语文人教版四年级上册17课《长城》ppt
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人教版四年级语文上册17课长城ppt课件
17.长城
复习生词
瞭望
屯兵
气魄
城砖
打仗
智慧
崇山峻岭
嘉峪关
堡垒 隔开 垛子 蜿蜒盘旋
段落大意
第一段，远观，写长城雄伟壮观、长。 第二段，近看，写高大坚固、结构、功能。 第三段，联想，赞美古代劳动人民的智慧和勤劳。 第四段，感叹，赞美长城。
Байду номын сангаас
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之 蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有 万三千多里。
人民来？ 2.表达了作者的什么思想感情？
1.作者为什么会很自然地想起古代修筑长城的人 民来？
答：因为古人没有先进的工具，就靠无数的肩膀 无数的手，筑成了前不见头，后不见尾的万里长城， 作者感到惊叹。
2.表达了作者的什么思想感情？
答：表达了作者对古代劳动人的智慧和勤劳的 赞美之情！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
复习生词
瞭望
屯兵
气魄
城砖
打仗
智慧
崇山峻岭
嘉峪关
堡垒 隔开 垛子 蜿蜒盘旋
段落大意
第一段，远观，写长城雄伟壮观、长。 第二段，近看，写高大坚固、结构、功能。 第三段，联想，赞美古代劳动人民的智慧和勤劳。 第四段，感叹，赞美长城。
Байду номын сангаас
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之 蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有 万三千多里。
人民来？ 2.表达了作者的什么思想感情？
1.作者为什么会很自然地想起古代修筑长城的人 民来？
答：因为古人没有先进的工具，就靠无数的肩膀 无数的手，筑成了前不见头，后不见尾的万里长城， 作者感到惊叹。
2.表达了作者的什么思想感情？
答：表达了作者对古代劳动人的智慧和勤劳的 赞美之情！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
17《长城》PPT课件
长城之旅第二站——“近看长城”
“高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
长
城
城台→
垛 子 ↙ ↓ ↘ 瞭望口→
射口→
城台：每个三百米就 有一座，用于屯兵和 传递信息
“长”
远看长城，它像一条长龙,在崇山峻
岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 蜿蜒盘旋 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
东头的山海关（河北） → 北京 → 山西 → 内蒙古 → 宁夏
→ 陕西 → 西到嘉峪关（甘肃）
作者用什么说明方法写出了 长城的长？
打比方和列数字
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
资料袋：
八达岭长城建于海拔约六百米高度 之处。城墙的平均高度为约为八米， 上宽约六米，下宽近七米，其墙基全 由千余公斤重的花岗条石砌成，上部 采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块， 因此墙身高大坚固。
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大 同一段约450千米的长城，就征调民工180万。
chó nɡ jùn
什么？
比较句子，把想到说给同学听。
• 1劳动人民的血汗和智慧，凝
结成万里长城。 • 2多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头，后不见 尾的万里长城。
你能联想到当时劳动人民 修筑长城的哪些情景？你 仿佛看到什么?听到了什么？
讨论
面临经济全球化、信息化、高科技 的现代社会，你认为古老的万里长城今 天还有什么价值？
长 城
长城是古代华夏民族 长 战略防御的屏障，是 城 劳动人民几千年来勤 劳和智慧的结晶，是 中华民族创造伟力的 里程碑，是中华民族 文明与进步的丰碑
长城 课件ppt
长城 课件
目录
CONTENTS
• 长城的历史背景 • 长城的结构与功能 • 长城的文化价值 • 长城的现状与保护 • 长城的故事与传说
01
CHAPTER
长城的历史背景
长城的起源
春秋战国时期
长城的起源可以追溯到春秋战国 时期，当时各国为了防御外敌入 侵，开始修建城墙。
秦始皇时期
秦始皇统一六国后，为了防止北 方游牧民族的南下侵扰，下令将 各国城墙连接起来，形成了今天 我们所见的长城。
长城的建造过程
人力修建
长城主要由人力修建而成，古代劳动 人民在极其艰苦的条件下，用简陋的 工具修建了这座伟大的工程。
地理环境
长城穿越了高山、沙漠、草原等多种 地形，充分利用了地理环境，形成了 独特的防御体系。
长城的历史意义
防御外敌
长城作为古代中国的军事防御工 程，有效地抵御了北方游牧民族 的南下侵扰，保障了中原地区的
保障贸易安全
长城沿线是古代丝绸之路的重要路段，长城的修建和维护为商队提供了安全的 贸易环境。
促进区域经济发展
长城的存在使得中原地区与北方游牧民族之间的贸易得以发展，推动了区域经 济的繁荣。
03
CHAPTER
长城的文化价值
长城与中华文化
中华文化的象征
长城作为中华文明的代表性建筑 ，是中华民族的骄傲和标志，体 现了中华文化的悠久历史和深厚
烽火戏诸侯的故事
周幽王为博得褒姒一笑，点燃烽火台戏弄诸侯，各路诸侯以为有战事纷纷赶来， 褒姒看到诸侯惊慌失措的样子，果然开怀大笑。褒姒生下儿子姬伯服后，周幽王 更是专宠褒姒，竟废掉王后申后和太子姬宜臼，册封褒姒为后，姬伯服为太子。
烽火戏诸侯的故事揭示了古代君王为博美人一笑而荒废朝政的荒诞行为，也反映 了古代女子的悲惨命运和无奈。
目录
CONTENTS
• 长城的历史背景 • 长城的结构与功能 • 长城的文化价值 • 长城的现状与保护 • 长城的故事与传说
01
CHAPTER
长城的历史背景
长城的起源
春秋战国时期
长城的起源可以追溯到春秋战国 时期，当时各国为了防御外敌入 侵，开始修建城墙。
秦始皇时期
秦始皇统一六国后，为了防止北 方游牧民族的南下侵扰，下令将 各国城墙连接起来，形成了今天 我们所见的长城。
长城的建造过程
人力修建
长城主要由人力修建而成，古代劳动 人民在极其艰苦的条件下，用简陋的 工具修建了这座伟大的工程。
地理环境
长城穿越了高山、沙漠、草原等多种 地形，充分利用了地理环境，形成了 独特的防御体系。
长城的历史意义
防御外敌
长城作为古代中国的军事防御工 程，有效地抵御了北方游牧民族 的南下侵扰，保障了中原地区的
保障贸易安全
长城沿线是古代丝绸之路的重要路段，长城的修建和维护为商队提供了安全的 贸易环境。
促进区域经济发展
长城的存在使得中原地区与北方游牧民族之间的贸易得以发展，推动了区域经 济的繁荣。
03
CHAPTER
长城的文化价值
长城与中华文化
中华文化的象征
长城作为中华文明的代表性建筑 ，是中华民族的骄傲和标志，体 现了中华文化的悠久历史和深厚
烽火戏诸侯的故事
周幽王为博得褒姒一笑，点燃烽火台戏弄诸侯，各路诸侯以为有战事纷纷赶来， 褒姒看到诸侯惊慌失措的样子，果然开怀大笑。褒姒生下儿子姬伯服后，周幽王 更是专宠褒姒，竟废掉王后申后和太子姬宜臼，册封褒姒为后，姬伯服为太子。
烽火戏诸侯的故事揭示了古代君王为博美人一笑而荒废朝政的荒诞行为，也反映 了古代女子的悲惨命运和无奈。
人教版小学语文四年级上册17长城PPT课件
长 城 图
远看长城,像一条长 龙,在崇山峻岭之间盘 旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万 三千里。
返回
站在长城上，踏着 脚下的方砖，扶着墙 上的条石，很自然地 想起古代修筑长城的 劳动人民来。
多少劳动人民的 血汗和智慧，才凝结 成这前不见头、后不 见尾的万里长城。
人教版小学语文四年级上册
17、长
长城风姿 重点段落
城
资料介绍
重关深锁白云收 天际诸峰黛色流
地 控 黄 河 北 山 连 紫 塞 长
云海苍茫龙长啸 回首已是大江东
地扼襟喉通朔漠 天留锁钥枕雄关
奇雾微蒸远山翠 神龙见首不见尾
两 京 锁 钥 无 双 地 Байду номын сангаас 里 长 城 第 一 关
长虹卧波
双龙共舞
景是仙鸾描画出 形为天马负图来
峰 高 华 岳 三 千 丈 险 据 秦 关 百 二 重
二崤虎口夸天险
九折羊肠确地雄
百万控弦嗟往事
一鞭冷月踏居庸
餐口狼牙严垛牒 悬壁长城啸长风
驼铃孤烟随风逝 夕阳犹照嘉峪关
返回
长城是中华民族的象征，是我们 伟大祖国的象征。两千一百多年前， 秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵 略，下令修筑长城。现在我们看到的 长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒 一万三千余里。
长城(完美版)解析PPT课件
这样气魄雄伟的工程，在世界历史 上是一个伟大的奇迹。
2020年9月28日
14
从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这
一段长城修筑在八达岭上，高大从坚近固处，是看用长巨大城的是条 石很和 宽城的砖马筑 路成 ，的 五。 六城匹墙马顶可怎上以么铺并着行样方。的砖城，墙？十 外朗分 沿读平 有整 两第， 米二像 多 高的成排的垛子，垛子上段有。方形的瞭望口和射口，供
有一万三千多里。
这一读段读突打，出比想了想长方城：：的远长长看城，长用像了长什龙么方法来表现？
城有什么特点？划出长城 的起点和终点。
2020年9月28日 列数字：一万三千多里
12
仿照写句子
❖远看长城,它像一条长龙,在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。
❖长江像(
),在(
)
之间游荡、奔腾。
2020年9月28日
13
小学语文四年级上册
2020年9月28日
1
长城简介
长城是中华民族的象征，是我们伟大 祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统 一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑 长城。现在我们看到的长城东起山海关， 西至嘉峪关，蜿蜒一万三千余里。
2020年9月28日
2
秦秦 始 始
皇 像
皇
2020年9月28日
3
自读要求： 1.自由读课文，读准字音，读通句 子，遇到难读的地方，多读几遍。 2.边读边想：长城给你留下了怎样 的印象。
• （崇山峻岭）高而险峻的山岭。
• （蜿蜒盘旋）像蛇一般弯来扭 去，绕来绕去。
• （气魄雄伟）气势雄壮而伟大。
• （垛子）城墙上呈凹凸形的短
墙。
2020年9月28日
10
这样气魄雄伟的工程，在世界历史 上是一个伟大的奇迹。
(人教新课标)四年级语文课件长城
汇报人：PPT
课文延伸：介绍长城的保护和传承
重点字词解释
长城：中国古代的军事防御工程，用于抵御外敌入侵
雄伟：高大壮观，形容长城的气势
古代：指中国历史上的某个时期，与现代相对应
蜿蜒：曲折延伸，形容长城的形态
坚固：结实牢固，形容长城的坚固程度
课文内容解读
课文主题：长城的历史、文化、建筑特点
课文结构：总分总，先介绍长城的历史，然后介绍长城的文化和建筑特点，最后总结长城的重要性
综合素质评价：综合考虑学生的各方面表现，如团队合作、创新能力等
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，如作业质量、完成时间等
朗读课文，熟悉内容
朗读课文：让学生朗读课文，熟悉课文内容，理解课文大意。
讨论：让学生讨论课文中的人物、事件、情感等，提高学生的思考能力和表达能力。
长城的历史背景
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
秦朝统一后，秦始皇下令修建万里长城，连接原有的长城
始建于春秋战国时期，用于防御外敌入侵
汉朝、隋朝、唐朝、明朝等朝代都对长城进行了修缮和扩建
长城见证了中国历史的变迁，是中国古代军事防御工程的代表
长城的修建过程
明朝时期：明太祖朱元璋时期，开始大规模修建长城，形成了我们现在看到的长城
课文内容：长城的历史、文化、建筑特点、重要性
课文语言：生动形象，富有感染力，易于理解
教学目标设定
知识目标：了解长城的历史、文化、建筑特点等
能力目标：培养学生的阅读理解能力、表达能力、思维能力等
情感目标：激发学生对长城的热爱，增强民族自豪感
价值观目标：培养学生的团队合作精神、社会责任感等
2019年精选--人教版四年级语文上册第十七课长城ppt课件
远
长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的 甘肃省的嘉峪关，横贯河北、北京、内蒙界上有“万里长城”之誉。
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西 头的嘉峪关，有一万三千多里。
突出长城的长
近看长城
从北京出发，不过一百多里就来到了长 一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用 和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平 的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两 排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口， 击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以
在崇山峻岭之中修筑长城，而且一块条石就有两 靠着劳动人民的双手，一步一步抬上陡峭的山岭，期 的代价，甚至付出了生命；尽管条件艰苦，但劳动人 长城蜿蜒盘旋，还涉及了垛子、瞭望口、射口和城台 是“智慧”的体现。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石 想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条 两三千斤重，那时候没有火车、汽车、没有起重机， 的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多
的血汗和智慧，才凝成这前不见头，后不见尾的万里
思考二：为什么说长城的是一个伟大的奇迹？
一是“长”、“高大坚固”又“气 的长城，是世界上独一无二的古代建筑 年修筑长城时，在极其落后的条件下， 能用自己的双手完成这样浩大的工程， 伟大的奇迹。
全文结束！谢谢！
【例2】在有些古代宫殿中，有许多空 心铜柱 子支持 着宫殿 的屋顶 ，在夏 天走进 宫殿会 感到冷 气沁人 。原因 是空心 的铜柱 中装进 了许多 冰块， 由于冰 块熔化 时________大 量的热 使温度 降低， 而且水 的________较 大，温 度不易 升高， 所以宫 殿里很 凉爽。 【解析】当冰熔化时，需要向周围吸 收热量 ，导致 周围的 温度较 低，所 以感觉 格外凉 爽；水 的比热 容大， 相同质 量的水 和其他 物质比 较，吸 收或放 出相同 的热量 ，水的 温度升 高或降 低的少 ，即温 度不易 升高， 所以宫 殿里很 凉爽。 【答案】吸收；比热容 3.(2016益阳中考改编)炎热的夏天，小 明打着 赤脚在 烈日当 空的小 河边游 玩时发 现：岸 上的石 头热得 烫脚， 而河水 却比较 凉，其 主要原 因是(B) A．水吸收的热量少，因此河水比岸 上石头 的温度 低 B．水的比热容比石头的大，在受到 太阳同 样照射 的情况 下，水 升高的 温度少 C．石头的吸热能力强，因此石头升 温快 D．这是小明的错觉造成的，实际上 岸上石 头与水 的温度 相同
长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的 甘肃省的嘉峪关，横贯河北、北京、内蒙界上有“万里长城”之誉。
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西 头的嘉峪关，有一万三千多里。
突出长城的长
近看长城
从北京出发，不过一百多里就来到了长 一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用 和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平 的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两 排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口， 击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以
在崇山峻岭之中修筑长城，而且一块条石就有两 靠着劳动人民的双手，一步一步抬上陡峭的山岭，期 的代价，甚至付出了生命；尽管条件艰苦，但劳动人 长城蜿蜒盘旋，还涉及了垛子、瞭望口、射口和城台 是“智慧”的体现。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石 想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条 两三千斤重，那时候没有火车、汽车、没有起重机， 的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多
的血汗和智慧，才凝成这前不见头，后不见尾的万里
思考二：为什么说长城的是一个伟大的奇迹？
一是“长”、“高大坚固”又“气 的长城，是世界上独一无二的古代建筑 年修筑长城时，在极其落后的条件下， 能用自己的双手完成这样浩大的工程， 伟大的奇迹。
全文结束！谢谢！
【例2】在有些古代宫殿中，有许多空 心铜柱 子支持 着宫殿 的屋顶 ，在夏 天走进 宫殿会 感到冷 气沁人 。原因 是空心 的铜柱 中装进 了许多 冰块， 由于冰 块熔化 时________大 量的热 使温度 降低， 而且水 的________较 大，温 度不易 升高， 所以宫 殿里很 凉爽。 【解析】当冰熔化时，需要向周围吸 收热量 ，导致 周围的 温度较 低，所 以感觉 格外凉 爽；水 的比热 容大， 相同质 量的水 和其他 物质比 较，吸 收或放 出相同 的热量 ，水的 温度升 高或降 低的少 ，即温 度不易 升高， 所以宫 殿里很 凉爽。 【答案】吸收；比热容 3.(2016益阳中考改编)炎热的夏天，小 明打着 赤脚在 烈日当 空的小 河边游 玩时发 现：岸 上的石 头热得 烫脚， 而河水 却比较 凉，其 主要原 因是(B) A．水吸收的热量少，因此河水比岸 上石头 的温度 低 B．水的比热容比石头的大，在受到 太阳同 样照射 的情况 下，水 升高的 温度少 C．石头的吸热能力强，因此石头升 温快 D．这是小明的错觉造成的，实际上 岸上石 头与水 的温度 相同
人教版四年级上册语文17 长城 第一课时PPT课件(共31张PPT)
崇山峻岭：指高而险峻的山岭。 蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。
列数字：一万三千多里
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿 蜒盘旋 。 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三 千多里。
相当于绕400米的操场16250圈，20多年前， 有个青年人徒步走完长城用了508天。
蜿蜒盘旋
蜿蜒，像蛇爬行的样子。 盘旋，回绕屈曲。 蜿蜒盘旋：长而曲折地延伸。
西至嘉峪关，像一条长龙。
分
第二自然段: 近看，长城高大坚固。 第三自然段: 联想到长城凝结了多少
总
劳动人民的血汗和智慧。
第四自然段: 赞叹长城在世界历史上
是一个伟大的奇迹。
这两幅
图的观察 点有什么
不同？
近景
这两幅图的观察 长城修筑在什麽地方？ 点有什麽不同？ 崇山峻岭之间
远景
长
高大
请在课文 从画面上 中找出与画 看长城有什麽 面对应的段。 特点？
3、楹联：（1）居庸关联：辽海吞边月，长城锁乱山。
（2）嘉峪关联：二崤xiá o虎口夸天险，九折羊肠确地难。 （3）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。
4、诗词：《古意》[宋]陆游、《登长城》[唐]李益 等，
不到长城非好汉，屈指行程二万 ；万里长城坏，荒营野草秋 。
5、故事：《孟姜女哭长城》《定城砖的传说》等 。 6、歌曲：《万里长城永不倒》《长城长》等。
标题
单元导读
• （1）了解我国的“世界遗产”。 • （2）想象课文描写的情境，留心文章的表 达方法。 • （3）搜集与我国的“世界遗产”有关的资 料。
长城是古代华夏民 长 族战略防御的屏障，是 劳动人民几千年来勤劳 城 和智慧的结晶，是中华 民族创造伟力的里程碑， 是中华民族文明与进步 的丰碑
人教版四年级语文上册17长城ppt课件
• 1、文中用一个词语形容近看的长城： （ 高大坚固）
• 2、长城用（ ）条和石（ ）城筑砖成的。
• 3、、这一段介绍了（
（
）、（ ）和（
垛子
ห้องสมุดไป่ตู้
瞭望口
城台
）、（ ）、 城墙）顶。上
射口
•（
）气势雄壮而伟大。
• （ 气魄）雄城伟墙上呈凹凸形的短墙。
垛子
2、根据课文内容填空：
万里长城像（ 一条）长，龙在崇山峻
岭之间（
），它蜿高蜒大盘（旋 ），在
世界历史上是坚一固个（
）。长城
是由（
伟）大建的造奇的迹，表现了我国劳动
人民的（劳动人）民和（ ）
血汗
智慧
仅供学习交流！！！
读第二自然段，思考问题:
听了朗读，你对长 城有一个怎样的印象？ 用课文的一句话来回答。
这样气魄雄伟的工程，在世界历 史上是一个伟大的奇迹。
• 远看长城，它像一它条像长一龙条，长在龙崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的蜿山蜒海盘关旋到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。 一万三千多里
说明方法：打比方 列数字
•
1、读课文的第二自然段，找出一个中心词概括 长城的特点。
这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固， 是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽 的马路，五六匹马可以并行。
说明方法：作比较
本段中写到长城由哪些部分由成？请划 出有关的词语。
垛子 瞭望口
射口
城台
条石，扶站很在自长然城地上想，起着古脚代踏下修的筑方长砖城，的劳着动墙人上民的来。
• 这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。 “站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临 其境，“自然地”是说作者被长城的雄伟气魄 所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油 然而生。
人教版小学语文四年级上册第17课 《长城》幻灯片PPT
▪ 布达拉宫，世界的文化遗
▪
产。
世界屋脊上的明珠。
既美观，又美丽。
也高峻，也雄奇。
耸立在寺前广场的西北方。
耸立在连绵的群山下。
有空来玩玩。
———— 何立文〔广告词〕
▪
▪
七星岩
壮如贯珠，
形如北斗。
纵横交织，
绿树成阴。
是著名的旅游景点。
————郑宝坤〔广告词〕
◆学生作品
莫高窟、莫高窟，
你是西北的一颗明珠， ▪ 长城，长城，我们为你骄傲。
▪ 五、再读课文，了解大意。
▪
▪
〔本节课主要是初读课文，理清脉络，扫清字词障碍，
了解长城相关知识和世界遗产。学习方式主要通过学生自学和小组
合作学习的方式完成〕
◆教学过程
▪ 第二课时〔略〕〔以图为主线，掌握写作手法〕
▪ 一、观察彩图，了解图意
▪ 二、图文对照，读懂课文
▪ 三、比照阅读，比较手法
▪ 四、方法迁移，打写练笔
-----黄婉珊〔广告词〕
▪ 长城啊长城啊， 我们真为你骄傲啊， 你像一条龙飞在天空上， 你又是多们的雄伟啊， 你也是多们伟大呀， 亲爱的朋友啊快来吧， 看看我们用血肉筑成的万里长 城吧！ ————易珊珊〔广告词)
◆学生作品
长城永在我心中 这美丽的万里长城 靠着无数的肩膀和血汗 才建筑而成 颐和园呀颐和园 你是多么的雄伟呀 你的历史已经很古老了 我们保护你 万里长城 和颐和园 在我心中重千斤 你是世界遗产 在我们心中 中国以你为荣 见证着中华的历史 你们就是中国人的骄傲 —— 吴燕霞〔歌词〕
▪
▪
不仅有利于照顾学习个体的差异，而且也有利于培养学生的合作意
▪
识，增强其协作精神。
人教版四年级语文上册长城PPT课件
谢 谢 大 家！
结语
谢谢大家！
射口
方形城台
城墙顶上，每隔三百米多米就有一座方形的城台， 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼 应。
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
万里长城的风光
我们游完了长城，面对如此气魄雄伟，高大坚固的长城，你想写些什么呢？
名人留言：
美国前总统尼克松—— “只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。” 俄罗斯前总统叶利钦—— “这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见过类似的杰作。” 以色列前总理拉宾—— “设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”
人教版四年级语文上 册《长城》PPT课件
长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为
了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万三千 余里。现已被列入《世界文化遗产名录》！
不
到
长
城
非 好 汉 ！
不 到 长 城
非
好
汉
——
毛 泽 东
走近长城，你们发现了长城有哪些特点？
长城之旅第二站——“近看长城” “高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
建筑材料： 巨大的条 石和城砖
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
两米多高的垛子
瞭望口
chónɡ jùn wān yán
pò
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 气魄雄伟 高大坚固
山海关 嘉峪关
jiā yù
duŏ 城砖 城墙 城台 垛子 瞭望口 射口
tún lĕi
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• 蜿蜒盘旋：长而曲折地延伸。
读课文第二段，仔细观察图 片 ，介绍了长城的哪些建筑？
小结：
远看长城，先整体 后部分，构造科学， 利于防守。
综合远景图、近景图， 学习第三自然段。
1、学生默读第三自然段，把自己感受最深的句子 画出来，再反复读一读。 2、小组讨论交流活动： 假如你登上了长城，面对这高大的城墙绵延起伏 起伏，延起伏，触摸着巨大的条石，脚踩着平整的 方砖，领略那巧妙的设计时，你会想到什么？ 3、全班交流，教师指导。
•
长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界 上是罕见的。它高大坚固，建筑结构。巧妙合 理，它建筑在崇山峻岭之间，施工坏境艰难； 它动用的材料重大、数量之多；它建筑于两千 多年前的秦朝，凝结着古代劳动人民的血汗和 智慧，所以说是一个伟大的奇迹。
拓展延伸，深化主题。
1、再次看两幅长城图，结合下列提示语复述 长城远景、近景： 长龙 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 条石 城砖 垛口 瞭望口 射口 城台 2、同学们可以画一画、读一读、写一写， 用你喜欢的方式表达出自己的收获。
作业练习、课内外结合。
• 1、摘抄最使你感动的句子或段落。 • 2、延伸性作业：长城到底给我们中华民族带来了什么 呢？请大家课外搜集有关长城的资料，以《长城为中华 民族带来了什么》问题写一篇介绍稿，准备参加语文活 动课——我心中的长城。
17《长城》
欣赏了上面的图 片，你有什么感受?
• 长城是中华民族的象征，华夏儿 女的骄傲。它以其独特的魅力吸引 着成千上万的国内外游客。这节课 我们继续感受长城的雄伟气势，以 及作者对古代劳动人民的赞叹之情。
学习第一自然段
远景怎样？
（像一条龙）
远看长城，像一条长龙， 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（1）远看图中的用什么方法来描写长城？ 来突出了长城什么特点？ （比喻；长、大、弯。） （3）作者为什么列举了 “一万三千多里”这个数据？ （表达更准确，让人更信服）
齐读第四自然段，感受民 族的骄傲
• 以小组为单位，问题讨论：为什么 说长城在世界历史上是一个“伟大 的奇迹”？
读课文第二段，仔细观察图 片 ，介绍了长城的哪些建筑？
小结：
远看长城，先整体 后部分，构造科学， 利于防守。
综合远景图、近景图， 学习第三自然段。
1、学生默读第三自然段，把自己感受最深的句子 画出来，再反复读一读。 2、小组讨论交流活动： 假如你登上了长城，面对这高大的城墙绵延起伏 起伏，延起伏，触摸着巨大的条石，脚踩着平整的 方砖，领略那巧妙的设计时，你会想到什么？ 3、全班交流，教师指导。
•
长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界 上是罕见的。它高大坚固，建筑结构。巧妙合 理，它建筑在崇山峻岭之间，施工坏境艰难； 它动用的材料重大、数量之多；它建筑于两千 多年前的秦朝，凝结着古代劳动人民的血汗和 智慧，所以说是一个伟大的奇迹。
拓展延伸，深化主题。
1、再次看两幅长城图，结合下列提示语复述 长城远景、近景： 长龙 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 条石 城砖 垛口 瞭望口 射口 城台 2、同学们可以画一画、读一读、写一写， 用你喜欢的方式表达出自己的收获。
作业练习、课内外结合。
• 1、摘抄最使你感动的句子或段落。 • 2、延伸性作业：长城到底给我们中华民族带来了什么 呢？请大家课外搜集有关长城的资料，以《长城为中华 民族带来了什么》问题写一篇介绍稿，准备参加语文活 动课——我心中的长城。
17《长城》
欣赏了上面的图 片，你有什么感受?
• 长城是中华民族的象征，华夏儿 女的骄傲。它以其独特的魅力吸引 着成千上万的国内外游客。这节课 我们继续感受长城的雄伟气势，以 及作者对古代劳动人民的赞叹之情。
学习第一自然段
远景怎样？
（像一条龙）
远看长城，像一条长龙， 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（1）远看图中的用什么方法来描写长城？ 来突出了长城什么特点？ （比喻；长、大、弯。） （3）作者为什么列举了 “一万三千多里”这个数据？ （表达更准确，让人更信服）
齐读第四自然段，感受民 族的骄傲
• 以小组为单位，问题讨论：为什么 说长城在世界历史上是一个“伟大 的奇迹”？