【幼儿园精品教案】大班上学期美术教案《替换想象》
大班上学期美术教案《替换想象》
大班上学期美术教案《替换想象》一、教学目标1.能正确区分色彩的冷暖属性，理解它们的表现方式，并将其运用到创作中；2.通过创作海报等作品，提高学生的想象力和表现力，增强学生的创作信心和自信心；3.通过小组合作交流，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
二、教学准备1.色彩笔、水彩笔、白板、黑板、幻灯片等教具；2.与上课主题相关的图片、海报等教具。
三、教学步骤1. 创设情境首先介绍本节课的主题《替换想象》，向学生们介绍什么是替换想象。
然后展示一些有意思的图片或海报，引导学生们进行猜测，以刺激学生的想象力。
2. 介绍色彩的冷暖属性在介绍色彩的冷暖属性之前，我们需要向学生们解释什么是冷色和暖色。
可以用一些简单的图形或实物来进行讲解，让学生们可以更直观的理解冷暖色的区别。
接下来，我们可以通过一些实例和图片来帮助学生们认识色彩的冷暖属性，了解冷色和暖色在视觉上给人不同的感觉，如蓝色给人一种冷静、沉静、深沉的感觉，而橙色则给人活力、兴奋、暖和的感觉。
3. 进行小组讨论将学生们分成小组，让他们就创作一幅海报展开讨论。
教师可以为每组安排一个主题，如“我的家庭”、“我的未来”等，让学生们在小组内讨论并设计出一幅海报。
在小组讨论过程中，教师需要引导学生们正确使用冷暖色彩，并给出一些有针对性的提示。
促进学生之间的交流与合作，提高学生们的沟通、表现能力和自信心。
4. 分享展示每组学生在完成海报后都可以到前台进行分享和展示，分享海报设计思路，介绍使用的颜色和色彩搭配，以及海报所表达的主题等。
在分享和展示的过程中，让学生们相互欣赏、鼓励，分享彼此的创作成果。
四、教学反思在教学过程中，学生们可以通过创作来提高自己的想象力和表现力，教师通过指导和引导，可以促进学生之间的交流与合作。
同时，通过分享和展示，学生彼此可以进一步了解和认识自己的创作风格，提高彼此之间的欣赏和鼓励。
以上教学方式既能让学生感受到成功的喜悦，又能够更加深入的理解和认识色彩的冷暖属性，进而提高自己的艺术鉴赏能力和创作能力。
大班美术《替换想象》教案案例与教学反思
一、教学目标：1. 了解《替换想象》的概念，能够运用替换想象的方法进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 导入：讲解替换想象的概念，展示一些替换想象的作品，让幼儿初步感知替换想象的有趣。
2. 基本技能：教授幼儿如何进行替换想象，引导他们观察图片，发现替换的部分，并运用画笔进行创作。
3. 创作实践：让幼儿自己选择一张图片，进行替换想象创作，教师巡回指导。
三、教学准备：1. 教具：替换想象的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：讲解替换想象的概念，展示一些替换想象的作品，让幼儿初步感知替换想象的有趣。
2. 基本技能：教授幼儿如何进行替换想象，引导他们观察图片，发现替换的部分，并运用画笔进行创作。
3. 创作实践：让幼儿自己选择一张图片，进行替换想象创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们发现替换的部分，并勇于创作。
2. 在教学过程中，教师要关注每一个幼儿的学习情况，给予个别化的指导。
3. 教师要注重培养幼儿的审美情趣，让他们在创作过程中感受到美术的乐趣。
4. 在教学活动中，教师要注重激发幼儿的兴趣，让他们主动参与，提高他们的学习积极性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解他们对替换想象的掌握程度。
2. 评价幼儿作品的创意、色彩搭配、画面构图等方面，给予肯定和鼓励。
3. 通过幼儿的互相评价，了解他们对替换想象的认识和感受。
七、教学拓展：1. 邀请幼儿和家长一起进行替换想象创作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行替换想象比赛，提高他们的创作积极性。
3. 结合其他学科，如语文、数学等，进行跨学科的替换想象教学。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用画笔、颜料等物品。
幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思一、教学背景幼儿园大班是幼儿园教育阶段中的最后一个阶段，也是孩子们的最后一个班级。
在这个阶段，孩子们已经逐渐进入小学前的准备阶段，需要强化他们的物理、语言和思维能力，培养他们的自我认知、合作意识和社会责任感。
在其中，艺术教育是一项非常重要的课程，它不仅可以促进孩子们的智力和审美能力，还可以激发孩子们的想象力和创造力。
在上学期的美术课程中，我设计了一节名为《替换想象》的课程，旨在通过拓宽孩子们的思维方式，让他们了解到替换想象在艺术创作中的作用。
二、教学目标1.让孩子们了解替换想象在艺术中的基本概念，能够应用替换想象进行创作。
2.激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的观察力和审美能力。
3.提高孩子们的合作意识和社交能力，培养他们的敬责精神。
三、教学准备•纸张、铅笔、颜料、刷子等绘画工具•绘画板，以及展示孩子们的作品的墙面四、教学步骤第一步：引入话题我会与孩子们的进行互动交流，询问他们对“想象”和“替换想象”这两个词的理解。
并通过教育动画视频，引导他们进一步了解替换想象在艺术中的基本定义。
第二步：教学说明我会在黑板上讲解替换想象的概念，并通过画图讲解替换想象在创作中的基本应用方式。
我会提醒孩子们需要注意的关键点，以便导向艺术创作中的重点。
第三步：创作之旅我将会和孩子们进行艺术创作，引导他们使用了当前学到的技巧，运用替换想象进行绘画创作。
我鼓励孩子们团队协作，在创作过程中互相告诫，互相帮助，共同关注、包容和批评。
在绘画过程中，我会为每个孩子提供实质性的教育帮助。
第四步：分享作品当孩子们结束了他们的创作，我将把所有的作品整理好，并放在展示孩子们作品的墙面上，让他们展示他们的作品。
在这个过程中，我鼓励孩子们自由发挥，相互欣赏分享，发挥他们的创造力和想象力。
五、教学反思我认为这一节美术课是非常成功的。
孩子们很喜欢这项任务，很快就能理解替换想象的基本概念，并在创作中进行运用。
幼儿园大班美术教案《替换想象》
幼儿园大班美术教案《替换想象》一、教学背景幼儿园是艺术教育的重要阵地，美术教育是幼儿教育课程体系的核心课程之一。
大班幼儿已经具备了初步的绘画技能，但往往缺乏创新意识和想象力，因此本课程旨在通过激发幼儿的替换想象，引导他们构思新奇的绘画主题和作品。
二、教学目标1. 知识目标•熟悉“替换想象”的概念及特点，并能运用到绘画创作中；•掌握几种创新的构思方法，能够运用文化品格、表现手法和构图设计等元素，发现和表现事物的新面貌和新内涵；•能够初步掌握绘画的调色、涂抹等基础技能。
2. 能力目标•培养幼儿的创新思维能力、观察与表现能力、审美意识和感知能力；•提高幼儿对色彩、构图、绘画表现技法等的掌握能力；•培养幼儿合作学习、交流的能力。
3. 情感目标•激发幼儿对绘画创作的热爱和兴趣；•培养幼儿的审美情趣和审美情感；•帮助幼儿发掘自我，培养自信心和艺术自我表达能力。
三、教学重难点1. 教学重点•培养幼儿的创新思维能力；•提高幼儿对绘画表现技法的掌握。
2. 教学难点•如何引导幼儿探究事物的新面貌和新内涵；•如何帮助幼儿运用替换想象，构思新奇的绘画作品。
四、教学准备•绘画工具：颜料、画笔、画布、水，等；•范例：几张与当季节气有关的作品图片；•教具：标志笔、白色橡皮擦、黑布、PPT投影仪。
五、教学过程1. 导入环节在本节课开始前，老师可以请同学询问本季节气，引导幼儿复习此前学过的绘画技法知识。
2. 学习环节（1）知识讲解介绍“替换想象”是什么；有介绍几种构思新奇的方法（文化品格法、主题象征法、意象法）。
（2）范例展示通过幻灯片播放的形式展示几张与当季节气有关的作品图片，引导幼儿根据所看到的作品，了解过去大师创新创作的过程中，依靠替换想象这样的构思工具积极挖掘事物的新内涵，为自己的绘画创作提供灵感。
（3）练习环节示范：•老师现在给李磊一幅画，告诉他：画上一只自己喜欢的动物。
•然后给李磊另外一幅画，告诉他：一只个头像老鼠一样的动物站在花树上。
大班美术优秀教案及教学反思《替换想象》
大班美术优秀教案及教学反思《替换想象》一、课程背景美术作为幼儿园的一门重要课程，旨在通过自然、真实、具体、生动的方式，引导幼儿认识和欣赏世界的美，并逐渐形成自己的审美能力和表现能力。
大班是幼儿园的最高年级，他们的认知能力和表现能力已经相对成熟，需要更深层次的启发和引导。
本课程旨在引导大班幼儿通过“替换想象”的方式，探索物体色彩及形态变化对人们感知的影响，以此培养其审美能力及表现能力。
二、教学目标1.学生能够理解“替换想象”的概念；2.学生能够探索物体色彩及形态变化对人们感知的影响；3.学生能够表达自己的想法及感受，通过美术作品展现出来；4.学生能够对美术作品进行欣赏及评价。
三、教学准备1.教师准备：–PPT幻灯片；–插图资料；–教案；–彩笔、水彩等美术用品。
2.学生准备：–A4纸；–颜料盘、颜料笔等美术用品。
四、教学过程1. 导入环节通过幻灯片介绍，让学生了解色彩及形态变化对人们感知的影响。
2. 活动设计1.了解“替换想象”–通过示例让学生体验替换想象的过程，例如将葡萄替换成草莓，让学生讨论会对感知带来什么影响；–教师讲解“替换想象”的概念，让学生理解。
2.色彩探讨–配合教师的示范，让学生尝试用不同色彩表现物体的变化，比如将草莓变成绿色，让学生发表感受和想法；–学生进行自由创作，将一件物品用不同色彩呈现，并让同学们猜测出原本的物品。
3.形态变化探讨–配合教师的示范，让学生尝试用不同形态表现物体的变化，比如将草莓变成果汁，让学生发表感受和想法；–学生进行自由创作，将一件物品用不同形态呈现，并让同学们猜测出原本的物品。
4.作品展示及评价–让学生进行展示，并进行互相欣赏和评价，让学生获得更多启示和领悟。
3. 语言输出教师带领学生练习以艺术语言输出，通过鼓励、指导及强化，让学生能够用艺术语言表达自己的想法及感受。
4. 结束环节1.教师进行总结；2.给予学生肯定和鼓励；3.小结课程内容。
五、教学反思1.本课程着重培养学生的审美能力、表现能力和创造能力，学生的创造性的思维也得到了相对的发展。
幼儿园大班美术教案《替换想象画》
幼儿园大班美术教案《替换想象画》大班美术教育教案《替换想象画》活动目标：1、借助相像造型，大胆表现与制造人物的五官。
2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
活动预备：1、学问阅历预备：引导幼儿细致观看人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本阅历，日常玩“五官像什么”的嬉戏。
2、环境预备：在活动室里供应空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等）让幼儿运用小物品随便摆布脸谱造型。
3、材料预备：①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等②音乐磁带、录音机。
活动过程：一、初步观赏与感知1、观赏配乐散文《给老师画像》。
老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金灿灿的太阳，是大大的眼睛，翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴。
真像！真像！——小朋友都说，老师笑的时候，就是这个样！暖暖的，甜甜的，喷香喷香。
师：听了这篇好听的散文，谁情愿根据散文里的描述来给老师画像？要画得和散文里的一样美。
（请一名幼儿在白板上演示老师的画像）师：这张老师画像和徐老师一样吗？哪里不一样？为什么这样画？这种用相像物体替换的方法叫替换想象法。
2、隐性示范与思索师：这里有一枝奇妙的小魔笔，它在画什么？（展现逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点动身，渐渐变成了一个椭圆形，暂停）太阳、橄榄球、娃娃脸……小朋友猜了这么多，究竟谁猜对了？小魔笔连续画……原来是一张娃娃脸，脸上还缺什么（依据幼儿的描述，间续点击出来）这支奇妙的魔笔要施魔法了，（大屏幕上小魔笔晃动身体：我变，我变，我变变变）瓢虫变成了娃娃的什么？娃娃脸上的其他部分还没变呢？小魔笔想请小朋友关心它完成。
大屏幕选项上有冒热气的茶壶，葫芦、帆船，你预备用什么替换鼻子、嘴、头发，为什么？（请幼儿点击选项和五官进行替换，并说明理由）瞧，这张娃娃脸，变得多好玩，多美丽，这就是运用我们刚才所说的相像物体替换的画法。
大班上学期美术教案《替换想象》
幼儿教育：________ 大班上学期美术教案《替换想象》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班上学期美术教案《替换想象》幼儿园大班美术教案：替换想象活动目标：1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。
（2）幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）欣赏散文诗《给老师画象》（2）理解诗歌的内容。
师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。
（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思考1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔第 2 页共 6 页笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”2、小魔笔作画。
3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景……我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”三、幼儿绘画，老师指导1、师生共同讨论作画要求：（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。
（2）五官的位置要放放好。
（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画，教师指导。
指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。
四、作品展示评价1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、讨论评价。
“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”大班上学期美术教案《有趣的太阳》第 3 页共 6 页活动目标：1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。
幼儿园大班美术教案《替换想象画》含反思
幼儿园大班美术教案《替换想象画》含反思一、教学目标1.了解替换想象画的概念，培育幼儿的想象力和制造力。
2.把握画画的基本技能和表现形式，如涂、画、画色块等。
3.通过画画，让幼儿表达本身的想法和感觉，进展幼儿的语言表达本领。
二、教学过程1.导入环节老师先跟幼儿谈论什么是替换想象画。
然后，老师可以通过引导幼儿绘出各种不同的形状、花、草、动物等，进一步引导幼儿打开创作，让幼儿尝试将一个形状替换成另一个有趣味味的形状，并询问幼儿为什么想到这个替换。
2.画画环节老师可以供应一些基本材料和工具，如大型画纸、彩笔、马克笔等，以便幼儿进行创作。
通过制作作品，幼儿可以进一步加深对替换想象画的理解和表现，为孩子进行后续语言表达和绘画的深入讲解奠定了更好基础。
3.共享互动环节老师引导幼儿将本身制作的替换想象画与同伴们共享，让孩子们学会赏识别人的作品，也学会更好地表达本身。
三、反思幼儿园大班是一个完美的年龄段，为幼儿的教育供应了特别好的机会。
在美术课程中，替换想象画对于幼儿进展制造性思维和表达本领有侧紧要的作用。
在本课程中，我选择了以“替换想象画”为主题，以激励幼儿进行表达和沟通。
课程让幼儿感受到了本身制造的紧要性和欢快。
同时，在实施这堂课程的过程中，我也学习到了一些有价值的教育阅历。
首先，我发觉幼儿们在面对新课程时，有时会感到困惑，这需要我们以宽容和理解的态度进行引导。
通过关注幼儿表现出来的不同的想法以及不同的反应，可以更好地理解他们。
当幼儿们渐渐适应新的制造性思维的环境时，他们就可以更好地发挥本身的制造力。
此外，我发觉在课程的实施过程中，一些幼儿难以清楚地表述本身的想法。
在这种情况下，激励幼儿们使用绘画来表达本身的想法是特别有效的。
通过帮忙幼儿们捉住本身的情绪和感受，然后通过绘画表达出来，可以更好地提高幼儿的语言表达本领和思维深度。
总之，这堂课程是一堂特别成功的课程，老师的引导和激励让幼儿们体验到课程的乐趣，同时也精准地实现了课程目标的达成。
幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思一、教学内容及目标1.教学内容《替换想象》2.教学目标（1）引导幼儿在老师的引导下，通过认真察看和想象，激发出本身的想象本领。
（2）培育幼儿察看、感知、美感和制造力，能够通过绘画来表达本身所感受到的美和制造力。
（3）激发幼儿参加美术活动的喜好，提高幼儿的美育素养。
二、教学准备1.教具准备油彩、画笔、纸张、树枝、叶子2.环境准备美术室三、教学过程1.导入老师激励幼儿们察看环境中颜色、形状、纹理不同的自然物体和做出描述。
比如：“今日我们来看看这些小伙伴集合起来都是个大班，每个小伙伴的衣裳颜色、形状不同，身体高矮粗细有所差异，这就是多彩多样的大班，很有意思，我们来看看它的形态和颜色，看看我们能学到什么有趣味味的东西呢？”2.活动设计老师给每个幼儿一张纸，画笔，然后让他们去外面采集树枝和叶子，回到教室，让他们想象本身插卡片，在这根树枝上“串”起一些本身爱好的叶片形状，变换形态，彼此之间构成想象中舞蹈小集团，像画了一幅美丽的图画，然后请小伙伴们自由发挥本身的想象，来制作一张树枝和叶子构成的画作。
3.老师提示为了培育幼儿的想象力，提升他们的制造力和学习本领，老师需要引导每个孩子再画出本身的想象图画，重点是让孩子们把本身的所想为共同的艺术作品。
老师在引导幼儿作画的过程中，需要对每个孩子的绘画代码进行引导、矫正，并激励孩子发挥本身的想象力，尝试不同的画法，以在实践中学习美术。
四、教学反思在教学中，老师们需要发动小伙伴们自由想象和创作的本领，进行制造性的思考和实践，让幼儿学习到自由和欢快，带着这样的心境去面对人生中每一件美好的事情。
在教学的过程中，我们可以用任意、自由的看法去领悟和理解世界，成为一个自由、开放的人，并在学习的过程中理解制造力的紧要性。
通过这样的教育，将来的社会，我们有更多具备制造力的小伙伴，他们需要发掘本身潜在的本领，培育本身的艺术才华，为这个世界的美好供应更多的思考和行动，成为其中的紧要角色。
大班美术优秀教案及教学反思《替换想象》
大班美术优秀教案及教学反思《替换想象》简介本文档是关于大班美术课堂的优秀教案及教学反思，主题为《替换想象》。
通过此教案的实施，能够培养幼儿的想象力和创造力，促进他们的艺术表现和审美能力的发展。
教学目标•培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的创造力和想象力；•锻炼幼儿的绘画技巧，培养他们的艺术表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备•黑板、白板和可擦笔；•彩色纸、颜笔和画笔；•教学素材：图片和故事书。
教学过程步骤一：导入1.通过图片或故事书引入本节课的主题《替换想象》。
2.向幼儿提问，鼓励他们想象和表达自己的想法和感受。
步骤二：讲解1.解释《替换想象》的意义和作用，引导幼儿思考如何运用替换想象来进行艺术创作。
2.向幼儿介绍本节课将要使用的工具和材料。
步骤三：示范1.在黑板或白板上示范一幅简单的图画，鼓励幼儿观察和描述画中的元素和内容。
2.说明使用不同颜色或形状的纸张、颜笔和画笔来替换已有图画的效果。
步骤四：实践1.将幼儿分成小组，每个小组准备一块纸和绘画工具。
2.要求幼儿根据自己的想象和替换想象的方式，绘制一幅自己的作品。
3.鼓励幼儿在绘画过程中交流和合作，分享自己的想法和创意。
步骤五：展示及讨论1.每个小组完成绘画后，进行作品展示，让幼儿分享自己的作品和思考。
2.引导幼儿讨论各组作品中的共同点和差异，促进他们的审美意识和观察力的培养。
3.对幼儿的作品给予鼓励和肯定，并提供一些建议和建议，帮助他们进一步提高。
步骤六：总结1.对本节课的内容进行总结，强调幼儿通过替换想象可以创造出丰富多样的艺术作品。
2.鼓励幼儿在以后的绘画中不断尝试和运用替换想象的方法。
教学反思本节课以《替换想象》为主题，通过引导幼儿观察和思考，培养他们的想象力和创造力。
在实施教案的过程中，孩子们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和热情。
小组合作的环节也有助于培养他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我发现一些幼儿对于替换想象的概念理解不够清晰，因此在引导他们进行实践时，对概念解释的准确性需要加强。
幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思大班上学期美术教案《替换想象》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步尝试运用线条来丰富画面背景，鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官，充分体验替换想象画带来的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期美术《替换想象》含反思教案吧。
幼儿园大班美术教案：替换想象活动目标：1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。
（2）幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）欣赏散文诗《给老师画象》（2）理解诗歌的内容。
师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。
（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思考1、师：今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！2、小魔笔作画。
3、讨论：你准备画一个什么娃娃？师：小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？三、幼儿绘画，老师指导1、师生共同讨论作画要求：（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。
（2）五官的位置要放放好。
（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画，教师指导。
指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。
大班美术《替换想象》教案案例与教学反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解替换想象的概念，能运用替换的方式进行创意绘画。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的自信心和想象力。
二、教学内容1. 主题：大班美术《替换想象》2. 教学重难点：掌握替换想象的方法，运用绘画表达替换想象的结果。
三、教学准备1. 物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
四、教学过程1. 导入：教师出示一组图片，引导幼儿观察并发现替换的现象。
2. 讲解：讲解替换想象的概念，示范替换想象的方法。
3. 实操：幼儿按照教师示范的方法，进行替换想象的绘画创作。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
五、教学反思1. 教师反思教学目标的达成情况，观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对替换想象的理解和运用程度。
2. 分析教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适中等。
3. 针对教学反思的结果，调整教学策略，为下一次教学做好准备。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对替换想象的概念理解、绘画技能及创造力的发展。
2. 评价方法：观察幼儿在绘画过程中的表现，分析作品的内容和创意程度。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行替换想象的主题创作比赛，鼓励幼儿发挥创意。
2. 家庭作业：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅替换想象的作品。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和支持。
2. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
3. 注意教学过程中的安全事项，如使用画笔、颜料等物品时的安全操作。
九、教学计划调整1. 根据本次教学活动的反馈，调整教学目标和内容，使其更符合幼儿的发展需求。
2. 改进教学方法，增加幼儿的参与度和互动性，提高教学效果。
3. 定期组织类似的美术活动，持续培养幼儿的绘画兴趣和技能。
幼儿园大班美术《替换想象》教案含反思
幼儿园大班美术《替换想象》教案含反思幼儿园大班美术《替换想象》教案含反思1活动目标：1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。
（2）幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）欣赏散文诗《给老师画象》（2）理解诗歌的内容。
师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。
（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思考1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”2、小魔笔作画。
3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”三、幼儿绘画，老师指导1、师生共同讨论作画要求：（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。
（2）五官的位置要放放好。
（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画，教师指导。
指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。
四、作品展示评价1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、讨论评价。
“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思
幼儿园大班美术教案：替换想象活动目标：一、鼓舞幼儿斗胆运用想象出的各类物体制造性地表现人物的五官。
二、初步尝试运用线条来丰硕画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
4、学习客观的评判自己或他人的作品，从而取得愉快的情绪体验。
五、能呈现自己的作品，并能欣赏他人的作品。
活动预备：一、知识体会预备：（1）引导幼儿细致观看人物的脸部特点，积存对人物脸部绘画的大体体会。
（2）幼儿会画直线和波浪线。
二、材料预备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动进程：一、导入活动，激发幼儿爱好。
（1）欣赏散文诗《给教师画象》（2）明白得诗歌的内容。
师：你适才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为教师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一名小朋友来为教师画像，其余的小朋友能够在隔壁看着他画，也能够帮他出出主意。
（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与试探一、师：“今天咱们班上来了一名小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给咱们画写什么呢？咱们赶快睁大眼睛看认真了！”二、小魔笔作画。
3、讨论：“你预备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把咱们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景……咱们大伙儿先来讲一说，你预备画个什么样的娃娃呢？”三、幼儿绘画，教师指导一、师生一起讨论作画要求：（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。
（2）五官的位置要放放好。
（3）选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。
二、幼儿绘画，教师指导。
指导要点：启发幼儿斗胆想象，合理安排画面，鼓舞独特表现，学习用线条加密背景。
四、作品展现评判一、幼儿将自己的作品贴在展版上。
二、讨论评判。
“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜爱哪些画，？什么缘故？”教学反思：小孩们学习踊跃性高。
但在开始作画时，相当一部份小孩不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。
幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思幼儿园大班美术教案替换想象活动目标1、鼓舞幼儿大胆运用想象出的各种物体制造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的情绪体验。
5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
活动预备1、学问阅历预备（1）引导幼儿细致观看人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本阅历。
（2）幼儿会画直线和波浪线。
2、材料预备黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程一、导入活动，激发幼儿爱好。
（1）观赏散文诗《给老师画象》（2）理解诗歌的内容。
师你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小伴侣争论一下选出一位小伴侣来为老师画像，其余的小伴侣可以在旁边看着他画，也可以帮他出出办法。
（3）幼儿画像老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思索1、师今日我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画很多美丽的画，今日它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看认真了！2、小魔笔作画。
3、争论你预备画一个什么娃娃？师小魔笔真奇妙，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景我们大家先来说一说，你预备画个什么样的娃娃呢？三、幼儿绘画，老师指导1、师生共同争论作画要求（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。
（2）五官的位置要放放好。
（3）选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画，老师指导。
指导要点启发幼儿大胆想象，合理支配画面，鼓舞独特表现，学习用线条加密背景。
四、作品展现评价1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、争论评价。
你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？你最喜爱哪些画，？为什么？教学反思孩子们学习乐观性高。
幼儿园大班美术教案《替换想象画》含反思
幼儿园大班美术教案《替换想象画》含反思大班美术教案《替换想象画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿努力提高想象力，体验创作的乐趣，借助相似造型，大胆表现与创造人物的五官，学习在指定的范围内均匀地进行美术活动，快来看看幼儿园大班美术《替换想象画》含反思教案吧。
活动目标：1、借助相似造型，大胆表现与创造反面角色的五官。
2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地展开进行美术活动。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：1、知识经验准备：引导幼儿特征细致观察人物的面部形态、表情变化，积累对人物刻画的基本经验，日常玩“五官像什么”的游戏。
2、环境准备：在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等）让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。
3、材料准备：①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等②音乐磁带、录音机。
活动过程：初步欣赏与感知1、欣赏配乐散文《给老师画像》。
老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金灿灿的太阳，是大大的眼睛，翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴。
真像！真像！——小朋友都说，老师笑的时候，就是这个样！暖暖的，甜甜的，喷香喷香。
师：听了这篇动听的散文，谁愿意按照散文里的描述里头来给老师画像？要画得和散文里的一样和美。
（请一名幼儿在白板上演示老师的画像）师：这张老师画像和徐老师一样吗？哪里不一样？为什么这样画？这种用相似物体替换的方法叫算法替换想象法令。
2、隐性示范与思考师：这里有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？（展示逐步起伏变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆状，暂停）太阳、橄榄球、娃娃脸……小朋友哈哈了这么多，到底谁猜对了？小魔笔继续画……原来是一张娃娃脸，脸上还缺什么（根据幼儿的描述，陆续点击出来）这支神奇的魔笔要施魔法美妙了，（大屏幕上小魔笔晃动身体：我变，我变，我变变变）瓢虫变成了娃娃的什么？公仔额头脸上的其他部分还没变呢？小魔笔想请同学们帮助它完成。
幼儿园大班上学期美术教案《替换想象》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班上学期美术教案《替换想象》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步尝试运用线条来丰富画面背景，鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官，充分体验替换想象画带来的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期美术《替换想象》含反思教案吧。
幼儿园大班美术教案：替换想象活动目标：1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、能呈现自己的作品，并能欣别人的作品。
活动准备：1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。
（2）幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）欣散文诗《给老师画象》（2）理解诗歌的内容。
师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。
（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思考1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”2、小魔笔作画。
3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景……我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”三、幼儿绘画，老师指导1、师生共同讨论作画要求：（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。
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【幼儿园精品教案】大班上学期美术教案《替换想象》
幼儿园大班美术教案：替换想象
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：
（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的
基本经验。
（2）幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）欣赏散文诗《给老师画象》
（2）理解诗歌的内容。
师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？
想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余
的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。
（3）幼儿画像：
教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思考
1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给
我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”
2、小魔笔作画。
3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它
能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上
好看的背景……我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”
三、幼儿绘画，老师指导
1、师生共同讨论作画要求：
（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。
（2）五官的位置要放放好。
（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画，教师指导。
指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，
学习用线条加密背景。
四、作品展示评价
1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、讨论评价。
“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪
些画，？为什么？”。