高考生物一轮复习人类遗传病学案苏教版必修2

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高中生物关注人类遗传病学案苏教版必修2

打破物种界限，定向地改造生物遗传性状
技术复杂，可能存在一些安全性问题
抗虫棉等
【自主学习】
阅读课本85-88页，自学完成下列内容：
一、人类常见遗传病的类型
1．概念：人类遗传病通常是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
2．类型：主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病（简称染色体病）
讨论1：多指、白化病、先天性聋哑、红绿色盲、血友病、抗维生素D佝偻病、猫叫综合征、原发性高血压、青少年型糖尿病，请将上述常见遗传病正确分类填写在下表中：
（2）若该病为白化病（用A、a分别表示显、隐性基因），则Ⅲ8的基因型为________；Ⅲ9为纯合体的概率为________；Ⅲ10为患病女孩的概率为________。
（3）若该病为红绿色盲（用B、b分别表示显、隐性基因），则Ⅰ4的基因型为________；Ⅲ7为纯合体的概率为________；Ⅲ10为患病女孩的概率为________。
A．常染色体单基因遗传病B．性染色体多基因遗传病
C．常染色体数目变异疾病D．常染色体结构变异疾病
4．人类的某种遗传病中，当父亲是某病患者时，无论母亲是否有病，他们的子女中女儿全部患此病。这种遗传病最可能是（）
A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病
C．X染色体显性遗传病D．X染色体隐性遗传病
5．在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞结合后会产生21三体综合征的男性患儿（A表示常染色体）？①23A＋X②22A＋X③21A＋Y④22A＋Y（）育源自方法依据原理常用方法
优点
缺点
实例
杂交育种
基因重组
杂交→自交→选优→连续自交→…→确认
使位于不同个体的优良性状集于一体
育种周期长
杂交水稻

高中生物《关注人类遗传病》学案2 苏教版必修2

高中生物《关注人类遗传病》学案2 苏教版必修2一、专题说明：随着人们生活水平的不断进步和提高，人类的健康问题受到了大家的注意。

随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病，已经得到了明显的控制，而人类的遗传性疾病的发病率和死亡率并没有出现下降的趋势，据统计，我国目前病人中大约有25%~30%患有各种遗传病，遗传性疾病越来越受到了人们的关注。

在近几年的高考试题中也经常出现与人类遗传病有关的试题。

在高中生物教材中并没有系统地讲解人类遗传病的问题的专题知识，而是在各章节中零零散散地讲到与人类遗传病有关的问题，如在遗传规律（基因的分离定律、基因的自由组合定律、伴性遗传）中涉及了一些遗传病的遗传概率计算问题，在生物变异（基因突变、染色体变异）和减数分裂中涉及了遗传病的产生问题，在人类遗传病与优生中涉及了遗传病的分类和遗传病的预防与措施的知识；在高三生物基因工程中涉及了一些基因检测和基因治疗在遗传病的检测和诊断的应用问题，等等。

通过这个人类遗传病的专题复习，让学生构建知识网络，形成一个与人类遗传病有关的知识概念图。

二、教学重难点分析1、教学重点：（1）遗传病知识概念图的构建（2）遗传系谱图的分析及遗传概率的计算2、教学难点：遗传病知识概念图的构建三、课时安排：一课时四、专题知识内容：1、人类遗传病的概念：由于遗传物质改变而引起的疾病。

遗传病是指生殖细胞或受精卵的遗传物质（染色体和基因）发生突变（或畸变）所引起的疾病。

通常具有垂直传递的特征。

注意遗传病与先天性疾病的区别：先天性疾病是指个体出生后即表现出来的疾病。

如果主要表现为形态结构异常，则称为先天畸形。

大多数先天性疾病实际上是遗传病，但也有某些先天性疾病是在子宫中获得的，如风疹病毒感染引起的某些先天性心脏病，药物引起的畸形等。

反之，有些出生时未表现出来的疾病，也可以是遗传病。

如原发性血色素病是一种铁代谢障碍疾病，但铁要积累到15克以上才发病，80%的病例发病年龄在40岁以上。

高中生物高考一轮总复习讲义必修2 5.3 人类遗传病

遗传病患者不一定携带致病基因。如21三体综合征患者，多了一条21号染色体，不携带致病基因。
二、人类遗传病的监测和预防 1．主要手段 (1)遗传咨询：了解家庭遗传史→分析________→推算出后代的再发风险率→提出________，如终止妊娠、进行产前诊断等。 (2)产前诊断：包含________检查、________检查、 ______检查以及________诊断等。 2．意义：在一定程度上有效地预防___ 下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指 )
导，不正确的是(
【思路点拨】
本题考查人类遗传病(单基因遗传病)
遗传特点及遗传病的预防与优生指导。解答本题首先要了解遗传咨询与产前诊断的手段(如羊水检查、B超检查以及基因诊断等)，然后结合各项进行分析选择。
A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病 B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 C．21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条 D．单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病
解析：本题考查的知识点为人类遗传病的概念及分类。解答本题时，首先要明确人类遗传病包括的类型及各类型的特点，再结合各选项进行分析选择。 ①遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。 ②根据控制遗传病等位基因的对数和染色体异常情况，人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
③21三体综合征是由于体内的21号染色体多了一条，患者体细胞中有47条染色体。 ④单基因遗传病是受一对等位基因控制的疾病，并非单个基因。
答案：D
考点2
调查人群中的遗传病
知识必备 1．原理 (1)人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。 (2)遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。

高考生物一轮复习第四章第24讲人类遗传病苏教版必修2

但有的则是由于环境因素或母体条件的变化引起的就不是遗传病，如病毒感染或服药不当。而有的遗传病则是由于环境因素引发遗传因素起作用导致的后天性疾病。家族性疾病中有的是遗传病，有的则不是遗传病，如营养缺乏引起的疾病；同样，由隐性基因控制的遗传病由于出现的概率较小，往往是散发性而不表现家族性。
答案：C
A．①②③⑤
B．②④⑤⑥
C．①③④⑥
D．②④⑤
思路点拨：遗传病是遗传物质发生改变而引起的疾病。先天性疾病是指婴儿出生时就已经表现出来的疾病。先天性疾病有的是由遗传物质的改变所致，有些疾病不是由于遗传物质改变引起的，如先天性白内障、先天性心脏病等，①不正确；多基因遗传病在群体中的发病率为15%～25%，而单基因遗传病在群体中的发病率为1/10 万～1/100万，②正确；21三体综将基因征属于常染色体病，③不正确；软骨发育不全是显性遗传病，因此，只有一个基因缺陷就患病， ④正确；抗维生素D佝偻病是位于X染色体上的显性基因控制的遗传病，属于伴性遗传，⑤正确；由于基因突变能产生新基因，如果突变后的基因是某些致病基因，就能引起单基因遗传病，⑥正确，故 ②④⑤⑥正确。
第24讲人类遗传病
考点1 常见人类遗传病的分类特点及优生
1．分类比较
3．先天性、后天性疾病是依疾病发生时间划分的，家族性、散发性疾病是依疾病发生的特点划分的，遗传病、非遗传病则是依发病原因而区分的。用集将基因的方式表示遗传病与两类疾病的关系如下：
特别提醒
①先天性疾病和家族性疾病不全是遗传病，二者不能等同。 ②遗传病是遗传因素(内因)和环境因素(外因)相互作用的结果。 ③遗传病中只有单基因遗传病遗传时符将基因遗传定律，多基因遗传病和染色体异常遗传病不符将基因遗传定律。
4．原发性低血压是一种人类遗传病，为研究其发病率与遗传方

高中生物必修二教案-4.5.2人类染色体遗传病-苏教版

《人类遗传病》教学设计1．知识目标①理解人类遗传病的概念。

②举例说出人类常见遗传病的类型。

③人类遗传病的监测和预防的方法。

④简述调查人类遗传病的原理、方法、注意点。

2、能力目标①通过讨论题的讨论，培养学生的分析问题能力及语言组织表达能力。

②通过问题探讨和习题思考，培养学生的分析问题、解决问题及协作讨论的能力。

3．情感目标①通过了解遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。

②认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。

二、教学重点和难点1、教学重点人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。

2、教学难点人类常见遗传病的监测和预防。

三、教材分析本节为苏教版《生物必修2遗传与进化》第4章第5节内容。

本节内容主要讲述人类遗传病的类型，遗传病的监测和防治，以及调查人类遗传病。

本节内容与第1、2章遗传的基本规律、伴性遗传，本章第1节基因突变和基因重组、第2节染色体变异都有着紧密的联系。

通过这部分内容的学习，对于认识遗传病的危害、提高学生的优生意识，理解和宣传我国的婚姻法及人口政策，具有重要的意义。

四、学情分析通过前面几个章节的学习和已有的生活经历，学生对人类遗传病已经有了一些感性认识，例如：白化症、多指症、色盲症，但是这些遗传病在分类上，都属于单基因遗传病，因此如何将众多的遗传病科学分类是本节的一个重点内容；但是对于调查人类遗传病却是知其然，而不知其所以然。

五、教学策略布置预习作业让学生先自学，尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。

运用问题引导——启发式教学，通过引导性问题，了解本节课的主要知识。

展示多指、并指、白化病、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病、苯丙酮尿症、21三体综合征等图片，让学生认识到遗传病的危害，从而认识到对遗传病进行监测和预防的重要性。

通过分组讨论问题将新、旧知识结合起来，实现知识的迁移和应用，培养学生分析问题，解决问题的能力。

江苏省高中生物第十七讲人类遗传病、人类基因组计划学案苏教版必修2(2021学年)

江苏省2０1８版高中生物第十七讲人类遗传病、人类基因组计划学案苏教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(江苏省２0１８版高中生物第十七讲人类遗传病、人类基因组计划学案苏教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为江苏省20１８版高中生物第十七讲人类遗传病、人类基因组计划学案苏教版必修2的全部内容。

第十七讲人类遗传病、人类基因组计划测试内容测试要求五年考情人类遗传病的类型人类遗传病的产生原因、特点及类型常见单基因病的遗传AＡ2０17(选）、201２、２０14(主)人类遗传病的监测和预防遗传病的产前诊断与优生的关系遗传咨询与优生的关系ＡA2０13、20１６（选)人类基因组计划及其意义A２015(选）1。

人类遗传病通常指由于_＿___＿_＿改变而引起的人类疾病，主要可以分为__＿_＿＿＿_遗传病、＿______＿遗传病和________遗传病三类.先天性疾病_＿___＿_＿都是遗传病，后天发生的疾病＿___＿＿＿＿不是遗传病。

2.由_____＿___＿____＿_控制的遗传病被称为单基因遗传病,由__＿_____________控制的人类遗传病被称为多基因遗传病,两者合称为________病。

由于染色体__＿___＿_或________畸变而引起的遗传病被称为染色体异常遗传病。

多基因遗传病的特点是:常表现出＿_＿___＿_聚集现象，易受_＿______影响,在_______＿中的发病率比较高。

3。

在近亲结婚的情况下,双方从共同祖先那里继承________致病基因的机会就大大增加，使所生子女患＿___＿＿________＿＿的机会大增,因此___＿_＿_＿是减少后代患遗传病最简单有效的方法。

江苏专用高考生物总复习第五单元第15讲伴性遗传和人类遗传病教案必修2

江苏专用高考生物总复习第五单元第15讲伴性遗传和人类遗传病教案必修2第15讲伴性遗传和人类遗传病考纲考情——知考向核心素养——提考能最新考纲1.伴性遗传（C）2.人类遗传病的类型（A）3.人类遗传病的监测和预防（B）4.人类基因组计划及意义（A）5.实验：调查常见的人类遗传病（b）生命观念从伴性遗传特点分析建立进化与适应的观点科学思维伴性遗传规律及人类遗传病比较近三年江苏考情2018年T12（2分）；2017年T6（2分）；2016年T24（3分）；2015年T30（5分）科学探究人类遗传病的调查、基因定位的遗传实验社会责任了解人类遗传病、关注人体健康1.基因在染色体上的假说与证据2.伴性遗传3.X、Y染色体上基因的遗传（1）在X、Y染色体的同源区段，基因是成对存在的，存在等位基因，而非同源区段则相互不存在等位基因，如下图：（2）X、Y染色体同源区段基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似，但也有差别，如：1.（人教版必修2 P28“类比推理”拓展）类比推理法和假说—演绎法有怎样的区别？提示类比推理法与假说—演绎法的区别2.（人教版必修2 P36“伴性遗传在实践中的应用”拓展）所有生物都有性染色体吗？性染色体只存在于生殖细胞中吗？提示并非所有生物都有性染色体。

没有性别之分的生物（如酵母菌等）没有性染色体，雌雄同株的生物如玉米、水稻等也无性染色体。

性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中，性染色体上的基因并不都是控制性别的，如色盲基因。

巧借基因在染色体上的假说与证据，考查演绎与推理能力1.（2013·海南卷，14）对摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是（）A.孟德尔的遗传定律B.摩尔根的精巧实验设计C.萨顿提出的遗传的染色体假说D.克里克提出的中心法则解析摩尔根等人提出的“果蝇的白眼基因位于X染色体上”的结论，是建立在孟德尔的遗传定律和萨顿提出的假说等理论基础之上的，其成功也离不开选材的合适和实验设计的精巧，而克里克的中心法则解释了遗传信息的传递和表达，提出时间在摩尔根之后。

2022版高考生物一轮复习教学案(打包10套)苏教版必修2

2022版高考生物一轮复习教学案（打包10套）苏教版必修2第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)[考纲展示]1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2.基因的分离定律(Ⅱ)3.基因与性状的关系(Ⅱ)考点一|一对相对性状的豌豆实验及基因的分离定律1．孟德尔遗传实验的科学方法(1)豌豆作为实验材料的优点：①自花传粉且闭花受粉，自然状态下一般为纯种。

②具有稳定遗传且易于区分的相对性状。

③花大、易去雄蕊和人工授粉。

(2)用豌豆做杂交实验的操作要点：2．一对相对性状的杂交实验观察现象，发现问题——实验过程：实验过程说明P(亲本)紫花某白花①P具有相对性状↓②F1全部表现为显性性状1F1(子一代)紫花↓F2(子二代)性状：紫花∶白花比例：3∶13.对性状分离现象的解释——提出假说③F2出现性状分离现象，分离比为显性∶隐性≈3∶1由此可见，F2性状表现及比例为3紫花∶1白花，F2的基因型及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1。

4．对分离现象解释的验证(1)方法：测交实验，即F1与隐性纯合子杂交。

(2)原理：隐性纯合子只产生一种含隐性遗传因子的配子。

(3)目的：验证孟德尔假设的遗传因子的传递规律。

(4)推理过程：(5)结果与结论：让F1紫花豌豆与白花豌豆测交，发现后代紫花与白花的比例约为1∶1，说明F1产生的配子A和a的比为1∶1，因此F1为杂合子Aa，证明孟德尔的解释是正确的。

5．基因的分离定律26．分离定律的应用(1)农业生产：指导杂交育种①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。

③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。

(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。

[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“某”)(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。

高考生物一轮复习人类遗传病和育种方法导学案必修2

人类遗传病【考点解读】1、举例说出人类遗传病的主要类型。

2、进行人类遗传病的调查。

3、探讨人类遗传病的监测和预防。

4、关注人类基因组计划及其意义。

【知识梳理】一、遗传病的概念及常见类型1、概念：人类遗传病通常是指由于__________改变而引起的人类疾病。

2、分类：二、调查人群中的遗传病1.调查原理（1）调查时最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等。

（2）调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。

某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/ 某种遗传病的被调查人数）×100%（3）调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，绘遗传系谱图。

2.调查流程：如右上图。

对点训练1.（2011浙江卷）以下为某家族甲病（设基因为B、b）和乙病（设基因为D、d）的遗传家系图，其中Ⅱ1不携带乙病的致病基因。

请回答：（1）甲病的遗传方式是）甲病的遗传方式，乙病的遗传方式为。

I1的基因型是。

（2）在仅考虑乙病的情况下，Ⅲ2与与一男性为双亲，生育了一个患乙病的女孩。

若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示。

（3）B基因可编码瘦素蛋白。

转录时，首先与B基因启动部位结合的酶是。

B 基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基，而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成，说明。

翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟，其原因是。

若B基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，mRNA上的为终止密码子。

育种学案【考点解读】简述各种育种方式的概念、原理、方式、范围、优点、缺点和在生产中的应用。

（二）不同育种方法的选择1、已知玉米的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。

现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。

高考生物一轮复习 人类遗传病学案 苏教版必修2

高中生物 关注人类遗传病学案 苏教版必修2