英语初中语法主谓一致讲解与练习学案
中考英语语法复习教学设计讲义第十五讲：主谓一致
中考英语语法复习教学设计讲义第十五讲：主谓一致一. 教材分析本讲主要讲解英语语法中的主谓一致。
通过本讲的学习，学生将掌握主谓一致的规则，并能正确运用到实际语境中。
教材主要包括以下内容：1.主谓一致的概念及重要性2.名词作主语时的主谓一致3.代词作主语时的主谓一致4.并列主语时的主谓一致5.特殊句式中的主谓一致二. 学情分析学生在学习本讲之前，已经掌握了英语语法的基本知识，具备一定的语言表达能力。
但部分学生对主谓一致的规则理解不够深入，容易在实际运用中出错。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生理解并运用主谓一致的规则。
三. 教学目标1.了解主谓一致的概念及重要性2.掌握名词、代词作主语时的主谓一致规则3.学会处理并列主语和特殊句式中的主谓一致4.能够正确运用主谓一致规则到实际语境中四. 教学重难点1.名词作主语时的主谓一致2.代词作主语时的主谓一致3.并列主语时的主谓一致4.特殊句式中的主谓一致五. 教学方法1.实例分析：通过具体例子讲解主谓一致的规则，让学生直观地理解并掌握2.互动练习：设计各种练习题，让学生在实践中运用主谓一致的规则，巩固所学知识3.小组讨论：分组讨论并列主语和特殊句式中的主谓一致问题，培养学生的合作能力4.总结归纳：引导学生总结主谓一致的规则，加深对知识点的理解六. 教学准备1.教学PPT：制作包含实例、练习题、讨论题的PPT2.练习题：设计各种类型的练习题，用于巩固所学知识3.讨论题：设计关于并列主语和特殊句式中的主谓一致问题的讨论题七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的例子引入主谓一致的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解名词作主语时的主谓一致规则，并通过实例进行分析。
让学生注意区分名词的不同类型，如单数、复数等。
3.操练（10分钟）设计练习题，让学生在实践中运用所学知识。
题目包括选择题、填空题等，难度逐渐增加。
4.巩固（10分钟）讲解代词作主语时的主谓一致规则，并通过实例进行分析。
中考英语语法复习教案讲义第十五讲：主谓一致
中考英语语法复习教案讲义第十五讲：主谓一致一. 教材分析《中考英语语法复习》教材第十五讲主要讲解英语语法中的主谓一致问题。
本讲内容主要包括主谓一致的定义、分类和用法，以及常见的违反主谓一致规则的错误类型。
通过本讲的学习，学生能够掌握主谓一致的基本概念和用法，提高英语写作的准确性。
二. 学情分析学生在学习过程中，对于主谓一致的概念和用法可能存在一定的困惑，特别是对于一些特殊情况和复杂句型的处理。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，并通过大量的实例分析，帮助学生理解和掌握主谓一致的用法。
三. 教学目标1.了解主谓一致的定义和分类；2.掌握主谓一致的用法和原则；3.能够正确判断和处理复杂句型中的主谓一致问题；4.提高英语写作的准确性和流畅性。
四. 教学重难点1.主谓一致的分类和用法；2.特殊情况和复杂句型中的主谓一致处理。
五. 教学方法采用讲解、举例、练习、讨论等教学方法，通过师生互动、生生互动的方式，帮助学生理解和掌握主谓一致的用法。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材；2.准备一些练习题和案例分析题；3.准备一些小组讨论的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的英语句子，引导学生思考主谓一致的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解主谓一致的定义、分类和用法，通过PPT和实例进行展示，让学生清晰地了解主谓一致的原则和规则。
3.操练（15分钟）让学生通过一些练习题，运用所学的知识进行操练，检验学生对主谓一致用法的掌握情况。
4.巩固（10分钟）通过一些案例分析题，让学生进一步理解和掌握主谓一致的用法，提高判断和处理复杂句型中的主谓一致问题的能力。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论一些关于主谓一致的特殊情况和复杂句型，分享彼此的见解和心得，互相学习和提高。
6.小结（5分钟）对本讲的内容进行简要回顾和总结，强调主谓一致的重要性和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题和案例分析题，让学生课后进行巩固和提高。
主谓一致教案
主谓一致教案主题：主谓一致教学案教学目标：1. 学生能够理解主谓一致的概念。
2. 学生能够正确判断主谓是否一致。
3. 学生能够正确使用主谓一致的规则。
教学重点：1. 主谓一致的概念理解。
2. 主谓一致的规则应用。
教学难点：学生能够灵活运用主谓一致的规则。
教学准备：1. ppt课件。
2. 打印的练习题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入主谓一致的概念并提问，例如："当我们谈到主谓一致时，我们在谈论什么呢？"。
2. 学生回答后，解释主谓一致的概念。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 利用ppt课件讲解主谓一致的规则和例子，例如："当主语是单数时，谓语动词也要是单数形式"。
2. 强调需要注意的例外情况，例如："当主语是复数且表达一体的团体时，谓语动词可以用单数形式"。
步骤三：示范与练习（15分钟）1. 在黑板上写出几个句子，让学生判断主谓是否一致，然后解释他们的判断。
2. 分发练习题，让学生在课堂上完成，然后相互交换纠正。
步骤四：总结与评价（5分钟）1. 回顾主谓一致的规则，并强调需要注意的地方。
2. 鼓励学生在实际写作和口语表达中注意主谓一致的错误。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 布置练习题作为课后作业，要求学生完成剩下的题目。
2. 课堂上遗留的问题可以让学生在家里复习后提问或直接向老师请教。
教学评价：1. 学生能够准确理解和解释主谓一致的概念。
2. 学生能够正确判断主谓是否一致。
3. 学生能够正确运用主谓一致的规则。
4. 学生能够在写作和口语表达中避免主谓一致的错误。
中学英语语法主谓一致及倒装详解教案+巩固练习
主谓一致和倒装主谓一致就是句子的谓语动词形式在人称和数上必须和句子的主语保持一致，叫主谓一致。
这种关系一般要遵循三个原则：语法上一致的原则；意义上一致的原则和就近一致的原则。
1. 语法一致原则谓语和主语通常从语法形式上取得一致，主语为单数形式，谓语动词也用单数形式；主语为复数形式，谓语动词也为复数形式。
如：The boy is clever enough to study maths well. 这个男孩够聪明，可以把数学学好。
Everybody in my class tries to do well in English. 我们班每个人都努力学好英语。
（1）下列情况谓语动词只能用单数：1）不可数名词或可数名词单数作主语，谓语动词用单数形式。
如：Water is very important to the trees. 水对树来说非常重要。
2）动词不定式或者动名词短语作主语时，谓语动词用单数形式。
如：To improve your English is the most important work.提高你的英语是最重要的工作。
Watching TV too much is bad for your eyes.看电视太多对你的眼睛有害。
3）不定代词each，one，another，something，somebody，nothing，nobody，everyone，everything，anyone，anything等作主语时，谓语动词用单数形式。
如：Somebody is waiting for you at the gate. 有人在大门口等你。
Nothing is too difficult if you put your heart into it. 世上无难事只怕有心人。
4）如果句子的主语是单数，尽管后面有with，together with，as well as，like，but，except 等引起的短语，谓语动词仍然用单数形式。
主谓一致复习导学案
主谓一致复习导学案导语：主谓一致是英语语法中非常基础且重要的概念，它指的是主语和谓语在人称和数上的一致。
正确理解和掌握主谓一致的规则，对于正确表达思想和交流意义至关重要。
本文将为大家介绍主谓一致的基本规则，并提供一些练习来帮助大家巩固知识。
一、主谓一致的基本规则在一句英语句子中，主语和谓语必须在人称和数上保持一致。
具体来说，有以下几条规则需要遵循：1. 单数主语与单数谓语一致：例如：He runs every morning.（他每天早上跑步。
）2. 复数主语与复数谓语一致：例如：They play soccer on weekends.（他们周末踢足球。
）3. 若主语以“each, every, either, neither, anyone, everyone, nobody, somebody, something”等表示“每一个”、“任何一个”之意的词开头，谓语动词用单数形式。
例如：Each student has to submit a report.（每个学生都要提交一份报告。
）4. 若两个或两个以上的名词作主语，用 and 连接时，谓语动词用复数形式。
例如：John and Mary are good friends.（约翰和玛丽是好朋友。
）5. 若两个或两个以上的名词作主语，用 or，either...or，neither...nor等连词连接时，谓语动词与最靠近的名词在数上保持一致。
例如：Neither John nor his friends are here.（约翰和他的朋友们都不在这里。
）二、练习题为了帮助大家更好地理解和掌握主谓一致的规则，请完成以下练习题。
根据句意和语法规则，填写正确的动词形式。
1. Neither the students nor the teacher ________ (know) the answer to the question.2. Every student in our class ________ (have) a computer.3. The dog and the cat ________ (play) in the garden.4. Each of them ________ (carry) a heavy bag.5. Either my parents or my brother ________ (go) to the concert with me.6. Nobody ________ (want) to go to the party.7. One of the apples ________ (is) rotten.参考答案：1. knows2. has3. play4. carries5. goes6. wants7. is三、总结主谓一致是英语语法中的基础知识，正确的使用可以使句子更加准确和清晰。
主谓一致学案
主谓一致（一）语法一致原则：语法上一致就是谓语动词和主语在单、复数形式上保持一致。
1、以单数名词或代词、动词不定式短语、动名词短语或从句作主语时，谓语动词一般用单数形式；主语为复数时，谓语动词用复数形式。
His father is working on the farm. / To study English well is not easy. / What he said is very important for us all. / The children were in the classroom two hours ago. / Reading in the sun is bad for your eyes.注意：由what引导的主语从句，后面的谓语动词多数情况用单数形式，但若表语是复数或what从句是一个带有复数意义的并列结构时，主句的谓语动词用复数形式。
What I bought were three English books. / What I say and do is (are) helpful to you.2、由连接词and或both ... and连接起来的合成主语后面，要用复数形式的谓语动词。
如：Lucy and Lily are twins. / She and I are classmates. / The boy and the girl were surprised when they heard the news. / Both she and he are Young Pioneers.注意：①若and所连接的两个词是指同一个人或物时，它后面的谓语动词就应用单数形式。
如：The writer and artist has come. war and peace, knife and fork, bread and butter 等②由and连接的并列单数主语前如果分别有no, each, every more than a (an) , many a (an)修饰时，其谓语动词要用单数形式。
语法专项讲解主谓一致学习教学设计人教版九年级英语全册
九年级语法《语法专项讲解：主谓一致》学习教学设计一、设计说明
本次教学设计重点是让学生掌握主谓一致用法的各种现象。
首先，在教学设计的过程中，授课应以学生为主，尽可能让学生去做、去发现问题、去解决问题，这样学生才能真正掌握所学知识，这需要老师正确的引导，同时也要求语言规范。
引导时，要注意语言严谨、自然、通俗，学生便于接受。
再者，要充分体现多媒体和信息技术在教学过程中的应用，利用图片、视频等方式让学生能够对抽象的概念在语言环境中理解吸收。
其次，在授课过程中多注意结构的严谨，知识的衔接，层次化以及学生的实际情况，切勿操之过急。
最后，语法的讲解要注意讲练结合，练习题的选择一定要注意基础性，在基础之上进行拔高，以便不同层次学生都可以各取所需。
让学生在自己观察发现的基础上，老师做总结，然后学生练习，减少听懂了，题不会做的现象。
二、教学设计。
初三英语人教版主谓一致教案
初三英语人教版主谓一致教案一、教学目标：1.了解什么是主谓一致。
2.掌握主谓一致的基本规则。
3.能够正确运用主谓一致的规则完成相关练习。
二、教学重点与难点：1.主谓一致的基本规则。
2.正确运用主谓一致的规则。
三、教学过程：Step 1 导入新知1.通过呈现一段有主谓不一致的句子，引发学生对主谓一致问题的思考，并引出主谓一致的概念。
2.通过提问，让学生回忆一些主谓一致的例句，加深对主谓一致的理解。
Step 2 规则解释1.通过多个例句引导学生总结主谓一致的基本规则：主谓一致是指主语和谓语在人称和数上要相互对应。
2.解释第一人称，第二人称，第三人称以及单数和复数形式在主谓一致中的运用规则。
Step 3 练习巩固1.设计一系列的练习题目，让学生快速判断主谓是否一致，并做出正确的回答。
2.组织学生进行小组活动，互相检查彼此完成的练习，及时纠正错误。
3.全班共同讨论和解析练习题目的答案，确保学生对主谓一致的掌握。
Step 4 拓展应用1.设计情景对话，让学生根据所给的情境，编写对话，并确保主谓一致的正确运用。
2.组织学生进行角色扮演，模拟对话情境，加深对主谓一致的理解和运用。
Step 5 总结归纳1.引导学生回顾本节课所学的内容，总结主谓一致的基本规则和运用方法。
2.提醒学生注意主谓一致的重要性，并鼓励他们在以后的写作中正确运用主谓一致的规则。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对主谓一致的概念有了更加清晰的认识，能够准确判断和运用主谓一致的规则。
通过多种形式的练习，让学生在实际操作中不断巩固和提高对主谓一致的掌握。
通过角色扮演和情景对话的活动，培养学生的语言表达和交流能力。
同时，教师能够根据学生的实际情况对教学内容和形式进行调整，确保教学效果的最大化。
通过本节课的学习，学生们对英语语法知识的理解和运用能力有了明显提高。
以上就是初三英语人教版主谓一致教案的内容。
希望对您有所帮助！。
主谓一致导学案 → 句子成分导学案
主谓一致导学案→ 句子成分导学案一、主谓一致的基本规则主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和数上保持一致。
主谓一致的基本规则如下：1. 单数主语用单数谓语：单数主语用单数谓语：- 张三研究很认真。
- 李华每天都去晨跑。
2. 复数主语用复数谓语：复数主语用复数谓语：- 他们喜欢吃水果。
- 学生们在操场上玩耍。
3. 连接词and连接的多个主语，用复数谓语：连接词and连接的多个主语，用复数谓语：- 爸爸和妈妈去超市购物了。
4. either…or, neither…nor连接的主语，谓语与就近的主语保持一致：either…or, neither…nor连接的主语，谓语与就近的主语保持一致：- 要么你去，要么他去。
二、判断主谓一致的核心方法判断主谓一致的核心方法是确定主语的人称和数，并选择相应的谓语动词。
以下是几种常见情况：确定主语的人称和数，并选择相应的谓语动词。
以下是几种常见情况：1. 介词短语作主语，谓语动词要与介词后面的名词保持一致：介词短语作主语，谓语动词要与介词后面的名词保持一致：- 一台电脑放在桌子上。
2. 反身代词作主语时，谓语动词要延续反身代词的人称和数：反身代词作主语时，谓语动词要延续反身代词的人称和数：- 我们自己动手，丰衣足食。
3. 当主语是“there is/are”时，要根据后面的名词确定谓语动词的人称和数：主语是“there is/are”时，要根据后面的名词确定谓语动词的人称和数：- 有很多书在桌子上。
4. 分数、百分数、时间、距离等表示数量的词语作主语时，谓语动词要与后面的名词保持一致：分数、百分数、时间、距离等表示数量的词语作主语时，谓语动词要与后面的名词保持一致：- 一亩地下了五十斤米。
三、复合句中主谓一致的注意事项复合句中主谓一致需要注意以下几点：1. 当主句的主语与从句的主语不一致时，谓语动词要与主句的主语保持一致：- 小明说他喜欢音乐。
2. 当主句的主语是“there is/are”时，在从句中谓语动词的人称和数要与从句的主语一致：从句的主语一致：- 有很多人说他演讲得很好。
人教版中考英语专题复习《主谓一致倒装句专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《主谓一致倒装句专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《主谓一致倒装句专题》教学设计，主要针对倒装句的用法进行讲解和练习。
倒装句是一种特殊的句子结构，能够使句子更加生动有趣。
倒装句主要包括全部倒装、部分倒装和否定词倒装三种形式。
本节课将通过例句和练习，让学生掌握倒装句的用法，提高他们的英语表达能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过倒装句，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生可能对倒装句的用法不够熟练，需要通过课堂讲解和练习来进一步巩固。
此外，学生对于英语句式的运用能力不同，需要在课堂上给予个别辅导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握倒装句的定义、分类和用法，能正确运用倒装句进行表达。
2.能力目标：通过课堂练习和活动，提高学生运用倒装句进行口语表达和写作的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：倒装句的定义、分类和用法。
2.教学难点：倒装句在实际语境中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和实践，让学生在真实的语言环境中学习倒装句，提高他们的语言运用能力。
同时，运用案例分析法、互动式教学法和情境教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：人教版初中英语教材。
2.课件：制作倒装句的相关课件，包括例句、练习和活动。
3.练习题：准备一些关于倒装句的练习题，用于课堂练习和巩固。
4.奖励物品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些倒装句的例句，引导学生关注倒装句的特殊结构，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解倒装句的定义、分类和用法，通过示例让学生明确倒装句的特点和表达效果。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选出一个倒装句进行模仿和创作，然后进行展示和评价。
4.巩固（10分钟）提供一些关于倒装句的练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。
初中主谓一致的简单教案
初中主谓一致的简单教案教学目标：1. 理解主谓一致的概念和重要性。
2. 掌握主谓一致的三个基本原则：语法一致原则、意义一致原则和就近一致原则。
3. 能够正确运用主谓一致规则，使句子表达清晰、准确。
教学内容：1. 主谓一致的概念和重要性。
2. 主谓一致的三个基本原则。
3. 主谓一致的练习和应用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍主谓一致的概念和重要性。
2. 引导学生意识到主谓一致在英语句子中的关键作用。
二、讲解主谓一致的三个基本原则（15分钟）1. 语法一致原则：主语和谓语在语法形式上要保持一致。
- 单数主语对应单数谓语。
- 复数主语对应复数谓语。
2. 意义一致原则：主语和谓语在意义上要保持一致。
- 表示单数意义的主语对应单数谓语。
- 表示复数意义的主语对应复数谓语。
3. 就近一致原则：谓语动词应与最近的主语在人称和数上保持一致。
三、主谓一致的练习（20分钟）1. 进行一些主谓一致的练习题，让学生运用所学的原则。
2. 引导学生通过观察和分析句子，确定主语和谓语的一致性。
3. 提供一些错误的句子，让学生找出并纠正主谓不一致的错误。
四、主谓一致的应用（10分钟）1. 让学生练习编写一些句子，注意主谓一致的运用。
2. 鼓励学生运用主谓一致的规则，使句子表达清晰、准确。
五、总结和复习（5分钟）1. 对本节课的主谓一致教学进行总结。
2. 强调主谓一致在英语写作和口语表达中的重要性。
教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对主谓一致的理解和应用能力。
2. 观察学生在口语表达和写作中的主谓一致运用情况，及时进行指导和纠正。
教学资源：1. PPT或黑板，用于展示主谓一致的规则和例子。
2. 主谓一致练习题，用于巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解主谓一致的概念和重要性，以及主谓一致的三个基本原则，帮助学生理解和掌握主谓一致的规则。
通过练习和应用，学生能够更好地运用主谓一致的规则，使句子表达清晰、准确。
中考英语语法主谓一致讲解教案
中考英语语法主谓一致讲解教案一、考点分析主谓一致在中考考查的比较多，通常出现在选择题里，分值为1-2分。
二、专题详解◆◆【知识梳理】定义：在英语中，句子的主语和谓语动词要保持数上的一致关系，叫主谓一致。
这种关系通常要遵循下面三条原则：语法一致原则，意义一致原则，邻近原则。
种类：1．语法形式上的一致主语为单数形式，谓语动词用单数形式；主语为复数形式，谓语动词也用复数形式。
The number of the students present is 200.Jane and Mary look alike.2．意义上一致1）主语形式虽为单数，但意义为复数，谓语动词用复数。
如：The crowd were shouting.单数形式代表复数内容的词有：people, police, cattle等。
2）主语形式为复数，而意义上却是单数，谓语动词用单数。
The news was so surprising.形复意单的单词有news和一些以ics结尾的学科名称，如physics，politics, economics 等。
3．就近原则即谓语动词的单、复数形式取决于最靠近它的词语。
如用连词or，either…or, neither…not, not only…but also等连接的并列主语，如果一个是单数，一个是复数，谓语动词与靠近它的主语一致。
Either your students or Mr. Wang knows this.◆◆【重点讲解】邻近原则(一) 就前一致:(即谓语动词与前面的中心词一致)名词A+ + 名词 B ，这样的结构做主语，谓语动词仅与A 一致。
1).Mary, together with her parents, ____________（like)basketball.2).The teacher as well as her students ________(be) fond of popular music very much.3). All but Tom _______________(pass) the exam4).He, rather than you, _________________(win the game)(二) 就后一致: (即谓语动词与后面的中心词一致)+ 名词作主语时，谓语动词取决于后面名词的数1).One third of the students in our class_________ (be) boys.2).Seventy percent of the surface of the earth _______ (be) covered with / by water.3).Half of the money ____________________ (use) by Tom.4）.Some students are studying in the classroom, while the rest ______ enjoying the performances.(三) 就近一致：连接的词作主语，谓语动词与最邻近的主语一致1).______ (be) you or he to attend tomorrow’s meeting?2).Either you or he ______ (be) the winner.3).Neither Mary nor her parents ________(go) in for rock music.4).There _____ (be) a pen and some books on the table.◆◆【难点讲解】1.集合名词如family, team, class, group, population 作主语, 如果作为一个整体看待, 谓语用单数. 如果指集体里每一个成员,谓语用复数.1).Our class _______ a big one.Our class ______ fond of music.2). The population of China _______ far larger than that of Japan.Eighty percent of the population in China ________ farmers3). What we need _______ hard work.What we need ______ suitable materials.4). Such ________ what he told me.Such _________ his words.5). The following ______ his advice on learning English.The following _______ some tips to learn English2. 单复数同形的词如sheep, deer, Chinese, Japanese, means(方法,手段), works(著作, 工厂) 作主语, 谓语动词应根据上下文取决单复数.1).Every means ______ been tried to solve the problem.All means _______ been tried to solve the problem.2).There _____（be）a newly- built chemical works.3.一些总是以复数出现, 成双成对的事物如trousers, shoes, glasses, gloves 等如果单独出现, 谓语用复数,如果前面有a / this / that pair of 修饰,谓语用单数.1).The trousers _________（be）mine.This pair of trousers ____（be）mine.2). Apples of this kind ______ (sell) well.This kind of apples ______(sell) well.3). A number of people _______(own) cars now.The number of people who own cars ________________ (increase)every year.4). A singer and dancer ______ (have) been invited to the party.A singer and a dancer ________(have) been invited to the party.5). Tom is one of the worker who_________(be) fired by the company last week.Tom is the only one of the workers who _______(be) fired by the company lastweek需要注意的特殊情况：1．表示时间、重量、数目、价格、长度、数学运算等的词或词组作主语时，尽管它们是复数形式，但如果把这些复数形式的词或词组看作是一个整体，谓语动词就用单数形式。
初中主谓一致教案教案
初中主谓一致教案教案教学目标：1. 掌握主谓一致的三原则：语法一致原则、意义一致原则和就近一致原则。
2. 能够正确运用单数和复数形式的谓语动词与主语保持一致。
3. 在写作和口语表达中运用主谓一致的规则。
教学重点：1. 主谓一致的三原则。
2. 单数和复数形式的谓语动词的使用。
教学难点：1. 理解并运用就近一致原则。
2. 辨别复杂主语中的谓语动词形式。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关练习题。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的英语语法知识，如名词、动词、代词等。
2. 提问学生：句子由哪些部分组成？主语和谓语的作用是什么？Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解主谓一致的概念：主谓一致指句子的谓语动词与其主语在人称和数上必须保持一致。
2. 介绍主谓一致的三原则：a) 语法一致原则：主语是单数形式时，谓语动词也用单数形式；主语是复数形式时，谓语动词也用复数形式。
b) 意义一致原则：根据主语的意义选择合适的谓语动词形式。
c) 就近一致原则：当主语由多个成分组成时，谓语动词应与最靠近它的成分在人称和数上保持一致。
3. 举例说明单数和复数形式的谓语动词的使用。
Step 3：课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行练习，根据主语的人称和数选择合适的谓语动词形式。
2. 教师选取部分练习进行讲解和反馈。
Step 4：案例分析（10分钟）1. 教师展示一些复杂的主语句子，让学生判断谓语动词的形式是否正确。
2. 学生分小组讨论，分析句子中的主谓一致原则。
3. 教师总结并讲解特殊情况。
Step 5：互动环节（10分钟）1. 学生进行角色扮演，用所学的主谓一致知识进行对话。
2. 教师选取部分学生进行点评和指导。
Step 6：总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调主谓一致的重要性。
2. 布置作业：让学生运用主谓一致的知识写一篇小短文，注意句子的一致性。
教学反思：本节课通过讲解主谓一致的概念和原则，让学生掌握了单数和复数形式的谓语动词的使用。
初中英语主谓一致的集中训练与讲解
初中英语主谓一致的集中训练与讲解
主谓一致
1. 语法一致的原那么
2. 意义一致的原那么
3. 邻近一致的原那么
谓语受主语支配，须和主语在人称和数上保持一致，这叫做主谓一致。
主谓
一致一般遵循三条原那么：语法一致原那么，意义一致原那么和就近一致原那么。
1. 语法一致的原那么
（1）以单数名词或代词，动词不定式短语作主语时，谓语动词要用单数;主语为复数时，谓语用复数，例如：
He goes to school early every morning.
The children are playing outside.
To work hard is necessary for a student.
（2）由and或bothand连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。
例如：
Both he and I are right.
Mr Black and Mrs Black have a son called Tom.
但并列主语如果指的是同一人，同一事物或同一概念，谓语动词用单数。
例如：
His teacher and friend is a beautiful girl.
The poet and writer has e.。
2019中考英语总练习学案--主谓一致(1).doc
2019中考英语总练习学案--主谓一致（1）注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！【考点聚焦】1、主谓一致的三个原那么在具体语言环境中的应用；2、中考中常考且易错的典型题目【知识要点讲解】【一】意义一致的原那么1、意义上的一致是指根据句子意思，谓语与主语在人称和单复数上保持一致。
如：WehavemanykindsofbeautifulpenswhileshehasonlyablackonE、2、特殊主谓意义上的一致主要有以下几种情形：(1)、news，works等单词和一些以ics和s结尾的表示学科名称的名词作主语，谓语用单数。
如：Thereisnonewsaboutyourfather、(2)、表示时间、距离、金钱、量度、容量、温度等复数名词做主语，常看作一个整体，谓语用单数。
如：Tenyearshaspassedsincelleftmyhometown、(3)、多数集体名词，如class，family，team，group，public，population等做主语时，假设看作整体，谓语用单数；假设看作其成员，那么谓语用复数。
少数集体名词，如people，police等做主语，常表复数，谓语用复数。
但people意为“民族”时，用作单数。
如：TheChinesepeopleisagreatpeoplE、ClassOneisagreatclass、MyfamilywereallwatchingTVwhenlgotback、(4)、由相同部分组成一个整体的复数名词如glasses，trousers，shoes等做主语时，谓语用复数。
但如果之前有“一条”，“一双”，“一副”等短语修饰时，谓语用单数。
如：Theredshoeslookverybeautiful、ApairoftrousersishangingontheclothinglinE、(5)、“the+形容词”表示具有形容词性质的一类人；“the+姓氏名词复数”表示“……一家人”或“……夫妇”。
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中考初中英语语法主谓一致讲解与练习学案主谓一致的用法及专项练习题一、主谓一致三原则主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致，主谓一致必须遵循三原则：语法一致原则，意义一致原则，就近一致原则。
1.语法一致原则：指主语是单数形式，谓语动词用单数形式，主语是复数形式，谓语也用复数形式。
Tom is a good student. 汤姆是个好学生。
They often play football on the playground. 他们经常在操场上踢足球。
①当and或者both…and…连接并列名词或代词作主语时，谓语动词用复数形式Mary and Lucy are friends.Both my father and mother work in the factory.Both milk and juice are good for your health.②主语后接with, along with, together with, like, except, but, besides, as well as, including, no less than等词或短语时，谓语的单复数形式与这些词的前面主语一致Nobody except Lucy and Lily wants to go boating.Tom together with his parents has ever been to Tianjin.Lucy as well as her parents sings well.The girls including the boy are dancing now.Jim with the teachers is friendly to me.Mike, like his brother, enjoys playing football.③each, each..., each of…, each…and each…, every…, every…and every…, one of + 可数名词复数Each of us has an English book.There are three children in the room. Each (of them) has a big apple in their hands.Every teacher is dancing now.One of the students likes lessons.Each boy and each girl has got a seat.Every man and every woman is at work.④不定代词each, either, another, the other, neither以及由every-, any-, no-, any-等构成的复合不定代词作主语时，谓语动词用单数。
（none后面单复数均可，多数情况下用单数）None of us likes dishonest persons.Everything is Ok!⑤Trousers, scissors, clothes, glasses, pants, shorts, jeans, chopsticks, shoes, gloves等名词作主语时，谓语动词必须用复数形式。
但是当名词前面有a/this pair/kind/ series of修饰时，谓语动词要用单数。
This pair of trousers is old.My glasses were broken.—My shoes are broken, mum.—Yes, this pair of shoes is in style.A series of pre-recorded taps has been prepared for language laboratory use.⑥a number of + 复数名词，译为“许多”谓语动词用复数；the number of + 名词复数时，译为“…的数量”谓语动词用单数The number of students in our class is fifty.A number of students in our school come from the countryside.⑦Half of, a lot of, most of, plenty of等+名词或者分数/百分数+名词作主语时，谓语动词的单复数取决于后面名词。
如果是不可数名词，谓语动词用单数；如果是可数名词的复数，谓语动词用复数形式Half of the teachers are women.Two thirds of the country is covered with trees.⑧动名词，不定式或从句作主语时，谓语动词用单数形式To see is to believe.Reading in bed is bed for your eyes.Where we can get so much money is still a problem.注意：A. who, what引导的从句作主语时，当指具体的东西或人时，谓语动词的形式要根据具体意思来定，如：What I want are these things.B. 在强调句型“it + be + 被强调的部分+ that/who”中be总是用单数形式，that/who后面的谓语动词的形式要跟被强调的主语一致：It was Lin Tao who called you just now.It is you that are going to be invited to the party.C. 在“one of + 名词复数 + 定语从句”机构中，定语从句的谓语动词一般用复数，但当one 前面有the, the very, the less, the only或形容词最高级修饰时，定语从句的谓语动词用单数 Li Lei is one of the students who are good at English.Alice is the only one of the girls that is from America.2.意义一致：指主语形式上为单数，但意义为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数,但表示单数意义，这是谓语动词用单数形式。
① 由and连接的两个单数名词作主语时，一般用复数形式，但and所连接的并列主语是同一个人，事物，或概念时，谓语动词用单数。
这两种情况区分如下：a/the+单数名词+and+单数名词，指的是同一个人或物；a/the+单数名词+and+a/the+单数名词，指两个人或物。
The writer and teacher is coming. 那位作家兼教师来了。
(作家和教师指同一个人)The writer and the teacher are coming. 作家和老师来了。
(作家和老师是两个人)② and连接两个成对的名词，如fork and knife, bread and butter, soda and water, coffee andwater, aim and end, salt and water虽有and连接，但是仍表示单一概念，谓语要用单数Where is your fork and knife?Is the bread and butter enough for you two?③ fa mily, class, group, team, company, public, crowd, audience, crew, committee等集体名词，如果表示整体概念，谓语动词用单数形式，如果表示其中的成员，谓语动词用动词形式Our class are working hard.My family is a big one.My family are having lunch now.④ police, people, cattle, youth作主语时，谓语动词用复数形式Cattle are farmer’s friends.The police are running after the thieves.⑤ “the + 形容词”blind, old, young, rich, poor,指人作主语时，谓语动词一般用复数；若指抽象概念作主语时，谓语动词用单数；the+ 姓氏名词的复数，表示“某夫妇/一家人”The old are taken good care of.The poor were usually looked down upon by the rich.The decayed has been thrown away.The Mr Greens are walking along the lake.⑥ 当news, maths, politics, physics, plastics虽然是以-s结尾，但意义是单数，所以谓语动词用单数No news is good news.Plastics is widely used in our daily lives.⑦ 表示时间，距离，重量，金钱，算式的名词作主语，通常被看作是一个整体，谓语动词用单数Two months is a long holiday. 两个月是一个长假。
Twenty pounds isn’t so heavy. 2 0英镑并不太重。
Ten miles isn’t a long distance. 1 0英里并不是一段很长的距离。
Five minus four is one. 5减4等于1。
⑨many a + 单数可数名词，表示许多，谓语动词用单数more than one + 单数名词作主语，谓语用单数。
More than one student has ever been to Beijing. 不止一个学生曾经去过北京。
Many a student has spoken at the meeting.⑩. one and a half+复数名词作主语，谓语动词用单数形式。
One and a half hours is enough. 一个半小时足够了。
. a/an/+单数名词+or two 作主语，谓语动词用单数。
A student or two has failed the exam. 一两个学生考试不及格。
One or two + 复数名词，谓语动词用复数One or two spelling mistakes have been found in your composition.3. 就近一致：指当主语是两个或两个以上的并列名词或代词时，谓语动词与最近的名词或代词在人称和数上保持一致。