音乐教案——大钟小钟一起响
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生在演唱中感受音乐的节奏和旋律的美妙。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生理解和掌握。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但他们仍需要通过大量的练习来提高音乐技能，培养音乐情感。
在学习《大钟和小钟》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲中的节奏变化和音高关系，以及歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过演唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的音频，引导学生进入音乐课堂。
让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，并回答相关问题。
2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和旋律展示给学生，让学生跟随教师一起学唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对每个小组的演唱，教师进行点评和指导，帮助他们改进演唱技巧。
大钟和小钟二年级下册音乐教案
大钟和小钟二年级下册音乐教案教案标题：大钟和小钟二年级下册音乐教案教案目标：1. 通过学习《大钟和小钟》这首音乐作品，让学生了解西方音乐中的钟声元素，并能够感受到不同钟声的节奏和音调。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐作品的理解和表达能力。
3. 通过合作演奏和合唱，培养学生的团队合作意识和音乐表现能力。
教学内容：1. 音乐作品《大钟和小钟》的欣赏和学习。
2. 钟声元素的介绍和探索。
3. 合作演奏和合唱的实践。
教学准备：1. 音乐作品《大钟和小钟》的音频或视频资源。
2. 钟声模拟器或乐器，如小钢琴、木琴等。
3. 合唱歌谱或歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音频或视频资源播放《大钟和小钟》这首音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听，感受钟声的节奏和音调。
二、音乐作品欣赏（10分钟）1. 引导学生回顾刚才的音乐作品，询问他们对钟声的感受和印象。
2. 与学生一起分析音乐作品的结构和特点，例如节奏、音调、速度等。
三、钟声元素的介绍和探索（15分钟）1. 利用钟声模拟器或乐器，向学生展示不同钟声的音调和节奏。
2. 与学生一起探索钟声的特点，例如高低音、持续时间等。
3. 引导学生模仿钟声的音调和节奏，进行简单的合作演奏。
四、合作演奏和合唱（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个钟声元素进行演奏，并合作完成一段简短的乐曲。
2. 引导学生合作演奏时注意节奏和协调，培养团队合作意识。
3. 学生演奏完毕后，进行小组间的合唱演唱，将不同钟声元素融合在一起。
五、总结与展示（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结钟声元素的特点和合作演奏的经验。
2. 学生进行小结性发言，分享自己的收获和体会。
3. 学生展示合作演奏和合唱成果，欣赏彼此的音乐表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在家里或课余时间继续探索和演奏钟声元素，培养个人音乐表达能力。
2. 引导学生了解其他钟声音乐作品，拓宽音乐欣赏的范围。
教学评估：1. 观察学生在合作演奏和合唱中的表现，评价其团队合作和音乐表达能力。
《第五单元编创大钟小钟一起响》学历案-小学音乐人教版12二年级下册
《编创大钟小钟一起响》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“编创大钟小钟一起响”，属于小学音乐课程中的创作与编创部分。
本课旨在通过音乐创作活动，让学生感受不同音色的乐器所发出的声音，学习并掌握简单的编曲技巧，以及合作编创音乐的能力。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识并了解大钟和小钟等打击乐器的音色特点，学会用这些乐器进行简单的节奏敲击。
2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够尝试编创简单的节奏组合，并能够用大钟和小钟等乐器进行演奏。
3. 情感态度与价值观：培养学生团队协作的能力，激发学生对音乐创作的兴趣和热情，提高学生的审美能力和音乐素养。
三、评价任务1. 评价学生是否掌握了不同乐器的音色特点及演奏方法。
2. 评价学生在小组合作中能否积极参与，并成功编创出简单的节奏组合。
3. 评价学生的音乐表现力及团队合作精神。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过播放大钟和小钟的声音，引导学生感受两种乐器的音色特点，并简单介绍它们的演奏方法。
2. 知识探究：教师展示大钟和小钟等打击乐器，让学生亲自触摸、敲击，感受乐器的音色和演奏方法。
教师在此过程中进行指导，帮助学生掌握正确的演奏技巧。
3. 小组合作：学生分组进行小组合作，尝试编创简单的节奏组合。
教师提供一定的指导，帮助学生完成编曲任务。
4. 实践操作：各小组进行演奏练习，教师巡视指导，帮助学生纠正演奏中的错误。
5. 展示与评价：各小组轮流进行表演，展示编创的节奏组合。
教师和其他小组的同学进行评价，提出改进意见。
五、检测与作业1. 检测：教师通过听学生演奏，检查学生是否掌握了不同乐器的音色特点及演奏方法，以及是否能够成功编创出简单的节奏组合。
2. 作业：学生回家后，与家长一起尝试编创新的节奏组合，并用家中的乐器进行演奏。
下节课带来与同学分享。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本次课程的教学效果，总结学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
小学音乐二年级下册第五单元《大钟和小钟》教学设计
第五单元：调皮的小闹钟《大钟和小钟》《大钟小钟一起响》教学设计一、教学内容分析《大钟和小钟》选自人教版二年级下册，这是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形，而本课的教学重难点为学唱歌的合唱部分并参与综合表现。
编创《大钟小钟一起响》是依据单元主题情景安排的编创活动。
在学习、欣赏一系列关于钟表的音乐后，学生开始熟悉和了解“大钟”与“小钟”的音乐表现特点，实践于分组编创中，表现大钟“当当”摆动和小钟“滴答”走动的声响节奏。
然后将大钟与小钟独立的音乐形象加以关联，作为编创的拓展。
二、学情分析这堂课是整个单元的第五课时，学生已学习《时间像小马车》、《在钟表店里》，对大钟、小钟的节奏也不再陌生。
再教学时，我将通过导入、感受体验、参与合作、学唱歌曲和综合表演五个环节进行，以循序渐进、赋予学生具体的音乐形象的方式开展教学。
三、教学目标1.能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
2.积极参与创编活动，能与同学合作编创四小节节奏。
四、学习重点难点：教学重点：1.学唱歌曲的合唱部分。
教学难点：并参与综合创编。
能与同学合作编创四小节节奏。
五、教学准备PPT、乐器、钢琴等六、教学过程1.导入幻灯片出示：《爷爷和我》X — | X — |X X X X | X X X X |师：这两条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧！（将学生分为两部分进行节奏上的合作。
）[设计意图]利用节奏的学习先解决本课难点。
2.感受与体验。
师：今天在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。
（播放《大钟和小钟》范唱。
）师：向大家隆重介绍我们的两位客人，大钟和小钟。
听听看，小钟是怎样唱歌的？你能不能学一学?（学生聆听范唱，并学唱3 3 1 1 | 3 3 1 1 | )嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒师：小钟唱起歌来又像是谁在走路？原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的？(学生学唱5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |)小钟唱歌嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒师：那么大钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？(学生聆听范唱，并学唱 5 – 3 - |利用柯达伊手势教学)当当师：大钟唱起歌来像是谁在走路？原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的？(学生学唱5 5 1 1 | 5 —| 5—|大钟唱歌当当[设计意图]有了节奏的导入，歌谱得学唱就有了根基，利用柯达伊手势让孩子们记忆更加深刻，在提高识谱能力的基础上，顺理成章的加入歌词。
编创 大钟小钟一起响-人教版二年级音乐下册教案
编创大钟小钟一起响-人教版二年级音乐下册教案教学背景本节课是人教版二年级音乐下册中的一节课，学生已经学习过钟声、打击乐器等与音乐相关的知识，本课要求学生通过学习大钟小钟的知识，能够理解和掌握不同乐器的发声原理，培养学生的音乐欣赏能力和创新能力。
本教案适用于二年级三班，教学时间为一课时。
教学目标1.理解和掌握大钟、小钟的发声原理；2.能够演奏大钟和小钟，掌握合奏的技巧；3.能够创造自己的节奏，培养音乐的创新能力。
教学重点1.大钟、小钟的发声原理；2.大钟、小钟的演奏技巧。
教学难点如何组织学生合奏，让学生掌握合奏技巧。
教学准备大钟、小钟、课件、乐器手册。
学法指导本节课采用手敲落锤的方式演奏大钟和小钟，要求学生观察、模仿、创新，可以小组合作、个人练习或者整组演奏等方式。
教学步骤第一步：引入通过播放视频或者对话等方式，引入大钟、小钟的教学内容，并介绍课程目标和重点难点。
第二步：演示老师向学生演示大钟、小钟的演奏方法和手法，要求学生观察，掌握演奏技巧。
第三步：练习让学生按照教师的指导，分组练习大钟、小钟的演奏技巧，不断调整练习方法和节奏，提高演奏技能。
第四步：合奏将学生分为若干个小组，让每个小组分别演奏大钟、小钟，并逐渐将各个小组的演奏合并起来，听取合奏的效果，并指导合奏时应注意的要点。
第五步：创新在理解和掌握大钟、小钟的基础上，鼓励学生创造自己的音乐节奏，可以采用诗歌、故事情境等方式引导学生进行创作。
第六步：总结通过学习和练习，学生应该能够理解和掌握大钟、小钟的发声原理和演奏方法，掌握演奏合奏的技巧，培养创新能力。
教学反思本节课通过手敲落锤的方式演奏大钟和小钟，使学生能够实际体验到乐器发声的过程，掌握演奏技巧，培养音乐欣赏和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生保持专注和耐心，组织好合奏，让学生感受到音乐的魅力。
二年级上册音乐教案- 第四课 大钟和小钟｜湘艺版
一、课题：大钟和小钟二、教学目标：1、能够自然、快乐而有表情地演唱《大钟和小钟》，在演唱中表现具体音乐形象。
2、能与他人合作准确演唱歌曲的二声部。
3、体会时间流逝，学会珍惜时间。
三、教学重难点：二声部的演唱四、教学过程一、导入：1、谜语导入：弟弟长、哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
2、学生回答。
二、节奏练习(10 分钟)1、根据学生回答展示小钟，聆听小钟唱歌的声音。
加入小钟动作。
滴答滴答滴答滴答。
时间就在这样不知不觉中溜走。
师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答2、小钟还有个哥哥在大钟，哥哥的下面有个钟摆，听听大钟的歌声。
当~~~~~~当~~~~~~。
每一次当当的声音，就表示一个小时就过去了。
师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~3、那我们来一起扮演大钟和小钟。
连起来。
师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答4、分两部分扮演大钟小钟师：大钟小钟一起唱生：分两组读节奏。
三、新曲学唱1、初听歌曲听听歌曲是什么样的感觉？(板书)2、再听歌曲翻开课本，边看书边听，看看和我们之前所学的歌曲谱子有什么不同？(板书)3、跟曲哼唱4、老师教唱：师一句，生一句。
a、唱大钟旋律b、唱小钟旋律5、分角色演唱a、师生分角色b、学生分角色6、学生自己演唱四、课程拓展听赏《时间都去哪了》沙画表演五、小结：大钟和小钟一直在歌唱，他们的歌声告诉我们，时间在不经意之间一分一秒的过去，再也回不来，我们会随着时间的流逝，我们会慢慢长大，爸爸妈妈会慢慢变老，所以我们做珍惜时间的聪明的孩子，好好爱自己的爸爸妈妈好好学习。
二年级下册音乐教案《第五单元 编创 大钟小钟一起响 》人教版
二年级下册音乐教案《第五单元编创大钟小钟一起响》人教版一. 教材分析《编创大钟小钟一起响》是人教版二年级下册音乐课程中的一个单元。
本节课主要让学生通过听、唱、动、创等环节，感受大钟和小钟的声音特点，培养学生对音乐的编创能力。
教材中提供了简单的歌曲和打击乐谱，让学生在演奏中体验音乐的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识，如音高、节奏等。
但部分学生对音乐编创能力还未完全开发，需要教师在教学中给予引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解大钟和小钟的声音特点，能用歌声和打击乐器表现大钟和小钟的声音。
2.培养学生对音乐的编创能力，激发学生的音乐兴趣。
3.培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
四. 教学重难点1.重点：学生能用歌声和打击乐器表现大钟和小钟的声音。
2.难点：学生能独立创编大钟和小钟的音乐作品。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
2.示范法：教师为学生提供示范，让学生在模仿中学习音乐。
3.编创法：鼓励学生发挥想象，独立创编音乐作品。
4.小组合作法：学生分组进行合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、打击乐谱等教学素材。
2.打击乐器：大钟、小钟、铃鼓等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首有趣的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍大钟和小钟的声音特点，引导学生感受两种声音的差异。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌曲《大钟小钟一起响》，让学生通过唱歌体会大钟和小钟的声音。
接着，教师指导学生用打击乐器演奏大钟和小钟的音乐作品，培养学生对乐器的操控能力。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作，每组独立创编一个大钟和小钟的音乐作品。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师邀请几组学生上台表演他们的音乐作品，让其他学生欣赏并学会评价。
音乐教案-大钟小钟一起响_幼教音乐教案_模板
音乐教案-大钟小钟一起响_幼教音乐教案_模板第二课大钟小钟一起响教学内容学唱歌《大钟小钟一起响》（轮唱）听听音乐《快乐的罗梭》音乐活动1、认识五线谱的线、间位置2、节奏练习教学目标一、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
二、初步学习轮唱技巧。
三、能正确认识五线谱的五线、四间。
教学重、难点五线谱的线、间位置轮唱课时安排三课时第一课时教学时间第（）周教学内容歌曲《大钟小钟一起响》听听音乐《快乐的罗梭》教学目标一、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
二、感受并分辨乐曲主题的变化重复。
重点初步学习歌曲难点分辨乐曲主题教法听唱法、感受法教具电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程一、激情引趣1、师生节奏问好2、导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。
二、学唱歌曲《大钟小钟一起响》1、听录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。
2、采用听唱法学会歌曲。
3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。
4、单独练习模仿钟声的长音：“叮当”，要求口形要圆、竖起来。
5、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。
三、听听音乐《快乐的罗梭》1、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。
2、学唱乐曲主题。
3、复听，启发学生分辨该主题在乐曲中出现了几次，举手示意。
4、让学生自选打击乐器为这首乐曲编配适当的伴奏，注意与反复出现的主题相呼应。
课后小结第二课时教学时间第（）周教学内容认识五线谱的线、间位置视唱歌曲旋律教学目标一、能正确认识五线谱的五线、四间。
二、视唱歌曲旋律，巩固五线谱知识。
重点五线谱的五线、四间难点视唱歌曲旋律教法游戏法、练习法教具电子琴、录音机、五线谱黑板等教学过程一、激情引趣1、师生节奏问好2、律动二、认识五线谱的线、间位置1、做手谱游戏，激发学生学习五线谱的兴趣。
2、出示五线谱的各线、各间名称图：第五线第四线第三线第二线第一线第四间第三间第二间第一间3、请学生自己通过观察，找出记忆规律。
二年级下册音乐教案-大钟小钟一起响3-人教新课标(2023秋)
此外，实践活动中的打击乐器演奏，学生们表现得非常兴奋，但也出现了一些秩序问题。在以后的教学中，我需要加强对课堂秩序的把控，确保活动有序进行。
五、教学反思
在本次《大钟小钟一起响》的讨论环节，大家表现得非常积极。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于音准和节奏的教学，尽管我进行了示范和讲解，但仍有部分学生在实际操作中出现偏差。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，采用更为生动有趣的方法，帮助他们提高音准和节奏感。
3.学习简单的打击乐器伴奏，如沙锤、木鱼等，为歌曲增色。
4.培养学生的团队协作能力和音乐欣赏能力，体验集体合作演唱的乐趣。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-大钟小钟一起响3-人教新课标（2023秋）
1.提升音乐感知能力：通过学习大钟小钟的音色特点，培养学生对音乐的敏感度和辨识力。
2.增强音乐表现力：通过学唱《大钟小钟一起响》歌曲，引导学生正确表达音乐情感，提高音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大钟小钟相关的音乐问题，如如何在歌曲中搭配使用这两种乐器。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的打击乐器演奏。学生亲身体验大钟小钟的音色，了解它们在音乐中的作用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大钟和小钟的基本概念。大钟和小钟是两种不同的打击乐器，它们有着独特的音色和音量。它们在音乐中扮演着重要的角色，能够丰富音乐的表现力。
二年级下册音乐教学设计《第五单元编创大钟小钟一起响》人教版
二年级下册音乐教学设计《第五单元编创大钟小钟一起响》人教版一. 教材分析《第五单元编创大钟小钟一起响》是人教版二年级下册音乐教材的一个单元。
本单元的主要内容是让学生通过音乐活动，体验和感受音乐的基本元素——节奏和音高，以及音乐的基本形式——旋律和节奏型。
通过本单元的学习，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣和好奇心，他们已经初步掌握了音乐的基本知识和技能，如音高、节奏、旋律等。
但是，他们的音乐表现能力和创造力还需要进一步培养和提高。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和创造力，引导学生主动参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生体验和感受音乐的基本元素——节奏和音高，以及音乐的基本形式——旋律和节奏型。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生发挥创造力，进行音乐编创活动。
四. 教学重难点1.音乐基本元素的感知和表现。
2.音乐基本形式的理解和运用。
3.音乐编创能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感知和运用音乐知识。
3.实践教学法：通过音乐实践活动，让学生亲身参与，提高音乐表现能力。
4.创编教学法：引导学生发挥创造力，进行音乐编创活动。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如打击乐器、键盘等，用于音乐实践活动。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题——大钟小钟一起响。
故事结束后，教师带领学生一起唱一首关于钟的歌曲，让学生在歌曲中感受和体验节奏和音高。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍大钟和小钟，让学生了解它们的声音特点。
然后，教师用乐器演奏一首关于大钟和小钟的乐曲，让学生在听觉上区分它们的声音。
《第五单元 编创 大钟小钟一起响》作业设计方案-小学音乐人教版12二年级下册
《编创大钟小钟一起响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏《大钟小钟一起响》乐曲，提高学生的音乐感受能力。
2. 通过聆听、思考、讨论和编创活动，培养学生的音乐创作和表达的能力。
3. 增进学生之间的互动和合作，培养团队精神和合作意识。
二、作业内容：1. 聆听作业：学生需在家中反复聆听《大钟小钟一起响》乐曲，至少完成五次的聆听，并记录听后感悟。
2. 思考作业：请学生思考乐曲中的节奏、旋律、和声等元素，并尝试总结出该乐曲的特点和风格。
3. 讨论作业：学生以小组为单位，讨论乐曲中的音乐元素，分析乐曲的创作背景和表达的情感，并形成小组报告。
4. 编创作业：学生根据对乐曲的理解和感受，尝试创作一首简单的儿童歌曲，可以是旋律或歌词，也可以是节奏或和声。
三、作业要求：1. 完成作业时限：以上作业应在课后一周内完成。
2. 提交方式：作业以小组报告或个人电子文档的形式提交。
建议使用PPT或Word文档，以方便老师批改和点评。
3. 作业质量：学生应认真完成作业，注意音乐元素的运用和表达的准确性，以提高作业质量。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论报告的质量、编创作品的水平等方面进行评价。
2. 评价方式：老师将对学生的作业进行批改和点评，给出相应的分数和意见。
同时，也会组织学生进行互评，以便于学生之间的学习和交流。
五、作业反馈：1. 学生将获得的建议反馈：通过批改和点评，老师将给予学生相应的建议和反馈，帮助学生改进和提高自己的音乐创作和表达能力。
2. 学生间的反馈交流：学生在小组讨论和编创过程中，可以通过相互学习和交流，拓展音乐视野，提高音乐素养。
同时，也可以增进学生之间的友谊和团队合作精神。
通过以上作业设计方案，旨在提高学生的音乐感受能力、创作和表达能力，同时培养学生的团队合作精神和交流能力。
希望学生在完成作业的过程中，能够积极思考、认真讨论、大胆创新，不断提高自己的音乐素养。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对大钟和小钟声音色的掌握，能够分辨两种钟声的差异。
《第五单元 编创 大钟小钟一起响》作业设计方案-小学音乐人教版二年级下册
《编创大钟小钟一起响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解和掌握大钟和小钟的节奏特点；2. 通过编创活动，培养学生的创造力和合作精神；3. 鼓励学生通过音乐表达自己的情感和想象力。
二、作业内容1. 节奏模仿：学生分成两组，一组模仿大钟的节奏，一组模仿小钟的节奏，注意节奏的稳定和节拍的准确。
可以借助乐器或身体动作进行模仿。
2. 节奏组合：学生自由组合，将大钟和小钟的节奏特点进行组合，创造出新的节奏模式。
可以鼓励学生尝试不同的组合方式，发挥创造力。
3. 歌曲编创：学生以小组为单位，根据大钟和小钟的节奏特点，尝试创作一首简单的歌曲。
要求歌词与节奏紧密结合，能够表现出大钟和小钟的特点。
4. 故事创编：学生发挥想象力，以大钟和小钟为主角，创编一个有趣的故事。
要求故事中包含大钟和小钟的情节，并运用音乐元素进行表达。
三、作业要求1. 按时完成：请学生在课后独立完成作业，并确保在指定时间内提交。
2. 创新思维：鼓励学生在作业中发挥创新思维，尝试不同的方法解决问题。
3. 合作交流：学生之间可以相互交流、讨论，共同提高合作精神和创造力。
4. 提交形式：请学生以录音、视频、图片或文字形式提交作业，以便教师评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、创意性和合作精神进行评价。
重点考察学生是否能够准确把握大钟和小钟的节奏特点，以及是否能够运用音乐元素进行表达。
2. 评价方式：教师将对所有提交的作业进行认真评审，并给出反馈和建议。
对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励，以激励他们继续努力。
3. 评价结果：将对学生的作业进行评价结果进行记录和统计，作为期末总评的一部分依据。
五、作业反馈1. 反馈形式：教师将在课堂上对作业进行反馈，包括优秀作品、进步作品和需要改进的地方，以及相应的建议和指导。
2. 鼓励与建议：对于表现出色和有进步的学生，将给予鼓励和表扬，并针对需要改进的地方提出具体的建议和指导。
人教版二年级音乐下册《大钟小钟一起响》教案
《大钟小钟一起响》教案一、教学重点：学唱双声部合唱《大钟小钟一起响》。
二、教学难点：1、学生能用和谐的声音演唱双声部合唱《大钟小钟一起响》。
2、学生能唱好欢快的音乐情绪，并唱好歌曲中的八分休止符、及附点音符。
三、教具准备：录音机、音乐碟片、课件，三角铁，碰铃，双响筒。
四、教学过程：音乐游戏《大钟小钟一起响》。
（一）猜谜导入，激发兴趣、感知情景。
师引导：今天，老师请大家猜一个谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
猜谜语。
（二）画钟，通过直观印象感受钟表的场景。
师引导：猜出来的孩子不说话，请几个孩子把谜底给画出来。
师引导：孩子们真聪明，一下子就把谜底猜出来了。
学生画钟。
（三）学习《大钟小钟一起响》。
1、初听音乐感受音乐的情绪师引导：今天，大钟、小钟要到我们音乐教室来做客。
初次见面，它们想给大家唱一首歌曲，让我们大家一起来分享一下吧！安静聆听音乐播放音乐。
2、合唱《大钟小钟》部分师引导：首先出场的是谁？（大钟的课件）大钟的声音是怎么的？跟着老师的琴声唱一唱。
师引导：那么接下来出场的是？（小钟的课件）它的声音要比大钟的声音高一些，小钟的声音是怎样的？跟着老师的琴声唱一唱吧。
师引导：大钟和小钟是最好的朋友，它们想合在一起唱一唱。
我来分组，一大组为大钟组、二大组为小钟组。
现在，我们把大钟和小钟的声音合起来唱一唱。
学生回答：模仿大钟小钟的声音。
3、师生接唱《大钟小钟一起响》熟悉歌曲旋律师引导：我们来玩一个接唱游戏（看着大屏幕），大钟和小钟还有一首歌曲，你们唱大钟、小钟的声音，老师来接唱中间这个部分。
生演唱大钟小钟合唱部分。
4、学生完整的演唱《大钟小钟一起响》师引导：现在请你们连起来唱一唱。
全班完整演唱歌曲出示课件：《大钟小钟一起响》歌谱。
5、感受八分休止符节奏解决歌曲难点节奏。
（1）学习秒针走动的节奏。
师引导：现在我们到达了森林，来听听第一个暗号，大家辨别一下，这是钟的哪个部位发出的声音？（播放秒针走动的声音），请一个小朋友模仿一下，秒针走动的声音是怎样的？师引导：现在，我们来对第一个暗号。
大钟和小钟音乐教案
大钟和小钟音乐教案
大钟和小钟音乐教案
一、教学目标：
1. 了解大钟和小钟在音乐中的使用。
2. 学习大钟和小钟的演奏技巧。
3. 能够演奏简单的大钟和小钟乐曲。
二、教学重难点：
1. 大钟和小钟的区别和演奏技巧。
2. 学生能够独立演奏简单的大钟和小钟乐曲。
三、教学准备：
1. 大钟和小钟乐器。
2. 大钟和小钟乐谱。
3. 音乐播放器。
四、教学过程：
1. 导入新知识
让学生观看一段音乐视频，视频中有大钟和小钟的演奏。
引导学生观察大钟和小钟在音乐中的作用。
2. 知识讲解
向学生介绍大钟和小钟的基本信息，如乐器的构造、演奏技巧等。
3. 示范演奏
教师演示大钟和小钟的演奏技巧和方法，让学生观察并听取差异。
4. 学生合奏
将学生分成小组，每组一人演奏大钟，一人演奏小钟，其他学生担任伴奏。
让学生自由组合演奏一段音乐，并互相欣赏。
5. 评价和总结
让学生评价自己的演奏和其他组的表演，并总结大钟和小钟在音乐中的作用。
6. 拓展练习
让学生自由发挥，演奏一段自创的大钟和小钟乐曲，展示他们的才艺。
五、巩固练习：
布置作业，鼓励学生练习大钟和小钟的演奏，为下一堂课的演出做准备。
六、教学反思：
通过本节课的学习，学生对大钟和小钟有了更深刻的了解，并能够简单演奏这两种乐器。
但是，由于时间有限，学生的演奏技巧和熟练度仍不够，需要在课后继续练习和巩固。
下一节课应该设置更多的练习时间，提高学生的实际操作能力。
人教版音乐二年级下册唱歌《大钟和小钟》编创《大钟小钟一起响》教学设计
e.编创实践：以小组为单位，运用所学音乐知识，共同编创《大钟小钟一起响》。
f.展示评价：各小组展示编创成果，师生共同评价，提出改进意见，培养学生自我反思和评价能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：展示歌曲歌词、音乐符号、节奏图等，帮助学生直观地理解音乐知识。
-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资源，提高预习效率。
作用与目的：
-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。
-培养学生对音乐符号的识别能力和对节奏的感知。
核心素养目标分析
本节课围绕《大钟和小钟》及编创《大钟小钟一起响》，旨在培养学生以下核心素养：
1.音乐审美与表现：通过学唱歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐鉴赏力和表现力，使学生能够用自己的声音表达歌曲的情感。
2.创意与实践：在编创活动中，鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学音乐知识，与他人合作完成作品，提高实践能力和团队协作精神。
本节课将以上核心素养目标贯穿于教学过程中，注重学生全面发展，提高音乐素养，培养具有创新精神和实践能力的人才。
学习者分析
1.学生已经掌握了以下相关知识：一年级音乐课程中，学生已经学会了基本的音高、音准、节奏感知以及简单的歌曲演唱。在此基础上，二年级上册中，学生对音乐符号、节拍等有了进一步的认识，能够识别简单的音乐符号，如全音符、二分音符，能跟随节拍进行演唱。
-设计预习问题：围绕歌曲的节奏和旋律特点，设计问题引导学生自主思考，例如“你能听出歌曲中的哪些音乐符号？”
编创 大钟小钟一起响-人教版二年级音乐下册教案
编创：大钟小钟一起响-人教版二年级音乐下册教案教学目标在本节课中，学生需要达到以下目标：1.了解两种乐器——大钟和小钟的基本构造和演奏方式；2.掌握歌曲《大钟小钟》的歌词和旋律，并能够独立演唱；3.通过表演歌曲，加深对大钟和小钟的认识，并发扬团队合作精神。
教学步骤及要点本节课分为以下几个步骤，具体要点如下：步骤一：引入在开始教学前，可以先播放一段关于钟的音乐，并让学生听一听钟摆的声音。
可以提问学生，你们喜欢听钟摆的声音吗？它听起来像什么？接下来，介绍大钟和小钟，告诉学生两种钟的不同之处，并简单介绍它们的构造和演奏方式。
步骤二：学唱歌曲《大钟小钟》教师可以先唱一遍歌曲，引导学生跟着唱。
然后，教师再逐句教唱歌词，让学生跟着唱。
当整首歌唱熟后，可以播放伴奏音乐，让学生重新唱一遍，检验学生是否掌握了歌曲的歌词和旋律。
步骤三：表演歌曲《大钟小钟》将学生分为两组，一组演奏大钟，一组演奏小钟。
教师可以先演示一遍，要求学生在演奏时按照音符和节奏来演奏，一定要统一。
当学生演奏熟练后，可以进行表演。
要求学生在表演中逐步熟悉和掌握大钟和小钟的演奏方式，并发扬团队合作的精神。
步骤四：总结在教学完毕后，可以让学生回顾本节课所学的内容和方法，并总结学习体会。
可以问学生，你最喜欢这堂课的哪个环节？为什么？教学检验在本节课结束后，可以进行以下的评估：1.口头问答：问答形式的考察，主要针对学生对课堂所学内容的掌握程度。
2.表演演奏：评估学生在表演歌曲时的口头表达和演奏技巧。
总结本节课以歌曲《大钟小钟》为主题，通过让学生学唱和表演，帮助学生更好地了解大钟和小钟的基本构造和演奏方式，并让学生发扬团队合作的精神。
同时，本节课也希望能够唤起学生对钟摆声音的兴趣，引导学生走入音乐的世界，让音乐走进他们的生活。
编创 大钟小钟在起响-鲁教五四学制版二年级音乐下册教案
编创大钟小钟在起响-鲁教五四学制版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解大钟、小钟的由来和结构；2.能学唱《大钟小钟在起响》这首儿歌；3.能演奏《大钟小钟在起响》的节拍；4.能够自由运用大钟、小钟的齿轮精确运转节拍；5.提高学生的集体协作能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.学会唱《大钟小钟在起响》；2.熟悉大钟、小钟的结构和运转关系；3.能够自由运用大钟、小钟的齿轮实现精确运转节拍。
2.2 教学难点1.初步了解和学习打击乐的基础节奏；2.自由运用大钟、小钟的齿轮实现精确运转节拍。
三、教学策略1.观看视频介绍大钟、小钟结构、原理；2.共同声乐学学唱《大钟小钟在起响》；3.提取节奏，分工合作敲击大钟、小钟；4.立体呈现大钟、小钟运转的齿轮实现精确运转节拍；5.整合练习集体演奏，发挥协作能力。
四、教学过程4.1 导入环节老师向同学们介绍大钟、小钟的结构和原理。
4.2 活动安排1.同学们一起学唱《大钟小钟在起响》；2.选出4~5位同学分别去敲击大钟和小钟；3.剩下同学学会齿轮节拍运转；4.整合集体演奏；5.总结。
4.3 活动具体展开4.3.1 学唱《大钟小钟在起响》老师带领大家学唱一下《大钟小钟在起响》这首儿歌，让同学们更好地了解大钟、小钟，以及它们在奏响乐曲中所扮演的重要角色，增强对它们的记忆认知。
4.3.2 分工合作敲击大钟、小钟在学唱儿歌的基础上，老师示范大钟、小钟的敲击方法，并指导学生完成敲击习惯的纠正，让同学们知道应该按照怎样的节奏来敲击才能展现出美妙的音乐和节拍。
4.3.3 学会齿轮精确运转节拍同学们分为两组，每一组选择一个同学去了解大钟、小钟的齿轮结构，负责齿轮运动的控制，让音乐更加合拍、更加美妙。
4.3.4 整合集体演奏在大家都掌握了各自分配的任务后，老师带领同学们进行集体演奏，点滴地提醒同学们注意所掌握的具体要点，让他们能够在自己的职责范围中更好地支持全体同学一起完成一场精彩的音乐演奏。
二年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 大钟和小钟 》人教版 (2)
二年级下册音乐教案《第五单元唱歌大钟和小钟》人教版 (2)一. 教材分析《唱歌大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐课程中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的方式描述了大钟和小钟的敲击声，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐综合素质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的音乐潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握《大钟和小钟》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表现力和创造力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，提高音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.学生对音乐情感表达的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入音乐情境。
3.小组合作法：学生分组进行合唱、节奏游戏等。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大钟和小钟》的图片、文字等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学录音：歌曲《大钟和小钟》的音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和故事引入《大钟和小钟》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
引导学生关注歌曲中的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解节奏和音高难点。
学生分组进行合唱，加强合作意识。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作节奏等。
学生分享自己的创作成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试与家人一起合作表演。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点难点。
二年级下册音乐教案第五单元 编创 大钟小钟一起响 ｜人教版
大钟小钟一起响》教学设计《大钟和小钟》是一首简易的二声部合唱歌曲，由五个乐句组成， F 大调， 2/4 拍。
作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀哒哒”走动的声音，大钟与小钟的音乐形象在歌曲中相对独立又相互关联，先是大钟、小钟分别歌唱，再由大钟和小钟一起唱。
歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。
一、情感态度与价值观目标： (着重体现了社会主义核心价值观懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
二、过程与方法目标：1、通过聆听模唱学习大钟和小钟的声音。
2、通过课前练习，培养孩子合唱能力，使歌曲合唱达到和谐统一的效果。
三、知识与技能目标1、能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱合唱歌曲《大钟和小钟》，做到两声部声音和谐、统一。
2、加入打击乐伴奏和动作。
3.创编 4 小结旋律节奏创编歌词。
能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱合唱歌曲《大钟和小钟》，做到两声部声音和谐、统一。
创编 4 小结歌词节奏通过课前练习培养学生的合唱能力，学生懂得与他人合作，学会聆听。
歌曲演唱时，大钟的音色厚重绵长，小钟的的音色清脆短促，两个声部有对比，又融合，达到和谐统一的合唱效果。
一、导入：同学们，今天老师给同学们带来了一首音乐。
这首歌曲中有两个小主人公，我们来听一听，他们是谁呢？他没有发出了怎样的声音呢，请同学们安静聆听，听完之后回答问题。
生回答，大钟和小钟引题(板书)二、学唱歌曲：小钟学唱小钟发生了怎样的声音？(初听)动作是怎样的？这首歌曲哪里出现了小钟的声音？(复听 )跟范唱，加动作模仿小钟声音三、大钟学唱大钟发生了怎样的声音？(听)动作是怎样的？这首歌曲哪里出现了大钟的声音？(听)跟范唱，加动作模仿大钟声音问：这首歌曲中哪一乐句的演唱形式和其它乐句不同呢?(引：二声部合唱，介绍二声部及演唱技巧)特殊注意：大钟连续敲击了几下四．分析演唱顺序，完整唱师大钟生小钟(跟伴奏)生大钟师小钟(跟伴奏)五．小组活动组长组织，分角色合作完成要求 1：完整演唱歌曲加分项2：为歌曲编创打击伴奏 3.队形编排师提供乐器(碰铃双响筒)小组表演 (其他组点评，打分)六．创编《大钟小钟一起响》小组为单位创编 4 小结旋律，配歌词。
幼儿园大钟和小钟音乐教案
幼儿园大钟和小钟音乐教案
教学目标：
1.能够区分大钟和小钟的响声和音高差异。
2.能够模仿大钟和小钟的响声，并学会合奏。
教学内容：
1.大钟和小钟的响声。
2.大钟、小钟分别演奏及合奏。
教学过程：
1. 导入新知识
通过播放录音，让幼儿先了解大钟和小钟的音乐响声，并观察它们的形状、大小。
教师通过提问确定幼儿对大钟和小钟的理解。
2. 模仿
1.教师演示模仿大钟、小钟的音乐响声，幼儿跟随着模仿。
2.教师让幼儿分成两组，一组演奏大钟的声音，一组演奏小钟的声音，
通过模仿和练习确保幼儿能够熟练掌握大钟、小钟的响声。
3. 合奏
让两组幼儿合作，进行大钟、小钟的合奏，教师要求幼儿模仿摆动手起锤，精
确掌握演唱节奏，做到音乐的整齐、协调。
4. 反思
幼儿合奏完成后，教师引导幼儿进行反思：有哪些需要改进的地方，哪些做得
好等等。
同时，教师督促幼儿共同思考：要如何为更好的合奏而努力呢？
教学评价：
教师要及时评估幼儿掌握大钟和小钟的音乐响声以及能否熟练掌握大钟和小钟
的演奏，并在教学中加以引导和指导，以确保幼儿的音乐素养得到有效提升。
同时，教师要督促幼儿明白：合奏不仅是自己展示才能和努力的机会，还是相互尊重、默契协作的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐教案——大钟小钟一起响
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
第二课大钟小钟一起响
教学内容
学唱歌《大钟小钟一起响》（轮唱）
听听音乐《快乐的罗梭》
音乐活动
、认识五线谱的线、间位置
2、节奏练习
教学目标
一、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
二、初步学习轮唱技巧。
三、能正确认识五线谱的五线、四间。
教学重、难点
五线谱的线、间位置
轮唱
课时安排
三课时
第一课时
教学时间
第（）周
教学内容
歌曲《大钟小钟一起响》
听听音乐《快乐的罗梭》
教学目标
一、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
二、感受并分辨乐曲主题的变化重复。
重点
初步学习歌曲
难点
分辨乐曲主题
教法
听唱法、感受法
教具
电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等
教学过程
一、激情引趣
、师生节奏问好
2、导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并
理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。
二、学唱歌曲《大钟小钟一起响》
、听录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。
2、采用听唱法学会歌曲。
3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。
4、单独练习模仿钟声的长音：“叮当”，要求口形要圆、竖起来。
5、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。
三、听听音乐《快乐的罗梭》
、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。
2、学唱乐曲主题。
3、复听，启发学生分辨该主题在乐曲中出现了几次，举手示意。
4、让学生自选打击乐器为这首乐曲编配适当的伴奏，注意与反复出现的主题相呼应。
课后小结
第二课时
教学时间
第（）周
教学内容
认识五线谱的线、间位置
视唱歌曲旋律
教学目标
一、能正确认识五线谱的五线、四间。
二、视唱歌曲旋律，巩固五线谱知识。
重点
五线谱的五线、四间
难点
视唱歌曲旋律
教法
游戏法、练习法
教具
电子琴、录音机、五线谱黑板等
教学过程
一、激情引趣
、师生节奏问好
2、律动
二、认识五线谱的线、间位置
、做手谱游戏，激发学生学习五线谱的兴趣。
2、出示五线谱的各线、各间名称图：
第五线
第四线
第三线
第二线
第一线
第四间
第三间
第二间
第一间
3、请学生自己通过观察，找出记忆规律。
4、教师提示：①想一想，以上五线谱有几条线、几个间？
②线和间都是从哪开始往哪数？
5、再做手谱游戏，牢固记忆五线谱的线、间位置。
6、完成书上的填空练习。
三、视唱歌曲旋律
、复习歌曲演唱，启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
2、根据刚才学习的五线谱知识，跟琴视唱歌曲旋律。
3、单独练习模仿钟声的长音：“duo—duo—”，要求口形要圆、竖起来,气息要饱满。
课后小结
第三课时
教学时间
第（）周
教学内容
音乐活动：节奏练习
轮唱歌曲《大钟小钟一起响》
教学目标
一、初步练习多声部之间的配合。
二、指导学生用尽量准确地时值、平稳的进行唱好歌曲的轮唱。
重点
各声部间的和谐配合
难点
歌曲的轮唱
教法
对比法、练习法
教具
电子琴、录音机等
教学过程
一、师生问好
二、音乐活动：节奏练习
、先带领学生拍读较稳定的第二声部节奏。
2、拍读第一声部节奏，注意休止符的准确空拍。
3、师生互为二声部进行练习，然后分组练习，强
调声部间的和谐与配合以及内心稳定的节拍感。
三、歌曲《大钟小钟一起
响》
、复习歌曲歌词及旋律。
2、采用师生互为二声部；男生第一声部，女生第二声部等方式轮唱歌曲。
3、教师用手势帮助学生准确掌握时值，采取分组比赛的方式提高学习和演唱的兴趣。
4、通过反复演唱，巩固二声部轮唱这种新接触的演唱形式。
课后小结
音乐教案-大钟小钟一起
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。