六年上-22-25课
六年级上册语文第25课《好的故事》笔记
一、课文简介《好的故事》是六年级上册语文课本中的一篇散文，通过讲述一个关于“好的故事”如何影响人们的故事，提倡人们要读好书，听好故事。
散文中通过具体的故事情节和生动的语言，生动地描述了“好的故事”对人们的正面影响，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二、教材内容分析1. 传统文化传承《好的故事》课文中通过讲述传统的故事，如《三打白骨精》、《白蛇传》，体现了我国传统文化的魅力和深厚底蕴。
2. 阅读习惯养成文章中强调了好的故事对人们的影响，引导学生养成良好的阅读习惯，培养对优秀文学作品的喜好。
3. 正面价值观引导通过散文中的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生在阅读中汲取正能量，感受美好。
4. 语言运用《好的故事》中采用了生动形象的语言，通过生动的故事情节和形象的描写，为学生展示了美好的故事世界。
三、教学目标1. 知识与能力使学生通过阅读和分析散文，深入了解传统文化和优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 情感态度与价值观引导学生正确对待优秀文学作品，培养学生的品格，塑造良好的人生观和价值观。
四、教学重点通过阅读散文，了解好的故事对人们的重要性以及传统文化对当代人的影响。
五、教学难点如何引导学生树立正确的文学观和审美观。
六、教学策略1. 多媒体教学可以利用多媒体，播放和展示相关传统文化故事，生动呈现故事情节，增加学生的阅读兴致。
2. 讨论和互动通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生活跃起来，积极参与到故事中来，增加学习的趣味性和互动性。
3. 激发兴趣通过对故事的解读和引导，激发学生对文学作品的浓厚兴趣，培养学生的审美情趣和文学素养。
七、课堂设计1. 开篇导入通过播放优秀的文学作品改编的视瓶，引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。
2. 散文赏析师生一起赏析《好的故事》，学生可以阅读散文，理解故事的内容，并做好笔记。
3. 互动交流让学生展示他们对故事的理解和感受，进行互动交流，增强学生对散文的理解和体会。
六年级语文上册25课
六年级语文上册25课部编版小学语文六年级上册第25课是《少年闰土》，节选自鲁迅先生的长篇小说《故乡》中的一段插叙，入选时有删减。
下边整理分享这篇课文的原文、分段及主题。
少年闰土鲁迅深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。
正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。
语文六年级上册第25课课堂笔记
主题：语文六年级上册第25课《爷爷的摔跤鞋》课堂笔记一、课文内容概述1. 本课主要讲述了一个爷爷和孙子之间的温馨故事。
2. 爷爷是一个退休的摔跤选手，他的摔跤鞋一直都保持得很干净。
3. 孙子喜欢在爷爷的摔跤鞋上玩耍，结果弄脏了鞋子。
4. 爷爷看到了孙子的行为后，并没有责备孙子，而是温和地教育了他。
二、认识课文1. 爷爷是一个退休的摔跤选手，他的摔跤鞋对他来说是非常重要的。
2. 孙子是一个调皮的男孩，他不懂得尊重爷爷的东西。
3. 爷爷在看到孙子弄脏了他的摔跤鞋后，并没有生气，而是用自己的行动教育了孙子。
三、学习目标1. 通过学习这篇课文，希望学生能够明白尊重长辈是一种基本的礼仪。
2. 学生应当了解到爷爷的宽容和孙子的调皮是这个故事中的两个重要角色。
3. 学生应该明白，不懂事的孩子需要长辈的耐心教育和引导。
四、课文重点分析1. 本课文主要强调了尊重长辈的重要性。
2. 爷爷的宽容和孙子的调皮是整个故事的主旋律。
3. 学生应该通过这篇课文来反思自己对待长辈的态度，以及培养自己的行为举止。
五、教学建议1. 在讲述这篇课文时，教师可以通过生动的讲述来吸引学生的注意力。
2. 教师在讲解课文的时候，可以与学生互动，让学生通过自己的理解来描绘爷爷和孙子之间的关系。
3. 教师在课后可以引导学生进行讨论，让他们共享自己对于尊重长辈的看法和认识。
六、课文延伸1. 学生可以通过这篇课文来写一篇读后感，共享自己对于爱和宽容的理解。
2. 学生可以结合自己的实际经验，来讲述自己和长辈之间的故事。
3. 教师可以引导学生，通过这篇课文来进行一些手工活动，比如制作爷爷的摔跤鞋。
4. 教师可以安排学生进行小组讨论，让他们共享和探讨家庭教育的重要性。
七、课文总结1. 通过学习这篇课文，学生可以理解尊重长辈的意义，明白爱和宽容是家庭教育中的重要元素。
2. 这篇课文教育了学生如何在日常生活中尊重长辈，学会宽容和谦逊。
3. 教师应该引导学生通过这篇课文来反思自己的行为举止，培养积极向上的品格。
语文六年级上册25课笔记
以下是六年级上册25课的笔记，供您参考：
第25课：《伯牙鼓琴》
重点词语
鼓：弹奏
志：心志，情志
善哉：赞美之词，表示赞叹
峨峨：高耸的样子
沧沧凉凉：形容清凉舒适
吾：我
必：一定
之：代词，指代“伯牙的琴声”
知音：懂得音律的人，有音乐鉴赏能力的人
重点句子
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
中心思想
本文讲述了古代著名音乐家伯牙与知音好友钟子期之间真挚的友情故事。
伯牙的琴声能够表达出高山流水的意境，而钟子期则是最懂他的知音。
两人之间的默契与情感深深打动了读者，展现了真正的友情与理解。
学习重点
理解“知音”的含义，体会伯牙与钟子期之间的真挚友情。
学习通过琴声表达内心情感的艺术手法。
掌握文言文的基本句式和常用词汇。
作业与练习
背诵并默写课文。
用现代汉语翻译课文中的重点句子。
仿写一篇关于自己与好友之间真挚友情的短文。
部编版六年级上册语文第二十五课《好的故事》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版六年級上冊語文第二十五課《好的故事》課文原文燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。
鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。
我閉了眼睛，向後一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝髁上。
我在朦朧中，看見一個好的故事。
這故事很美麗，幽雅，有趣。
許多美的人和美的事，錯綜起來像一天雲錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至於無窮。
我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，雲，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，並水裏的萍藻遊魚，一同蕩漾。
諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，複近於原形。
邊緣都參差如夏雲頭，鑲著日光，發出水銀色焰。
凡是我所經過的河，都是如此。
現在我所見的故事也如此。
水中的青天的底子，一切事物統在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結束。
河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。
大紅花和斑紅花，都在水裏面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。
茅屋，狗，塔，村女，雲，……也都浮動著。
大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。
帶織入狗中，狗織入白雲中，白雲織入村女中……在一瞬間，他們又將退縮了。
但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，雲裏去。
現在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。
青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。
我就要凝視他們……我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，雲錦也已皺蹙，淩亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。
我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。
我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。
我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船裏了。
苏教版六年级语文上册《配套练习册》22——25课答案
22．古诗两首一、用“√〞给加点的字选择正确的读音。
一鉴 ( ji àn √ j àn〕开徘徊〔pái hu ái√pái huǜ〕．．．为〔wéi w èi√〕有源头活水来子聿〔yù√l．．í〕。
二、按要求填写诗句。
1．?冬夜读书示子聿?一诗中，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〞这两句告诉我们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。
2.?观书有感?中，表达诗人读书感想的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。
3．?观书有感?这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感〞作题目，这是因为作者是以水塘作比喻，正如源头活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识能够使人睿智。
三、默写古诗。
冬夜读书示子聿观书有感古人学问无遗力，半亩方塘一鉴开，少壮工夫老始成。
天光云影共徘徊。
纸上得来终觉浅，问渠那得清如许，绝知此事要躬行。
为有源头活水来。
四、根据要求填写适宜的诗句。
1．我偿可以和杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。
〞来形容教师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“ 谁言寸草心，报得三春晖。
〞表达对母亲的感谢；可以用王勃的诗句“ 海内存知己，天涯假设比邻。
〞表达对知己的劝慰。
源头活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识能够使人睿智。
三、默写古诗。
冬夜读书示子聿观书有感古人学问无遗力，半亩方塘一鉴开，少壮工夫老始成。
天光云影共徘徊。
纸上得来终觉浅，问渠那得清如许，绝知此事要躬行。
为有源头活水来。
四、根据要求填写适宜的诗句。
1．我偿可以和杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。
〞来形容教师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“ 谁言寸草心，报得三春晖。
〞表达对母亲的感谢；可以用王勃的诗句“ 海内存知己，天涯假设比邻。
〞表达对知己的劝慰。
苏教版六年级语文上册《配套练习册》22-25课答案
22．古诗两首一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
一鉴．(jiàn √ jàn）开徘徊．．（pái huái√ pái huí）。
为．（wéi wèi√）有源头活水来子聿．（yù√ lǜ）二、按要求填写诗句。
1．《冬夜读书示子聿》一诗中，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这两句告诉我们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。
2.《观书有感》中，表达诗人读书感想的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。
3．《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为作者是以水塘作比喻，正如源头活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识能够使人睿智。
三、默写古诗。
冬夜读书示子聿观书有感古人学问无遗力，半亩方塘一鉴开，少壮工夫老始成。
天光云影共徘徊。
纸上得来终觉浅，问渠那得清如许，绝知此事要躬行。
为有源头活水来。
四、根据要求填写合适的诗句。
1．我偿可以和杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。
”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“谁言寸草心，报得三春晖。
”表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻。
”表达对知己的劝慰。
2．语文老师用“读书破万卷，下笔如有神。
”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读；音乐老师用“此曲只应天上有，人间能得几回闻。
”赞美同学们精彩的演唱；科学老师用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”希望我们要敢于实验，主动实践。
五、想一想，写一写。
本课的两首古诗，都是写由读书而生发的感悟。
其实关于读书感悟的名言有很多，如“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
1．请你再写一句别人读书感悟的名言。
读书破万卷，下笔如有神。
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿2．请写一句你自己读书感悟的名言。
六年级上册语文第25课
六年级上册语文第25课
六年级上册语文第25课是《伯牙绝弦》，主要内容是：
伯牙擅长弹琴，钟子期则善于听。
伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）”伯牙心里想到流水，钟子期听了，面露笑容，说：“你弹得真好！就像那奔腾不息的江河（流淌在我心中）！”不管伯牙心里想什么，钟子期都能准确地说出他心里所想的。
于是，伯牙视钟子期为知音。
后来，钟子期不幸因病去世。
伯牙悲痛万分，觉得世上再没有比钟子期更了解自己的知音了。
于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
这个故事千古流传，人们用“伯牙绝弦”这个成语来形容知音难觅或乐曲高妙。
部编版六年级上册第25课《.少年闰土》课件
初读课文
自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字 新词，注意读准生字字音。
字词学习
祭祀 竹匾 希奇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
忙月 獾猪 如许
秕谷 鹁鸪 潮汛 无端 单知道 素不知道
词语解释。 其间：其中。 无端：无缘无故。 素不知道：从来不知道。 如许：如此。 希奇：稀奇。 单知道：只知道。
和“我”一样的有钱人家的少爷。
（3）看图理解“院子里高墙上的四角的天空”。这里为什么说“我” 和“我”的朋友只看见“院子里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天 地非常狭窄，整天关在高墙深 院里，不能广泛地接触大自然， 眼界狭窄。
（4）共同复述，说说闰土和“我”生活的不同。
是“高墙”关闭了“我”丰富生活的大门，闰土的生活多姿多彩，当——
细读课文，思考：这篇课文可以分为部分？
第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢 机敏。
第二部分（第2～3自然段）：写“我”和闰土是主仆, 他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
第三部分（第4～5自然段）：“我”第一次跟闰土见面, 他很怕羞,但我们很快就熟识了。
第四部分（第6～18自然段）：写闰土给“我”讲捕鸟, 拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活。
自学“海边拾贝”和“沙地看鱼”。
（1）这两件事写得非常简略，你从中感受到哪些有趣 的地方？
（2）从中你看到了一个怎样的闰土？你觉得闰土的生 活是什么样子的？
体会含义深刻的句子，在对比中体会“我”的思想感情。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
六年级语文上册《第25课 养成读报的好习惯》
我们应该怎样养成读报的好习惯呢？ 到书上找找。
你家订了哪些报纸？学了课 文后你打算怎样读报？
读报六法
报题阅读法 粗读、细读结合法 剪贴法 资料摘录法 读写结合法 小组读报法
报纸
读报
各种报纸
你的家人有谁喜欢读报？你 自己有读报的习惯吗？
听课文朗读，了解课文大意。
读一读
九霄云外 魔力 惊天动地 回肠荡气 层出不穷 息息相通 五花八门
课文是怎样写有的人看报看到上瘾的程度？
他边读报纸边烧菜，报纸还没读完， 焦味却已充溢房间——原来读报读得着迷 了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭 鱼肉变成了一堆黑炭。
九霄云外： 形容远得无影无 踪。
“像磁铁一 读报有什么好处呢？找出样有”关说语明句报。纸的 形形色色的消息，大大小吸小引的力事很情大，。五花 八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。 世界天天在变化，社会天天在发展，新人
新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天 有新内容，每天都会给你新的感受，新的
启发。
部编版六年级上册语文第二十五课《好的故事》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二十五课《好的故事》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第二十五课《好的故事》课文原文灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
我在朦胧中，看见一个好的故事。
这故事很美丽，幽雅，有趣。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
凡是我所经过的河，都是如此。
现在我所见的故事也如此。
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。
带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。
但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。
青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
我就要凝视他们……我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
六年级上册语文25课笔记
六年级上册语文25课笔记一、课文概述本课是一篇寓言故事，讲述了古代的一个国王想要得到一个能使自己满意的答案，命令臣子去寻找。
最终，一个简单而又真实的答案使他领悟到了一个深刻的道理。
故事情节生动，寓意深刻，告诉人们一个真理：简单往往是最美好的。
二、重点字词解释命令：指派某人去做某事。
疑惑：迷惑不解。
精美：精致而美好。
华丽：富丽堂皇，很豪华。
朴素：简单而质朴。
无价：无法估计的价值。
珍贵：价值高，值得珍视。
闪耀：光芒四射。
夺目：耀眼，引人注目。
心满意足：满足了自己的愿望或需求。
三、重点句子解析“于是国王命令他的臣子们去寻找一个能令他满意的答案。
”这句话表明了国王对于“什么是世界上最美的东西”的问题很重视，并要求臣子们必须找到一个满意的答案。
“臣子们四处寻找，最终却带回了一束玫瑰花。
”这句话表明了臣子们为了寻找最美的答案付出了努力，但最终却选择了一束普通的玫瑰花作为答案。
“国王看着玫瑰花，眼前一亮，心满意足地说：‘这就是我要找的答案！’”这句话表明了国王对于玫瑰花的出现感到很惊喜，并对这个简单的答案感到很满意。
“最简单的就是最美好的。
”这是本课要传达的深刻道理，告诉人们不要过于追求华丽复杂的事物，简单质朴往往才是最美好的。
四、段落解析第一段（第1-2自然段）：讲述了国王对于“什么是世界上最美的东西”的问题感到疑惑，命令臣子们去寻找答案。
第二段（第3-7自然段）：臣子们四处寻找，最终带回了一束普通的玫瑰花作为答案。
国王看到玫瑰花后很满意，认为这就是他要的答案。
第三段（第8-9自然段）：通过国王的感叹，点明了本课的主题“最简单的就是最美好的”。
五、中心思想概括本课通过一个寓言故事，告诉人们不要过于追求华丽复杂的事物，简单质朴往往才是最美好的。
故事中的国王在寻找最美的东西时，最终选择了玫瑰花这个简单的答案，表明了简单事物的价值往往被低估。
通过这个故事，人们应该认识到简单、真实和自然的美才是最可贵的。
六年级上册语文书25课
六年级上册语文书25课
六年级上册语文书25课是《伯牙绝弦》。
这是一篇文言文，讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音”、“伯牙摔琴谢知音”的故事。
故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。
本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。
《伯牙绝弦》讲述了俞伯牙与钟子期之间的深厚友谊。
俞伯牙是一位精通琴艺的音乐家，而钟子期则是一位能够欣赏并理解他音乐的人。
他们之间的友谊超越了音乐，成为了一种心灵的交流。
当俞伯牙得知钟子期去世后，他感到非常悲痛，因为他失去了一个能够理解他音乐的人。
他决定不再弹琴，因为没有人能够再欣赏他的音乐。
这种深厚的友谊和失去知音的痛苦深深地打动了人们的心。
这个故事告诉我们，真正的友谊是建立在相互理解、欣赏和支持的基础上的。
当我们失去一个真正的朋友时，我们会感到非常悲痛和失落。
因此，我们应该珍惜身边的朋友，尽可能地与他们保持联系，互相支持和理解。
此外，《伯牙绝弦》也是一篇富有哲理的故事。
它告诉我们，真正的艺术是需要被理解和欣赏的。
只有当我们找到那个能够理解我们的人时，我们的艺术才能够得到真正的认可和欣赏。
因此，我们应该不断地寻找那些能够理解我们的人，并与他们分享我们的想法和感受。
总之，《伯牙绝弦》是一篇富有哲理和情感的故事，它告诉我们友谊和艺术的重要性，以及我们应该如何珍惜身边的朋友和寻找真正的艺术知音。
六年级上册25课笔记
六年级上册25课《少年闰土》笔记一、课文内容概述《少年闰土》是一篇描写鲁迅童年时期与闰土相识、相知、相伴的故事。
课文通过讲述鲁迅与闰土的点点滴滴，展现了他们之间深厚的友谊，以及闰土勤劳、朴实、善良的品质。
二、生字词1. 闰土：指农历中多出来的一个月，这里是指闰月出生的孩子。
2. 簸箕：一种用来筛谷物、扬糠等的工具。
3. 秕子：农作物种子中不饱满的部分，通常被剔除。
4. 蚂蚱：一种昆虫，常在夏天出现。
5. 竹筒：用竹子制成的管状物品。
6. 蛐蛐儿：一种昆虫，叫声清脆悦耳。
7. 篾片：竹子劈成的薄片，常用来编织器物。
8. 簸箕：一种用来筛谷物、扬糠等的工具。
9. 秕子：农作物种子中不饱满的部分，通常被剔除。
10. 蚂蚱：一种昆虫，常在夏天出现。
11. 竹筒：用竹子制成的管状物品。
12. 蛐蛐儿：一种昆虫，叫声清脆悦耳。
13. 篾片：竹子劈成的薄片，常用来编织器物。
三、课文中的修辞手法1. 比喻：如“他的脸像一颗熟透了的柿子”，形象地描绘了闰土的脸红润的样子。
2. 拟人：如“蚂蚱儿在草丛里唱着歌”，赋予蚂蚱儿唱歌的能力，增强了文章的趣味性。
3. 排比：如“他的眼睛、鼻子、嘴巴都挤在一起，像一个小木偶”，通过对五官的排比描绘，形象地表现了闰土的长相。
4. 设问：如“你知道这是什么吗？”，引导读者思考问题，激发读者的好奇心。
四、课文中的感悟1. 鲁迅与闰土之间的友谊深厚，他们互相帮助、关心，共同度过了一个又一个快乐的时光。
这种友谊值得我们珍惜和学习。
2. 闰土勤劳、朴实、善良的品质给我们树立了一个榜样，让我们明白了做人要诚实守信、勤奋努力的道理。
人教六年级语文上册第25课笔记
第25课《成语故事》一、课文内容概要1. 本课是一篇关于成语故事的文章，文章主要讲述了“鹤立鸡群”和“守株待兔”两个成语的故事。
2. 文章首先介绍了“鹤立鸡群”成语的由来，讲述了鹤和鸡争夺第一的故事。
3. 接着介绍了“守株待兔”成语的故事，讲述了农民守株待兔的典故。
二、课文重点内容1. 鹤立鸡群a. 鹤和鸡争第一- 内容概要：鹤在大雪中无倦地觅食，于是羡慕之余决心向鸡学习。
- 寓意：比喻别人在某方面表现出色，应该认真学习，取长补短，互相学习。
2. 守株待兔a. 农夫等待兔子撞树- 内容概要：农夫得到一只兔子，却认为这只兔子会撞死在树上，于是守株待兔。
- 寓意：比喻盼望不切实际，幻想中的事情。
三、课文学习方法1. 认真阅读成语故事的原著，理解成语的由来和含义。
2. 通过朗读成语故事，领会其中蕴含的哲理和道理。
3. 尝试用自己的语言复述成语故事，加深对成语的理解和记忆。
四、课文学习心得1. 成语是汉语特有的一种表达方式，其中蕴含了丰富的文化内涵和哲理。
2. 通过学习成语故事，不仅可以增加词汇量，还能培养自己的修身修行，提高语文素养。
3. 在平时的学习和生活中，要善于运用成语，让自己的语言更加生动、丰富。
五、课文延伸阅读1. 《三字经》中有许多成语故事，可以进一步了解汉语成语的由来和学习。
2. 《成语故事大辞典》是一本详细介绍成语故事的书籍，可以丰富我们的成语知识。
六、结语通过本课的学习，我们不仅了解了“鹤立鸡群”和“守株待兔”两个成语的故事，还领会了其中的哲理和道理。
希望同学们可以在以后的学习和生活中，善于运用成语，提高自己的语文素养。
续写：从成语故事中领悟人生哲理成语故事是我国文化宝库中的珍品，其中蕴含着丰富的哲理和智慧。
通过学习成语故事，我们不仅可以了解其中的由来和含义，更可以从中领悟人生的道理和哲理，使我们在成长的道路上更加明晰和坚定。
让我们来深入挖掘“鹤立鸡群”这个成语故事中所蕴含的哲理。
故事中，鹤和鸡争夺第一，表面上是一场无关紧要的争斗，但其中所蕴含的却是人们对于成功的追求和对于优秀的向往。
苏教版六年级上册25课《养成读报的好习惯》课文
苏教版六年级上册25课《养成读报的好习惯》课文25 养成读报的好习气△这件事也许就发作在你的身边，也许就是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间——原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到无影无踪，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
报纸竟有这么大的魔力吗?回答是一定的。
爱读报纸的人都有这样的体会：倘若这一天没有看报，就会感到浑身不自在。
看报看到上瘾的水平，可真算是养成读报的习气了。
有位名人说得好：〝读报这件事，关于千百万人来说，简直和吃饭一样必不可少。
〞报纸上有什么东西这样令人着迷呢?惊天动地的旧事，回肠荡气的故事，是不会天天有的。
不过，五花八门的音讯，五花八门的知识，异样会像磁铁一样吸引着人们。
世界天天在变化，社会天天在开展，新人新事新科技层出不穷。
这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启示。
报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢?那么又该怎样读报呢?过去一份报纸普通有4至8个版面。
如今，社会信息量比过去清楚增大，有的报纸已到达或超越32个版面。
每个版面的内容是相对固定的，一团体读自己喜欢的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟习了。
经常读报的人都知道，我们并不需求每天去细读每个版面。
拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要旧事和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴味的内容细读一番。
看报也要考究文明。
假设是看团体或他人的报纸，看完后都应该想到还有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的中央。
另外，看完后最好去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。
忠实的读者因经常读报，不只乐趣无量，而且开阔了视野，熏陶了性情，有的人因此而走上成功之路。
毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。
勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。
这样的好习气，我们从小就应该养成。
教材剖析：这是一篇引见读报知识和读报方法的课文。
主要引见了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习气。
全文共七个自然段。
六年级上册25课的课堂笔记
六年级上册25课的课堂笔记
六年级上册第25课是《少年闰土》这篇课文，以下就是小编给大家整理的有关这节课的课堂笔记，仅供大家参考。
一、作者简介
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
二、多音字
正：zhèng（正月）zhēng（正月）
行：xíng（行走）háng（银行）
圈：quān（圆圈）juàn（羊圈）
佛：fó（佛教）fú（仿佛）
三、词语解释
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负
责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
装弶：安装捕鸟的用具。
伶俐：形容人物机灵乖巧或做事干脆利落。
四、主题概括
本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。
五、段落划分
第一部分（1）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
第二部分（2-3）：写“我”和闰土是怎样相识的。
第三部分（4-5）：写“我”第一次跟闰土见面的情形。
第四部分（6-18）：写闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件新鲜事。
第五部分（19）：写“我”与闰土的分别和友谊。