部编版九年级语文上册第3课《乡愁》导学案+练习题(含答案)

八年级第一单元_《乡愁》_主备人：审核人：学生姓名：________班级：__________组别：__________教师评价：_________
4课：《乡愁》答案：
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A作家档案
余光中，台湾诗人。

席慕容，台湾女作家。

余光中和席慕容的祖籍都在大陆，他们也都出生在大陆，后来定居于台湾。

余光中更是在大陆生活有二十余年。

二十年的生活积淀，二十年的故园情深，因而，祖国大陆更是他的精神的归宿，灵魂的家园。

而席慕容，她的故乡，在她的诗中是在“长城外”“阴山下”的那个“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原上。

但是，由于命运的安排，她不在那儿长大。

可是，作为多情的诗人，面对着人为的山河阻隔，她与故乡有割不断的血脉联系，故乡同样是她的灵魂的归依。

因而，在这两位诗人的作品中，都弥漫着无限的乡愁。

自主学习：
1分析余光中的《乡愁》
（1）本诗采用了什么顺序表现乡愁？从哪些词语可以看出来？
时间顺序小时候长大后后来现在
四个时间序词，代表了四个人生阶段。

诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。

（2）乡愁本是非常抽象，不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的东西来表达的？分别向我们展现了怎样的场景？你觉得作者最终表现的是什么愁？
明确：邮票船票坟墓海峡
（母子分别）给母亲寄信；
（夫妻分别）乘船去看新娘；
（母子死别）祭拜母亲；
（游子与大陆分离）遥望祖国
作为诗歌，前三种离别都不是实写，都是隐喻和铺垫，最后所表现的背井离乡之愁才是中心。

（3）作者把“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等四个意象分别用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”来形容，表达了作者怎样的感情？
在有限的时空里蕴涵了无限的深厚的思乡情感。

2 分析席慕容的《乡愁》
这首诗共三节七行，非常短小，但却别出心裁，诗意隽永。

把乡愁写得缠绵悱恻，令人感叹不已，全诗用了哪三种意象来表达乡愁？请你描绘一下这三个画面，并说说这三个画面又表现了诗人怎样的情感。

①故乡月夜的笛声
寄寓月明之夜便会思乡
②雾里的挥手别离
难回故乡的一种惆怅
③没有年轮的树
对故乡绵绵无期的思念
合作探究：
比较两首诗的异同。

（提示：可从主题，语言和结构等方面思考。

）
主题上，都表现了游子的思乡之愁。

余光中的《乡愁》结构和语言很讲究，全诗四节，每节的句数和各句的字数都相同，节与节，句与句均衡对称；每节之中长句与短句错落搭配，这样就使得整首诗既工整又活泼，寓变化于统一。

而且每节的第二、三、四句的语言基本一样，同一位置上的词语和叠词的运用，造成一种音乐的回环往复和一唱三叹的旋律，使全诗形成了一种隽永悠长、低回怅惘的美感。

可以说，余光中的《乡愁》是一幅布局严谨的画。

而席慕容的《乡愁》着眼画意，随意挥洒，更像一幅写意水墨画。

【合作共赢】略
【小试牛刀】略
《乡愁》基础练习
一、基础积累
1、结合诗意解释下列词语
乡愁：
海峡：
一方：
2、填空
①．本诗选自《白玉·苦瓜》作者是著名诗人，1928年生于南京，现居台湾。

②后来啊我在外头。

③抒发对故国思念深情的诗句是：。

3、给下边诗节划分出朗读节奏：
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
二、能力训练
4、乡愁本是一种抽象的感情，但在《乡愁》诗里，它转化为具体可感的东西，作者是怎样实现这一转化的？答：
5、诗人所抒写的“乡愁”，是怎样随着时间推移而加深、升华的？
答：
6、对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（）A．是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。

B．看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。

C．运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。

7、诗的最后一节对全诗有怎样的拓展作用？
答：
参考答案
一、基础积累
1、乡愁：对故乡的思念之情。

海峡：陆地间相对狭窄的海面。

一方：一堆。

2、①余光中②乡愁是一方矮矮的坟墓母亲在里头③而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
3、长大后/ 乡愁/是/一张窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
二、能力训练：
4、诗人巧妙的将“乡愁”这种感情进行了物化，把它分别寄托在“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”具体可感对象上，形成诗的意象，从而增加诗的艺术感染力。

5、“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个对象分别是人生四个阶级“乡愁”的对应物，这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。

小时候诗人少小离家，与母亲的书信往来，乡愁寄托在邮票上；长大后为生活而奔波，与爱人合合离离，乡愁寄托在船票上；到后来，母亲的一方坟墓将我与母亲永远分开了！而现在浅浅的海峡又把自己与祖国大陆分开了。

个人的故乡之思上升到一群人的家国之思了。

6、A
7、如果去掉最后一诗节，只能算是一般的思念故乡的诗，有了最后一诗节，前三节就成了铺垫，这一节成又画龙点睛，乡愁诗意升华为国愁和民愁了。

《乡愁》提高练习
乡愁
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头。

1、朗读这首诗的感情基调应该是（）。

A. 急速、悲壮
B. 欢快、幸福
C. 缓慢、忧伤
D. 轻柔、平淡
2、全诗是采用什么顺序、以什么为线索来写的？
答：
3、作者在《乡愁》用了哪些意象来表现其乡愁的？这样写有什么好处？
答：
4、这首诗的结构形式体现出既统一又变化的美，你是怎样理解这一点的？请简要说明。

答：
参考答案
1、C
2、采用时间顺序，以情感为线索。

3、用了四个具体的意象：“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”，这样写就使乡愁有了寄托，变得具体形象，生动感人。

4、统一，即结构的相对匀称。

全诗四小节，节与节之间比较整齐，每节之间的句子相对和谐对称；变化，即长短句，诗句字数进行变化调节，所以在整体的匀称中又有参差错落之感。

《乡愁》培优练习
一、欣赏下列诗歌，完成后边各题。

【甲】乡愁（节选）
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头/大陆在那头/
【乙】天净沙秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人有天涯。

1．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。

甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。

甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了。

2．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。

最欣赏的句子：
欣赏的理由：
3．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？
“我”的心理活动：
“断肠人”的倾诉：
二、余光中说“乡愁”是“浅浅的海峡”，席慕容说“乡愁”是“没有年轮的树”，如果有一天离开了家门，你最惦念的是什么？请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。

答：
参考答案
一、
1．坟墓海峡家国之思（意近即可）
2．最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。

理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。

（若赏其他句子亦可。

品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分）3．“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！
二、（略）。