新教材《包身工》优质课课件

学习任务
1、了解报告文学的基本特征。 2、学习本文选材以及结构安排的写作技 巧, 理解作品主旨。
夏衍（1900-1995）， 原名沈端先，浙江杭县人。 现代剧作家。 杰出的新闻记者、政论家， 主要进行话剧创作和电影创作。
著名的电影剧作有《赛金花》 《上海屋檐下》《法西斯细 菌》，并把鲁迅的小说《祝 福》、茅盾的小说《林家铺子》 等改编为电影剧本。 《包身工》是中国现代文学史 上第一部报告文学作品。
恶劣的劳动条件
三种罚规
3、在中国的日本纱厂飞跃地庞大。
【包身工制度的发展及其罪恶】
4、总结悲惨遭遇 4、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的！
【包身工制度的必然结局】
主线——新闻事实（现象） 副线——背景资料（本质）
早晨起床 居住条件
早餐 饭食条件
上工 劳动条件
收工
记叙描写为主
来历身份（制度形成 原因）
洋企业为什么愿意雇用 （制度发展原因）
本文的文学性体现在：
写作手法：
点面结合 细节描写 类比
修辞手法：
对比
比喻
借代
反语 反复、排比
表达方式：记叙、议论、抒情结合。
概括主题
本文着重描述了包身工的悲惨 生活，愤怒控诉了日本帝国主义 勾结中国封建势力，培植野蛮的 包身工制度，残酷压榨中国工人 的罪行，并坚信中国工人必将奋 起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。
写作背景及文体常识
《导学案》p55
课前预习一: 包身工信息档案卡片
筛选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄：
性别：
绰号：
工作单位： 工作环境：
工作时间： 居住条件：
饮食条件： 来历（身份）：
劳动待遇：
包身工信息档案卡片
年龄：十五六岁 性别： 女 绰号：芦柴棒、猪猡等 工作单位： 上海东洋纱厂 工作时间： 长达12个小时以上 工作环境： 三大威胁（音响、尘埃、湿气）
三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
居住条件：十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽
子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气
饮食条件：两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜
叶）
劳动待遇：每天三角八分（成年人的三分之一）
来历（身份）： 贫苦农村少女
“包身工”是一群什么样的人？
包身工──是指二十世纪二三十年代（时间），在上海东洋纱
• 指她们的身体以一种奇妙的方式包 • 给带工老板。
近乎被拐骗
•
“奇妙” 一仆二主
拿摩温——日本资 半殖民地
本家
带工老板——中 国二老板
半封建
揭露这一罪恶制度存在的根源：半殖民地半 封建的反动统治
课前预习二:
本文是以什么为线索组织材料的？ 写到了哪几个场景？
文本解读一
新闻性，是最基本的特点，其核心是科学 的真实准确，而不能象文学作品那样追求作 者心理表现的艺术真实。请同学们找出文中 哪些文字体现了报告文学的新闻性？
典型人物如：“芦柴棒”“小福子”等。
典型事例如：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲 自制作的“美食” ；
典型细节如：包身工在“离开别人头部不到一尺 的马桶上很响地小便” ；

“芦柴棒” 出场
无名女工 惨遭毒打 放工
放工
”芦柴棒” 骨瘦如柴
起床 “芦柴棒”重病 遭受毒打
面 早餐
上工
小福子挨罚
面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写 的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。
本文的文学性体现在：
写作手法：
点面结合 细节描写 类比
修辞手法：
对比
比喻
借代
反语 反复、排比
两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务 服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践──血肉造成的“机 器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能 够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工 作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人 一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工
• “慈祥”褒词贬用，说明有的老板提供“粥菜”，看
起来好像是为了改善包身工生活，实质上却是心怀鬼 胎，为了从包身工身上榨取更多的利润。
• “佳肴”本是褒义词，指美味可口的鱼肉等荤菜。从
菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴，作者故意 称为“佳肴”，变褒为贬，反衬出包身工粥菜之难得 及质量之粗，暗含讽刺的意味。
1、哪些属于本文的新闻事实？（场景） 2、哪些属于本文的新闻背景？
1、 （四点一刻）起身
恶劣的住宿条件
1、包身工的来源 、身份---------被诱骗的农村少女
2、（四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
【包身工制度形成的社会原因】
2、帝国主义雇佣包身工的原因。
【包身工制度发展的社会原因】
三大威胁
3、（五点）上工
六个短语概述了包身工一天的全部悲惨遭遇，排 比加强了语气节奏，增强了感情色彩。“机器”借 指包身工。“猪”的比喻说明包身工物质生活待遇 的恶劣；“泥土”的比喻说明包身工地位的低下和 毫无人身保障；“芦柴棒、弓”等比喻，直观地展 现了包身工的凄惨形象，具有极强的感染力。
“工作，工作……咳着，喘着，淌着冷汗，还是 被压迫着做工”等句子用了反复咏叹的方法，表达 了作者对包身工悲惨命运的深切同情。
对比：
1、包身工——带工老板
住、吃、穿着、收入
深刻揭露了帝国主义和中国封建买办势力 相互勾结残酷压榨包身工血汗的滔天罪行。
2、包身工——外面工人
真实地刻画出包身工奴隶一般的境地。
本文的文学性体现在：
写作手法：
点面结合 细节描写 类比
修辞手法：
对比 比喻 借代 反语
1、粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的 老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐 一浸，这就是她们难得的佳肴．
写作特点
1、在选材上，注重点面结合。 2、在结构上，采用时间顺序。 3、在表达上，多种方式结合。
本文的文学性体现在：
写作手法：
点面结合 《导学案》p59
面：一般的、概括性的材料 （骨架） ↓↑ （血肉）
点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工 的起床、吃粥、进工厂等等。作者速写式地 描出包身工这个群体。从整体描写中表现包 身工制度的黑暗，残酷。
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型 的细节，这就是“点”。
写作手法：
点面结合 细节描写 类
比
类比方法
船户养墨鸭—捕鱼—卖钱（剥削但没有虐待） 带工老板—饲养包身工—赚钱（剥削没有温情）
作用：形象地阐说了帝国主义及其买办们 与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地 控诉了包身工制度的罪过。
本文的文学性体现在：
写作手法：
点面结合 细节描写 类比
修辞手法：
对比
厂里（地点），为外国人工作的女工（工作性质）。因为这些女 工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身自由权，所以被称为 “包身工”。这是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的 多是女孩子，由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全 部归承办人所有，在这种形式下做工的人称包身工。
• 课文中的“包”是指：
这一制度飞跃膨胀发展
作者议论抒情
说明、议论、抒情为主
文本解读二
“报告文学的特点”——“文学性。 报告文学多种表达方式共用，叙述和 描写并重，在既不虚构又不夸张的前 提下，对大量材料进行巧妙的概括和 提炼，运用形象的语言、精巧的结构， 也可以适当运用曲折的情节，并采用 各种文学艺术手法反映社会上的人物 和事件。”请找出文中哪些文字体现 了报告文学的文学性？