Unit 3 Look at my nose Lesson 16 教学设计1

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Unit3 Look at my nose Lesson 16(说课稿)人教精通版英语三年级上册

Unit3 Look at my nose Lesson 16Teaching Objectives1.Enable students to understand the use of adjectives to describe objects.2.Develop students’ ability to form sentences and ask and answer questions using the target language.3.Help students identify and use the vocabulary related to body parts.Teaching Key Points1.Adjectives used to describe objects.2.Sentence formation using the target language.3.Vocabulary related to body parts.Teaching Difficulties1.Helping students understand the use of adjectives in sentence formation.2.Ensuring that students use the target language correctly.3.Developing students’ vocabulary related to body parts.Teaching Preparation1.Flashcards with pictures of body parts.2.Worksheets with sentence formation exercises.3.Audio-visual aids to introduce and reinforce the target language.4.Model sentences for students to practice.Teaching ProceduresWarm-Up1.Begin the lesson by asking students to point to different parts of their body.2.Elicit the names of those body parts from the students and write them on the board.3.Play a quick game of Simon Says to reinforce the names ofdifferent body parts.Presentation1.Introduce the target language by showing a flashcard with apicture of a nose.2.Ask the students to describe the nose in the picture using adjectives (e.g. big, small, round, etc.).3.Write the adjectives on the board and encourage the students to use them in sentences.4.Introduce additional flashcards with pictures of other body parts and ask students to describe them using adjectives.5.Play an audio-visual aid that reinforces the target language.Practice1.Distribute worksheets with sentence formation exercises.2.In pairs, students take turns asking and answering questions about each other’s body parts using the target language.3.Monitor students’ progress and provide guidance as needed.4.Ask some students to share their sentences with the rest of the class.Production1.Divide the class into small groups and give each group a set of flashcards with pictures of body parts.2.In their groups, students take turns making sentences using the target language to describe the body parts in the pictures.3.Encourage students to be creative with their sentences.4.Ask some groups to share their sentences with the rest of the class.Homework1.Ask students to make a list of adjectives they can use to describe different body parts.2.Encourage students to use the target language whenever they have the opportunity.ConclusionThrough this lesson, students have learned about adjectives used to describe different body parts and have developed their ability to form sentences and ask and answer questions using the target language. Additionally, they have practiced their vocabulary related to body parts and have become more confident in using the language.。

2018-2019年英语小学人教精通版三年级上册Unit 3 Look at my nose Lesson 16 优质课教案1

教学
反思三思：根据课文Fra bibliotek图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．创设情境：事先让一位同学应手受伤而来迟到，师生互动引出新句型Not very well和本课内容。
2．展示新单词neck, arm, hand读一读，拼一拼。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句型：
Not very well. Oh, I’m sorry.
师生一起做Let’s do.
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
情感、态度
与价值观
1.激发学生学习兴趣与动机
2.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心
教学重点
1.能够听，说认读单词neck,arm,hand.
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册2,3题。
七、知识梳理，小结收获。
Say out key sentence structure we learned this lesson.
板书
设计
Lesson 16

三年级上册英语教案-Unit 3 Look at my nose Lesson 16人教精通版

三年级上册英语教案-Unit 3 Look at my nose Lesson 16人教精通版一、教学目标1.能够掌握词汇：nose, mouth, ear, foot, hand2.能够掌握日常用语：Look at my nose. Touch your mouth. Point to your ear. Stand on one foot. Hold up one hand.3.能够说出自己的五官和身体部位二、教学重难点1.五官和身体部位的词汇记忆2.日常用语的口语表达三、教学准备1.教学课件2.教学道具（手模、耳模、脚模、鼻模、嘴模）四、教学过程1.Warming up通过播放音乐，让学生跟随节奏做一些简单的伸展运动，为本课的教学做好准备。

2.Presentation（1）教师出示手模，说出 hand 这个单词，让学生跟读，并用手做出 hand的动作。

（2）教师出示脚模，说出 foot 这个单词，让学生跟读，并用脚做出 foot的动作。

（3）教师出示耳模，说出 ear 这个单词，让学生跟读，并指向自己的耳朵。

（4）教师出示鼻模，说出 nose 这个单词，让学生跟读，并指向自己的鼻子。

（5）教师出示嘴模，说出 mouth 这个单词，让学生跟读，并用手指触碰自己的嘴巴。

这部分为学生展示道具，学生通过观察道具的形状和颜色，学习五官和身体部位的词汇。

3.Practice（1）教师说出 Look at my nose 这个句子，让学生跟读，并指向自己的鼻子。

（2）教师说出 Touch your mouth 这个句子，让学生跟读，并用手碰一下自己的嘴巴。

（3）教师说出 Point to your ear 这个句子，让学生跟读，并指向自己的耳朵。

（4）教师说出 Stand on one foot 这个句子，让学生跟读，并抬起一只脚。

（5）教师说出 Hold up one hand 这个句子，让学生跟读，并举起一只手。

三年级上册英语导学案-unit 3 look at my nose lesson 16 -人教(精通

三年级上册英语导学案-unit 3 look at my nose lesson 16 -人教（精通）秋一、教学目标1.学生能够掌握单词nose、mouth、eyes、ears的发音和拼写。

2.学生能够听懂并会说以下句型：•Look at my nose/mouth/eyes/ears.•What’s in/ on your nose/ mouth/eyes/ears?•It’s a/an/ some…3.培养学生的观察能力和口语表达能力。

二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1.单词–nose（鼻子）–mouth（嘴巴）–eyes（眼睛）–ears（耳朵）2.句型–Look at my nose/ mouth/ eyes/ ears.（看看我的鼻子/嘴巴/眼睛/耳朵。

）–What’s in/on your nose/ mouth/ eyes/ ears?（你的鼻子/嘴巴/眼睛/耳朵里/外面有什么？）–It’s a/an/ some…（是一个/一些…）三、教学过程1. 导入新单词1.教师利用图片、幻灯片等形式展示图片，边展示边说出上述四个单词并引导学生跟读。

2. 学习句型1.通过示范动作及图片展示，教师引导学生跟读句型：–Look at my nose/ mouth/ eyes/ ears.（看看我的鼻子/嘴巴/眼睛/耳朵。

）2.老师将图片放在黑板、幻灯片上，并指着自己的相应部位，让学生模仿跟读。

3.通过示范动作及图片展示，教师引导学生跟读句型：–What’s in/on your nose/ mouth/ eyes/ ears?（你的鼻子/嘴巴/眼睛/耳朵里/外面有什么？）4.老师再次展示相关图片，让学生根据图片回答问题。

5.通过示范动作及图片展示，教师引导学生跟读句型：–It’s a/an/ some…（是一个/一些…）6.老师再次展示相关图片并引导学生从图片中回答问题。

3. 练习1.学生分组，两人一组进行教师布置的动作表演练习，练习表达句型。

2020三年级英语上册Unit3LookatmynoseLesson16教学课件人教精通版20201116424

Just learn
neck
Presentation
Just learn
arm
Presentation
Just learn
hand
Practice
Game 1 大小声
neck arm hand
Practice
Game 2 魔法手指
neck arm hand
Presentation Look and guess Not very well. Hello! How are you?
Practice Nod your head. Open your mouth. Close your eyes. Touch your neck. Clap your hands. Wave your arm.
Summary
本课学习的身体部位类的单词有:
neck
arm
hand
Summary
当询问身体状况时，如何表达身体不适并做相关应答呢？
Presentation Listen and imitate
Good morning, Peter. How are you?
Look at my arm!
Not very well.
Oh, I’m sorry.
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语调，有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Practice
Nod your head. Open your mouth. Close your eyes. Touch your neck. Clap your hands. Wave your arm.

三年级上册英语教案-Unit3Lookatmynose人教精通版

三年级上册英语教案 Unit 3 Look at my nose 人教精通版教学目标1. 学生能够正确听懂、认读并运用关于身体部位的单词，如：head, ear, eye, nose, mouth, face。

2. 学生能够理解并运用句型“Look at my”来描述自己的身体部位。

3. 学生能够通过本课的学习，增强自我认知和表达能力，培养英语学习的兴趣。

教学内容1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth, face。

2. 句型：Look at my教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用关于身体部位的单词和句型。

2. 教学难点：学生能够灵活运用所学单词和句型进行自我描述和交流。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机。

2. 学具：学生自带的图片、单词卡片。

教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生复习已学的关于身体部位的单词，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过PPT展示新课内容，教授新单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 实践练习：通过小组活动，让学生运用所学单词和句型进行自我描述和交流。

4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的英语表达能力。

板书设计1. Unit 3 Look at my nose2. 单词列表：head, ear, eye, nose, mouth, face3. 句型：Look at my作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词。

2. 口语练习：用所学句型描述自己的身体部位。

3. 写作练习：用所学单词和句型写一段自我介绍。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语表达能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习需求，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，教师还需继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的英语学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

人教精通版三上英语Unit 3 Lesson 16 说课稿

人教精通版三年级上册英语Unit 3 Look at my nose.Lesson 16一、说教学内容1、教材分析本课是第三单元的第四课时，是问候How are you?的一个话题。

我利用ppt和音像资料，力图把学生带进真实的教学情境，并通过调动多种感官，激发学生学习兴趣，提高效率等方法来优化课堂教学，以实现知识、能力、情感三方面的教学目标。

2、学情分析我所任教的是三年级学生，他们聪明活泼、勤奋好学，通过两年半学期的英语学习，他们对英语有了初步了解，对英语有着浓厚的兴趣。

因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状态，吸收知识才会迅速。

二、说教法教师在学生的一生中起着举足轻重的作用。

作为一名小学的英语教师，我认为找到符合小学生的心理的教学方法是极为重要的。

作为教师，我们应该对每一位孩子的学习过程，学习情况，及学习中所存在的问题都要了如指掌，对于孩子的进步要给予及时的表扬和奖励，这样即可以增强孩子的自信心，让他们体会到成就感，还能激起他们更大的求知欲和对英语的学习兴趣。

三、说教学目标1、知识目标：听说认读三个三会单词“neck, arm, hand ”, 并能在句子中灵活运用。

2、能力目标：1）运用Yang Ming和Peter在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，教师介绍，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Not very well.见到他人身体不舒服表示惊讶、同情、抱歉时用Oh, I’m sorry.。

2) 通过对话巩固复习教学内容。

3、情感目标：培养学生在实际生活中用英语进行交流的能力。

四、说本课重点、难点重点：听说认读单词“neck, arm, hand”, 并能在句中灵活运用。

三年级上册英语教学设计-unit 3 look at my nose lesson 16 -人教(精

三年级上册英语教学设计-unit 3 look at my nose lesson 16一、教学背景本次教学为三年级上册英语课程中的第三单元“Parts of the Body”的第十六课“Look at my nose”。

在之前的课程中，学生已经学会了多个人体器官的名称，并通过图片和歌曲进行了长时间的练习。

在这一课中，我们将通过更具体的活动来巩固学生的知识。

二、教学目标•学生能够听懂、理解、并正确表达句型“What can you do?”和“I can…”。

•学生能够通过举手的方式进行简单交流，并正确使用表达人体各部位的名称。

•学生能够在“滚雪球”游戏中积极参与，并在游戏中巩固所学的知识。

三、教学内容和过程1. Warm-up activity（5分钟）通过唱歌“Head, Shoulders, Knees and Toes”热身，复习已经学过的人体各部位的名称。

2. Presenting the lesson（10分钟）•出示一张人物的图片，并引导学生们说出他的各个体部的名称。

•教师出示一张熊的图片，询问学生：“What can a bear do?”（熊熊能干什么？）•引导学生回答：“A bear can climb, swim, and run.”（熊熊能爬树、游泳和奔跑。

）•教师可以通过动作、表情等方式来帮助学生更好地理解这句话的意思。

3. Introducing the new phrases（10分钟）•教师出示多张图片，询问学生：“What can you do？”（你能干什么？）•引导学生根据图片回答：“I can…”（我能……）•教师可以适当制造一些搞笑情境，来吸引学生的注意力。

4. Practicing the new phrases（15分钟）•教师组织学生小组之间的交流，让他们相互询问和回答“What can you do?”和“I can…”。

•教师还可以出示一些特殊的图片，来让学生尝试使用新学的词汇进行表达。

精通版三年级英语上册Unit 3 Look at my nose Lesson 16 教学设计2.doc

Unit 3 Look at my noseLesson 16教学设计教学目标：（1）灵活使用：How are you? Good morning! Not very well. Look at my arm! Oh, I’m sorry! 这五个句型。

（2）学习新词: neck, arm, hand 做到正确听说认读。

(3) 能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

教学重点难点:（1）Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

（2）head和hand 发音易混。

课前准备：录音机、磁带教学过程:1、热身／复习(Warm-up)（1）教师播放"Head , shoulders , knees and toes" 歌曲的录音带。

并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth（3）让学生试唱此歌曲。

（4）游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令。

规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。

如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。

（指令为学生在以前所学内容。

）2、新课导入(Presentation)（1）教师出示一张PPT，利用一张卡通小猪来复习单词eye, nose, mouth, face。

（2）教师再出示一张PPT，上面是喜羊羊和小灰灰的图片，用来复习How are you? 这个句子，为本课的学习做准备。

（3）用两个卡通形象来学习句子Good morning! How are you? Fine, thank you.因为这是上节课学过的知识，所以主要让学生在小组内练习。

三年级上册英语教案-Unit3Lookatmynose

三年级上册英语教案 Unit 3 Look at my nose. Lesson 16 人教精通版教学目标本节课旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握并熟练运用与身体部位相关的单词和句型，如"ear", "eye", "nose", "mouth"等，并能够运用所学句型"Look at my "来描述自己的身体部位。

同时，通过本节课的学习，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

教学内容本节课的主要教学内容包括身体部位的单词和句型。

单词部分包括"ear", "eye", "nose", "mouth"等，句型部分则主要学习"Look at my "。

通过这些内容的学习，学生能够描述自己的身体部位，并能与他人进行简单的交流。

教学重点与难点教学重点是身体部位的单词和句型的正确运用。

教学难点则是如何引导学生运用所学知识进行实际交流和表达。

教具与学具准备教具包括单词卡片、图片、多媒体设备等。

学具包括练习册、彩笔、剪刀等。

教学过程第一阶段：导入通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的英语学习氛围。

第二阶段：新知呈现利用单词卡片和图片，向学生展示并教授新的单词和句型。

通过模仿、跟读、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习和运用新知识。

第三阶段：实践运用通过小组合作、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行实际交流和表达。

教师在此过程中进行指导和纠正，确保学生的正确理解和运用。

通过提问、小测验等方式，检查学生对新知识的掌握情况，并进行及时的反馈和纠正。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以采用图表、颜色等方式，增加板书的趣味性和吸引力。

作业设计作业设计应紧扣本节课的教学内容，包括单词的记忆、句型的运用等。

三年级上册英语说课稿-Unit 3 Look at my nose Lesson 16人教精通版

三年级上册英语说课稿-Unit 3 Look at my nose Lesson 16人教精通版一、教材分析本课是三年级上册英语教材Unit 3的第16课，教材选用的是人教精通版。

该课程主要通过教授如何描述人物的外貌特征，帮助学生学会运用基本的描述性词汇，比如“眼睛、鼻子、口、手、脚、头发”等。

二、教学目标知识目标：1.掌握人物外貌特征的基本描述词汇；2.能够听、说、读、写掌握单词和短语：“look at my nose”、“big mouth” 等；3.熟练运用所学内容进行口语交流和描述人物的外观特征。

能力目标：1.能够熟练使用基本的描述性词汇来介绍人物；2.能够通过口头表达和书面表达来描述人物外貌和特征。

情感目标：1.可以培养学生的观察力和语言表达能力；2.能够建立信心和兴趣，提高自信心和举手发言的勇气。

三、教学重点1.掌握人物外貌特征的基本描述词汇；2.表达人物外貌特征的句子结构；四、教学难点1.能够熟练使用基本的描述性词汇来介绍人物；2.能够通过口头表达和书面表达来描述人物外貌和特征；五、教学方法本节课采用互动式的教学方法，即多种情境教学，教师在课前准备好多项场景，学生可以在不同的情境中运用所学的知识和语言进行互动，以此来加强学生的综合运用和记忆。

六、教学过程1.热身显示一张描述人物外貌特征的图片，让学生通过观察这张图片来描述人物的外貌特征，让他们能够熟悉这一话题。

2.自我介绍让学生在课前作业中准备一个自我介绍，要求他们在自我介绍中使用所学到的描述性词汇，让他们在一个有趣的和放松的环境中展示自己的英语能力和语言表达能力。

3.看课文教师播放有声读物，让学生跟着音频读课文，帮助他们提高英语听力和口语表达能力。

4.观察视频教师播放一个视频，让学生观察视频中的人物外貌特征，并对视频中的人物进行简单句式描述。

5.学生自己模仿描述学生自己模仿教师对视频中的人物进行描述，并与其他同学进行语言交流。

6.教学作业布置学生在下课前完成本节课的作业。

三年级上册英语教案(2)-Unit3Lookatmynose

三年级上册英语教案（2） Unit3 Look at my nose 教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地识别和描述面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 过程与方法：通过游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信，培养合作精神。

教学内容1. 词汇：eye, nose, mouth, ear, face.2. 句型： Look at my It's3. 阅读材料：教材中的相关课文。

4. 听力材料：与面部特征相关的英语对话。

教学重点与难点重点：正确使用描述面部特征的词汇和句型。

难点：听力理解及正确发音。

教具与学具准备教材多媒体设备面部特征图片彩色卡纸音响设备教学过程1. 导入：通过展示面部特征的图片，引导学生复习已学过的词汇。

2. 新课呈现：利用多媒体展示句型和词汇，教师领读并解释。

3. 互动活动：学生分组进行角色扮演，练习句型和词汇。

4. 听力练习：播放听力材料，学生完成相关练习。

板书设计中心：面部特征词汇和句型左侧：重点词汇右侧：句型结构下部：课堂活动安排作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题。

2. 口头作业：与家长或同伴练习本节课的句型和词汇。

课后反思教师需评估学生对词汇和句型的掌握程度，调整教学策略。

注意个别学生的发音问题，给予个别指导。

增加更多互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

此教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，确保教学过程的流畅性和高效性。

通过互动活动和多媒体辅助，旨在提高学生的英语学习兴趣和能力。

教学过程详细说明1. 导入环节：图片展示：教师可以使用大型的面部特征图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，让学生直观地看到这些部位，并尝试用英语描述。

这种视觉辅助有助于吸引学生的注意力，激活他们的背景知识。

复习活动：通过快速问答或小游戏，复习上一节课学过的相关词汇，如“head”, “hair”等，为学习新词汇做好铺垫。

三年级上册英语教案- Unit 3 Look at my nose. Lesson 16 人教精通版

三年级上册英语教案- Unit 3 Look at my nose. Lesson 16 人教精通版教学目标1.学生能够掌握本课的语法知识：形容词的比较级。

2.学生能够掌握本课的单词：nose、eyes、ears等。

3.学生能够用所学词汇和语法知识描述和比较不同的人和事物。

4.学生能够通过小组合作和自我表达提高英语口语交流能力。

教学重难点1.教学重点：形容词的比较级及其在日常生活中的应用。

2.教学难点：辨别形容词的比较级和最高级形式，正确运用形容词的比较级表达事物的差异。

教学准备1.PPT课件2.真实的人的形象图片3.单词卡片4.学生教材和活动本教学步骤Step 1. 热身活动用学生熟悉的歌曲进行热身活动。

将歌曲让学生多听几遍，并请学生回答一些有关歌曲的问题，比如歌曲的歌手、歌曲的意义等等。

Step 2. 导入新课教师用图片来介绍本课的主题：人的不同部位。

可以用一些名人或学校的工作人员的真实图片来帮助学生理解。

Step 3. 用对比法介绍新词汇让学生通过对比法学习新的单词。

例如： - nose -> bigger nose/smaller nose. - ears -> bigger ears/smaller ears. - eyes -> bigger eyes/smaller eyes.教师提供一些关于人物或形象的真实图片，让学生通过对比法来学习新单词，最好有两到三组不同的图片可以选择。

Step 4. 讲解形容词的比较级通过简单的例句来讲解形容词的比较级的用法。

例如： - This nose is bigger than that nose. - Her eyes are smaller than her sister’s eyes.请学生根据课件上的例句来讲述几个图片上人物的特点。

Step 5. 图片描述比较将一些图片放置在课桌上，学生分组，组内成员进行合作，运用形容词的比较级来互相描述图片上的特点，然后合并小组进行展示。

新版三年级英语上册课件Unit3 Look at my nose. Lesson 16

闭上
head
eye
nose face
mouth ear
Look at my
.
Learn new words!
neck
脖子
Look at my neck .
arm 胳膊
Look at my arm .
hands 手
Look at my hands.
Look at my
.
hahnadnsd armபைடு நூலகம்arms
Hello, I am Mickey. How are you?
I am fine, thanks.
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
How are you, Qiangqiang?
I’m fine. Thanks!
Not very well. 不太好。 How are you,
Not very well.
touch （动词）触摸 nod （动词）点头 clap （动词）拍手 wave （动词）挥动 open （动词）打开 close （动词）关上
Let’s chant.
Nod, nod, nod your head. Open, open, open your mouth. Close, close, close your eyes. Touch, touch, touch your face. Clap, clap, clap your hands. Wave, wave, wave your arm.
人教精通版三年级上册英语
Unit3 Look at my nose. Lesson 16
Touch your …
Touch your eyes.

孟津县第二小学三年级英语上册Unit3LookatmynoseLesson16教学设计人教精通版三

Lesson16 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分运用Peter和Yang Ming在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Not very well.同时熟悉相关的应答语Oh, I’m sorry!2. Just learn学习认读neck, arm, hand，能够听懂、会说这些词，并能在句子中应用。

3. Let’s do运用TPR活动，巩固复习所学内容。

二、课前准备1. 一些医用包扎带，纱布等。

2. 头饰和人名胸卡。

3. 本课所需图、卡片。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放英语歌曲Hello! How are you?师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。

2) 自由表演创新对话，真实运用英语交流。

2. 新课导入(Presentation)1) 教师组织学生用Touch your...进行TPR活动，引出新词neck, arm, hand，并认读单词卡片。

2) 教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Nod your head. Clap your hands. Wave your arm.巩固复习所学词汇。

3) 教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状走近学生说I hurt my arm.接着指着胳膊说Look at my arm.而后转身演学生模仿说Oh, sorry.以使学生理解sorry的意义然后，指导学生两人一组进行模仿。

4) 教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用Not very well.回答学生How are you?的问候。

让学生在模拟的情景中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。

5) 教师出挂图，介绍：Look at this picture. It’s in the morning. It’s time to go to school. Peter and Yang Ming meet at the school gate. They are talking. Peter isn’t very well today. How do they talk about this? Let’s listen.然后，听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。

三年级英语教案Unit3Lookatmynose.Lesson16-“衡水赛”一等奖

三年级英语精通版上册：Unit 3 Loo at my noseLesson 16一、教材分析：本部分通过校园里熟人互致问候, 让学生在真实的环境中感知How are youNot very well Loo at my arm! Oh,I’m sorry．等表达形式。

让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。

二、教学目标：1、知识与能力目标：学习认读nec , arm , hand 学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。

2、过程与方法：能在真实的环境中正确运用表示身体不适时的Not very well同时熟悉相关的呼应语Oh, I’m sorry!3、情感态度与价值观：能养成关心他人，爱护他人的好习惯。

三、教学重点与难点：1、教学重点：能够熟练地掌握句型：How are youNot very well Loo at myarm! Oh,I’m sorry．等表达方式。

掌握nec , arm , hand三个单词。

2、教学难点：能够依据实际情况（身体不适时）使用“Not very well”和“Oh, I’m sorry!”句型进行交流四、教法与学法：1教法：•直观演示法、交际教学法、愉快教学相结合的方法。

•注重于趣味教学，创设情景，鼓励学生多开口。

•在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。

2学法•小组活动学习法。

例如：-u, hand，并认读单词卡片。

【设计意图】：让学生初步感知本课的主要内容。

引导让学生用心听英语，在理解的基础上, 教师教学生模仿发音并操练。

2.Let’s do教师组织学生以小组为单位进行T , 巩固复习所学词汇。

【设计意图】：在理解的基础上, 通过猜一猜、做一做、演一演的活动形式用英语介绍自己身体的部位。

3．Let’s watch【设计意图】：通过看动画，让学生初步感知本课的主要内容和人物。

教师提一些简单地问题，让学生对本课的内容进行猜测和表达。