勾勒我的想像力讲课课件
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共20张PPT)
相似方向联想
自然恰切
二 如何发挥想象
想象
以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、 重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、 新世界的一种思维方式。
使文章具有奇幻、浪漫色彩
增强阅读趣味
1 变形法
对现实生活进行改造和变形
《西游记》
《变形记》
2 组合法 把两个或两个以上的形象或素材组合起来
多个人物形象组合而成
对各地搜罗过来的 素材加以整合和融合
尼摩船长
《海底两万里》
3 夸大法
夸大某些局部、某个功能、某处情节
千里眼
顺风耳
《神笔马良》
想象的三种方法
1 变形法
2 组合法
3 夸大法
想象要合情合理，要符合现实的逻辑
同学续写
《皇帝的新衣》续写
虚荣、昏庸、执拗 符合原作
尽管表面上摆出一副骄傲的神情，但皇帝早已心慌意乱。他已经知道自己
感谢观看
七年级上册第六单元习作教学设计
发挥联想和想象
七年级上册第六单元习作教学设计
一 如何发挥联想
联想
在一个事物的基础上想到另外一个真实存在的事物
使内容丰富充实 使行文挥洒自如 使表达生动形象
1 往相似方向联想
在形态或性质上相似
顽强的生命力
叶
象征
枝
北方农民 联想
《白杨礼赞》
树皮 树干
2 往相关方向联想
在时间或空间上相近或相关的
夏天
的“新装”并不存在，是啊，他早就该反应过来的。可谎言与阿谀奉承蒙蔽了
他，虚荣包裹了他。自己赤身裸体地在大街上游行，已经成了天大的笑话。他
琢磨着该如何处理这件事。难道像以往一样，谁忤逆自己，就把他处决了吗？
《勾勒我的想象力》优质课课件
五、大师作品欣赏
毕加索《牛头》
自 行 车 把
自行车座
六、总结
七、课外延伸
我是 小明星
★运动器械我构图 ★★创意水杯我设计
二、合作探究
1.任 务：制作狗狗屋 2.制作平台： Windows画图板。 3.制作时间：6～10分钟 4．文件名：以作品名保存 （例：“小房子”）保存。 5. 保存位置：保存在自己电脑的桌面上。 6．奖励规则:(1)能运用3种以上图形构图。 (2)小组成员全部完成。
三、梳理提升
三、梳理提升
一、激趣导入
一、激趣导入
狗狗小屋
大赛
二、合作探究
设计房子的基本元素？
房顶 墙体 门 窗户……
二、合作探究
问 题
1.找不到“三角形”工具。 2.找不到“正方形”工具。
3.拱门用什么工具画？
温馨提示：
三角形：可用“多边形”工具。 正方形：选择“矩形”工具，按住Shift键拖拽鼠标即可。 拱 门：先画出椭圆，然后用橡皮擦除多余的圆弧。
找不足：
1．绘图工具选择与使用是否合理、高效? 2．如何使房子更坚固、美观？ 3．布局是否科学、搭配是否合理？
三、梳理提升
温馨提示
1. 布局科学、搭配合理。
2. 方形墙体要与三角形底边重合。
3. 粗线条使房子更坚固！
பைடு நூலகம்
4. 有色彩会更漂亮!
四、完善作品
1.任 务：完善狗狗屋 2.时 间：3～5分钟 3.文件名：小房子1 4.保持位置：电脑的桌面上。 5.奖励规则: (1)小组成员全部完成。 (2)布局科学，搭配合理。 (3)能用橡皮擦除、设置线条粗细等技术修改完善。 (4)大胆想像，设计独特。
勾勒我的想象力
第三个教学流程：展示作品，评价反馈。
根据练习题设计要有层次性，针对性， 我向学生布置练习题：设计自己喜欢的运 动器械。学生完成后，实行作品展示，让 学生之间实行交流，从而形成学生与学生、 学生与教师之间的准确评价，真正的让学 生在发现别人优点的同时发现自己的缺乏， 从而达到共同进步的目的。
勾勒我的想象力
教材分析：
本节课是泰山版小学信息技术第二册上第 2课，第1课中称，理解了基本 画图工具的使用方法。本节课是在此基础 上开设的更高层次的任务，使学生掌握使 用“多边形”、“矩形”、“椭圆”、 “直线”等工具组合图形的方法。本节课 内容丰富，操作性强，能充分调动学生的 手和脑，培养他们学习信息技术的兴趣。
教学重难点：
重点：“多边形”、“矩形”、“椭圆”、“直 线”等画图工具的使用方法。
难点：合理构图。
本节课主要采用以下三种教学方法： 情景激学法、任务驱动法，演示教学 法。
通过创设情景，引发学生学习兴趣， 激发学生内在学习动机，促动主动学 习。
本节课主要采用合作学习法，这 种学习法有利于培养学生的合作意识 和合作精神，同时在教学过程中引导 学生自主探索、小组讨论、协作交流， 协助学生完成学习目标，提升学习水 平。
（本环节的设计目的是创设学习情境， 使学生在情境中主动积极的接受任务， 让学生带着问题去学习。）
基于问题解决设计第二个教学流程：
任务驱动，探究新知。本环节是引领学 生。 获取新知识的过程，为了突出重点，
突破难点，设计三个步骤完成。
第一步：学生合作探究。
根据本节课的教学内容，向学生提出任务：要 想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事， 想想看，画一幢房子，需要画哪些内容？ 为了完 成该任务，让学生研读教材8页到9页的内容，学 生理解到为了“防雨”，使用“多边形”工具设 计三角形房顶；为了使墙体牢固，使用“矩形” 工具设计方形墙体；为了使房子通风，要设计窗 户，并用“直线”工具设计窗棂；为了方便小狗 进出，使用“椭圆”工具设计拱门；为了表达出 “厚木板”的设计方案，还需要用粗线条绘图。 接着学生每四人为一组实行讨论，合作操作练习， 在练习的过程中，我会环顾整体，指导个体，鼓 励督促学生的合作学习活动。
《展开想象的翅膀》优秀PPT课件
人类从鱼潜水得到启发，发明了
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莱特兄弟
人类梦想能够飞翔，从而 发明了飞机。
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4
没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 ——爱因斯坦
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想象力让我们的世界变得如此奇妙， 如此多姿多彩。我们怎样才能拥有 丰富的想象力呢？
1、要多读书，丰富知识，开阔视野。 2、设想一切都是可能的，充满幻想。 3、要多提“假如……将会……”的 问题，尽可寻找不同答案。 4、做白日梦，让你的思想自由飞翔。
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.ห้องสมุดไป่ตู้
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再见
3.好奇心是创造的动力 ,提出问题是向创造迈出的第一步。
4. 人类梦想能够飞翔，从而发明了飞机；人类从诸如“嫦娥 奔月”之类的神话传说中获得灵感，从而登了月球 ；人 类从鱼潜水得到启发，发明了潜水艇 。
5. 想象力 是每个渴望创造的人成功的重要条件。有幻想 、做白日梦是创造 的开始，幻想有时还会成为科学探索 的动力和基础，幻想并不是 空想 。
有一样东西，不知道你有没有？ 有它的人，眼里是多彩的，心中的世 界是迷人的。 有它的人，能上天入地，能穿越时空， 能回到过去，能奔向未来…… 你有吗？你想有吗？ 你想有。你就一定能有！ 那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！
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2
人类梦想能够飞翔， 从而发明了
人类从嫦娥奔月之类的神话 中获得灵感，从而登上
水除了“喝”和“洗”，还可以怎么 样？
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水力发电、航运、流放竹 木、调节气候、美化环境等功能。
水的主要用途有：生活饮用、 养育万物、工业上用于冷却、加 热、溶解、清洗、合成，农业上 灌溉、养殖，另外还可以发展水 上运动和娱乐等。
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1. 法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就 科学家和诗人。
七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
《勾勒我的想象力》教学设计
《勾勒我的想象力》教学设计课前：分为4个小组，小组评价标准：做任务时，按要求完成任务的小组能为本组领回一只小流浪狗，最后以领回小流浪狗的只数的多少来判定小组的名次。
【教材分析】本课是第一单元描绘美好生活的第二课，在本单元中起着承上启下的作用。
这节课，将引导学生在上节课的基础上，发挥想像力，“运用图形”进行简单的实物造型设计。
通过设计房子，使学生掌握用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具组合图形的方法。
【学生分析】第一课中，学生初步认识并了解基本画图工具的使用，能绘制、保存简单图形，具备了画图的基础知识。
在此认知的基础之上学习本课的内容，符合学生的认知规律，学生学习起来也比较容易接受。
【教学目标】1、知识与技能目标：(1)熟练掌握多边形工具的使用及橡皮擦的灵活使用；(2) 尝试利用基本图形来设计实物形象，体验使用基本形状设计实物。
2、过程与方法：自主探究、小组探究、小结收获3、情感态度价值观：体验计算机绘画，激发进一步学习信息技术的兴趣。
通过帮助小狗设计房子，培养了学生的爱心，体验设计的快乐。
【教学重、难点】重点：运用“直线”“矩形”“多边形”等绘图工具在指定位置准确绘制图形的方法。
难点：合理构图。
【教学准备】Windows自带的画图工具，多媒体网络教室【教学过程】第一环节：激趣导入同学们，上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们表现的都很棒！今天，信息三人小组又有什么新故事发生了呢——瞧！能能正在用积木研究怎么搭房子更坚固，小丽来了，想让大家帮她收留的流浪狗设计一座小房子。
同学们，你们愿意帮助她吗？这节课，我们就来学习第2课勾勒我的想象力，咱们就举行一次“狗狗小屋”创新设计大赛，一起为流浪狗献出一份爱心吧！希望你们能积极动脑、大胆发言、团结互助，向冠军冲刺，有信心吗！【设计意图：导入部分借助“给流浪狗盖房子”这一情境引起学生的情感共鸣，通过竞赛，激发学生的学习热情，为本节课的顺利进行奠定良好基础。
放飞你的翅膀——联想和想象训练ppt[优秀课件资料]
![放飞你的翅膀——联想和想象训练ppt[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae2cf911ad02de80d4d840a2.png)
——联想和想象训练
由这条波浪线,你们可以想到什么?
联想和想象都是由此到彼的心理过程
联想：是由一个事物想到另外事物的思维活动。
想象：是人脑对记忆中的表象进行改造并创造
新的形象的过程。
联想是想象的初级阶段, 是“实” 的，想到的是客观实际的。联想是手 段，不是目的。
想象是在联想基础上的升华，是 “虚”的，是人脑主观创造出来的。 想象具有鲜明的目的性。
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
再见
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
四年级信息技术【勾勒我的想象力】教案教学设计
四年级信息技术【勾勒我的想象力】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握利用信息技术工具进行创意绘画的基本技能。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高学生运用信息技术表达自己想法的能力。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 教学主题：勾勒我的想象力2. 教学工具：电脑、平板电脑等绘画工具3. 教学软件：画图软件、手绘APP等4. 教学资源：绘画素材、参考图片等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会利用信息技术工具进行创意绘画，培养学生的想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术工具表达自己的独特想法，提高学生的创造力。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一些创意绘画作品，激发学生的想象力，引导学生思考如何利用信息技术工具进行绘画创作。
2. 讲解：教师简要介绍绘画工具和软件的使用方法，强调创作过程中的注意事项。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，利用信息技术工具进行创意绘画，下周一带交作品。
3. 学生通过网络搜集更多关于创意绘画的素材和参考图片，丰富自己的绘画资源。
六、教学评价1. 评价内容：学生的绘画作品、创作心得以及课堂参与度。
2. 评价标准：作品富有创意，能体现想象力；正确使用绘画工具和软件；创作心得内容丰富，能反思自己的创作过程。
3. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
七、教学准备1. 准备绘画工具和软件，确保学生可以顺利地进行创作。
2. 收集一些创意绘画作品，用于课堂导入和启发学生思考。
3. 分组安排，确保课堂活动有序进行。
八、教学时间1. 课时安排：本节课计划用时40分钟。
2. 课堂活动安排：导入（5分钟）、讲解（5分钟）、实践（20分钟）、展示（5分钟）、总结（5分钟）。
四年级信息技术【勾勒我的想象力】教案教学设计
四年级信息技术【勾勒我的想象力】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和想象力，激发创造力。
3. 引导学生运用信息技术进行绘画创作，培养审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 电脑基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
2. 绘画软件的使用：选择、绘制、调整颜色和形状。
3. 创意绘画：以“我的想象力”为主题，进行创意绘画作品设计。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握电脑基本操作和绘画软件的使用。
2. 难点：引导学生进行创意绘画设计，发挥想象力。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的绘画任务，引导学生掌握相关技能。
2. 情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
3. 分组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师与学生互动，了解学生对电脑操作的掌握程度。
1.2 引导学生回顾绘画的基本知识，如颜色、形状等。
2. 教学新课（15分钟）2.1 讲解并演示电脑基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘。
2.2 介绍绘画软件的使用方法，如选择、绘制、调整颜色和形状。
3. 实践操作（10分钟）3.1 学生分组进行实践，尝试使用绘画软件进行绘画创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 创意绘画设计（10分钟）4.1 教师提出“我的想象力”这一主题，引导学生进行创意绘画设计。
4.2 学生分组讨论，确定绘画作品的题材和风格。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 每组学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。
5.2 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
6. 课堂小结（5分钟）6.1 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6.2 引导学生思考如何将信息技术与生活实际相结合，发挥想象力。
7. 课后作业（课后自主完成）7.1 学生根据本节课所学，独立完成一幅以“我的想象力”为主题的绘画作品。
勾勒我的想象力(张文省)
二、探究设计，操作指导
请同学们打开画图工具。 4、按作指导
4、按照教材p8操作步骤4、5，设计出小狗的门。
三、让线条变粗---设置线型
老师这里有两副房子设计图，同学们看看有什么不同？
如何设置线型呢，使房子变得更坚固。请同学们阅读 p9，按照操作步骤设计一个房子。看看哪位同学设计 的房子更坚固。
四、尝试练习
设计自己喜欢的运动器械
加油站：五、底色与画图色
阅读教材p10，了解什么是背景色、前景色，同学们试着画一 幅蓝天白云图片。看看哪位同学画的好看。
【课堂小结】
谈收获：
第2课
勾勒我的想象力
张楼镇中心小学
张文省
一、看图讲故事（导入）：
二、探究设计，操作指导
请同学们打开画图工具。 1、按照教材p8操作步骤1，设计出三角形房顶。
二、探究设计，操作指导
2、按照教材p8操作步骤2，设计出长方形墙体。
二、探究设计，操作指导
3、按照教材p8操作步骤3，设计出窗户。
二、探究设计，操作指导
四年级信息技术【勾勒我的想象力】教案教学设计
四年级信息技术《勾勒我的想象力》教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握使用电子画笔的基本技巧，如线条、颜色、图层等。
2. 培养学生的创新意识和想象力，能够独立完成一幅富有创意的画作。
3. 提高学生信息技术素养，培养学生利用信息技术进行创作的兴趣。
二、教学内容1. 电子画笔的基本操作2. 创作一幅富有想象力的画作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握电子画笔的基本操作，创作一幅富有想象力的画作。
2. 教学难点：如何运用电子画笔技巧，发挥创意进行创作。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的创作任务，引导学生掌握电子画笔技巧，完成作品。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子画笔的基本功能和用途，激发学生兴趣。
2. 基本操作学习：讲解并演示电子画笔的基本操作，如线条、颜色、图层等。
学生跟随教师操作，熟悉电子画笔的使用。
3. 创作实践：教师设置创作主题，学生利用电子画笔进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课后作业：布置课后练习，要求学生独立完成一幅富有想象力的画作，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及操作技能的掌握情况。
2. 作品评价：评估学生的作品创意、构图、色彩搭配以及技术运用等方面。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养他们的审美观和批判性思维。
七、教学资源1. 电子画笔软件：选择适合四年级学生的电子画笔软件，如Adobe Photoshop Express等。
2. 教学素材：提供一些简单的线条、形状、颜色等素材，帮助学生快速入门。
3. 教学视频：制作或寻找一些教学视频，展示电子画笔的使用技巧和创作过程。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习电子画笔的基本操作和功能。
2. 第3-4周：进行简单的线条和形状练习，熟悉画笔工具。
3. 第5-6周：学习颜色搭配和图层运用，进行创意绘画练习。
2、勾勒我的想象力
勾勒我的想象力一、教材分析《勾勒我的想像力》是泰山人民出版社出版的小学信息技术第二册第一单元的第2课。
这一单元通过引导学生利用“画图”软件进行绘画，使学生在故事情景中，独立或合作地进行知识的建构，注重学生的动手实践，充分调动学生的学习主动性。
教材通过连环面首先引出“给流浪狗盖房子”这一信息需求，也即本课的学习任务，课文中分五个步骤来面出房子，从中来学习掌握“椭圆”、“矩形”、“多边形”等的使用方法，重点是使用这几个工具组合出任意图形。
在面整座房子的教学过程中教师应该引导学生观察分析图形的构图布局，可以让学生根据美术课上学到的知识白己来考虑分析，培养学生的想像力和创造力。
二、学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生已经较熟练地掌握了鼠标的基本操作及简单的计算机操作技巧，学生对面图软件有着深厚的学习热情，具有积极的创作欲望。
为本课的学习打下了良好的基础。
三、教学目标1．知识与技能(l)以点、线、图形T具绘制图形，会用几何构图。
(2)能够根据需要进行参数选择（线条粗细、色彩、类型）2．过程与方法(l)通过渐进式任务，培养学生的自学钱力和小组合作探究能力。
(2)通过演示操作，培养学生的观察能力和实战操作能力。
(3)通过计算机创作图画，让学生感受windows窗口操作的直观性、便利性，培养学生的信息技术操作素养。
3．情感态度与价值观(1)通过利用计算机进行图画创作，激发学生对信息技术学科的热情。
(2)通过作品的展示、方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的学习热情。
四、教学重点与难点1．教学重点“直线”、“矩形”、“多边形”等画图工具的使用方法。
2．教学难点选择恰当地参数（线条粗细）五、教学策略因为本课内容较为简单，学生有一定的鼠标绘画基础。
而且本课内容可以举一反三，所以在本课教学中我主要采取以学生白主学习为主的教学方式，在一些有难度的地方，例如：线条粗细的选择上采用教师重点讲解的方法进行教学。
另外，充分利用多媒体网络平台环境分享学习资源，展示作品，实现传统教学手段与信息技术手段的优势互补。
以想象为主题的PPT课件
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想象力与个人成长的关 系
提高个人创造力和创新能力
创造力和创新力是个人成长的核心能力，而想象力是创造 力和创新力的源泉。通过PPT课件，展示如何运用想象力 激发创造力和创新力，帮助个人在解决问题、发明创造、 设计新产品等方面发挥更大的潜力。
具体案例：通过展示不同领域的创新成果，如科技、艺术 、设计等，引导观众理解想象力和创造力在推动社会进步 中的重要作用。
提高解决问题的能力
在解决问题时，想象力可以帮 助人们从不同角度思考，提出 更多解决方案。
促进个人成长
培养想象力有助于提高个人的 综合素质和竞争力，帮助个人
更好地适应社会。
培养想象力的方法
阅读
阅读是培养想象力的重要途径，通过 阅读可以接触到更多的形象和故事情 节，激发想象空间。
观察
观察身边的事物和环境，从细节中寻 找灵感，通过观察可以培养对形象的 敏感度。
促进个人全面发展
想象力不仅对个人的创造力和表达能 力有益，还对个人的全面发展有着重 要的促进作用。通过PPT课件，展示 想象力如何帮助个人在知识、技能、 情感等方面得到全面发展，提升个人 的综合素质。
VS
具体案例：通过分析不同领域中具有 卓越想象力的人物，如科学家、艺术 家、作家等，展示他们在各自领域取 得的杰出成就，并探讨想象力对他们 成功的贡献。
创造宽松的环境和氛围
提供安全的环境
创造一个安全、开放的环境，让观众感到自由、 放松和舒适。
鼓励自由表达
鼓励观众自由表达自己的想法和意见，不受限制 和约束。
激发积极情绪
通过幽默、游戏等方式激发观众的积极情绪，营 造轻松愉快的氛围。
04
想象力在解决问题中的 作用
发现问题的本质和关键点
让心灵插上翅膀——发挥联想和想象 PPT课件
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是
——七年3班 何巧
镜子
它像一面圆圆的镜子。镜子不仅 能照出人外表的美丑，还能照出人的 灵魂。李世民就说:“以铜为镜,可以 正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为 镜,可以知兴替。”
夕阳
圆，使我想起了长河落日圆，满是 光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上 飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸， 俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己 最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的 笑隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红 的太阳，将在明朝升起。
6.角色错位：假设你是某人或你变成了某 人。如《假如我是市长》。
7.其他：比喻，缩小，扭曲，增加，删减……
想象能力训练：
由“圆”你想到了什 么？ 试着写一段话。
踢足球
那是一个骄阳似火的中午，我和几个小伙 伴一起去踢足球。因为我的体型，大家一致认 为我当守门员比较有优势。于是，我就答应了。 比赛开始了，对方的前锋以移形换影的速度， 冲过了队友的防御。他跳了起来，使出了他的 绝技——倒挂金钩。瞬间，球飞进了球门，我 惊呆了。经过了几个回合，又是他进攻，还是 那一招，我一个猛虎下山，扑向那个球，终于 接住了。我激动得笑了。
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
用线条勾勒想象画的教案指南
用线条勾勒想象画的教案指南：通过本课程的教学，学生将学会使用线条勾勒想象画的技法，从而可以更好地表达自己的艺术创意，提高创新思维能力和绘画技能水平。
教学重点：1.了解线条勾勒想象画的特点；2.掌握线的基本构成方法和基本技法；3.学习如何从观察到想象，从想象到表达；4.培养学生的创造力和表现力。
教学难点：1.如何从线条构成中准确表达自己的想象2.如何将观察到的物象转化为想象的创作能力教学方法：1.理论授课；2.示范教学；3.反刍演练。
教学步骤：第一步：简单介绍线条勾勒技法的特点和技法在教学开始前，先简单介绍线条勾勒想象画的特点和技法，让学生了解此次教学的基本内容，同时激发学生的学习兴趣。
第二步：掌握基本技法（1）直线与弧线的基本构成方法。
（2）学习线条变化的形式和方式，如折线、曲线、渐变线等。
（3）了解线条的厚度、长度和方向等造型要素。
（4）通过反刍练习，掌握线条的基本构成方法和基本技法。
第三步：从观察到想象，从想象到表达（1）观察一张照片或一件实物，将其形状、细节、色彩等特点记忆下来。
（2）将观察到的物象进行简化，转化成简单的几何形状和线条。
（3）通过运用线条勾勒技法，将想象中的图形画出来。
（4）将想象中画出的图形和观察到的实物进行比较，发现其中的差异和相似之处。
（5）逐步在此基础上创作出自己的作品。
第四步：反刍演练根据学生的实际情况进行练习，鼓励学生多加练习、反刍，直到技法熟练。
教学总结：本节课程的教学主要是帮助学生掌握线条勾勒想象画的技法，增强学生的想象力和表达能力，提高其创新思维能力和绘画技能。
教学过程中，要注意启发学生的创造性思维和想象力，且注重对实际情况的反刍演练，这样才能真正帮助学生熟练掌握相关技法。
为提高学生的学习兴趣，我会从常用的物品、时事热点以及工作实际等方面去举例，激发其学习热情。
部编人教版七年级上册语文 第6单元 发挥联想和想象 教学课件
重点解读
盼春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
急切、喜悦的心情。
重点解读
第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者 什么感情?
⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法， 表达了作者盼春心切的强烈感情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物 当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜 春之情。
重点解读
本课知识清单 音形识记
酝 酿 (yùn niànɡ)
应 和 (yìng hè)
嘹 亮 (liáo)
烘 托 (hōnɡ) 笠 (lì)
窠 巢 (kē) 喉 咙 (lónɡ)
黄 晕 (yùn) 蓑 衣 (suō) 抖 擞 (sǒu)
课后练习
多音字
本课知识清单 词语释义
欣欣然:形容高兴的样子。
朗润:明亮滋润。
⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写 出春风的柔和。
⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”运用拟人， 写鸟儿迎春的欢悦。
重点解读
重点解读 5.春雨图
春雨有什么特点？ ⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天。”
写出了春雨的经常。
⑵“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。” 写出了春雨的多、细、密的特点。
绘春
1.春的总轮廓
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗 润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
总起
重点解读
“一切……”这个自然段是怎么写春天的?
这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出 春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水 涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应 “刚睡醒”“张开了眼”。
⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 写出了春雨的轻盈。
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3.“拱门”用什么工具画？
三角形：可用“多边
形”工具。 注意：画 出两条边后，双击将自
动完成第三条边的绘制
并使图形封闭。
正方形：选择“矩 形”工具，按住 Shift键拖拽鼠标即 可。
拱门：先画出椭 圆，然后用橡皮 擦除多余的圆弧。
三、巩固完善，梳理提升
温馨提示
小狗之家
大赛
二、提出任务，探索新知
设计房子的基本元素？
房顶 墙体 门 窗户……
1.任 务：制作小狗之家 2.制作平台： Windows画图 3.制作时间：8-10分钟 4.文件名：以自己的姓名保存在桌面上。 5.要求:(1)房子包含3种以上图形。
(2)小组成员全部完成的过关。
1.找不到“三角形”工具。
1. 布局科学、搭配合理。 2. 方形墙体要与三角形底边重合。 3. 粗线条使房子更坚固！ 4. 有色彩会更漂亮!
1.任 务：完善小狗之家 2.时 间：10-15分钟 3.文件名：同第一轮。 4.要求: (1)小组成员全部完成的为过关。 (2)能用颜色填充、设置线条粗细等技术修改完善。 (3)大胆想像，设计独特。
四、回顾总结，课外延伸
我是
小明星
★运动器械我构图 ★★创意水杯我设计
谢谢！
小学信息技术第二册（上）第一单元“描绘美好生活”的第2课
勾勒我的想像力
一、创设情境，导入新课
今天，信息三人组又有新故事发生了——瞧！能能正在用积木研究怎么搭 房子更坚固，小丽来了，想让大家帮她收留的流浪狗设计一座小房子。同 学们，你们愿意” 创新设计大赛，一起为流浪狗献出一 份爱心,盖一座即结实又漂亮的房子吧！