人教版六年级英语下册导学案 RECYCLE第三课时
人教PEP版英语六年级下册Recycle 第三课时教案-教学设计
第三课时课时内容D ay 5 Mike and his new friends: Part 1 Day 6 Mike and his new friends: Part2课时分析本课时是人教版六年级下册Recycle 单元第三课时。
围绕“Mike and his friends”这一话题展开，主要通过话题复习表示科目的单词以及一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法，培养学生的语言运用能力和自主学习能力。
本课时的重点是三种时态的灵活运用。
本课时包括Day 5 和Day 6两个板块。
Day 5呈现了Mike的关于他的学校生活的演示文稿，通过此情境复习一般现在时和科目名称。
Day6 通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。
情境的设计不是对话，也不是一篇文本，而是Bill自己设计的海报，简单明了，生动有趣，很能激发学生学习的兴趣。
本课时是复习课，词汇、几种时态都学过，所以在设计教学过程时，要了解学生的学情，根据学生掌握的情况，把握教材的重、难点，采用任务型教学法、合作探究法、愉快教学法等，调动全体学生的积极参与，培养学生的语言运用能力。
课时目标（1）能够读懂Mike的介绍并能回答相关问题。
（2）能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。
（3）能够通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化的描述，并根据描述判断。
（4）能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。
（5）培养学生的语言运用能力和自主学习能力。
课时重难点1.重点（1）能够读懂Mike的介绍并能回答相关问题。
（2）能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。
（3）能够通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化的描述，并根据描述判断。
（4）能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。
2.难点（1）能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。
六年级下册英语导学案-Recycly第3课时-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：（2）能够正确运用所学单词和句型介绍自己回收的物品。
（3）能够理解并运用句型“Do you have ? Yes, I do. / No,I don't.”进行问答。
2. 能力目标：（1）能够流利地朗读课文，提高朗读能力。
（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学内容：本课时主要教授人教PEP六年级下册英语第3课时“Recycle”部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关回收物品的单词和句型，并能够运用所学知识进行实际操作。
教学重点与难点：1. 教学重点：（2）能够正确运用所学单词和句型介绍自己回收的物品。
（3）能够理解并运用句型“Do you have ? Yes, I do. / No,I don't.”进行问答。
2. 教学难点：（2）句型“Do you have ? Yes, I do. / No, I don't.”的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生集体朗读上一课时的课文，巩固所学知识。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生谈论图片中的物品，引出本节课的主题“recycle”。
（2）学生听录音，跟读课文，熟悉本节课的内容。
3. 新课教授（15分钟）（2）教师示范句型“Do you have ? Yes, I do. / No, Idon't.”，学生进行模仿练习。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选定一种回收物品。
（2）学生运用所学单词和句型，介绍自己小组所选的回收物品。
5. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评，解答学生的疑问。
六年级下册英语导学案-RecycleMike’shappydaysDay3∣人教版(PEP)
六年级下册英语导学案Recycle Mike’s happy days Day 3 |人教版（PEP）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课所涉及的重点单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能运用所学单词和句型描述过去发生的事情。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 单词：draw, cook, visit, birthday, present, friend, last week, two days ago, yesterday, today, tomorrow, dayafter tomorrow。
2. 句型：What did you do? I drew a picture. What did she do? She visited her friend. What did he do? He cooked dinner.教学重点与难点：1. 重点：单词的准确发音，句型的正确运用。
2. 难点：过去式动词的运用，时间的表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习册，单词卡片。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"b. 老师出示各种动作卡片，学生模仿。
2. 引入（10分钟）a. 老师出示Mike的图片，引导学生谈论Mike的日常活动。
b. 引导学生思考：Mike昨天做了什么？3. 新课呈现（15分钟）a. 老师通过PPT呈现新单词和句型，引导学生学习。
b. 学生跟读，老师纠正发音。
c. 学生分组练习，老师巡回指导。
4. 课堂活动（15分钟）a. 分组活动：学生互相采访，用所学单词和句型描述过去发生的事情。
b. 学生展示，老师点评。
5. 巩固练习（10分钟）a. 学生完成练习册相关题目。
b. 老师讲解，学生订正。
6. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得。
2023学年人教PEP版六年级英语下册 Recycle 第3课时 公开课教学设计
2023学年人教PEP版六年级英语下册 Recycle 第3课时公开课教学设计教学目标1.通过本次教学，学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，并且能够正确理解它们的含义。
2.学生能够准确运用所学知识进行口语表达，并在交际中体现所学知识的运用。
3.学生能够在学习废品分类知识的同时，懂得节约资源和爱护环境的意义。
教学准备1.教师版课本和学生用书。
2.讲义 PPT 和影音设备。
3.课堂装饰：画板、文具、废纸、废铁、废玻璃、废塑料、废旧电池、塑料袋以及各种导致环境污染的物品。
教学过程1. 课前导入（10分钟）引导全班体验碳排放量的计算和环保知识的重要性，与学生面对面，进行带动，提高学生的环保意识。
例如，根据学生自身平日生活理解，例如如何垃圾分类，与学生进行有关环保的活动。
2. 新知讲授（20分钟）（1）三组单词辨析通过三组单词辨析的形式来教授新单词的差异，提高学生掌握新单词的准确度。
例如：•reduce vs. reuse：reduce 是“减少”的意思，reuse 是“再次使用”的意思。
•plastic vs. paper：plastic 是“塑料”的意思，paper 是“纸”的意思。
•recycle vs. throw away：recycle 是“回收”的意思，throw away 是“扔掉”的意思。
（2）短语学习通过对短语的学习，提高学生对于运用英语的自信度和实际运用能力，例如：•recycle paper：回收/再生纸•reduce plastic：减少塑料使用•throw away food：扔掉食物3. 学生互动（15分钟）（1）学生小组讨论将学生分成小组，给予一定的时间，开展学生小组讨论，让学生运用所学自由交流，提高学生运用英语的自信度。
（2）学生演示从小组中选出几名学生进行演示，以增强学生进行表达和口语的练习，来达到巩固总结本节课知识点的目的。
4. 课程结束（5分钟）课程最后，教师介绍知识点的应用常识，防止环境污染和保护自然环境的意义，进行学科、体育与社会文化方面的联动，从而发展学生的批判思维，调动学生的积极性。
人教版六年级英语下册RecycleDay3教案
录音机、录音带、词卡、数枚硬币
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
一．Warming up
1.教师出示go fishing,play ping-pong，果汁，游泳的图片。
2．Brainstorming
The life in the city
二．presentation
T: Our daily life in the city is colorful.Do you want to know about the children’s life on the farm?
2.复习一般现在时，现在进行时，一般过去时。
教学重点
1．词汇：go fishing,play ping-pong, have some juice,play music,
do the cleaning,go swimming,do the washing,have breakfast
教学难点
复习一般现在时，现在进行时，一般过去时。
1.Day 3
(1) Flashing
(2) Test your eyesight
2. Day 4
WherewasMike?
What did Mike do in the afternoon?
When did Mike do the cleaning?
What time did Mike go to bed?
教
学
过
程
三．consolidation
1. Design your own dream farm.
2. 完成探究学习中Байду номын сангаас三题
3．学生表演
最新人教PEP版小学英语六年级下册 Recycle 第3课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语六年级下册优质课教学设计Recycle第3课时Day 7，Day 8 and Story time教学目标一、知识与技能1. 能看邀请函，并自己设计邀请函。
2. 能回复别人的邀请函。
3. 能自己合理安排晚会内容。
4. 能为举办晚会筹划各种所需物品。
二、过程与方法教师通过组织活动达到学生灵活使用语言的能力。
三、情感、态度与价值观在复习过程中，要逐步培养学生的归纳和拓展能力。
教学重点学生对所学知识灵活应用的能力。
教学难点学生对所学知识灵活应用的能力。
教法导航教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。
学法导航学生要在小组活动中积极参与，共同探讨达到人人都有所获。
教学准备1. 教师准备本课时所需要的课件和挂图。
2. 录音机和视频资料。
教学过程一、热身(Warm-up)活动方式：教师出示事先准备好的转盘，转盘上是一些反映周末活动的图片，请上一个学生转动转盘，全班齐问:What did you do?只要转盘未停止转动，提问就不能停止。
当转盘停下后，转动转盘的学生要根据指针所指的图片回答。
如：I watched TV.二、呈现新课(Presentation)1. 教师引导学生阅读邀请函文本并回答问题What are they going to do at the party？2. 教师播放录音，学生认真听，并完成相关练习题。
3. 教师指导学生完成邀请函的回复。
4. 教师鼓励学生之间分享自己的回复信。
5. 教师板书单词sunny，请学生读一读。
再到日记中去找以y结尾的且发音与sunny相同的单词。
6. 教师出示A farewell party的挂图，学生仔细观察，然后与所给的单词进行匹配。
7. 学生尝试独立完成，最后师生核对答案。
8. 教师请学生把相关的单词进行归类。
9. 教师播放Read and chant，学生根据录音read and chant.10.教师启发学生归纳分别时的表达。
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period3优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle 优质教案Period 3 Day 3 Life on the farm本课时主要通过让学生看图片描述农场生活的形式复习相关的动词短语，并对一般现在时和现在进行时进行了巩固。
知识目标1．能够听、说、读、写相关的动词短语；2．能够用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活；3．能够按照go、do、play、have四种动词结构归类所学的动词短语。
能力目标1．培养学生的观察能力；2．培养学生的写作能力。
情感目标激发学生的学习兴趣，让学生树立学好英语的信心。
教学重点1．能够听、说、读、写相关动词短语；2．能够掌握一般现在时和现在进行时。
教师通过图片以及游戏复习动词短语，然后通过教材练习归纳总结一般现在时和现在进行时的用法，接着通过活动操练所学知识，以突破重点。
教学难点能够用所学知识看图描述农场的日常生活。
教师让学生观察图片，然后分组讨论，再写出句子，以突破难点。
多媒体课件、词汇卡、动词短语图片。
Step 1：Warmup1．活动：谁的分数最高教师用多媒体呈现一些与动词短语相关的图片，如：go fishing、wash my clothes、go iceskating、ride a bike、watch TV、play football、have lunch、do the dishes、read a book等。
学生举手抢答，说出其动词短语，答对得一分。
最后看谁的分数最高，教师给予小奖励。
2．游戏：你比我猜教师把学生分为四个大组，然后邀请一名学生上台从若干张不同动词短语的词汇卡中抽取一张词汇卡。
该学生表演词汇卡上的动词短语，其他学生根据表演猜出对应的动词短语，猜对一个得一分，得分最高的组为优胜组。
教师通过活动和游戏不仅激发了学生的学习热情，还帮助学生复习了学过的动词短语，为本课时的学习做准备。
Step 2：PresentationDay 3 Life on the farm·教材意图本部分通过看图描述农场的日常生活呈现了相关动词短语及句子，让学生能够听、说、读、写相关动词短语并能用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period3优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 3 优质教案教学内容：新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 3 的教学内容主要包括：复习本册书中的重点单词、短语和句型；巩固学生的英语基础知识，提高学生的英语运用能力；培养学生的听说读写技能，提高学生的英语综合素质。
教学目标：1. 知识与技能：复习本册书中的重点单词、短语和句型，巩固学生的英语基础知识，提高学生的英语运用能力。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等活动，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合素质。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
教学难点：1. 重点单词、短语和句型的掌握。
2. 学生的听说读写技能的培养。
3. 学生对英语学习兴趣的激发和自主学习能力的培养。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、录音机、磁带等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。
教学过程：1. 导入：教师通过图片、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师呈现本节课的重点单词、短语和句型，并进行讲解和示范。
3. 操练：学生通过听、说、读、写等活动，巩固本节课的重点内容。
4. 应用：学生运用本节课所学知识，进行角色扮演、小组讨论等活动。
6. 作业布置：教师布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用表格、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 听力作业：听录音，完成相关练习。
2. 口语作业：模仿录音，进行角色扮演。
3. 阅读作业：阅读相关材料，完成阅读理解题。
4. 写作作业：根据本节课所学内容，写一篇短文。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和自主学习能力，不断激发学生的学习热情，培养学生的学习习惯，提高学生的英语综合素质。
六下recycle(3)导学案
问题。
（5）播放 Read and answer 部分的录音，学生静听两 遍后完成 Read and tick or cross 部分的练习。
（6）学生再阅读课文，读后说说自己不理解不会读的 词或句，教师答疑。
3.听后再次阅读， 说说自己不理解 不会读的词或 句，教师答疑。
（5）如学生没有问题，教师提出问题，就 I was excited
两人一组练习看 图讲讲 Mike 的 故事，提高了学 生的综合语言运 用能力
3.学生再次准备后继续讲故事。
（四） 评价检测
写出下列动词的过去式
watch TV
wash clothes
clean the room
play football
visit grandparents
go ice-skating
精研粗备课导学案
课 题 Recycle1 精研粗备课导课学案型
学习内容
Read and answer
复习阅读课
1. 通过复习三四单元过去时，能够对过去时有更高一步的理解。 学习目标 2．通过听录音能够阅读 Read 这篇日记。
3．通过模仿让学生运用所学词组会描述“我的一天”
1、1 针对教学目标 1，通过个人问答，来检测学生的了解程度。 学习评价 2、针对教学目标 2，通过学生集体读，个人读来观察学生的阅读情况。
3 针对教学目标 3，通过课堂观察，个人展示来检测学生对文章的掌握情 况
1.能够运用 what, where, when 引导的特殊疑问句句式进行问答。
学习重点 2.能够在现实生活中灵活运用句型 Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore. What are you going to buy? I’m going to buy a comic
人教版PEP六年级英语下册Recycle 第三课时
Design your own poster.
Before
Now
In the future
Age:5 candy, run
Age:25 like apple. swim…
Age:35 have a company have 3 children
Let’s talk about your poster.
I play the piano or sing songs in music class. This is very noisy and often great fun.
What does Mike do in gym?
In the afternoon I have PE class. I sometimes play football or exercise in the gym. I’m not good at running, but I like football best!
morality (品德)
PE
Safety Education (安全教育)
Presentation
How about Mike's school life? Day 5 Mike and his new friends: Part 1
What’s Mike’s favorite day?
I go to school from Monday to Friday. My favorite day is Monday.
English stories, and he likes to speak English with his
friends.
3. In the math class, Mike often answers very difficult
六年级英语下册 Recycle1第三课时教案 人教PEP
第三课时一、教学目标与要求1. 用一般过去式连贯表达一段发生过的事。
2. 理解Read and answer内容，并能完成相关练习。
3．学唱歌曲“I went on a holiday”。
二、教学重、难点分析用一般过去式连贯叙述一段事是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。
三、课前准备1．教师准备小玩具一个。
2．学生制作棋子一副。
四、教学过程1．热身（Warm-up）(1) 播放歌曲I went on a holiday,学生跟唱。
(2) Throwing game：同学间互相抛接一个小玩具，得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。
2. 预习（Preview）日常口语练习。
内容可参考：Where did you go on the holiday?How far is … from …?What’s the weather like in …?What did you do there?Do you like taking a trip/ hearing good news?3. 新课呈现（Presentation）(1)、教师：I have 2 pieces of news for you. One is good, the other one is bad. Whichone do you want to listen first? 在黑板的两侧分别板书：Bad news 和Good news。
接着介绍：The bad news is I was false in the examination last year. The good one isI worked hard than before then I passed the examination this year.(2)、请学生讲几条bad news，鼓励全班大胆设想，把bad news变成good news。
Recycle(导学案)人教PEP版英语六年级下册
Recycle（导学案）人教PEP版英语六年级下册1. 教学目标1.熟练掌握并理解Recycle的含义；2.学习干净整洁的生活方式；3.掌握相关词汇和句型；4.提高英语听、说、读、写的能力。
2. 教学重点和难点教学重点：1.理解并掌握Recycle的含义；2.学习相关词汇和句型。
教学难点：1.熟练掌握Recycle的含义和相关词汇的运用；2.能够熟练运用所学句型。
3. 教学内容1.生活中的Recycle；2.相关的英文表达和句型。
4. 学习过程（1）Warm-up1.让学生们观看视频，了解Recycle的含义；2.跟学生们讲解如何进行Recycle，以及Recycle的意义。
（2）Presentation1.让学生们观看相关图片，边看边用英语描述图片上的内容；2.学习相关词汇和句型，并进行相关练习；3.熟练掌握Recycle的含义和相关词汇的运用；4.学生互相询问对方的Recycle习惯。
（3）Practice1.看图说话；2.与同桌分享自己的Recycle经验；3.小组竞赛，谁能列举更多的Recycle方法。
（4）Production1.让学生们自己动手制作Recycle 玩具；2.演示自己制作的玩具，并告诉同学们要如何操作和使用。
（5）Homework1.让学生们写一篇关于Recycle的作文，重点是用简单的英语描述自己在家里如何Recycle；2.下课前要销毁所有废弃物品，并将有用的物品搬回家，鼓励Recycle。
5. 教学反思本节课通过多种方式教授了Recycle相关的知识，尤其是在演示制作Recycle 玩具的环节，学生们非常有兴趣，积极参与其中。
同时，教师要提醒学生们，减少废弃物的产生才是真正的Recycle，废弃物的产生还是要尽量避免，从源头上减轻环境负担。
六年级下册英语教案-Recycle 第3课时_人教(PEP)(2014秋)
第三课时教学目标1.能够读懂文章Mike's school life。
2.能够根据文章内容,复述人物活动,并完成找错练习。
3.能够根据图画和语言提示,描述Bill的过去、现在和将来,并完成判断练习。
4.能够画出自己的海报,用正确时态描述自己的过去、现在和将来。
教学重点1.能够读懂文章Mike's school life。
2.能够根据图画和语言提示,描述Bill的过去、现在和将来,正确运用一般现在时、一般过去时和形容词的比较级。
教学难点能够根据图画和语言提示,描述Bill的过去、现在和将来,进一步复习和巩固三种时态的表达。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片。
2.本课时课件。
3.本课教学挂图。
4.本课时录音。
学生准备:1.个人生活照片。
2.白纸和水彩笔。
教学方法1.合作教学法根据Day 5 Mike and his new friends: Part 1 部分的内容,同学两人一组看看迈克在学校的一天是怎么样过的。
然后,完成后面的四个改错题,让同学掌握阅读的基本方法。
2.兴趣教学法展示Bill 在5岁、12岁和将来的照片,根据笑脸和哭脸了解他的喜好,完成下面的判断,同时,同学根据自己的实际情况,画出相应的自己,和同学一起说英语句子。
教学过程Step 1: Warm-up1.Free talk.教师与学生自由聊天,自然过渡到本课时内容。
如下:T: How many days are there in a week?Ss: Seven.T: What are they?Ss: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday.T: What do you have on Mondays?Ss: I have …T: Do you like Chinese?Ss: …2.闪卡游戏教师出示星期一到星期日的有关课程的卡片,教师快速闪卡,学生快速说出单词并进行拼写游戏。
六年级下册英语导学案Recycle Mike’s happy days Day 3∣人教版(PEP)()
PEP Book8 Recycle Mike’s happy days Day 3课型：新授讲学时间：3课时一．【学习目标】1.能够掌握短语如go fishing, play ping-pong, have some juice, play music, do the cleaning, go swimming, do the washing, have breakfast, get up early等，并运用于实际语言交流中。
2. 复习掌握一般现在时，现在进行时,并准确熟练运用于真实场景的交流中。
二．【学习过程】1. 新知预习：(1) 完成书本第44页练习。
（2）总结动词变第三人称单数规则，动词变动名词规则。
2 课堂活动：（1）完成课本44页第一项练习。
（2）复习动词变第三人称单词规则，及四个动词的用法，并完成相应的练习（3）完成课本44页第二项练习。
（4）复习动词变动名词规则，并完成相应的练习。
三．【课堂达标】一、选词填空。
1. The dog playing with me.A. likesB. likeC. liked2. She often swimming with her father.A. goB. gosC. goes3. I often my room on the weekend.A. cleansB. cleanC. cleaned4. The rabbits often with each other.A.playB. playsC.played5. Look, she is the pictures.A. drawsB. drawC. drawing6. My father is an E-mail now.A. writeingB. writingC. write7. Look, the dogs fighting.A. isB. areC. am8. I see the boy isA.runningB. runingC.run二找出错误并改正。
六年级下册英语导学案Recycle Mike’s happy days Day 3∣人教版(PEP)()
PEP Book8 Recycle Mike’s happy days Day 3课型：新授讲学时间：3课时一．【学习目标】1.能够掌握短语如go fishing, play ping-pong, have some juice, play music, do the cleaning, go swimming, do the washing, have breakfast, get up early等，并运用于实际语言交流中。
2. 复习掌握一般现在时，现在进行时,并准确熟练运用于真实场景的交流中。
二．【学习过程】1. 新知预习：(1) 完成书本第44页练习。
（2）总结动词变第三人称单数规则，动词变动名词规则。
2 课堂活动：（1）完成课本44页第一项练习。
（2）复习动词变第三人称单词规则，及四个动词的用法，并完成相应的练习（3）完成课本44页第二项练习。
（4）复习动词变动名词规则，并完成相应的练习。
三．【课堂达标】一、选词填空。
1. The dog playing with me.A. likesB. likeC. liked2. She often swimming with her father.A. goB. gosC. goes3. I often my room on the weekend.A. cleansB. cleanC. cleaned4. The rabbits often with each other.A.playB. playsC.played5. Look, she is the pictures.A. drawsB. drawC. drawing6. My father is an E-mail now.A. writeingB. writingC. write7. Look, the dogs fighting.A. isB. areC. am8. I see the boy isA.runningB. runingC.run二找出错误并改正。
人教(PEP )2022-2021年六年级下册英语教案-Recycle 第三课时
第三课时Days5—6课时目标1．能用一般现在时且当主语为第一人称和第三人称单数时，对日常活动进行描述。
2．能正确地运用不同时态对自己及他人的过去、现在和未来进行描述。
3．能将日常活动用英语制成图表。
4．能为自己和他人用英语制作海报。
重点难点重点：能用一般现在时且当主语为第一人称和第三人称单数时，对日常活动进行描述。
难点：能将日常活动用英语制成图表；能为自己和他人用英语制作海报。
教学准备彩笔、与教材相配套的教学课件。
教学设计Step 1：Warming up1．师生共唱英语歌曲“Days of the week”。
2．学生自由进行对话：—What d ay is it today?—What do you do on Mondays/Fridays/Saturdays?Step 2：Lead in玩游戏：开火车。
小组中同学互相进行对话：—What do you do on Saturdays/Sundays？—I often…教师说：“我有一位朋友，他很喜欢星期天，大家猜猜他星期天通常做些什么？”教师引导学生像这样进行对话：—Does he read Eng lish stories/sing songs/play football…？—Yes，he does./No，he doesn't.—What does he do?—He plays basketball/sings songs…Step 3：Presentation1．教师播放一遍Mike一天的学校生活课件。
学生回答以下问题：(1)What day is Mi ke's favourite day?(2)What does Mike have on Monday?指名学生回答。
2．教师再次播放录音，学生跟读。
然后教师提出第二组问题：(1)What does Mike do in his maths class?(2)How about English class?指名学生回答。
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Recycle第三课时
教学目标
1.能够掌握词汇，如favourite day,On Monday, difficult, play the piano,read stories,noisy等，并运用于实际交流中。
2.能用英语介绍自己信息，用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述自己并运用于真实场景中。
3.能让学生进行积极思考和大胆创新，提高自主学习与团结合作能力。
教学重点
1.能够掌握词汇，如favourite day,On Monday, difficult, play the piano,read stories等。
2..能用英语介绍自己信息，用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述自己并运用于真实场景中。
教学难点
能够在真实场景中灵活运用一般过去时、一般现在时和一般将来时语法项目。
教学准备
多媒体课件图片录音带
教学过程
一、热身导入
1.Greeting :
T: What day is it today ?
S; It’s …
What’s the weather like today ?
S：It’s sunny.
T: Wow! It’s wonderful !
2.T : “Let’s sing the song “Changes in me”all together .
二、任务呈现
（一）Read the following words and phrases, then put them into Chinese.读一读下列单词和短语，试着写出中文意思。
1.favourite day______
2.on Monday____
3.read stories_____
4.difficult_______
5.play the piano______
6.noisy______
（二）Read the following sentences and try to translate them into Chinese.试着读读下列句子，试着将其译成中文。
1.I go to school from Monday to Friday.
2.I like to speak English with my friends.
3.I am not good at running .
4.This is very noisy and great fun.
三、课文学习
T：Children , last class ,we studied Mike’s life on the farm . Today Mike makes a PPT to show Bill his school life . Let’s share it all together . 1、学习Day 5 ：
（1）听录音Mike’s PPT about his school life 语篇，感知主题后回答合作探究第一题。
（2）听录音学习文章并逐句跟读
（3）学生以Group work 形式复述Mike学校生活。
（4）请学生自愿复述Mike学校生活，并给予评价。
（5）Bill 向朋友谈论Mike事，读一读并改正文中错误。
(小组合作并展示)
（6）全班一起读改正过后句子。
四、训练巩固
（1）教师出示自己弟弟一组照片，让生猜是谁？然后让学生描述自己过去。
T：Can you guess？Who is he ?
S: Is this …?
T：He’s my little brother . Before he was a university student . He had small eyes . He had small mouth . He had big nose . He wore a blue hat . He was quiet . How about you ?
S:I was a happy girl . I had …
(2) 教师出示弟弟现在情况，同理请学生介绍自己现在情况。
（3）同理教师描述弟弟将来，请学生畅想自己未来。
（4）观察Day 6 部分Bill 海报，学生小组合作描述Bill变化。
并给与评价奖励。
（5）小组合作看Bill海报,然后完成书上47页判断对错。
（6）Design your own poster .学生试着设计自己海报。
学生设计一份主题为“过去自己、现在自己、将来自己”海报，并进行描述。
五、课堂小结
今天，我们学会词汇和句型有：favourite day,On Monday, difficult,
play the piano,read stories,noisy，skip rope music storybooks drive a red car wear a yellow hat。
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