《15大禹治水》课件

禹又做了 哪些牺牲
呢？
禹在外治水１３年，曾经三次 路过自己的家门，但他一次也没有 进去看一看。禹的儿子十多岁了， 还不知道父亲是个什么样子。
找一找表示数量的词，这些数字说明 了什么？
你觉得大禹是个什么样的人呢？
小组合作学习第４段，说说你
从中知道些什么？
我知道洪水
人们都过上了
被制服了。
安定的生活。
请同学们结合下面的三幅图，用自己的 话把这个故事讲一讲，看谁讲得最棒！
课后请同学们搜集有 关大禹的资料，下节课我 们一起交流。
制作:周明明
大禹是个伟大 的英雄。
为什么说大禹是位英雄呢？
因为大禹成功地制服了洪水， 使人们过上了安定的生活。他的 坚持不懈、辛勤劳动和公而忘私 的精神值得我想们一学想习人们。会怎样
感谢大禹呢？
从此，大禹的名字代代相传。
你是怎么理解“代代相传”的？
老百姓把大禹治水的故事，一代传 一代，让他们子子孙孙都记住大禹这位大 英雄。
小朋友们看过哪些童话故 事呢？给大家讲一讲吧！
消防 安全演 讲稿 1000字作 文一： 尊 敬的各 位领导 、同学 们： 大家 好！
人 的 生 命 只 有一次 ，但我 们生活 的环境 却处处 危险， 随时都 会让我 们失去 生命。 今 年 1月 14日 中 午12时 左右 ，原告 将自有 的 在 约 30分 钟 后 他们回来时，看见两
松 原 市 扶 余 县万发 乡中学 一栋400平 方米 的砖瓦 结构
老师也想给大家讲一个故事，大家想 听吗？
生字
课文
动手做做看
词语
课文
动手做做看
滔滔 冲倒 仔细 引导
洪水 百姓 带领 感激
淹没 决心 劈开 安定
大声读课文，想一想这篇课文， 主要讲谁，讲关于他的什么事？
这篇课文主要 讲大禹治水的
故事。
大禹治水
大禹为什么要治水？ 大禹怎样治水的？ 大禹治水的ห้องสมุดไป่ตู้果怎样？
大禹为什么要治水呢？
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
读一读这段话并思考，从哪儿看出洪 水很凶猛？
“无家可归”是什么意思呢？
体现了老百姓的苦难
读一读
淹没了农田
冲倒了房屋
洪水如此凶猛，造成的灾难如此 严重，老百姓就这样日复一日、年复 一年地过着家破人亡、无家可归的悲 惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一 位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想 方设法制服了洪水。
先（
），再（
）
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，
仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通
了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流
入了大海。
点击图片
①哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？
想一想 ②你是怎么理解这些词语的呢？
③同学们想一想在治水的过程中，他们会吃 哪些苦呢？
看到这 幅图，你有 什么想说的 呢？
棵 芭 蕉 树 燃 烧起来 ，车也 已燃烧 。后经 他人报 警，消 防队赶 来后， 将火扑 灭，此 时 原告车 已严重 毁损。 事故发 生后， 经太仓 市公安 局浏河 派出所 出警调 查和协 调， 李 某 父 书 面 同意赔 偿原告 损失18000元 。 后因李 某父亲 提出被 毁车辆停车不当及其
他 同 学 也 应 承担责 任未付 ，故起 诉至太 仓人民 法院。 法 院 审 理 后认为 ，本案 李 某 系 限 制 民事行 为能力 人，其 父母作 为监护 人未尽 到监护 责任， 以致李 某在玩 火 时 引 起 火 灾，造 成原告 的车辆 毁损的 经济损 失，应 由监护 人承担 民事责 任。对 于 被 告 的 辩 解，法 院认为 因原告 停放车 辆的位 置与火 灾的发 生无因 果关系 及火灾 的 发 生 是 由 李某点 火玩耍 引起与 其他同 学无关 而未予 采纳。 近 日 ， 江 苏太仓 市 人 民 法 院 宣判了 该起因 未成年 人引发 火灾造 成车辆 毁损的 赔偿纠 纷案件 ，最终 判 决 未 成 年 人父母 承担全 部责任 ，赔偿 原告18000元 。 xx年 3月 27日 ， 吉 林省
禹，姓姒（sì)，亦 称大禹，夏禹，上古治 水英雄。大禹是中国古 代历史传说中第一位杰 出的卓有成效的治水专 家。
读读第二段，看一看这段一共有几句话？ 这一段一共有３句话。
１、这时大禹是怎么想的呢？ 禹下决心要治理洪水。
读读第二段，看一看这段一共有几句话？ 这一段一共有３句话。
２、他又是怎么做的，在文 中找出来，读一读。