【统编小学语文六年级下册】13 金色的鱼钩(统编课件)

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六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》课堂教学、复习课件(课文要点)部编版

闪；用含混的话语搪塞。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。鱼饵：钓鱼用的食物。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。奄奄一息：形容气息微弱,临近死亡. 无边无涯：没有边际。涯，水边。近义词是“无边无际”。回味：食物吃过后的余味。严峻：严厉；严肃。舒展：不蜷缩；不皱。近义词是“舒张”。
句子品析
2.擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
统编版小学语文六年级下册
13.金色的鱼钩
我会认
多音字
四字词语
整夜整夜喜出望外热气腾腾夜色弥漫无边无涯三长两短重重叠叠
近义词
安顿——安排爱惜——珍爱结实——虚弱照料——照顾弥漫——充满严厉——严肃
反义词
衰弱——强壮增强——减弱严厉——温和
爱惜——糟蹋沉重——轻松
低沉——高亢饱满——干瘪
课文主题
《金色的鱼钩》这篇课文作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

金色的鱼钩课件部编六年级语文下册

拓展阅读
清平乐·六盘山毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
议一议
老班长外貌什么样？从课文的描写中，你有什么发现吗？
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
外貌
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
统编教材六年
本单元我们认识了一些英雄人物，还记得有谁吗？
说一说
你对长征有哪些了解呢？
读一读
长征：指的是土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年到达陕甘苏区的战略转移行动。1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军队数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于 1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
语言
说一说
13* 金色的鱼钩老班长忠于革命舍己为人
紧皱眉头咽鱼骨保守秘密苦劝说夜摸野菜苦钓鱼命令战士喝鱼汤奄奄一息让鱼汤
正面描写侧面描写
想一想说一说
课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说这是个“闪烁着金色光芒的鱼钩”?

部编人教版小学六年级语文下册《金色的鱼钩》课件

态吨斤膨肢翼辟
形近字
钝——吨末——未
翼——冀毫——豪
膨——澎颅——硕
说文解字
分辨“末”与“未”。末，树的顶部叫“末”。字形采用 “木”作边旁，指事符号“一”表示位置在树的上部。
未，字形像树上枝叶重叠的样子。所有与未相关的字，都采用“未”作边旁。
隧 suì
结构：左右部首：阝
学习词语
1842年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头的化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并将这一类史前动物命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龙在约6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。
从大家的交流中，我们知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了。然而，谁会想到这种庞然大物竟然很可能与小巧玲珑的鸟儿有着千丝万缕的联系呢？
板书设计
恐龙演变成鸟类：令人惊奇
飞向
科学 19世纪：提出假说
蓝发现 20世纪：辽西大发现
天的恐
演变第一种恐龙庞大家族过程猎食性恐龙演变成鸟类
历科史学进发程现
龙美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的
进程
恐龙笨重迟钝鸽子根据末期欣喜若狂描绘隧道形态膨大前肢鸟翼具备开辟脱离
根据下面的意思写出相应的词语。颜色多，灿烂多彩。（五彩斑斓）作文或说话时在关键的地方加上的使内
容更加生动传神的精辟语句。（点睛之笔）连毛带血地生吃禽兽。（茹毛饮血）指无需怀疑，是铁一样的事实。（毋庸置疑）形容高兴、兴奋到了极点。（欣喜若狂）
拓展一拓展二
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找《倔强的小红军》来读读。

统编六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》课文梳理知识点讲解

13.金色的鱼钩一、多音字宿sù（宿舍露宿）xiǔ（一宿）xiù（星宿）二、理解词语严厉：严肃而厉害。

文中指老班长的态度严肃认真。

收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。

②减轻放纵的程度(指言行)。

文中指老班长的笑容消失了。

粗糙：不精细，不光滑。

文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。

抽噎：一吸一顿地哭泣。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。

奄奄一息：形容气息微弱。

三、课文结构这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。

第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。

第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。

第三段（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。

第四段（第３４自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

四、问题归纳1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。

“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

2.文中的老班长有什么任务？老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。

3.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。

解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。

4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。

5.你觉得老班长是个什么样的人？老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。

五、课文主题作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

部编新人教版小学六年级语文下册《金色的鱼钩》精品课件

板书设计
接受任务：进入草地，照顾病号金色艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃的鱼壮烈牺牲：鼓励病号，牺牲自己钩
永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰
舍忠己于为革人命
这些句子主要运用了哪些描写？从这些细节描写中你体会到了什么？
语言描写、动作描写、心理描写体会：班长精神可贵
3. 学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。
（1）快要走出草地时，老班长怎么样了？
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？
舍己为人，忠于革命，为别人想得多, 为自己想得少。
4. 学习第四部分，传承革命精神。齐读：
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
小组合作学习：按照故事的发展试着用小标题概括每个
部分内容。
接受任务
护送病号
壮烈牺牲
永远怀念
课文解读 1.学习第一部分。
快速浏览课文第一部分，思考：（1）故事发生的时间是什么时候？（2）老班长的任务是什么？（3）画出文中对老班长外貌描写的句子，
说说你从中感受到了什么。
饱经风霜炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他 “老班长”。
2. 学习第二部分。
小组合作：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。
分男女生读：
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。没有吃的，忧虑。

《金色的鱼钩》创优公开课一等奖课件

一句坚定的嘱托
老班长牺牲的那天（27-35）
一句坚定的嘱托
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说： “小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
一句坚定的嘱托
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。
一句坚定的嘱托
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
一句坚定的嘱托
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”
字词卡片
jiáo
bān
嚼
斑白
zuó liào
作料
shuāi ruò
衰弱
quán
颧骨
bìn
两鬓
sù
宿营
zhī wú
支吾
chōu yē
抽噎
zhuǎn
目不转睛
yǎn yǎn
奄奄一息
wēi xié
威胁
shōu liǎn
收敛
jùn
严峻
一个动人的故事
一个动人的故事
红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，每天努力钓鱼，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长却因饥饿牺牲了。
（提示：默读中圈点勾画做批注，可从动作、心理、
神态、外貌等人物描写的角度着手）

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质PPT课件

齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？
小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人？
老班长是一个
关心战士舍己为人牢记使命忠于革命忠于党革命乐观主义
……
的人
说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？
老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。
敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。
kē tánɡ
mǔ
颧骨鬓角青稞搪瓷保姆
áo
ěr
liǎn ɡē dɑ chān
熬粥鱼饵收敛疙瘩搀扶
yǎn
yē zhān
xiù
奄奄一息抽噎瞻仰生锈
捉鱼
熬
鬓
锈
敛
颧
姆
疙
瘩
奄
稞搪噎
区别形近字
搪
敛
僻
糖历 —厉 —励险
僻
塘
脸
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（精光）：一无所有，一点儿也不剩下。（弥漫）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（收敛）：（笑容、光线等）减弱或消失。（目不转睛）：连眼珠都不停地看着。形容聚精会
课外练习
长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外收集相关故事来读一读，并与同学交流感悟，写一篇读后感。
语文六年级下册
13 金色的鱼钩
点击图片，欣赏歌曲
长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来学习一个这样的故事。

统编部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美课件

知识点拨
交流课文各要素，并将六要素连起来。概括就是去繁就简，这是略读课文重要的学习方法。我们大家一起把它们连成一句话，就成了文章的主要内容。
精读感悟
感受外貌描写，出示阅读要求：
（1）故事发生的时间是什么时候？（2）老班长的任务是什么？（3）画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了什么。
精读感悟
神态描写
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
发现了鱼，开心。
好处可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象
起到画龙点睛的作用。
精读感悟
神态、语言、这天上午，老班长快活地说：“同志们，动作描写咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
神态、语言、动作：革命乐观主义精神
精读感悟
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
精读感悟这些句子主要运用了哪些描写？从这些细节描写中你体会到了什么？
语言描写、动作描写、心理描写
体会：班长精神可贵
精读感悟
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？
舍己为人，忠于革命，为别人想得多,为自己想得少。
精读感悟
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。

(统编版)《金色的鱼钩》语文六年级下册课件13

13 金色的鱼钩
命令战士喝鱼汤
他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
神态描写对比只有战友，没有自己
13 金色的鱼钩
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。
13 金色的鱼钩
宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。
13 金色的鱼钩
奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本课指老班长的生命已经走到最后时刻。
奄奄一息的老战士，依旧对战争的胜利充满了希望。
13 金色的鱼钩
无边无际：没有边际。本课指草地无边际，没尽头。
人少的时候置身广场真会有无边无际的空旷感。
高度的责任感
担心我们的身体，愁得
睡不着
13 金色的鱼钩
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
动作描写
迫切
神态描写
为能增加战士们的营养
而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
13 金色的鱼钩
词语积累（表示高兴的词语）
作者抓住人物的＿动＿作＿、＿神＿态、＿语＿言＿、等细致入微的描写，揭示出＿老＿班＿长＿崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒” 这句话的含义。
13 金色的鱼钩
拓展延伸
长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

统编版小学六年级下册语文13金色的鱼钩(共19张)课件

2020/4/4
统编版六年级下册语文
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走进老班长
课文主要写老班长为三个病号做了一件什么事？挑选和钓鱼喝汤有关的描写中你最有感触的几处地方，一句一句慢慢读，细细品，质疑、揣测，尝试着走进老班长的内心世界。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
13
走进老班长
2020/4/4
统编版六年级下册语文
2
2020/4/4
一课时
统编版六年级下册语文
3
明确目的
2020/4/4
统编版六年级下册语文
4
检查预习
认读生词
青稞搪瓷碗收敛
搀扶抽噎瞻仰
生锈鱼饵奄奄一息
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/4/4
统编版六年级下册语文
5
检查预习辨析多音字
和
huó 在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起。
组词：和面。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
这话时，老班长的表情是（严厉）的，心情是（着急）的，他唯一关
心的是（三个小同志）能不能走出草地，自己能不能完成党交给的
（任务），表现了老班长的（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
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课时作业
2.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉毛拧成了疙瘩。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
统编版六年级下册语文
16
课时作业
一、朗读句子，感受品质。
1.老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你
的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
这句话是对老班长的（语言）描写，这句话是在他没吃鱼被小梁发现的情况下说的，是对小梁的（要求），也是对他的（批评）。说

部编版六年级语文下册《13.金色的鱼钩(课堂教学课件)》

五千里。中央红军长征前约8.8万人，到
达陕北后只剩下约七千。
红军过的草地主要是现在的川西北毛儿地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路。人和骡马在草地上行走，需脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被吞没。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。
板
书
13* 肩负重任
设计
金弯钩钓鱼忠舍
色的
钓鱼不吃
于己革为
鱼奄奄一息命人
钩
壮烈牺牲
课
后 1.以博物馆导游员身份讲解《金作色的鱼钩》的故事；
业
2.长征途中这样的感人故事还很
多很多，搜集长征途中发生的感
人的故事。
感谢观看
的生命，他用自己的忠诚和无私完成
了党的委托，他留给战士们的只有那
根用缝衣针弯成的鱼钩。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
（1）长满了红锈的鱼钩上，凝结了老班长心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；（2）体现了红军战士舍己为人的伟大精神；（3）见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。
老班长寻找食物的不易。
读一读，说说此时你体会到了什么。
他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
严厉的爱，可敬可亲
此时老班长心里想什么? “我”心里又在想什么?
读一读，说说此时你体会到了什么。

人教版(统编)小学六年级下册语文《金色的鱼钩》优质课件

尽职尽责
老班长吃鱼骨头的画面（6、7、8自然段）
为什么让你感动？
• 我从捧着、嚼着、紧锁眉头、哽咽等词语感受到老班长的舍己为人。
是啊，我们和你一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质。你能用通过朗读把“我”的心情和感受表达出来吗？让我们一起读
出这份感动。
还可以加上动作再次感受一下老班长此时此刻的状态。（大家再读）
再见！
• ③ “我”明白老班长的苦心，即便是“我” 喝下鱼汤“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”“千斤重”是什么意思？你能把这千斤重的心情读出来吗？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
• 2.第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”
• 3.第二处：“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”。
• 4.第三处：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。
老班长严厉劝“我”吃鱼汤（第21、22自然段）
• ①当时“我”已经发现了秘密，能喝下这碗鱼汤吗？从哪里可以看出来？
• 生：“我”端起鱼汤，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴里。实在喝不下这碗鱼汤。
• ②老班长革命，必须吃下去。否则就走不出茫茫草地。
部编版六年级下册语文
13.金色的鱼钩
——革命回忆录
读读下列词语
• 颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈宿营地青稞面
• 喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息

统编版小学六年级下册语文第十三课金色的鱼钩第一课时课件

统编版六年级下册语文
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2020/4/4
统编版六年级下册语文
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2020/4/4
统编版六年级下册语文
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2020/4/4
统编版六年级下册语文
6
2020/4/4
统编版六年级下册语文
7
长征
1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。
剩下一口气。形容临近死亡。
课文主要讲了一件什么事？
表现了红军战士什么品质？
老班长照顾伤员时，做了哪些事情？
2020/4/4
统编版六年级下册语文
19
01
本文讲了在长征途中，老班长接受党的任务，尽心尽力地照顾好三个伤员，在即将走出草原时，自己却牺牲了。
02
全文刻画描写老班长为了
照顾伤员所做的牺牲和奉献，
2020/4/4
第一第课十
三
课
金
时色
的
鱼
钩
统编版六年级下册语文
1
目录
壹设置悬念，导入课文贰初读课文，了解内容
叁走进诗文
肆总结全文，升华主题
2020/4/4
统编版六年级下册语文
2
壹
研究思路与方法
The research ideas and methods
设置悬念，导入课文
2020/4/4
2020/4/4
统编版六年级下册语文
12
2020/4/4
貮
研究思路与方法
The research ideas and methods
初读课文，了解内容
统编版六年级下册语文

13.金色的鱼钩部编版(人教版统编版)语文六年级下册

yán jùn liǎng bìn bān bái wēi xié cū cāo
(
)(
)( ) ( )
chōu yē wú biān wú yá rè qì téng téng
(
)(
)（
）
yǎn yan yī xī xǐ chū wàng wài shuāi ruò
(
)(
)(
)
huí wèi miǎn qiǎng qíng xù niàn dāo qīu yǐn
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。
再读课文
思考：老班长他为什么能够这样做？
第二次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。说明了：老班长日夜为小战士们操劳，睡眠不足，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。
小组合作讨论：这四个词语是描写老班长的什么的？分别是在什么情况下出现的？从中你感受到了什么？
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？对比描写： 1、我们和老班长吃鱼的对比描写 2、我们不肯吃鱼时老班长的神态与老班长看着我们吃鱼时的神态对比
3.本文的线索是什么？围绕线索列出提纲。 4.本文主要讲了一件什么事？ 5.写一写:如果给老班长立碑,你想在碑上写几句什么话？
6.本文的写作特点是什么？
稞筷瓷弥
蚯蚓糙瞻
学写生字检查预习
驼拢瓷
熬蚯蚓
认读下列词语：

统编版六年级语文下册13金色的鱼钩课件

念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。在这个
长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的
光芒！
2020/3/28
统编版六年级下册语文
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为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！
2020/3/28
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拓展延伸
1.课后收集有关红军的故事。 2.写写你想说的话。写下你想对老班
长或是其他人说的话吧。老班长，我想对您说：______
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板书设计
接受任务：进入草地，照顾病号
金色的鱼钩
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3
快速浏览课文，概括文章主要内容。
课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
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小组合作学习：按照故事的发展试着用小标题概括每个
部分内容。
接受任务
护送病号
壮烈牺牲
永远怀念
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找出让你感动的地方，作批注，再读一读。有一次，我禁不住问他：“老班长，你
怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过
了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
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我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”