二年级下册寓言二则_1
二年级下寓言二则
二年级下寓言二则寓言一：勤劳的蚂蚁和懒惰的蝉从前有一只勤劳的蚂蚁和一只懒惰的蝉。
当夏天来临时，蚂蚁开始努力地为将来的冬天储存食物。
它们一天天地工作，不停地搬运着食物，将之储存在它们的巢穴里。
而蝉则整日无所事事，只会欢快地鸣叫。
冬天来临，天气寒冷，蚂蚁躲在巢穴里，安心地享受着储存的食物。
而蝉则冻得直打颤，肚子饿得咕咕叫。
它来到蚂蚁的巢穴门口，请求蚂蚁帮助它。
蚂蚁对蝉说：“你夏天的时候为什么不努力工作，像我一样储存食物呢？现在冬天来了，你只能自食其力了。
”这个寓言故事告诉我们，勤劳和懒惰的区别是非常明显的。
勤劳的人会为将来做好准备，而懒惰的人则只顾眼前的享乐。
只有通过勤奋努力，我们才能够克服困难，过上幸福的生活。
寓言二：渔夫和金鱼从前有一个年轻的渔夫，他每天都在河里捕鱼。
一天，他捕到了一条金鱼。
金鱼开口对渔夫说：“如果你把我放回河里，我将会帮助你实现三个愿望。
”渔夫觉得这是一个绝好的机会，于是他将金鱼放回了河里。
金鱼履行了它的承诺，给予渔夫三个愿望。
渔夫第一个愿望是变得非常富有。
金鱼立刻把他的简陋的渔船变成了一艘华丽的大船，船上装满了黄金和宝石。
渔夫第二个愿望是变得非常聪明。
金鱼使他变得聪明智慧，他能够回答所有问题，解决所有难题。
渔夫第三个愿望是拥有永恒的青春。
金鱼回应说：“我不能给你永恒的青春，但我可以让你拥有年轻的心灵和快乐的生活。
”渔夫非常满足地回到了自己的家，过上了幸福美满的生活。
他明白了财富、智慧和快乐的真正含义。
这个寓言故事告诉我们，财富、智慧和快乐并不是唯一的追求。
真正的幸福来自于我们内心的满足和快乐，而不是外在的物质和能力。
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案其实该课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；下面小编为大家带来小学二年级下册语文《寓言二则》教案，希望对您有所帮助！小学二年级下册语文《寓言二则》教案（精选篇1）教科书分析：1.课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个人为了让秧苗长得快一点，而把秧苗拔高的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。
故事短小，语言浅白，道理易懂，适合二年级学生阅读学习。
2.本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。
因此，要注意教学时间精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。
3.课后练习题：“说说‘亡羊补牢’‘揠苗助长’两个成语的意思。
”体现了阅读理解——概括抽象的逻辑训练过程，是一个难点。
要做好任务分析，以安排教学环节，帮助学生突破难点达标。
4.课后练习题：“读一读，说说每组的句子有什么不同。
”不是要求掌握“赶紧”“焦急”两个词语的意思，而是在具体语境中体会状语表情达意的效果，体会如何在句子中写具体些的表达要求。
5.课文只有一幅插图，而插图仅仅呈现《亡羊补牢》故事发生的一个具体情境，对借助插图阅读帮助不大，体现了向第二学段阅读学习的过渡，因此，利用寓言故事的题目梳理故事的条理以了解故事内容，就成为重要的教学策略。
6.课后选做题是提供给学有余力的学生学习的，本设计不涉及。
学情分析：1.寓言的学习对于学生而言，不是白纸一张，在二年级上学期第五单元，已经学习了《坐井观天》等三篇寓言，这是学习这篇课文的有利条件。
二年级寓言二则原文
二年级寓言二则原文
寓言两则一：亡羊补牢。
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
寓言两则二：揠苗助长。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
”
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
二年级下册语文课件-12寓言二则
二年级下册语文课件-12寓言二则（人 教版） (共59 张PPT)
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掩耳盗铃
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叶公好龙
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朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长” 两个成语的意思。 亡羊补牢：羊丢了再去修补羊圈。比喻出了问题 以后想办法补救，可以防止继续受损失。 揠苗助长：把苗拔起，以助其生长。比喻违反事 物发展规律，急于求成，反而把事情弄糟。
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《揠苗助长》讲的是一个人为了让禾苗快点 长高而去拔苗，结果禾苗都枯死了。这则寓言告 诉我们：做事如果违反事物发展的客观规，律急于 求成，反而达不到目的。
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第一个句子去掉了“赶紧”以后，养羊人修补羊 圈的急切心情就不能表现出来，就不能表现出他及 时改正错误的做法。第二个句子去掉“焦急地”以 后，那个人在田边怎样转来转去就不具体了，就不 能表达出他非常急切的心情。
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养羊人不听劝告，产生了什么后果？
部编版二年级下册语文教学课件 第12课 寓言二则
书写指导
亡 wánɡ
结构：独体
部首： 亠
书写指导：第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔 在横中线上，稍长；第三笔竖折的起 笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短 要恰当，折段不宜过长。
书写指导
牢 láo
结构：上下
部首： 宀
书写指导：第一笔点，写在竖中线上；“牛”字 的第一横写在横中线上，第二横要写 长些，一竖写在竖中线上，上下两部 分要写紧凑些。
很后悔
做法 不修理羊圈
赶紧修羊圈
结果 第二天，羊又丢 了一只
再也没丢过羊
品读课文 你觉得养羊人是一个什么样的人？
养羊人能在再次丢羊后及时修补 羊圈，可见他是一个知错就改的人。
课堂小结
《亡羊补牢》通过讲述养羊 人两次丢羊后才修补羊圈，从此 再没丢过羊的故事，告诉我们： 一个人做错了事，只要肯接受意 见，认真改正，就不算晚。
到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中
午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
用了很 长时间。
人累得一点儿力气也没有了。
品读课文
种田人是怎样帮助禾苗生长的？揠苗的 结果怎样？
那个人把禾苗一棵一棵往高里拔，从中 午忙到太阳落山，忙得筋疲力尽。揠苗的结 果是禾苗都枯死了。
品读课文
wánɡ
亡
我会写
ln
劝
（亡羊补牢）
diū
丢
（牢固）
ɡào
告
（钻研）
jīn
筋
（劝告）
pí
疲
（丢失） （报告） （筋疲力尽） （疲倦） 观察生字结构，把生字按结构分类。
初读课文
亡牢钻劝丢告筋疲
上下结构
左右结构
钻劝
牢筋告丢 亡
半包围结构
二年级语文下册教案-12 寓言二则-部编版
12寓言二则本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。
两则寓言故事情节简单有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事浓缩成了两个常用的成语，给人启发与教育。
现实生活中，“亡羊补牢”的人有很多，“揠苗助长”的现象也不少见。
这两则寓言有很强的现实意义。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶紧动手把窟窿堵上，把羊圈修好。
从此，他的羊再也没有丢过。
这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。
这则寓言故事告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
两则寓言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。
如，“羊已经丢了，还修羊圈干什么”一句表现出养羊人的不以为然；“他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看”一句把种田人焦急的心情形象地表现了出来。
另外，用词准确生动也是这两篇课文的突出特点。
如，“赶紧”一词，描写放羊人认识到自己的错误后，行动非常迅速，生动表现了养羊人前后态度的变化；又如，“巴望”“天天”“转来转去”等词，表现了种田人急切的心情。
教学目标1．会认“寓、则”等生字，会写“亡、牢”等生字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等词语。
2．朗读课文。
能用自己的话说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
3．比较句子的不同，能体会词语“赶紧”“焦急”等在句子中的作用。
4．说说生活中类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例。
5．了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。
重点难点教学重点1．会认“寓、则”等生字，会写“亡、牢”等生字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等词语。
2．理解成语的意思。
3．比较句子的不同，能体会词语“赶紧”“焦急”等在句子中的作用。
人教版语文二年级下册 寓言二则
比一比这两 句话有什么 区别？
讨论交流
你能说一说“自言自语”是什么意思吗？
自己跟自己说话。
我还会说：
自由自在
人来人往
多种多样
♧他想出办法了吗？他想的是什么 办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种 地的人在干 什么？
花了很长时间 从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
怎么说 内心的 怎么做 想法
结果 怎样
羊已经丢了，
第一次 还修羊圈干 满不在乎 没有修羊圈
什么？
羊又少 了一只
不知错
第二次 现在修还
不晚
非常 后悔
赶紧堵上那个窟 窿，把羊圈修得 结结实实的。
羊再也 没丢过
知错改错
这则寓言故事告诉我们什么道理？ 用自己的话说一说。
一个人做错了事，只要肯接受意见， 认真改正，就不算晚。
想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？ 请你用它们分别造句。
不行，“巴望”表达的程度比盼望深。
1.盼望已久的假期终于来了。 2.伯伯巴望着今年能有个好收成。
课文解读
可是，一天，两天， 三天，禾苗好像一点儿也没 有长高。
课内拓展
◆ 可是，一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。
◆ 禾苗一点儿也没有长高。
我会写
wáng
结构 独体结构 组词 逃亡 死亡
亡羊补牢
笔顺 造句 发洪水时应该往高处逃亡。
láo 结构 上下结构
组词 牢固 牢记 画地为牢
笔顺 造句 我们要牢记老师的教导。
zuān
结构 左右结构 组词 钻研 钻洞
quàn
结构 左右结构 组词 劝说 劝告
比一比这两 句话有什么 区别？
二年级下册寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》知识点总结
二年级下册寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》知识点总结教材分析：《亡羊补牢》出自《战国策·楚策》，讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。
从此，他的羊再也没丢过。
这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《揠苗助长》出自《孟子·公孙丑上》，作者孟子（约公元前372～公元前289），名轲，字子舆，邹国（现山东省邹城市）人。
课文讲的是古时候有个种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了。
告诉人们做事情不能违背事物发展的客观规律，不能急于求成，否则会受到惩罚。
我会写：亡wáng（亡羊补牢）（死亡）（流亡）牢láo（牢记）（坐牢）（牢固）钻zuān（钻出）（钻研）（钻牛角尖）劝quàn（劝告）（劝说）（劝学）丢diū（丢失）（丢人）（丢下）告gào（告诉）（告别）（报告）筋jīn（脑筋）（牛筋）（钢筋）疲pí（筋疲力尽）（疲劳）（疲倦）易写错的字：亡：共三画，不要多加一笔“丶”。
告：上部“竖”不出头，不要写成“牛”。
筋：“筋”下部是“月”和“力”，要写得紧凑。
疲：“疲”的部首是“疒”。
多音字：圈quān（圆圈）juàn（猪圈）转zhuǎn（转身）zhuàn（转动）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）近义词：后悔—悔恨劝告—劝导焦急—着急终于—终究急忙—赶忙筋疲力尽——精疲力竭反义词：急忙—从容明白—糊涂筋疲力尽——精力充沛理解词语：【揠苗助长】“揠”的意思是拔。
“揠苗助长”的意思是拔禾苗来帮助它们生长。
【焦急】着急。
【自言自语】自己一个人低声嘀咕。
【筋疲力尽】精神疲惫，力气用尽。
形容精神和身体极度疲劳。
【亡羊补牢】亡，丢失。
牢，指养牲畜的圈。
“亡羊补牢”指丢失了羊再去修补羊圈。
二年级下册语文教案-12.寓言二则1《亡羊补牢》(部编版)
二语备课组时间：4 月9 日中心发言人：课题： 12 寓言二则《亡羊补牢》第 1 课时总计第节教学目标1. 会认“寓、则、亡、牢、圈、”等10个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”6个字。
（语言建构与运用）2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
（语言建构与运用,审美鉴赏与创造）3.用自己的话讲“亡羊补牢”的故事，理解“亡羊补牢”的意思。
能在读中悟出寓意，明白做错了事情要及时改正，并从中受到启发。
（思维发展与提升，文化传承与理解）教学重难点1.正确美观地写好“丢”字。
2. 能在读中悟出故事的寓意，明白做错了事情要想办法及时补救。
教学过程：（单元教学重点：“根据课文内容，谈谈简单看法”。
本单元人物对话比较多，朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
）一、谈话导入,揭示课题1. 你知道什么是寓言吗？你听过什么寓言故事吗？2. 板书“寓言二则”，认识“寓、则”两个字，给生字组词，齐读课题。
3. 了解什么是寓言（“寓言”就是用小故事揭示大道理）。
4. 今天我们就来学习一则寓言“亡羊补牢”，板书课题，相机指导书写“亡、牢”两个字，给生字组词。
学生齐读课题。
5. 在这个成语中，你有不理解的字吗？（认识并理解“亡、牢”两个字，并组词。
亡：丢失；牢：关牲口的圈，文中指羊圈。
扩展：牛住的地方叫牛棚。
）6. 指名让学生试着说说成语“亡羊补牢”的意思。
【设计意图：学生回顾自己所听过的寓言故事，借此来理解什么是“寓言”，不仅能激发学生学习的积极性，还能提高学生的阅读兴趣。
在课题中相机识字写字，提高了课堂学习的效率。
】二、初读课文、扫清障碍1. 过渡：老师来给你们讲一讲这个有趣的故事。
2. 教师范读课文，学生认真倾听生字的发音。
3. 检查预习情况：①课件出示文中带有生字的句子。
②指名学生读，相机正音（“钻”是平舌音，前鼻音；“坊”是后鼻音；“此”是平舌音）。
③学习多音字：圈（圆圈、羊圈），钻（钻进去、钻石）。
4. 给生字组词。
二年级语文下册12寓言二则课件(共35张PPT)
juàn
圈
(2)谁能用这个字组词?
(3)这个字还有一个读音,你知道吗?能用 “quān”组一个词吗?
2.加减法认字：
（1)每+氵=海 每+木=梅 每+忄=悔 （2）皮+氵=波 皮+土=坡 皮+扩=疲 （3)栽XXX+ =截 裁一衣+ =截
diāo
zuān
diū
叼 钻丢
3.韵母提示: 将前鼻的母和后鼻韵母的字归归类,再读一 读。 前鼻韵母:圈 钻 筋 劝 嘴
这些都告知我们:做任何事情出了问题,亡羊补牢, 为时未晚。
(2)种田人因为急于看到禾苗的生长,用拔高的方式来 帮助禾苗生长,结果(禾苗全部枯死了)。养鱼人希望 他鱼缸的金鱼快长大,就( 不停地给它们喂鱼食 ),结 果( 把金鱼给撑死了 )。家长望子成龙、望女成凤， 就( 拼命地让孩子学习 ),结果(孩子成绩没提高, ( 眼睛还近视了 )
课后练习Biblioteka 部编版语文二年级下册第五单元
第12课 寓言二则
学习目标
1.认识10个生字，掌握2个多音字，会写6 个生字。
2.通过多种情势地读，理解课文内容，体 会寓言蕴含的道理。
3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错 误的道理。
导入新知
同学们，讲述一个短小的故事说 明一个道理，这样的故事我们就叫它 们为“寓言”。那么，根据题目，你 们知道课文要给我们讲多少个的寓言 故事呢？你是从哪个词知道的？
(2)朗读《揠苗助长》。 思考:说说这个故事的起因、经过和结果。 起因:种田人巴望禾苗长得快些。 经过:把禾苗一棵一棵往高里拔。 结果:禾苗都枯死了。
(3)小结:
一个完整的故事应由（ 起因 ）、（ 经过 ） 和（ 结果）三个环节组成。
部编版小学二年级语文下册第五单元第十二课寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长教学设计
12、寓言二则【教材简析】《亡羊补牢》是人教版小学语文二年级下册第五单元寓言故事的第一课。
这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
【学情分析】学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显，所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。
【教学目标】1.学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。
2.通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。
3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
【重点】1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
2.朗读课文。
能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思【难点】通过朗读，让学生明白寓言中说明的深刻道理。
引导学生理解感悟。
抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。
【课前准备】搜集寓言作者的有关资料以及寓言中的文字和图片等。
【课时安排】2课时。
【口语交际】讲寓言故事。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2.今天，我们接着学习另一则寓言。
看老师写课题：亡羊补牢。
3.指名读，齐读。
二、理解题意1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，学习生字。
1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。
注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2.开火车读生字词，评选出读得最好的同学。
部编语文二年级下册 12 寓言二则 亡羊补牢1
3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？
8.“亡羊补牢”的意思是。
三、初读课文，了解内容。
1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
（5）将这句念一想，现在修还不算晚，为什么？
（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）
（8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。
10.根据课文内容填空。
文中的丢羊人第一次丢羊是因为。第二次丢羊是因为。
11.街坊是怎样劝告丢羊人的？画出文中的句子。
2.自由读1~4自然段，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
3.同桌互议。
4.集体交流：
（一）羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。“窟窿”就是——（洞）。
（2）齐读这句话。（第三句）
（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
（5）理清这小节三句话之间的联系。
7.第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5自然段，画出有关句子。
8.讨论交流：
（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。
（2）指名读文中句子，评议。
为什么要读好“赶紧”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）
（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。
（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。
《亡羊补牢》教学设计
教学过程
达标检测
一、谈话激趣
1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
2020年部编版小学语文二年级下册寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》说课稿附反思【共三套说课稿】}
寓言二则《亡羊补牢》说课稿一、说教材《亡羊补牢》这篇课文选自部编版寓言故事中的一则。
这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标二、教学目标：1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。
2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
[来源:Z_xx_]教学重难点的确定，我的教学思路就清晰了，教学与学法的选择也就水到渠成了。
下面我来说说本课的教法和学法。
三、教法和学法：1、选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。
为了实现这一目标，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。
教学本课，我采用了情景教学法和点拨法。
2、学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。
3、理念指导，精心设计抓住语文本色，体现人文性和工具性的统一。
引导学生学习寓言，发展语言，是阅读教学责无旁贷的任务。
本课内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但意义深远。
在本课教学中，我力求在赏析语言中让学生懂得做错了事要及时纠正，在理解懂得做错了事要及时纠正的过程中习得语言，提高语文素养。
遵循阅读教学规律，重视体验感悟。
新课标明确提出：阅读是学生个性化的行为，不能以老师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。
新人教部编版二年级下册语文教学课件-12.寓言二则
叫 牢
字词乐园—会写字
zuān
笔顺： 书写提示：左右等宽，撇画舒展，“占”上部稍长， “口”要小。 组词：钻进去 钻心 钻孔 钻洞 巧记：占了金子的便宜。 造句：猫咪可以从这个洞钻进去。 笔顺：
吃 钻
quàn
叫 劝
书写提示：左窄右宽，“皮”的撇画舒展。 组词：劝告 劝说 劝勉 巧记：又要出力。 劝业
字谜记忆法：“疲”根据字 形编字谜进行记忆。
叫 疲
字词乐园—会写字
wáng
吃 亡
láo
笔顺： 书写提示：整体笔画舒展，横画要长。 组词：亡羊补牢 亡命天涯 巧记：锋芒斩掉草。 造句：亡羊补牢是一个寓言故事。
笔顺： 书写提示：宀稍小，最后一笔竖在竖中线上。 组词：亡羊补牢 牢固 太牢 坐牢 巧记：屋子下面一头牛。 造句：草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像 无畏的战士。
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
揠苗助长～拔苗助长 巴望～盼望 焦急～着急 急忙～连忙 后悔～懊恼
反义词
焦急～着急
jì n （尽头）） jǐn （尽管） lěi （累积） lèi （劳累）
枯～荣
后悔～无悔
多音字
尽 累
尽（jǐn）管这里处于干旱地区，但 这条路的尽（jì n）头却有一片茂盛的果 林。 知识要不断累（ lěi ）积，我们学 习起来就不会受累（ lèi ）。
《庄子》与《韩非子》收录最多。源自字词乐园—会写字jīn
吃 筋
pí
笔顺： 书写提示：竹字头要写得扁平，下面的部分要注意 左右匀称。 组词：筋疲力尽 筋骨 筋道 弓筋 巧记：竹子下面大力推月亮。 造句：干完这些活，我累得筋疲力尽。 笔顺： 书写提示：半包围结构，书写的时候注意病字框要 尽可能盖住下面。 组词：筋疲力尽 疲劳 疲沓 疲惫 巧记：病（疒）中有皮袄。 造句：干完这些活，我累得筋疲力尽。
二年级下12《寓言二则》之《揠苗助长》
二年级下12《寓言二则》之《揠苗助长》《二年级下 12《寓言二则》之《揠苗助长》》在二年级下册的语文课本中，有一则名叫《揠苗助长》的寓言故事，它虽然简短，却蕴含着深刻的道理。
故事是这样的：从前，有一个宋国人，他性子很急，总是盼望着田里的禾苗快快长大。
一天，他终于忍不住了，跑到田里把禾苗一棵一棵地往上拔。
从中午一直忙到太阳落山，累得精疲力竭。
回到家里，他还得意洋洋地对家里人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸！”他的儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现禾苗全都枯死了。
这个宋国人的行为实在是愚蠢又可笑。
他一心想要禾苗快点长大，却没有遵循禾苗生长的自然规律。
就好像我们在生活中，做事情不能只凭着自己的主观愿望，而不顾事物发展的客观规律。
我们先来想想这个宋国人为什么会做出这样的傻事。
首先，他太心急了。
也许是因为他太渴望丰收，太希望能尽快看到成果，所以才会失去耐心，采取了极端的方法。
这种急于求成的心态在我们的生活中也很常见。
比如，有的同学在学习的时候，想要一下子就把所有的知识都学会，结果没有踏踏实实地打好基础，反而学得不扎实。
其次，他缺乏对事物的正确认识。
他不明白禾苗的生长是一个循序渐进的过程，需要时间、阳光、水分和土壤等各种条件的配合。
这就提醒我们，在做任何事情之前，都要先了解清楚相关的知识和规律，不能盲目行动。
再来说说这个故事给我们带来的启示。
它告诉我们，做事情要遵循客观规律。
就像种庄稼一样，每个季节都有适合种植和收获的农作物，如果违背了自然的规律，就会颗粒无收。
在学习上也是如此，我们需要一步一个脚印地积累知识，每天认真听讲、完成作业、复习预习，这样才能真正掌握知识，取得好成绩。
在工作中，遵循规律同样重要。
比如，一个工厂要生产出高质量的产品，就需要按照科学的生产流程和标准来操作，不能为了赶进度而偷工减料。
除了遵循规律，这个故事还让我们明白，要有耐心。
成功不是一蹴而就的，往往需要我们付出长期的努力。
二年级下册语文课件-《寓言二则 》部编版
默读二、三段
（1）他想出了什么办法？ 明确：往高里拔。 “终于”是什么意思？说明了什么？ 明确：“终于”，表示经过种种变化或等待之后出现 的情况，说明这个办法是很不容易想出来的，一旦想 出来办法，马上就举动起来。
这个人是怎样拔禾苗的？ “筋疲力尽”是什么意思？ 他为什么会筋疲力尽？请大家结 合图思考一下？
讲读课文
（3）他看到的结果怎样？ 明确：禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗是真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？ 明确：禾苗实际是长高了，“好像”一词就说明禾苗是在不断生长，只不过 速度不像这个人想象的那么快。 那个人为什么会认为“一点儿也没长高呢？” 明确：因为禾苗生长的速度很慢，一两天是不会有多大变化的，而这个人不 懂得植物生长的规律，所以就认为禾苗一点儿没长，于是就想办法帮它们长。
他地里的禾苗很多，这么多采苗 他一棵一棵往高里拔，说明他干 得很认真，从中午一直到忙到太 阳落山，所以才筋疲力尽
自读课文 思考：课文主要讲了一件什么事？
一位养羊人第一次丢了羊，街坊就劝他修羊圈、堵 窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊， 才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵 上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。
《寓言两则：亡羊补 牢、揠苗助长》
主目录
1
字词学习
2
课文阅读
3
课文赏析
4
课后作业
第一部分
字词学习
课前导入
同学们，今天，我们要学习第13课《寓言 二则》。我们大家都听过寓言故事，那么 什么是“寓言”呢？寓言就是用有趣的小 故事来说明一个道理。这篇课文一共有两 个小故事，所以就是“二则”。
检查预习情况：
1．检查生字词的读音。教师出示生字词卡片，指名学生认 读。（了解学生初步掌握字音的情况。）
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12寓言二则
愚公移山
从前，有个九十多岁的老人叫愚公。
他家门前有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山。
人们进进出出，要绕很远很远的路，很不方便。
愚公决心要搬走这两座大山。
儿孙们听了齐声叫好。
他领着一家人挖土搬山。
他们挖的挖，抬的抬，干得非常起劲。
邻居们看见了，也都过来帮忙。
一个才七岁的孩子，也蹦蹦跳跳地跑来了。
智叟看见他们干得又苦又累，就对愚公说：“两座大山这么高，你又年老体弱，怎么能把它们搬走呢？”
愚公笑着说：“我死了以后有我的儿子，儿子死了以后还有孙子！子子孙孙不停地挖下去，还怕挖不平吗？
天帝知道了愚公移山的事，很感动，就派了两个力大无穷的神仙把两座大山搬走了。
从此，这里的人们出门再也不用绕道了。
1. 仿写词语。
例：蹦蹦跳跳（AABB式）
2. 这个故事讲的是（谁）的故事？
3. 读故事，判断正误。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）愚公门前有两座大山，人们进出很不方便。
（）
（2）智叟觉得愚公年老体弱，根本移不走大山。
（）
（3）愚公是个很有毅力的人，最后把两座大山搬走了。
（）
4. 这篇故事是一则寓言故事，这样的故事你还知道哪些呢？
参考答案：
1. 进进出出来来往往高高兴兴马马虎虎
2. 愚公
3.（1）√（2）√（3）×
4. 示例：精卫填海盲人摸象
蚊子和狮子
有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。
你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。
可我却比你要厉害得多。
你若愿意，我们不妨来比试比试。
”
蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。
蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。
”
这个故事告诉我们，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。
1. 想一想，用一个词语来代替加点的词语，并用它写一句话。
你的力量究竟．．
有多大？（ ） 写句子：
2. 这个故事中， 来找 挑战，它挑战的方式是 ，结果是 。
（ ）
A.蚊子 狮子 叮咬狮子鼻子周围没有毛的地方 蚊子胜
B.狮子 蚊子 用爪子把它从空中击落 狮子胜
3. 这个故事告诉我们一个怎样的道理？用“ ”画出来。
4.
参考答案：
1. 到底 小明这次考试到底考了多少分呢？
2. A
3. 骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。
4. 示例：它骄傲地以为自己天下无敌，结果胆大地吸爸爸的血，被爸爸一巴掌拍死了。
再编一编我的结局吧！编得精彩一些。