舟过安仁
5古诗词三首 舟过安仁
《舟过安仁》诗意：
• 一只小渔船里坐着两个小孩子， • 他们收起了划船用的篙和桨，而撑开 了一把伞。 • 难怪他们会在没有下雨的时候打伞， • 原来是想借助风的力量来驶船。
பைடு நூலகம்
舟过安仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
• 我会读 • 收篙 停棹 遮头
舟过安仁
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
注释
篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 怪生：怪不得。
舟过安仁词句解析
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们 收起了竹篙，停下了船桨。
人教版小学语文《舟过安仁》课文原文及赏析
人教版小学语文课《舟过安仁》课文原文及赏析《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品，原文如下：
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
”
这首诗描绘了一幅生动的儿童生活画面。
在一只小小的渔船上，有两个小孩，他们放下撑船的竹篙，停止划桨，坐在船中。
让人感到奇怪的是，虽然天上没有下雨，但他们却打开了伞。
原来，他们不是用伞来遮头避雨，而是利用伞来制造风，推动船只前进。
赏析：
这首诗语言简洁明快，形象生动，富有生活情趣。
诗人通过对两个小童行为的细致观察和独特理解，展现了儿童的天真烂漫和聪明机智。
首句“一叶渔船两小童”，以“一叶”和“两小童”的对比，突出了渔船的小和小孩的少，同时也暗示了他们的孤独和艰辛。
然而，这两个小童并没有被困难所压倒，反而展现出了他们的智慧和创新精神。
“收篙停棹坐船中”一句，描绘了小童们停下手中的工作，静静地坐在船中的情景。
这种平静的气氛与下文的“怪生无雨都张伞”形成了鲜明的对比，使得读者对他们的行为产生了好奇和疑惑。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
”这两句诗揭示了小童们打开伞的真实目的。
他们利用伞的形状和材质，借助风的力量推动船只前进。
这种独特的思维方式和实践行动，既体现了儿童的天真和创造力，也反映了他们对生活的热爱和探索精神。
总的来说，《舟过安仁》这首诗通过描绘两个小童在渔船上使用伞制造风的场景，展现了儿童的智慧和创新精神，同时也寓含了诗人对生活的深刻理解和感悟。
这首诗以其生动的形象、简洁的语言和深远的意境，成为了中国古代诗歌的经典之作。
古诗舟过安仁翻译赏析
古诗舟过安仁翻译赏析《舟过安仁》作者是宋朝文学家杨万里。
其古诗全文如下：一叶渔船两小童，收篙停桌坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【前言】《舟过安仁》这首诗浅白如画，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为中透出的只有儿童才有的奇思妙想、聪明。
体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
【注释】①安仁:县名。
在湖南省东南部，宋时设县。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
③桌：船桨。
④怪生:怪不得。
⑥使风:中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
【翻译】一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风，让船前进啊。
【赏析】《牧童》此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！“一叶渔船两小童，收篙停桌坐船中。
”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考/b/944htm，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。
不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
《舟过安仁》
《舟过安仁》诗意：
一只小渔船里坐着两个小孩子， 他们收起了划船用的篙和桨， 而撑开了一把伞。 难怪他们会在没有下雨的时候打伞， 原来是想借助风的力量来驶船。
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
• 杨万里（1127－1206）：字廷秀，号诚斋， 南宋诗人。他和陆游、范成大三人是互相 佩服的朋友。杨万里擅长七言绝句，不论 农家生活，还是自然景物，在他笔下都显 得新鲜活泼，趣味横生，尤其难得的是， 他喜欢描写儿童形象，所写的田园诗，非 常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效 果。
《舟过安仁》
宋· 杨万里
自学要求：
自由朗读古诗，注意要读准字音，读通诗 句，读出古诗的节奏。
结合注释、插图理解诗意。
词语注释：
• • • • •
篙：撑船用的竹竿或木杆 棹：船桨 怪生：怪不得 遮头：为头部遮挡住风雨。 使风：借助风的力量。
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪【宋】杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
《稚子弄冰》 ——杨万里 稚子金盆脱晓冰①， 采丝穿取当银钲（zhèng）②。 敲成玉磬（qì ng）穿林响， 忽作玻璃③碎地声。
《桑茶坑道中》④ ——杨万里 晴明风日雨干时， 草满花堤⑤水满溪。 童子柳阴眠正着⑥， 一牛吃过柳阴西。
注解：①【脱晓冰】儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰 ②【钲】古 代一种像锣的乐器。 ③【玻璃】古时一种天然玉石，也叫水玉， 不是现在的玻璃。 ④【桑茶坑】在安徽泾县。 ⑤【花堤】鲜花盛开 的堤岸。 ⑥【眠正着】——睡得正熟、正香。
小练笔：
杨万里《舟过安仁》写作背景及作者简介
杨万里《舟过安仁》写作背景及作者简介导读：《舟过安仁》原文一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。
注释①安仁：县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
③棹：船桨。
④怪生：怪不得。
⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
[1]白话译文一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
《舟过安仁》写作背景诗人在1192年乘舟路过安仁县(现在的江西省余江县)时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。
诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。
《舟过安仁》作者简介杨万里(1127-1206)，字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。
南宋杰出诗人。
高宗绍兴二十四年(1154)进士。
曾任太常博士、广东提点刑狱、尚书左司郎中兼太子侍读、秘书监等。
主张抗金，正直敢言。
宁宗时因奸相专权辞官居家，终忧愤而死。
与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。
其诗构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。
其词风格清新、活泼自然，与诗相近。
相传其有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，收录于《诚斋集》。
【杨万里《舟过安仁》写作背景及作者简介】1.杨万里的《舟过安仁》改写作文2.改写舟过安仁3.改写：舟过安仁4.《舟过安仁》的续写5.舟过安仁改写6.《舟过安仁》改写7.舟过安仁改写作文600字8.舟过安仁改写作文400字上文是关于杨万里《舟过安仁》写作背景及作者简介，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
舟过安仁五首
《舟过安仁五首》是宋代诗人杨万里的组诗作品，包括五首七言绝句。
这五首诗采用了白描的手法，前两首写渔童天真烂漫的形象，后三首则展现了儿童奇思妙想的天性，充满了童真童趣。
以下是这五首诗的内容：
1. 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
2. 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
3. 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
4. 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。
坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。
5. 雨后初晴日正长，江鸥得意狎轻阳。
鹢舟似叶飘如萍，缚在篙尖伴此翁。
人教版五年级下册语文：第5课古诗三首2.《舟过安仁》
5
古诗词三首
杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗
人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中
兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传
有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一
百三十三卷，名《诚斋集》。
舟过安仁
读 准 字 音
（宋）杨万里
一叶渔船两小Βιβλιοθήκη ，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， zhē 不是遮头是使风。
•
“怪生无雨都张伞，不是遮头是 使风。”理解诗句意思，从中你感 受到了什么？
“张、使风”表现出两个孩子的 淘气、可爱和天真。
这首诗表达了作者怎么的思 想感情？
这首诗表达了作者对儿童的喜爱， 对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐 的赞赏。
《舟过安仁》是 代诗人 的 作品。诗中，前两句话描写的是作 者的 ，后两句描写的是作者 的 。我们还学过他写 的 。
gāo zhào
舟过安仁
读 出 节 奏
（宋）杨万里
一叶/渔船/两小童，
收篙/停棹/坐船中。 怪生/无雨/都张伞， 不是/遮头/是使风。
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
舟过安仁 （宋）杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 篙 棹 遮头 使风 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生
舟过安仁 （宋）杨万里
一叶/渔船/两小童，
收篙/停棹/坐船中。 怪生/无雨/都张伞， 不是/遮头/是使风。
这首诗表达了作者怎么 的思想感情？ 这首诗表达了作者对儿童 的喜爱，对两个小孩玩耍 中透出的聪明伶俐的赞赏。
《舟过安仁》是宋代诗人 杨万 里 的作品。诗中，前两句话描写 的是作者的 所见 ，后两句描写的 是作者的 所悟 。我们还学过他写 的 《小池》
舟过安仁词三首
牧 童
吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》 舟过安仁》
（宋）杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
安宁、悠闲、快乐、恬静、 安宁、悠闲、快乐、恬静、 幸福的平淡农村生活让人 陶醉使人向往
1．唐诗、宋词、元曲是我国古代文化瑰宝， 唐诗、宋词、元曲是我国古代文化瑰宝， 而宋词则是这灿烂文化中一颗闪 亮的明珠，一朵艳丽的奇葩， 亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿 佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌。 佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌。 希望同学们利用课余时间，读读宋词， 希望同学们利用课余时间，读读宋词，感受 我国古代文学的艺术魅力。 我国古代文学的艺术魅力。 从本课中选一首自己喜欢的古诗词， 2．从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写 成一篇短文。 成一篇短文。 用自己喜欢的曲子唱《清平乐·村居》 3．用自己喜欢的曲子唱《清平乐·村居》给 父母听。 父母听。
横野：辽阔的原野。 横野：辽阔的原野。 笛弄： 笛弄：吹笛 蓑衣：用草或棕制成的， 蓑衣：用草或棕制成的，披在身上 的防雨工具。 的防雨工具。 卧月明:睡在月光下 睡在月光下。 卧月明 睡在月光下。
《牧童》诗意： 牧童》
青草像被谁铺开在地上一样， • 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六 七里都是草地。 七里都是草地。 • 晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。 晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。 • 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏 牧童放牧归来， 时分。 时分。 • 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地 他连蓑衣都没脱， 上看天空中的明月。 上看天空词是诗 清平乐”是词牌名，并不是题目。 歌的一个种类，因为句子长短不一， 歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也 长短句” 古代的词，都可以伴乐歌唱， 称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱， 词的曲调名称叫词牌。 清平乐” 词的曲调名称叫词牌。“清平乐” 本来是 一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。 一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。 “村居”才是这首词的题目，意思是“农村 村居”才是这首词的题目，意思是“ 闲居的人家” 清平乐村居》 闲居的人家”。《清平乐村居》这首词是南 宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作 品。
舟过安仁古诗的意思翻译
舟过安仁古诗的意思翻译
1、舟过安仁古诗的意思翻译：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
2、原诗：
舟过安仁
【作者】杨万里【朝代】宋
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
3、此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！。
舟过安仁古诗意思翻译
舟过安仁古诗意思翻译一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
注释①安仁:县名。
在湖南省东南部，宋时设县。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
③棹：船桨。
④怪生:怪不得。
⑥使风:中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
译文一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风，让船前进。
故事诗人杨万里是我国古代的诗人。
一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。
这种白雾不是一片片的，而是整个的。
两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，芦苇在微风中翩翩起舞，姿态优美。
岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。
杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑地坐在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？他看着看着，哦！怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！简介这首诗浅白如画，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为中透出的只有儿童才有的奇思妙想、聪明。
体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
本诗收录入人教版第十册:5古诗词三首中的第二首。
赏析此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
《舟过安仁》原文及赏析
《舟过安仁》原文及赏析《舟过安仁》原文及赏析原文朝代：宋代作者：杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
译文一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。
怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
注释安仁：县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨。
怪生：怪不得。
使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
创作背景这首诗作于公元1192年，作者乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。
诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。
赏析此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
”这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。
不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
他的《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
）可以参阅。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的`稚气行为。
杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
古诗词鉴赏《舟过安仁》
古诗词鉴赏《舟过安仁》舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
译文一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。
怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
注释安仁：县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨。
怪生：怪不得。
使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
创作背景这首诗作于公元1192年，作者乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。
诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。
赏析此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
”这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。
不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
）可以参阅。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
舟过安仁注音版古诗
舟过安仁注音版古诗《舟zh ōu 过ɡu ò安ān 仁r én》杨y án ɡ万w àn 里l ǐ〔宋s òn ɡ代d ài 〕一y í叶y è渔y ú船chu án 两li ǎn ɡ小xi ǎo 童t ón ɡ，收sh ōu 篙ɡāo 停t ín ɡ棹zh ào 坐zu ò船chu án 中zh ōn ɡ。
怪ɡu ài 生sh ēn ɡ无w ú雨y ǔ都d ōu 张zh ān ɡ伞s ǎn ，不b ú是sh ì遮zh ē头t óu 是sh ì使sh ǐ风f ēn ɡ。
注 释安仁：县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨。
怪生：怪不得。
使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
白话译文一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
作品赏析“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
”这是诗人看到的情景。
两个小孩之所以引起了诗人的注意，是因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这是奇怪的事。
由此可见，此时诗人的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了诗人心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
疑窦的解开，可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果是恍然大悟：两个小孩没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。
也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。
不管怎样，知道了原因，诗人一定是哑然失笑，为孩童的聪明，也为他们的童真和稚气。
【诗歌鉴赏】杨万里《舟过安仁》原文翻译及赏析
【诗歌鉴赏】杨万里《舟过安仁》原文翻译及赏析杨万里《舟过安仁》原文一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
杨万里《舟过安仁》注释、安仁：县名，94年因与湖南安仁县同名而改名余江县。
2、篙：撑船用的竹竿或木杆。
3、棹：船桨。
4、怪生：怪不得。
5、使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
杨万里《舟过安仁》翻译一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
杨万里《舟过安仁》赏析《舟过安仁》是宋朝文学家、诗人杨万里的一首七言绝句。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。
体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
在这首诗中，诗人看到在一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起竹篙，停下船桨，张开了伞。
而诗人悟到了两个小孩之所以没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进。
诗人直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
诗人非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏。
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
”这是诗人看到的情景。
两个小孩之所以引起了诗人的注意，是因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这是奇怪的事。
由此可见，此时诗人的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了诗人心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
疑窦的解开，可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果是恍然大悟：两个小孩没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。
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舟过安仁
今天，天空万里无云，天空是那么晴朗，天气是那么清新。
一条清澈见底的小溪在“哗啦啦”的唱着歌儿前进。
溪的两旁有一些绿油油的青草，青草理还有许多不知名的小花，有红的.白的.黄的.蓝的，五彩缤纷，美丽极了、
忽然，像是被一阵风吹来似的，远处的小溪里飘来了一叶渔船。
渔船里坐着两小孩童。
“小君（男孩名），你快看小溪这一带起了好大的风呀！”小丫（女孩名）侧着身子对小君说。
“是啊，是啊，这里起了好大的风呀！”小君微笑着说：“好凉爽呀！好舒服呀！”
“小君，你看这么大的风，肯定能把我们的渔船吹走，那么我们就不撑竹竿和船桨吧！”小丫嘟着嘴说。
“嗯！好，那我去把竹竿和船桨收起来。
”小君高兴的说。
过了一会，小君过了对小丫说：“我们把伞撑起了吧！”
“为什么呀？”小丫挠了挠后脑勺问。
“如果就这样的速度就好慢呀！，或许伞能把我们的船带走呢！”小君回答到。
“嗯！明白了。
”小丫说罢，便撑开了伞。
诗人看到这后，便提笔写下了这一首诗：
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停掉坐船中。
怪生无雨都撑伞，
不是遮头是使风。