数图像中得到哪些信息?答:对称轴:x=1增减性:当x<1时,y随x的增大而增大当x≥1时,y随x的增大而减小当-1<x<3时,y>0当x<-1或x>3时,y<02.刚才通过图像得到了a、b、c、△的范围,下面如果给出a、b、c能否得到函数的图像?学生独立完成,然后回答问题,教师小结学生看图回答问题复习a、b、c、△的作用回答问题两道题分别是考题中经常出现的类型,再次总结关键在于二次项的次数与系数,时间关系不再展开。
通过二次函数的大致图像得到a、b、c、△的范围,这是第一层次的要求通过具体的题来复习a、b、c、△的作用通过增加条件来复习二次函数的性质-1 3练习:二次函数y=x 2+2x-1图象的大致位置是( )A B C D 小结:由a 、b 、c 的符号确定图像 四、解析式的确定刚才我们由函数图像得到了开口方向、对称轴,增减性等,那么如果我们再增加一个条件,能否得到它的解析式。
1.(3)你能否根据此函数图像求出函数的解析式? 答案:复习:解析式的三种形式:一般式、顶点式、两根式 此题分组分别采取三种方法解答。
二次函数复习课教案
二次函数复习课(一)
一、教学目标:
1.梳理二次函数知识,加深对二次函数概念和二次函数图像及其性质的理解;
2.能从二次函数图像上获取正确、有用的信息,并能用合理的方法求函数解析式,提高观察、分析、归纳和概括的能力.
3.在综合运用二次函数知识的过程中领会图形运动、数形结合以及分类、化归等数学思想方法.
二、教学重点与难点:
重点:二次函数概念和从二次函数图像上获取正确有用的信息.
难点:二次函数知识综合运用中的分类讨论.
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问:从图像上得到什么信息?你如何求?。
二次函数课件教案5篇
二次函数课件教案精选5篇二次函数课件教案。
为了更加顺当地进行教学,老师需要提前预备教案课件。
我们也要静下心来仔细写好教案课件。
同时,老师通过写好教案课件,也能更好地了解自己的教学状况。
那么,一个好的教案课件应当具备哪些特点呢?我查阅了相关资料“二次函数课件教案”,共享给大家参考。
二次函数课件教案(篇1)学习目标:1、能解释二次函数的图像的位置关系;2、体会本节中图形的变化与图形上的点的坐标变化之间的关系(转化),感受形数结合的数学思想等。
学习重点与难点:对二次函数的图像的位置关系解释和讨论问题的数学方法的感受是学习重点;难点是对数学问题讨论问题方法的感受和领悟。
学习过程:一、学问预备本节课的学习的内容是课本P12-P14的内容,内容较长,课本上问题较多,需要你操作、观看、思索和概括,请你留意:学习时要圈、点、勾、画,随时记录甚至批注课本,想想那个人是如何讨论出来的。
你有何新的发觉呢?二、学习内容1.思索:二次函数的图象是个什么图形?是抛物线吗?为什么?(请你认真看课本P12-P13,作出合理的解释)x -3 -2 -10 1 2 3类似的:二次函数的图象与函数的图象有什么关系?它的对称轴、顶点、最值、增减性如何?2.想一想:二次函数的图象是抛物线吗?假如结合下表和看课本P13-P14你的解释是什么?x-8 -7 -6 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6类似的:二次函数的图象与二次函数的图象有什么关系 ?它的对称轴、顶点呢?它的对称轴、顶点、最值、增减性如何呢三、学问梳理1、二次函数图像的外形,位置的关系是:2、它们的性质是:四、达标测试⒈将抛物线y=4x2向上平移3个单位,所得的抛物线的函数式是。
将抛物线y=-5x2+1向下平移5个单位,所得的抛物线的函数式是。
将函数y=-3x2+4的图象向平移个单位可得y=-3x2的图象;将y=2x2-7的图象向平移个单位得到可由 y=2x2的图象。
中考复习二次函数教案
中考复习二次函数教案教案一:二次函数的概念和性质教学目标:1.了解二次函数的定义和性质;2.掌握寻找二次函数的顶点、对称轴以及开口方向;3.理解二次函数与图像的关系。
教学重点:1.二次函数的定义和性质;2.二次函数的图像与函数解析式的关系。
教学难点:1.理解寻找二次函数的顶点和对称轴的方法;2.分析二次函数图像与函数解析式的关系。
教学准备:1.PPT;2.笔记本和书写工具;3.教学板书。
教学过程:Step 1 引入新课1.引入:通过一个具体的问题引入。
如:小明在高空抛物运动中,发现物体的高度与时间之间的关系可以用一个函数来表示,这个函数为什么是二次函数呢?2.提问:大家知道什么是二次函数吗?3.学生回答。
4. 教师解释:二次函数是指形如y=ax²+bx+c(其中a≠0)的函数。
Step 2 二次函数的性质1.介绍二次函数的性质:(1)首先解释二次函数的各个参数的含义:a、b、c。
(2)探讨二次函数的开口方向与a的关系:当a>0时,二次函数开口向上;当a<0时,二次函数开口向下。
(3)引导学生思考:二次函数的最高点或最低点在哪里?(4)解释二次函数的最值和顶点的定位。
2.案例分析:(1)通过一个具体的问题案例分析二次函数的性质。
(2)分析二次函数的解析式与图像的关系。
Step 3 寻找二次函数的顶点和对称轴1.引导学生思考:如何寻找二次函数的顶点和对称轴?2.解释顶点和对称轴的含义。
3.示范寻找顶点和对称轴的方法步骤。
4.练习:让学生通过一组二次函数的解析式寻找对应的顶点和对称轴。
Step 4 总结与拓展1.总结二次函数的概念和性质。
2.教师讲解二次函数的应用领域。
3.引导学生思考:如何利用二次函数的性质解决问题?教学反思:通过讲解二次函数的概念和性质,学生能够理解二次函数与图像的关系,并掌握寻找顶点和对称轴的方法。
但是,学生在理解二次函数与高空抛物运动等实际问题的应用过程中,可能会遇到一定的困难。
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y xO 精锐教育学科教师辅导讲义学员编号: 年 级: 课 时 数: 学员姓名: 辅导科目: 数学 学科教师:授课类型 T 二次函数基本概念C 二次函数图像与性质 T 二次函数性质综合应用授课日期及时段教学内容一、同步知识梳理1.一般的,形如2y ax bx c =++ ,那么y 叫做x 的二次函数。
注意:①等号的左边是函数,右边是关于自变量x 的二次式,x 的最高次数是2,②二次项系数0a ≠ 2.二次函数的解析式三种形式 一般式 顶点式 交点式3.二次函数2()y a x h k =-+的图像和性质a >0a <0图 象 开 口 对 称 轴 顶点坐标最 值 当x = 时,y 有最 值 当x = 时,y 有最 值 增减性在对称轴左侧 y 随x 的增大而 y 随x 的增大而 在对称轴右侧y 随x 的增大而y 随x 的增大而4. 二次函数c bx ax y ++=2用配方法可化成()k h x a y +-=2的形式,其中h = , k = .5.二次函数c bx ax y ++=2中c b a ,,的符号的确定. (1)a 决定抛物线的开口方向⎩⎨⎧⇔<⇔> 0 0开口开口a a(2)c 决定抛物线与y 轴交点的位置: c>0⇔图像与y 轴交点在x 轴 ; c=0⇔图像过 ;c<0⇔图像与y 轴交点在x 轴 ; 注;c 的几何意义(3)a ,b 决定抛物线对称轴的位置: a ,b 同号,对称轴在y 轴 侧;a ,b 异号,对称轴在y 轴 侧;( ) b =0,对称轴是 ; ( )6.二次函数的对称性二次函数是轴对称图形,有这样一个结论:当横坐标为x 1, x 2 其对应的纵坐标相等那么对称轴二、同步题型分析题型一:二次函数的概念【例1】 当k 为何值时,函数1)1(2+-=+k k x k y 为二次函数?练习:已知函数72)3(--=m x m y 是二次函数,求m 的值。
题型二:二次函数的性质【例2】 关于x 的二次函数2(1)2y x =--+,下列说法正确的是( )A .图象的开口向上B .图象的顶点坐标是(12-,)C .当1x >时,y 随x 的增大而减小D .图象与y 轴的交点坐标为(0,2)练习:函数y=x 2-3x-4的图象开口 ,对称轴是 ,顶点坐标是 ,在对称轴的左侧,y 随x 的增大而 ,当x 时,函数y 有最 值,是 .题型三:根据图象解决问题【例3】 如图,直角坐标系中,两条抛物线有相同的对称轴,下列关系不正确...的是( )A .h m =B .k n =C .k n >D .00h k >>,练习:已知二次函数y =ax 2+bx +c(a ≠0)的图象如图所示,给出以下结论:①a >0.②该函数的图象关于直线1x =对称.③当13x x =-=或时,函数y 的值都等于0. 其中正确结论的个数是( )A .3B .2C .1D .0一、专题精讲O(一)二次函数图象与系数关系【例1】已知二次函数2y ax bx c =++(0a ≠)的图像如图所示,下列5个结论①abc>0;②b<a+c ;③4a+2b+c>0;④2c<3b ;⑤a+b>m(am+b)(m ≠1的实数),其中正确的结论有( )【例2】小强从如图所示的二次函数2y ax bx c =++的图象中,观察得出了下面五条信息:(1)0a <;(2)1c >;(3)0b >;(4)0a b c ++>;(5)0a b c -+>.你认为其中正确信息的个数有( )A .2个B .3个C .4个D .5个专题过关:1、已知二次函数2y ax bx c =++的图象如图所示,有以下结论:①0a b c ++<;②1a b c -+>;③0abc >;④420a b c -+<;⑤1c a ->其中所有正确结论的序号是( )A .①②B . ①③④C .①②③⑤D .①②③④⑤2、在同一直角坐标系中,函数y mx m =+和函数222y mx x =-++(m 是常数,且0m ≠)的图象可能..是( )3、二次函数c bx ax y ++=2的图象如图所示,则下列关系式不正确的是( )A .a <0 B.abc >0C.c b a ++>0D.ac b 42->0(二)二次函数解析式的求法①设一般式:2y ax bx c =++(0a ≠)若已知三个点,则可以用三元一次方程求解②设交点式:()()12(0)y a x x x x a =--≠已知的三个点有两个是与x 轴的交点③设顶点式:()2(0)y a x h k a =-+≠ 已知二次函数顶点坐标或对称轴方程,或函数的最大值(最小值)【例1】已知二次函数2y ax bx c =++的图像经过点(1,0),(-5,0),顶点纵坐标为92,求这个二次函数的解析式?(多种方法解答)练习:已知抛物线经过A (0,3),B (4,6)两点,对称轴为x =53,求这条抛物线的解析式;【例2】图(1)是一个横断面为抛物线形状的拱桥,当水面在l 时,拱顶(拱桥洞的最高点)离水面2m ,水面宽4m ,建立平面直角坐标系,求抛物线的关系是多少?【例3】抛物线的图象如图所示与x 交与(1,0)-和(2,0),根据图象可知,抛物线的解析式可能..是( )A 、y=x 2-x-2 B 、y=211122x x -+- C 、y=121212+--x x D 、y=22++-x x(三)、二次函数的最值( 配方法)【例1】将一条长为20cm 的铁丝剪成两段,并以每一段铁丝的长度为周长各做成一个正方形,则这两个正方形面积之和的最小值是多少平方米?练习:先用配方法说明:不论x 取何值,代数742+-x x 的值总大于0;再求出当x 取何值时,代数式742+-x x 的值最小?最小值是多少?(四)、二次函数的平移问题二次函数图象的平移1. 平移步骤:⑴ 将抛物线解析式转化成顶点式()2y a x h k =-+,确定其顶点坐标()h k ,; ⑵ 保持抛物线2y ax =的形状不变,将其顶点平移到()h k ,处,具体平移方法如下:向右(h >0)【或左(h <0)】平移 |k|个单位向上(k >0)【或下(k <0)】平移|k |个单位向右(h >0)【或左(h <0)】平移|k|个单位向右(h >0)【或左(h <0)】平移|k|个单位向上(k >0)【或下(k <0)】平移|k |个单位向上(k >0)【或向下(k <0)】平移|k |个单位y=a (x-h )2+ky=a (x-h )2y=ax 2+ky=ax 22. 平移规律在原有函数的基础上“h 值正右移,负左移;k 值正上移,负下移”.概括成八个字“ ”.【例1】在平面直角坐标系中,将二次函数22x y =的图象向上平移2个单位,所得图象的解析式为( )A .222-=x y B .222+=x y C .2)2(2-=x y D .2)2(2+=x y【例2】要得到二次函数222y x x =-+-的图象,需将2y x =-的图象( )A .向左平移2个单位,再向下平移2个单位B .向右平移2个单位,再向上平移2个单位C .向左平移1个单位,再向上平移1个单位D .向右平移1个单位,再向下平移1个单位【例3】将函数2y x x =+的图象向右平移()0a a >个单位,得到函数232y x x =-+的图象,则a 的值为( )A .1B .2C .3D . 4专题过关:1、将抛物线22y x =向下平移1个单位,得到的抛物线是( ) A .22(1)y x =+ B .22(1)y x =-C .221y x =+D .221y x =-2、二次函数2241y x x =-++的图象如何平移就得到22y x =-的图象( ) A 、向左平移1个单位,再向上平移3个单位 B 、向右平移1个单位,再向上平移3个单位 C 、向左平移1个单位,再向下平移3个单位 D 、向右平移1个单位,再向下平移3个单位3、把抛物线y =ax 2+bx+c 的图象先向右平移3个单位,再向下平移2个单位,所得的图象的解析式是y =x 2-3x+5,则a+b+c=__________.(五)比较函数值的大小【例1】已知抛物线2y ax bx c =++(a >0)的对称轴为直线1x =,且经过点()()212y y -1,,,,试比较1y 和2y 的大小:1y _2y (填“>”,“<”或“=”)练习、抛物线y=x 2+x+2上三点(-2,a )、(-1,b),(3,c ),则a 、 b 、c 的大小关系是( )A 、a >b >cB b >a >cC c >a >bD 无法比较大小三、学法提炼二次函数解析式的表示方法1. 一般式:2y ax bx c =++(a ,b ,c 为常数,0a ≠);2. 顶点式:2()y a x h k =-+(a ,h ,k 为常数,0a ≠);3. 交点式:12()()y a x x x x =--(0a ≠,1x ,2x 是抛物线与x 轴两交点的横坐标).注意:任何二次函数的解析式都可以化成一般式或顶点式,但并非所有的二次函数都可以写成交点式,只有抛物线与x 轴有交点,即240b ac -≥时,抛物线的解析式才可以用交点式表示.二次函数解析式的这三种形式可以互化.二次函数的图象与各项系数之间的关系1、 二次项系数a二次函数2y ax bx c =++中,a 作为二次项系数,显然0a ≠.⑴ 当0a >时,抛物线开口向上,a 的值越大,开口越小,反之a 的值越小,开口越大; ⑵ 当0a <时,抛物线开口向下,a 的值越小,开口越小,反之a 的值越大,开口越大.总结起来,a 决定了抛物线开口的大小和方向,a 的正负决定开口方向,a 的大小决定开口的大小. 2、 一次项系数b 左同右异 3、常数项c⑴ 当0c >时,抛物线与y 轴的交点在x 轴上方,即抛物线与y 轴交点的纵坐标为正;⑵ 当0c =时,抛物线与y 轴的交点为坐标原点,即抛物线与y 轴交点的纵坐标为0; ⑶ 当0c <时,抛物线与y 轴的交点在x 轴下方,即抛物线与y 轴交点的纵坐标为负. 总结起来,c 决定了抛物线与y 轴交点的位置.总之,只要a b c ,,都确定,那么这条抛物线就是唯一确定的.一、 能力培养综合题1例1 、如图,已知抛物线与x 轴交于A (-1,0)、B (3,0)两点,与y 轴交于点C (0,3)。