最新精选历史七年级上册第4课 夏的建立与国家的产生华师大版复习巩固五十八

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华师大版历史七年级上册第4课《夏的建立与国家的产生》ppt课件1

华师大版历史七年级上册第4课《夏的建立与国家的产生》ppt课件1
所以说是进步了。
思考 :大禹治水成功的原因?
(1)总结了治水失败的经验教训; (2)以身作则,进行大量的调查研究; (3)因势利导,采用了“疏” 的科学方法; (4)团结民众。
思考:大禹治水带来了怎样的启示?
(1)在解决问题、处理问题时要灵活多变,要有创新精神, 应注重对创新思维、创新能力的培养。
(2)要有持之以恒的精神,具有奉献精神。 (3)人类在与自然斗争的过程中,要与自然和谐相处,做到
原始社会,社会生产力极其低下,生活环境十分恶劣,人 类需要依靠集体的力量与自然搏斗,维持生存,所以才有 与之适应的“公天下”这样一个漫长的阶段,此时人类处 于原始状态中。
奴隶社会时期,奴隶主役使众多奴隶从事生产,有分工有 协作,提高了劳动效率,出现了更多的剩余产品,从而使 另一部分人可以脱离体力劳动,从事脑力劳动。这为人类 创造更多文明提供了条件,人类进入文明时代。
的官员
(注释:人类文明时代是指人类进入奴隶社 会;夏朝的建立,说明我国是世界上较早进 入文明时代的国家之一,是世界著名的文明 古国)
世袭制代替了禅让制, “公天下”变成了“家天下”
启继父位是世袭制代替禅让制,公天下变成“家天下”
♣ 世袭制……
禅让制……
♣ 公天下:指原始社会没有剥削和压迫,没有 贫富分化,人人平等,共同劳动,共同消费, 被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。
禅让制
王位世袭制
生产力发展 剩余产品出现
私有财产出现 贫富分化
氏族贵族
早期奴隶主
战俘、罪犯和平民 早期奴隶 约公元前2070年,禹建立夏朝,我国进入奴隶社会。
夏、商、周是中国历史上最早的朝代,史称“上古三代”。起 于公元前2070年,止于公元前771年西周灭亡,历时约1300年。

【历史】夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡背诵提纲 2024-2025学年七年级上统编

【历史】夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡背诵提纲 2024-2025学年七年级上统编

2024新版教材七年级上册(问答式复习提纲)第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替课程标准:知道夏商西周奴隶制王朝的更替,了解西周分封制的作用。

知识点一、夏朝的建立与“家天下”1.我国历史上第一个奴隶制王朝?(标志中国早期国家的出现)建立者?建立时间?都城?所处于社会阶段?①夏朝;禹;约公元前2070 年都城:阳城②奴隶社会2.夏朝制度有怎样的变革?禹的儿子启继承王位。

从此,世袭制取代了禅让制3.夏朝建立了那些国家机构?中心区域在哪里?国家机构:夏朝建立军队,制定刑法,设置监狱,还制定了历法,称为“夏历”中心区域:中心区域主要在今河南中西部、山西南部一带。

4.反映夏王朝文明进程的是什么遗址?该遗址反映了什么?二里头遗址,反映了夏朝时期的文明发展水平5.夏朝的末代君主是谁?夏桀知识点二、商朝的统治(商朝是奴隶社会的发展时期)1.商朝的建立者是谁?建立时间?商朝强盛的原因有哪些?商朝多次迁都的原因是什么,直到什么事件后才相对稳定下来?①汤;公元前1600 年②任用贤才,发展农、工、商业③受战乱、环境变化等因素影响。

商王盘庚迁都——殷(甲骨文发现于殷墟)2.商朝的统治措施有哪些?设置监狱,制定刑法,加强对奴隶和平民控制。

3.商朝的最后一个国王是谁?商纣王知识点三、西周的兴衰(西周是奴隶社会的鼎盛时期)1.西周建立时间,建立者?定都?(公元前841年)发生在谁统治时期?西周最后一个国王是谁?西周何时被哪一民族所灭?①公元前1046年,周武王定都镐京(今陕西西安),牧野之战;②周厉王;③周幽王(烽火戏诸侯);④公元前771 年犬戎。

2.西周的重要政治制度是什么?实行的目的?分封的依据、对象?内容?实质?在当时起到什么作用?有何弊端?分封制。

(1)目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。

(2)依据:根据血缘关系远近和功劳大小(3)分封对象:宗亲和功臣,(4)内容:①周王授予诸侯的权力:建立诸侯国;管理土地和人民的权力;可以在自己的封地内再分封。

华师大版七年级历史上册课件:第4课《夏的建立与国家的产生》7

华师大版七年级历史上册课件:第4课《夏的建立与国家的产生》7

A.渭水流域
B.汉水流域
C.长江流域
D.黄河流域
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A C
15Leabharlann • 结果却是诸侯也离开伯益的根据地 到启的根据地,臣子和人民也支持 启。
• 启通过武力征伐伯益,将其击败后 继位。
7
启建立夏朝,王位世袭制代替禅让制
阳城
8
夏朝是我国历史上第一个奴隶制 国家, 它的建立是我国阶级社会开始的 标志, 也是我国原始社会结束的标志。
9
互动探究
10
11
国家的产生是进步
1、原始社会虽然没有贫富贵贱的差别, 但那是建立在生产力水平极端低下的基础 之上的,人们的生活水平极低,生活质量 很差,文化的发展也极为缓慢。
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2、王位世袭制代替禅让制,是 私有制发展的结果,是阶级对立的产 物,是历史发展的必然结果。私有制 的产生会促进生产力进一步发展。
3、国家形成之后,农业、手工 业之间的更大规模的分工成为可能, 从而为生产力水平的提高、为文化的 发展繁荣创造了必要的条件。
复习旧课
1、炎黄部落联盟在 涿鹿 之战中打败蚩尤部落。此后, 中原部落推举 黄帝为部落联盟首领。 2、黄帝 和 炎帝被尊奉为中华民族的人文初祖。
3、远古时代以原始民主方式推荐首领的制度是 禅让制。 4、 神话传说 是远古先民创世的集体记忆,它或多或 少能帮助我们复原远古是大四的历史场景。
1
第二单元 夏商周时期
第4课 夏的建立与国家的产生
2
导学提纲
3
夏朝的建立
一、建立者:启 二、过程:与伯益的夺位之争 三、性质:家天下 四、意义:中国历史上第一个国家
4
鲧治水

禹治水

失败

华师大版历史七年级上册第4课《夏的建立与国家的产生》教学设计

华师大版历史七年级上册第4课《夏的建立与国家的产生》教学设计

华师大版历史七年级上册第4课《夏的建立与国家的产生》教学设计一. 教材分析本课《夏的建立与国家的产生》是华师大版历史七年级上册的第4课。

教材主要介绍了夏朝的建立,以及我国早期国家的产生。

内容包括:夏朝的建立,夏商西周的更迭,我国早期国家的产生等。

教材通过生动的图片、图表和文字,帮助学生了解夏朝的历史背景、建立过程以及国家的产生,培养学生的识图能力和历史思维。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础,但对于夏朝和国家产生的概念可能还比较陌生。

学生在学习过程中需要通过图片、图表等直观材料,结合教师的讲解,来理解和掌握相关知识。

此外,学生对于历史事件的时间顺序、因果关系等可能还有一定的困惑,需要在教学中加以引导和解释。

三. 教学目标1.知识与技能:了解夏朝的建立过程,掌握我国早期国家的产生,认识夏商西周的更迭。

2.过程与方法:通过观察图片、图表,分析历史事件的时间顺序和因果关系,提高学生的识图能力和历史思维。

3.情感态度与价值观:培养学生对历史事件的兴趣,增强民族自豪感,树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.重点:夏朝的建立,我国早期国家的产生。

2.难点:夏商西周的更迭,学生对历史事件的时间顺序和因果关系的理解。

五. 教学方法1.图片展示法:通过展示夏朝及相关历史事件的图片,激发学生的学习兴趣,提高识图能力。

2.讲述法:结合图片、图表,生动讲解夏朝的建立过程,以及我国早期国家的产生。

3.讨论法:分组讨论夏商西周的更迭,引导学生理解历史事件的时间顺序和因果关系。

4.案例分析法:分析具体历史事件,让学生深入了解夏朝和国家产生的背景、过程。

六. 教学准备1.图片、图表等教学素材。

2.多媒体教学设备。

3.历史知识背景资料。

4.分组讨论的准备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片展示夏朝的兴起,引导学生关注夏朝的历史背景。

教师简要介绍夏朝的建立过程,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)展示夏商西周的更迭示意图,引导学生观察和理解历史事件的时间顺序。

2019-2020学年度初中历史七年级上册[第二单元 夏商周时期第4课 夏的建立与国家的产生]华师大版复习特训[含

2019-2020学年度初中历史七年级上册[第二单元 夏商周时期第4课 夏的建立与国家的产生]华师大版复习特训[含

2019-2020学年度初中历史七年级上册[第二单元夏商周时期第4课夏的建立与国家的产生]华师大版复习特训[含答案解析]三十四第1题【单选题】下面对西周分封制的叙述正确的有( )①目的是为了巩固政权②周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土,保卫王室③诸侯国受分封同时必须向周天子尽义务④分封制使周朝成为一个强盛的国家。

A、①②B、①②③C、①②③④D、①②④【答案】:【解析】:第2题【单选题】如图所示是四方古印文,根据图文信息判断,以下说法不符合秦朝史实的是( )A、创立皇帝制度B、在中央设立三公C、在地方推行分封制D、统一了文字【答案】:【解析】:第3题【单选题】商朝灭亡的原因是( )A、纣王的残暴B、桀的残暴C、犬戎入侵D、奴隶起义【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列制度在西周没有实行过的是( )①禅让制②郡县制③世袭制④分封制A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】:【解析】:第5题【单选题】西周制定严格的礼乐制度的目的是( )A、维系分封制的稳定B、方便贵族享乐C、树立奴隶主对奴隶的权威D、加强精神文明建设【答案】:【解析】:第6题【单选题】《国语·晋语》曰:“公食贡,大夫食邑,士食田,庶人食力”。

材料中的现象体现的我国古代的政治制度应该是( )A、井田制B、分封制C、宗法制D、郡县制【答案】:【解析】:第7题【单选题】具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是( )A、夏朝B、商朝C、西周D、东汉【答案】:【解析】:第8题【判断题】商朝又称为殷商,是因为商朝开国国君盘庚定都在殷。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:第9题【填空题】周王分封诸侯,各诸侯再分封______ ,卿大夫再分封______ ,通过逐级分封,建立起一个个统治据点,形成对全国的控制网络。

【答案】:【解析】:第10题【填空题】______年,______建立夏朝;夏朝是我国历史上第一个王朝,从此,我国漫长的原始社会结束,奴隶社会开始,禹死后,其子启继承王位,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。

2019-2020年华师大版历史七年级上册第4课 夏的建立与国家的产生复习巩固五

2019-2020年华师大版历史七年级上册第4课 夏的建立与国家的产生复习巩固五

2019-2020年华师大版历史七年级上册第4课夏的建立与国家的产生复习巩固五➢第1题【单选题】下列朝代及其建立者的对应关系,正确的是( )A、夏朝—启B、秦朝—嬴政C、魏国—曹操D、蜀国—孙权【答案】:【解析】:➢第2题【单选题】周初实行分封制,其根本目的是( )A、保护贵族的世袭地位B、调和统治阶级内部的矛盾C、扩大西周的统治基础D、巩固刚刚建立的西周政权【答案】:【解析】:➢第3题【单选题】柳宗元曾说:“周之失,失之于制,不在于政”。

文中的“制”指的是( )A、禅让制B、世袭制C、分封制D、郡县制【答案】:【解析】:➢第4题【单选题】假如你来导演一部反映牧野大战的电视剧,剧中不应该出现的场景是( )A、奴隶们戴着枷锁在农田集体劳动B、将士们使用青铜兵器C、将士使用瓷器,食“五谷”D、大将身穿铁盔铁甲【答案】:【解析】:➢第5题【单选题】后周世宗柴荣改革为结束全国分裂割据的局面奠定了一定基础。

其措施包括( )①鼓励垦荒②兴修水利③整顿军队④削减藩镇A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】:【解析】:➢第6题【单选题】中国是世界四大文明古国之一。

她的第一个王朝是( )A、夏朝B、商朝C、西周D、东周【答案】:【解析】:➢第7题【单选题】“明君兴国,昏君误国。

”下列有关夏、商、周君王的叙述对应正确的是( )A、周文王涿鹿之战,灭商建周B、商纣——任用贤臣,建立商朝C、周幽王——专断横行,国人暴动D、夏桀——荒淫无度,暴政亡夏【答案】:【解析】:➢第8题【单选题】下列君主出现的先后顺序是( )①盘庚②周武王③启④周厉王A、③①②④B、①③④②C、③②④①D、①② ③④【答案】:【解析】:➢第9题【单选题】如图所示是四方古印文,根据图文信息判断,以下说法不符合秦朝史实的是( )A、创立皇帝制度B、在中央设立三公C、在地方推行分封制D、统一了文字【答案】:【解析】:➢第10题【单选题】小明看电视剧《封神演义》时看到这样一个镜头:周武王联合800多个部落击败商朝军队,纣王自焚,商朝灭亡。

七年级历史上册 第4课 夏的建立与国家的产生复习资料

七年级历史上册 第4课 夏的建立与国家的产生复习资料

第4课夏的建立与国家的产生归纳和整理1、夏朝的建立(1)舜时,黄河发生洪水,用的办法把河水引入大海,人们赞扬他治水的功绩,称他为“”。

(2)公元前年,建立了我国历史上第一个王朝——,都城在。

的建立,标志着国家的产生。

2、夏朝的统治(1)禹的儿子继承父位,从此制取代制,“公天下”变为“”。

(2)夏朝设置了、和,制定了,建立起一套国家机构,以巩固自己的统治。

(3)夏的统治中心在今和一带。

3、商的建立(1)夏的最后一个国王是历史上有名的暴君。

(2)商首领起兵攻夏,于公元前年推翻夏的统治,建立,定都于。

4、商的迁者:商王将都城迁到,统治才稳定下来。

后代又称商朝为。

5、商的疆域:东到,西至。

课后题1、选择题:下面哪一项内容属于王位世袭(D.夏传子家天下)2、大禹治水的传说体现了我国远古民众的什么精神?答:民众勇于改造自然,与天相斗的勇气。

还体现了民众的智慧。

习题练习1.《三字经》云:“夏传子,家天下”。

世袭制代替禅让制,“公天下”变成“家天下”局面开始于( )A.桀 B.周武王 C.禹 D.启2.“公天下”变为“家天下”反映了我国古代哪项政治制度的出现?( )A.禅让制B.王位世袭制C.分封制D.郡县制3.标志着我国世袭制代替禅让制的是()A.禹传位给伯益B.舜传位给禹C.禹传位给启D.启打败有扈氏4.“洹水安阳名不虚,三千年前是帝都。

”这是著名历史学家和考古学家郭沫若同志1959年考察殷墟时留下的著名诗句。

殷墟向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌( ) A.夏朝B.商期C.西周D.东周5.被后代称作殷的朝代是( )A、商朝B、夏朝C、西周D、东周。

2019-2020年初中历史七年级上册第二单元 夏商周时期第4课 夏的建立与国家的产生华师大版巩固辅导第五篇

2019-2020年初中历史七年级上册第二单元 夏商周时期第4课 夏的建立与国家的产生华师大版巩固辅导第五篇

2019-2020年初中历史七年级上册第二单元夏商周时期第4课夏的建立与国家的产生华师大版巩固辅导第五篇第1题【单选题】位于河南省安阳市的殷墟遗址是商代都城遗址。

商代的哪一位国王将都城迁到了这里( )A、汤B、盘庚C、纣D、武丁【答案】:【解析】:第2题【单选题】国家建立后面临的严峻现实,就是如何管理广大地区,巩固统治。

西周时期,国王实行了一种新的制度,这种制度是( )A、禅让制B、奴隶制C、世袭制D、分封制【答案】:【解析】:第3题【单选题】古代中国的“天子”将土地分给亲属或功臣,所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等。

这种政治制度是( )A、禅让制B、分封制C、郡县制D、行省制【答案】:【解析】:第4题【单选题】周武王联合其他部落打败商朝军队是在( )A、牧野B、赤壁C、镐京D、阳城【答案】:【解析】:第5题【单选题】商朝在历史上又称为“殷商”或“殷”,原因是( )A、商朝建立后定都于殷B、名叫殷的商王规定的C、商王盘庚迁都到殷D、“殷”字吉利【答案】:【解析】:第6题【单选题】学习历史应注重时空概念。

以下是某同学制作的“朝代更替表”的一部分,空框中分别填的是( )A、西周、春秋B、西周、战国C、春秋、战国D、西周、东周【答案】:【解析】:第7题【单选题】《左传》中记载:在一个重要的仪式上,司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土,司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。

这一仪式反映出西周实行的制度是( )A、禅让制B、世袭制C、分封制D、奴隶制【答案】:【解析】:第8题【单选题】制度创新是政治文明的体现。

右图所反映的是创建于西周时期的( )A、郡县制B、分封制C、行省制D、科举制【答案】:【解析】:第9题【单选题】中秋节作为中华民族的传统节日,蕴含着“凝聚血缘、合家团圆”的寓意,是中华民族自我认同的一个文化符号。

与这一寓意关系最为密切的是( )A、禅让制B、分封制C、郡县制D、科举制【答案】:【解析】:第10题【单选题】古语云:多行不义必自毙,下列那个人物的遭遇,能体现这一点( )A、尧B、汤C、纣D、启【答案】:【解析】:第11题【填空题】禹的儿子启继承父位,“公天下”变为“家天下”,______制开始。

精选2019-2020年华师大版历史七年级上册第4课 夏的建立与国家的产生复习巩固八十八

精选2019-2020年华师大版历史七年级上册第4课 夏的建立与国家的产生复习巩固八十八

精选2019-2020年华师大版历史七年级上册第4课夏的建立与国家的产生复习巩固八十八第1题【单选题】在以下四个选项中,有一个是不同类的,请把它找出来( )A、禹B、汤C、周武王D、桀【答案】:【解析】:第2题【单选题】“(商纣)厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟”,反映了( )A、商纣王关心百姓,尽力发展建筑业B、商纣王用增加赋税的办法来发展建筑业C、商纣王为老百姓筑屋修桥,尽心尽力D、商纣王靠剥削百姓来满足他的享受欲望【答案】:【解析】:第3题【单选题】他具有“部落联盟首领”和“奴隶制国家国王”的双重身份。

“他”是( )A、黄帝B、尧C、舜D、禹【答案】:【解析】:第4题【单选题】山东又称齐鲁大地。

“齐鲁”的来历和的哪一制度有关( )A、禅让制B、分封制C、宗法制D、等级制【答案】:【解析】:第5题【单选题】古语云:多行不义必自毙,下列那个人物的遭遇,能体现这一点( )A、尧B、汤C、纣D、启【答案】:【解析】:第6题【单选题】“哪里有压迫,哪里就有反抗。

”下列历史事件能表现这一主题的是( )A、国人暴动B、世袭制代替禅让制C、实行分封制D、武王伐纣【答案】:【解析】:第7题【单选题】“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法,这种办法实行顺序是( )A、舜→禹→尧B、禹→尧→舜C、尧→禹→舜D、尧→舜→禹【答案】:【解析】:第8题【单选题】小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”、“以酒为池”“悬肉为林”的描写,反映了统治者的极度暴虐腐朽。

这与哪一位统治者有关( )A、夏桀B、商纣王C、周幽王D、周平王【答案】:【解析】:第9题【单选题】昏君亡国,明君兴政。

参照这一标准,下列四人中,与其他三人明显不同的是( )A、周文王B、周武王C、周平王D、周幽王【答案】:【解析】:第10题【单选题】我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝建立的时间是( )A、约公元前21世纪B、约公元前16世纪C、公元前11世纪D、公元14世纪【答案】:【解析】:第11题【填空题】______配合暴力镇压,是统治人民的另一种手段,起着调节______、稳定______的作用。

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【答案】:
【解析】:
小红同学对夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因做了以下整理,你认为符合史实的是( )
A、统治残暴
B、外族进攻
C、内部纷争
D、天灾人祸
【答案】:
【解析】:
以下历史故事中,发生在有文字记载历史时期的是( )
A、三皇五帝
B、大禹治水
C、武王伐纣
D、黄帝蚩尤的战争
【答案】:
【解析】:
据材料一指出西周在政治上推行什么制度?这种制度有什么积极作用?
据材料二并结合所学知识指出秦的“百官之职”中负责检察的官职名称.材料中“受过教育的‘现代’官僚队伍”是通过考试而产生的,这种考试应开始于何时?
据材料三并结合所学知识分析朱元璋废除丞相的主要目的.
综合上述材料我们可以看出:中国古代政治制度的发展呈现出专制主义统治逐步加强的趋势,你认为专制主义统治不断加强的后果是什么?
将材料二的图二中A、B、C、D所代表的国家名称填写在下列横线上(不用填在图上)。
A______B______C______D______
春秋战国时期这种诸侯混战局面,主要是由于西周实行的一种制度所埋下的祸根。这种制度是什么?
【答案】:
【解析】:
材料二秦兼天下,建皇帝号,立百官之职.汉因循而不革,明简易,随时宜也.----《汉书》卷十九《百官宫卿表》中国君主专制就本质而言非常原始,却与一个受过教育的“现代”官僚队伍(文官)并存.----费尔南.布罗代尔《文明史》材料三秦汉时期,城乡地位极为崇高.拜相时,皇帝要施大礼,因此才有“拜相”一说,然而到了明太祖朱元璋,竟把丞相给废除了,从此丞相在中国就成了一个历史名词.----《古老中国的发展传奇》
《三字经》中说:“夏传子,家天下”。这表明( )
A、夏朝已经出现分封制
B、夏朝实现了天下为公
C、世袭制取代了禅让制
D、夏朝建立了封建制度
【答案】:
【解析】:
《荀子·儒效》中记载“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”反应当时( )
A、实行分封制
B、推行郡县制
C、颁行推恩令
D、设置三司
【答案】:
【解析】:
东周的出现与下列哪一事件有关( )
A、商汤灭夏
B、武王伐纣
C、盘庚迁都
D、平王东迁
【答案】:
【解析】:
被少数民族犬戎攻破都城而灭亡的国家是( )
A、夏朝
B、商朝
C、东周
D、西周
【答案】:
【解析】:
公元前1046年,周文王率大军在涿鹿大败商纣王的军队,进而灭亡商朝。
A、正确
B、错误
【答案】:
【答案】:
【解析】:
左图右史是历史研究的基本方法。阅读下列地图,探究问题。
材料一:春秋时期,周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国,为了争夺土地、人口、不断进行争霸战争。
材料二:
图一《春秋争霸形势图》图二《战国七雄形势图》
根据材料一回答:春秋时期,出现诸侯争霸这一局面的原因是______
春秋时期第一个霸主是______,他得以称霸是因为实行______改革。
【解析】:
“封建亲戚,以藩屏周”描述的是西周的______制度。秦始皇废除该制度,推行______制度。
【答案】:
【解析】:
我国历史上的第一个王朝是______,我国有文字可考的历史从______开始。
【答案】:
【解析】:
阅读材料,回答问题。
材料一经过一番辛苦打造,由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强,同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系.----《细讲中国历史丛书.西周史》
A、禅让制
B、分封制
C、郡县制
D、行省制
【答案】:
【解析】:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
成语生动形象,言简意赅。通过成语“反戈一击”,我们可以得知哪个朝代的历史结束( )
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、东周
【答案】:
【解析】:
数轴记忆是学习历史的方法之一。下面《夏商周更迭的年代尺》中的②处是( )
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、东周
最新精选历史七年级上册第4课夏的建立与国家的产生华师大版复习巩固五十八
《荀子》中“兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人”,是对哪个朝代的什么制度的描述( )
A、尧舜时禅让制
B、夏朝的世袭制
C、西周的分封制
D、商朝的盘庚迁都
【答案】:
【解析】:
《左传》载:“封建亲戚,以藩屏周”。这反映了西周实行( )。
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