第一节_生物与环境
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七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系复习课件(新版)新人教版
地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇
甘菊与当地植物的关系是( A )
A.竞争
B.捕食
C.寄生
D.共生
中考链接
4.（2014安徽）科学探究是探索生命的重要方法， 其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需 要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确 的是( A )
A.除实验变量外，其他条件均相同 B.所有的条件都不相同 C.除实验变量外，其他条件均不相同 D.所有的条件都相同
环
境
生物因素对生物的影响：形成捕食关系、竞争关
的
系、合作关系等
关 系
生物对环境的 生物对环境的适应：生物都能适应一定的环境 适应和影响 生物对环境的影响：生物的生活影响着环境
课前预习
1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫___生_物__圈。 2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空_气__湿__度__、植物的 枯枝落叶腐烂后可调节土壤__肥__力__、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 3.在“光对鼠妇生活的影响”的探究活动中，只有______是不 同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、光土照壤的潮 湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的 影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验， 叫做________。
7.日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说， 造成上述植物生长差异的生态因素依次B 是( )
A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度
同步训练
12.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想 植物是( A )
A.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树) C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
七年级生物上册第二章第一节生物与环境的关系1
第二页，共三十一页。
通过本节学习你将知道：
• 环境中有哪些因素影响生物的生活和分 布 ？ (fēnbù)
• 生物能影响和改变环境吗？ • 生物怎样适应环境？
第三页，共三十一页。
一、环境中的生态 因 (shēngtài)
素环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素
以“是否具有生命”这个特征
生态
第二十五页，共三十一页。
生物对环境 的影响 (huánjìng)
1、生物能改善环境
大树底下好乘凉
(chéng liáng)
2、生物(shēngwù)亦能破坏环 境 千里之提，溃于蚁穴
第二十六页，共三十一页。
课堂 小结 (kètáng)
• 环境中的生态因素
• 非生物 因素对生物 的影 (shēngwù)
No 荒瘠的沙漠和郁郁葱葱的绿洲是什么因素导致的。它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关。阳光影响动物
的体色，比如鱼，背面深、腹面(fùmiàn)浅。三、生物因素对生物的影响。自然界的每一种生物，都会受到周围环 境中的很多其他生物的影响。合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系。谢谢
Image
(shēngwù)
响
• 生物因素对生物的影响
• 生物对环境的适应和影响
第二十七页，共三十一页。
探究实验的步骤
1
提出 问 (tí chū)
题
2
作出假设(jiǎshè)
3
制定 计划 (zhìdìng)
4 实施计划
5 得出结论
6 表达和交流
第二十八页，共三十一页。
课堂练习 课本(kèběn)P18 1、2
第十七页，共三十一页。
犀牛和犀牛鸟
通过本节学习你将知道：
• 环境中有哪些因素影响生物的生活和分 布 ？ (fēnbù)
• 生物能影响和改变环境吗？ • 生物怎样适应环境？
第三页，共三十一页。
一、环境中的生态 因 (shēngtài)
素环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素
以“是否具有生命”这个特征
生态
第二十五页，共三十一页。
生物对环境 的影响 (huánjìng)
1、生物能改善环境
大树底下好乘凉
(chéng liáng)
2、生物(shēngwù)亦能破坏环 境 千里之提，溃于蚁穴
第二十六页，共三十一页。
课堂 小结 (kètáng)
• 环境中的生态因素
• 非生物 因素对生物 的影 (shēngwù)
No 荒瘠的沙漠和郁郁葱葱的绿洲是什么因素导致的。它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关。阳光影响动物
的体色，比如鱼，背面深、腹面(fùmiàn)浅。三、生物因素对生物的影响。自然界的每一种生物，都会受到周围环 境中的很多其他生物的影响。合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系。谢谢
Image
(shēngwù)
响
• 生物因素对生物的影响
• 生物对环境的适应和影响
第二十七页，共三十一页。
探究实验的步骤
1
提出 问 (tí chū)
题
2
作出假设(jiǎshè)
3
制定 计划 (zhìdìng)
4 实施计划
5 得出结论
6 表达和交流
第二十八页，共三十一页。
课堂练习 课本(kèběn)P18 1、2
第十七页，共三十一页。
犀牛和犀牛鸟
七上-第二章-第一节-生物与环境的关系
2、野生大熊猫为什么能生活 在这些地区呢？
——大熊猫以箭竹等为食，食 性单一，这些地区的环境适于 大熊猫生活所需要的充足的竹 类植物和水源，以及合适的湿 度，温度等。
环境：
——不仅是指生物的生存空间 ，还包括存在于它周围的各种。
影响因素
一、环境中的生态因素
——生物的生活离不开一定的环境。 而环境不仅指生物的生存空间， 还包括它周围的各种因素。
课堂小练
2.(2016山东青岛,1,1分)“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“龙生龙,凤
生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是 ( )
①生物能生长
②生物都有遗传特性
③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A.①② B.③① C.③④ D.③②
答案 D “螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是不同生物之间吃与
被吃的关系,生物需从食物中获得营养物质和能量得以生存;“龙
玻璃板的一半用黑纸板遮住
3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的 环境？
明亮和阴暗
4、除了光照外，其他条件是否应该一样？
应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么 位置？
应该把十只鼠妇放到 有光的一面
观察实验过程
时间（分钟） 环境
2
3
4
5
6
7
8
明亮 减少减少 减少减少 减少减少 0
黑暗 增加增加 增加 增加 增加增加 十只
5.(2018湖南长沙,13,2分)蓝天净土养肺,田园生活养神。为保卫 蓝天,下列做法正确的是 ( ) A.就餐时经常使用一次性餐具 B.在春节期间燃放烟花爆竹 C.尽量乘坐公共交通工具出行 D.露天焚烧垃圾保持环境卫生 答案 C 要保卫蓝天应尽量做到低碳生活。经常使用一 次性餐具,必然需要砍伐大量的树木;而燃放烟花爆竹、露天 焚烧垃圾,会造成大气污染,都不利于保卫蓝天,因此A、B、D 都错。
第二章了解生物圈--第一节生物与环境的关系
第一节生物与环境的关系一、读学识记（课前案）1、地球上所有的______________和与其_______________的总和就叫做生物圈2、环境中影响生物的______________和_____________的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两大类：非生物因素------_________________________；生物因素------___________________________。
3、鼠妇又称潮虫这些小动物总是在__________________里生活。
在_______________的地方很少见到。
4、在研究一种条件对研究对象的影响时对进行的除了_____________条件不同以外，___________________条件相同的实验，叫做对照实验5、生物与生物之间，最常见的是______________关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。
此外还有_______________、_____________、___________等6、在自然界中生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须_______________才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也_________环境7、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在___________；生物也在______________，适应环境。
二、合作探究（课中案）1、观察图1-12想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条件？非生物因素：生物因素：2、分别举例说明非生物因素是如何影响生物的生活和分布的？___________________________________例子说明了光影响了生物的生活和分布。
___________________________________例子说明了温度影响了生物的生活和分布。
__________________________________例子说明了水影响了生物的生活和分布。
第一节_生物与环境的关系
环境复杂多变，生物如何适应 环境呢？
海豹皮下脂肪厚
骆驼和骆驼刺
环境复杂多变，生物如何适应 环境呢？
拟态
保护色
竹节虫
生物在适应环境的同时，也影响环境
草原鼠洞
生物在适应环境的同时，也影响环境
三北防护林
生物与环境的关系：
生物与环境是相互影响、相互作用 的关系。
再练一练
（1）鱼必须生活在水里，大熊猫必须以箭竹为食。 这些事实说明了（ A ） A.生物的生存必须依赖一定的生活环境 B.生物的生活会对环境造成影响 C.影响生物生存的主要环境因素是生物因素 D.生物的生活离不开水和营养物质
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生 物的影响？
水
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生 物的影响？
温 度
侯鸟的迁徙
植物朝向 窗外生长
金枪鱼的洄游
被灯光吸引的螟蛉
非生物因素如何影响生物 的分布和生活？
• 探究实验：光照条件对鼠妇分布的影响 （下个课时） • 请同学们预习实验步骤和对照实验的内 容（14—16页）。
生态因素
生物圈中的生物会不会影响其他生 物的生活和分布呢？ 会，生态因素有非生物因素，也有生 物因素。 生物之间通过各种关系影响彼此的生 活与分布。
下列情景反应了生物之间的什么关系？
捕 食
捕食：一种生物以另一种生物为食
棕熊捕鱼
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
下列情景反应了生物之间的什么关系？
竞 争 和 捕 食
第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈
第一节
生物与环境的关系
• 你知道野外生 活的大熊猫主 要分布在哪些 地区吗？ • 为什么大熊猫 的数量稀少？
九年级科学第1节生物与环境的相互关系
【考试热度】 ★★
例1 下列成语或诗句不能体现出环境因素对生物影响的一项是 （ A） A．千里之堤，溃于蚁穴 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
第 1 节 生物与环境的相互关系
解析 千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响。蚂蚁在大堤内 筑穴导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。
第 1节 生物与环境的相互关系
7.［湖州中考］ 生物的形态、结构与功能相适应；生物的形态、 结构、生理与环境相适应，例如，沙漠中仙人掌的叶呈针状，有 利于减少水分的散失；茎呈肥厚的绿叶状，有利于更多地贮存水 分并代替叶进行光合作用。 （1）仙人掌适应干旱缺水的环境，是长期 自然选择 的结果。
第 1 节 生物与环境的相互关系
第 1节 生物与环境的相互关系
方法透视 生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式， 生物的适应性是普遍存在的。仿生是模仿生物特殊本领的一门科 学。仿生学仿照生物的结构和功能原理来研制新机械、发展新技 术，或解决生活中的技术难题。
【试题链接】小试身手3，创新培优7
第 1 节 生物与环境的相互关系
全品大讲堂
科学
九年级 下册
新课标（ZJ）
本课件仅供交流学习使用， 严禁用于任何商业用途。
第2章 生物与环境
第1节 生物与环境的相互关系
第 2 章 生物与环境
第 1 节 生物与环境的相互关系
常考透视 挑战自我
第 1 节 生物与环境的相互关系
常考透视
常考1 能举例说出环境对生物的影响 ，生物之间有哪几种关系。
第 1 节 生物与环境的相互关系
常考2 了解保护色、警戒色、拟态等，理解生物对环境的适应和影响。
例1 下列成语或诗句不能体现出环境因素对生物影响的一项是 （ A） A．千里之堤，溃于蚁穴 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
第 1 节 生物与环境的相互关系
解析 千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响。蚂蚁在大堤内 筑穴导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。
第 1节 生物与环境的相互关系
7.［湖州中考］ 生物的形态、结构与功能相适应；生物的形态、 结构、生理与环境相适应，例如，沙漠中仙人掌的叶呈针状，有 利于减少水分的散失；茎呈肥厚的绿叶状，有利于更多地贮存水 分并代替叶进行光合作用。 （1）仙人掌适应干旱缺水的环境，是长期 自然选择 的结果。
第 1 节 生物与环境的相互关系
第 1节 生物与环境的相互关系
方法透视 生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式， 生物的适应性是普遍存在的。仿生是模仿生物特殊本领的一门科 学。仿生学仿照生物的结构和功能原理来研制新机械、发展新技 术，或解决生活中的技术难题。
【试题链接】小试身手3，创新培优7
第 1 节 生物与环境的相互关系
全品大讲堂
科学
九年级 下册
新课标（ZJ）
本课件仅供交流学习使用， 严禁用于任何商业用途。
第2章 生物与环境
第1节 生物与环境的相互关系
第 2 章 生物与环境
第 1 节 生物与环境的相互关系
常考透视 挑战自我
第 1 节 生物与环境的相互关系
常考透视
常考1 能举例说出环境对生物的影响 ，生物之间有哪几种关系。
第 1 节 生物与环境的相互关系
常考2 了解保护色、警戒色、拟态等，理解生物对环境的适应和影响。
人教版生物-七年级下册-第七章 生物与环境 第一节 生物与环境的关系
第七章生物与环境第一节生物与环境的关系一环境对生物的影响一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解（1）生态学的概念及研究生态学的意义。
（2）非生物因素和生物因素的概念。
（3）生态因素的概念。
2．理解：阳光、温度和水对动植物的影响。
3．掌握（1）种内关系——种内斗争和种内互助。
（2）种间关系——共生、寄生、竞争和捕食。
（二）能力训练点通过观察电教媒体展示的内容或创设的情景培养学生的观察能力、发现问题的能力，通过观察媒体展示的生物现象分析、表述，训练学生的归纳能力，提高学生的表达能力。
（三）德育渗透点1．通过学习环境因素对生物的影响，树立事物普遍联系的观点。
2．通过学习环境因素对生物有影响，培养学生爱护环境的意识和热爱祖国大好河山的情感。
（四）学科方法训练点1．学习联系实际、联系生活的学习方法。
2．学习掌握新概念的方法：明确概念的含义，并将类似概念加以区别。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点（1）通过观察，归纳生态因素的概念。
（2）理解阳光、温度和水对动植物的影响。
（3）理解寄生、共生、竞争和捕食的概念。
（4）明确寄生与共生的区别，捕食和竞争关系生物间个体数量的变化。
2．难点（1）引导学生认真观察、积极思考，归纳生态因素的概念。
（2）学生从已有知识出发，理解非生物因素对生物的影响。
（3）明确寄生与共生的区别，了解捕食和竞争关系生物间个体数量的变化。
3．疑点（1）菱的水面上和水中叶片形状不同的原因。
（2）阳光、温度和水对植物分布的影响。
（3）“种”的概念辨析。
4．解决办法（1）投影展示不同环境中生物的特征，引导学生观察、讨论、分析，归纳生态因素的概念。
（2）指导学生阅读教材，联系已有知识理解阳光、温度和水对动植物的影响。
（3）投影创设问题情景，引导学生理解共生、寄生、竞争和捕食的概念。
（4）教师举例帮助学生了解“种”的分类含义。
（5）教师启发学生思考，师生共同归纳辨别阳光、温度和水对植物分布的景响。
第一节_生物与环境的关系(2012版)
课后作业
《新课程学习辅导》
/mosoway
亲爱的同学们： 请先复习一下上一节课的
内容并做好上课准备： 1.准备好学习用品 2.调整好上课心情 3.预习本节课内容 高峰温情提醒您！
第一节 生物与环境的关系 1.生物圈:地球上所有的生物与其
环境的总和就叫生物圈. P18:1(1) 2.环境中的生态因素:环境中影响
生物的生活和分布的因素. 1)非生物因素: 阳光、温度、水、空气等. P18:1(2)
七星瓢虫捕食蚜虫 老虎吃野猪. 2)竞争关系: 稻田里的杂草和水稻以及水稻和
水稻之间争夺阳光、养料和水分
的关系.
3)合作关系: 蚂蚁和蜜蜂等群居性动物之间的 分工与合作. P18:1(4) 4)寄生关系: 蛔虫、血吸虫等寄生虫与人或其 他动物之间的寄生关系. 7.生物对环境的适应和影响
生物在适应环境的同时,也影响和
A、捕食 C、竞争
）关系。
B、合作 D、寄生
练习7:蜜蜂在找到食物后，会在 空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前
去采蜜，这种现象在生物学上称
为: A.合作 B.寄生
C.捕食 D.竞争 P18:3、4、5
练习8:下列哪种现象不是生物适 应环境的例子：
A、旗形树的树冠像一面旗帜
B、荒漠生活的骆驼尿液极少 C、缺氮时植株矮小
2)生物因素:影响某种生物生活的 其他生物.(包括同种的生物) 3.非生物因素对生物的影响: 1)温度的影响:海拔越高,温度越低,
阔叶林往往分布在海拔较低的地方,
针叶林往往分布在海拔较高的地方. 2)水的影响:沙漠上到处都是不毛
之地,只有靠近水源的地方出现绿洲.
4.探究:非生物因素对生物的影响 1)实验动物:鼠妇、黄粉虫、金鱼.
第一节 生物与环境的关系
5、对照试验。
6、举例说明：生物能适应环境；生物能改变环境。
7、课后题处理。
巩
固
达
标
1、地球上所有的________与其_________的总和就叫生物圈。
2、生物的生活环境不仅是指生物的，还包括存在于它周围的。
3、生态因素：非生物因素_______ _________ _________。
4、探究的过程：________、_________、_________、_______、_________、__________。
3、导学案课题生物与环境的关系
年级
七年级
学科
生物
时间
9.8
主备教师
赵建党
学习目标
1、举例说明水、温度、空气、光等是生物生存的环境。
2、举例说明生物和生物之间有密切的联系。
3、举例说出生物能够适应和影响环境。
教学过程
教师指导学生阅读
第二步，两人小组解决问题；
4、对照试验：_______________________。
5、生物与生物之间的关系_____、_______、__________。
6、生物必须_______环境才能生存，同时也______和_______环境。
7、举例说明生物如何适应和改变环境的。
课
后
反
思
第三步，四人小组解决问题。
自
主
学
习
1、什么是生物圈？
2、什么是生态因素？
3、生态因素分哪两种？
4、生物与生物之间的关系有哪几种？
5、探究有几步？
6、什么是对照试验？
质
疑
解
惑
1、生物圈的定义。
2、生态因素：生物和非生物。
6、举例说明：生物能适应环境；生物能改变环境。
7、课后题处理。
巩
固
达
标
1、地球上所有的________与其_________的总和就叫生物圈。
2、生物的生活环境不仅是指生物的，还包括存在于它周围的。
3、生态因素：非生物因素_______ _________ _________。
4、探究的过程：________、_________、_________、_______、_________、__________。
3、导学案课题生物与环境的关系
年级
七年级
学科
生物
时间
9.8
主备教师
赵建党
学习目标
1、举例说明水、温度、空气、光等是生物生存的环境。
2、举例说明生物和生物之间有密切的联系。
3、举例说出生物能够适应和影响环境。
教学过程
教师指导学生阅读
第二步，两人小组解决问题；
4、对照试验：_______________________。
5、生物与生物之间的关系_____、_______、__________。
6、生物必须_______环境才能生存，同时也______和_______环境。
7、举例说明生物如何适应和改变环境的。
课
后
反
思
第三步，四人小组解决问题。
自
主
学
习
1、什么是生物圈？
2、什么是生态因素？
3、生态因素分哪两种？
4、生物与生物之间的关系有哪几种？
5、探究有几步？
6、什么是对照试验？
质
疑
解
惑
1、生物圈的定义。
2、生态因素：生物和非生物。
1.2 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 第一课时 课件-人教版七年级生物上册
10
6.(2019湖北武汉中考)有些海葵附着在寄居蟹蟹壳上生活,海葵借助寄居蟹的运动得以 快速转移,便于获得氧气和食物,而寄居蟹则借身上的海葵掩护自己,同时海葵触手上的
刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测,海葵和寄居蟹之间的关系是( ) A
A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生
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11
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19
12.(2019四川巴中中考)惊蛰时节,我国南方常出现春旱现象,民间有“惊蛰雷鸣,成堆
谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是( B )
A.阳光 B.水分 C.声音 D.温度
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20
13.在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变,影响着生物;生物也不断进化,
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21
(3)植树造林可以增加大气的湿度、调节气候等。这体现了生物与环境的关系是
生物对环境的影响
。
(4)地衣生活在岩石上,可以从岩石中得到所需要的营养物质;地衣又能分泌地衣酸,对
岩石有腐蚀分化的作用。这一事实说明生物与环境的关系是______________________
_生__物__既__能__适__应__环__境__,_又__能__影__响__环__境___________________________________________。
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16
9.※下列现象,能反映生物因素对生物生命活动影响的是( C )
A.蚯蚓改良土壤 B.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚 C.杂草和稻苗争夺养分 D.珠穆朗玛峰上温度低,生物稀少
七年级生物上册(人教版) 第一节 生物与环境的关系(共36张PPT)
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
非生物因素对生物的影响
小麦田示意图
观察左图结合课 本13页内容，思考 并同桌间交流：
1.图中的非生物因 素会对小麦的生活 有哪什么影响？
生物对环境的适应和影响
分析课本17页的资料，思考并交流以下问题： 3.蚯蚓和沙漠中的植物是怎样影响和改变环境的？ 4.你还能说出哪些生物影响和改变环境的实例？
四、生物对环境的适应和影响
蚯蚓在土壤中活动，可以使土 壤疏松，蚯蚓的排出物还能增 加土壤肥力。
在沙地上栽种植物，能够防风 固沙。
四、生物对环境的适应和影响
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得 草原土地塌陷，化
课堂收获
环境中的生态因素 非生物因素
生 物
环境影响生物
与
生物因素 捕食关系
环 境 的
生物因素对生物的影响 合作关系 竞争关系
关 系
生物对环境的适应和影响
共生关系
生物
影响 适应
环境
学以致用
1.俗话说“鱼儿离不开水”。除了水影响鱼的生存外，还 有哪些因素影响鱼的生存？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1821.9.1817:31:1117:31:11September 18, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月18日星期六下午5时31分11秒17:31:1121.9.18 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午5时31分21.9.1817:31September 18, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月18日星期六5时31分11秒17:31:1118 September 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时31分11秒下午5时31分17:31:1121.9.18
七年级生物第二章第一节生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
典例 凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生 物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是 （ A ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
第一节 生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
常考2 生物对环境的适应和影响 【出题角度】根据生命现象考查生物对环境的适应和影响
典例 下列不能体现生物适应环境的是 （ C ） A．海豚皮下脂肪很厚 B．骆驼刺根系发达 C．蚯蚓使土壤疏松 D．骆驼尿液非常少
第一节 生物与环境的关系
[解析]海豚皮下脂肪很厚，有利于维持体温，减少热量的散失，是对寒 冷环境的一种适应。骆驼刺根系发达，可以吸收土壤深处的水分，是对干 燥缺水环境的一种适应。蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏 松，有利于根的生长，体现了生物对环境的影响。骆驼尿液非常少，有利 于保持体内的水分，是对干燥缺水[方法透视] 掌握不同生物适应环境的不同方式。环境影响生物的生存和生活， 生物必须适应环境才能生存下去，如沙漠中的植物必须耐旱才能 生存，同时生物也能影响环境。
第一节 生物与环境的关系
常考3 探究实验 【出题角度】根据实验考查探究过程中对照实验的设计或根据实验综合考 查探究过程。
温度
25℃
5℃
25℃
A．2 组，温度、消毒棉球
B．2 组，温度、空气
C．3 组，温度、消毒棉球、空气
D．2 组，温度、细菌
第一节 生物与环境的关系
[解析] D 甲和乙除了温度不一样外，其他条件都一样，是一组对照实验， 变量是温度；甲的瓶口不作处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住， 无细菌进入，其他条件都一样，是一组对照实验，变量是细菌；乙和丙的 温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不是一组对照实验。
人教版七年级生物上册课件第一节 生物与环境的关系-第1课时 环境中的生态因素 非生物因素对生物的影响
他生物
生物因素对生物的影响
物种关系
说明
举例
捕食 合作 竞争 寄生
捕食者捕食被捕食者
狼捕食兔子
同种生物个体生活过程 中相互协作，维持生存
营群居生活的蜜蜂、蚂 蚁等组成一个“大家 庭”，成员分工合作
生物间争夺食物或生存 杂草和水稻争夺养料、
空间
阳光等
寄生生物寄生在寄主体 内或体表，并获取营养
蛔虫寄生在人体内
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第1课时 环境中的生态因素 非生 物因素对生物的影响
R·七年级生物学上册
新课导入
“鱼儿离不开水”是指 鱼必须生活在__水__中。
生物都生活在一定环境中
地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。 生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
推进新课
环境中的生态因素
稻田中的杂草和水稻争 夺阳光。
蚂蚁合作搬运食物 也是种内互助。
同种生物也会为了领地食物等资源展开斗争。
随堂练习
1.在设计对照实验时，应该注意的问题是（ C ） A.所有的实验因素都应是变量 B.所有的实验因素都不应是变量 C.要探究的实验因素应是变量 D.非探究的实验因素应是变量
2.以下是某同学为探究“温度是否影响黄栌叶色” 而进行的实验设计，符合要求的是（ C ） A.甲组用弱光照射，乙组用强光照射 B.甲组光照时间长，乙组光照时间短 C.甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中 D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布
在高山上，海拔越高温度越低， 阔叶林往往分布在海拔较低的地方， 针叶林往往分布在海拔较高的地方；
温度对植物分布的影响
生物因素对生物的影响
物种关系
说明
举例
捕食 合作 竞争 寄生
捕食者捕食被捕食者
狼捕食兔子
同种生物个体生活过程 中相互协作，维持生存
营群居生活的蜜蜂、蚂 蚁等组成一个“大家 庭”，成员分工合作
生物间争夺食物或生存 杂草和水稻争夺养料、
空间
阳光等
寄生生物寄生在寄主体 内或体表，并获取营养
蛔虫寄生在人体内
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第1课时 环境中的生态因素 非生 物因素对生物的影响
R·七年级生物学上册
新课导入
“鱼儿离不开水”是指 鱼必须生活在__水__中。
生物都生活在一定环境中
地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。 生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
推进新课
环境中的生态因素
稻田中的杂草和水稻争 夺阳光。
蚂蚁合作搬运食物 也是种内互助。
同种生物也会为了领地食物等资源展开斗争。
随堂练习
1.在设计对照实验时，应该注意的问题是（ C ） A.所有的实验因素都应是变量 B.所有的实验因素都不应是变量 C.要探究的实验因素应是变量 D.非探究的实验因素应是变量
2.以下是某同学为探究“温度是否影响黄栌叶色” 而进行的实验设计，符合要求的是（ C ） A.甲组用弱光照射，乙组用强光照射 B.甲组光照时间长，乙组光照时间短 C.甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中 D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布
在高山上，海拔越高温度越低， 阔叶林往往分布在海拔较低的地方， 针叶林往往分布在海拔较高的地方；
温度对植物分布的影响
1-1生物与环境的相互关系之生态因素对生物的影响
第一节生物与环境的相互关系一生态因素对生物的影响【注解】一、生态因素的概念：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素二、非生物因素对生物的影响（一）阳光1．光对植物的生理和分布起着决定性作用（1）光的决定性作用在于它的有无，目前地球各处基本都能得到光，所以决定植物分布的紧关键因素是水。
（2）喜阳植物、喜阴植物和中性植物（喜阳植物适于生活在强光下，它的光补偿点和光饱和点都较高；阴生植物适于生活在弱光下，它的光补偿点和光饱和点都较低。
2．光能影响动物的繁殖及活动时间（二）温度1．温度对生物分布有重要作用2．温度影响生物的生长和发育（三）水分：一切生物的生活都离不开水1．水分过多或过少都会明显影响生物的生长和发育2．一年中降水量和雨季的分布是决定陆生生物分布的重要因素三、生物因素对生物的影响种内互助（一）种内关系均有利于物种生存种内斗争（二）种间关系1．互利共生：生活在一起的两种生物，彼此依赖相互有利，如豆科植物和根瘤菌2．竞争：两种生物相互争夺资源、空间而引起竞争，如水稻和稗草3．寄生：一种生物生存依赖于另一种生物，如蛔虫和人4．捕食：一种生物以另一种生物为食物，如草食动物吃草，肉食动物捕食草食动物四、作用特点：各种生态因素的综合利用及关键因素的主导作用【同类题库】生态因素的概念（C：理解）．下列哪一项不属于生态因素（D）A．阳光和温度 B．水和空气 C．土壤和土壤微生物 D．海拔高度和水域深度非生物因素（光、温度和水）对生物的影响（C：理解）光．1960年，科学家对地球上海洋中最深的马里亚纳海沟（最深处为11022米）进行考察，发现海沟深处有动物，而没有绿色植物，这是因为那里（D）A．没有二氧化碳 B．没有有机物 C．温度太低 D．没有阳光．在下列植物中，只有在较阴暗处才能生长的好的是（A）A．人参 B．松树 C．小麦 D．柳树．下列生物现象中，由阳光作为主导因素而引起的是（C）A．沙丁鱼定期向岸边洄游 B．苹果树不宜在热带地区栽种C．山坡阳面的小麦比阴面的长得好 D．沙漠地区生物种类稀少．如使秋天开花的菊花在“五一”节开花，处理的措施是（D）A．增加光照 B．降低光照强度 C．增加光照强度 D．增加黑暗时间．喜欢生活在阴湿环境中的植物种类，叶片一般大而薄，主要作用是（A）A．充分利用光能 B．减少阳光照射 C．适应低温 D．适应潮湿的环境．植物不需要光的生理活动是（D）A．秋天落叶 B．幼苗生长 C．花芽形成 D．花粉萌发．喜欢生活在阴湿环境中的植物种类，叶片一般大而薄，主要作用是（A）A．充分利用光能 B．减少阳光照射 C．适应低温 D．适应潮湿的环境．如图所示日照长度与开花时间关系的曲线图，据图可知（A）A．a是短日照植物，b是长日照植物B．a是长日照植物，b是短日照植物C．a是短日照植物，b是日中性植物D．a是日中性植物，b 是短日照植物．马铃薯的薯块是变态的茎。
初中科学精品课件—第1节 生物与环境的相互关系
阳光还会影响动物的 发育，如蚜虫的发育。
非生物因素对生物的影响---温度
温度对植物的分布也有一定的影响
我国 南方
北方
热带雨 林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
苔原
针叶林
沙漠狐
极地狐
夏天
冬天
换毛、换羽、迁徙和洄游
非生物因素对生物的影响---水
水还影响植物的结构形态
生态因素有：非生物因素与生物因素， 生物因素是指影响某种生物生活的其 它生物。自然界中的每一种生物，也 都会受到环境中其他生物的影响，既 有同种的也有不同种的。
讨论： 鱼在水中游，鸟在空中飞……各种生
物的形态和结构有哪些特点是与其生活方 式相适应的？
鱼类身体呈流线型，体表能分泌粘液，用鳃呼吸等 鸟类身体呈纺锤形，骨中空，没有胃等
生物对环境的适应和影响
现象1：蚯蚓在土壤中的活动既疏松了土壤又增加了 土壤的肥力。
现象2：植树造林既美化环境．又能净化空气、防风 固沙、调节气候、保持水土。
适应的普遍性：现存生物都具有与其生活环境 相适应的形态结构和生活方式。 如：
叶变为刺．茎肉质
虫媒花(鲜艳甜) 风媒花(干轻多)
叶蝉 蜥蜴
舟蛾 蝗虫
几 种 不 同 环 境 里 的 蛙
保护色：动物适应栖息环境而具有与环境 色彩相似的体色。
拟 态：生物的外表形状或色泽斑纹，与 其他生物或非生物异常相似的状态。
适应的普遍性： 每一种生物都具有
与其生活环境相适应的形态结构和生活 方式。
警戒色
尺蠖 h uō
竹节虫
枯叶蝶
兰花螳螂
叶樇
哺乳动物具有发达的 四肢，适于在为上表现出对环境的适应 能力。沙漠中的动物，如蝎子，白天往往把 自己藏在数厘米深的沙里。
七年级生物上册 1-2-1 生物与环境的关系
5、2019年4月中旬，一场50年不遇的大雪对哈尔滨市 的大棚作物造成了一定的损害，对此最合理的解释是（ ）
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
第一单元第二章第一节生物与环境的关系课件(人教版生物)
课堂探究
探究点一 探究影响鼠妇生活环境因素 1.小明的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去 ，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影，小明 决定进行探究．请认真阅读以下探究内容，并回 答以下问题： （1）提出问题：土壤的潮湿度会影响鼠妇的生 活吗？ （2）作出假设： （3）实验步骤： ①准备材料用具：20只鼠妇、铁盘、纸板、干土 、湿土
课后练习
18．生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可 厚达4厘米，这说明（ C ） A．环境能够适应生物 B．环境能够影响生物 C．生物能够适应环境 D．生物能够影响环境 能力提升 19．下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正 确的是（ B ） A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境 B．“南橘北枳”反应了生物因素对生物的影响 C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响 D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影 响
22.一组同学在“探究植物对空气湿度的影响”实验中，进行了下列活动，请你把这 些活动分别归于科学探究过程 的相应步骤中去。
英语
首页
末页
阴暗 阴暗30°C 30°C源自适宜 适宜随堂检测
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。对这 一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃 花开放的主要非生物因素是（ A ） A．温度 B．空气 C．光照 D．水分
随堂检测
知识点二 生物因素对生物的影响 3．下列属于生物因素对生物影响的是（ C ） A．春来江水绿如蓝 B．雨露滋润禾苗壮 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
课堂探究
使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化 作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存 创造条件．植物的根系对土壤起着黏附和固着 作用．植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护 作用．土壤中的动物（如蚯蚓）的活动，可以 使土壤疏松，增加土壤的通气性．总之，如果 没有生物，地球上就不会有土壤。
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第一节 生物与环境的关系
生物都是生活在一定的环境中的，
生物和环境共同构成了什么？
生物圈
地球上所有的生物与其环 境的总和
环境仅仅是指生物生活的地点吗? 什么是环境？
环境—— 不仅是指生物的生存空间，还包 括存在于它周围的各种影响因素。
一、环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和分 布的因素叫做生态因素。
18页3、（1）请用图解表示上述生物之间的关系。 牛 猫
农民
三叶草 田鼠 土蜂
（2）假如猫少了，对三叶草有什么影响？ 假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖； 田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因 此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少 后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代， 三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶 草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
在炎热缺水的 荒漠中生活的 骆驼，尿液非 常少，当体温 升高到46℃时 才出汗（汗 少）。
尿少、汗少：减少 水分的散失——适 应缺水环境。
荒漠中的骆驼刺根 系非常发达。 根系发达：可以更多吸 收地下的水分——适应 缺水环境。
生活在寒冷海域中的 海豹，皮下脂肪很厚
脂肪很厚：起到保温的作 用——适应寒冷的环境。
蚯蚓在土壤活动，可以疏松 泥土（使土壤有空气）
你能否列举出更多 的例子表明生物适 应环境
生物适应环境的实例
Contents
枯叶蝶
竹 节 虫
变色龙
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟 态 尺 蠖
——
你能举出生物影 响环境的例子
生物影响环境的实例
植树造林营造小气候 种植沙漠植被来防风固沙 过度放牧毁坏草原生态 “千里之堤溃于蚁穴”
湿润——干燥
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响 某些生物生活的其 他生物.
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
牛吃草
熊猫吃箭竹
雄狮子追捕斑马
植物的生长
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
（2）竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、 资源、生存空间等而发生的关系。
当堂训练
判断下列说法是否正确。正确的划（√），错 误的划（×）。 ①生物的环境是指生物的生存地点。（ × ） ②非生物因素只有阳光、温度和水。（ × ） ③生物既受环境影响，也能影响环境。（√ ） ④同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ×）
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对 这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？ 这句诗描写的是气温对植物生长的影响。 由于在同一季节山里气温相对较低，桃树 生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月已 经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
昼伏夜出的动物
蝙蝠
猫头鹰
光照对生物的影响
光会影响鼠妇的分布
科学探究的一般过程：
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划 →得出结论→表达和交流
1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些 因素对该动物会影响？
光
土壤、温度、水等
2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要 探究的因素引起的？
3为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验 行吗？
分布气候比较炎 热、湿润的地区
分布在夏季温凉、 冬季严寒的地区
温度对生物的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
温度对生物的影响
水的影响
Contents
雨季草原
旱季草原
水的影响
雨季草原
旱季草原
淡水鱼
海水鱼
在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？
不能
水对生物的影响
11
阳光的影响
Contents
向日葵朝向太阳
阳光影响动物的体色，比如鱼，背面深、腹面浅
生 态 因 素 非生物因素 阳光、温度、水、空气、 土壤等 影响某种生物生活的其 他生物
生物因素
影响小麦正常生长的非生物因素和生物因素 有哪些?
影响水稻生存的环境因素
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
二、非生物因素对生物的影响 Contents
阔叶林
针叶林
4、你见过右图中的蝴蝶吗？这种蝴蝶的体色与 周围落叶的颜色基本一致，这对它的生存有什么 围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易 被敌害发现，从而增加生存下去的机会。
5、一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么 影响？
山羊因为啃食草根，影响了草的生长。 大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏 草场植被。
斗争关系：同种生物之间 为争夺食物、资源、生存 空间等而发生的关系。
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草争夺阳光、养料等
合作关系：同种生物或不同生物之间的相 互协作的关系
合作关系
合作关系
蚂蚁合力搬食物
显微镜下的体表寄生虫
寄生关系（寄生虫）
寄生关系
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
共生关系
根瘤菌与豆科植物共生
填空
①地球上所有的 生物 与其环境 的 总 和 就 叫生物圈。 ②生物的生活环境不仅是指生物的 生存空间，还 包括存在于它周围的 各种影响因素 。 ③环境中影响生物的 生活 和 分布 的因素叫 非生物因素 做 生态因素 。它可分为___________ 和 生物因素 。
将动物分成两组，除了实验要探究的因素外， 其他因素在两个组要保持一致。
才能得出可信的结论。 不行，会有很大的误差。
4、为什么要计算全班各组的平均值？
提高实验结论的可信度
对照实验
在研究一种条件对研究对象 的影响时，所进行的除了这种条 件不同以外，其他条件都相同的 实验，叫做对照实验。
如：有光 ——无光
沙地种植植物
Contents 退耕还林（草）
蚯蚓疏松土壤
Contents
请总结一下生物和环境之间的关系
生物适应环境，适应环境的 同时，也影响和改变着环境。
• 生物与环境相互作用的漫长 的过程中，环境在不断改变； 生物也在不断的进化，适应 环境。生物与环境的相互作 用共同作用造就了今天欣欣 向荣的生物圈。
共生关系
犀牛和犀牛鸟的互利共生
四、生物对环境的适应和影响
提问：非生物因素和生物因素都影响生物， 那么生物怎样才能生存呢？
所以生物必须要适应环境
四、生物对环境的适应和影响
Contents
阅读P17资料分析，回答问题：
1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 2、海豹是怎样适应寒冷环境的？ 3、蚯蚓是怎样影响和改变土壤的？
生物都是生活在一定的环境中的，
生物和环境共同构成了什么？
生物圈
地球上所有的生物与其环 境的总和
环境仅仅是指生物生活的地点吗? 什么是环境？
环境—— 不仅是指生物的生存空间，还包 括存在于它周围的各种影响因素。
一、环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和分 布的因素叫做生态因素。
18页3、（1）请用图解表示上述生物之间的关系。 牛 猫
农民
三叶草 田鼠 土蜂
（2）假如猫少了，对三叶草有什么影响？ 假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖； 田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因 此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少 后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代， 三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶 草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
在炎热缺水的 荒漠中生活的 骆驼，尿液非 常少，当体温 升高到46℃时 才出汗（汗 少）。
尿少、汗少：减少 水分的散失——适 应缺水环境。
荒漠中的骆驼刺根 系非常发达。 根系发达：可以更多吸 收地下的水分——适应 缺水环境。
生活在寒冷海域中的 海豹，皮下脂肪很厚
脂肪很厚：起到保温的作 用——适应寒冷的环境。
蚯蚓在土壤活动，可以疏松 泥土（使土壤有空气）
你能否列举出更多 的例子表明生物适 应环境
生物适应环境的实例
Contents
枯叶蝶
竹 节 虫
变色龙
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟 态 尺 蠖
——
你能举出生物影 响环境的例子
生物影响环境的实例
植树造林营造小气候 种植沙漠植被来防风固沙 过度放牧毁坏草原生态 “千里之堤溃于蚁穴”
湿润——干燥
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响 某些生物生活的其 他生物.
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
牛吃草
熊猫吃箭竹
雄狮子追捕斑马
植物的生长
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
（2）竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、 资源、生存空间等而发生的关系。
当堂训练
判断下列说法是否正确。正确的划（√），错 误的划（×）。 ①生物的环境是指生物的生存地点。（ × ） ②非生物因素只有阳光、温度和水。（ × ） ③生物既受环境影响，也能影响环境。（√ ） ④同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ×）
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对 这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？ 这句诗描写的是气温对植物生长的影响。 由于在同一季节山里气温相对较低，桃树 生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月已 经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
昼伏夜出的动物
蝙蝠
猫头鹰
光照对生物的影响
光会影响鼠妇的分布
科学探究的一般过程：
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划 →得出结论→表达和交流
1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些 因素对该动物会影响？
光
土壤、温度、水等
2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要 探究的因素引起的？
3为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验 行吗？
分布气候比较炎 热、湿润的地区
分布在夏季温凉、 冬季严寒的地区
温度对生物的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
温度对生物的影响
水的影响
Contents
雨季草原
旱季草原
水的影响
雨季草原
旱季草原
淡水鱼
海水鱼
在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？
不能
水对生物的影响
11
阳光的影响
Contents
向日葵朝向太阳
阳光影响动物的体色，比如鱼，背面深、腹面浅
生 态 因 素 非生物因素 阳光、温度、水、空气、 土壤等 影响某种生物生活的其 他生物
生物因素
影响小麦正常生长的非生物因素和生物因素 有哪些?
影响水稻生存的环境因素
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
二、非生物因素对生物的影响 Contents
阔叶林
针叶林
4、你见过右图中的蝴蝶吗？这种蝴蝶的体色与 周围落叶的颜色基本一致，这对它的生存有什么 围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易 被敌害发现，从而增加生存下去的机会。
5、一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么 影响？
山羊因为啃食草根，影响了草的生长。 大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏 草场植被。
斗争关系：同种生物之间 为争夺食物、资源、生存 空间等而发生的关系。
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草争夺阳光、养料等
合作关系：同种生物或不同生物之间的相 互协作的关系
合作关系
合作关系
蚂蚁合力搬食物
显微镜下的体表寄生虫
寄生关系（寄生虫）
寄生关系
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
共生关系
根瘤菌与豆科植物共生
填空
①地球上所有的 生物 与其环境 的 总 和 就 叫生物圈。 ②生物的生活环境不仅是指生物的 生存空间，还 包括存在于它周围的 各种影响因素 。 ③环境中影响生物的 生活 和 分布 的因素叫 非生物因素 做 生态因素 。它可分为___________ 和 生物因素 。
将动物分成两组，除了实验要探究的因素外， 其他因素在两个组要保持一致。
才能得出可信的结论。 不行，会有很大的误差。
4、为什么要计算全班各组的平均值？
提高实验结论的可信度
对照实验
在研究一种条件对研究对象 的影响时，所进行的除了这种条 件不同以外，其他条件都相同的 实验，叫做对照实验。
如：有光 ——无光
沙地种植植物
Contents 退耕还林（草）
蚯蚓疏松土壤
Contents
请总结一下生物和环境之间的关系
生物适应环境，适应环境的 同时，也影响和改变着环境。
• 生物与环境相互作用的漫长 的过程中，环境在不断改变； 生物也在不断的进化，适应 环境。生物与环境的相互作 用共同作用造就了今天欣欣 向荣的生物圈。
共生关系
犀牛和犀牛鸟的互利共生
四、生物对环境的适应和影响
提问：非生物因素和生物因素都影响生物， 那么生物怎样才能生存呢？
所以生物必须要适应环境
四、生物对环境的适应和影响
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阅读P17资料分析，回答问题：
1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 2、海豹是怎样适应寒冷环境的？ 3、蚯蚓是怎样影响和改变土壤的？