实验校八下数学第四十一讲—一次函数与二元一次方程、一元一次不等式综合
八年级数学下册一次函数与二元一次方程课件
11.3用函数观点看方程(组)与不等式 一元函数与二元一次方程组
4:用图象法解方程组:
2x+y=4 ①
x
2x-3y=12 ②
解: 由①得: y 2x 4
由②得: y 2 x 4 3
o
在同一直角坐标系中作出图象:
y=2/3x - 4 y
观察图象得:交点为(3,-2) ∴方程组的解为 x=3
y=-2
3x+y=1这是什么?
二元一 次方程
一次函数
这是怎 么回事?
3x+y= y=3x+1
探究学习 活动一:探究一次函数与二元一次方程的关系
(1)把二元一次方程3x-2y=5写成一次函数y=__23_x_-____25_的
形式
(2)画出一次函数
y= 23x-
5 2的图像
y
(2)你能找出方程的几组解吗?
4
4 5x
归纳总结:
求二元一次方程组的解
就是求其两个二元一次方程对 应一次函数图像交点坐标
是确定两条直线交点的 坐标
就是求由两直线的表达式组成的二元一 次方程组的解
一次函数 与 二元一次方程组
活动三: 巩固练习
体验成功喜悦
1、以方程2x-y=1的解为坐标的点都在
一次函数 y_=_2_x_-_1_的图像上。
二元一次方程3x 2 y 5的任意一个解,都满足一次函数y 3 x 5 ,因此 22
这个解对应的点在直线y 3 x 5 上。反之,直线y 3 x 5 上每个点的坐标
22
22
都是二元一次方程3x 2 y 5的一个解。
结论:
以二元一次方程的解为坐标的点都在相应 的函数图象上.反过来,
数学北师大版八年级下册一元一次不等式与一次函数的综合应用
第二章一元一次不等式与一次函数的综合应用一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生通过对本章内容的学习,掌握了不等式的性质、一元一次不等式(组)的解法,并通过解决一些简单的实际问题,体会不等式的模型思想及一元一次不等式、一次函数、一元一次方程之间的内在联系.学生活动能力基础:经历探索、发现不等关系的过程学习解决一些简单的实际问题.二、教学任务分析学生通过整理本章学习的主要内容,建构本章知识联系图,体会知识之间的发展脉络与内在联系,增强应用数学知识研究和解决实际问题的能力.本节课的具体教学目标是:(一)知识与技能1.能够用一元一次不等式解决一些简单的实际问题.2.体会不等式、函数、方程之间的联系.(二)过程与方法通过梳理本章内容,进一步体会模型思想及类比的思想方法.(三)情感与价值观要求鼓励合作学习,引导学生从不同的角度思考问题、解决问题,发展学生个性,使每个学生都能体会学习数学的价值,增进学生对数学的理解和学好数学的信心.三、教学过程分析本节课设计了五个教学环节:第一环节:知识回顾,构建体系;第二环节:例题分析,解决问题;第三环节:合作学习,练习提高;第四环节:课堂小结,能力提升;第五环节:布置作业,巩固所学.第一环节:知识回顾,构建体系活动内容:学生通过回答下列问题把本章的知识内容进行整理,画出本章知识联系图.由于任何一个一次不等式都可以转化为0ax b +>或0ax b +<(a ,b 是常数,a ≠0)的形式,所以解一元一次不等式0ax b +>或0ax b +<,可以看作:当一次函数y = ax +b 的值大(小)于0时,求自变量相应的 ;反之,求一次函数y = ax +b 的值何时大(小)于0时,只要求出不等式0ax b +>或0ax b +<的 即可.活动目的:学生通过对本章的知识进行整理,建构本章的知识体系.通过画本章知识联系图,培养学生归纳整理、对比分析的能力,同时在画图的过程中,学生可以互相进行比较、补充,养成交流与合作的习惯.注意事项:分小组合作完成知识整理和知识联系图.分小组将学生的知识联系图通过展台投影,让全班同学一起来进行评比.本章的知识联系图第二环节:例题分析,解决问题活动内容:教师出示例题,要求学生先独立完成,对学生感觉有一定难度的内容,鼓励学生之间进行交流、讨论,互相补充,然后教师给以适当的帮助.例1解不等式x >13x -2,并将其解集表示在数轴上. 例2解不等式组235321x x -<⎧⎨+-⎩≥.例3小明放学回家后,问爸爸妈妈小牛队与太阳队篮球比赛的结果.爸爸说:“本场比赛太阳队的纳什比小牛队的特里多得了12分.”妈妈说:“特里得分的两倍与纳什得分的差大于10;纳什得分的两倍比特里得分的三倍还多.”爸爸又说:“如果特里得分超过20分,则小牛队赢;否则太阳队赢.”请你帮小明分析一下.究竟是哪个队赢了,本场比赛特里、纳什各得了多少分?例4暑假期间,两名家长计划带领若干名学生去旅游,他们联系了报价均为每人500元的两家旅行社,经协商,甲旅行社的优惠条件是:两名家长全额收费,学生都按七折收费;乙旅行社的优惠条件是家长、学生都按八折收费.假设这两位家长带领x 名学生去旅游,他们应该选择哪家旅行社?教师活动:教师可以让学生先独自完成上述各小题的解答,然后从学生中抽取部分学生的作业进行投影展示,让学生自己来作评判,找出存在的问题。
八年级数学下册第二章一元一次不等式与一元一次不等式组5一元一次不等式与一次函数教学北师大版
2
教学课件
数学 八年级下册 BS
第二章 一元一次不等式与一元一次 不等式组
2.5一元一次不等式与一次函数
第1课时
1.能借助一次函数图象求一元一次不等式的解集. 2.通过一元一次不等式与一次函数的数形结合,解决实
际问题.
我们学过一次函数y=kx+b与一元一次方程 kx+b=0的关系,那么一次函数y=kx+b与一元一次不 等式kx+b>0或kx+b<0又有什么关系呢?
2.现代互联网技术的广泛应用,催生了快递行业的高速发 展.小明计划给朋友快递一部分物品,经了解,有甲、乙两 家快递公司比较合适.甲公司表示:快递物品不超过1千克 的,按每千克22元收费;超过1千克,超过的部分按每千克15 元收费.乙公司表示:按每千克16元收费,另加包装费3元.设 小明快递的物品x千克. (1)请分别写出甲、乙两家快递公司快递该物品的费用 y(元)与x(千克)之间的函数关系式. (2)小明选择哪家快递公司更省钱?
解得
k b
1, 5.
∴直线AB的解析式为y=-x+5.
(2) ∵直线y=2x-4与直线AB相交于点C,
解方程组
y
y
x Leabharlann 5, 2x 4,∴点C的坐标为(3,2).
得
x 3,
y
2.
(3)由图可知,当x≥3时,2x-4≥kx+b.
对于一次函数y=kx+b(k≠0): (1)当一次函数y>0时,自变量x的取值就是一元一次 不等式 _k_x_+_b_>_0__的解集; (2)当一次函数y<0时,自变量x的取值就是一元一次 不等式_k_x_+__b_<_0_的解集; (3)当一次函数y=0时,自变量x的取值就是一元一次 方程_k_x_+_b_=__0_的解.
一元一次不等式与一次函数的综合应用-北师大版八年级数学下册教案
一元一次不等式与一次函数的综合应用-北师大版八年级数学下册教案教学内容本节课主要讲解一元一次不等式与一次函数的综合应用。
内容包括一元一次不等式和一次函数的基础知识、解决实际问题应用技巧以及课堂练习等。
教学目标1.熟练掌握一元一次不等式和一次函数的基础知识;2.掌握一元一次不等式和一次函数的综合应用技巧;3.能够运用所学知识解决实际问题;4.培养学生思维能力和解决问题的能力。
教学重点1.一元一次不等式和一次函数的基础知识;2.一元一次不等式和一次函数的综合应用技巧。
教学难点一元一次不等式和一次函数的结合与综合应用。
教学准备1.准备教案和PPT;2.准备相关教学材料;3.确定听课评价标准。
教学过程1.引入老师介绍本节课的主题:一元一次不等式与一次函数的综合应用,并让学生回忆一下上节课学到的一元一次不等式和一次函数的知识,为本节课奠定基础。
2.讲解讲解一元一次不等式和一次函数的同时,引导学生思考如何将这两个知识点综合起来应用解决实际问题。
老师可以分阶段讲解,首先明确每个概念的定义、求解方法及应用场景,然后在这基础上逐步引入实际问题的解决方法。
3.操作老师让学生打开PPT或教材上的练习题,分组让学生自主完成一些练习题,然后让学生上台讲解过程和解法,鼓励学生和组员互相交流,学习进步。
4.总结老师带领学生回顾本节课所学的知识点,列出应用情境的练习题目和解法,分类总结不同类型的题目,巩固课堂知识。
5.练习题以下题目均为北师大版八年级数学下册的练习题,供学生课后练习。
1.变量x满足不等式2x-3<7,求x的取值范围。
2.一辆摩托车以每小时40公里的速度沿平直公路行驶,刚开始时离终点还有200公里,此时一辆汽车以每小时80公里的速度从终点出发追赶该摩托车。
问,摩托车前面行驶了多长时间,汽车需要多少时间才能追上摩托车?3.公司制定了每月销售额不少于25000元的业绩目标。
小凡通过销售一种产品,每卖出一件,可以得到50元的提成,若一件产品售价为200元,问小凡每月至少要销售多少件这种产品才能完成业绩目标?评估措施在课堂练习中,老师可以实时对学生的解题过程进行点评和指导,对疑难问题进行课堂解答。
人教版八年级数学下《一次函数与二元一次方程(组)》知识全解
《一次函数与二元一次方程(组)》知识全解课标要求理解一次函数与二元一次方程组的联系,用一次函数的观点认识二元一次方程组,会应用它们解决实际的问题。
知识结构一次函数与二元一次方程的关系任何一个关于x,y的二元一次方程ax+by=c,都可以化为一个一次函数一般形式y=kx+m 的形式。
我们也可以理解为二元一次方程就是一个一次函数,只不过不是一次函数的一般形式。
既然每个二元一次方程都对应着一个一次函数,那么也就对应着一条直线,直线上每个点地横、纵坐标都是方程的一组解。
一次函数与二元一次方程组的关系明白了一次函数与二元一次方程的关系,我们很容易知道,二元一次方程组中的两个方程对应着两条直线,这两条直线的交点既在第一条直线上,又在第二条直线上,那么点的坐标应该满足两个解析式都成立,即为方程组的解。
内容解析一次函数和二元一次方程式互相统一的,二者的关系较之一次函数与一元一次方程及一元一次不等式更为密切。
每一个二元一次方程都是一个一次函数,所以每一个二元一次方程组都对应两个一次函数,于是也对应两条直线,从“数”的角度看,解方程组相当于考虑自变量为何值时两个函数值相等,以及这个值是多少;从“形”的角度看,解方程组相当于确定两条直线交点的坐标。
用函数观点看方程(组)与不等式是数形结合思想的又一体现,它教给我们从另一个方位来思考方程(组)与不等式的问题,让人耳目一新,让我们领略了数学思维的多元性,进一步体验了数形结合思想的重要性。
重点难点本节的重点是:用一次函数的观点重新认识二元一次方程(组),将二者统一运用到解决有关问题中。
难点是:能把它们统一起来.解决有关问题时,又能根据具体情况灵活地应用这些方法。
教法引导通过举例,让学生体会一次函数与二元一次方程(组)的统一关系。
通过让学生动手画函数图象,掌握用图象来解决二元一次方程(组)的方法。
学法建议学习时要积极动手动脑,通过自己动手画图象,总结体会怎样用一次函数的图象来解决二元一次方程(组)的问题;加强小组间的交流,在不断交流、探讨中发现问题、解决问题。
一元一次不等式与一次函数的综合应用-北师大版八年级数学下册教案
一元一次不等式与一次函数的综合应用-北师大版八年级数学下册教案前置知识本课程需要掌握以下前置知识:•一元一次不等式的基本概念和解法•一次函数的基本概念和函数图像•一元一次不等式和一次函数的基本运算和变换课程目标通过本课程的学习,学生将掌握以下知识和能力:•了解一元一次不等式和一次函数的联系和区别•掌握一元一次不等式和一次函数的综合应用技能•提高解决实际问题的能力和应用能力教学步骤第一步:导入新知识通过引导学生分析实际问题,帮助学生理解一元一次不等式和一次函数的联系和区别。
例如,通过给学生提供一组实际数据,让学生尝试将这些数据用一元一次不等式和一次函数表示出来,并比较它们的特点和用途。
第二步:讲解知识点在学生理解一元一次不等式和一次函数的联系和区别基础上,讲解一元一次不等式和一次函数的综合应用技能。
例如,通过实际问题的例子,讲解如何用一元一次不等式和一次函数解决实际问题。
第三步:示范解题在讲解知识点的基础上,通过示范解题,帮助学生掌握一元一次不等式和一次函数的综合应用技能。
示范解题可以从易到难,由浅入深,帮助学生逐步掌握解题方法和技巧。
第四步:课堂练习在示范解题后,让学生在课堂上完成一些相关的练习,巩固和深化已学的知识和技能。
可以分组完成,或者借助课件等工具,让学生自主完成。
在练习过程中,教师可以不断提问、引导,帮助学生迅速掌握解题技巧。
第五步:作业布置在课堂练习完成后,布置相关的作业,让学生巩固和深化已学的知识和技能。
作业可以是练习题、思考题、创新题等,既要考查学生的基本功,又要挑战学生的思维和创造力。
教学建议为了让学生更好地掌握一元一次不等式和一次函数的综合应用技能,教师可以多采用启发式教学的方法,引导学生自主发现问题和解决问题的方法。
同时,教师还可以通过选取富有启发性的实际问题,和学生一起探究解决问题的方法和途径,激发学生学习数学的兴趣和热情。
八年级数学下册教学课件《一次函数与一元一次方程、不等式》
对应训练
画出函数y=﹣3x+6的图象,结合图象求: y
(1)不等式﹣3x+6>0 和﹣3x+6<0的解集; 7 6
(2)当x取何值时,y<3?
5
解:(1)由图象可知,
4
3
不等式-3x+6>,即x<2;
1
不等式 -3x+6<0的解集是图象位于 x轴 下方的x的取值范围,即x>2;
(2)由图象可知,当x>1时,y<3.
–1 O
–1
–2
12345 x
随堂练习
1.已知直线y=ax-b的图象如图所示,则关于x 的方程ax-b=0的解为x=___2__,当x=0时, y=_﹣__1__.
2.一次函数y=ax+b的图象如图所示,则关于x的不等式 ax+b≥0的解集是( B ). A.x≥2 B.x≤2 C.x≥4 D.x≤4
可以看作函数y=2x+1,当 y=0时,求x的值
2x+1=﹣1
可以看作函数y=2x+1,当 y=﹣1时,求x的值
方程的解 x=1 1 x= 2 x=﹣1
2.从“形”的角度看:
一次函数问题
图象
2x+1=3
在直线y从=2函x+数1上的取角纵度坐看标为 3的解点一,元求一其次横方坐程标
在a直x+线by==02x(a+≠10上),取相纵坐当标于为 2x+1=0 0的在点一,次求函其数横y坐=a标x+b
–1
轴上方时 , x> ﹣ 3 , 所以不等式
–2
2x+6>0的解集为x>﹣3.
人教版数学八年级下册一次函数与一元一次不等式(教案)
2.教学难点
(1)一次函数图像的性质:难点在于理解斜率k、截距b对图像的影响,特别是k、b为负数时的情况。
举例:当k>0时,图像为右上斜线,当k<0时,图像为右下斜线;当b>0时,图像与y轴正向相交,当b<0时,图像与y轴负向相交。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。例如,让学生们通过画图软件绘制一次函数的图像,观察斜率和截距对图像的影响。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“一次函数与一元一次不等式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
人教版数学八年级下册一次函数与一元一次不等式(教案)
一、教学内容
本节课选自人教版数学八年级下册,涉及第六章“一次函数”与第七章“一元一次不等式”。教学内容主要包括以下两个方面:
1.一次函数:6.1节掌握一次函数的定义、图像及性质;6.2节学会求解一次函数的解析式;6.3节了解一次函数在实际问题中的应用。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调一次函数的图像性质和一元一次不等式的解法这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解,如斜率k的正负对图像的影响,以及不等式解法中不等号方向的变化。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与一次函数与一元一次不等式相关的实际问题。
(4)一次函数与一元一次不等式的应用:难点在于如何将实际问题抽象为数学模型,并正确列出不等式。
八下一元一次不等式与一次函数
一、概述不等式与一次函数作为初中数学的重要内容,是数学中的基础知识之一。
通过学习不等式与一次函数,可以帮助学生更好地理解数学知识,提高数学运算能力,培养数学思维。
在八年级下册中,不等式与一次函数的学习也是一个重点内容,本文将重点介绍八下一元一次不等式与一次函数的相关知识。
二、一元一次不等式的基本概念1. 一元一次不等式的定义一元一次不等式是指一个未知数的一次方程,且不等式关系为大于、小于、大于等于或小于等于。
2. 一元一次不等式的解集一元一次不等式的解集是使不等式成立的所有实数的集合。
解集一般用数轴上的区间表示。
3. 一元一次不等式的性质一元一次不等式的性质包括加减法性质、乘除法性质以及绝对值性质。
这些性质在求解一元一次不等式时起着重要作用。
三、一元一次不等式的解法1. 一元一次不等式的解法求解一元一次不等式时,可以通过加减法、乘除法性质,或者通过绝对值性质来进行变形。
然后求出不等式的解集。
2. 一元一次不等式的解集表示一元一次不等式的解集表示在数轴上的区间,可以用不等号的方向和顶点来表示。
3. 一元一次不等式的解的检验求解一元一次不等式后,需要进行解的检验,即将得到的解集带入不等式中,验证所求解是否正确。
四、一次函数的基本概念1. 一次函数的定义一次函数是指函数y=kx+b,其中k和b是常数,且k≠0。
一次函数的图像是一条直线。
2. 一次函数的图像特征一次函数的图像是一条直线,其斜率k决定了直线的斜率和方向,常数b决定了直线的截距。
3. 一次函数的性质一次函数的性质包括增减性、奇偶性、零点、定义域、值域等。
五、一元一次不等式与一次函数的通联1. 一元一次不等式与一次函数的关系一元一次不等式与一次函数之间存在着密切的通联,通过不等式解的方法可以求出一次函数的定义域和值域,通过一次函数的图像可以帮助理解不等式解集的表示。
2. 一元一次不等式与一次函数的应用一元一次不等式与一次函数的知识可以相互应用,通过一次函数的图像特征可以帮助理解不等式的解集表示,通过不等式解的方法可以求出一次函数的定义域和值域。
北师大版八年级数学下册《一元一次不等式和一元一次不等式组——一元一次不等式与一次函数》教学PPT课件
x<
7 4
因此,当
x<
7 4
时,y1>y2.
随堂练习
2. 甲、乙两辆摩托车从相距20 km的A,B两地相向而行, 图中l1,l2分别表示两辆摩托车离开A地的距离s(km) 与行驶时间t(h)之间函数关系. (1)哪辆摩托车的速度较快? (2)经过多长时间,甲车行驶到A,B两地中点?
随堂练习
解:(1)从图象中可知 s 20km, t1 0.6h, t2 0.5h
一次函数图象确定不等式的解集.
解:设y1=5x+4,y2=2x+10.在同一个直角 坐标系中,这两个一次函数的图象如图所 示. 由函数图象知,这两个一次函数图象的交 点坐标是(2,14). 当x<2时,y1<y2,所以不等式5x+4<2x+10 的解集是x<2.
课堂小结
一元一次不等式
可以研究一次函 数的图象走向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过图象可直接 解不等式
一次函数
第二章 一元一次不等式与 一元一次不等式组
2.5 一元一次不等式与一次函数
第2课时
新知导入 课程讲授
随堂练习 课堂小结
知识要点
则y1 = 0.3x +10(x ≥ 0),y2 = 0.4x(x ≥ 0). 由y1 < y2,得0.3x +10 < 0.4x,解得x>100. 所以当x > 100时,选择甲种业务对顾客更合算. 由y1 > y2,得03x + 10 > 0.4x,解得x < 100. 所以当0 ≤ x < 100时,选择乙种业务对顾客更合算.
∴ k<0.
一次函数主要知识点
一次函数主要知识点一、一次函数的定义。
1. 一般地,形如y = kx + b(k,b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数。
- 当b = 0时,y=kx(k为常数,k≠0),y = kx叫做正比例函数,它是一种特殊的一次函数。
2. 自变量x的取值范围。
- 自变量x的取值范围是全体实数。
但在实际问题中,要根据具体情况确定自变量的取值范围。
例如,在计算长方形周长C = 2(x + y),如果把y用含x的一次函数表示,且x、y表示长方形的长和宽,那么x>0,y>0,这就限制了x的取值范围。
二、一次函数的图象。
1. 一次函数y = kx + b(k,b是常数,k≠0)的图象是一条直线。
- y = kx(k为常数,k≠0)的图象是经过原点(0,0)的一条直线。
2. 画一次函数图象的方法:两点法。
- 通常取直线与y轴的交点(0,b)和直线与x轴的交点(-(b)/(k),0)(k≠0)。
例如,对于一次函数y = 2x+3,与y轴交点为(0,3),令y = 0,则0 = 2x+3,解得x=-(3)/(2),与x轴交点为(-(3)/(2),0),然后过这两点画直线即可。
3. 一次函数图象的性质。
- 当k>0时,y随x的增大而增大,图象从左到右上升。
例如y = 3x+1,k = 3>0,随着x的值增大,y的值也增大,其图象是上升的直线。
- 当k<0时,y随x的增大而减小,图象从左到右下降。
例如y=-2x + 4,k=-2<0,随着x的值增大,y的值减小,其图象是下降的直线。
- 对于y = kx + b,b决定直线与y轴交点的位置。
当b>0时,直线与y轴交于正半轴;当b = 0时,直线过原点;当b<0时,直线与y轴交于负半轴。
三、一次函数的解析式确定。
1. 待定系数法。
- 如果知道一次函数图象上的两个点的坐标(x_1,y_1),(x_2,y_2),将其代入y = kx + b中,得到方程组y_1=kx_1 + b y_2=kx_2 + b,解这个方程组求出k和b的值,就可以确定一次函数的解析式。
2024八年级数学下册第十九章 一次函数与方程不等式第2课时一次函数与二元一次方程组课件新版新人教版
任务一:确定l和a的值.
(1)当秤盘不放重物,秤砣在零刻线时,杆秤平衡,请列出关
于l,a的方程;
【解】由题意得m=0,y=0,
∵m0=10,M=50,∴10l=
50a,
砣从零刻线移至末刻
线时,杆秤平衡,请列出关于l,a的方程;
【解】由题意得m=1 000,y=
系,又可以用列表或图象来表示两个变量之间的关系.
2. 联系:在平面直角坐标系中分别描出以二元一次方程的解
为坐标的点,这些点都在相应的一次函数的图象上.
知识点1 一次函数与二元一次方程的关系
1.直线上每个点的坐标都是二元一次方程x-2y=2的解的直
线是( C )
【点拨】
当x=0时,-2y=2,解得y=-1;当y=0时,x=2,
【解】由(3)可知l=2.5,a=0.5,
∴2.5(10+m)=50(0.5+y),
即y= m.
(5)从零刻线开始,每隔100 g在秤杆上找到对应刻线,请写
出相邻刻线间的距离.
【解】由(4)可知y= m,∴当m=0
时,则有y=0;当m=100时,则有
y=5.∴相邻刻线间的距离为5 cm.
根据杠杆原理推导得(m0+m)·l=M·(a+y),其中秤盘质量
为m0 g,重物质量为m g,秤砣质
量为M g,秤纽与秤盘的水平距离
为l cm,秤纽与零刻线的水平距离
为a cm,秤砣与零刻线的水平距离
为y cm.
【方案设计】目标:设计简易杆秤,设定m0=10,M=50,
最大可称重物质量为1 000 g,零刻线与末刻线的距离定为50
人教版八年级下
第 十 九 章
一 次 函 数
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第四十一讲 一次函数与二元一次方程(组)、
一元一次不等式
知识点:1.理解一次函数与方程的关系;2.理解两个一次函数的交点与二元一次方程组的解的关系;3.通过函数图像理解函数与不等式及不等式组的关系.
1.一次函数y=kx+b(k>0)与x轴交于(-4,0),则不等式-kx-b<0的解集是 .2.一次函数y=kx+b(k<0)与y轴交于(0,-3),则当x>0时,y的取值范围是 .
3.已知关于x的一元一次不等式kx-b>0的解集是x>-5,则一次函数y=kx-b图像与x轴交点的坐标是 ;一次函数y=-kx+b图像与x轴交点的坐标是 .
4.已知直线y=3m-2与直线y=-nx-5的图像相交于x轴上一点,则m:n的值为 .
5.已知关于x,y的二元一次方程组mx-y+n=02
ax-y-b{=0的解为x=4y{
=-1(am≠0),则一次函数y=mx+n与y=2ax-b的交点坐标是 .
6.已知直线y=kx+b经过点A(-4,2),且与y轴负半轴有交点,则不等式kx+b≤-12
x的解集是 .
7.已知直线y=kx+b经过点A(1,4),且与y轴正半轴有交点,则不等式kx+b>4x的解集是 .8.已知两个一次函数y=-2x+b与y=3mx+6m(m>0)的图像交点的横坐标为-1,则不等式组-2x+b≥3
mx+6m>0的解集是 .9.如图,函数y1=|x|和y2=13x+43
的图象相交于(-1,1),(2,2)两点,当y1>y2时,x的取值范围是
.第9题图
第10题图
第11题图
10.如图,函数y=kx和y=ax+b的图象相交于点A(3,7),则不等式kx≥a
x+b的解集为 .11.如图,一次函数y=kx+b与y=-x+5的图象的交点坐标为(2,3),则关于x的不等式5>-x+5
>kx+b的解集为 .
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031—八下数学实验校满分能力提升 欢迎加入实验校初中数学满分群 139234322
12.如图,函数y=2kx和y=ax+4的图象相交于点A(m,3m),则不等式2x<ax+4的解集为
.
第12题图
第13题图
第14题图
13.如图,已知直线y=mx+n交x轴于(3,0),直线y=ax+b交x轴于点(-2,0),且两直线交于点
A(-1,2),则不等式0<mx+n<ax+b的解为 .
14.如图,直线y=-x+m与y=nx+4n的交点的横坐标为-2,则关于x的不等式-x+m>nx+4n>0的整数解为 .
15.直线y1=kx+b经过点(0,3),与直线y2=
mx交于点P,P点横坐标为-1,则不等式组:mx<kx+b<mx+3的解集为
.
第15题图
第16题图
第17题图
16.如图,直线y1=kx+b过点A(0,2),且与直线y2=
mx交于点P(1,m),则不等式组mx>kx+b>mx-2的解集是 .
A.1<x<2 B.0<x<2 C.0<x<1 D.x>1
17.如图,在平面直角坐标系中,直线l1:y=-槡24
x+1与x轴,y轴分别交于点A和点B,直线l2:y=kx(k≠0)与直线l1在第一象限交于点C
.若∠BOC=∠BCO,则k的值为 .18.已知关于x的不等式2ax+3>0(a≠0
)的解集是x<-5,则直线y=2ax+3与x轴的交点是 .19.直线y=-3x+1向右平移m个单位后,与直线y=x+5的交点在第一象限,则m的取值范围是
;若直线y=-3x+1向下平移n个单位后,与直线y=x+5的交点在第二象限,则n的取值范围是 .
20.已知直线y1=kx+1(k<0)与直线y2=
mx(m>0)的交点坐标为12,()12,则不等式组mx-2<kx+1<mx的解集为 .
21.在平面直角坐标系中,点M是直线y=-2x上的动点,过点M作MN⊥x
轴,交直线y=x于点N,当MN≥9时,
设点M的横坐标为m,则m的取值范围为 .—131—八下数学实验校满分能力提升 主 编 徐采钰 徐 鸣。