2016年秋季学期新苏教版一年级数学上册 5.4 认识＞＜=课件

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新版苏教版一年级上册数学全册课件(新修订)

类
我要把答错的小朋友吃掉。
4 4 2 2
不错嘛，那这个你们能做对吗？
3
1
6
还可吃恶不了，的你我们难！一，的！那。定！在会来回一题来更
今天同我学们们认真识棒了！四用个你图们形的小朋智友慧，赶它跑们了分灰别太是狼什。么？
我采了3个蘑菇。
3
4
0
两个气球
0
从0开始。
厘米
←
起点
我会排队
数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；
要想把它写得好，
封口之处是关键。
通过这节课的学习，你学到什么知识呢？
认识 1—5
1 2 3 4 5
1 像铅笔细又长
2 像小鸭水中游
3 像耳朵注意听
4 像红旗随风飘
学生学习的兴趣很高，教学效果也很好。
苏教版小学数学一年级上册
高、矮
矮高
看测量
长、短
长短
长、短
一般要把比的几个物体的一端对齐。
短长
在最长的文具后面画√。
√
在短的动物后面画“○” ○
，短的下面画○ 。
○
√
“远近”、“厚薄”你会比吗？
哪长，画√? 哪根最短，画○?
哪根绳子最长?在最长的后面画√
√
下面的绳子哪根长?哪根短?
根据下面的意思选择正确的打“√”．比一比，把长的打“√”．
根据下面的意思选择正确的打“√”．比一比，把长的打“√”．
√
长的画☆，短的画△．
☆
☆
△
△
高的画☆，矮的画△．
☆
△
△
☆
○ √
这节课你学到了什么？
7

苏教版小学一年级数学上册第五单元第4课时认识＞、＜和=教案

4认识>、<和=一课时教学内容比较数的大小教材第19~22页的内容。

教学目标1•认识“二”“ >”知道这些符号的含义，会用词语（等于、大于、小于）表述5以内数的大小。

2•会正确地比较5以内数的大小。

3•会正确地书写“二”““<”重点难点会用“二”“ >”表示两个数的关系。

教具学具森林运动会”的主题图，课件，投影，各种图片。

教学过程一学前准备1•按数的顺序填空。

填空后提问：5的前面都有哪些数？3的后面是几,都有哪几个数？2的前面是几,后面是几？4在谁的前面，在谁的后面？相邻的数是谁和谁？2.数数,边数边打手势。

从0数到5,再从5数到0。

二探究新知1.学习“等号”。

（1）引出主题图:森林里真热闹,小动物们正在开运动会呢。

（出示主题图）学生仔细观察画面,并说说看到了什么。

提问:参加运动会的都有哪些小动物?它们各有多少?同桌互相数一数。

（2）组织学习“等号”。

引导:数一数有几只小兔。

当学生边数边说时,教师让小兔从图中跳出来,摆出如书上的样子。

（板书“4”）再数一数有几只小猴。

也让小猴从图中跳出来,和小兔一一对齐。

（再板书“4”）提问:你发现了什么?（小兔和小猴同样多）教师在学生说的基础上,在小兔和小猴之间连上对应线。

一只小猴对一只小兔，一只小猴对一只小兔……没有多余的小兔，也没有多余的小猴,我们就说小兔和小猴同样多。

那么4和4就同样多,这时我们就在4和4之间写上一个符号“= 表示4和4相等,这个符号叫作“等号”。

读作:4等于4。

互相读读。

（3）学写“ =。

”教师做示范,强调两个小横要一样齐,要写平。

学生在田字格里练习写。

2.学习“ ＞”“。

＜”（1）刚才我们把小猴的只数和小兔的进行了比较,你们还想把谁和谁进行比较?小组合作学习,互相说说把谁和谁进行了比较,结果怎样。

教师组织交流。

引导得出:大家数一数,小松鼠有几只?抽出图形。

（小松鼠的头）再数一数,小熊有几只?再抽出图形和小松鼠对应摆好。

苏教版数学一年级上册全册课件

▲
★
■
■
看谁提得妙！
看谁说得好！
看谁说得多！
小朋友们,
你们今天学会了什么?
认数10以内的数
学习目标
• 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、
双数。
• 2、复习巩固对1-10序数的认识。
• 3、培养小朋友的判断、分析能力。
跑步的有多少人？
6
各有多少个？
7
9
请你数一数，各种小动物分别有多少个？
跑步的有多少人？
……
你能提出什么数学问题？
……
做游戏的有多少人？
Hale Waihona Puke 考考你！在老鹰捉小鸡的队伍中
排第（ 5 ）。
排第（ 1 ）。排第（ 9 ）。
谢谢！
学习目标
1.从立体图形中抽象出平面图形，使同学
们直观感受各种平面图形的特征。
2.培养同学们初步的观察能力、动手操作
能力和用数学交流的能力。
8
7 1 6
8
2 5
8
3 4
8
4
9
8 1 7
9
2 6
9
3 5
9
4
你还能想到什么？
想想填填
10 ６ 4 8 2 5 ５ 9 １
10
３ 7 1
10
4 6 2
９
8
哪两个数合起来是10？
5 4
2 9
6
8 5
1
7
3
一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。
○
○
√
“远近”、“厚薄”你会比吗？
哪根绳子最长?

一年级上册数学课件-5.1 认识1～5丨苏教版 (共14张PPT)

1、小朋友排队，乐乐的前面有2人，后面有2人，这一排总共有（）人？
1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3．使学生认识符号“＞”、 “＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内
数的大小。
4．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
5、培养学生发散思维能力、创造能力及灵活性、敏捷性。
只
Hale Waihona Puke 只只只数一数
图中有:
(3) (2) (2) (2)
请把大数圈起来
4 小鸟送信
1+3
0+5 3+0
4
5
3
2
1、从右边起，山羊是在第（）个？
2、从左边起，把排在第四个的动物圈起来。
3、小猫有（）只，山羊有（）只，公鸡有（）只。

苏教版数学一年级上册5.4认识大于号、小于号、等号》教案

苏教版数学一年级上册5.4认识大于号、小于号、等号》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册5.4认识大于号、小于号、等号》这一节内容，主要让学生掌握大于号、小于号、等号的含义及用法。

这是学生初步接触比较符号的重要环节，对于培养学生形成良好的数学思维习惯和逻辑判断能力具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对比较符号的概念基本为零。

因此，在教学过程中，需要注重从实际生活出发，通过直观的教具和生动的语言，让学生理解大于号、小于号、等号的含义。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握大于号、小于号、等号的含义及用法，能正确运用比较符号进行大小比较。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生形成良好的数学思维习惯和逻辑判断能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握大于号、小于号、等号的含义及用法。

2.难点：让学生能够灵活运用比较符号进行大小比较，并理解比较符号在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受比较符号的意义。

2.直观教学法：运用教具、图片等直观手段，帮助学生理解大于号、小于号、等号的含义。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.分组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备大小不同的圆片、卡片等教具，用于直观展示比较符号。

2.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

3.学具准备：每个学生准备一套大小不同的圆片、卡片等学具，用于课堂实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的大小比较场景，如苹果和橙子的大小比较，让学生观察并说出谁大谁小。

通过这种方式，引导学生进入本节课的主题——认识比较符号。

苏教版一年级上册数学教学课件第1课时认识1-5

探究新知
认数、写数2
2盆花
2
你还能数出2个什么？
自己找一找，数一数。
2
2
2
2
2
2
2 像小鸭水中游
探究新知
认数、写数3
3 3个小女孩
你还能数出3个什么？
自己找一找，数一 3 3 3 3 3 3
数。
3 像耳朵注意听
探究新知
认数、写数4
4个气球
4
4 4 4 4 4 4 你还能数出4个什么？
自己找一找，数一数。
第五单元认识10以内的数
第1课时认识1~5
情境导入教师节，你知道这些小朋友举行的什么活动
吗？图上有些什么？同桌说一说，数一数。
情境导入
可以有序地数一数。
5个大字
4个气球
3人跳舞
2盆花 1架手风琴
探究新知
认数、写数1
1 1个小朋友
除了拉琴的是1人，手风琴是1架，还能
1 数出周围有1个什么？像铅笔细又长
123 45
每样物品数出是几个就在下面填几。
学以致用补画出缺少的花。
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
先看瓶上的数，再想想瓶里还少几朵花，然后把少的花补画出来。
学以致用数一数，写一写。
看清物体，找准其所在位置，正确而有序地数出个数，再填写。
15 32 4
课堂小结
今天的学习，你有什么收获？
1、数的意义就是一个数表示的实际数量。 2、数出物体的个数是几，我们可以用一个具体的数来表示。
谢谢观看！
《名师面对面》编写组感谢您提出宝贵意见。将修改过的课件码，我们会送给你惊喜小礼品一份！

苏教版一年级数学上册5认识1-5各数课件牛老师

►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
易错提醒
学以致用
说一说，数一数，写一写。
123 45
每样物品数出是几个就在下面填几。
学以致用补画出缺少的花。
先看瓶上的数，再想想瓶里还少几朵花，然后把少的花补画出来。
学以致用数一数，写一写。
看清物体，找准其所在位置，正确而有序地数出个数，再填写。
15 32 4
课堂小结
今天的学习，你有什么收获？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
义务教育教科书苏教版
一年级数学上册
第五单元认识10以内的数 1. 认识1—5各数

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所以写出的式子是4>2。
典题精讲
比一比，填一填。
<
>
因为2只海豹比3只球少，因为5只玉米比4只熊多，所以2<3。所以5>4。
典题精讲

1 2 > 1
2只狗比1只猫多。
2
5 2 < 5
2只蜜蜂比5朵花少。
易错提醒
在○里填“＞ ” “＜”或“＝”。
5○2
2○3
易错提醒
在○里填“＞、＜或＝”。
探究新知
开口一头对大的数
5 > 3
大于号
尖的一头对小的数
读作：5大于3。
探究新知
3 < 5
小于号
读作：3小于5。
探究新知
儿歌
大于号，小于号，两个兄弟来报到。大口在前是大于号，尖尖在前是小于号。大于号小于号，嘴巴朝着大数笑。
典题精讲
数一数，填一填。
多
和又因为
比，
比多，
4> 2
有2个。有4个，
＜ 2 5○
＞ 3 2○
易错提醒
错解分析：
5○2
2○3
5颗珠比2颗珠多，所以5比2大。5和2之间填大于号。按从小到大的顺序排列，3在2的后面，2比3小，2和 3之间填小于号。无论“>”还是“<”，都是“开口朝大数，尖尖朝小数”。
易错提醒
＜ 2 5○ ＞ 2 5○
＞ 3 2○ ＜ 3 2○
学以致用
数准个数，看清符号才能正确填写。
(
3 3
)
(
1
)
(
3 5
)
(
5 3
)
> 1
>
学以致用
一个一个对应着画，既不比三角多，也不比三角少。
一个一个对应着画，看到星形还多3个，就可以了。
学以致用
方框里有3个圆，左边框里的圆形个数比3大，右边框里的圆形个数比3小。左边框里可以画4个、5个、6个…… 右边框里可以画2个、1个。
课堂小结
>和<长得很像，有什么方法能很快记住哪个是大于号，哪个是小于号吗？
我们在比较两样物品的多少时，怎样比可以一眼看出？
要能清楚地看出数量的多少，可以采用一一对应的比较方式。
开口朝前是大于号，尖头朝前是小于号。无论是大于号还是小于号，都是开口对着大数，尖头对着小数。
第五单元认识5以内的数
4、认识=、> 和<
学习目标
1.使学生经历用一一对应的方法比较物体个数的过程，初步理解“同样多”和“多” “少”的含义，认识=、> 和<,了解5以内数的大小，会用=、>和<表示5以内数的大小。 2.使学生在由具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的数学思想，发展初步观察、比较和概括等思维能力和符号意识。
情景导入
森林运动会都有哪些动物队参加？你们想从这里知道些什么呢？
探究新知
比一比这里哪种动物多，哪种动物少。
探究新知
小兔有几只，小猴有几只？怎样摆就可以一下子比出它们的多少？
探究新知
一个对一个地比，小兔有多余吗？小猴呢？
和同样多。
探究新知
4 = 4
等号
读作：4等于4。
探究新知
一个对一个地比，哪种动物有多余？多余在哪里？