现代生物进化理论一轮复习

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高三第一轮考点式复习课《现代生物进化理论》教案

高三第一轮考点式复习课《现代生物进化理论》教案【考纲要求及分析】（一）考纲要求1.现代生进化理论的主要内容（ⅱ）2.生物进化与生物多样性的原因（ⅱ）（二）考纲分析本单元内容和其他章节的联系非常的密切。

通过对近几年高考考题的分析，我们可以看出，近几年各地高考，在该单元的内容上下了一定的功夫。

一轮复习时可以通过以下几点进行：（1）生物的变异，应该从基因突变、基因重组和染色体变异入手，也可和基因工程结合在一起考虑。

（2）生物对环境的适应，环境对生物的选择。

（3）免疫与病原微生物的进化，例如感冒病毒疫苗的使用。

（4）dna分子杂交在亲缘关系的鉴定方面。

【考点提要】（一）考点一：达尔文的自然选择1.两种进化理论的比较2.达尔文自然选择学说的局限性（二）考点二：现代生物进化理论的主要内容1.种群基因频率的改变与生物进化2.隔离是物种形成的必要条件及应用3.共同进化与生物多样性的形成【教学目的要求】（一）知识方面1.说明现代生物进化理论的主要内容2.概述生物进化理论与生物多样性的形成（二）情感态度与价值观方面1.形成生物进化的观点2.探讨进化论对人们思想观念的影响（三）能力方面1.运用数学方法讨论种群基因频率的变化2.运用进化论解释一些生物现象【考点突破】考点：基因库的概念、基因型频率及基因频率思考：种群基因频率的改变与生物进化的关联及基因频率的计算。

基因频率的计算（哈代—温伯格定律的内容及应用）：学生回答：哈代—温伯格平衡公式条件是群体足够大，随机交配（进行有性生殖）并能产生后代，基因没有发生突变、没有自然选择和迁移的条件下，二倍体生物核基因遗传。

pa——显性基因频率 qa——隐性基因频率pa+qa=1→（pa+qa）2=1→p2a+2paqa+qa2=1pa2——aa基因型频率2pa×qa——aa基因型频率qa2——aa基因型频率pa=aa基因型频率（p2a）+■×aa基因型频率（2paqa）qa=aa基因型频率（qa2）+■×aa基因型频率（2paqa）教师考点延伸：复等位基因的基因频率的计算。

2022届高考生物一轮复习课时作业二十四现代生物进化理论含解析

课时作业(二十四) 现代生物进化理论(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)一、选择题1．(2019·绍兴9月选考诊断)通过对人的手臂、海豚的鳍肢、鸟的翅膀和蝙蝠的翼手的相互比较，可以说明( )A．生物在分子层次上存在高度统一性B．生物在细胞层次上存在高度统一性C．脊椎动物之间存在统一性D．真核生物之间存在统一性C[通过对人的手臂、海豚的鳍肢、鸟的翅膀和蝙蝠的翼手的相互比较，发现这些器官的起源相同、结构和部位相似，属于同源器官，因此可以说明脊椎动物之间存在统一性。

]2．下列有关基因频率、基因型频率与生物进化的叙述，正确的是( )A．因色盲患者中男性数量多于女性，所以男性群体中色盲基因频率大于女性群体B．一个种群中，控制一对相对性状的基因型频率改变说明物种在进化C．基因型为Aa的个体逐代自交，后代所形成的种群中，A的基因频率大于a的基因频率D．可遗传变异为进化提供原材料，突变是生物发生进化的重要原因D[基因频率是针对种群而言的，男性群体和女性群体都不能代表一个种群，两者无法比较基因频率的大小；生物进化的实质是基因频率的变化而非基因型频率的变化；Aa个体逐代自交的过程中A、a传递给子代的概率相同，因此后代所形成的种群中A和a基因频率相等；可遗传变异包括突变和基因重组，为生物进化提供原材料，生物通过突变产生大量的可遗传变异，使种群的基因频率发生改变，生物发生进化。

] 3．根据现代生物进化理论，下列说法正确的是( )A．在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化B．超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变C．持续选择条件下，决定某不良性状的基因频率将逐渐减小D．隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容C[黑色桦尺蠖与灰色桦尺蠖为同一物种，不能表现为共同进化；基因突变是自发的，环境只是对其起选择作用；持续选择条件下，决定某不良性状的基因频率将逐渐减小；隔离与新物种形成是现代生物进化理论的主要内容之一。

高三生物一轮复习：第22讲生物的进化

2.[2020·山东临沂蒙阴实验中学期末] 某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段都经历多次繁殖过程,定期随机抽取100个个体,测得基因型为AA、aa的个体数量变化曲线如图7-22-4所示。下列相关叙述不正确的是 ( C )
图7-22-4 A.在Ⅰ、Ⅲ时间段内Aa的基因型频率相同 B.Ⅱ时间段发生剧变的过程中,A和a基因频率可能相同 C.在Ⅲ时间段,隐性个体比显性个体的适应能力更强 D.Ⅰ→Ⅲ时间段过程中,该种群发生进化
[解析]据题分析,萝卜和甘蓝都是二倍体生物,将萝卜(AA)与甘蓝(BB)杂交,收获种子并培育成F1(AB)植株(异源二倍体),该个体不含同源染色体,不可育。秋水仙素处理萌发的种子或幼苗可以使其染色体数目加倍,作用的原理是在分裂前期抑制纺锤体的形成。F1(AB)无同源染色体,不能产生正常的配子,故不能进行自交产生后代,A错误; 叶肉细胞高度分化,不分裂,用一定浓度的秋水仙素处理F1的叶肉细胞不会使染色体数目加倍,B错误; F1是萝卜和甘蓝杂交形成的,萝卜产生的配子(A)有9条染色体,甘蓝产生的配子(B) 有9条染色体,F1体细胞的染色体组成可表示为2N=AB=18,C正确; 萝卜与甘蓝可杂交产生F1,但因F1无同源染色体,不能产生正常配子,说明二者仍存在生殖隔离,D错误。
由低等到高等逐渐进化的。
(2)达尔文的自然选择学说
项目主要观点
贡献评价
不足
自然选择学说 ①过度繁殖;② 生存斗争 ;③遗传变异;④适者生存， ①论证了生物是不断进化的,对生物进化提出了合理的解释 ②科学地解释了生物多样性的形成 ①对遗传和变异的本质不能作出科学的解释 ②对生物进化的解释局限于个体水平 ③强调物种形成都是渐变的结果,不能解释物种大爆发等现象

高中生物高考一轮总复习讲义必修2 7 现代生物进化理论

跟踪训练1 下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文学说基本观点的是( )
A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的 C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型 D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境
解析：此题考查对自然选择学说的理解。自然选择学说是达尔文创立的以自然选择为中心的生物进化学说。该学说正确解释了生物进化的原因。该学说认为遗传和变异是生物进化的内因，变异是不定向的，为进化提供原材料。通过自然选择，不利的变异被淘汰，有利的变异被保存，并通过遗传积累起来，然后产生出生物的新类型。故 A、B、C三项符合达尔文学说的基本观点，而D项是拉马克进化学说的观点。
考点1
自然选择学说与现代生物进ຫໍສະໝຸດ 理论知识必备 1．自然选择学说
2．现代生物进化理论
巧记生物进化种群单位因频变，突变重组原材料，变异无向自选定，物种形成必隔离。
疑难突破基因频率和基因型频率及相关计算 1．比较基因频率和基因型频率
基因频率公式某基因频率＝该基因的数目/该基因与其等位基因的总数 ×100% 基因型频率某基因型频率＝该基因型的个体数/总个体数×100% 基因型频率改变，基因频率不一定改变
(2)已知基因频率计算基因型频率：设某种群中A的基因频率为p，a的基因频率为q，则 AA的基因型频率为p2，aa的基因型频率为q2，Aa的基因型频率为2pq。注：上述计算方法只适用于理想条件下。
误区剖析 1．“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。 2．农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭不抗药的个体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。

高考生物一轮复习考点练16生物的进化(含解析)

生物的进化考试要求1．现代生物进化理论的主要内容2．用数学方法讨论基因频率的变化3．生物进化与生物多样性的形成[题组冲关]题组一现代生物进化理论的主要内容1．(2021·1月广东学业水平合格考)下列关于现代生物进化理论的叙述，错误．．的是( ) A．个体是生物进化的基本单位B．自然选择导致种群基因频率的定向改变C．突变与基因重组为进化提供原材料D．生物多样性是共同进化的结果[答案] A2．(2021·6月广东学业水平合格考)下列关于达尔文自然选择学说的叙述，错误．．的是( ) A．生物都有过度繁殖的倾向B．生物个体间普遍存在差异C．自然选择是通过生存斗争来实现的D．自然选择学说能解释遗传和变异的本质[答案] D3．(2021·7月广东学业水平合格考)达尔文发现兰花(虫媒传粉)都具有唇瓣结构，但不同种的兰花其唇瓣形态差异极大。

如图是3种兰花的唇瓣。

下列叙述正确的是( )A．唇瓣形态的差异是定向变异的结果B．唇瓣形态的演化与其它物种无关C．具有不同唇瓣的兰花可能有共同祖先D．兰花唇瓣的形态在未来不会继续变化C 变异是不定向的，A错误；生物之间存在协同进化，B错误；兰花唇瓣的形态可能会继续随环境变化而变化，D错误。

4．下列关于生物进化和生物多样性的叙述，错误的是( )A．化石为研究生物进化提供了直接证据B．自然选择导致种群基因频率的定向改变C．生物的多样性就是指生物的种类多种多样D．生物多样性是协同进化的结果[答案] C5．下列关于生物进化的叙述，错误的是( )A．环境改变使生物产生了定向变异B．突变和基因重组为生物进化提供原材料C．自然选择使种群基因频率发生定向改变D．隔离是新物种形成的必要条件[答案] A题组二种群基因频率的计算1．某昆虫种群有100个个体，其中基因型为AA的个体有50只，aa的个体有40只，则该种群中A 的基因频率为( )A．40% B．45%C．50% D．55%D 由题意知，AA＝50%，Aa＝10%，aa＝40%，因此该种群的基因频率为A＝50%＋1/2×10%＝55%，故选D。

2022届高考生物一轮复习第7单元生物变异育种和进化第3讲现代生物进化理论课后练习含解析新人教版

第3讲现代生物进化理论A组基础巩固练1．下列关于现代生物进化理论观点的叙述，错误的是( )A．种群是生物进化的基本单位B．生殖隔离的产生是新物种形成的标志C．可遗传的变异决定生物进化的方向D．突变和基因重组产生进化的原材料【答案】C 【解析】现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位，A正确；生殖隔离的产生是新物种形成的标志，B正确；可遗传的变异为生物进化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向，C错误；突变和基因重组产生生物进化的原材料，突变又包括基因突变和染色体变异，D正确。

2．据英国《卫报》报道，位于北极圈内的挪威班纳克气温曾高达到32 ℃。

极地高温带来的直接影响是北冰洋海冰大面积融化，严重威胁北极熊和海豹的生存。

下列关于生物多样性及全球性生态环境问题的叙述，正确的是( )A．生物多样性是指生态系统中有丰富的动物、植物、微生物等各种生物类资源B．全球气候变暖引起海平面上升，但不会对内陆地区造成太大影响C．使用清洁能源可减少烟尘排放，因而能在一定程度上减缓北极地区海冰融化情况D．就地保护可以最有效地保护生物多样性【答案】D 【解析】生物多样性除了包括生物圈内所有的植物、动物和微生物，还包括它们所拥有的全部基因及各种各样的生态系统，A错误；全球气候变暖属于全球性生态环境问题，会影响生物圈的稳态，对内陆地区也会造成影响，B错误；北极地区海冰加速融化的原因是全球气候变暖，而全球变暖是二氧化碳等气体大量排放导致的，使用清洁能源可减少烟尘排放，与减缓北极地区海冰融化情况无直接关系，C错误；对生物多样性最有效的保护措施是就地保护，D正确。

3．关于生物进化的说法正确的是( )A．随机交配使种群基因库发生改变B．自然选择直接作用于生物个体的表现型C．抗生素可以诱发细菌产生相应的抗性突变D．协同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展的过程【答案】B 【解析】随机交配不会改变种群基因库，突变和基因重组、自然选择会改变种群基因库，A错误；自然选择直接作用于生物个体的表现型，B正确；细菌本来就存在抗性突变，抗生素对其进行了选择，C错误；协同进化是指生物与生物、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，D错误。

2024届高三一轮复习生物：生物的进化课件

a1/2 a1/2
分析林南花花色波动进化的原因
资料二：与蓝色相比，蜜蜂通常更喜好白色
思考2：若林南花种群（P）中白色花都能得到蜜蜂访花，蓝色花只有一半得到访花，那么F1中基因频率和基因型频率各为多少？据此推测，若干年后林南花种群将出现什么变化？
（要求：先独立思考完成计算，然后小组讨论交流，最后由小组代表上台展示，限时3分钟）
花色的进化
——现代生物进化理论复习
太行菊Opisthopappus
taihangensis (Ling) Shih
旋覆花Inula japonica Thunb.
考查内容
近五年高考
协同进化与生物多样性的形成；基因频率的改变与进化；适应的形成；物种的形成
2018年全国卷I T29 2018年浙江卷T9 2019年天津理综T6 2020年浙江卷T9 2021年湖南卷T8 2021年河北卷T6 2021年广东卷T8、T10
1、一个种群中的雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。 (√ )
2、在环境条件保持稳定的前提条件下,种群的基因频率不会发生变化。 (×)
3、生物进化的实质是种群基因型频率的改变。
(×)
4、在一个遗传平衡的群体中,种群个体连续自交多代后,该种群基因频率没有
改变,没有进化。
(√ )
5、交配后能产生后代的两个种群就是同一物种。
2.[2020浙江1月选考]某海岛上，因为经常有大风天气，昆虫中无翅的或翅特别发达的个体比翅普通（中间型）的更易生存，长此以往形成了现在的无翅或翅特别发达的昆虫类型。下列分析错误的是( B )
A ．昆虫翅的变异是多方向且可遗传的 B ．昆虫翅的全部基因构成了该种群的基因库 C ．大风在昆虫翅的进化过程中起选择作用 D ．自然选择使有利变异得到保留并逐渐积累

高三一轮复习生物：现代生物进化理论笔记整理

现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1.主要内容：①生物不是神造的，而是由古老生物进化来的；②环境的变化直接引起物种的变化；③生物是由低等到高等逐渐进化的；④生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

2.此学说认为生物进化的原因：一是用进废退，二是获得性遗传3.历史意义:拉马克是历史上第一个系统地提出了进化理论的学者；反对了神创论和物种不变论。

4.局限：①拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点，缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测；②拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变二、达尔文的自然选择学说1.此学说认为生物进化的原因:自然选择2.自然选择学说是达尔文进化学说的核心内容；自然选择是自然环境对生物的选择，是指在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程3.主要内容：过度繁殖，生存斗争，遗传变异，适者生存（其中，过度繁殖是自然选择的基础；生存斗争是自然选择的手段或动力；遗传变异是生物进化的内因;适者生存是自然选择的结果）4.注意：①变异在前，自然选择在后；②自然环境只起选择作用，而非诱导变异；③自然选择的直接作用对象是生物的变异性状（表现型）5.科学性：科学的解释了生物进化的原因；科学地解释了生物的多样性与适应性；神创论和物种不变论给予致命打击，为辩证唯物主义提供有力武器。

6.局限性：①.对遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释；②.对生物进化的解释局限于个体水平。

③.不能很好地解释物种大爆发等现象。

三.现代生物进化理论1.以自然选择学说为核心2.从性状水平深入到基因(分子)水平;从以生物个体为研究单位发展到以种群为研究单位现代生物进化理论主要内容:●(1)种群是生物进化的基本单位●(2)突变和基因重组产生进化的原材料●(3)自然选择决定生物进化的方向●(4)隔离导致物种的形成●(5)共同进化导致生物多样性的形成.一.种群是生物进化的基本单位1.生物进化的实质:种群基因频率的改变（种群基因频率是否改变是生物是否进化的标志）2.相关名词解释:种群:生活在一定区域的同种生物的全部个体基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因叫这个种群的基因库。

高中生物一轮复习习题(三维设计)必修② 第五单元现代生物进化理论

必修二第五单元现代生物进化理论[课时作业]一、选择题1．最早生活在同一区域的种群，后来由于水的阻碍分为甲和乙两个群体。

如果甲群体的生活环境发生了一系列剧烈变化，而乙群体的环境没有这种变化，群体甲进化的速率很可能是() A．最初比乙慢B．开始比乙慢，然后与乙相同C．开始比乙快，然后比乙慢D．开始比乙慢，然后比乙快解析：由于甲群体生活的环境发生了剧烈变化，开始时甲群体内大量个体因不适应而死亡，但也正是如此，甲的后代适应环境变化的个体生存下来并大量繁殖，所以D 项正确。

答案：D2．(2010·南通质检)科学家发现某地某种蝴蝶在1863年和1963年不同体色个体数量所占百分比如右图所示。

下列叙述正确的是()A．深体色和浅体色个体分别属于不同的性别B．环境变化后，中间体色的蝴蝶不容易被天敌发现C．蝴蝶深、浅体色个体逐渐进化成中间体色个体D．深体色和浅体色类群逐渐产生生殖隔离解析：解读数据可知，1963年与1863年相比，中间体色的蝴蝶比例增加，说明它们的体色与环境色彩一致，在自然选择的过程中得以保留，应该是适应环境的类型。

答案：B3．下列有关生物进化的描述错误的是() A．基因突变的方向和环境之间没有明确的因果关系B．自然选择的实质是选择种群的有利基因，不决定新基因的产生C．隔离是新物种形成的必要条件，隔离包括地理隔离和生殖隔离D．共同进化指生物与无机环境之间的进化，不包括生物多样性的形成解析：共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

所以通过共同进化会形成多种多样的生态系统。

答案：D4．张谦德在《朱砂鱼谱》中总结的金鱼选种经验是：蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具。

对这段话蕴含的科学道理的分析错误的是() A．这种育种方法属于选择育种B．“逐日去其不佳者”是指对金鱼进行人工选择C．“分数缸饲养”，相当于地理隔离D．“自然奇品悉具”的根本原因是在人工选择条件下，金鱼发生了定向变异解析：“自然奇品悉具”的根本原因是在人工选择条件下，把人们不喜欢的变异个体进行了淘汰，保留符合人们需求的变异个体，而不是发生了定向变异，变异是不定向的。

一轮复习现代生物进化理论

而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差
异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。
结合自然选择学说的解释模型，利用达尔文的自然选择学说的观点解释细菌产生抗药性的原因 • 细菌在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异, 其中就有抗药性强的变异； • 未使用抗生素时,抗药性强的变异不是有利变异,这样的个体在生存斗争中不占优势； • 在使用抗生素以后,抗药性弱的个体大量死亡, 抗药性强的个体就有机会产生更多的后代； • 一段时间以后,抗生素的效果就会下降。
自然选择对基因频率变化的影响
第1年
第2 年 11.5 %
第3年
13.1% 26% 60.9%
第4年
14.7% 29.2% 56.1%
„„
SS 基因型频 Ss 率 ss 基因频率
10% 20% 70%
22.9 % 65.6 % 23%
77%
S
s
20%
80%
26.1%
73.9%
29.3%
70.7%
例：不同“人种”
世界各地的人虽然各有不同，但他们之间可以彼此通婚，并且产生可育的后代。因此，全世界的人在生物学上属于同一个物种——人类。
例：马与驴的生殖隔离
马
驴
骡
例：狮虎兽
地理隔离
• 分布在不同自然区域的种群，由于
高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能发生基因交流。
2.内在联系
①过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争。 ②变异是不定向的，具有有利变异的个体通过遗传在后代中得到积累和加强，产生适应环境的新类型，这是生物多样性和适应性形成的原因。因此遗传和变异是生物进化的内在因素(基础)。 ③自然选择是通过生存斗争来实现的，生存斗争是生物进化的动力。 ④适者生存是自然选择的结果。注意：变异是不定向的，自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。

现代生物进化理论一轮知识点

一、达尔文自然选择学说
二、现代生物进化理论的主要内容 1．种群是生物进化的基本单位。 (1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 (2)基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 (3)基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 2．突变和基因重组产生生物进化的原材料。 (1)基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。 (2)可遗传的变异是生物进化的原材料，它包括突变和基因重组，其中突变包括基因突变和染色体变异。 3．自然选择决定生物进化的方向。 (1)原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。 (2)结果：种群的基因频率发生定向改变。 4．隔离导致物种形成。 (1)隔离类型：常见的有地理隔离和生殖隔离。 (2)隔离实质：基因不能自由交流。 (3)物种形成的三个基本环节，突变和基因重组、自然选择及隔离。 (4)新物种形成的标志：生殖隔离。
巧记生物进化种群单位因频变，突变重组原材料，变异无向自选定，物种形成必隔离。
三、共同进化和生物多样性 1．共同进化。 (1)概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 (2)原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。 2．生物多样性的形成。 (1)内容：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 (2)形成原因：生物的进化。 (3)研究生物进化历程的主要依据：化石。
自我检测 1．思维诊断 (1)用放射性60Co处理大豆种子后，放射性60Co诱发的基因突变可以决定大豆的进化方向。× (2)一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境。( √ ) (3)物种的形成可以不经过隔离。( × ) (4)自然选择决定了生物变异和进化的方向。( × ) (5)通过漫长的共同进化过程，导致了生物多样性的形成( √ ) 2．图示识读如下图表示某物种进化的基本过程，请思考：

一轮复习现代生物进化理论

(3)自然选择的动力：生存斗争。
①类型：包括种内斗争、种间斗争(竞争)、生物与无机环境之间的斗争。
②意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。
③原因：过度繁殖＋有限的生活资源。
(4)自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。
(5)两个方向——变异不定向，自然选择定向。(如
3．基因频率和基因型频率的相关计算 (1)通过基因型计算基因频率 PA＝(2n1＋n2)/2N＝(n1/N＋1/2×n2/N)＝PAA＋1/2PAa； Pa＝(2n3＋n2)/2N＝(n3/N＋1/2×n2/N)＝Paa＋1/2PAa。
根据上述规律可以归纳为：
②一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的基因型频率＋1/2杂合子的基因型频率。
c 人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝—萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。
③新物种形成的标志——生殖隔离
[关键一点] 新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离才能完成新物种的形成。
3．现代生物进化理论与达尔文进化论的比较
(2)生物进化 ①生物进化的大致过程
②．物种形成与生物进化的比较
内容
物种形成
生物进化
标志
生殖隔离出现
基因频率改变
变化后生物与新物种形成，生殖隔生物进化，基因频率
原生物关系离，质变
改变，量变
Hale Waihona Puke ①只有不同种群的基因库产生了明显差异，
二者联系出现生殖隔离才形成新物种②进化不一定产
生新物种，新物种产生一定存在进化
①A 基因的频率＝Aa等A基位因基的因总的数总数＝2n21＋N n2； ②a 基因的频率＝Aa等a基位因基的因总的数总数＝2n23＋N n2。

2021届(新高考)一轮复习强化集训：生物的进化(含多选)

2021届（新高考）一轮复习强化集训：生物的进化一、选择题1. 下列有关现代生物进化理论的叙述,错误的是()A. 种群是生物繁衍和进化的基本单位B. 生物的变异都能为进化提供原材料C. 生物进化过程都伴随着种群基因频率的改变D. 生殖隔离的形成不一定需要经历漫长时间2. 下列有关变异和生物进化的叙述,正确的是()A. 杂交育种增加了家养动物变异多样性B. 进化地位上越高等的生物,适应能力越强C. 植株形态和花色明显不同的两个种群一定属于不同物种D. 在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率不会发生变化3. 如图所示的是施用某种杀虫剂以后,昆虫种群所发生的改变。

下列相关叙述错误的是()A. ①类个体被淘汰的原因并不是该杀虫剂未能诱发其产生抗性基因B. 抗性基因的根本来源是可遗传变异,②③类个体的抗性基因一定来源于遗传C. 若连续使用该杀虫剂,则抗杀虫剂的基因频率会越来越趋近1D. 杀虫剂直接选择的对象是昆虫的抗药性或不抗药性的表现型4. 下列有关生物进化的说法,正确的是()A. 研究生物进化历程的主要依据是化石,消费者的出现明显加快了生物进化的速度B. 现代生物进化理论认为生物个体是生物进化的基本单位,自然选择决定生物进化的方向C. 种群基因频率的变化一定会导致生物的进化,地理隔离的形成标志着新物种的产生D. 狼和兔奔跑力的提高是二者共同进化的结果,漫长的共同进化逐渐形成生物多样性5. 果蝇长翅(V)和残翅(v)由一对常染色体上的等位基因控制。

假定某果蝇种群有20 000只果蝇,其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%。

若再向该种群中引入20 000只纯合长翅果蝇,在不考虑其他因素影响的前提下,关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述,错误的是()A. v基因频率降低了50%B. V基因频率增加了50%C. 杂合果蝇比例降低了50%D. 残翅果蝇比例降低了50%6. 下列有关生物进化理论的叙述,正确的是()A. 不同物种的基因库中的基因完全不同B. 无自然选择的作用时种群的基因频率也可发生变化C. 生物之间的共同进化都是通过生存斗争来实现的D. 达尔文认为突变和基因重组为生物进化提供原材料7. 下列关于生物进化与物种形成的叙述错误的是()A. 种群是生物进化的基本单位,也是生物生殖的基本单位B. 二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交形成的三倍体西瓜是新物种C. 外界环境发生变化会使种群的基因频率发生定向改变D. 在进化地位上越高等的生物,其适应能力不一定越强8. 下列关于生物变异和进化的叙述,错误的是()A. 单倍体生物也可产生可育后代,多倍体生物可能产生不育后代B. 具有适应环境性状的个体有更多生存繁殖机会,导致相应基因频率上升C. 种内斗争、种内互助、竞争和捕食等均能使种群基因频率发生改变D. 可遗传变异可改变种群某基因的频率,决定着生物进化的方向9. 考古学家发现,长尾巴恐龙是目前已知的体形最大的窃蛋龙,其前肢具有流苏状羽毛,头上有像母鸡一样的冠毛,拥有鸵鸟般细长的双腿,前肢有尖锐的爪子,与鸟类有密切渊源,科学家戏称其为“来自地狱的鸡”。

一轮复习：生物的进化

(2)意义：为生物是否有________寻找证据。
2）胚胎学证据
形成和发育
(1)概念：胚胎学是指研究动植物胚胎的___________过程的学
鳃裂和尾
科，比如人和鱼的胚胎在发育早期都出现________,人和其他脊椎
动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
。
共同祖先
(3)意义：支持了人和其他脊椎动物有___________的观点
生物进化_
生物进化的__________
方向
Ⅱ自然选择对种群基因频率变化的影响
1）．原因：不断淘汰具有____________的个体，选择保
不利变异
留具有______________的个体。
有利变异
2）．选择的对象
表型
①直接作用对象：个体的______。
基因
②最终选择的对象：决定表型的______
3）．选择的结果
算A的基因频率？
A的基因频率＝AA的基因型频率＋1/2Aa的基因型频率＝P1＋
1/2P2
3）.伴性遗传中基因频率的计算
若已知基因型为XBXB、XBXb、XbXb、XBY和XbY的个体数分别
为a1、a2、a3、a4、a5，试求XB的基因频率。
的数目
B
X 的基因频率＝
×100%＝
( + )的总数目)
②生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定环境中____________。
相对
（2）适应是普遍存在的，但又是______的。
2.适应是自然选择的结果
（1）拉马克的进化学说
1)主要内容
进化
①当今所有的生物都是由更古老的生物_____来的。
适应性特征
②各种生物的__________是在进化过程中逐渐形成的。

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