2019最新整理-(语文A版)五年级语文上册教案 寓言二则-滥竽充数 1
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《滥竽充数》；（2）掌握课文中的重点词语和句式；（3）了解成语“滥竽充数”的含义和用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过查阅资料、询问他人等方式，解决学习中的问题；（3）培养学生的思辨能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文化的情感；（2）培养学生诚实守信、勇于担当的品质；（3）引导学生认识到只有真正有才华，才能在社会中立足。
二、教学重点：1. 课文《滥竽充数》的正确朗读和理解；2. 成语“滥竽充数”的含义和用法；3. 课文中的重点词语和句式。
三、教学难点：1. 课文中的文言文表达方式和句式；2. 成语“滥竽充数”在实际语境中的运用；3. 对课文内容进行深入分析和理解。
四、教学准备：1. 课文《滥竽充数》的文本；2. 相关资料和参考书籍；3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍成语“滥竽充数”的来历和含义；（2）引导学生思考在日常生活中的“滥竽充数”现象。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《滥竽充数》，理解课文内容；（2）学生通过查阅资料、询问他人等方式，解决学习中的问题。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容，分析成语“滥竽充数”的用法；（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂练习：（1）学生运用成语“滥竽充数”造句，巩固学习效果；（2）教师选取优秀句子进行展示和表扬。
5. 总结反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获；（2）学生分享自己的学习感受和体会。
6. 课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述成语“滥竽充数”的故事和用法；（2）结合自己的生活实际，思考如何做到不“滥竽充数”。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作探讨的表现，评价学生的自主学习能力和团队协作精神。
五年级语文上册 寓言二则教案 语文A版
寓言二则教学目标1.知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词（2）理解寓言所述内容，能用自己的话说故事，体会故事所蕴含的寓意。
（3）正确流利的朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，组织学生结合注释理解文言文的意思，再说故事的过程中，不断的深化对课文内容的理解，从而感悟寓言的寓意。
3.情感、态度与价值观（1）教育学生必须有真才实学，不能自欺欺人。
（2）引导学生树立争取的处事方法，不能太教条了，凡事要根据实际情况灵活处理。
教学重难点1.结合注释，理解文言文的意思2.感悟寓言中所蕴含的寓意课时安排2课时教学过程第一课时教学目标1.学习《滥竽充数》，学习并掌握本课的生字新词2.理解意思，体会寓意3.正确流利的朗读课文，背诵课文。
教具准备1.搜集到的《韩非子》的资料2.古筝音乐教学过程一、介绍寓言，导入新课1.带学生温习语言的资料，回忆什么是寓言寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺意味的故事。
他不但具备劝谕、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。
2.教师板书课题，导入新课3.介绍韩非子（参看韩非子的资料）二、读准、读通课文1.教师示范读课文，要求学生注意文言文的停顿。
2.学生借助自读课文，掌握本课中生字新词。
3.检查学生自读生字的情况。
4. 指明读课文，教师适当的指导5. 逐句指导学生读课文，读好文言文6. 教师播放古筝音乐，配乐读课文。
以读为主，通过形式多样的朗读，让学生读出文言文的味道，从读起来觉得拗口到能逐步的感受文言文的音律美，使学生感受到祖国传统文化的璀璨，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。
三、结合注释，读懂文言文1.指导学生如何读懂文言文（1）结合注释，理解句中难懂的词的意思，从而理解整句的意思。
（2）引导学生总结理解句子意思的方法。
2.学生以小组为单位，理解课文的意思。
3.集体反馈，对照文中的大意检测自读情况。
四、说故事，明理1.指名用自己的话说一说这个故事2.讨论：齐宣王死后，南郭为什么要逃走？3.拓展思维：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭处事，你会怎么劝他呢？4. 教师小结：是呀，南郭处事没有真才实学，总有一天会别人们发现的。
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握“滥竽充数”这个成语的含义及其用法。
（2）通过讲解历史故事，让学生了解成语的来源。
2. 过程与方法：（1）培养学生通过查阅工具书和资料，自主学习成语的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信、勇于承认错误的品质。
（2）引导学生正确对待成语，不滥用、不误解。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解并掌握“滥竽充数”这个成语的含义及用法。
（2）培养学生通过故事了解成语来源的能力。
2. 教学难点：（1）让学生在实际语境中正确运用“滥竽充数”这个成语。
（2）引导学生理解成语背后的道理，并将其运用到生活中。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过讲述历史故事，让学生身临其境，感受成语的生动形象。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 案例分析法：以具体案例为例，让学生深刻理解成语的含义及用法。
四、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解“滥竽充数”成语的来源、含义及用法。
2. 学生准备：预习课文，了解成语的基本含义。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍成语“滥竽充数”的来历。
（2）引导学生关注成语的内涵及其用法。
2. 讲述故事：（1）讲述南郭先生滥竽充数的故事。
（2）引导学生感悟故事中的人物形象和道理。
3. 讲解成语：（1）详细讲解“滥竽充数”这个成语的含义及用法。
（2）举例说明成语在实际语境中的运用。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论如何正确运用“滥竽充数”这个成语。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 案例分析：（1）教师展示相关案例，让学生分析案例中是否运用了“滥竽充数”成语。
（2）学生发表见解，教师点评并总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调“滥竽充数”成语的用法及背后的道理。
7. 课后作业：（1）让学生运用“滥竽充数”成语编写一个简短的故事。
2019-2020年五年级语文上册 寓言二则-滥竽充数 1教案 语文A版
2019-2020年五年级语文上册寓言二则-滥竽充数 1教案语文A版教学目标：知识目标：使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
能力目标：学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。
情感目标：使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学过程：一、导入新课。
1.今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。
请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。
2.学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。
让我们一起来读读这个成语。
（板书：滥竽充数）3.师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。
充数：凑数。
师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。
（滥：与真实不符，引申为蒙混。
）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二、围绕问题，自学课文。
（边思边读，初步了解课文内容）1.师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2.讨论问题，理解课文。
（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。
）（1）分组讨论，理解课文。
（2）大组交流，切透课文。
（3）板书小结，深化课文。
爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。
1.师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。
今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。
大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。
好，我们先来看看发下来的表格。
听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。
《滥竽充数》教案五篇
《滥竽充数》教案五篇《滥竽充数》教案五篇《滥竽充数》教学设计篇一教学目标（一）知识技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能用自己的话讲课文中的故事。
（二）过程方法：通过课文体会文章的寓意，运用交流、合作、讨论等方法，理解文章内容，知道课文的寓意。
（三）情感态度：学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。
教学过程一、板书课题师：同学们今天我们一起来学习第8课成语故事中的《滥竽充数》（板书课题）请同学们跟我一起读读课题！师：同学们，你们知道“竽”是什么东西吗？师：竽：簧管乐器。
充数：凑数。
“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。
（滥：与真实不符，引申为蒙混。
）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？师：今天，我们就来学习一则有关“竽”的成语故事。
二、出示目标请看本课的学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、能用自己的话讲课文中的故事。
3、联系生活实际，说说学习了课文的体会。
师：我相信，咱们五·三班的学生一定可以顺利达标。
三、第一次“先学后教”（一）自学导航一：请同学们自己先自由朗读课文，然后同桌互读（注意在朗读时，同桌要认真听，发现读错的地方，及时纠正）（二）学生先学学生自由读，同桌读。
（三）老师后教1、师：谁愿意读给大家听听？（指名读，大家听听字音读准了吗？）2、师评：字音咬得真准！谁还想起来读读？3、全班读读。
4、师范读：朗读注意节奏和韵味，跟着老师一起来读一读吧！5、同桌互读。
（一回生。
二回熟，大家再试着读一读，特别注意该停顿的地方要停顿）6、师：想读的，我们一起再读一读吧！相信你们会比刚才读得更好。
四、第二次“先学后教”（一）自学导航二：以小组为单位，理解课文内容，如有不会的地方，可小组成员交流、讨论。
（二）学生先学1、南郭先生为什么能滥竽充数？2、南郭先生是怎样滥竽充数？3、南郭先生为什么只好偷偷地逃走？看书，以小组为单位，能用自己的话讲课文中的故事。
(五年级语文教案)《寓言两则》第二课时教学设计
《寓言两则》第二课时教学设计五年级语文教案教学目标1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，*假冒过日子是长不了的。
3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学过程一．导入新课：今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。
1、请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。
2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。
让我们一起来读读这个成语。
（板书：滥竽充数）3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。
充数：凑数。
师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。
（滥：与真实不符，引申为蒙混。
）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二．围绕问题，自学课文。
（边思边读，初步了解课文内容）1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。
（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。
）⑴分组讨论，理解课文。
⑵大组交流，切透课文。
⑶板书小结，深化课文。
爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。
1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。
今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。
大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。
好，我们先来看看发下来的表格。
听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。
《滥竽充数》教学设计3篇
《滥竽充数》教学设计1教学目标：1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。
3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学过程：一．导入新课：1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。
请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。
2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。
让我们一起来读读这个成语。
（板书：滥竽充数）3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。
充数：凑数。
师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。
（滥：与真实不符，引申为蒙混。
）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二．围绕问题，自学课文。
（边思边读，初步了解课文内容）1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。
（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。
）⑴分组讨论，理解课文。
⑵大组交流，切透课文。
⑶板书小结，深化课文。
爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。
1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。
今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。
大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。
好，我们先来看看发下来的表格。
听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握成语“滥竽充数”的含义，能够运用到实际情景中。
2. 通过学习成语故事，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的语文素养，增强学生的词汇量和表达能力。
二、教学内容1. 成语“滥竽充数”的起源和故事背景。
2. 成语的含义和用法。
3. 相关练习和活动。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握成语“滥竽充数”的含义和用法。
2. 难点：培养学生运用成语进行语言表达的能力。
四、教学方法1. 故事导入：通过讲述成语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师详细讲解成语的含义和用法，并进行示范。
3. 练习与互动：设计相关练习题，让学生进行实际操作，引导学生运用成语进行语言表达。
4. 小组讨论：分组让学生讨论如何运用成语“滥竽充数”进行表达，促进学生之间的互动与合作。
五、教学步骤1. 导入新课：讲述成语“滥竽充数”的故事，引发学生对成语的好奇心。
2. 讲解成语：详细讲解成语“滥竽充数”的含义和用法，让学生理解并掌握。
3. 示范例句：教师给出成语“滥竽充数”的例句，让学生明白如何运用。
4. 练习环节：设计相关练习题，让学生进行成语填空、改写句子等实际操作。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何运用成语“滥竽充数”进行表达，鼓励学生发挥创意。
6. 互动环节：邀请学生上台展示自己的成语运用能力，进行互动游戏。
十位数的数字组成，要求使用连续递减的方式进行排列，请问有多少种排列方法？解答：连续递减的排列方式意味着每个数字都比前一个小。
我们可以从最大的十位数开始，逐步减小数字，直到最小的十位数。
最大的十位数是999999999，最小的十位数是111111111。
我们可以通过计算两个数字之间的排列数量来确定总的排列方法。
例如，从999999999到999999991有9种排列方式，从999999991到999999981也有9种排列方式，依此类推。
我们可以将每个数字的排列数量相加来得到总数。
语文教案-《寓言二则 滥竽充数》
语文教案－《寓言二则滥竽充数》语文教案-《寓言二则滥竽充数》四年级语文公开课教案课题：《寓言二则·滥竽充数》一⑴师：同学们，今天我们来学习第二十三课《寓言二则》中的第一篇《滥竽充数》。
(师板书课题：寓言二则·滥竽充数)⑵师：什么叫寓言?(指名回答)师小结：寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过，它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。
⑶列举你所知道的寓言故事。
(指名回答)⑷检查预习情况：指名读生字词和课文。
二新授：⒈生齐读课文第一段，思考这一段主要讲述了什么内容。
①排场是什么意思?(指名答。
本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。
场读轻声)②这一段主要讲述了什么内容?(指名答。
齐宣王喜欢听竽，而且喜欢听三百人一起吹。
)③本段最后一句话常常叫三百人一起吹给他听，这句话为下文埋下了伏笔。
⒉指名读课文的第二段。
(要用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话)①他看到这个机会，这个机会指什么?(指名回答。
常常叫三百人一起吹给他听)②待遇是什么意思?(指名回答。
本文指齐宣王给南郭先生的报酬)③装腔作势是什么意思?(指名回答。
装出一种腔调，作出一种架势来蒙骗人或吓唬人)根据这两句话，你能在插图中找到南郭先生吗?这句话生动的描写出南郭先生装模做样弄虚作假的丑态，最后一句话则说明了他很会作假，作假成功。
④就是这样一个根本不会吹竽的人，居然能在吹竽队成功的混了下去，同学们来总结一下是什么原因。
(指名回答。
客观：常常叫三百人一起吹;主观：他很会作假。
稍作引申：制度的缺陷，选拔制度，岗位制度等)⒊像这样一个不学无术弄虚作假的人，难道真能永久的这样混下去吗?我们接着看课文的三四两段。
(指名读。
挨读ā)①事情突然发生了转折。
什么转折?(指名回答。
齐宣王死了，齐湣王继承了王位)②脾气是什么意思?(指名回答。
本文指性情好恶)③南郭先生为什么混不下去了?(指名回答。
齐湣王不喜欢齐奏，他喜欢听独奏，南郭先生混不下去了，只好逃走了。
小学五年级语文上册《寓言二则》优秀教学案例
2.引导学生反思自己在生活中是否有过类似的行为，如何改正和避免。
3.强调寓言故事在生活中的重要性，激发学生热爱寓言、热爱语文的情感。
（五）作业小结
1.课后作业：让学生运用今天所学的寓言故事，编写一篇以“道理”为主题的作文。
2.作业要求：内容要充实，结构清晰，语言流畅，能够体现寓言故事的寓意。
3.作业点评：在下节课上，挑选部分学生的作业进行展示和点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解《寓言二则》的故事内容，掌握生字词的含义和用法，如“刻舟”、“求剑”、“掩耳”、“盗铃”等，并能够运用到日常交流和写作中。
2.能够复述两则寓言故事的主要情节，概括故事中的道理，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.学会运用寓言故事来阐述观点，锻炼学生的论据组织和论证能力。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生学习兴趣
本教学案例通过角色扮演、故事讲述等形式，为学生创设了一个富有趣味性和启发性的学习情境。这种情境教学方式使学生仿佛置身于寓言故事之中，深刻感受寓言的魅力，从而激发他们对语文学习的兴趣。
2.问题导向，培养学生思辨能力
在教学过程中，案例设计了一系列具有针对性和启发性的问题，引导学生主动思考、探究寓言故事背后的道理。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的思辨能力，提高他们独立思考、解决问题的能力。
五年级上册语文教案-8.21 寓言两则：滥竽充数丨语文A版
A“讲排场”什么意思？
（3）每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
A南郭先生怎样吹竽的？
B理解“装腔作势”，课文怎么写的？
C看图
D南郭先生太可笑了，我们一起读中感受吧。
E小结：南郭先生为什么不被发现的原因？
A做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。
B不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。
C班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。
D德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽充数以高价格卖出。
布置作业
1、将这则寓言讲给家人听。
2、检查生字词，学习生字词。
（1）同桌互相检查。（2）同桌轮读。（3）指名读。（4）齐读。（5）请好朋友读。
3、记生字。
4、轮读课文。
5、了解课文内容。
（一）自由读课文
1、读课文。
2、找出生字词。
（二）检查生字词，学习生字词。
（三）识记
（四）轮读课文
（五）了解课文内容
课文的主要人物是谁？他做了什么事？
（4）齐湣王的爱好与齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，他叫吹竽的人一个一个地吹给他听。
A齐湣王喜欢怎样吹竽？指名读句子。
B南郭先生怎样做？
C小结：南郭先生为什么逃跑的原因？
5、南郭先生是一个怎样的人？你明白了什么道理？
6、小结寓意，出示寓意，读寓意。
五、拓展
1、齐读“滥竽充数”的三种不同的意思。
2、小组讨论、交流。
小组讨论：南国先生为什么不被发现的原因了？
人教版《滥竽充数》教案
一、教案基本信息1. 课题名称：《滥竽充数》2. 教学年级：五年级3. 教学科目：语文4. 课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解“滥竽充数”的成语故事，明白其中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用角色扮演、讨论等方法，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信、勇于面对错误的品质。
（2）引导学生正确对待同伴，不盲目攀比。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过故事，理解“滥竽充数”的含义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的道理，并能运用到实际生活中。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾成语故事《刻舟求剑》，引发学生对成语故事的兴趣。
（2）告诉学生本节课要学习的新成语故事《滥竽充数》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过字典或询问同学，学习生字词。
3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
（2）学生之间相互讨论，解答心中的疑问。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）讲解课文内容，引导学生理解“滥竽充数”的含义。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）学生举例说明生活中存在的“滥竽充数”现象。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）书写课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展作业：（1）学生收集其他成语故事，与同学分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，评价学生的课堂表现。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括字词掌握、课文理解和练习题的完成质量。
小学五年级语文上册《寓言二则》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究的方式，让学生在阅读、讨论、分享中感受寓言故事的魅力，提高语文素养。
2.引导学生运用预测、推理、概括等方法，深入理解寓言故事，培养阅读理解能力。
3.教师通过启发式教学，引导学生从故事中提炼出道理，学会反思自己的行为，培养良好的道德品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论一个寓言故事，引导学生从故事中提炼出道理。
2.各小组分享自己的讨论成果，全班进行交流，共同探讨寓言故事中的道德观念。
3.教师引导学生联系实际生活，讨论如何在日常生活中运用寓言故事中的道理，培养良好的道德品质。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习，让学生运用所学知识，完成寓言故事的填空、改写等任务，巩固课堂所学。
1.注重培养学生的批判性思维，引导他们在阅读寓言故事时，学会独立思考，挖掘故事背后的道理。
2.针对学生在语言表达方面的差异，教师应关注个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高他们的语言表达能力。
3.结合学生的生活实际，设计富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂讨论中。
4.在教学中，注重情感教育的渗透，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握《寓言二则》中的生字词，能正确书写、运用。
2.深入理解两则寓言故事的主要情节，分析故事中的人物形象、事件发展及寓意。
3.学会运用寓言故事中的道理，联系实际生活，提高道德认知。
4.掌握寓言这种文学体裁的特点，激发对寓言故事的阅读兴趣。
（二）教学设想
五年级上册语文教案-8.21 寓言两则：滥竽充数丨语文A版 (1)
《滥竽充数》教学设计教材分析：滥竽充数讲的战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，常叫三百人一齐吹竽给他听。
有个南郭先生本来不会吹竽，可是他自称技艺高超，混进了乐队里，齐宣王给了他很高的待遇。
齐宣王死后，齐湣王继位，他的爱好与齐宣王不同，他喜欢一个一个吹给他听，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷地逃走了。
这则寓言故事讽刺了没有真本领，混在行家里充数的人。
这篇课文重在说理，都是把一些朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。
通过本单元的学习，不仅要让学生获得语文知识和技能，而且要启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。
学情分析：学习者是小学五年级的学生，在此之前已经学习过一些寓言，也知道了一些成语故事。
对于寓言的学习已经积累了很多的学习方法和技能。
生字的学习非常容易。
在理解课文方面着重于词语句子的理解。
对于讨论问题的提出，寓意的深入理解和归纳总结等内容，还有一定的难度。
教学目标：1、使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
2、让学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真本领混在行家里充数是不行的，做人还得靠真本领！3、激发学生情感，鼓励学生勤奋学习，掌握真才实学，练就过硬的本领，努力适应环境的变化。
教学重点：理解故事内容，明寓意教学难点：理解故事内容，明寓意教学准备:课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课师：在祖国的语言宝库中，成语是一颗闪亮的珍珠。
通过几年的学习，同学们一定掌握了为数不少的成语，下面我们就来“看图说成语”。
以此创设情境，集中学生的注意力，自然地引入教学主题。
师：这些成语的共同点是什么？什么是寓言故事？生回答，师总结：寓言，就是通过一个简短的故事，来告诉我们一个深刻的道理，但有的不止一个哦。
师：今天我们就来学习一则新的寓言故事。
板书：滥竽充数二、初读课文，扫清生字词障碍1、自由朗读课文，找出课文中的生字、新词，借助拼音认读，并把它们写下来。
五年级上册语文教案-8.21 寓言两则：滥竽充数丨语文A版
《滥竽充数》教学设计教材分析：1．认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。
掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。
2．能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。
3．能展开合理的想象，扩写故事。
学情分析学生理解能力比较薄弱，不懂得抓重点词语，深入理解课文内容，对似懂非懂的字词轻易放过，字词功底不扎实。
这对学生阅读理解课文有一定的障碍。
本班学生在观察事物时，对新鲜、感兴趣的东西有着强烈的好奇心和探究欲望。
课文短小，一读就懂，寓深刻启示于生动形象的故事中，富有情趣，有利于激发学生的读书欲望和探究欲望，更有利于调动学生的情感参与认知活动。
教学目标：1．认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。
掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。
2．能结合生活实际理解寓意，在理解寓意中受到启发和教育。
3．能展开合理的想象，扩写故事。
教学重点和难点教学重点：抓重点词语，深入理解课文内容，懂得“没有真才实学，蒙混凑数是不行的”道理。
教学难点：抓描写人物的关键词句，想象人物的心理活动，体悟人物形象。
教学过程：一、情境引入激发兴趣1、今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。
（播放动画片《滥竽充数》）2、这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。
让我们一起来读读这个成语。
（课件：滥竽充数）二、初读课文1、轻声读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。
再画出新词，想想这些词语的意思。
不理解的词语生生间解决。
（学生自学，教师巡视）2、检查字词掌握的情况。
三、理解课文1、下面我们来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在里面。
2、找句。
课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？出示重点句：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
五年级上册语文教案-8.21 寓言两则：滥竽充数丨语文A版 (1)
《滥竽充数》教学设计教学目标1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。
3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
学情分析孩子们在前几册的学习中已经接触学习过多则寓言故事，从以往的学习情况来看，孩子们对寓言故事都非常感兴趣，学习起来也觉得比较轻松愉快，学习效果不错，相信这节课孩子们也能在乐中学，学有所获。
教学重点理解寓意,懂得做人要有真才实学。
教学难点理解寓意,懂得做人要有真才实学。
教学过程一、谈话导入师：孩子们知道什么是寓言吗？寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。
师：我们学过许多则寓言故事了，大家还记得有哪些呢？师：说得真好，看来孩子们很喜欢寓言。
今天，我们再来学习一则寓言。
板书：滥竽充数师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。
（滥：与真实不符，引申为蒙混。
）师：竽，簧管乐器。
充数，凑数。
师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二、学习课文，理解内容师：请孩子们用自己喜欢的方式自由朗读课文,读完后用简单的话说说这个故事的主要内容。
学生反馈。
师：现在请孩子们快速朗读课文，思考以下三个问题：⑴南郭先生为什么能滥竽充数？（重点——钻空子、齐宣王爱讲排场——虚荣心）⑵南郭先生是怎样滥竽充数的？⑶南郭先生为什么最后只好偷偷地逃走？（重点——没有真才实学，无机可乘）讨论问题，理解课文。
在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不懂装懂的心理，钻了齐宣王爱讲排场的空子，滥竽充数装腔作势，不会装会。
而到了齐湣王，无机可乘，只好逃走。
三、指导学生行为1．在我们周围有没有类似滥竽充数这样的事呢？指名说。
生活中：假冒伪劣商品害人还影响声誉校园里：听课不专心，作业乱画，照抄别人的作业等等，企图蒙混过关。
2．你愿意做南郭先生这样的人吗？那么我们应该怎样做？3．理解“滥竽充数”的另外用法出示句子1：小张买了一箱梨子，结果只有最上面的几个是好的，其余全坏了，他生气地说：“这个黑心老板真会滥竽充数。
五年级上册语文教案-8.21 寓言两则：滥竽充数丨语文A版
《滥竽充数》教学设计一、教学目标知识与技能：理解词语“讲排场”“装腔作势”的意思，能创造性地复述课文，理解滥竽充数的寓意，能展开合理想象扩写故事。
过程与方法：结合生活实际，理解故事的寓意，体会成语的用法。
情感态度与价值观：懂得“没有真才实学蒙混凑数是不行的”这一道理。
二、教学重点评析人物，感悟寓意，懂得道理，学会做人。
三、教学难点引导学生悟出寓言的寓意，并体会成语的用法。
四、教学用具多媒体课件五、教学过程（一）情境引入，揭示文题通过看图猜成语及结合动画片《滥竽充数》导入新课，提出问题，质疑激趣，这样的设计符合小学生的认知特点。
（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由朗读课文，在小组内交流解决不理解的词语和句子。
2.指名朗读课文，说一说，这篇课文主要讲述了一个什么故事？这个故事发生的时间，主要人物有哪些？（三）重点感悟，揭示寓意1.分析人物形象（1）齐宣王①齐宣王是一个怎样的人？他有什么爱好，你从文中哪些句子看出来的？②南郭先生为什么能混入齐宣王的吹竽队？（2）南郭先生①南郭先生混入吹竽队，他是怎样表现的呢？找出相关语句画下来。
理解“装腔作势”通过做动作或找近义词。
②南郭先生混的结果如何呢？理解“待遇”，想一想，你觉得什么样的人才可以拥有很高的待遇？③学生总结南郭先生滥竽充数成功的原因。
南郭先生这样滥竽充数，能长远的呆在吹竽队吗？学习三、四自然段。
（3）齐湣王①齐湣王受齐宣王的影响也爱听吹竽，但他喜欢听独奏，找出相关语句画下来。
②南郭先生听到这个消息，有什么表现？“逃”③南郭先生不逃走行吗？他当时心里会怎么想，通过合理想象，让学生表演南郭先生的神态、动作和心理。
④学生总结南郭先生滥竽充数失败的原因。
2.揭示寓意联系生活实际，谈谈你对“滥竽充数”的认识，你懂得了什么道理？（四）拓展延伸滥竽充数的三层意思：1.比喻没有真才实学的人，混在行家里充数。
3.比喻以次充好。
3.用来表示自谦，说自己水平不够，只是凑数而已。
语文教案《寓言二则 滥竽充数》
语文教案《寓言二则滥竽充数》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢语文教案-《寓言二则滥竽充数》四年级语文公开课教案课题：《寓言二则·滥竽充数》一、⑴师：同学们，今天我们来学习第二十三课《寓言二则》中的第一篇《滥竽充数》。
⑵师：什么叫寓言?师小结：寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过，它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。
⑶列举你所知道的寓言故事。
⑷检查预习情况：指名读生字词和课文。
二、新授：⒈生齐读课文第一段，思考这一段主要讲述了什么内容。
①“排场”是什么意思?②这一段主要讲述了什么内容?③本段最后一句话“常常叫三百人一起吹给他听”，这句话为下文埋下了伏笔。
⒉指名读课文的第二段。
①他看到这个机会，这个机会指什么?②“待遇”是什么意思?③“装腔作势”是什么意思?根据这两句话，你能在插图中找到南郭先生吗?这句话生动的描写出南郭先生装模做样、弄虚作假的丑态，最后一句话则说明了他很会作假，作假成功。
④就是这样一个根本不会吹竽的人，居然能在吹竽队成功的混了下去，同学们来总结一下是什么原因。
⒊像这样一个不学无术、弄虚作假的人，难道真能永久的这样混下去吗?我们接着看课文的三、四两段。
①事情突然发生了转折。
什么转折?②“脾气”是什么意思?③南郭先生为什么混不下去了?⒋这则寓言告诉了我们一个什么道理?⒌师生共同小结：没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。
师：希望我们大家都不要做南郭先生那样的人，而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。
三、作业：⒈课后熟读课文;⒉抄写生字词。
四、板书设计：寓言二则·滥竽充数有机可乘：齐宣王常常叫三百人一起吹南郭先生装腔作势：没出什么事，欺骗成功真相暴露：齐湣王喜欢听独奏，只好逃走五、拓展内容⒈成语“滥竽充数”的三种日常用法：①用来比喻没有真正才干而混在行家里充数的人。
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2019最新整理-（语文A版）五年级语文上册教案寓言二则-
滥竽充数 1
教学目标：
知识目标：使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
能力目标：学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。
情感目标：使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学过程：
一、导入新课。
1.今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。
请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。
2.学生反馈
师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。
让我们一起来读读这个成语。
（板书：滥竽充数）
3.师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？
竽：簧管乐器。
充数：凑数。
师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。
（滥：与
真实不符，引申为蒙混。
）
师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？
二、围绕问题，自学课文。
（边思边读，初步了解课文内容）
1.师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.
南郭先生为什么能滥竽充数？
南郭先生是怎样滥竽充数？
南郭先生为什么只好偷偷地逃走？
2.讨论问题，理解课文。
（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。
）（1）分组讨论，理解课文。
（2）大组交流，切透课文。
（3）板书小结，深化课文。
爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘
三、阅读填表，理解寓意。
1.师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。
今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。
大家有没有兴趣？
师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张。