看图找关系最新版
《看图找关系》(教案)六年级上册数学北师大版
《看图找关系》(教案)六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是六年级上册数学北师大版中的《看图找关系》这一章节。
我们会通过观察图片,分析其中的数量关系,进一步理解比例和比的概念。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望同学们能够掌握观察图片,找出数量关系的方法,能够运用比例和比的概念解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是教会同学们如何观察图片,找出数量关系。
难点是让学生理解比例和比的概念,并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的图片,以及练习题。
同学们需要准备的是一支笔和一份练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入:我会向同学们展示一些图片,让大家观察其中的数量关系。
比如,展示一张图片,上有3个男生和2个女生,我会问同学们,男生和女生的数量关系是什么?2. 例题讲解:接着,我会给大家讲解一些例题,让大家理解比例和比的概念。
比如,如果有3个男生和2个女生,我们可以说男生的比例是3:2,或者说女生的比例是2:3。
3. 随堂练习:讲解完例题后,我会给大家一些练习题,让大家自己找出图片中的数量关系。
4. 作业布置:我会布置一些作业,让大家能够巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计主要包括比例和比的概念,以及如何观察图片找出数量关系的方法。
七、作业设计1. 观察图片,找出数量关系。
答案:男生和女生的数量关系是3:2。
2. 如果有4个男生和3个女生,男生的比例是多少?女生的比例是多少?答案:男生的比例是4:3,女生的比例是3:4。
八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思今天的教学效果,看看同学们是否掌握了观察图片找出数量关系的方法,以及比例和比的概念。
同时,我也会寻找一些拓展延伸的内容,让同学们能够进一步理解数学的应用。
这就是我今天要向大家介绍的《看图找关系》这一章节。
希望通过我的讲解,同学们能够理解并掌握其中的概念和方法。
重点和难点解析在上述教案中,有几个重要的细节需要重点关注。
北师大版数学五年级上册《看图找关系》教学设计
北师大版数学五年级上册《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学五年级上册的一章内容,主要让学生通过观察和分析图形,找出图形之间的关系,培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
本章内容包括:有序数对、坐标平面、图形的运动、图形变换等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力,对于图形之间的关系也有一定的了解。
但在本章内容的学习中,学生需要进一步培养对图形的运动和变换的理解,以及如何用坐标平面表示图形的位置。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析,找出图形之间的关系。
2.培养学生用坐标平面表示图形位置的能力。
3.培养学生解决问题的能力,提高观察和分析图形的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握图形之间的关系,学会用坐标平面表示图形的位置。
2.难点:对于复杂图形的运动和变换,学生需要能够准确找出图形之间的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,引导学生观察、分析、解决问题,培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT:包含本章内容的学习目标、学习内容、案例分析等。
2.教学素材:包括图片、图形等,用于引导学生观察和分析。
3.练习题:用于巩固所学内容,提高学生的应用能力。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个有趣的图形变换案例,引导学生观察和分析,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)介绍本章的学习内容,包括有序数对、坐标平面、图形的运动、图形变换等。
并通过案例分析,让学生理解图形之间的关系。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,分析给出的图形之间的关系,并用坐标平面表示图形的位置。
教师巡回指导,解答学生的问题。
4.巩固(10分钟)给出一些练习题,让学生独立完成,巩固所学内容。
教师选取部分学生的作业进行点评,指出优点和不足。
5.拓展(10分钟)引导学生思考:如何用坐标平面表示复杂图形的运动和变换?让学生通过小组合作,探索解决问题。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正反比例的意义等知识的基础上进行学习的。
教材通过丰富的情境图,让学生进一步体会正反比例的意义,提高学生观察、分析、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们在学习过程中,能够通过观察、分析、归纳等方法,找出事物之间的数量关系。
但是,部分学生对于正反比例的概念和应用仍然存在一定的困惑,需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生理解正反比例的概念,能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流意识,提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握正反比例的概念,能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.教学难点:让学生理解正反比例的本质区别,能够灵活运用比例知识解决实际问题。
五.说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等,引导学生观察、分析、解决问题。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
六.说教学过程1.导入:通过情境图,引导学生观察、分析,发现其中的数量关系,引出正反比例的概念。
2.新课导入:讲解正反比例的定义和判断方法,让学生通过举例判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
3.实践操作:让学生分组进行实践操作,运用正反比例的知识解决实际问题。
4.总结提升:引导学生总结正反比例的本质区别,提高学生运用比例知识解决实际问题的能力。
5.课堂练习:布置适量的课堂练习题,巩固学生对正反比例知识的掌握。
七.说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出正反比例的核心概念。
看图找关系(二)
看图找关系(二)
猜一猜
你的爸爸的妈妈的弟弟的儿媳的哥哥和你什么关系?
【例1】(难度系数)
田小花家祖孙三代的情况:
第 1 页/共 5 页
【例2】(难度系数)
C、D、E代表在操场上玩的三个孩子,他们的关系可以用下图表示:
⑴C和E的关系是什么?D和E的关系是什么?
⑵C、D、E谁最大,为什么?
第 3 页/共 5 页
【例3】(难度系数)
【例4】(难度系数)
四个足球队举行单循环比赛,规定胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分,有一个队没输过,但却排名倒数第一,你觉得有可能吗?倘若可能,请举出这种情况何时浮上;倘若不可能,请说明理由。
【例5】(难度系数)
花园里有向日葵、百合花、牡丹三种植物,
⑴在一个星期内惟独一天这三种花能同时展开;
⑵没有一种花能延续展开三天;
⑶在一周之内,任何两种花同时不开的日子不会超过一天;
⑷向日葵在周二、周四、周日不展开;
⑸百合花在周四、周六不展开;
⑹牡丹在周日不展开;
那么三种花在星期( )同时绽放?
关系繁琐不清晰
字母符号来辅助
箭头线段理关系
条件推理表格奇
数形结合好思想
培养思量表达力
第 5 页/共 5 页。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (1)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (1)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册第6.5节的内容。
本节课主要让学生通过观察和分析图形,找出图形之间的关系,进一步培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
教材通过丰富的图片和实例,引导学生发现图形的规律,从而提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础,对图形和数量关系有一定的了解。
但学生在解决实际问题时,往往缺乏观察和分析的能力。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们积极参与,提高观察和分析能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析图形,找出图形之间的关系。
2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
3.提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点:引导学生观察和分析图形,找出图形之间的关系。
2.难点:培养学生独立观察和分析图形的能力,以及解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片和实例,引导学生观察和分析图形。
2.小组合作学习:让学生在小组内讨论和分享观察心得,培养合作精神。
3.启发式教学:教师提问引导学生思考,激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例,用于教学演示。
2.准备练习题,用于巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔,用于板书。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些有趣的图形,引导学生观察和思考:这些图形之间有什么关系?让学生初步感受图形之间的关系,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师呈现一些具体的图形实例,如三角形、正方形等,引导学生观察和分析这些图形之间的关系。
教师通过提问,引导学生关注图形的边长、角度等方面的关系。
3.操练(10分钟)教师提出一些问题,让学生以小组为单位进行讨论和分析。
例如:这两个图形是否相似?它们之间的比例关系是多少?学生通过合作交流,找出图形之间的关系。
4.巩固(10分钟)教师给出一些练习题,让学生独立完成。
看图找关系(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
教案:看图找关系2023-2024学年数学六年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和分析,理解数量之间的关系,并能用图示表示出来。
2. 培养学生运用数学语言描述数量关系的能力。
3. 培养学生运用数学思维解决问题的能力。
二、教学内容1. 数量关系的认识和理解2. 数量关系的图示表示3. 数量关系的数学描述三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生理解数量之间的关系,并能用图示表示出来。
2. 教学难点:如何引导学生运用数学语言描述数量关系。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔2. 学具:练习本、铅笔五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一些图片,让学生观察并找出其中的数量关系。
2. 新课:讲解数量关系的概念,让学生通过实例理解数量关系。
3. 操练:让学生分组讨论,每组找出一个数量关系并用图示表示出来。
4. 应用:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。
5. 总结:对所学内容进行总结,强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书看图找关系2. 板书内容:数量关系的概念、数量关系的图示表示、数量关系的数学描述七、作业设计1. 让学生完成练习题,巩固所学知识。
2. 让学生找出生活中的数量关系,并用图示表示出来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现,及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生运用数学思维解决问题,培养他们的数学素养。
3. 教师应不断改进教学方法,提高教学效果。
以上就是对“看图找关系”的教学设计,希望能帮助到您。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明:教学过程是整个教案中最为关键的部分,它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中,我们需要引导学生通过观察和分析,理解数量之间的关系,并能用图示表示出来。
这个过程需要教师精心设计,以激发学生的兴趣,提高他们的参与度。
首先,导入环节。
我们可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的图片,如家庭成员的年龄、班级同学的身高、水果的数量等。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿(2)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (2)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。
本节课的内容是在学生已经学习了用字母表示数、方程、比例等知识的基础上进行的,旨在让学生通过观察图片,找出其中的数量关系,进一步理解和掌握比例的知识。
教材中提供了丰富的图片,让学生在观察和思考的过程中,发现图片中的数量关系,从而引出比例的概念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力,对比例的概念有一定的了解。
但在实际应用中,还需要进一步的引导和培养。
因此,在教学过程中,我将以学生为主体,引导学生观察、思考、探究,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过观察图片,找出图片中的数量关系,理解比例的概念,能运用比例解决实际问题。
2.过程与方法:培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力,提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队协作精神,使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点:通过观察图片,找出数量关系,理解比例的概念。
2.教学难点:如何引导学生发现图片中的数量关系,并运用比例解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等,引导学生观察、思考、探究。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、实物等,辅助教学,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过出示图片,引导学生观察,找出图片中的数量关系,引出比例的概念。
2.探究新知:让学生分小组讨论,如何用比例表示图片中的数量关系,并交流分享。
3.巩固新知:通过出示不同图片,让学生运用比例解决问题,巩固所学知识。
4.拓展应用:出示实际问题,让学生运用比例解决,培养学生的应用能力。
5.课堂小结:总结本节课所学内容,强化学生对比例概念的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出重点。
小学数学新北师版六年级上册教学课件 《看图找关系》 北师大
声音 非常大
声音大 比较 安静 安静
19:00 19:30 20:00 20:15 20:30 21:00 21:15 21:30 21:45
观众 开始进场
比赛 开始
上半场 下半场 开始 结束
比赛 结束
观众 全部退场
22:00
时间
5.比赛结束到观众全部退场的音量变化是什么样子的?
小结
观众 开始进场
19:30
比赛 开始
20:00
上半场 下半场 开始 结束
20:15
20:30
21:00
21:15
比赛 结束
21:30
观众 全部退场
21:45
22:00
时间
3.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大?可能发生了什么事情?
探究
音量 声音 非常大 声音大 比较 安静
足球场内的声音。 下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
探究
说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
速度/(米/分) 500 400 300 200 A
100
0 解放路 1 2 3 4 商场 时间/(分)
探究
音量 声音 非常大 声音大 比较 安静 安静
19:00
足球场内的声音。 下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
观众 开始进场
19:30
时间/(分)
速度/(米/分) 500 400 300 200
A
100
0 解放路 1 2 3 4 商场 时间/(分)
公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了( 4
)分。
描述汽车速度的变化情况。
速度/ 2 3
A
4 商场
时间/(分)
六年级上册数学教案-看图找关系北师大版
六年级上册数学教案看图找关系北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版六年级上册的数学教案,主要内容是看图找关系。
我们将通过实际情境来理解比例尺的意义,掌握比例尺的应用方法。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望同学们能够理解比例尺的概念,能够通过图例来识别比例尺,并能够运用比例尺来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是比例尺的概念和应用,难点是比例尺在不同情境下的理解和运用。
四、教具与学具准备我准备了一些实际的比例尺图例,以及一些相关的实际问题,同学们需要准备一支笔和一张纸来记录和解答问题。
五、教学过程1. 实践情景引入:我会向同学们展示一张地图,并提出问题:“你们能找出地图上的距离和实际距离之间的关系吗?”2. 讲解比例尺的概念:通过地图上的比例尺,我会向同学们解释比例尺的意义,即图上的距离与实际距离的比例关系。
3. 例题讲解:我会通过一些实际的例题,向同学们展示如何运用比例尺来解决问题。
例如,地图上两点之间的距离是5厘米,比例尺是1:100000,求实际距离。
4. 随堂练习:同学们会通过一些类似的实际问题,来练习运用比例尺解决问题。
5. 板书设计:我会设计一些板书,来帮助同学们理解和记忆比例尺的概念和应用。
六、作业设计1. 解释比例尺的意义,并给出一个实际例子来说明。
答案:1. 比例尺的意义是图上的距离与实际距离的比例关系。
例如,比例尺为1:100000的地图,图上的1厘米代表实际距离100000厘米,即1公里。
2. 实际距离 = 地图上的距离× 比例尺 = 8厘米× 200000 = 1600000厘米 = 160公里。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,同学们应该已经理解了比例尺的概念,并能够运用比例尺来解决实际问题。
对于一些同学来说,可能还需要进一步的练习和应用,所以我会布置一些相关的作业,以便同学们能够更好地掌握这个概念。
同时,我也会找一些相关的实际问题,来让同学们进行拓展延伸,提高他们的解决问题的能力。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (2)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (2)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容,这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正比例和反比例的概念等知识的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是通过观察图片,找出图片中的数量关系,判断这些数量关系是成正比例还是成反比例。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子,让学生进一步理解和掌握正比例和反比例的概念,提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和观察能力,对比例的概念和求比值的方法有一定的了解。
但是,部分学生可能对正比例和反比例的概念还不是很清晰,对如何判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例还有一定的困难。
因此,在教学过程中,需要教师引导学生观察、思考,通过实例让学生感受正比例和反比例的概念,提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.理解正比例和反比例的概念,能够通过观察找出图片中的数量关系,判断这些数量关系是成正比例还是成反比例。
2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点:通过观察图片,找出图片中的数量关系,判断这些数量关系是成正比例还是成反比例。
2.教学难点:如何引导学生理解正比例和反比例的概念,如何判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图片和实际生活中的例子,让学生在具体的情境中理解和掌握正比例和反比例的概念。
2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生观察、思考,通过自主学习和合作学习,解决问题。
3.实践操作法:让学生通过实际的操作,如画图、计算等,加深对正比例和反比例的理解。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例,用于展示和教学。
2.准备练习题,用于巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔,用于板书。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些图片,如自行车、电梯等,让学生观察这些图片,并提出问题:你们能从这些图片中找出一些数量关系吗?这些数量关系是成正比例还是成反比例?通过这个问题,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
6.2 看图找关系(教案)六年级上册数学北师大版
6.2 看图找关系(教案)六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能:学生能够观察图表,找出数量之间的对应关系,理解正比例和反比例的概念。
2. 过程与方法:通过观察、分析、讨论等活动,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生合作意识,增强对数学学习的兴趣,激发学生探索未知领域的欲望。
二、教学内容1. 正比例关系的认识:引导学生观察图表,找出数量之间的对应关系,理解正比例的概念。
2. 反比例关系的认识:通过实例,让学生了解反比例关系的特点,掌握反比例关系的判断方法。
3. 正、反比例关系的应用:结合实际情境,让学生运用正、反比例关系解决相关问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点:找出数量之间的对应关系,理解正比例和反比例的概念。
2. 教学难点:判断两种相关联的量是否成正比例或反比例,以及运用正、反比例关系解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、实物投影仪、教学黑板。
2. 学具:学习用品、直尺、计算器。
五、教学过程1. 导入:通过生活中的实例,引导学生关注正、反比例关系,激发学生的求知欲。
2. 新课:引导学生观察图表,找出数量之间的对应关系,理解正比例和反比例的概念。
3. 活动一:让学生分组讨论,找出生活中成正比例和反比例的例子,加深对概念的理解。
4. 活动二:通过实例,让学生了解反比例关系的特点,掌握反比例关系的判断方法。
5. 活动三:结合实际情境,让学生运用正、反比例关系解决相关问题。
6. 总结:对本节课所学内容进行总结,强调正、反比例关系在实际生活中的应用。
7. 作业布置:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 正比例关系:图示、定义、特点、判断方法。
2. 反比例关系:图示、定义、特点、判断方法。
3. 正、反比例关系的应用:实例、解题步骤。
七、作业设计1. 基础题:判断成正比例或反比例的量,并说明理由。
2. 提高题:运用正、反比例关系解决实际问题。
北师大版六年级数学上册看图找关系
北师大版六年级数学上册 看图找关系
足球场内的声音
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
1.从观众开始进场到全部退场,一共经过了多长时间? 21:45-19:00=2时45分
2.比赛开始前,足球场内的音量是如何变化的。
足球场内的音量是从小到大。
北师大版六年级数学上册 数学好玩
看图找关系
北师大版六年级数学上册 看图找关系
汽车行驶速度
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。
速度/(米/分)
500
400
300 200 A
100
0 解放路
1
2
3
4 时间/(分)
商场
1、观察上图,你知道了什么?
横轴表示时间, 点A表示时间为0.5分钟时, 汽车一共行 纵轴表示速度。 汽车的速度为200米/分。 驶了4分钟。
北师大版六年级数学上册 看图找关系
2、描述汽车速度变化的情况。
在第1分内,汽车行驶速度从0提高到( 400 )米/分。
从0分到1分,汽车行驶速度在增加;
从1分到3分,汽车行驶速度 保持不变,是400米/分。 从3分到4分,汽车行驶速度 在减少。
北师大版六年级数学上册 看图找关系
3、说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况 。
北师大版六年级数学上册 看图找关系
3.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大?可能发生了什么事情? 上半场19:50声音变的特别大。可能是球队进了球,球迷们在欢呼。
4.描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
下半场一开始声音立刻变大,然后保持不变,到了21:00,可能球队又进了球, 球迷们再次欢呼起来,声音再次变得非常大; 慢慢地声音变小, 直到比赛结束,足球场内的音量迅速变得非常大, 可能是球迷在庆祝胜利
北师大版六年级上册数学教案-数学好玩第2课时 看图找关系
北师大版六年级上册数学教案-数学好玩第2课时看图找关系一、教学目标1. 让学生通过观察和分析,理解数量之间的关系,并能用数学语言表达出来。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
二、教学内容1. 数量关系的认识和理解。
2. 图形的观察和分析。
3. 数学语言的运用和表达。
4. 解决实际问题的能力培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生理解数量之间的关系,并能用数学语言表达出来。
2. 教学难点:如何引导学生观察和分析图形,以及如何运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、实物等。
2. 学具:练习本、笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一些有趣的图形,引导学生观察和分析,激发学生的学习兴趣。
2. 新课:讲解数量关系的概念,让学生通过实例理解数量之间的关系,并学会用数学语言表达出来。
3. 操练:让学生分组进行练习,观察和分析图形,找出数量之间的关系,并用数学语言表达出来。
4. 应用:给出一些实际问题,让学生运用所学的知识解决,提高学生的解决问题的能力。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,让学生明确本节课的学习目标。
六、板书设计1. 数学好玩第2课时看图找关系2. 主要内容:数量关系的认识和理解,图形的观察和分析,数学语言的运用和表达,解决实际问题的能力培养。
七、作业设计1. 让学生回家后观察身边的图形,找出数量之间的关系,并用数学语言表达出来。
2. 给学生布置一些实际问题,让学生运用所学的知识解决。
八、课后反思1. 教学过程中,是否充分激发了学生的学习兴趣?2. 学生是否能够理解数量之间的关系,并能用数学语言表达出来?3. 学生是否能够运用所学的知识解决实际问题?4. 对学生的回答和提问,是否给予了及时的反馈和引导?以上便是一份完整的教案,希望对您有所帮助。
重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学重点与难点的突破。
北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计1
北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计1一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容。
本章主要让学生通过观察和分析图形,探索图形的特征和规律,培养学生数形结合的思维方式。
本节课的内容是教学学生如何通过观察图形,找出图形之间的关系,培养学生观察、思考、交流的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形认知能力,对简单的图形关系有一定的了解。
但是,对于复杂的图形关系,学生还需要进一步的引导和培养。
此外,学生的观察能力和思考能力还需要通过实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察图形,找出图形之间的关系。
2.培养学生的观察能力、思考能力和交流能力。
3.培养学生数形结合的思维方式。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生通过观察图形,找出图形之间的关系。
2.教学难点:对于复杂的图形关系,如何引导学生找出关系,并表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设计有趣的图形情境,激发学生的学习兴趣。
2.观察法:引导学生观察图形,发现图形之间的关系。
3.交流讨论法:鼓励学生之间相互交流,分享各自的观察和思考。
六. 教学准备1.教学课件:设计相关的图形情境,展示图形之间的关系。
2.图形素材:准备一些图形,用于引导学生观察和分析。
3.练习题:设计一些练习题,巩固学生对图形关系的理解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些有趣的图形情境,引导学生观察图形,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)呈现一些图形,让学生观察并找出图形之间的关系。
教师引导学生进行观察,并给予适当的引导和提示。
3.操练(15分钟)学生分组进行实践活动,通过观察和分析图形,找出图形之间的关系。
教师巡回指导,给予学生适当的反馈和帮助。
4.巩固(10分钟)学生独立完成一些练习题,巩固对图形关系的理解。
教师给予学生适当的指导和建议。
5.拓展(10分钟)学生分组讨论,尝试解决一些复杂的图形关系问题。
教师引导学生进行交流,并提供适当的帮助。
数学好玩看图找关系(教案)2023-2024学年数学 六年级上册 北师大版
数学好玩:看图找关系(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能:学生能够通过观察和分析图表,找出数据之间的关联性,理解图表的表示方法和特点。
2. 过程与方法:学生能够运用图表来描述和分析数据,培养数据分析和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观:学生能够感受到数学与生活的紧密联系,增强对数学学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 教学内容:本节课主要引导学生观察和分析图表,找出数据之间的关联性,学会运用图表来描述和分析数据。
2. 教学重点:培养学生观察、分析和解决问题的能力,让学生掌握图表的表示方法和特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生观察、分析和解决问题的能力,让学生掌握图表的表示方法和特点。
2. 教学难点:如何引导学生从图表中找出数据之间的关联性,以及如何运用图表来描述和分析数据。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、PPT课件、教学图表等。
2. 学具:学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入:通过生活中的实例,引导学生发现数学与生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:通过PPT展示图表,引导学生观察和分析图表,找出数据之间的关联性。
3. 案例分析:结合实际案例,让学生运用图表来描述和分析数据,培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论:分组进行讨论,让学生在合作中学习,提高学生的团队协作能力。
5. 课堂小结:对本节课所学内容进行总结,巩固学生的知识。
六、板书设计1. 板书设计:清晰、简洁、有条理地展示本节课的教学内容、重点和难点。
2. 设计意图:通过板书设计,帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。
七、作业设计1. 作业设计:针对本节课所学内容,设计具有趣味性和挑战性的课后作业。
2. 设计意图:通过课后作业,让学生巩固所学知识,提高学生的实际操作能力。
八、课后反思1. 教学反思:对本节课的教学效果进行反思,总结教学中的优点和不足,为今后的教学提供借鉴。
第2课时 看图找关系六年级上册数学北师大版
数学好玩
第2课时 看图找关系
情境导入
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速 度变化的情况。
探究新知 汽车行驶速度。
右图是一辆汽车从解放路 站到商场站之间行驶速 度变化的情况。
1.观察上图,你知道了什么?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点A表示行驶时间为0.5分
A
时,汽车速度是200米/分。
0.5
课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
2.比赛开始前半时,足球场内的音量是如何变化的? 答:从开始无声逐渐变成声音大。
3.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大? 可能发生了什么事情?
答:19:50~20:00足球场内的声音变得非常大, 可能是主队进球了,大家在欢呼。(合理即可)
4.描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
(4)第( 4 )分时,速度降为( 0 ),表示汽车已停 止在商场站。
3.说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
汽车行驶不路对程,一车直一直在走,路程 没有变化应。该在增加呀……
足球场内的声音。 下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
1.从观众开始进场到全部退场,一共经过了多长时间? 21时45分 -19时=2时45分 答:一共经过了2时45分。
汽车从解放路站出发到商场站,一共行驶了( 4 )分, 在这期间,汽车的速度在变化。
2.描述汽车速度的变化情况。
(1)在第1分内,汽车行驶速度从0提高到(400)米/分。 (2)在( 1 )分到( 3 )分,汽车的速度保持在 ( 400 )米/分。
(3)汽车在( 3 )分到( 4 )分时,因为临近商场站 了,所以速度从400米/分逐渐降速。
北师大版 9册 综 合 看图找关系
速度/(米/分)
700 B 600 500 400 300 200 100 部队 0 2
汽车速度保持不变,是( 600 )米/分。
C
4
6
8
10 12
14
16
18 20
救援地点 22时间/分
车上的队员分成甲乙两组。甲组队员冲出车 门,奔向救援地点,到那儿立即抬起一位伤 下面哪幅图描述 员,跑回车上。
的是甲组队员的 行为?
离汽车的距离
离汽车的距离
时间 图一 图二
时间
你能根据图描述 一下乙组队员的 行为吗?
离汽车的距离
离汽车的距离
时间 图一 图二
时间
登山活动一共用了多少时间?
140分 90分 50-30=20(分)
登到山顶一共用了多少时间?中途休息了几分? 下山用了多少时间?
140-110=30(分)
北师大版五年级数学上册
• 方法:纵轴、横轴、折线(角度、长短) • 优点:简洁、直观 • 用途:描述事件或行为
看图找关系
龟兔赛跑
看看发生了什么?
路程(米)
3000
兔子 乌龟
2000
1000
时间(时)
0
1
2
3
4
5
6
7
麦兜的星期天
楼层
8 7 6 5 4 3 2 1
时间(时)
1
2
3
4
5
6
五(2)班同学乘车去长城,从学校到长城的行程情况如下图。
人民币汇率走势图
人民币汇率走势图
新浪股票走势图
部队 0 2
4
6
8
10 12
最新北师大版五年级数学上册《看图找关系》练习题【含答案】
最新北师大版数学精品教学资料第3课时看图找关系基础作业不夯实基础,难建成高楼。
1. 学校教学楼有四层,五(5)班同学第一节课到三楼上数学课,第二节课到二楼上美术课,第三节课又到四楼上音乐课,中午到一楼食堂吃饭。
下面哪幅图比较准确地描述了这些事?2. 星期天小明去爬山,从山下的售票处到山顶,又从山顶原路返回到售票处的行程情况如右图:(1)到达山顶用了( )小时,在山顶上休息了( )小时,从山顶回到售票处用了( )小时。
(2)上山时的平均速度是多少?下山时的平均速度是多少?(3)上山时在哪个时段的速度最快?下山时在哪个时段的速度最快?综合提升重点难点,一网打尽。
3. 下图是小明和同学们星期日到长城游玩的行程图,请根据图中的情况回答问题。
(1)小明和同学们在半路休息了吗?休息了多长时间?(2)他们去时的平均速度是多少?(3)他们在长城游玩了多长时间?(4)往返的平均速度大约是多少?4.上图是小红星期天9:00~14:00的活动情况,请你编一个故事。
拓展探究举一反三,应用创新,方能一显身手。
5. 学校教学楼有四层。
王老师上午有三节课,第一节课在二楼给三年级上数学课,第二节课在四楼给六年级上美术课,第三节课在三楼给五年级上信息技术课,最后回到一楼餐厅用餐。
请画出一幅图,能准确地反映王老师这天上午的行为情况。
第3课时1. B2. (1)3 1 2(2)100米/小时150米/小时(3)8:00~9:00 13:00~14:00 3. (1)休息1小时(2)20千米/时(3)112小时(4)30千米/小时4. 略 5. 略。
六年级数学上册数学好玩《看图找关系》教案北师大版(最新整理)
《看图找关系》教学设计教学目标1、结合生活实际,经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。
2、能读懂一些用来表示数量关系的图表,能从图中获取有关信息,学会分析量与量之间的关系,体会图表的直观性、提高观察分析能力.3、了解图表在生活中的应用,能看懂用图来描述的事件或行为,体会数学图形语言简洁、明了的特点,增强数学应用意识。
学情分析本节课是在学生学习过折线统计图并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的,学好这节课可为学生在中学学好函数做准备,教材通过折线统计图呈现的“坐公交车”、“足球场内的声音”的两个情境,都是学生亲身经历过的,这些情境在课堂上再现,能让学生倍感亲切,很容易引起学生的共鸣与参与意识.班级的大部分学生愿意动脑筋,对数学课比较喜欢,有一定的学习的自觉性。
也有相当部分同学缺乏学习责任,学习习惯不佳。
不愿思考问题,特别是独立自主学习能力急需提高。
重点难点重点:从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表,从图中获取信息。
难点:用数学语言将生活情况进行再现与描述。
教学过程【导入】情景导入一、音乐欣赏在上新课之前,我们先来听一段音乐:(1)播放《赛马》(2)从播放的软件上你发现音乐的波形有何变化?音乐可以用声音表现出来,我们也可以用波形来表示声音的强弱.生活中处处有数学,其实在数学上我们利用图还可以描述更多的数量关系,今天就让我们一起来研究看图找关系。
【讲授】探索时间与速度的关系(1)初步理解图意师:同学们都有乘坐公交车的经历吧,结合你们的经验回想一下:公交车在起步和到站的时候,车速有什么变化?翟老师每天也乘坐公交车上下班,我把从家到学校车速与时间变化的关系用图表示出来了。
师:请同学们仔细观察,(并在小组内交流一下)从图中你能得到哪些信息?谁来说一下从图中你发现了那些数学信息?生:(认识横轴、纵轴表示的意义,看横轴越往右表示时间越长,看纵轴越往上表示速度越快、师:通过观察这幅图,我们发现这幅图中横轴表示时间、纵轴表示速度,很显然这个图表示的是速度和时间的变化关系。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (3)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法和比例尺等知识的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过观察图片,找出图片中的数量关系,并运用比例知识进行解答。
教材通过丰富的图片和实际情境,让学生体会比例在实际生活中的应用,提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的比例知识,对于求比值、比例尺等概念有一定的了解。
但学生在解决实际问题时,往往不知道如何运用比例知识,对于比例在实际生活中的应用还比较模糊。
因此,在教学本节课时,教师需要引导学生观察图片,找出图片中的数量关系,并运用比例知识进行解答。
同时,教师还需要关注学生对于比例知识的理解和运用情况,及时进行引导和点拨。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片,找出图片中的数量关系,并运用比例知识进行解答。
2.培养学生解决实际问题的能力,提高学生对于比例知识的理解和运用。
3.让学生感受比例在实际生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生通过观察图片,找出图片中的数量关系,并运用比例知识进行解答。
2.教学难点:让学生解决实际问题时,能够灵活运用比例知识,找出数量关系。
五. 教学方法1.情境教学法:通过丰富的图片和实际情境,引导学生观察、思考,找出数量关系。
2.案例教学法:通过具体的案例,让学生运用比例知识进行解答,提高学生的实践能力。
3.引导发现法:教师引导学生观察图片,发现数量关系,激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.图片素材:收集与本节课相关的图片,用于引导学生观察和解答。
2.教学课件:制作课件,展示图片和案例,方便学生观察和理解。
3.练习题:准备一些练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些与本节课相关的图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们能从这些图片中发现什么数量关系吗?”让学生初步感知本节课的学习内容。
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9:00
10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00
时间
(1)这辆车8:00——11:00的速度是( 60千米/)时 (2)用自己的话说说旅游车的行驶情况?
本课小结
今天我们学了什么?你觉得用图表来 描述事情有什么好处?
生活中有很多用图表描述的情况,只 要用你的慧眼去观察,你会发现很多图 表的美,数学的美。四楼 四Βιβλιοθήκη 三楼四楼三楼 二楼
四楼 三楼 二楼
√
王老师上午有3节课,上课的教室在同一个教 学楼。下面这幅图描述了好上午上课直至中午吃饭 的情形。
四楼
三楼 二楼
请根据这幅图,编一个故事,在小组或全班交流。
下面是旅游车某日行驶路程统计图。
路程/千米
360 300 240 180 120
60 0 8:00
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中,紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而,如果你细心观察,你会发现作 为现代人,其实人们每天都在尽可能的放松自己,调整生活节奏,追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里,人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理,那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲,会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐, 可以在流荡的旋律中回忆些什么,或者什么都不去想;你可以一个人在房间里大声的放着摇滚,也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享;你还可以一边放送着音乐,一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶,或一杯咖啡,放在你的桌边,你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸,了解最新的国内外动态,哪怕是街头趣闻;或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说,从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制,一桌可心的菜肴就在你的面前,你招呼家人快来品尝,再备上最 喜欢的美酒,这是多么难得的享受!生活简单就是幸福。春暖花开的季节,或是清风送爽的金秋,你和家人一起,或是朋友结伴,走出户外,来一次假日的郊游,享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气,忘却都市的喧嚣,身心仿佛受到一番洗涤,这是一种什么样的轻松感受!生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会,那久违的 感觉带给你温馨和激动,在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友,是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚,一家老小围坐在电视机旁,尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活,越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式, 在相对固定的社交圈子里怡然的生活,而且不断的扩大交往的圈子,结交新的朋友有时,你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比;有时,你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰;有时,你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜;有时,你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福!生活简单就是幸福,不意味着我们 放弃了对目标的追逐,是在忙碌中的停歇,是身心的恢复和调整,是下一步冲刺的前奏,是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”;生活简单就是幸 福,不意味着我们放弃了对生活的热爱,是于点点滴滴中去积累人生,在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累,敞开明丽的心扉,去过好你的每一天。生活简单就是 幸福!我的心徜徉于春风又绿的江南岸,纯粹,清透,雀跃,欣喜。原来,真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年,初心依然,纯真依然,情怀依然,幸甚至 哉。生而为人,芳华刹那,真的不必太多要求,一盏茶,一本书,一颗笃静的心,三两心灵知己,兴趣爱好一二,足矣。亦舒说:“什么叫做理想生活?不用吃得太好穿得太 好住得太好,但必需自由自在,不感到任何压力,不做工作的奴隶,不受名利的支配,有志同道合的伴侣,活泼可爱的孩子,丰衣足食,已经算是理想。”时间如此猝不及防, 生命如此仓促,忠于自己的内心才是真正的勇敢,以不张扬的姿态,将自己活成一道独一无二的风景,才是最大的成功。试问,你有多久没有靠在门槛上看月亮了,你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了,你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了,你又有多久没有审视自己的内心了?与命运的较量中,我们被迫前行,却忘记了来时的方
北师大版六年级数学上册课件
看图找关系
教学目标
1.知识目标:能读懂一些用来表示数量关系的图 表,能从图表中获取有关信息,体会图表的直 观性。
2.能力目标:结合实际问题情境,学会分析量与 量之间的关系,提高大家的观察分析能力。
3.情感目标:了解图表在生活中的应用,能看懂 用图来描述的事件或行为,体会数学图形语言 简洁、明了的特点,增强数学应用的意识。
说一说你 是怎样想的?
小军离开家去书店买书,当他走了大约一半路 时,想起忘了带钱,于是他回家取钱,然后再去书 店,买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反 映了小军的行为?
学校教学楼有四层。五(1)班的同学第一节 课到三楼上数学课,第二节课到二楼上美术课,第 三节课又到四楼上音乐课,中午到一楼食堂吃饭。 下面哪一幅图比较准确地描述了这件事?
向;我们习惯了飞翔,却成了无脚的鸟。年轻时我们并不了解自己,不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的,什么才是最适合自己的,自己又是怎么样的一个 人。”时光叠加,沧桑有痕,终究懂得,漫漫人生路,得失爱恨别离,不过是生命的常态。原来,人生最曼妙的风景,就是那颗没被俗世河流污染的初心。大千世界,有很多 的东西可以去热爱,或许一株风中摇曳的小草,一朵迎风招展的小花,一条弯弯曲曲的小河,都足够让我们触摸迷失的初心。紫陌红尘,芸芸众生,皆是过客。若时光允许, 我愿意一生柔软,爱了樱桃,爱芭蕉,静守于轮回的渡口,揣一颗云水禅心,将寂寞坐断,将孤独守成一帧最美的山水画卷。一直渴盼着,与心悦的人相守于古朴的小院,守 着老旧的光阴,只闻花香,不谈悲喜,读书喝茶,不争朝夕。阳光暖一点,再暖一点,日子慢一些,再慢一些,从容而优雅地老去。浮生荡荡,阳春白雪,触目横斜千万朵, 赏心不过两三枝;任凭弱水三千,只取一瓢饮。有梦的季节,有爱的润泽,走过的日子,都会成为笔尖温润如玉的诗篇。相信越是走到最后,剩下的唯有一颗向真向善向美的 初心。似水流年,如花美眷,春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横朝花夕拾,当回望过往,你是此生无憾,还是满心懊悔呢?随着芳华的流逝,我们终究会明白:任何的财富都 比不上精神上的愉悦,任何的快感都不及对初心的执着。愿你不趋炎附势,不阿谀奉迎,不苟且偷生,不虚掷有限的年华,活出属于自己的风采,活在每一个当下,不忘初心,
看图找关系
1.公共汽车从解放路站到商场之间共行驶了__4___分。 2.在第1分内,汽车的速度从0提高到了____4_0_0_米/分。 3.从__0__分到___1_分,汽车行驶速度增加最快。 4.从__3__分到___4_分,汽车行驶速度减少最快。 5.从__1____分到___3___分,汽车行驶速度保持不变,
___4_0_0__是米/分。
小明的父母一起出门散步,走到读报栏后,小明 的母亲独自返回家中,小明的父亲看了一会儿报后回 家。下面的两幅图,哪一幅描述的是小明父亲的行为, 哪一幅描述的是小明母亲的行为?为什么?
母亲
父
亲
小军离开家去书店买书,当他走了大约一半路 时,想起忘了带钱,于是他回家取钱,然后再去书 店,买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反 映了小军的行为?