新人教版语文必修三：第13课《宇宙的边疆》ppt课件
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人教版高中语文必修三宇宙的边疆课件
阅读并思考以下问题
为什么命名为《宇宙的边疆》，文中有
否照应？ 把握本文的主要内容，作者对宇宙和人 类作了怎样的思考 。 快速理清思路，了解课文结构，理出本 文的说明顺序。 本文语言上有什么特点，请圈点你感兴 趣或难理解的词语。 对于宇宙，你自己又有什么样的思考？
思考· 领悟
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书
籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系 列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品 还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗 忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》 等。
解说词的文体特点
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明 重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物 的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。 （2）解说词需要补充和增加解说对象的相关信息，主要是 知识(对光年的介绍）和情理（将宇宙比作大海，激发读者 的想象）的拓展，使读者接受到画面和实物本身无法传递 和难以表达的涵义。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。 （4）电视解说词要具有一定的视觉性，有利于画面的展现 与推进。 （5）科普片的解说词，不仅要介绍科学知识，还要能吸引 观众。语言既要准确，具有科学性，还要生动形象，平白 易懂，具有感染力，能激起观众的兴趣，甚至引发观众的 思考。
由远到近，空间顺序
走近作者 解说词 积累· 整合
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙 之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能 够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层 次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到 人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类 对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。 （4）“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程 度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路， 说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
人教版高中语文必修三宇宙的边疆课件PPT
这两种论点都以名为宇宙膨胀的瞬间为论据。在宇宙膨胀的瞬间， 宇宙砰地一声从无到有诞生了，并以比光速快得多的速度自我膨胀。这 种膨胀是一种反引力。但是这种论点认为，由于引力是负能量，所以这 种反引力肯定代表正能量。爱因斯坦的理论认为，物质只不过是冻结的 能量，因此，所有恒星及星系在这种膨胀瞬间都因为其固有的能量而出 现塌缩。
——李政道
4.生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更
多的知识。
——左拉
三、相关链接 徐霞客的探索
徐霞客从小就喜欢读地理、历史和游历探险方面的书。在阅读中， 他发现前人著述的内容，很多是历代沿袭，转抄自较早的地理学著作， 很少有人进行实地考察。因而，有的地理著作记述错了，也被照抄照搬， 以讹传讹。为了搞清祖国河山的真实面貌，徐霞客决定亲自进行实地考 察。他的足迹遍及今天的19个省、市、自治区。他不畏艰险，曾三次遇 盗，数次绝粮，仍勇往直前，严谨地记下了考察的结果。他经30多年考 察撰成的60余万字的《徐霞客游记》，既是系统考察祖国地质的地理名 著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇。
宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了17年之久。它会形成一个在 扩张和崩溃之间实现临界平衡的宇宙吗？或者会形成一个具有“负曲线” 和无限未来的宇宙吗？马丁·里斯教授说：“这正是林德以及霍金和图罗 克试图要弄明白的问题。他们都在想方设法得出不同的膨胀结果，使我
探索太空 (1)1961年4月12日，苏联成功地发射了世界上第一艘载人飞船“东方一 号”，乘坐这艘飞船的航天员是加加林。 (2)1969年7月16日，美国阿波罗11号飞船离开地球，飞往月球。7月20日， 美国东部时间晚上10点56分，在着陆约6小时后，航天员阿姆斯特朗钻出登 月舱，下到月球表面。 (3)2003年10月15日，飞船发射升天后，“神舟”五号在太空飞行了21 小时23分，顺利返回神州大地。这是中国第一艘载人航天飞船，它不仅圆了 现代中国人的飞天梦，还圆了400多年前明朝人万户想乘上火箭升空的梦想。
人教版高中语文必修三宇宙的边疆PPT课件
不到下一秒自己的老师会往哪里走。
实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效 地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动 她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道 她在这儿、在那儿,无处不 在 她一刻不停地四处走动。
迁移训练
1、下列句符合大原约 文意思的一项是( D )
A 星系群宽达数百万年，由20个子星系组成，是 一个稀疏、多模数糊而又实实在在的星系团。
B 恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他 恒星也是X光或射电波的光源。
C 许多星球都有跟我们类似的行星系：在外围具 有由大气环所包围的行星，而在接近中心处则有温 热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。
教师小结
• 1.说明内容：紧扣宇宙的组成来介绍， 重点介绍了星系、恒星、彗星、行星 等相关的宇宙知识，揭示了宇宙空间 奥秘。
• 2.说明顺序：空间顺序。即由远及近、 由大尺度到小尺度、由整体到局部。
1022
1 百万 光年
银河系
草 帽 星 系
恒
星
恒星 大世界
大
世
界
1012
1000 亿 km
太阳系看 起来变得 有点小了 ...
宇
星
恒
太
地球
宙系
星
阳
系
说明顺序
空间顺序。即由远及近、 由大尺度到小尺度、由整 体到局部。
为什么运用这样的空间顺序？
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的， 现有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行 星，这样介绍便于知识的梳理。其二，这 是电视片的解说词，从摄影的角度看，先 整体后局部便于把握，而先局部后整体表 述容易混乱，视觉画面也不协调。
实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效 地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动 她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道 她在这儿、在那儿,无处不 在 她一刻不停地四处走动。
迁移训练
1、下列句符合大原约 文意思的一项是( D )
A 星系群宽达数百万年，由20个子星系组成，是 一个稀疏、多模数糊而又实实在在的星系团。
B 恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他 恒星也是X光或射电波的光源。
C 许多星球都有跟我们类似的行星系：在外围具 有由大气环所包围的行星，而在接近中心处则有温 热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。
教师小结
• 1.说明内容：紧扣宇宙的组成来介绍， 重点介绍了星系、恒星、彗星、行星 等相关的宇宙知识，揭示了宇宙空间 奥秘。
• 2.说明顺序：空间顺序。即由远及近、 由大尺度到小尺度、由整体到局部。
1022
1 百万 光年
银河系
草 帽 星 系
恒
星
恒星 大世界
大
世
界
1012
1000 亿 km
太阳系看 起来变得 有点小了 ...
宇
星
恒
太
地球
宙系
星
阳
系
说明顺序
空间顺序。即由远及近、 由大尺度到小尺度、由整 体到局部。
为什么运用这样的空间顺序？
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的， 现有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行 星，这样介绍便于知识的梳理。其二，这 是电视片的解说词，从摄影的角度看，先 整体后局部便于把握，而先局部后整体表 述容易混乱，视觉画面也不协调。
人教版高中语文必修三4.13宇宙的边疆新3课件
• 课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是 作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论 和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字， 强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体， 而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对 宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是 随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙 之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只 有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会 是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
根据下面的图和课文相关内容为椭圆 星系下定义
椭圆星系：看起來很象球狀星团，不过规模可比球狀 星团大得多了，并且所含的星數也更为众多．椭圆星系 的形狀可从球形变化到椭球形。椭球的长轴可比短袖大 到五倍。
结合课文看看下面这些图呈现的 情景属于那种星系？
漩涡星系
仙女座大星云
草帽星系
棒旋星系
结合课文说着又属于什么星系 不规则星系？
• 这样的说明顺序，好处在于：
• （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙 之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够 更清晰、直观地介绍。
• （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次 分明，符合读者的思维习惯。
• （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人 类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类 的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙 再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作 者的思想达到某种契合。
• （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要 是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无 法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的 介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙 的想像（情理扩展）。
根据下面的图和课文相关内容为椭圆 星系下定义
椭圆星系：看起來很象球狀星团，不过规模可比球狀 星团大得多了，并且所含的星數也更为众多．椭圆星系 的形狀可从球形变化到椭球形。椭球的长轴可比短袖大 到五倍。
结合课文看看下面这些图呈现的 情景属于那种星系？
漩涡星系
仙女座大星云
草帽星系
棒旋星系
结合课文说着又属于什么星系 不规则星系？
• 这样的说明顺序，好处在于：
• （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙 之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够 更清晰、直观地介绍。
• （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次 分明，符合读者的思维习惯。
• （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人 类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类 的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙 再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作 者的思想达到某种契合。
• （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要 是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无 法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的 介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙 的想像（情理扩展）。
高中语文教材必修三《宇宙的边疆》ppt
球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。
导读·边学边思
二、重点突破
2.作者把自己想象成空间旅行者,从文中摘出表明作者探索行
踪的语句,然后思考：这是采用了什么说明顺序？作者为什
么要采用这种顺序？
本 答：______________________________________________
课
栏 答案 语句：“从一个星系际的优越地位上”“我们所见到的星
例句：大家都在 幻想 着,时间停一停,刘翔别走。可是人们无
法 想象 ,在作出退赛的决定前,刘翔忍受了多么巨大的身心痛
苦。
导记·晨读晨练
【常识常记】
1.卡尔·萨根(1934－1996),美国著名的天文学家,饮誉全球的科普大
师。著有《宇宙联接》《伊甸园的飞龙》《彗星》《暗淡蓝点》《魔
鬼出没的世界》等科普和科学文化读物,享有“展演科学的艺术
课 栏 目 开 关
导记·晨读晨练
4.近义词辨析
(1)逐渐·逐步
辨析：“逐渐”表示程度、数量等的变化缓慢而有序,多用于自然
而然的变化。“逐步”表示行为或变化有阶段性且持续不断,相当
于“一步一步地”,多用于人为的变化。
本 课
例句：最近,成都楼市正悄然发生变化。随着市场的 逐渐 回暖,
栏 目
楼市的优惠政策将 逐步 取消。
另外,解说词是对实物和形象的解说,以实物和形象为写作依据,它
本 课
起着起承和转合的作用。全篇结构不苛求严谨,段落之间不苛求紧
栏 目
扣。这种文体不是干巴巴的说明和说教,而是通过形象的语言对实
开 物和形象进行描绘,文艺性很强。从某种角度上看,它是说明和诗词
关
的结合。一篇好的解说词,就是一首感人的诗词。
宇宙的边疆 人教版必修三 教学课件PPT
• 3、这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天 性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条 件。
• 明确：人类探索宇宙出于好奇的本能，是人 类智慧成功的享受，但人类必须依靠知识。
• 4、我们这个世界人才济济，人们勤学好问。 我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。 人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做 “地球”的星球上。
（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为 解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教 育群众的。 （2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写 作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。 围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不 能游离于具体的解说对象。 （3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形 象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺 创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的 一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
<<宇宙的边疆>>形式上是一篇解说词,从内 容上说是一篇科学说明文.它的主体说明顺序 是由远及近,由外到内的。这个顺序,一般来 说是不符合人们 的认识规律的,人类认识事 物是由近及远,由内到外的;但是这是解说词, 它的说明顺序其实是电视片的顺序,而这部电 视片在向人们介绍宇宙知识的时候,显然是从 宏观到微观介绍的,因而也就有了这样一个由 远及近,由外到内的顺序.
解说词根据被解释的对象可分为 文学性解说词和平实性解说词两种。
①解说词要根据解说对象的特点,有明确 的主题和说明对象,要突出事物的主要方 面,抓住事物的关键.
②解说词补充和增加解说对象的相关信 息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受 到画面和实物本身无法传递和难以表达 的涵义.
③解说词是一个有机的整体,但各个部分 又有相对的独立性.
• 明确：人类探索宇宙出于好奇的本能，是人 类智慧成功的享受，但人类必须依靠知识。
• 4、我们这个世界人才济济，人们勤学好问。 我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。 人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做 “地球”的星球上。
（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为 解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教 育群众的。 （2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写 作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。 围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不 能游离于具体的解说对象。 （3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形 象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺 创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的 一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
<<宇宙的边疆>>形式上是一篇解说词,从内 容上说是一篇科学说明文.它的主体说明顺序 是由远及近,由外到内的。这个顺序,一般来 说是不符合人们 的认识规律的,人类认识事 物是由近及远,由内到外的;但是这是解说词, 它的说明顺序其实是电视片的顺序,而这部电 视片在向人们介绍宇宙知识的时候,显然是从 宏观到微观介绍的,因而也就有了这样一个由 远及近,由外到内的顺序.
解说词根据被解释的对象可分为 文学性解说词和平实性解说词两种。
①解说词要根据解说对象的特点,有明确 的主题和说明对象,要突出事物的主要方 面,抓住事物的关键.
②解说词补充和增加解说对象的相关信 息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受 到画面和实物本身无法传递和难以表达 的涵义.
③解说词是一个有机的整体,但各个部分 又有相对的独立性.
人教版语文必修三 《宇宙的边疆》课件 (共39张)
1、本文能跳出宇宙之外，将宇宙作为纯客观 的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地 介绍。
清晰直观
2、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解，再深入分析局部，这样顺序清楚，层次分明，
层次分明
符合读者的思维习惯。
3、由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最 终回到人类的家园，这是探索和发现的过 程，表现了人类对“掌握我们自己的命运” 的热情和坚定信念。由探索宇宙再到返回 地球，就是人类的未来之路，说明的顺序 和作者的思想达到某种契合 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的
句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
引申：作者将强烈的议论和说理融为一体积，累正·整是合本
文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但没有冲 淡作说 者明 对的 宇文宙字和，人而类是 的的和 认“科说 识历普明 ，史作议 不上家最论 但”成自 能功然感契染合读感，者受传，•鉴达还赏了能
科普作品
以向大众普及科学知
识为主要目的的作品。
“科普”一词就是指科 传播科学知识
学普及的意思。科普
作品传统上以文字或 图画作为基本载以视
展现文学魅力
频媒体等其他形式出
现。其主要功能和目 弘扬科学精神
的就是宣传普及科学
知识，展现魅力科学。
解说词
解说词是口头解释、说明事物的文体。用事先拟好文 稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众， 使其了解事物的实情、状态和意义，帮助观众在观看 实物和形象的过程中加深感受，力争收到宣传效果。 解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、游览 解说词、导游解说词等 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的 句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
清晰直观
2、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解，再深入分析局部，这样顺序清楚，层次分明，
层次分明
符合读者的思维习惯。
3、由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最 终回到人类的家园，这是探索和发现的过 程，表现了人类对“掌握我们自己的命运” 的热情和坚定信念。由探索宇宙再到返回 地球，就是人类的未来之路，说明的顺序 和作者的思想达到某种契合 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的
句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
引申：作者将强烈的议论和说理融为一体积，累正·整是合本
文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但没有冲 淡作说 者明 对的 宇文宙字和，人而类是 的的和 认“科说 识历普明 ，史作议 不上家最论 但”成自 能功然感契染合读感，者受传，•鉴达还赏了能
科普作品
以向大众普及科学知
识为主要目的的作品。
“科普”一词就是指科 传播科学知识
学普及的意思。科普
作品传统上以文字或 图画作为基本载以视
展现文学魅力
频媒体等其他形式出
现。其主要功能和目 弘扬科学精神
的就是宣传普及科学
知识，展现魅力科学。
解说词
解说词是口头解释、说明事物的文体。用事先拟好文 稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众， 使其了解事物的实情、状态和意义，帮助观众在观看 实物和形象的过程中加深感受，力争收到宣传效果。 解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、游览 解说词、导游解说词等 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的 句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
人教版高中语文必修三13《宇宙的边疆》教学课件
本文用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的浩渺无边、宇 宙的奥秘、宇宙久远的历史。文章之所以能取得这样的效果,与作者善于驾驭说 明的顺序和说明的语言密切相关。文章以由外到内的顺序,说明了宇宙的广阔、 星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识,推测宇宙中会有其他生命形 式存在,揭示了人类探索宇宙的重要意义。在说明中,大量地使用比喻、拟人、对 比等修辞手法和富有哲理的语句,既满足了读者好奇的天性,也给予读者理性的思 考。
càn
冥．王星
míng
磅
磅．礴 磅．秤
páng bàng
搁
搁．置 gē 搁．不住 gé
背景助读 相关链接 知识梳理
首页
X Z D 新知导学 INZHIDAOXUE
重难探究
读写拓展
HONGNANTANJIU UXIETUOZHAN
2.写汉字
词语 tuǒ 圆 duò性 脚 huái 赤 luǒ
易错字 词语
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重难探究
读写拓展
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问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
目标一把握文章的说明顺序与内容
1.文章开头引用的两句话是文章要说明的对象吗?怎样理解其作用? 提示:不是文章要说明的对象,而是作者对于宇宙探索的态度和应持有的精神, 显示作者的写作意图和宇宙的浩渺无边。
13 宇宙的边疆
-1-
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重难探究
读写拓展
HONGNANTANJIU UXIETUOZHAN
寻南溪常山道人隐居
刘长卿 一路经行处, 莓苔见屐痕。 白云依静渚, 芳草闭闲门。 过雨看松色, 随山到水源。 溪花与禅意, 相对亦忘言。
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问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
目标一把握文章的说明顺序与内容
1.文章开头引用的两句话是文章要说明的对象吗?怎样理解其作用? 提示:不是文章要说明的对象,而是作者对于宇宙探索的态度和应持有的精神, 显示作者的写作意图和宇宙的浩渺无边。
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寻南溪常山道人隐居
刘长卿 一路经行处, 莓苔见屐痕。 白云依静渚, 芳草闭闲门。 过雨看松色, 随山到水源。 溪花与禅意, 相对亦忘言。
新人教版语文必修三课件：13 宇宙的边疆(共27张PPT)
人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么 作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹 进行呢？
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的， 先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行 星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这 是电视片的解说词，由摄影的角度来看， 先整体后局部便于把握，而先局部后整体， 表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
根据下面的图和课文相关内容为椭圆 星系下定义
椭圆星系：看起來很象球狀星团，不过规模可比球狀 星团大得多了，并且所含的星數也更为众多．椭圆星系 的形狀可从球形变化到椭球形。椭球的长轴可比短袖大 到五倍。
结合课文看看下面这些图呈现的 情景属于那种星系？ 漩涡星系
仙女座大星云 草帽星系
棒旋星系
结合课文说着又属于什么星系 不规则星系？
作者对宇宙有怎样的认识？ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活
的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它 的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙 不因为地球及生活在地球上的人类而存 在，而人类的未来，却取决于对宇宙的 了解程度。
作者对人类有怎样的认识?
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中 飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题， 对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是 人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯， 来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出 宇宙般的伟大。
第三種星系類型是不規則星系，它沒有固定的形 狀．兩個著名的麥哲倫星云往往被當成這一類型的 代表．不過，也有天文學家認為大麥哲倫云應該屬 于棒旋星系．
大麦哲伦云
我们的银河系
我們的星系含有大量的星際氣體和塵埃以及發射星云，它不可能是一個橢圓星 系。又由于它有一個非常確定的對稱平面，即銀河所確定的星系平面，因此也不 會是一個不規則星系。于是，我們只有作這樣一個嘗試性的結論：我們的銀河系 具有旋渦結構．這個結論符合于對我們星系的粗略觀察。銀河系的形狀能夠容易 地根據對銀河的觀察來作推想．銀河是環繞天球的一條狹窄的帶子，所以銀河系 必然是一個非常扁平的系統，或許同左圖中從“側邊”看到的旋渦星系的橫截面 一樣， 照此說來，我們的銀河系的確是一個旋渦星系．我們需要測定它的大小和結構， 也就是要確定銀心的位置（即太陽相對于銀心的位置），找出銀河系旋臂，并確 定銀河系的自轉方式。
宇宙的边疆 人教版必修三 课件PPT
——哈佛大学校长 陆登庭 好奇心是学习者的第一美德。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——居里夫人 好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠 的特征之一。
——塞缪尔·约翰逊
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想象比知识重要，因为知识是有限的， 而想象力概括世界上的一切，推动着进步， 并且是知识进化的源泉。
——爱因斯坦 没有想象力，一切官能无论多么健康 敏锐，都等于乌有。
Page 12
示例：课文第17、18自然段。
《宇宙的边疆》 Page 13
授课教师：陆燕舞
推荐：科学性、人文性、文学性
兼备的科普著作
（苏）维·比安基《森林报》 （法）法布尔《昆虫记》 （美）史蒂芬·霍金《果壳中的宇宙》
Page 14
Page 15
Page 1
Page 2
《宇宙的边疆》学习目标之一
各位同学，通过对文本的 学习，希望大家可以了解解说 词的特点，明确写好解说词的 要点。
Page 3
你认为写好一篇解说词的关
键点是什么？
解说顺序的明晰合理
Page 4
请同学们在预习的基础上，快速 浏览课文，找出本文的解说顺序。
解说顺序：空间顺序，由远到近。 宇宙星系（星系群、子星系） 恒星 太阳系 行星
——波德莱尔
Page 10
疑是思之始，学之端。 ——孔子
知而好问然后成才。 ——荀子
打开一切科学的钥匙毫无疑义地是问号。 ——巴尔扎克
Page 11
《宇宙的边疆》学习目标之三
各位同学，请你在回顾所学的 地球知识的基础上，运用议论或 抒情的表达方式为一篇地球的解 说词补充可以传递科学和人文精 神思考的内容。
Page 5
《宇宙的边疆》学习目标之二
各位同学，接下来，通 过对文本的细读，希望我们 可以领会作者传递给我们的 思考。
——居里夫人 好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠 的特征之一。
——塞缪尔·约翰逊
Page 9
想象比知识重要，因为知识是有限的， 而想象力概括世界上的一切，推动着进步， 并且是知识进化的源泉。
——爱因斯坦 没有想象力，一切官能无论多么健康 敏锐，都等于乌有。
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示例：课文第17、18自然段。
《宇宙的边疆》 Page 13
授课教师：陆燕舞
推荐：科学性、人文性、文学性
兼备的科普著作
（苏）维·比安基《森林报》 （法）法布尔《昆虫记》 （美）史蒂芬·霍金《果壳中的宇宙》
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《宇宙的边疆》学习目标之一
各位同学，通过对文本的 学习，希望大家可以了解解说 词的特点，明确写好解说词的 要点。
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你认为写好一篇解说词的关
键点是什么？
解说顺序的明晰合理
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请同学们在预习的基础上，快速 浏览课文，找出本文的解说顺序。
解说顺序：空间顺序，由远到近。 宇宙星系（星系群、子星系） 恒星 太阳系 行星
——波德莱尔
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疑是思之始，学之端。 ——孔子
知而好问然后成才。 ——荀子
打开一切科学的钥匙毫无疑义地是问号。 ——巴尔扎克
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《宇宙的边疆》学习目标之三
各位同学，请你在回顾所学的 地球知识的基础上，运用议论或 抒情的表达方式为一篇地球的解 说词补充可以传递科学和人文精 神思考的内容。
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《宇宙的边疆》学习目标之二
各位同学，接下来，通 过对文本的细读，希望我们 可以领会作者传递给我们的 思考。