pep英语五上Unit2_My_days_of_the_week_B_read_and_write(第六课时)
pep五年级英语上册unit2_my_days_of_the_week第四课时
回答问题：
1.What day is it today?
It’s Thursday.
2.What do you have on Thursday? ?
We have … 3.Do you like Thursday? Yes,I do. / No,I don’t.
What day is it today?
play ping-pong
sing
paint
What do you do on Saturdays\Sundays? I often ______ .
play computer games
play football
dance
Sarah: What do you do on Saturdays? Chen: I often do homework, read books and watch TV. Sarah: What do you do on Sundays? Chen: I often play ping-pong.
It’s_____.
Mon. Fri.
What day is it today?
It’s Saturday.
Saturday ['sætədei]
Sat.
星期六
What day is it today ?
It’s Sunday.
[ys= a week(一周)
Saturday Sunday
(做什么）
B:I often
(经常）
_______on
Saturdays
.
Sunday Sun.
What do you do on Sundays?
I often … .
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案
![人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3cd3a8aec9d376eeaeaad1f34693daef5ff71368.png)
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要教学内容是关于星期天的活动。
本节课的主要目的是让学生能够听、说、读、写关于星期天的活动，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单的句子结构已经有了一定的了解。
但是，对于一些特定的表达方式以及语法知识还需要进一步的引导和讲解。
三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于星期天的活动。
2.能够用英语简单描述自己周末的活动。
3.培养学生的英语思维能力和交际能力。
四. 教学重难点1.能够正确地表达星期天的活动。
2.能够运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
同时，运用情境教学法，创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.录音机和磁带4.学生用书和练习册七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生：“What day is it today?”引导学生复习关于星期的知识。
然后，引导学生思考：“What do you usually do on weekends?”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，同时用英语讲解和呈现星期天的活动。
让学生跟随老师的讲解，学习和掌握关于星期天的活动的表达方式。
3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生练习和巩固所学知识。
例如，让学生分组，每组轮流用英语描述自己周末的活动，其他组的学生进行翻译和反馈。
4.巩固（5分钟）让学生完成学生用书和练习册的相关练习，巩固所学知识。
同时，老师对学生的回答进行讲解和指导。
5.拓展（5分钟）让学生运用所学知识，进行角色扮演。
人教PEP英语五上Unit2Mydaysoftheweek课件1
It’s __________
What do you do on________ ?
I often __________________
一，英汉互译 星期六 Sunday Saturday 星期天 Watch TV 做作业 看电视 do homework read books 读书 二，连词成句 1. on what do do you Sundays ? What do you do on sundays? 2. do often I my on Sundays homework . I often do my homework on sundays.
Section B
教学目标
知识与能力目标：能够听、说、读、写 Saturday , Sunday 和do homework , watch TV , read books 。 过程与方法目标：能结合所给句型在实际情景 中运用新单词和短语。 情感态度价值观目标：能为自己列一个有意义 的周末计划。
Saturday 星期六
课堂小结
• 四会单词 Saturday , Sunday • 四会短语 do homework，watch TV，read books
Homework
1.Copy the words of four skills and the phrases three times. 2.Design your activities on weekends.
Sunday 星期天Fra bibliotekMonday
Tuesday
Wednesday
do homework watch TV
Thursday
Friday
read books
play computer games play ping-pong
人教版[pep]五上《Unit2MyDaysoftheWeek》说课稿
![人教版[pep]五上《Unit2MyDaysoftheWeek》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/825c10bb4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c39.png)
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，本单元主要学习一周七天的英文表达以及日常活动。
通过本单元的学习，学生能够掌握星期一到星期天的英文表达，以及星期几的英文问法和回答。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于学习新的词汇和句型有一定的接受能力。
但在学习过程中，部分学生可能会对星期几的英文表达和日常活动的表达感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握星期一到星期天的英文表达，以及星期几的英文问法和回答。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己的一周日常活动。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：星期一到星期天的英文表达，以及星期几的英文问法和回答。
2.难点：日常活动的英文表达，以及如何用英语描述自己的一周。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际语境中学习单词和句型；通过任务型活动，让学生在实践中运用所学知识；通过分组合作学习，让学生相互交流、合作，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过问答方式，引导学生谈论自己的一天，为新课学习做好铺垫。
2.新课呈现：通过星期天的图片，引入新词汇“Sunday”，然后依次呈现星期一日至星期六的图片，引导学生学习单词。
3.单词学习：采用动作、游戏等方式，让学生充分理解和记忆单词。
4.句型学习：通过情境设置，引导学生学习如何用英语询问和回答星期几。
5.日常活动学习：展示不同日常活动的图片，引导学生学习如何用英语表达。
6.实践运用：设置任务，让学生分组用英语描述自己的一周。
pep小学五年级英语上册Unit2_My_days_of_the_week[1]
![pep小学五年级英语上册Unit2_My_days_of_the_week[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7f141b2a0722192e4536f614.png)
+ work =homework
Watch Teacher peach
Read teacher peach
Read English book / math book
Saturday Sat.
A:What do you do on Saturdays?
(做什么）
B:I often
_______on
下课啦！
Good bye！ Thank n Sundays？ 星期天你做什么？
I often …
Weekend
（完全形式） Saturday Sunday （中文意思） 星期六 星期日
Amy：What day is it today？ Mom：It’s Wednesday. What do you have on Wednesdays? Amy: We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays.
watch TV
read books play computer games play ping-pong do housework
Thursdays
Fridays Saturdays Sundays
watch TV
We can’t often watch TV at home. It's bad for our eyes.
Unit2 My Days of the Week
Monday
Mon. 星期一
Tuesday
Tue. 星期二
Wednesday
Wed. 星期三
Thursday
Thu. 星期四
Friday
Fri. 星期五
PEP五年级英语上册教案Unit_2_My_Days_of_the_Week
PEP五年级英语上册教案Unit_2_My_Days_of_the_Week第一课时教学设计一、教学设计思路本课时学习单词星期一至星期五：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活使用这几个单词。
对于星期几，学生们并不陌生，教师可从复习旧知入手。
如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。
再进而引入哪门功课的问题，如，It's 8 o'clock. It's time for Chinese.结合本班的课表说一说今天上什么课，We have Chinese, English…on Mondays.在操练新单词时，可实行拼写单词竞赛这样的小游戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。
可采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。
如，引导学生找出它们都含有day的规律，或者将星期二和星期四实行比较记忆等二、教学目标1.知识目标：能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出准确回答。
2．能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换句型熟练使用。
2.水平目标：能根据所学的知识设计英文课程表。
3.情感目标：让学生懂得时间的宝贵，珍惜时间。
三、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活使用这几个单词。
四、教学难点本课时的教学难点是准确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。
理解和使用各科目的名称来表述课程安排。
理解汉语中“上课”这个动作的准确表述方法，We have…。
PEP教材五年级上册UNIT2Mydaysoftheweek
PEP 教材五年级上册UNIT 2 My days of the weekPart A一、教学目标1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正确回答。
2、Monday—Friday 的听说认读，并能根据实际情况替换关键词熟练运用。
3、能够运用今日所学的句型做简单对话。
二、教学重难点四会单词和新句型在实际情景中的灵活运用。
三、评价方式用四个磁铁分别代表四个大组，各组组员回答问题让本组的磁铁升级，看谁的磁铁爬的高。
四、教学步骤Warm-up(1)日常口语问候，以自己手表坏了为话题，引出现在该上英语课了。
(2)播放Let’s chant 课前热身。
ReviewPPT向学生呈现课程表，问What classes do you have ?引导学生回答，学生回答完毕后并引出思想品德、社会两个单词。
由课程过度到每天的课程，从而引出星期一到星期五五个新单词。
PresentationLet’s learn黑板上板书，PPT呈现新单词，要求学生找出“调皮字母”。
运用直拼教学法教学生拼读，并给学生提示，让学生猜测每个单词的意思。
（1）Monday In this day ,I go to school.（2）Friday In this day I go home.（3）Tuesday The day is behind Monday.（4）Wednesday The day is in the middle of five days.（5）Thursday The day is before Friday.单词游戏“金手指”播放录音，学生跟读。
引出新句型：What day is it today? It’s ….. What do we have on Mondays?在新句型的讲授中特别强调单词have 在此的意思为“有”，以及单词Monday 后面加“s”，表示不止有一个星期一。
人教PEP版-英语-五年级上册-人教PEP版五年级上 Unit 2 My days of the week第二课时
Unit2 My days of the week第二课时一、教学重点本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ It's...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。
二、教学难点本课时的难点是Let's try部分，内容多，易混淆。
要求教师多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。
2．教师准备一张日历和课程表。
教师自制游戏转盘。
3．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（1）教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today？B：It's Tuesday．A：What do you have?B: We have P．E．class．I like Tuesdays．2． Presentation（新课呈现）（1）教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
听了一遍后，老师可给出重点句型。
让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
（2）在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》word教案
![人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》word教案](https://img.taocdn.com/s3/m/9fd6235d53ea551810a6f524ccbff121dc36c54a.png)
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》word教案一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，主要让学生学习一周七天的英文表达以及相关的日常活动。
通过本单元的学习，学生能够掌握星期一到星期天的英文表达，以及星期天的日常活动。
本单元的主要词汇有Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，以及相关的日常活动如watch TV, read books, play soccer等。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习本单元时，对于一周七天的概念可能有一定的了解，但对于一些日常活动的英文表达可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生对新词汇的掌握和听说能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握星期一到星期天的英文表达，以及相关的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语谈论自己的日常活动，提高听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：星期一到星期天的英文表达，相关日常活动的英文表达。
2.难点：对于一些不常见的日常活动的英文表达，以及如何在实际场景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际场景中学习和运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，提高学生的听说能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含星期一到星期天的英文表达和相关日常活动的课件。
2.教学卡片：准备星期一到星期天的卡片，以及相关日常活动的卡片。
3.教学录音：准备相关的日常活动的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱完歌曲后，教师问学生：“Hello, boys and girls. Can you guess what we are going to learn today?”学生猜测后，教师揭示本节课的主题：“Today, we are going to learn about the days of the week and some dly activities.”2.呈现（10分钟）教师展示星期一到星期天的卡片，引导学生说出对应的英文表达。
人教PEP英语五上Unit2Mydaysoftheweek教案6
Unit 2 My days of the week教案第六课时教学目标：1．能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用。
2．听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习。
3．Task time中的小制作。
可课后完成。
一、教学重点本课时的重点是四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework.二、教学难点本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV on Saturdays. 并能进行词组和单词的灵活应用。
以及句中的大小写书写规范。
教学过程1．Warm－up(热身)(l)汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What do you do on weekends？ I…．”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：A： What day is it today？B：It's Monday．C：What do you have on Mondays？B：I have math…I don't like Mondays．I love Sundays．A：What do you do on Sundays？2．Presentation(新课呈现)(1)教师呈现教材图片，让学生说出表现Zoom周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。
并试着按照Zoom的喜爱程度排序。
教师再问学生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？请学生阅读对话后回答。
(2)看挂图或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。
(3)教师指导学生书写四会句型，学生在练习本上仿写。
可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。
人教PEP英语五上Unit2Mydaysoftheweek教案4
Unit 2 My days of the week教案第四课时教学目标：1．能听懂会说两首歌谣。
2．听说读写Saturday, Sunday这两个单词和 do homework, watch TV, read books三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
3．能够理解story time中的故事一、教学重点本课时的教学重点是Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday，Sunday, do homework，watch TV，read books。
要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组。
二、教学难点联系实际，描述其他活动。
教学过程1．Warm－up(热身)(1)听音跟唱：教师播放本单元Let’s sing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，Friday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What do you have on Mondays？B：I have math on Mondays．What do you have on Tuesdays？C：I have art on Tuesdays．What do you have on Wednesdays？D：I have computers on Wednesdays．What do you have on Thursdays？2． Presentation(新课呈现)(1)教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays? 学生回答：No．教师说：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。
人教PEP版英语五年级上册《Unit2 My days of the week》第二课时
星期六早晨 ……
Let’s try
Let’s talk
What day is it today?
What do you have on …?
Mom
It’s ….
We have ….
Amy
人教PEP版英语五年级上册
《Unit2 My days of the week》 第二课时
• 本PPT适用于多媒体教学、课堂PPT 教学演示、课前备课。
看一看 听听做做 学对话 表演对话 设计课程表 小组活动 练一练 小 外国节日
Grandma: Xiao Hai, it’s time to go to school. Xiao Hai: I don’t go to school today, Grandma.
My partner likes
What classes? What classes?
,
and
. He has
,
and
on
.
小
结
Let’s talk
What day is it today? It’s …. What do you have on …? We have ….
GOOD BYE
Design a curriculum schedule
What day do you like?
I like ….
I like ….
What classes do you like?
Group work
I like Mondays and Fridays. We have
P.E. class.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Part B read and write
Saturday, Saturday
What do you do on Saturdays?
I often paint or watch TV.
Saturday is fun for me!
Sunday, Sunday,
A:What do you do on Saturdays ? B:I often ___________ on Saturdays. What about you?( 你呢？)
A:I often _______ and _________.
TASK 1
Read and answer: 1、What does Aunt Cathy do on Saturdays?
What do you do on Sundays?
I read books or play computer games. Sunday is sweet for me!
listen to music play football
watch TV
do homeay computers games
home+work=homework
（家庭作业）
House+work= Housework ？
（房子） （家务）
TASK 2
Read and answer: 1、What time is it? 2、What does Zoom do on Saturday?
Hey, Zoom,it’s 8:00. It’s time to get up!
TASK 2
Read and answer: 1、What time is it? 2、What does Zoom do on Saturday?
Zoom’s Saturday
watch TV
play computer games
do my homework
Read And Answer
Amy: What day is it today? Grandma: It’s Saturdays. What do you do on Saturdays? Amy: I do my homework and play ping-pong. Grandma: What do you do on Sundays? Amy: I read books and watch TV. What about you? Grandma: I do some housework and watch TV,too. Amy: Let me help(帮助) you.I do housework,too. Grandma: Good girl.Thank you!
Homework
1、Recite <read and write>. 2、Talk about your Saturdays
and Sundays with your
friends.
•
Now you’re Amy(现在你是Amy) . Answer the questions: (1)、What do you do on Saturdays? ————— (2)、What do you do on Sundays? ————— (3)、Do you play ping-pong on Saturdays? ————— (4)、Do you do homework on Sundays? —————