出师表复习学案及答案

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九(下)22《出师表》导学案答案(最新整理)

九（下）22《出师表》导学案一、知识积累。

1.解释加点词语：危机存亡之秋也：恢弘志士之气：悉以咨之：陟罚臧否：是以先帝简拔以遗陛下：先帝不以臣卑鄙：遂许先帝以驱驰二十有一年矣：则责攸之、祎、允等之慢以彰其咎：2.翻译下列语句：①今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

③若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；④必能裨补阙漏，有所广益。

⑤愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

3.原文填空：①在文中表明作者无意于功名的句子是：②在文中表明诸葛亮临危受命的两句是：二、语段训练（从：“亲贤臣，远小人”----- “则攸之、祎、允之任也”。

）。

1.解释加点词语（2 分）：①躬耕于南阳：②猥自枉屈③故临崩寄臣以大事④至于斟酌损益，进尽忠言2.翻译句子（4 分）：①亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

② 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

3.诸葛亮为什么给刘禅分析两汉的经验教训？并提出了什么建议？（2 分）4.诸葛亮出师北伐的目标是什么？从选文中可以看出诸葛亮是怎样一个人？（2 分）三、中考链接。

（一）阅读下面文言文选段，完成问题【2013 年湖北省黄冈市】[甲] 从“宫中府中，俱为一体”一直到“则汉室之隆，可计日而待也。

”自诸葛亮《出师表》）[乙] 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。

可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。

[注释] ①仪轨：礼仪制度。

②约：省减，简约。

③权制：合乎适宜的制度。

④服罪输情：认罪并表示悔改。

⑤物：指人，百姓。

⑥亚匹：同一流人物。

亚：同类。

1.下面选项中加点的词语意思相同的一项是（）（2 分）A．先帝称之曰能诸葛亮之为相国B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也终于邦域之内C．悉以咨之徒以有先生也D．若有作奸犯科及为忠善者尽忠益时者虽仇必赏2．解释下列加点词语。

出师表导学案及答案

《出师表》导学答案1、划线生字注音崩殂（cú）疲弊（bì）陛下（bì）恢弘（hóng）妄自菲（fěi）薄（bó）以塞（sè）忠谏之路也驽钝（nú）陟（zhì）罚臧（zāng ）否（pǐ）裨（bì）补阙（quē）漏郭攸（yōu ）之费祎（yī）行（háng ）阵和睦长（zhǎng ）史猥（wěi ）自夙（sù）夜忧叹以彰其咎（jiù）咨诹（zōu）以遗陛下（wèi）斟（zhēn ）酌（zhuó）损益2、朗读技巧：读准字音、把握节奏、注意语调、语速适中、感情充沛。

诵读全文，划出下列句子停顿：A、先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。

B、然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。

C、若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。

D、侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。

E、愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。

3、你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来并进行背诵。

1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

2、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

3、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

4、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

5、刘备给后主遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

惟贤惟德，能服于人。

”4、词语积累A、对照课下注释，理解以下字词：崩殂：死疲弊：人力疲惫，民生凋敝秋：时殊遇：优待开张圣听：扩大圣明的听闻光：发扬光大恢弘：形作动，发扬光大妄自菲薄：过分随便看轻自己引喻失义：说话不恰当陟罚臧否：奖惩功过、好坏异同：在宫中或在府中而标准不同作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令刑赏：受罚或受赏平明之理：公平严明的治理。

语文九年级下册第28课出师表精品学案含答案

学案一、字音字形1．识记生难字崩殂．（cú）陟．罚臧否．．（zhì zāng pǐ）陛．下（bì）费祎．（yī）咨．之（zī）猥．自枉屈（wěi）裨．补阙．漏（bì quē）夙．夜（sù）驽．钝（nú）攘．除（rǎng ）以彰其咎．（jiù）咨诹．善道（zōu ） 2．找出通假字（1）必能裨补阙漏，有所广益阙通缺意思：缺失。

（2）是以先帝简拔以遗陛下简通拣意思：挑选。

（3）尔来二十有一年矣有通又意思：用于整数和零数之间。

二、重要词语1．重点词明白得（1）崩殂：帝王死。

（2）陟罚臧否：奖惩褒贬。

（3）淑均：仁慈公正。

（4）闻达：做官扬名。

（5）驱驰：奔走效劳。

（6）驽钝：比喻才力低下。

（7）攘除：铲除。

（8）以彰其咎：来暴露他们的过失。

彰，说明。

咎，过失。

（9）雅言：正确的言论。

雅，正确。

（10）好坏：才能高的和才能低的。

2．一词多义辨析（1）效⎩⎪⎨⎪⎧愿陛下托臣以讨贼兴复之效．(重任)不效．则治臣之罪(成效) （2）道⎩⎪⎨⎪⎧中道．崩殂(路途)咨诹善道．(方法) （3）于⎩⎪⎨⎪⎧ 然侍卫之臣不懈于．内(在)欲报之于．陛下也(给)未尝不叹息痛恨于．桓、灵也(对)三顾臣于．草庐之中(到)（4）以⎩⎪⎨⎪⎧ 是以先帝简拔以．遗陛下(来)以．伤先帝之明(以致)故临崩寄臣以．大事也(把)先帝不以．臣卑鄙(因为)愚以．为宫中之事(认为)3．词类活用说明（1）以光先帝遗德活用词语：光说明：名词用为动词，发扬光大。

（2）恢弘志士之气活用词语：恢弘说明：形容词用为动词，发扬，扩大。

（3）此皆良实活用词语：良实说明：形容词用为名词，仁慈老实的人。

（4）好坏得所活用词语：好坏说明：形容词用为名词，才能高的和才能低的人。

（5）亲贤臣活用词语：亲说明：形容词用为动词，靠近。

（6）远小人活用词语：远说明：形容词用为动词，疏远。

统编版语文九年级下册第23课《出师表》导学案(含答案)

《出师表》导学案【学习目标】1.了解奏表特点，梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词语。

2.分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的写法。

3.了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张，理解他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

【重难点】1.梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词语。

2.分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的写法。

【课前预习】1.借助课下注释和工具书，疏通文意，翻译课文。

【译文】2.解释下列文言词语的意思。

【通假字】尔来二十有一年矣（）【一词多义】遗：以光先帝遗德（）是以先帝简拔以遗陛下（）论：宜付有司论其刑赏（）每与臣论此事（）忠：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（）进尽忠言（）效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效（）不效，则治臣之罪（）有：若有作奸犯科及为忠善者（）尔来二十有一年矣（）所以：此后汉所以倾颓也（）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（）于：然侍卫之臣不懈于内（）欲报之于陛下也（）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）明：以昭陛下平明之理（）以伤先帝之明（）以：以光先帝遗德（）以塞忠谏之路也（）故临崩寄臣以大事也（）先帝不以臣卑鄙（）道：中道崩殂（）咨诹善道（）行：性行淑均（）必能使行阵和睦（）【古今异义】秋：此诚危急存亡之秋也（古义：今义：）开张：诚宜开张圣听（古义：今义：）义：引喻失义（古义：今义：）异同：不宜异同（古义：今义：）愚：愚以为宫中之事（古义：今义：）晓畅：晓畅军事（古义：今义：）所以：此先汉所以兴隆也（古义：今义：）痛恨：未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：今义：）卑鄙：先帝不以臣卑鄙（古义：今义：）感激：由是感激（古义：今义：）涕零：临表涕零（古义：今义：）【词类活用】广：有所广益（）亲、远：亲贤臣，远小人（）恢弘：恢弘志士之气（）苟全：苟全性命于乱世（）奸、忠善：作奸犯科及为忠善者（）良实：此皆良实（）优劣：优劣得所（）奸凶：攘除奸凶（）毛：故五月渡泸，深入不毛（）北：北定中原（）死：此悉贞良死节之臣（）【特殊句式】判断句：此皆良实。

出师表复习学案

《出师表》复习学案学习目标：1、识记文学常识：作者、时代、出处及“表”这种文体2、能熟练地背诵课文，准确地默写文章的重点句子3、理解并熟记重点文言词语的含义4、能准确的翻译文章中的重点句子5、理解课文的基本内容，能准确概括文章的内容要点。

第一课时导学训练题组一：识记作家作品1、本文作者，时期著名的政治家、军事家，本文选自。

2、“表”是古代的一种文体。

导学题组二、（复习第一段）（一）、默写：按原文填空先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，，。

然侍，，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

，，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（二）、解释加点的词语：1、中道崩殂．．．．2、益州疲弊．．3、先帝之殊遇4、此诚．危急存亡之秋．也5、以光．先帝遗德6、恢弘．．失义．．．志士之气7、引喻8、危急存亡之．秋也12、不懈于．内13、以．光先帝遗德14、开张．．圣听（三）、翻译下面的句子：1、先帝创业未半而中道崩殂。

2、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

3、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者4、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

5、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

6、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（四）、理解文章的基本内容：1、诸葛亮在这一段向刘禅提出的建议是“”，用自己的话可概括为。

2、作者分析当时不利的的客观形势是；有利的主观形式是。

3、文章第一段的内容概括为。

4、本段中有一个成语是，可解释为。

导学训练题组三、（复习第二段）（一）、默写：按原文填空宫中府中，俱为一体，，。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

（二）、解释加点的词语：1、陟罚臧否．．．．2、论其刑．赏3、平明之理．4、以．塞忠谏之路也5、然．侍卫之臣（三）、翻译下面的句子：1、陟罚臧否，不宜异同。

2、不宜偏私，使内外异法也。

（四）、理解文章的基本内容：1、诸葛亮在这一段向刘禅提出的建议是“”，用自己的话可概括为。

出师表一导学案及答案

第六单元二十四课出师表（一）【学习目标】1.能知道“表”这种文体的特征。

2.能流畅地朗诵全文，并能背记文中的重点语句。

3．重点掌握1-5自然段的实词和虚词，并能翻译句子。

【体验学习】朗读交流1．读准字音。

崩殂．（）疲弊．（）恢弘．（）陟．罚（）臧否．（）费祎．（）倾颓．（）危难．（）庶．竭（）驽．钝（）攘．除（）斟酌．．（）妄自菲．薄（）以塞．忠谏（）以遗．陛下（）裨．补阙．漏（）遗诏．（）性行淑．．均（）行．阵和睦（）猥．自枉屈（）夙．夜忧叹（）咨诹．．善道（）以彰．其咎．（）郭攸．之（）二十有．一年（）2.初步感知，朗读课文。

a教师配乐朗读《出师表》，学生听读文章，注意生字词及朗读节奏。

b学生评价教师朗读，明确应用怎样的语气带着怎样的感情去读文章，然后自由朗读。

c展示朗读新知探究重点研读1-5自然段，完成探究知识。

探究一：熟读课文后，掌握重点词句。

崩殂：开张圣听：以光先帝遗德：引喻失义：性行淑均：宫中府中：陟罚臧否：不宜异同：恢弘志士之气：内外异法：论其刑赏：悉以咨之：此皆良实：志虑忠纯优劣得所：探究二：结合课文注解翻译全文，重点翻译以下句子。

1、此诚危急存亡之秋也。

2、以光先帝遗德，恢弘志士之气。

3、妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

4、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

5、每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

综合提升1.第一段中提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？2.诸葛亮分析蜀国有利的形势是什么？不利的形势是什么？3.分析天下大势，在文中又起什么作用？【当堂反馈】1．解释下列句中加点词语在文中的意思。

①此诚．危急存亡之秋也（）②以光．先帝遗德（）③是以先帝简拔以遗．陛下（）④悉．以咨之（）2、翻译句子陟罚臧否，不宜异同。

【课后反思】我的收获：我的不足：【知识链接】1．作者简介：诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相、政治家、军事家。

琅琊阳都（今山东沂南）人。

出师表学案答案

一答案：1（1）死。

（2）时（3）优待，厚遇。

（4）扩大（5）发扬光大。

（6）发扬扩大。

（7）适宜、恰当。

（8）善恶。

（9）选拔；给予。

（10）询问（11）淑，善。

均，平。

（12）平民（13）身份低微，见识短浅。

（14）辱，这里有降低身份的意思。

（15）奔走效劳。

（16）兵败（17）早晚。

（18）苗。

（19）比喻才能平庸。

（20）排除，铲除。

（21）损，除去。

益，兴办，增加。

（22）表明、显扬。

（23）询问（24）正言。

（25 ）惩罚；奖赏（26）显示（27）又（28）怠慢；疏忽（29）缺点和疏漏（30）痛心遗憾2．（1）孔明；三国；蜀；政治；军事；《汉魏六朝百三名家集.诸葛丞相集》；向帝王陈情言事的一种文体；希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现；后主（刘禅）（2）鞠躬尽瘁，死而后已；军队；出师一表真名世，千载谁堪伯仲间；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

3 略4、（1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；（2）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人（4）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

（5）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

（6）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄（7）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。

这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

（8）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

（9）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；（10）表明作者淡泊名利的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（11）后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，（12）诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

出师表三导学案及答案

出师表（三）【学习目标】1．反复诵读文章，疏通文意，理清文章写作脉络。

2．能掌握文章谨言善谏、情辞恳切的写作特点。

3．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，感受诸葛亮忠诚尽责的可贵精神。

【体验学习】朗读交流1.熟读课文，背诵文中重点句子和段落。

再次熟读课文，完成下列的理解性默写。

（1）诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：（2）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：（3）写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：（4）当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：新知探究探究一：再读文章，理清脉络通常我们要劝勉和打动某人最好是能够“晓之以理，动之以情”，请同学们再读课文，循着“理”与“情”两条线说说诸葛亮在表文中是如何说理陈情的。

（2）出师的准备和意义：情线：综合提升1．自古忠言逆耳，要让一个昏君接受自己的良言十分不易，如果你是刘禅，读这篇表文时诸葛丞相的哪些言辞最能触动你呢？2.46岁的诸葛亮华发早生，忧思忡忡，出师北伐之前，他写罢此文，“临表涕零，不知所言”。

此时这位两朝开济的老臣心中会翻涌着怎样的情感呢？【当堂反馈】1．理解默写以下语句。

（1）《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是：（2）《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是：（3）《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：2．诸葛亮为什么在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？【课后反思】我的收获：我的不足：【知识链接】《空城计》三国时, 蜀国丞相诸葛亮错用马谡, 失去街亭后, 只有2500 军士驻守在西城县．忽然, 哨兵飞马来报: ”司马懿引大军15 万, 往西城蜂拥而来! ” 这时, 诸葛亮身边无一员大将, 只有一班文官．众官员听得这个消息, 个个大惊失色．诸葛亮登上城头, 果然尘土冲天, 魏军分路往西城县杀来．诸葛亮当即传令道: ”将旌旗全部隐藏起来, 军士们各守卫在城上巡哨的岗棚, 如有随便出入城门及高声讲话的, 杀! 大开四个城门, 每个城门用20个军兵, 扮作百姓, 打扫街道．魏兵到时, 不可乱动, 我自有计谋对付．”传令下去后, 诸葛亮披鹤氅, 戴纶巾, 引两个少年携带一张琴, 来到城头上, 凭栏而坐, 焚香操琴演奏．魏兵的前哨急忙将这个情况报告司马懿．司马懿立刻命令军队停止前进, 自己飞马向前观望．果然见诸葛亮在城楼上, 笑容可掬, 焚香弹琴, 左面一个少年, 手捧宝剑, 右面也有一个少年, 手执麈尾．城门内外, 仅有二十余名百姓, 低头打扫, 旁若无人．司马懿看后怀疑城中有重兵, 连忙指挥部队撤退．他的儿子司马昭说: ”莫非诸葛亮没有多少兵力, 故意这样的？父亲为什么要退兵呢？” 司马懿板着脸说: ”诸葛亮平时一向十分谨慎, 从不冒险．今天大开城门, 必定有重兵埋伏．我们若是冲进去, 一定中计．你们懂得什么？还不快退! ” 诸葛亮见魏军远去, 哈哈大笑起来．众官员问他说: ”司马懿是魏国的名将, 今统率15 万精兵来到这里, 见了丞相, 慌忙撤退, 这是什么原因呢？诸葛亮说: ”他料定我平生谨慎, 从不冒险, 见我们这样镇定, 怀疑有重兵埋伏, 所以退去．我并非在冒险, 只因为不得不这样啊! ”大家敬佩地说: ”丞相的计谋, 鬼神也不能预料啊．如果我们来指挥, 必定会弃城而走了．” 诸葛亮说: ”我们只有2500 人, 如果弃城而走, 必定走不远, 不是很快就会被敌人追上吗？”【课后精练】顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。

《出师表》复习及答案

《出师表》复习及答案《出师表》复习及答案诸葛亮知识梳理1．解释下列句子中加点的词语。

(1)此诚．危急存亡之秋．也诚：秋：(2)盖追．先帝之殊遇．．追：殊遇：(3)以光．先帝遗德光：(4)恢弘．．志士之气恢弘：(5)不宜妄自菲薄．．．．妄自菲薄：(6)引喻．．失义引喻：(7)陟．罚臧否．．陟：臧否：(8)是以先帝简拔．．以遗陛下简拔：(9)悉以咨．之咨：(10)必能裨补阙漏．．阙漏：(11)性行淑均．．淑：均：(12)躬．耕于南阳躬：(13)不求闻达．．于诸侯闻达：(14)先帝不以臣卑鄙．．卑鄙：(15)猥．自枉屈．．猥：枉屈：(16)遂许先帝以驱驰．．驱驰：(17)后值倾覆．．．值：倾覆：(18)当奖．率三军奖：(19)庶．竭驽钝庶：(20)攘除．．奸凶攘除：(21)斟酌损益．．损：益：(22)讨贼兴复之效．效：(23)则责攸之、祎、允等之慢．慢：(24)以彰．其咎．彰：咎：(25)以咨诹．善道诹：(26)察纳雅言．．雅言：(27)临表涕零．．涕零：2．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。

(2)必能裨补阙漏，有所广益。

(3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

(4)此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。

(5)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

(6)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

3．内容理解。

(1)诸葛亮就国内政治问题向后主提出了几条建议？他反复陈说的是哪一条？(2)从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以看出诸葛亮是一样怎样的人？(3)先帝为何会对桓、灵之事“叹息痛恨”？精题演练4．解释下列句子中加点的词语。

(1)引喻失义．．失义：(2)深入不毛．．不毛：5．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A．先帝创业未半而．中道崩殂杂然而．前陈者B．以．塞忠谏之路也以．其境过清C．然侍卫之臣不懈于．内战于．长勺D．宜付有司论其．刑赏其．真不知无马也6．把下列句子翻译成现代汉语。

部编版九年级语文下册第22课《出师表》学案(含答案)

【课题】《出师表.》学习目标1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。

2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。

教学重点：理清作者的写作思路，把握文章结构特点。

教学难点：领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

文体链接：表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。

表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。

“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。

这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。

历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。

唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。

这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范。

为人的标准，作文的楷模。

简介作者：诸葛亮(181─234) ，三国时卓越的政治家、军事家、文学家。

字孔明。

琅琊阳都（今山东省沂水县）人。

早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。

建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。

次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。

刘备称帝后，拜他为丞相。

刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。

他的文学成就，主要以散文著称。

文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。

写作背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。

当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。

于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之“的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。

预习案1、给下列加点的字注音崩殂（cú）菲（ fěi ）薄裨补（ bì）遗（ wèi ）陛下费祎（ yī）攸( yōu ) 阕（ quē）陟（ zhì）罚臧（ zāng ）否（ pǐ）行（háng）阵猥（ wěi ）自夙（ sù）夜驽（ nú）钝诹（ zōu ）攘（ rǎng）除斟酌（ zhēn）2、古今异义：痛恨：古义，痛心遗憾。

《出师表》复习学案及试题

《出师表》复习学案复习要点：一、整体感知1、名句默写①表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；②当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；③上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

(用《出师表》中的名句填写)④《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。

这与《出师表》中的两句“陟罚臧否，不宜异同”一致⑤指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；⑥《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

⑦”由是感激”句中“是”指先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，⑧写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

2、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。

(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。

) 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。

；3、出自本文的成语是：三顾茅庐。

4、《出师表》一文表达了作者兴复汉室，还与旧都的决心和报先帝，忠陛下的感情：5、作者回忆的三件事：三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事（或临终托孤、白帝城托孤）6、临崩寄臣以大事指：白帝城托孤、兴复汉室7、诸葛亮评价：①知恩图报，忠心耿耿（忠臣的典范）②足智多谋（智慧的化身）③鞠躬尽瘁，死而后已的伟大品质。

8、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也，一句中“此”指五月渡泸，平定南方和北定中原，兴复汉室。

五、中考真题演练【一】山东省荷泽市2005年（10分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然待卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

出师表学案及答案

出师表学案及答案【篇一：《出师表》导学案及答案[1]】1、划线生字注音崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）忠谏之路也驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益2、朗读技巧：读准字音、把握节奏、注意语调、语速适中、感情充沛。

诵读全文，划出下列句子停顿：a、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

b、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

c、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

d、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

e、愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

3、你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来并进行背诵。

4、词语积累a、对照课下注释，理解以下字词：崩殂：疲弊：秋：殊遇：开张圣听：光：恢弘：妄自菲薄：引喻失义：陟罚臧否：异同：作奸犯科：刑赏：平明之理：良实：志虑忠纯：简拔：遗：咨：裨补阙漏：淑均：优劣得所：猥自枉屈：驱驰：后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：慢：彰其咎：咨诹善道：察纳雅言：b、古今异义词：1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：今：2、臣本布衣。

古：今：3、此诚危急存亡之秋也。

古：时今：指四季中的秋季4、先帝不以臣卑鄙古：今：5、由是感激古：今：6、诚宜开张圣听古：今：7、引喻失义古：今：8、先帝知臣谨慎。

古：今：9、陟罚臧否古：今：10、此臣所以报先帝古：今：c、一词多义1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效：恐托付不效：2、道：而中道崩殂：以咨诹善道：3、遗：以遗陛下：以光先帝遗德：4、为：俱为一体：为忠善者：5、论：宜付有司论其刑赏：每与臣论此事：6、无：若无兴德之言：事无大小：7、感激：由是感激：臣不胜受恩感激：8、行：然后施行：性行淑均：必能使行阵和睦：9、益：有所广益：斟酌损益：10、而：而中道崩殂：计日而待：11、分：今天下三分：而忠陛下之职分也：12、然：然侍卫之臣不懈于内：然后施行：13、明：以昭陛下平明之理：以伤先帝之明：14、能：先帝称之曰能：必能裨补阙漏：15、所：优劣得所：有所广益：16、当：当奖率三军：咨臣以当世之事：17、任：受任于败军之际：则攸之、祎、允之任：18、临：故临崩寄臣以大事也：临表涕零：19、言：不知所言：进尽忠言：20、以：故临崩寄臣以大事：介词，先帝不以臣卑鄙：连词，以光先帝遗德：以塞忠谏之路也：受命以来：愚以为宫中之事：咨臣以当世之事：许先帝以驱驰：是以先帝简拔以遗陛下：21、于：忘身于外者：三顾臣于草庐之中：未尝不叹息痛恨于桓、灵也：报之于陛下：d、词类活用以光先帝遗德：恢弘志士之气：此皆良实：攘除奸凶：亲贤臣，远小人：优劣得所：则责攸之、讳、允等之慢：深入不毛：北定中原：e、通假字：1、必能裨补阙漏:2、尔来二十有一年矣：3、是以先帝简拔以遗陛下：三、合作探究：1、第一自然段翻译并探究：(1)当时的不利条件是什么？（2)当时的有利条件是什么？。

《出师表》学案（含答案）

《出师表》学案（含答案）《出师表》学案学习目标：1.了解诸葛亮及“表”的文体特点。

2.理解本文的写作目的和诸葛亮的建议。

3.体会全文夹叙夹议，于议论、叙述中融入作者忘身忧国、忠贞不渝的感情的写法。

4.了解古今异义词的用法，能够翻译重要语句。

学习方法：熟读，识记，背诵自我检测习题：一、基础知识1．给下列词语中的加粗字注音。

①陟．罚臧否（）（）②中道崩殂．（）③以遗．陛下（）④行阵和睦．（）⑤妄自菲．薄（）（）⑥咨诹．（）⑦猥．自枉屈（）⑧斟酌．．（）( )2．解释下列加粗的实词。

①以光．先帝遗德（）②引喻失义．（）③察纳雅言．．（）④性行淑均．．（）（）3．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。

A．用B．以致C．用来D．因为⑴是以众议举宠为督（）⑵不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（）⑶不效则治臣之罪，以告光帝之灵（）4、下列各句中，加点的“以”与“临崩寄臣以大事”中的“以”意义相同的一句是（）。

A.以是人多以书假余。

B.徒以有先生也。

C.不以物喜，不以已悲。

D.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

5、下列句子读法停顿有误的一项是（）Ａ、咨臣／以当世之事Ｂ、今／天下三分，益州／疲弊Ｃ、是／以先帝简拔／以遗陛下Ｄ、亲／贤臣，远／佞人6、按要求用原句回答：①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是_______②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______7．对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（）A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。

B．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。

C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。

D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。

8、填空：①本文作者，是时的、，的丞相，字。

本文文体是，这是古时的一种奏章。

九年级语文上册第24课《出师表》复习学案(二)

九年级语文上册第24课《出师表》复习学案（二）
一、复习目标
1、会准确
．．翻译文中重点句子。

2、在疏通文意的基础上，体会诸葛亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。

二、复习内容
任务一：结合课下注，用自己的话把下列句子译成现代汉语（会背）。

1、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

2、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

4、先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

5、受任于败军之际，奉命于危难之间。

6、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

任务二：理读-----回答问题。

1、理清文章结构：全文可分三部分。

一： (1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了_____条具体建议，分别是、、二： (6—7段)，追述刘备的知遇之恩。

三： (8—9段)，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决。

2、用文中原句回答下列问题。

①文中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：
②诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：
③文中揭示汉代兴衰的原因的句子是：
④诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：
⑤简述“三顾茅庐”故事的句子是：
⑥表现作者无意于功名的句子是：
⑦《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：
⑧诸葛亮出师的战略目标是：
过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！。

【K12学习】《出师表》复习学案

《出师表》复习学案先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

中道崩殂：中途去世。

崩殂：死，古代帝王死叫崩或殂。

疲弊：困乏疲弱。

秋：时候，含有“紧要关头”之意。

懈：懈怠。

追：追念。

诚：实在。

开张：扩大。

光：发扬光大。

恢弘：弘扬，扩大。

妄自菲薄:随便看轻自己。

菲：鄙薄。

引喻失义：言谈违背道义。

引：称引。

喻：比喻【先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。

现在天下分裂成三个国家。

蜀汉地区困乏疲弱，这实在是危急存亡的时候啊。

然而宫廷里侍奉守卫的臣子毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特别优厚的待遇，想要在陛下身上报恩啊。

实在应该扩大圣明的听闻，以发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，言谈违背道义，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!】第1段：论述当时的严峻形势，提出广开言路的建议。

作者从危急得形势落笔，这样写的用意是：使刘禅认识到形势危急，警策刘禅继承父业，发愤图强，思危惜臣。

为下文提出建议提供依据。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

陟罚臧否：升降官吏，评论善恶。

陟：升迁。

罚：处罚。

臧：善，这里指表扬。

否：恶。

这里指批评。

异同：指不同，指赏罚标准不一致。

科：法令条文。

有司：负责专职的官吏。

昭：显示。

理：治理。

私：偏爱。

内外：指内宫和外廷，即上文的“宫中府中”【译文皇宫中和丞相府，都属于一个整体；升降官吏，评判善恶，不应该因在宫中或在府中而异。

如果有作奸邪事情、犯科条法令，或效忠行善，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正英明的治理，不应当有偏袒和私心，使宫廷内外刑赏的法令不同。

九年级初三中考语文复习《出师表》导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《出师表》导学案（含答案）【学习目标】1. 疏通文意，积累重点文言词语的含义和文言句式；2. 体会诸葛亮的人格品质,能够正确对待他人对自己的恩惠。

【学习重点】疏通文意，积累重点文言词语的含义和文言句式。

【学习难点】体会诸葛亮的人格品质,能够正确对待他人对自己的恩惠。

知识拓展：诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。

刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。

诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。

曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。

于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。

表，古代向帝王上书言事的一种文体。

我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。

战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。

到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。

“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。

”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。

“表”的基本特征是“动之以情”。

《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。

这篇表文写于蜀汉建兴五年（227年）第一次出师伐魏之前。

当时蜀汉已从猇(xiāo)亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

【课前预习】1. 给下列加点字注音。

崩殂．（）恢弘．（）妄自菲．（）薄陟．（）罚臧．（）否裨．（）补阙．（）漏行．（）阵和睦．（）斟．（）酌猥．（）自枉屈2.重点实词释义（1）倾颓．．：____________ （2）躬．：____________ 耕．：____________（3）苟．：____________ 全．： ____________ （4）闻达．．：____________（5）顾．：____________ （6）许．：____________驱驰．．：____________（7）有．：____________ （8）夙夜忧叹．．．．：____________（9）不毛．．：____________（10）庶．：____________ 竭．：____________ 驽．(nú）钝．：____________（11）攘除．．：____________ （12）慢．：____________（13）彰其咎．．．：____________ 彰．：____________ 咎．：____________（14）咨诹．．善道：____________（15）察．纳：____________ 雅言．．：____________（16）临．：____________ 涕． ____________ 零．：____________3.一词多义⑴中①而中道崩殂（）②宫中府中（）⑵道①而中道崩殂（）②以咨诹善道（）⑶分①今天下三分（）②而忠陛下之职分也（）⑷然①然侍卫之臣不懈于内（）②然后施行（）⑸遗①以光先帝遗德（）②以遗陛下（）⑹有①若有作奸犯科（）②尔来二十有一年矣（）⑺论①宜付有司论其刑赏（）②每与臣论此事（）⑻明①以昭陛下平明之理（）②以伤先帝之明（）⑼行①然后施行（）②性行淑均（）③必能使行阵和睦（）⑽能①必能裨补阙漏（）②先帝称之曰能（）⑾所①有所广益（）②优劣得所（）⑿当①咨臣以当世之事（）②当奖率三军（）⒀任①受任于败军之际（）②则攸之、祎、允之任（）⒁临①故临崩寄臣以大事也（）②临表涕泣（）⒂效①恐付托不效（）②愿陛下托臣以讨贼兴复之效（）⒃言①进尽忠言（）②不知所言（）⒄以①故临崩寄臣以大事也（）②先帝不以臣卑鄙。