长春版四年级上册语文《6-2出塞》课件

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出塞PPT课件最新4上长春版

如果飞将军李广今天还在，就绝不会让敌人的骑兵越过阴山。
整体感知
第一二句，写明秦汉以来边防战争连续不断，持续了很久，边塞征战艰辛。第三四句，写诗人寄希望于良将把守边关，渴望国家能得到安宁，人民能过上安定的生活。
初读古诗，说一说古诗的主要内容？这首古诗先描写了边塞征战的艰辛，又表达了对良将的渴望，和对安宁生活的向往；同时也讽刺了朝廷的用人不当和将帅的无能。
有什么效果？
运用互文可以使文章的内容更加丰富，可以使文章表达的情感更加深刻。如何运用？见《点拨》“课后练习单”第二、5 题。
万里长征人未还
从“万里长征”可以体会到征途遥远、时间漫
长。边塞战事连年不断，将士们征战沙场，不能回
家，苦不堪言。表达了诗人对“征人”的同情、对战争的厌烦、对和平的渴望。
1．根据拼音写词语。 mínɡ yuè chánɡ zhēng qín cháo wàn lǐ
明月
lónɡ chénɡ
长征
hú mǎ
秦朝
dù ɡuò
万里
yīn shān
龙城
胡马
度过
阴山
2．辨字组词。度（席（度过）汉（汗（
汉族）
血汗）关塞）
主席）未来）
未（
将
教
4．给加点词选择正确的解释。(只填字母)
(1)秦时明月汉时关( B ) · A．闭，合拢 B．关塞 (2)但使龙城飞将在( A ) · A．只要 B．但是 C．如
C．重要的转折点
5．翻译下面诗句。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。如果飞将军李广今天还在，就绝不会让敌人的骑兵 ____________________________________________

统编版语文四年级上册21古诗三首《出塞》课件(共18张PPT)

出塞唐王昌龄秦时汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
课堂小
练习
补充诗句：秦时汉时关，万里长征人。未还但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
出塞唐王昌龄秦时汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
出塞唐王昌龄秦时汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
秦、汉：边关忧患历史悠久。
万里长征人未还：边塞将士为国出征却鲜少归来。
出塞唐王昌龄秦时汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这两句中的“秦、汉”拉长了整首诗的时间感，而“万里”又给人以遥远的空间感，营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。我们来读一读这两句吧！
他的代表作有：《参军行》《芙蓉楼送辛渐》等。
边塞诗
sài
出塞
唐王昌龄
秦时汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
出塞
唐王昌龄
秦时汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
出塞
唐王昌龄
秦时//汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。
出塞唐王昌龄秦时汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
出塞唐王昌龄秦时汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗意：仍旧是从秦汉时期延续至今的和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有回来。倘若还有像飞将军李广那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下超出阴山。
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
• 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

长春版语文四上课件53 第六单元出塞

重点字词分析
• 但使：只要 • 龙城飞将：“龙城”指地名。汉朝大将军卫青曾奇袭匈奴至龙城。“飞将”则指汉代名将李广。“龙城飞将”并不指一人，借代众多汉朝抗匈名将。 • 胡马：代指敌人的骑兵。 • 阴山：在今内蒙古自治区中部及河北省北部，是古代我国北部边防的天然屏障。 • 不教：不令，不让。教，让。 • 度：越过。
出
秦万但不时里使教明长龙胡月征城马
塞
（唐）王昌龄
汉人飞度
时未将阴
关，还。在，山。
出
塞
唐：王昌龄
秦时/明月/ /汉时/关，万里/长征/ /人未/还。但使/龙城/ /飞将/在，不教/胡马/ /度阴/山。
自学指导大家借助工具书、课文的注释、课前收集的资料，尝试着理解一下诗句的意思。如果有不懂的地方，就请你和小组等同学交流一下。
出
秦万但不时里使教明长龙胡月征城马
塞
（唐）王昌龄
汉人飞度
时未将阴
关，还。在，山。
1.搜集边塞诗。 2.背诵古诗，默写古诗。
板书设计
出
明长龙胡月征城马
塞
（唐）王昌龄
秦万但不
时里使教
汉人飞度
时未将阴
关，还。在，山。
但使龙城飞将在，
飞将军李广：是西汉著名军事将领。他射得一手好
箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮，他不近水边；士卒不尽吃饱，他决不先食……他，深受边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。

(部编版教材)四年级上册《出塞》PPT全文课件

（部编版教材）四年级上册《出塞》PLeabharlann PT全文课件sài塞
笔顺组词
边塞塞外要塞
造句边塞风光美如画。
（部编版教材）四年级上册《出塞》P PT全文课件
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qín
秦
秦始皇
笔顺
组词秦朝秦晋之好造句秦朝统一了六国，建立了历史上第一个中央集权国家。
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朗读节奏
出塞秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
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读完了这首诗我们了解到将士们常年在边关征战而不能回到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将士杀退敌寇，保边关安宁，早日回到自己的家乡。
（部编版教材）四年级上册《出塞》P PT全文课件
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戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？
所以他们把思乡之苦寄托在什么上？
是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，
怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思
夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这
21.古诗三首
第1课时《出塞》
本课目标
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点) 2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。（重点) 3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)

《出塞》PPT课件

小学语文四年级上册
21. 古诗三首
唐.王昌龄
悟诗情
他们除了有思乡的情怀、还有誓死守卫祖国边疆的情怀、爱国的情怀，其实王昌龄也和战士们一样，有着相同的情怀，所以才写出了这样的诗句但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这就是我们的战士他们的忠诚感天地，他们的英勇泣鬼神，越是悲苦，就越是豪壮，这就是唐代边塞诗的特点，悲壮在悲壮中，还饱含着深深的爱国之情。
一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信，但是频繁的边塞战争也使人民不堪重负，渴望和平，出塞正是反映了人民的这种和平愿望。
解诗题
塞：边关要塞。出塞就是到边疆戍守边关。
出塞
识生字
塞外、边塞塞车、瓶塞闭塞、阻塞
识生字
归还还钱还有还剩
明诗意
出塞
唐.王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
他们那可怜的妻子在哀怨着：
秦万时里明长月征汉人时未关还
悟诗情
他们那孤苦的孩子在哭喊着：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
悟诗情
战争一直绵延不断，思乡的征人，除了想念家人，还在想念谁呢？
悟诗情
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
悟诗情
李广，汉代将军，善于骑射，爱民如子。他一生与匈奴交战70多次，每次均获大胜，匈奴称他为“飞将军”，对他闻风丧胆。
悟诗情
古人常说诗以言志，就是说是要表达诗人的一种思想情感，这首诗要表达诗人怎样的思想情感呢？让我们穿越历史的长河，回到唐朝，再度走进这首诗。
悟诗情
人未还心相系和战士们同处在一轮明月下的亲人又是怎样的一番情景呢？他们那白发苍苍的双亲老泪纵横地说：

四年级语文上册第21课古诗三首《出塞》PPT课件

将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。
结合注释，说说这两句诗的意思，你从中体会到了什么？
36
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
诗意：
如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
从这两句诗中我们能体会到战争的激烈、残酷，同时也感受到了征战沙场的将士们视死如归的豪迈旷达。
对国家命运有关切和忧虑。
饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
29
激越的琵琶声 ,让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了 ,想告辞了 , 你们想对我说什么？
30
怕什么,醉就醉吧,醉卧沙场,不也是人生一大快事吗？请诸位莫笑。
31
醉卧沙场君莫笑，即使醉倒在战场上，惹人嘲笑又何妨。
古来征战几人回。
拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。
破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干到底。
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不肯 ” 一词，写出了项羽以死相报，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
为国出征效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
“君莫笑”三字，于顿挫之中一笔挑起，引出了全诗最悲痛、最决绝的一句。
“古来征战几人回” 运用夸张的手法，写战士们征战沙场，少有人回，表现了战争的激烈、残酷，深化了古诗的主题。

长春版四年级上册《出塞》精品课件

出塞二首（其一）
唐王昌龄
序言
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胡马：指敌人的军队。
度：越过。
阴山：内蒙古自治区中部的山脉。
相信大家都预习过了，
让我们一起背一背吧！
王昌龄（六九八－约七五七），字少伯，长安人。
他与诗人王之涣、高适、岑参、王维、李白等都有交往。
王昌龄以擅长七绝而名重一时，有「诗家夫子王江宁」之称。
他善于把错综复杂的事件或深挚婉曲的感情，加以提炼和集中，使绝句体制短小的特点变成优点：言少意多，更耐吟咏和思索。
他的边塞诗充满了积极昂扬的精神，乡思和送别之诗，节奏明快，而抒情风格更以诚挚深厚见长。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌阴

长春版四年级上册《出塞》课件

长春版四年级上册《出塞》 PPT课件
本次演示文稿将带您深入探索《出塞》这篇诗文，教给您该如何欣赏和理解这个美丽的故事。
《出塞》故事梗概
《出塞》是一篇描写边塞戍卫士兵英勇抵御外敌的古代诗文。故事中，士兵们奋勇战斗，保卫祖国边疆。
作者简介
王昌龄
唐代著名诗人，他是这篇诗文的作者。他的作品多表达对祖国的热爱和对战争的思考。
主要人物介绍
士兵A
勇敢的边塞士兵，战斗力强，为了保卫国家而奋不顾身。
将军B
智勇双全的将军，统领士兵，制定战略，保卫了家园。
故事情节分析
1
准备出征
士兵们收拾行装，蓄势待发，准备出征边塞。
2
浴血奋战
士兵们与敌人展开激烈战斗，英勇杀敌，不惜牺牲。
3
保卫边疆
将军带领士兵英勇抵御外敌，成功保卫了祖国边疆。
文学特点和主题
写实手法
作品描绘了真实的历史事件，让读者感受到当时的战争惨烈与士兵的英勇。
激励人心
通过士兵们的无私奉献，作品传递了爱国情怀，激励人们为国家奉献自己的力量。
结尾总结和展望
总结
《出塞》展示了边塞士兵的英勇和忠，并呼吁我们珍惜和平的来之不易。
展望
希望通过这篇诗文，我们能够更好地理解和传承中华优秀的文化传统。

语文四年级上册21古诗三首《出塞》课件(共14张PPT)

创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作。王昌龄所处盛唐，所以在其边塞诗中，多能体现一种大方激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。但是频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，期望和平，《出塞》正是反应了人民的这种和平愿望。
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qín
zhēng
塞秦征
认识生字
出塞
乐府旧题。塞：边塞。到边防线上去戍守边疆。
诗文鉴赏
《出塞》这首诗抒发了者怎样的情怀？
这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。
首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描画，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又显露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，充满着爱国激情。
下课啦
理解古诗
理解古诗
秦时汉时关，万里长征人未还。
秦：秦朝。汉：汉朝。关：边关。未还：没有回家。
理解古诗
秦时汉时关，万里长征人未还。
仍旧是秦汉时期的和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：只要。龙城飞将：汉朝名将李广。这里指英勇善战的将领。教：令，使。胡马：指侵扰内地的外族骑兵。度：超出。阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有卫青李广那样的名将，敌人的马队就不会度过阴山。这两句写得意在言外。意思就是说：由于朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。

部编版四年级上册语文《出塞》古诗三首PPT课文电子课件

边塞诗
边塞诗又称出塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分：一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。初唐四杰之一的骆宾王是初唐写作边塞诗较多的诗人，他的边塞诗一方面题材开阔，内容包括： 1、边塞风光； 2、边疆战士的艰苦生活； 3、杀敌报国，建功立业的抱负； 4、边疆将士思乡的情思。内容不仅涵盖了盛唐边塞诗的大多领域，而且格调高亢。此后其他著名诗人如：杨炯、陈子昂、杜审言、陆游等人也创作边塞诗。边塞诗创作一时蔚为风气。边塞诗代表人物是：高适，王昌龄，岑参，李贺，李益。
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塞二级三级四级五级
部编版四年级语文上册课件
2024/2/27
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2024/2/27
2
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学
阴山是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏障。
与匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
赏析诗的后两句假设的语气给出了“万里长征人未
还”的答案，赞美了古代像卫青、李广那样的名将，讽刺了今日将领的无能，表达对边关巩固的期望和对良将的渴望，侧面体现了诗人的爱国情怀。

部编版四年级上册语文《出塞》古诗三首PPT优秀课件

诗的第一句，从千年以前、万里之外落笔，描绘了从秦汉对就存在着的明月边关的景象：注意诗中的“关”，此处指边关。首句是将两种不同事物（明月，边关）分属于两个不同的时代（秦，汉），应解作“还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关”，不要讲成“秦月照汉关”。这句诗的意思是：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。
出塞秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
凡是历史上脍炙人口的诗歌，都有着独特的思想艺术魅力。王昌龄这一首《出塞》被称为有名的边塞七绝，历来评价很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它为唐人七绝的压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。我们就展开想像，品一品，这首诗
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。【万里】形容路途遥远。【人】指戍守边疆的士兵。【还】回家。【但使】只要。【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。诗中泛指英勇善战的将领。【教】令，使。【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民族的屏障。
王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。

长春版四年级上册《出塞》PPT课件

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8
• 作者借李广这个典故表达了怎样的思想感情？
• 诗人借这个故事希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好愿望。
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9
卢纶的《塞下曲》
• 塞下曲卢纶
• 林暗草惊风，将军夜引弓。 • 平明寻白羽，没在石棱中。 • 【译文】昏暗的树林中，草突然被风吹得
摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来了，连忙开弓射箭。天亮去寻找那只箭，已经深深地陷入石棱中。
• 李广射虎的故事 • 相传，汉代右北平一带有老虎出没，时常伤人，民皆惧之。李广
在此任太守时，经常出行围猎。一次，李广率众出猎夜归，乘着朦胧月色，从一山庄外经过。这里山谷纵横，草木丛生，正是老虎出没处。李广与随从正在丛林行走，忽见一悬崖旁草丛中卧一个庞然大物，定目视之，正是一只大老虎。李广忙张弓搭箭，双臂使出千均之力，猛射之，只听“嗖”的一箭，正射中那老虎。随从忙跑过去一看，中箭的原来不是老虎，而是一块其状如虎的巨石，横卧草丛，其状类虎。再看那只箭，早已连同羽毛一起，没进坚石。连李广也怀疑自己竟有这般臂力，便复归原处，又张弓搭箭，照此巨石连射三箭，然而，箭触顽石，火星迸溅，箭折羽飞，竟无一支再入坚石。
• 出塞：乐府旧题。塞，边塞。出塞，就是到边防线去守卫边疆。
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2
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
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3
秦时明月汉时关，
秦汉时的明月和秦汉时的边关
万里长征人未还。
离家万里外出征战的将士还没能回来
但使龙城飞将在，
只有像李广那样的良将戍守边关
不教胡马度阴山。
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5
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？

小学语文四年级上册出塞PPT

但使；只要。
飞将；汉朝名将李广，匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。泛指英勇善战的将领。
教；令
胡马；指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。
度；越过
阴山；昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远。察哈尔及热河北部，是中国北方的屏障。
秦时明月汉时关，
明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞。
万里长征人未还。
但是离家万里外出征战的将士还没能回来。
《出塞》是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。这首诗描绘了一幅边塞风情画，雄浑，苍茫，意境深邃。又借对历史上的名将的怀念，表达了
作者对朝廷不能平定边患的不满。
为什么引用“龙城飞将”的典故呢？
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗中运用此典故，一方面希望朝廷启用良将，消除边患。让将士返还，百姓能安居乐业。另一方面也委婉的讽刺戌边将士的骄惰无能，而今朝中良将匮乏的现实。
四年级语文上册
出塞
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞98— 757），字少伯，
河东晋阳（今山西太原）人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为 “七绝圣手”。
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情。表达了作者希望朝廷启用良将。早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
谢谢观看
但使龙城飞将在，
如果有李广这样的将军立马阵前。
不教胡马度阴山。
一定不会让敌人的铁骑越过阴山。
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

四年级上册《出塞》PPT实用课件部编版

匣里金刀血未干。
明月照耀着边关，自秦汉时就一直如此，远离家乡的征人不能回乡与亲人团聚。
举头望明月，低头思故乡。
城头铁鼓声犹震，
骝马新跨白玉鞍，出塞
（唐）王昌龄
万里长征人未还。
万里长征人未还。
尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
出塞（唐）王昌龄
qín
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在， jiāo
不教胡马度阴山。
按照出示，读出诗句的节奏。
出塞（唐）王昌龄
秦时/明月//汉时关，万里/长征//人未还。但使/龙城//飞将在，不教/胡马//度阴山。
出塞（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
万里长征人未还。
秦时明月汉时关，
醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，
自读古诗，注意把字音读准，把诗句
自读古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。
读通顺。出塞（唐）王昌龄
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
秦朝汉朝三国晋朝南北朝隋朝唐朝
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这延续近千年的战争还在持续着……
尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。
春风不度玉门关。
秦时明月汉时关，有些宏伟的篇章不但是汉族文学的宝贵财富，而且极具历史意义。
匣里金刀血未干。春风不度玉门关。