[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育的基本规律)模拟试卷4.doc

（A）促进个体行为的变化
（B）促进个体思想意识的形成
（C）促进个体社会化和个性化
（D）培养个体的心理素质
9教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的( )功能。
（A）经济
（B）育人
（C）政治
（D）文化
10孔子提出“性相近，习相远，”这充分体现了哪种因素对于学生发展的重要性?( )
（A）社会环境
（A）性本善论
（B）成熟机制论
（C）白板说
（D）本能论
6校园精神文化是校园文化的( )，主要包括校风、学风、教风班风等。
（A）载体
（B）缩影
（C）最高层次
（D）内在机制
7教育的文化功能不包含( )。
（A）文化批判
（B）文化选择
（C）改善人口质量
（D）文化传递和保存
8教育对个体发展的正向功能表现为( )。
（A）遗传
（B）学校教育
（C）社会环境
（D）生理
二、多项选择题
16影响个体发展的遗传素质包括( )。
（A）家庭背景
（B）机体的构造
（C）大脑的机能
（D）高级神经活动类型
（E）学校条件
17下列属于初中教育对个体发展的功能的有( )。
（A）促进个人的社会化
（B）促进社会的进步
（C）促进个性化发展
（D）培养经济后备力量
（E）传递文化
18学校教育实现个体个性化的主要表现是( )。
（A）促进人的主体能力的发展
（B）促进个体差异的充分发展
（C）开发人的创造性
（D）培养个体的职业意识和角色
19下列关于学校文化所具有的特点的表述，正确的有( )。
（A）它是以有形的物质为载体的无形文化
（B）它是一种具有相对稳定性和连续性的文化
（D）校园制度文化
3 “一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于( )。
（A）环境决定论
（B）遗传决定论
（C）教育万能论
（D）二因素论
4教师不顾学生年龄特点和实际水平，采取揠苗助长的做法，违背了儿童身心发展的( )。
（A）顺序性
（B）不均衡性
（C）差异性
（D）统一性
5关于人的身心发展动力有内发和外铄两种基本观点，下列哪种说法属于外铄?( )
[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育的基本规律）模拟试卷4
一、单项选择题
1 “失明者一般在听觉、触觉、嗅觉等方面具有超常水平”体现了人的身心发展的( )。
（A）阶段性
（B）顺序性
（C）不平衡性
（D）互补性
2校园文化的核心是( )。
（A）校园物质文化
（B）校园组织文化
（C）校园精神文化
（A）关键期理论
（B）最近发展区理论
（C）心理准备理论
（D）人格发展理论
14人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。
（A）幼儿阶段
（B）青少年阶段
（C）成年阶段
（D）老年阶段
15老师告诉孩子过马路要遵守交通规则，红灯停绿灯行。但是有时孩子在等待红灯时看到有成人穿过马路，也便跟着过了马路，这说明( )对儿童成长的重要影响。
（C）它是一种有个性的文化
（D）它是一种软约束性的文化
三、判断题
20学校向社会提供的是一种公共服务或公共产品。( )
（A）正确
（B）错误
21教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。( )
（A）正确
（B）错误
22教育是个体发展的物质前提。( )
（A）正确
（B）错误
23教育既与社会有内在联系，又具有其相对的独立性。( )
（A）正确
（B）错误
24遗传素质为人的发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。( )
（A）正确
（B）错误
25教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。( )
（A）正确
（B）错误
26学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。( )
（A）正确
（B）错误
27个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行。( )
（A）正确
（B）错误
28人的心理发展过程是阶段性和连续性统一的过程。( )
（A）正确
（B）错误
四、简答题
29简述生产力对教育的决定作用。
（B）遗传素质
（C）个体因素
（D）自然环境
11科学知识在未用于生产之前。只是一种意识形态的生产力，要把意识形态的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠( )。
（A）自学
（B）训练
（C）培训
（D）教育
12文化传承的主要手段是( )。
（A）生物遗传
（B）教育
（C）选择经验
（D）社会实践
13让学生“跳一跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是( )。