新材料作文“印度求雨水滴石穿爬梯子”写作示例

诗歌鉴赏的表现手法

一、考点指向

1、表达运用(D级）：

能正确运用常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

2、鉴赏评价（E级）

能鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。



二、投石问路

近几年，在全国高考题和各省命题甚至地市命题中经常出现“表现手法”的运用，而所给答案常从修辞的角度去考虑，那么，表现手法等同于修辞手法吗？它和表达技巧有何关系？

目前，语文各类参考书对表现手法还没有明确的界定，学生和老师也常常模棱两可。那么，究竟什么是表现手法？究竟应该从哪些角度来分析？



三、学海拾贝（1）

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑……

(李贺《李凭箜篌引》)

请分析本诗主要运用的表现手法及其作用。

明确：用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄《闺怨》）

这首诗运用了怎样的表现手法？表现了人物怎样的情绪？

明确：这首诗采用先扬后抑（欲抑先扬）的手法，先写少妇"不知愁"，后面才说她"悔"，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了"闺怨"的主题。

海滩拾贝（2）

石灰吟（于谦）

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，

要留清白在人间。

问：请分析本诗主要运用的表现手法及其作用。

答：本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己高洁的情操。

陇西行 （唐 陈陶）

誓扫匈奴不顾身，

五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，

犹是春闺梦里人。

问：请简要分析诗中第三、四句采用的表现手法及其作用。

答：三、四两句运用了对比和虚实结合的手法，以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照，谁能想到眼前无定河边的白骨，却仍是家乡亲人日夜思念、日夜盼望归来的人呢？由实而虚，从侧面揭示了战争带给人民的痛苦。



四、考点解读

表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

分析文学作品的表现手法应从以下四方

面考虑：

1、表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；

2、修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；

3、写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；

4、结构技巧—抑扬、卒章显志。



五、考场体验（1）

（2007年安徽卷）阅读下面一首词，然后回答问题。

醉落魄·咏鹰 （清）陈维松

寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无古今，醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

【注】 ①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地而过。③轩举：意气飞扬

问：这首词上片主要是运用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。

答：主要是运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空来衬托鹰的形象。

考场体验（2）

（07年湖北卷）阅读下面两首诗然后回答问题

华清宫 吴融 过华清宫 李约

四郊飞雪暗云端， 君王游乐万机轻，

惟此宫中落便干。 一曲霓裳四海兵，

绿树碧檐相掩映， 玉辇升天人已尽，

无人知道外面寒。 故宫惟有树长生。

问： 这两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出两者主要运用了哪种相同的表现手法？并作简要分析。

明确：这两首诗都运用了对比（或对照、映衬）的手法。第一首诗宫内宫外（或空间）对照：宫内绿树成阴，温暖如春。第二首诗今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂书丛生，宫殿荒凉。

六、察看风向

1、提问方式

这首诗歌采用了何种表现手法？请简析。

2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

3、答题步骤

(1)准确指出用了什么手法或何种技巧。

(2)结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。

(3)运用这种手法有何效果，表达了诗人怎样的情感，表达了怎样的旨趣。

（ 4）答题由总到分

例1

[中吕]山坡羊·骊山怀古 张养浩

骊山一炬，阿房一炬，当时奢侈今何处?只见草萧疏，水萦圩，至今遗恨迷烟树。列国周齐奏汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土!

[中吕]山坡羊·长安怀古 赵善庆

骊山横岫，渭河环秀，

山河百二还如旧。狐兔悲，草木秋；秦宫隋苑徒遗臭，唐闸汉陵何处有?山，空自愁：河，空自流。

问：这两首散曲的表现手法有相似之处，请做具体分析。

答：二者都采用了借景抒情的手法。《骊山怀古》以荒凉“草”“树”烘托阿房宫的破败，来批判封建统治者的奢侈生活；《长安怀古》通过骊山渭河险峻的形势和壮丽景色的依旧如故，与狐跑兔走草木丛生荒芜颓败的古都景象形成对照，来表达山河依旧、人事全非的悲愁。

例2

柳梢青·送卢梅坡（刘过）

泛菊①杯深，吹梅②角07年湖北卷）远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅：吹奏《梅花落》。

问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”这两个比喻说明作者与友人别后，如云边的孤雁，深以失侣为苦，又如水上浮萍，到处漂泊不定。表现离别之苦，情景交融，景中见情，情中生景，哀婉动人。下片“尘随马去，月逐舟行”写到作者的心像飞尘一样时时紧跟在卢梅坡的马后，又像明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁，生动形象地表达了作者对友人的无限深情和思念之切。

七、扬帆远航

1、阅读下面一首宋词，完成后面的题目

昭君怨 郑域

道是花开春未，道是雪来香异。竹外一支斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。

词的下闋用了什么表现手法？表达了什么思想？

答：运用了对比的手法。用“竹篱茅舍”、“玉琼榭”不同环境进行对比，明写梅花不择环境“一般开”，暗赞富贵不能移淫、贫贱不能移的高贵品质。



2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白

一为迁客去长沙， 西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花。

【注】本诗是李白乾元元年（758）因永王李璘事件受到牵连，被加之以“附逆”的罪名流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

请简析三四两句所运用的修辞格及其表达作用。

明确：诗人由笛声想到梅花，由乐声联想到音乐形象，由听觉诉诸视觉，运用了“通感”的修辞手法；梅花本在寒冬开放的，五月而梅花满天飘落，景象虽美，却不免让人心生寒凉之感；这一景象正是诗人冷落心情的写照，有力地烘托了诗人的迁谪之感和去国怀乡的悲愁情绪。

3、阅读下面这首宋词，然后回答问题

鹧鸪天 辛弃疾

游鹅湖，醉书酒家壁

春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。

多情白发春无奈，晚日青帘酒易佘。

闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。

青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。

问：词人主要运用了哪种写作手法抒发了自己怎样的情怀？

答：这首词主要运用了“以乐景写哀情”（反衬）的写作手法。词人面对生机勃勃的春天，多么希望为国出力，但联想到自己罢官的现实，报国无门而年岁徒增，惆怅之情油然而生；而对闲适、古朴的村居生活的描写，更让人感受到词人而有不甘闲居的无可奈何的复杂心情。



八、总结：

九、赛场寄语

?上联：滴水穿石战高考题名金榜会有时

?下联：乘风破浪展雄才折桂蟾宫应无悔

?横批：笑傲人生

谢谢各位专家、同仁指导！
诗歌鉴赏表现手法常识检测

一、表现手法分_______、_______、______三大类。抒情手法有________和_______两种。
二、主要描写手法的妙处是：
1. 情景交融 ____________________ 2. 对比烘托_____________________
3. 联想想象_____________________ 4. 用典_________________________
5. 象征_________________________ 6. 使用叠词_____________________
7. 托物言志_____________________ 8. 细节_________________________
9. 白描_________________________
三、修辞手法妙处是：
1. 比喻______________________ 2. 借代______________________
3. 比拟______________________ 4. 夸张______________________
5. 对偶______________________ 6. 反问______________________
7. 设问______________________ 8. 双关______________________
四、要特别注意以下高考常见的六种描写手法
1.衬托，分___衬和___衬.反衬又有______衬, ______衬 以_____衬______
2.动静结合,可以_____写_____，也可以____写____
3.虚实结合,有时是相反相成形成强烈的______，从而突出中心;有时则是相辅相成形成_________，从而突出的中心)
4.色彩的渲染,可以传达出________的情感，也可以反衬______之情
5.观察角度的变化:______,仰视；______,近看；或由_____而_____
五、分析下列诗句中运用的主要艺术用法
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。____________
2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。________
3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。___________________
4、国破山河在，城春草木深。_________________
5、余幼

好此奇服兮，年既老而不衰。 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。__________
6、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。____________________
7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。________________
8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。________
9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。________
10、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。_________




　



　附答案：
一、表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
二、描写手法主要有：
1. 情景交融 间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。
2. 对比烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.
3. 联想想象 想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合.
4. 用典 使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。
5. 象征 形象生动具体,化实为虚.
6. 使用叠词 增强韵律感,起强调作用.
7. 托物言志 感物抒怀,隐晦的表情达意, 含蓄蕴藉
8. 细节 真实准确传神
9. 白描 即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻.
三、修辞手法主要有：
1. 比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动
2. 借代 以简代繁,以实代虚
3. 比拟 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.
4. 夸张 提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛
5. 对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅
6. 反问 加强语气
7. 设问 引人注意,启发思考
8. 双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.
四、要特别注意以下高考常见的五种描写手法
1.衬托(衬托，分正衬和反衬.反衬又有动静衬 声寂衬 以乐景衬哀情)
2.动静结合(诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静)
3.虚实结合(有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心)
4.色彩的渲染(色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情)
5.观察角度的变化(俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上)
五　1、桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托

了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。2、“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。3、通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。4、“国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。5、用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想。6、用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。7、画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢快的感情。8、用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。9、写思亲，从侧面设想对方对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。10、把对金陵城的昔胜今衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上，用月来见证古今的变迁，人世的沧桑。

高考古典诗词鉴赏表现手法练习题

高考古典诗词鉴赏表现手法练习题


一、阅读诗歌完成后面的题目。（7分）
念奴娇
黄庭坚①
八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷②酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影 ③扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥何处？驾此一轮玉。寒光零落，为谁偏照醽醁④？
年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子⑤平生，江南江北，最爱临风笛。孙郎微笑，坐来声喷霜竹⑥。
[注释]①黄庭坚(1045－1105)，字鲁直，自号山谷道人。诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名。但多次遭贬，最后死于西南贬所。　②金荷：以金制成的荷叶杯。　③桂影：相传月中有桂树，因称月中阴影为桂影。④醽醁(línglù)：酒名。⑤老子：作者自指。⑥霜竹：指笛子。
（1）本词上阙先描写断虹高挂，秋空明净，山染新绿，后想象嫦娥驾月，这是采用了____表现手法。（2分）
（2）《宋史》记载“庭坚泊然不以迁谪介意”，这首词正是他豪迈乐观精神的生动写照。请结合全词分析作

者是如何表现这种情怀的。（5分）
二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
对雪
杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空①。
［注］①原指晋人殷浩 忧愁无聊，用手在空中划字。
（1）此诗为《春望 》同一时期的作品，从全诗看，说说本诗的主旨。（4分）
（2）读第二、三两联，任选一联，分析作者通过怎样的艺术手法，表达了什么样的感情?（4分）
三、阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析。（5分）
贫交行
杜甫
翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。
【注】管鲍：管仲与鲍叔牙。
《杜诗镜铨》引用王嗣奭（shì）的话说，此诗“作‘行’，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”。
请就本诗的主要表现手法和抒发的情感写一段赏析文字。
四、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
减字木兰花·竞渡
黄裳
红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。
欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。
（1）这首词用了多种修辞方法，分析其中一种修辞方法的表达效果。（3分）
（2）这首词是怎样描写“竞渡”场面的？请简要分析。（4分）
五、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（7分）
楚江怀古
唐·马戴
露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。
注释：（1）唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉，写下了《楚江怀古》三首，这是其中的第一首。（2）云中君：云神。“云中君”为《楚辞?九歌》篇名，此处指代诗人屈原。
（1）“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。（3分）
（2）全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。（4分）
六、阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分）
泊舟严滩①
真山民②
天色微茫入暝钟,严陵滩上系孤蓬。水禽与我共明月,芦叶同谁吟晚风。
隔浦人家渔火外,满江愁思笛声中。云开休望飞鸿影,身即天涯一断鸿。
【注】①严滩:即严陵滩，相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼，故名。②真山民：真名不详，宋末进士，宋亡归隐。
（1）全诗表现了诗人什么样的思想感情？（2分）
（2）首联一个“孤”字领起全诗。请具体分析诗人用哪些艺术手法来表现这一“孤”字。（5分）
七、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻

烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
（1）这两首诗描写的都是___时刻的景色，均以荷与____为诗歌的主要意象。（2分）
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（5分）
八、阅读下面两首唐诗，完成下面（1）（2）题。（6分）
送柴侍御丹阳送韦参军
王昌龄严维
流水通波接武冈，丹阳郭里送行舟，送君不觉有离伤。一别心知两地秋。
青山一道同云雨，日晚江南望江北，明月何曾是两乡。寒鸦飞尽水悠悠。
（1）从体裁角度看，这两首诗都是____；从题材角度看，这两首诗都是____。（2分）
（2）请概括写出两首诗不同的感情色彩，并具体分析每首诗后两句的表现手法。（4分）
九、阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分)
乱后
(金)辛愿
兵去人归日，花开雪霁天。川原荒宿草，墟落①动新烟。
困鼠鸣虚壁，饥鸟啄废田。似闻人语乱，县吏已催钱。
注：①墟落：村落一
(1)诗的第三联描写了怎样的景象?请简述。(3、分)
(2)尾联运用了什么表达技巧?表现了作者怎样的思想感情?请简析(5分)
十、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
送魏二
王昌龄
醉别江 楼橘柚香，江风 引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
⑴两首送别诗 都写了猿声，请简要说明二者在对猿声的写法上有什么不同？（4分）
⑵第一首诗中的“江风引雨入舟凉”与第二首诗中的“青山万里一孤舟”都写得景中有情。请对此分别作简要赏析。（4分）
十一、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（10分）
西江月
苏轼
世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
（1）《古今词语》云：“东坡 ”在黄州，对月独酌，作《西江月》词。词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词，谈谈你的理解。（4分）
（2）这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。（6分）
十二.阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）
菊
（唐）郑谷
王孙莫把比蓬蒿 ，九日枝头近鬓毛。露湿秋香 满地岸，向来不羡瓦松高。题菊花
（唐）黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝①，报与桃花一处开。
「注」①青帝：分管春天的天神。
（1）

郑谷的诗是从哪几个方面来描写菊花的高尚品质的？主要采用了哪种表现手法？（4分）
（2）请简要概括两首诗歌所抒发的感情有何不同。（2分）
参考答案
一、（1）答案：虚实结合（或虚实相生）
（2）【参考答案】①融情于景（或情景交融，或以景衬情）。（1分）本词上阙通过选用“断虹”、“秋空”、“万里青天”、明月等巨大而色彩鲜明的意象，描绘明净、壮阔的仲秋景象，衬托诗人豪迈快意的情怀。（1分）②融情于事。（1分）在下阙，作者叙说自己“家万里”“平生”“江南江北”，自然流露怀才不遇，到处漂泊的身世之感；但仍然带领年轻人赏月喝酒，“最爱临风笛”，从而先抑后扬，（1分）更突出词人处逆境而不颓唐的豪迈乐观情怀。（1分）
二、（8分）（1）这首诗表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀（深沉的忧思）（忧国忧民）而又无能为力的苦闷心情。（4分）
（2）第二联通过对天气、景物的描写借景抒情（融情于景）表现了时局的混乱和危机，表达了自己对国家前途的忧虑。
第三联采用借代的修辞手法（“樽无绿”“绿”指酒）和以虚写实的方法，以幻作真（“炉存火似红”），写出生活的艰辛和作者内心的苦闷。（4分）
三、本诗从现实入笔，转而思古。“今人”重势利之交，“轻薄”非常普遍。古人则以友情为重。“此道今人弃如土”，末三字极形象，古人的美德被“今人”象土块一样抛弃了，通过正反对比和夸张（比喻）等手法地运用，把世上真交（或“贫贱之交”）绝少这个意思表达得十分充分。吐露出心中郁结的愤懑与悲辛（或抒发了世态炎凉、人情淡薄愤懑）。（手法2分，情感2分，结合原诗分析1分）
四、（1）①比拟（1分）“飞出深深杨柳渚”将舟拟比作鸟类，“飞”守形象生动写出了群舟竞发的速度之快（1分）（也可以分析“衔”，“衔”是龙舟的龙形生发出来的字眼，铙有情趣）
②比喻（1分）“鼓击春雷 ”将鼓声比作春雷，贴切，具体的写出鼓声之大，犹如春雷轰鸣。（1分）③夸张（1分）“欢声震地”写出岸上发出了一片震地的欢呼声，极言声之大，“惊退万人”表现健儿们争战夺标的英雄气概，简直使千万人为之惊骇退避，（1分）（任选一种修辞方法分析即可）
（2）此词采用白描手法 ，从视觉，听觉方面，绘声绘色的描写了竞渡夺标的场面。
（2分）红色的旗帜，浓绿的杨柳，白茫茫的烟波，金碧楼台，鼓声如雷，欢声震地。通过色彩和声音刻画的竞渡夺标热闹场面。（2分）
五、（1）“广泽生明月”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静

的，但一个“生”字，将月亮冉冉升起的动感写出来了；“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的。（1分）两句诗通过动静结合的手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼泼的生命，还写出了苍茫的青山，喧闹的滔滔江流，构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。（2分）（意思接近即可）
（2）诗题怀古，实是抒发自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，听到“猿啼”，看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色，让诗人倍感寂寞悲凉，对景怀人，很自然地想起屈原来。“云中君不见，竟夕自悲秋”，他想起屈原《九歌》中的“云中君”。然而，云神无由得见，屈子也邈矣难寻，诗人自然更是感慨丛生了。（2分）全诗以悲愁作结，既抒发了对忠君爱国但报国无门的屈原的爱慕、缅怀之情，又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁苦之情。（2分）（意思接近即可）
六、（7分）本题考查考生鉴赏评价作者思想感情以及作品的表达技巧的能力；能力层级D。
（1）全诗表现了诗人因国家沦亡而漂泊无依、孤独凄苦（悲苦）的感情。（关键词“国家沦亡”1分，“漂泊无依”和“孤独凄苦”1分）
（2）①用拟人手法表现“孤”。独自泊舟严滩，身边没有亲友，唯有禽鸟作伴共赏明月，只能和芦叶同吟晚风，这就表现了诗人的孤独。
②用衬托的手法表现“孤”。隔着水面星星点点的渔火，远远传来哀怨凄清的笛声，此情此景更衬托出诗人的孤苦。
③用比喻手法表现“孤”。诗人把自己比喻为天边的一只孤鸿，孑然一身，凄惶无依，形象描画出诗人漂泊生涯的孤寂。
（其他如情景交融、渲染铺陈等，只要所列艺术手法及分析能够表现“孤”的内涵即可。答对两点即可，每一点2分，其中点明手法1分，分析1分。整体表述恰当1分。）
七、（1）傍晚西风（2分）
（2）拟人表现手法。（1分）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（2分）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（2分）
八、（1）七言绝句 （或七绝、绝句）（1分）；送别诗 （1分）
（2）①感情色彩（2分）：王诗 豁达乐观，表达的是对朋友的宽慰之情；严诗凄凉哀婉，表达了对朋友的深切思念。
②表现手法：（2分，结合诗句，言之成理即可）：王诗“青山”“明月”句，是作者借助想像来抒情；“明月”句是作者运用反问的手法直抒胸臆。（答出1点即可）严诗写“日晚”“

寒鸦”“江水”，寓情于景，抒情委婉含蓄。
九、(1)从侧面形象地描写了“乱后”食尽粮绝的惨象：空荡荡的四壁中老鼠饿得吱吱乱叫，饥饿的乌鸦在荒芜的田地中到处乱啄。　(能答出萧条、荒凉、破败等景象即可得1分，对两句诗的内容稍加解释得2分)
(2)采用了叙事抒情的手法。叙述劫后余生的人们刚刚返家，正为衣食无着而发愁，催缴苛税的官吏却已接踵而至。客观的叙述中包含了诗人对官吏不顾人民死活的黑暗现实的无限愤慨之情。
(答出“叙事抒情”得2分，能对作者感情解说且全面得3分。)
十、⑴两者对猿声的写法有虚实的不同。王诗是写别后“忆”友时的景象：潇湘之上，猿啼声声入友梦境，令友梦中亦愁绪不解。虚写猿声，深化惆怅别情。刘诗实写送别分手时黄昏江两岸的猿声，渲染了离别时的悲凉氛围。（4分）
⑵王诗写送友人上船，风雨入舟，凉意逼人的秋风秋雨凄凉景象之中寓有悲凉别绪。刘诗以“青山万里”与“一孤舟”的景象，既写友人被贬的遥远与途中孤寂的情景，又表达了诗人对友人不幸的同情和送别时恋恋不舍之深情。情景结合，别有韵味。
十一、(1)“明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑心情。
(2)借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廊”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧，烘托了悲凉气氛，以引出下句词人的迟暮之悲。（或：“月明多被云妨”惨淡之景，暗寓对小人当道，才高人妒，忠而被谤的愤懑之情。）
十二.（1）生活环境、形态、香气（答对任一点给1分）托物言志（象征/寄托）/对比（反衬）（2分）
（2）郑诗抒发作者不求高位，不慕荣华与利益，只求有益于人的高贵志向（1分）；黄诗表达了作者对合理的“天道”的否定及渴望改变不合理现状的雄心。（1分）。