3《认识物体的形状》课件
《认识物体的形状》》教案
-举例：通过课堂讨论和练习，让学生练习使用如“长方形”、“正方形”、“圆柱体”、“球体”等专业术语，并能够正确地描述它们的特征。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识物体的形状》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的物体都有哪些形状？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同物体形状的奥秘。
1.在讲解基本概念时，要更加注重形象化和具体化，让学生更容易理解和接受。
2.在实践活动和小组讨论中，要关注每一个学生的参与情况，鼓励他们积极投入，提高课堂互动性。
3.针对学生的不同需求，设计富有层次的习题和活动，让每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
4.加强对学生空间想象力和逻辑思维能力的培养，提高他们解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长方体、正方体、圆柱和球的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物体形状的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长方体、正方体、圆柱和球的基本概念。这些形状是几何学中的基本立体图形，它们在我们的生活中无处不在。了解它们的特征有助于我们更好地认识世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的物体，比如铅笔盒、魔方、饮料罐和篮球。这些物体分别是长方体、正方体、圆柱和球的例子，它们在实际中的应用将帮助我们理解这些形状的特点。
教科版《认识物体的形状》PPT精品课件1
这几种物体是什么形状的 ？ Nhomakorabea乒乓球
橡皮
木块
螺母
平铺一层
乒乓球 摆放数量 9
木块
螺母
橡皮
平铺一层
乒乓球 摆放数量 9
木块 16
螺母
橡皮
平铺一层
谢谢
1． “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写 诗人对 暮中江 水的印 象。 2． “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深 潭倒影 天光的 独特感 受。 3． 夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现 出武陵 之夜的 壮阔美 好。 4． 颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠 ，耳畔 传来渔 夫的阵 阵歌声 。 5．七、八句借助于描写白日将尽、浮 云变幻 的景象 ，形象 而含蓄 地表达 了诗人 世事人 生的感 受。 6．九、十句的意思是本应栖息于梧桐 的鹓鸾 竟巢于 恶树之 中，而 燕雀却 得以安 然地宿 在梧桐 之上。
幼儿园小班课件PPT认识形状
形状的分类
01
02
03
圆形
由所有点与固定点等距的 点组成的闭合曲线，具有 圆滑的边缘。
方形
四条等长的边和四个直角 构成的二维平面图形，是 矩形和菱形等其他形状的 基础。
三角形
由三条边围成的二维平面 图形，具有三条边和三个 角。
生活中的形状
圆形物品
球、苹果、车轮等。
方形物品
电视、桌子、书本等。
三角形物品
幼儿园小班课件ppt 认识形状
目录
• 引言 • 形状的基本概念 • 形状辨识与匹配 • 形状的应用 • 复习与总结
01
CATALOGUE
引言
主题介绍
01
形状是物体的重要特征之一，认 识形状有助于培养幼儿的观察力 和想象力。
02
本课件旨在通过生动有趣的PPT 演示，帮助幼儿了解基本形状的 概念，并能够辨认和分类不同的 形状。
教学目标
能力目标
幼儿能够辨认和分类不同的形 状，并能够进行简单的形状组 合和拼图游戏。
态度目标
培养幼儿认真观察、思考和动 手操作的良好习惯，鼓励幼儿 积极参与集体活动。
知识目标
幼儿能够掌握圆形、正方形、 三角形等基本形状的名称和特 征。
情感目标
培养幼儿对形状的兴趣和好奇 心，激发幼儿的探索欲望。
价值观目标
用彩泥塑造形状
利用彩泥可以塑造出各种不同的形状 ，如圆形的小球、方形的饼干等。
用形状进行创意绘画
圆形绘画
利用圆形作为基本形状，可以画 出太阳、气球等创意画作。
方形绘画
利用方形作为基本形状，可以画 出房子、窗户等创意画作。
三角形绘画
利用三角形作为基本形状，可以 画出山峰、帆船等创意画作。
苏教版新 一上数学《长方体、正方体、圆柱和球的初步认识》优秀课件
长方体
正方体
圆柱
球
1.照样子圈一圈。
2.堆一堆。 哪些形状的积木容易堆？
3.你说我摸。
4.选一个生活中的物体，用积木搭出来？
……
苏教版 数学 一年级上册
三 图形的初步认识（一）
长方体、正方体、圆柱 和球的初步认识
图中物体各是什么形状？分一分，说一说。
它们都是长长 的、方方的。
它们都是方方 正正的。
它们都有一个 它们都是圆滚滚的。 弯弯的面，上 下一样粗。
长方体
正方体
圆柱
球
你还在哪里看过这些形状的物体？
找到上面几种形状的积木，在木板上滚一滚。你能发现什么？
青岛版三年级科学上册第四单元《物体的形态》全部课件(共4课)PPT
活动过程 探究空气体积是否可以改变
按压 空气体积减小
抽拉 空气体积增大
空气没有确定的形状，也没 有确定的体积!
活动过程
活动二：探究空气是否有确定的质量
如何测量
活动过程
探究方法一
把空气装在气球中或塑料袋中，直接测量。测量后，减 掉塑料袋等的质量。
根据测量数据，发现了一个问题，如果去掉塑料袋、气 球的质量后，空气的质量没有了，或者很小很小。难道空气 没有质量吗？
青岛版三年级科学上册
导入新课
瓶口很高，瓶内的水很少， 开始乌鸦喝不到水，后来聪明的 乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升 高，乌鸦就喝到水了。
这是为什么呢？
活动准备
教师准备：水、牛奶、水杯、水槽、 订书钉、天平、实验记录单、多媒体课 件等。
学生准备：细线、小石块、橡皮泥。
活动过程
活动一 探究液体、固体是否占据空间
部，倒立后竖直的放入水 中，再竖直取出杯子。
活动过程
实验方法： 橡胶管连接带孔塑料杯底部
出气口，用气筒连接橡胶管另一 头，向杯子充气，观察杯子中空 间的变化。
活动过程
入水不湿小实验。
活动过程
纸不湿的原因：
因为空气占据空间，当杯子垂直放入水中时，水 无法进入杯子里，杯子里盛满了空气，所以塞在杯子 里的纸团不会湿。
牛奶质量
拓展活动
取一块冰，称一称它的质量，融化后再称质 量，比较前后质量是否有变化？
青岛版三年级科学上册
活动过程
橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要 装在瓶子里才能放在桌子上呢？
活动准备
教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形 状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多 媒体课件等。
认识立体图形(课件)一年级上册数学人教版
对于刚入学的新生来说，立体图形这一名词是陌生的，但对于具有这些图形的特点的实物却见过、摸过，有一定的直接经验。所以要让学生直观地认识是很容易实现的。学好这部分知识也能为今后进一步认识图形做准备。
学情分析
一年级刚入校的小朋友，他们对生活中新鲜、热闹场面感兴趣，特别对形声兼具的事物容易产生好奇心，但由于他们年纪小，注意力不能持久集中，容易感到疲劳、厌倦。因此，在教学过程中教师要特别关注他们的情绪，从而做出相应的调整，要应用现代信息技术提前做精心的设计和准备，课上做及时的应对。提高他们的学习兴趣，才会收到更好的教育教学效果。
设计意图
培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
板书设计
认识立体图形
长方体 长长方方六张脸，相对两面一个样。
正方体 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
圆柱体 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
球 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
教学反思
本节课是小学低年级数学中数与空间的教学开始，学生第一次接触学习几何概念。
2、记忆想象。
（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。
（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。
（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。
（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的`一种实物，由学生判断它的形状。
教学环节
（五）
师生活动
小结
游戏
先让学生想想，用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭。
1、巩固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征，并能辨认和区别这些图形。
一年级下册科学课件-1.3认识物体的形状
培养空间思维能力
为后续学习打下基础
认识形状是学习数学、物理等学科的 基础，对于儿童后续学习具有重要意 义。
通过认识不同形状，可以培养儿童的 空间思维能力和想象力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
能够认识常见的平面图形 和立体图形，如圆形、正 方形、长方形、球体、长 方体等。
能力目标
能够描述不同形状的特征 ，比较不同形状之间的异 同。
存在于三维空间中的图形，如球体、 长方体、圆柱体等。它们具有长度、 宽度和高度。
常见物体形状举例
平面图形举例
书本的封面、黑板的面、窗户的玻璃等。
立体图形举例
篮球、铅笔盒、水杯等。
03
观察与描述物体形状
观察方法指导
观察前准备
选择合适的观察工具，如 放大镜、手电筒等，准备 好记录本和笔。
观察步骤
先整体观察物体的形状， 再局部观察物体的细节特 征，注意物体的颜色、质 地等。
等。
形状的应用
03
学生应了解形状在日常生活中的应用，如圆形的轮子、方形的
门窗等。
学生自我评价报告
我能够准确识别和描 述物体的形状。
我在课堂上积极参与 讨论和活动，对形状 的应用有了更深入的 了解。
我能够理解不同形状 的特征，并应用它们 来解决实际问题。
家长参与课堂延伸活动建议
与孩子一起寻找家中的物体，让孩子描述它们的形状，并讨论这些形状在日常生活 中的作用。
形状定义及分类
形状定义
指物体或图形所呈现的外表轮廓 或内部结构，是物体空间存在形 式的一种表现。
形状分类
根据维度的不同，形状可分为零 维的点、一维的线、二维的面和 三维的体。
小学科学认识物体的形状课件ppt
在观察过程中，要关注物体的细节 部分，如边缘、棱角、表面纹理等 ，这些细节往往能提供更多关于物 体形状的信息。
描述物体形状准确方法
使用准确的词汇
在描述物体形状时，要使用准确 的词汇，如圆形、方形、长条形
等，避免使用模糊的描述。
描述相对大小
除了描述物体的基本形状外，还 可以描述其相对大小，如大小适
屈服强度
材料在受到外力作用时，开始产生塑性变形的最小应力值称为屈服 强度。屈服强度越大，材料抵抗塑性变形的能力越强。
热稳定性
材料在高温下保持其原有形状和尺寸的能力称为热稳定性。热稳定 性好的材料在高温下不易发生形变。
拓展知识：自然界中形状变化规律
01
晶体生长
晶体在形成过程中，其形状会遵循一定的几何规律，如雪花的六角形、
。可以尝试从不同角度观察，以获得更全面的信息。
交流分享
03
将观察到的形状特征与他人进行交流分享，互相验证描述的准
确性，并学习借鉴他人的观察方法和描述技巧。
培养孩子观察力和表达能力
鼓励孩子多观察
在日常生活中，鼓励孩子多观察身边的事物，注意物体的形状特征 ，培养其敏锐的观察力。
引导孩子准确描述
当孩子描述物体形状时，要引导其使用准确的词汇进行描述，并帮 助其纠正模糊或不准确的描述。
热收缩
物体冷却时，其长度、面积或体积会减小的现象称为热收 缩。如玻璃杯倒入热水后可能会破裂，因为玻璃内层热膨 胀而外层热收缩导致应力过大。
热变形
物体在不同温度下，由于热膨胀或热收缩的不均匀性，导 致形状发生扭曲或翘曲的现象称为热变形。如塑料制品在 高温下容易变形。
材料特性决定形状稳定性
弹性模量
材料在弹性限度内，应力与应变的比值称为弹性模量。弹性模量 越大，材料抵抗弹性变形的能力越强。
小班教案《认识各种形状》(通用)ppt
图片教学
总结词
形象、生动的教学方法
详细描述
利用各种形状的图片进行讲解和展示，让幼儿通过观察图片学习形状的基本特征，增强对形状的认知。
游戏教学
总结词
趣味、互动的教学方法
详细描述
设计有关形状的游戏，如“找朋 友”、“拼图游戏”等，让幼儿 在游戏中学习和掌握形状的知识 ，提高学习的趣味性。
04
教学过程
总结词：巩固记忆
详细描述：布置作业，让学生回家后画出当天所学的形状。通过绘画的方式，学 生可以进一步加深对形状的认知和记忆。
收集生活中的形状
总结词：拓展认知
详细描述：鼓励学生在家中寻找与课堂上所学的形状相符合的物品，例如圆形物品（如苹果、球）、 方形物品（如书本、盒子）等。这个作业可以帮助学生将形状与实际物品联系起来，进一步拓展对形 状的认知。
学生对形状的掌握程度
01 02 03 04
总结词：理解能力
详细描述：通过课堂提问、作业和测试等方式，评估学生对形状概念 的理解程度，是否能够正确辨识和描述不同形状的特点。
总结词：应用能力
详细描述：观察学生在实际生活中应用形状知识的能力，例如能否在 游戏中正确识别不同形状的道具等。
THANKS
感谢观看
认识其他形状
总结词
了解其他基本形状的特点，如椭圆形 、心形等。
详细描述
通过图片、实物展示其他基本形状的 物品，如鸡蛋、心形卡片等，引导幼 儿观察、触摸，了解这些形状的特点 。让幼儿在生活中辨识这些形状的物 品，拓展对形状的认知。
03
教学方法
实物教学
总结词
直观、具体的教学方法
详细描述
通过展示各种形状的实物教具，如圆形、正方形、三角形等，帮助幼儿直观地认识形状的特点和差异 。
教科版《认识物体的形状》》课件
教科版《认识物体的形状》》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版《认识物体的形状》这一章节，详细内容包括：理解物体形状的基本概念，掌握长方体、正方体、圆柱体、球体等常见几何体的特征及其分类，学会观察和描述周围物体的形状。
二、教学目标1. 让学生掌握物体形状的基本概念，认识并区分不同几何体。
2. 培养学生观察、分析、描述物体形状的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强实践操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：掌握各种几何体的特征及其分类，运用所学知识解决实际问题。
教学重点：理解物体形状的基本概念，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：教科书、多媒体课件、各种几何体模型。
学具：练习本、铅笔、尺子、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组日常生活中的物体，引导学生观察和描述它们的形状，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍物体形状的基本概念，引导学生认识长方体、正方体、圆柱体、球体等常见几何体。
3. 知识讲解：（1）长方体：讲解长方体的特征，如长、宽、高，以及如何计算长方体的表面积和体积。
（2）正方体：讲解正方体的特征，如棱长，以及如何计算正方体的表面积和体积。
（3）圆柱体：讲解圆柱体的特征，如底面半径、高，以及如何计算圆柱体的表面积和体积。
（4）球体：讲解球体的特征，如半径，以及如何计算球体的表面积和体积。
4. 实践操作：（1）让学生分组讨论，观察周围物体的形状，进行分类。
（2）分发几何体模型，让学生测量并计算各几何体的表面积和体积。
5. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《认识物体的形状》2. 内容：（1）物体形状的基本概念（2）长方体、正方体、圆柱体、球体的特征（3）几何体的表面积和体积计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的长方体、正方体、圆柱体、球体物体。
《认识物体的形状》优秀课件
《认识物体的形状》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学五年级下册第四单元《几何图形》的第一课时《认识物体的形状》。
本节课的主要内容包括：通过观察和触摸不同的物体，认识物体的基本形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等；理解不同形状的特征和区别；学会用简单的几何图形拼组复杂的图形。
二、教学目标1. 让学生通过观察、触摸和拼组不同的物体，认识并掌握基本的几何形状，理解其特征和区别。
2. 培养学生用几何图形进行思考和表达的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握基本的几何形状，理解其特征和区别。
难点：用几何图形进行思考和表达，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、几何图形卡片。
学具：学生用书、练习本、几何图形卡片、实物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示不同的物体模型，如球体、圆柱体、正方体等，让学生观察并触摸，感受不同的形状。
引导学生发现生活中到处都有几何图形，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些生活中的实际问题，如拼图、设计图案等，让学生运用所学的几何图形知识进行解决。
引导学生运用几何图形进行思考和表达，培养学生的空间想象力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些有关几何图形的练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形等）及其特征和区别。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，画出一个自己喜欢的几何图形，并描述其特征。
答案：略。
2. 请学生观察生活中的一些物体，找出它们的几何形状，并加以分类。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
一年级上《认识物体》PPT课件
比比谁快
球
7
长方体
8
圆柱
9
正方体
10
圆柱
11
长方体
12
长方体
13
正方体
14
猜一猜
在小朋友的描述下，你 能说说你摸到的是什么物体？
15
说一说
说一说你带来的是什么 物体？我们周围有很好他们 的物体呢？你也来说说……
16
17
18
19
下图中有哪些图形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ ２ ）个， 圆柱有（ ２ ）个，球有（ ２ ）个。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
23
20
智力大比拼
听好： 哪些物体只有平平的面，没有弯曲的面？ 哪种物体只有弯曲的面，没有平平的面？ 哪种物体既有平平的面，又有弯曲的面？
。
21
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
认识物体
引入
分一分
玩一玩*
猜一猜
说一说
比一比
1
引入
猜一猜，魔术布下面是什么？
机器人想说：2Fra bibliotek3说一说，你身边哪些物体是上面这些形状的。
4
分一分
老师也来考考你们，把 玩具分类，并说说你的分法 给其它小朋友听。
教科版科学一年级下册第一单元《1-3认识物体的形状》 教学设计(公开课教案)
教科版科学一年级下册第一单元《1-3认识物体的形状》教学设计教师准备学生实验材料一套学生准备有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木块若干、橡皮若干、螺母若干、学生活动手册6.学习过程设计学生活动教师活动环节一：聚焦：(指向目标1)1、说一说上节课比较的几种物体？2、猜猜布袋里面的物体是什么？3、说一说木块和螺母这两种物体是什么形状？4、讨论把这四种不同形状的物体分别装进四个同样大小的方盒子里面，怎样才能装得更多呢?学生交流装盒子的方式。
教师活动11、教师引导学生回忆上节课我们比较的是哪几种物体？总结上节课我们比较轻重的物体有乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮。
2、教师出示小布袋。
你能猜猜里面装的是哪两种物体吗？是怎样猜到的？引导学生用“摸”“看”的方法进行猜测，根据“形状”判断布袋内的物体是乒乓球和橡皮。
3、教师出示另外两种物体一木块和螺母，让学生说说这两种物体是什么形状。
强调形状也是物体的重要特征。
4、这里有四个同样大小的方盒子，要想把这四种不同形状的物体分别装进里面，怎样才能装得更多呢?教师规定统一用“平铺一层”的方式进行。
活动意图说明： :通过回忆上节课研究的内容导入本课，体现了课程内容的连续性。
将两种形状明显不同的物体用布袋装起来，让学生用“摸”“看”的方法猜测是什么，调动学生的好奇心，同时直接引导学生关注物体形状上的不同。
环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21、怎样平铺一层乒乓球呢?请一位学生来演示平铺的方法，铺满后有多少个？将数据记录在表格中。
2、动手将四种物体分别平铺在盒内（如：以下平铺方式），并且将数据记录下来。
和其他小组比一比，哪组最快，哪组装得最多。
3、各小组将实验的数据填写到记录表中。
将物体放在盒子中螺母木块橡皮乒乓球第一次教师活动21、怎样平铺一层乒乓球呢?请一位学生来演示平铺的方法，铺满后有多少个？将数据记录在表格中。
2.教师组织学生以小组为单位，自己动手将四种物体分别平铺在盒内，并且将数据记录下来。
一年级上册数学课件认识图形北京版(共15张PPT)
第五关：哪些物体是球的形状？
1
2
3
4
6 7
5
9
10
8
第五关：哪些物体是圆柱的形状？
1
2
3
4
6 7
5
9
10
8
第五关：哪些物体是长方体的形状？
Байду номын сангаас
1
2
3
4
6 7
5
9
10
8
第五关：哪些物体是正方体的形状？
1
2
3
4
6 7
5
9
10
8
你见过哪些物体是这四种形状的呢？ 能说几个说几个？
第五关：哪些物体是长方体的形状？ 第五关：哪些物体是长方体的形状？ 你见过哪些物体是这四种形状的呢？ 立志难也，不在胜人，在自胜。 第五关：哪些物体是球的形状？ 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 第五关：哪些物体是球的形状？ 第五关：哪些物体是球的形状？ 第五关：哪些物体是长方体的形状？ 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
今天你学到哪些新知识，学会什么好方法？
第一关：闭着眼睛能摸出三种颜色块吗？
第二关：你们能帮忙整理盒子里面的用品吗？
各小组请按形状的标准把盒子里面的物品分分类， 边分边跟同学说说这样分的理由。
第三关：哪两种形状的样子长得比较像，你怎么区分呢？
人若有志，万事可为。 第四关：听故事、做任务
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 鸟不展翅膀难高飞。 器大者声必闳，志高者意必远。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 立志难也，不在胜人，在自胜。 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 第贫五困关 教：会哪贫些困物者体一是切球。的形状？ 第燕五雀关 安：知哪鸿些鹄物之体志是哉正。方体的形状？ 立志志当难 存也高，远不。在胜人，在自胜。 边无分所边 求跟则同无学所说获说。这样分的理由。 第不二为关 穷：变你节们，能不帮为忙贱整易理志盒。子里面的用品吗？ 第鹰三爱关 高：飞哪，两鸦种栖形一状枝的。样子长得比较像，你怎么区分呢？ 立人志若难 有也志，不万在事胜可人为，。在自胜。 器有大志者声，必事闳竟，成志。高者意必远。 古母之鸡立 的大理事想者不，过不是惟一有把超糠世。之材，亦必有坚忍不拨之志。 第壮五志关 与：毅哪力些是物事体业是的球双的翼形。状？ 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。 褴褛衣内可藏志。 丈夫志不大，何以佐乾坤。 莫为一身之谋，而有天下之志。 贫困能造就男子气概。 远大的希望造就伟大的人物。 志正则众邪不生。
小班教案《认识各种形状》(通用)ppt (3)
幼儿的参与度和反馈
评估幼儿是否能够积极参与教学活动，与教师和同伴进行互动。
评估幼儿是否能够及时反馈学习成果和遇到的问题，以便教师进行及时指导和调整 。
评估幼儿是否对所学内容产生兴趣和好奇心，愿意主动探索和学习。
教学评价与改进
教师应对教学效果进行总结和评 价，找出教学过程中的不足和需
要改进的地方。
认识其他形状
总结词
通过观察和操作，引导幼儿认识其他基本形状的特点。
详细描述
介绍其他基本形状，如椭圆形、梯形、菱形等。通过展示不同形状的物品或图片，让幼儿观察和触摸 ，了解这些形状的特点和名称。可以鼓励幼儿在生活中寻找这些形状的物品，加深对形状的认识和理 解。
03
教学方法
实物展示法
总结词：直观形象
教师可根据幼儿的反馈和学习成 果，调整教学方法和内容，以更
好地满足幼儿的学习需求。
教师可结合教学效果和评价，进 行教学反思和总结，提高自身的
教学水平和专业素养。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
能力目标
培养幼儿的观察能力
培养幼儿的表达能力
通过观察不同形状的物品，培养幼儿 的观察能力，提高对形状的敏感度。
通过让幼儿描述自己拼装的作品，培 养幼儿的口头表达能力和创造力。
培养幼儿的动手能力
通过让幼儿自己动手拼装不同形状的 积木，培养幼儿的动手能力和空间思 维能力。
情感目标
激发幼儿对形状的兴趣和好奇生活中运用 所学形状知识。
评估幼儿是否能够按照形状特征进行 分类和归纳。
教学方法的有效性
评估教师是否能够通过生动有 趣的方式激发幼儿的学习兴趣 。
评估教师是否能够合理安排教 学环节，使幼儿在轻松愉快的 氛围中掌握知识。
教科版科学《认识物体的形状》实用课件1
教科版科学《认识物体的形状》实用课件1一、教学内容1. 了解生活中物体的形状，学习如何用简单的几何图形来描述物体。
2. 掌握如何测量和计算物体的面积和体积。
二、教学目标1. 让学生能够认识并描述生活中常见的物体形状，培养他们的观察能力。
2. 使学生掌握用简单的几何图形来描述物体，培养他们的空间想象力和抽象思维能力。
3. 让学生学会测量和计算物体的面积和体积，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用几何图形描述物体，以及如何测量和计算物体的面积和体积。
2. 教学重点：培养学生的空间想象力、观察能力和实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种形状的物体（如球、正方体、长方体等）、尺子、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种形状的物体，让学生观察并描述它们的形状。
（2）提问：如何用简单的几何图形来描述这些物体？2. 例题讲解（1）用PPT展示例题，讲解如何用几何图形描述物体。
（2）引导学生思考如何测量和计算物体的面积和体积。
3. 随堂练习（1）让学生用几何图形描述身边的物体。
（2）分组讨论，如何测量和计算给定物体的面积和体积。
4. 学生展示与交流（1）学生展示自己的练习成果，互相交流心得。
六、板书设计1. 板书《认识物体的形状》2. 板书内容：（1）物体的形状描述：球、正方体、长方体等。
（2）几何图形描述物体：圆形、正方形、长方形等。
（3）测量和计算物体的面积和体积。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）书本：长方形、铅笔：圆柱形、水杯：圆柱形。
（2）长方体盒子的面积：长×宽×2 + 长×高×2 + 宽×高×2，体积：长×宽×高。
圆柱形水杯的面积：底面圆的面积×2 + 侧面矩形面积，体积：底面圆的面积×高。
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2
换一种平铺的方法，能装得更多吗？
研讨：平铺情况与物体形状的关系
木块为什么没有 其他摆放方式？
只有一种
有不同种
螺母为什么 有不同的摆 放方式？
研讨：平铺情况与物体形状的关系
物体的形状不同，会影响
平铺满盒子后的数量。
记录并填写表格
物体名称 平铺个数（平放） 平铺个数（立放）
螺 16
母
32
立起来后能够利用更多的空间
第一单元第3课
认识物体的形状
聚焦问题：它们分别是什么形状？
块
泡沫块
纸片
不同的物体作对 比，形状可能不 同。
认识物体的形状
各个面的形状都相同 都是圆形
各个面的形状都相同 都是正方形
认识物体的形状
有不同形状的面
探索：在盒子中平铺物体
平铺一层
1
把下列物体分别平铺在盒子里
研讨：同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？
物体名称 平铺个数（平放） 乒乓球 9 小木块 16 螺母 16
平铺个数（立放）
9
16
32
（ 乒乓球）和（ 木块 ）无论怎样摆放其平放在盒子的的数量都是一样的。
（ 螺母 ）以不同的方式平铺，其数量差异很大。
课堂小结
物体的形状会影响它占据空间的大小
同一物体的平铺方式不同，平铺的数量有可能不同
谢 谢 ！
哪种物体 放的数量最多？
记录并填写表格
物体名称
乒乓球
小木块 16
螺母 16
平铺个数
9
比一比 为什么小木块放入盒子中的数量要比乒乓球的数量多？
乒乓球是球形的，很多空间没有利用上
探索：在盒子中平铺物体
2
换一种平铺的方法，能装得更多吗？
乒乓球有其他 的平铺方法吗？
有不同的平铺方法吗？
探索：在盒子中平铺物体