题竹石画其二阅读答案第二句中的破

合集下载

人教部编版六年级语文下册精选 诗歌鉴赏 练习题大全练习题经典题型带答案解析

人教部编版六年级语文下册精选 诗歌鉴赏 练习题大全练习题经典题型带答案解析

人教部编版六年级语文下册精选诗歌鉴赏练习题大全练习题经典题型带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1.阅读下面一首诗,完成第1~3题。

竹石(清)郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

(1)解释重点字词。

咬:________ 坚劲:________ 任:________(2)这首诗写的是生长在什么地方的竹子?()A竹林里 B深山里 C破岩中(3)咬定青山不放松,立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词,运用得很好。

请你谈谈好在哪里?(4)结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?2.阅读练习马诗【唐】李贺此马非凡马,房星本是星。

向前敲瘦骨,犹自带铜声。

【注释】①房星:星名,二十八宿之一,《瑞应图》说:“马为房星之精。

”古人迷信,认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应,称马对应的星宿为房星。

②瘦骨:清瘦的骨头。

③铜声:铜器发出的声音,这里形容马骨的坚劲。

薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马,即铜马。

”(1)本诗的作者李贺与()一起被称为“小李杜”。

A.杜甫B.杜牧C.杜荀鹤(2)下面的朗读停顿最恰当的是()A.此/马非/凡马B.此马/非凡/马C.此马/非/凡马(3)根据注释,把“向前敲瘦骨,犹自带铜声”改写成现代汉语。

(4)判断下列说法的正误。

①诗中的“瘦骨”写形,表现马的处境;“铜声”写质,反映马的素质。

②作者运用拟人的修辞手法来写马,写自己,是一种“借题发挥”。

①这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。

3.课内阅读。

早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

(1)请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”所展示的画面。

(2)这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。

请把该句所呈现的景象描绘出来。

(3)全诗表达了诗人怎样的思想感情?(4)“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点?4.课内阅读。

黄庭坚《题竹石牧牛》诗意赏析

黄庭坚《题竹石牧牛》诗意赏析

黄庭坚《题竹石牧牛》诗意赏析(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!黄庭坚《题竹石牧牛》诗意赏析黄庭坚《题竹石牧牛》诗意赏析《题竹石牧牛》是宋代诗人黄庭坚所作五言古诗。

部编六下古诗三首(马诗)(石灰吟)(竹石)课后练习(含答案)1

部编六下古诗三首(马诗)(石灰吟)(竹石)课后练习(含答案)1
2.李贺在《马诗》中借马以抒情。表现自己热望建功立业而又不被赏识的诗句是_______。
3.《石灰吟》是一首__________诗。作者以______作比喻,表达自己为___________的决心。
4.郑燮的《竹石》着力表现了________的品质。是一首赞美_____的题画诗,也是一首______诗。
27.古诗天地。
马诗
____________,____________。
____________,____________。
《马诗》是唐代诗人______创作的一首五言绝句,是《马诗二十三首》的第五篇。这首诗用______手法,通过咏马表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。诗的前两句通过______如雪、新月似钩的描写,展现出一派宁静旷远的场景;后两句想象跨马奔驰,强烈传出企盼______而不被赏识之意,而且富有咏叹的意味。
千磨万击(___________)(___________)
17.品析诗句。
1.《马诗》中写景的句子是“________________”。这两句运用的是________的修辞方法,意思是____________________。
2.《马诗》中“______________,___________________。”一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业,却又不被赏识所发出的感慨。
3.读到“千锤万凿”,我仿佛看到了___________,听到了____________;“烈火焚烧”“粉骨碎身”让我想到________________的画面,感受到石灰石____________。“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色,又比喻________________。这两句诗的意思是_______________。这两句诗借石灰之口,一语双关,表现出______________

诗歌鉴赏练习题(含答案)

诗歌鉴赏练习题(含答案)

古代诗歌鉴赏练习题.一、田园山水诗1. 江村即事唐·司空曙钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。

诗题是“江村即事”,作者是从哪几方面表现“江村”的?写出了“江村”怎样的特点?2. 雨过山村唐·王建雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去,闲着庭中栀子花。

1.用自己的话写出前两句诗描绘的景象(限60字)2.最后一句用了表现手法。

简说此句描写的意义。

8. 鄂州南楼书事宋·黄庭坚四顾山光接水光,凭栏十里芰荷香。

清风明月无人管,并作南楼一味凉。

1.怎样理解第三句中的“无人管”?2.全诗将、、、四种自然景色及沁人心脾的芰荷香味与作者所在的南楼一起化成优美无比的清凉意境。

可见其时作者的心情是。

9. 过分水岭唐·温庭筠溪水无情似有情。

入山三日得同行。

岭头便是分头处,惜别潺爰一夜声。

1. 全诗描写的对象是而“”一词总领全诗,堪为“诗眼”。

2 .试说诗人是从哪些方面来表现自己真切感受的?11. 夏意宋·苏舜钦别院深深夏席清,石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。

1. 这首诗描写的环境有何特点?试简说之。

2. 从全诗看,诗人的“夏意”是什么?二.赠友别离诗古人尚交游,朋友之间、情侣之间,用诗来抒写真情挚意和离情别绪是习见的事。

这类诗常常把写景与抒情结合起来,用环境描写渲染气氛、衬托心情。

如柳永的《雨霖铃》,韦应物的《赋得暮雨送李胄》;也有直接叙写离别时人物的言语、行为和神情,创造一种情境,表现深厚情感。

如李白《赠汪伦》、李益的《喜见外弟又言别》;还有通过写自己的内心感受来表达对朋友关切的。

这些诗,人物形象鲜明,感情浓烈,感人至深。

23. 喜见外弟又言别唐·李益十年离乱后,长大一相逢。

问姓惊初见,称名忆旧容别来沧海事,语罢暮天钟,明日巴陵道,秋山又几重。

1. 第二、三句连续用“问、惊、称、忆”四个动词,表现了怎样的情景?2. 颈联中的“语”指的是,“暮天钟”的意思是反映了。

题竹石画(咬定青山不放松)原文及赏析

题竹石画(咬定青山不放松)原文及赏析

题⽵⽯画(咬定青⼭不放松) 作者:郑燮 朝代:清朝 咬定青⼭不放松,⽴根原在破岩中;千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。

译⽂ ⽵⼦抓住青⼭⼀点也不放松,它的根牢牢地扎在岩⽯缝中。

经历成千上万次的折磨和打击,它依然那么坚强,不管是酷暑的东南风,还是严冬的西北风,它都能经受得住,还会依然坚韧挺拔。

注释 ①⽵⽯:扎根在⽯缝中的⽵⼦。

诗⼈是著名画家,他画的⽵⼦特别有名,这是他题写在⽵⽯画上的`⼀⾸诗。

②咬定:⽐喻根扎得结实,像咬着青⼭不松⼝⼀样。

③⽴根:扎根,⽣根。

④原:本来,原本,原来。

⑤破岩:破裂的岩⽯。

⑥磨:折磨,挫折,磨炼。

⑦击:打击。

⑧坚劲:坚定挺拔。

⑨任:任随。

⑩尔:你。

赏析: 这⾸诗着⼒表现了⽵⼦那顽强⽽⼜执着的品质。

是⼀⾸赞美岩⽵的题画诗,也是⼀⾸咏物诗。

开头⽤“咬定”⼆字,把岩⽵拟⼈化,已传达出它的神韵和它顽强的⽣命⼒;后两句进⼀步写岩⽵的品格,它经过了⽆数次的磨难,才长就了⼀⾝英俊挺拔的⾝姿,⽽且从来不畏惧来⾃东西南北的狂风的击打。

郑燮不但写咏⽵诗美,⽽且画出的⽵⼦也栩栩如⽣,在他笔下的⽵⼦⽵竿很细,⽵叶着⾊不多,却青翠欲滴,兵权⽤⽔墨,更显得⾼标挺⽴,特⽴独⾏。

所以这⾸诗表⾯上是写⽵,实际上是写⼈,写作者⾃⼰那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格,决不向任何邪恶势⼒低头的⾼风傲⾻。

同时,这⾸诗也能给我们以⽣命的感动,曲折恶劣的环境中,战胜困难,⾯对现实,像在⽯缝中的⽵⼦⼀样刚强勇敢,体现了爱国者的情怀。

它还是⼀⾸托物⾔志的诗,托岩⽵的坚韧顽强,⾔⾃⼰刚正不阿、正直不屈、铁⾻铮铮的⾻⽓。

这⾸诗的语⾔简易明快,却⼜执著有⼒,具体⽣动地描述了⽵⼦⽣在恶劣环境下,长在危难中,⽽⼜⾃由⾃在、坚定乐观的性格。

⽵⼦在破碎的岩⽯中扎根,经受风吹⾬打,但它就是“咬定青⼭不放松”。

⼀个“咬”字,写出了⽵⼦顽强的⽣命⼒和坚定的信念。

最后⼀句中的⼀个“任”字,⼜写出了⽵⼦⽆所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。

《竹石》古诗词阅读及答案参考

《竹石》古诗词阅读及答案参考

《竹石》古诗词阅读及答案参考《竹石》古诗词阅读及答案参考篇一:《竹石》古诗词阅读及答案千花百草凋零后,留向纷纷雪里看。

(1)请分别概括两首诗中“竹”的形象特点。

(2)为表现“竹”的形象特点,两首诗中分别采用了不同的表现手法,请简要分析。

参考答案(1)参考答案:第一首:卓然不群,傲视风雪;第二首:顽强坚劲、坚定执着。

解析:形象特征分析,要注意抓住形象的最主要的特征概括。

(2)参考答案:第一首:对比。

“不用”,“不须”,“留向”,前两个词所表达的情感倾向和价值观念与后一个词所表达的形成鲜明的对比,突出了竹的特点。

第二首:拟人。

将“竹”人格化,赋予它“咬”的动作及人的情态(坚劲、任尔)。

通过拟人,突出了竹的特点。

解析:关键是要结合诗歌具体描写来判断所用的手法,一般先从修辞考虑;再结合诗句作具体分析。

篇二:《竹石》古诗词阅读及答案《竹石》阅读答案,竹石(清)郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.1、全诗寄寓了诗人怎样的思想感情?2、诗人是用什么手法来抒发感情的?请简要赏析._百度作业帮《竹石》阅读答案,竹石(清)郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.1、全诗寄寓了诗人怎样的思想感情?2、诗人是用什么手法来抒发感情的?请简要赏析. 语文修83072014-11-18体现了作者不屈不挠、乐观向上的精神.托物言志的手法,【赏析】这是一首是在竹石图上的题画诗,作者咏的是竹石,但已不是对自然界竹石的一般描写,而是蕴含了作者深刻的思想感情.作者以物喻人,实写竹子,赞颂的却是人.诗人屹立的青山,坚硬的岩石为背景而基础,说竹子“咬定青山”,“立根破岩”,“千磨万击”.“坚劲”则正是这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照.因此,可以说,诗歌通过歌咏竹石,塑造了一个百折不挠,顶天立地的强者的光辉形象.全诗清新流畅,感情真挚,语言虽然通俗但意义深刻而意味深长.篇三:《竹石》古诗词阅读及答案竹石郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.[注释]1.《竹石》是一首题画诗.2.咬定:比喻根扎得结实,像咬着不松口一样.3.磨:折磨.坚劲:坚定强劲.4.尔:那.这句意思说:随那东南西北风猛刮,也吹不倒它.[解说]这是一首寓意深刻的题画诗.首二句说竹子扎根破岩中,基础牢固.次二句说任凭各方来的风猛刮,竹石受到多大的磨折击打,它们仍然坚定强劲.作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中,隐寓了自己风骨的强劲.“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格.[作者简介]郑燮(音谢)(1693-1765),字克柔,号板桥,兴化(今江苏省兴化县)人,清代著名书画家.篇四:《竹石》古诗词阅读及答案古诗诵读《竹石》_六年级语文_语文_小学教育_教育专区(清)郑燮郑燮(1693— 1765),字克柔,号板桥,兴化(江苏省兴化县人,清代著名画家。

竹石郑燮古诗的阅读理解

竹石郑燮古诗的阅读理解

竹石郑燮古诗的阅读理解
以下是三条关于“竹石郑燮古诗的阅读理解”的内容:
1. “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

”这句诗简直太牛了!它的意思就是经历无数磨难和打击依然坚韧,不管那风从哪里来。

就好比一个勇敢的战士,在战场上面对敌人的轮番攻击,却始终屹立不倒,坚守自己的阵地!比如那些在困难环境中依然努力奋斗的人们,不管遇到多少挫折,都不放弃自己的目标,这不就是对这句诗最好的诠释嘛!
2. “咬定青山不放松”,哇塞,这是多么形象的表达呀!意思就是竹子紧紧地咬住青山不松口呢。

这就像我们追求梦想的时候,一旦认定了就绝不轻易放手,死死抓住不松开。

你看那些为了实现理想而全力以赴的人,不就像这竹子一样倔强而坚定嘛!就像运动员为了冠军拼命训练,不就是“咬定”自己的目标不放松嘛!
3. “立根原在破岩中”,哎呀呀,这说的是竹子的根深深扎在破裂的岩石之中啊。

这就好像一个人在艰苦的环境中生根发芽,努力成长。

就像贫困山区的孩子,虽然条件艰苦,但依然努力学习,他们的精神不就像这竹子在破岩中生长一样令人敬佩嘛!这难道不是一种强大的生命力的体现吗?
我的观点结论:郑燮的这首《竹石》通过生动的描写,展现了竹子坚韧不拔的品质,给我们带来了深刻的启示和鼓舞,真的太值得我们好好品味和学习啦!。

黄庭坚《题竹石牧牛》阅读答案

黄庭坚《题竹石牧牛》阅读答案

黄庭坚《题竹石牧牛》阅读答案黄庭坚《题竹石牧牛》阅读答案「篇一」阅读古诗,答题。

咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

【诗歌大意】竹子把根深深地扎入岩石的缝隙,紧紧地抱住青山不放松。

任凭风吹雨打、电闪雷鸣,竹子历尽千次万次的折磨和打击,依旧像铁一样坚硬,傲然挺立。

1、选择正确的答案,将序号填在括号里。

这首诗的作者是清朝的()。

A、郑燮B、张继C、杜牧2、根据诗歌内容填空。

(1)这首诗中赞美竹子顽强不屈的诗句是“____________________________。

”(2)这首诗中说明竹子“千磨万击还坚劲”原因的诗句是“____________________________。

”参考答案:1、A2、(1)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风(2)咬定青山不放松、立根原在破岩中黄庭坚《题竹石牧牛》阅读答案「篇二」竹石咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

【诗歌大意】竹子把根深深地扎入岩石的缝隙,紧紧地抱住青山不放松。

任凭风吹雨打、电闪雷鸣,竹子历尽千次万次的.折磨和打击,依旧像铁一样坚硬,傲然挺立。

1、选择正确的答案,将序号填在括号里。

(2分)这首诗的作者是清朝的()。

A、郑燮B、张继C、杜牧2、根据诗歌内容填空。

(6分)(1)这首诗中赞美竹子顽强不屈的诗句是“_____________,_______________。

”(2)这首诗中说明竹子“千磨万击还坚劲”原因的诗句是“______________,______________。

”参考答案:1、A2、(1)最后一句。

(2)第一句。

黄庭坚《题竹石牧牛》阅读答案「篇三」题竹石牧牛黄庭坚子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。

野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。

阿童三尺棰③,御此老觳觫。

石吾甚爱之,勿遣牛砺角!年砺角犹可,牛斗残我竹。

[注]①伯时:宋著名画家李公麟的字。

②野次:郊野。

③棰:鞭子(1)这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容?4分(2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么?有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”,你对此有什么看法?请说明。

黄庭坚《题竹石牧牛》阅读答案及赏析

黄庭坚《题竹石牧牛》阅读答案及赏析

黄庭坚《题竹石牧牛》阅读答案及赏析【阅读理解题目】:题竹石牧牛并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。

野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。

阿童三尺棰③,御此老觳觫。

石吾甚爱之,勿遣牛砺角!牛砺角犹可,牛斗残我竹。

[注]①伯时:宋著名画家李公麟的字。

②野次:郊野。

③棰:鞭子。

[注]①伯时:宋著名画家李公麟的字;②野次:郊野;③棰:鞭子;④觳觫:指牛。

1、下列四个选项,正确的一项是(_________)(3分)A.本诗是一首题画诗,是黄庭坚为苏轼、李公麟合作的竹石牧牛图题咏,但不限于画面意象情趣的渲染,而是借题发挥,蕴含深刻的哲理,在题画诗中别具一格。

B.诗人对咏写物像的外形特征作细致的描摹,用词精当。

如“峥嵘”写出了怪石的嶙峋特立,“幽”写出了竹子的气韵。

C.诗中描写的物象彼此间有着精妙的联系,如石与竹之间着一“倚”字,不仅写出它们的相邻相靠,还反映出一种亲密无间的情趣。

牧童与老牛间着一“御”字,牧童逍遥徜徉的意态,亦恍然如见。

D.本诗为“戏咏”,作者是以一种调侃轻松的心态描摹这幅画,然而全诗在构思上却很有曲致,蕴含深意,语言清新明丽。

2、这首诗前、后四句分别写了什么内容?表达了作者什么样的感情?(5分)【参考答案】:1、C(3分)2、(5分)答:分为两个层次。

前四句为第一层次,分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象,构成一副完整的画面,传达宁静和谐的田园生活气息;后四句为第二层次,写了作者由画中的内容而生发出的感想。

(3分)感情:对画的喜爱赞美。

对画所描述的田园生活的向往喜爱。

对磨损石头和伤残竹子破坏自然美的痛心。

宁静的田园风光与烦嚣的官场角逐,构成鲜明的对比,寄寓自己对现实政治的观感。

_________【问题】(1)这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容?(2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么?有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”,你对此有什么看法,请说明。

【参考答案】:(1)示例一:分为两个层次。

郑燮《题画竹》阅读答案

郑燮《题画竹》阅读答案

郑燮《题画竹》阅读答案【阅读理解题目】:题画竹(郑燮)且让青山出一头,疏枝瘦干未能遒。

明年百尺龙孙发,多恐青山逊一筹。

问:诗中的“龙孙”指什么?请分析本诗是如何运用对比手法来揭示哲理的。

答:初长的幼竹(竹笋的别称)。

2分用“山”的固定不动与“竹”的生枝拔节作对比(2分)揭示了新生事物具有强大的生命力这一哲理。

或“应用发展的眼光去看待新生事物这一哲理。

(2分)”作者郑板桥(1693-1765),原名郑燮(xiè音:“谢”),字克柔,号理庵,又号板桥,人称板桥先生,江苏兴化人,祖籍苏州。

应科举为康熙秀才,雍正十年举人,乾隆元年(1736)进士。

官河南范县、山东潍县县令,有政声“以岁饥为民请赈,忤大吏,遂乞病归。

”做官前后,均居扬州,以书画营生。

工诗、词,善书、画。

诗词不屑作熟语。

画擅花卉木石,尤长兰竹。

兰叶之妙以焦墨挥毫,藉草书中之中竖,长撇运之,多不乱,少不疏,脱尽时习,秀劲绝伦。

书亦有别致,隶、楷参半,自称“六分半书”。

间亦以画法行之。

印章笔力朴古逼文、何。

为人疏放不羁,以进士选县令,日事诗酒,及调潍县,因岁饥为民请赈,忤大吏,罢归,居扬州,声誉大着。

恣情山水,与骚人、野衲作醉乡游。

时写丛兰瘦石于酒廊、僧壁,随手题句,观者叹绝。

著有《板桥全集》,手书刻之。

所作卖画润格,传颂一时。

为“扬州八怪”之一,其诗、书、画世称“三绝”,擅画兰竹。

一生画竹、写竹最多,次则兰、石,但也画松画菊,是清代比较有代表性的文人画家。

【竹石 古诗】竹石阅读答案

【竹石 古诗】竹石阅读答案

【竹石古诗】竹石阅读答案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!【竹石古诗】竹石阅读答案【阅读答案】【原文】竹石郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中。

人教部编版六年级语文下册期末复习:精选 诗歌鉴赏 理解综合练习带答案解析

人教部编版六年级语文下册期末复习:精选 诗歌鉴赏 理解综合练习带答案解析

人教部编版六年级语文下册期末复习:精选诗歌鉴赏理解综合练习带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1.阅读下面一首诗,完成第1~3题。

竹石(清)郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

(1)解释重点字词。

咬:________ 坚劲:________ 任:________(2)这首诗写的是生长在什么地方的竹子?()A竹林里 B深山里 C破岩中(3)咬定青山不放松,立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词,运用得很好。

请你谈谈好在哪里?(4)结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?2.课内阅读。

卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横,山是眉峰聚。

欲问行人去那边?眉眼盈盈处。

才始送春归,又送君归去。

若到江南赶上春,千万和春住。

(1)《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是________代的________。

体裁是________,“卜算子”是________,“送鲍浩然之浙东”是________。

(2)“才始送春归,又送君归去”抒写了词人________。

这句既写送________,又送________,表达了词人对________的留恋,对________的深情。

(3)“若到江南赶上春,千万和春住。

”这两句写出了词人________溢于言表,对友人鲍浩然的________也隐藏在词句中。

(4)“水是眼波横,山是眉峰聚。

欲问行人去那边?眉眼盈盈处”几句中,词人把水比作________,把山比喻为________巧妙形象地描绘出眼前这幅________。

3.品读诗句,完成练习。

(1)随风潜入夜,润物细无声。

①诗句中“潜”字运用________的修辞手法写出了春雨________、________、________的特点,饱含诗人________的心情。

②用自己的话写写这两句诗的意思:________(2)野径云俱黑,江船火独明。

①这两句诗写出了________的美丽景象,“________”与“________”相互映衬,不但点明了云厚雨足的特点,而且给人以强烈的美感。

【强烈推荐】六年级语文8.2 墨竹图题诗练习题及答案

【强烈推荐】六年级语文8.2 墨竹图题诗练习题及答案

六年级语文8.2 墨竹图题诗练习题及答案基础训练一、看拼音,写词语。

1.经过一场激烈的战争之后,这个地方显得一片xiāo tiáo()破败。

2.古代的一些guān lì()总是仗着自己的官位欺压百姓。

3.这个cāng kù()里装满了过年用的东西。

二、根据意思写出相应的词语。

1.比喻民间的各种动静、动向。

()2.形容因为心中有事,晚上怎么也睡不着觉。

()3.指有操守、有见识,不随波逐流。

()4.形容高大坚固,不能动摇。

()三、阅读课文,选择填空。

1.“些小吾曹”指的是()。

A.郑燮B.天下所有的官C.既写诗人自己,又指天下所有的官2.这首诗中“竹”象征着()。

A.坚贞不屈B.虚怀若谷C.高标挺立,特立独行D.无私奉献阅读提升四、阅读古诗,完成练习。

竹石郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。

1.解释下列词语的意思,并说说诗句的意思。

千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。

磨:尔:意思:2.你从“咬定”“破岩中”体会到了什么?3.“,”常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击绝不动摇的品格。

4.这是一首诗,全诗通过咏颂立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了诗人。

参考答案:一、1.萧条 2.官吏 3.仓库二、1.一枝一叶 2.夜不能寐3.特立独行4.岿然不动三、1.C 2.C四、1.磨难,打击。

你。

历经千万次的磨练更加坚韧,任凭你东西南北来的狂风。

2.竹子虽然生存的环境恶劣,但它顽强不屈,将根深深地扎入岩石之中。

3.千磨万击还坚劲任尔东南西北风4.题画不怕任何打击的硬骨头精神。

题画诗歌答案范文

题画诗歌答案范文

题画诗歌答案范文
阅读下面这首诗,完成8~9题。

题画
(清)郑燮
一阵狂风倒卷来,竹枝翻回向天开。

扫云扫雾真吾事,岂屑区区扫地埃。

8.对本诗分析不正确的一项为哪一项 (3分)()
A.第一句形象地描绘了竹子身处的恶劣环境。

B.第二句表现了竹子在逆境中的顽强和不屈。

C.“扫云扫雾”表现了竹子的崇高精神追求。

D.本诗委婉含蓄地批评竹子好高骛远的缺点。

9.这首诗运用的主要表达技巧是什么?请简要赏析。

(4分) 答:
8.D(“好高骛远”错误,“委婉含蓄”错误,后两句是直抒胸臆)
9.本诗主要用了托物言志(象征)手法,作者借狂风云雾中摇摆动乱的竹子表达了自己的伟大志向。

(答题正确即可,表现手法1分,联系内容2分,主旨1分)(比照也给分)。

黄庭坚《题竹石牧牛(并引)》阅读练习及答案

黄庭坚《题竹石牧牛(并引)》阅读练习及答案

阅读下面一首宋诗,回答问题。

题竹石牧牛(并引)黄庭坚子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。

野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。

阿童三尺棰③,御此老觳觫。

石吾甚爱之,勿遣牛砺角!牛砺角犹可,牛斗残我竹。

【注】①伯时:宋著名画家李公麟的字;②野次:郊野;③棰:鞭子;④觳觫:指牛。

1.下列四个选项,正确的一项是()(3分)A.本诗是一首题画诗,是黄庭坚为苏轼、李公麟合作的竹石牧牛图题咏,但不限于画面意象情趣的渲染,而是借题发挥,蕴含深刻的哲理,在题画诗中别具一格。

B.诗人对咏写物像的外形特征作细致的描摹,用词精当。

如峥嵘写出了怪石的嶙峋特立,幽写出了竹子的气韵。

C.诗中描写的物象彼此间有着精妙的联系,如石与竹之间着一倚字,不仅写出它们的相邻相靠,还反映出一种亲密无间的情趣。

牧童与老牛间着一御字,牧童逍遥徜徉的意态,亦恍然如见。

D.本诗为戏咏,作者是以一种调侃轻松的心态描摹这幅画,然而全诗在构思上却很有曲致,蕴含深意,语言清新明丽。

2.这首诗前、后四句分别写了什么内容?表达了作者什么样的感情?(5分)3.这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容?4.你认为这幅竹石牧牛图在作者心目中的含意是什么?有人认为作者在诗中厚于竹而薄于石,你对此有什么看法,请说明。

参考答案1.C(3分)2.(5分)答:分为两个层次。

前四句为第一层次,分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象,构成一副完整的画面,传达宁静和谐的田园生活气息;后四句为第二层次,写了作者由画中的内容而生发出的感想。

(3分)感情:对画的喜爱赞美。

对画所描述的田园生活的向往喜爱。

对磨损石头和伤残竹子破坏自然美的痛心。

宁静的田园风光与烦嚣的官场角逐,构成鲜明的对比,寄寓自己对现实政治的观感。

3.示例一:分为两个层次。

前四句为第一层次,分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象,构成一幅完整的画面;后四句为第二层次,写了作者由画中的内容而生发出的感想。

示例二:可分三层。

六年级古诗训练《竹石》阅读理解,可打印

六年级古诗训练《竹石》阅读理解,可打印

六年级古诗训练《竹石》阅读理解,可打印
1、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。

放(fàng)根(gēn)劲(jìng)任(rèn)
2、这首诗的作者是清代诗人郑燮。

3、请你写出下面词语在诗句中的意思。

竹石:扎根在石缝中的竹子。

咬定:比喻根扎得结实,像咬着青山不松口一样。

立根:扎根,生根。

原:本来,原本,原来。

破岩:破裂的岩石。

磨:折磨,挫折,磨炼。

击:打击。

还:仍然
任:任凭。

尔:你。

4、请用自己话说一说这首诗。

竹子把根深深地扎进青山里,它的根牢牢地扎在岩石缝中。

经历成千上万次的折磨和打击,它依然那么坚强,不管你是吹来酷暑的东南风,还是吹来严冬的西北风,它都能经受得住,同以前一样依然坚韧挺拔,顽强地生存着。

5、回答问题。

(1)这首诗在写的是生长在高山破岩中的竹子。

(2)咬定青山不放松,立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”运用拟人手法,写出了竹子不屈不挠,刚毅顽强的性格。

(3)这首诗用托物言志的写法,含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

篇一:题竹石画其二阅读答案第二句中的破篇二:题竹石画其二阅读答案第二句中的破古代诗歌鉴赏练习题(含答案)_语文_高中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|古代诗歌鉴赏练习题(含答案)_语文_高中教育_教育专区。

古代诗歌鉴赏篇四:题竹石画其二阅读答案第二句中的破度破讷沙①(其二)李益破讷沙头雁正飞,鸊鹈泉②上战初归。

平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。

【注】①破讷沙:沙漠名。

②鸊鹈泉:泉水名。

( 1 )从题材来看,这首度破讷沙①(其二)李益破讷沙头雁正飞,鸊鹈泉②上战初归。

平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。

【注】①破讷沙:沙漠名。

②鸊鹈泉:泉水名。

(1)从题材来看,这首诗属于诗。

(2分)(2)请从意境营造的角度,赏析全诗。

(6分)诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。

从三句才写平明日出可知,这时黎明还没有到来。

军队夜行,不闻号令,但闻人马之行声,时而兵戈相拨,时而铮鏦之鸣响。

栖息在沙碛上的雁群,却早已警觉,相呼腾空飞去。

战初归是正面写度破讷沙之事,雁正飞则是写其影响所及。

首句先写飞雁,未见其形先闻其声,造成先声夺人的效果。

三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出,在广袤的平沙之上,行进的部队蜿如游龙,战士的盔甲银鳞一般,在日照下寒光闪闪,而整个沙原上,沙砾与霜华也闪烁光芒,鲜明夺目。

这是一幅极有生气的壮观景象。

风沙迷漫的大漠上,本来很难见到天清日丽的美景,而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。

同时,战士的归来也使沙原增色;仿佛整个沙漠耀眼的光芒,都自他们的甲胄发出。

这里,境与意,客观的美景与主观的情感浑然一体,物我不分。

清人吴乔曾在《围炉诗话》里对这首诗解读说:七绝乃偏师,非必堂堂之阵,正正之旗,有或斗山上,或斗地下者。

【考点定位】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价文章的思想内容和作者的观点态度,能力层级为d。

第一次考专题考意境。

度破讷沙①(其二)李益破讷沙头雁正飞,鸊鹈泉②上战初归。

平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。

【注】①破讷沙:沙漠名。

②鸊鹈泉:泉水名。

(1)从题材来看,这首诗属于__________诗。

(2)请从意境营造的角度,赏析全诗。

___________________________________________(1)边塞(2)答:全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。

前两句写大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒,既表现了壮阔背景上军容的整肃,也暗含了军旅生活的艰辛。

诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象,通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬,营造出雄健、壮美的意境,抒写了征人慷慨悲壮的情怀。

(意对即可)马上分享给同学据魔方格专家权威分析,试题“阅读下面的唐诗,完成题目。

度破讷沙①(其二)李益破讷沙头雁正飞,..”主要考查你对古诗词阅读等考点的理解。

关于这些考点的“档案”如下:现在没空?点击收藏,以后再看。

因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。

考点名称:古诗词阅读古诗词阅读:古诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。

1、诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。

古体诗和近体诗是唐代形成的概念,是从诗的音律角度来划分的。

(1)古体诗:包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。

“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

古体诗不讲对仗,押韵较自由。

古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

(2)近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗,分为两种,其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。

①一种称“绝句”,每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。

②一种称“律诗”,每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律(或长律)。

(3)词:又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。

其特点:调有定格,句有定数,字有定声。

字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59~90字)、小令(58字以内)。

词有单调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的,单调只有一段。

词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阕、上阕、上片,第二段叫后阕、下阕、下片。

(4)曲:又称为词余、乐府。

元曲包括散曲和杂剧。

散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近。

特点:可以在字数定格外加衬字,较多使用口语。

散曲包括有小令、套数(套曲)两种。

2、按内容来分类:可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

(1)诗眼:“诗眼”一词最早见于北宋。

苏轼诗云:“天工忽向背,诗眼巧增损。

”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。

诗眼是理解诗歌的一把钥匙,抓住了诗眼,明白了主旨,可以有效地帮助解题。

王安石“春风又绿江南岸”,用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字,是取“绿”字的色彩,增强了文章的形象性。

(2)炼字:炼字,修辞方法之一,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。

古人作诗,常常出现“吟安一个字,捻断数茎须”的意境。

(3)意象:所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。

在比较文学中,意象的名词解释是:所谓“意象”简单说来,可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

简单地说就是借物抒情。

(4)表现手法:表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。

注:又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分,可认为二者是统一的。

但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。

托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。

古诗文阅读原则:一、抓诗眼、抓意象、明意境1、诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。

2、意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

三、把握不同的诗作题材就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

诗歌鉴赏五步法:【第一步】先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义:按内容分为田园诗、边塞诗等)古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志。

写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系,借何物显何志,这是第一步。

【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情,要表达的志)。

【第三步】看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融,就是把握意境)。

【第四步】做到五必看:①必看题目(题目常常是诗眼,或中心事件,有助于了解诗的内容);②必看作者(知人论世,了解作者风格);③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调,难懂的知识典故,有时答案也在其中);④必看名句(中心句、诗眼常常在此。

诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);⑤必看题干(题干的指向性很强,必须看清要求,必须结合原诗内容、题干作答,不能空洞的阐述概念。

答案必须有针对性、指向性,一定要问什么,答什么,要什么,给什么,这一点非常重要,可谓重中之重)。

【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法,这样古诗鉴赏就很容易做了。

组织成文时一般可用这样的表达程式:这是一首什么类型的诗,诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画),从中寄寓了诗人怎样的思想情感。

在艺术特色上,主要运用了什么表现手法,起到了怎样的表达效果。

或这样表述:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

诗歌鉴赏六读:一、读诗题。

古诗词,除一部分词、曲只有词牌、曲牌外,多数是有标题的,它们或标明写作对象,写作重点,或表现感情基调。

如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。

《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”,扣“吹笙”;“不知墙外是谁家”,扣“邻家”;“疑是碧桃千树花”,仍是扣题,即笙声产生的幻觉(注意“疑”字),并非描写“庭院美景”。

二、读“明示”。

古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。

但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向,阅读时对这些可贵的信息应圈点出来,结合全诗加以体会。

“独上江楼思渺然,月光如水水如天。

同来望月人何在?风景依稀似去年。

”如赵嘏《江楼旧感》起句“独上”,表现了诗人孤单的身影,孤独的情感,第三句“同来”与之呼应。

“思渺然”,直接表露出茫然怅惘的情思。

这种情思产生的原因就在三、四句。

再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。

暝色入高楼,有人楼上愁。

玉阶空伫立,宿鸟归飞急。

何处是归程?长亭更短亭。

”“伤心”、“愁”触景伤怀,孤独生愁;表现全词感情基调;“空”表现苦等无果;“归程”明确表达思归之情。

高考所选诗歌,大都是绝句律诗。

相关文档
最新文档