噪声的产生和危害教案
大班健康教育噪音污染教案
大班健康教育噪音污染教案
《远离噪音污染，重拾健康人生》
一、教学目标
1. 能够了解噪音污染对健康的危害。
2. 能够知道如何有效避免和减少噪音污染对人体健康的影响。
3. 能够培养学生的健康意识，学会保护自己的健康。
二、教学内容
1. 什么是噪音污染？
2. 噪音污染对健康的危害。
3. 如何避免和减少噪音污染。
三、教学过程
1. 导入：播放一段噪音污染的录音，让学生感受噪音对身心健康的影响，并引发他们对噪音污染的关注和思考。
2. 讲解：教师向学生介绍噪音污染的定义和形式，以及噪音对健康的危害，如影响睡眠、引起听力损伤、影响心理健康等。
3. 案例分析：通过案例分析展示噪音污染对生活和工作的影响，促使学生认识到噪音污染的严重性和普遍性。
4. 阐释：教师向学生阐释如何避免和减少噪音污染，包括从个人层面注意环境卫生、合理使用各种声音设备，以及从社会层面加强监管和管理。
5. 练习：让学生进行小组讨论，提出自己对噪音污染的认识和
解决方案，并结合实际环境提出改进措施。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并提出对于噪音污染的健康教育的重要性和必要性。
四、教学效果
通过本节课的学习，学生能够真正了解到噪音污染对健康的危害，形成正确的健康观念，提高自我保护能力。
五、教学建议
噪音污染对人体的危害不容忽视，健康教育需要持续深入，学校教育部门应该增加噪音污染对健康的宣传力度，提高学生的健康意识。
同时，家长也应该加强对孩子的健康教育，帮助他们认识到噪音污染对身心健康的严重危害。
帮助孩子了解噪音的危害——幼儿园大班噪音常识教案2
帮助孩子了解噪音的危害——幼儿园大班噪音常识教案2。
作为幼儿园大班教师，我认为我们需要在日常教育中加强对噪音常识的教育。
以下是我制作的一份教案：
一、了解噪音
1.什么是噪音？
噪音是指超过一定声强度和频率范围的声音。
噪音有刺耳的噪声、机器声、交通噪声等。
2.噪音的来源
噪音的来源包括：交通工具、机械设备、日常生活中的各种声音等。
二、噪音的危害
1.影响听力
过多的噪音会对人的听力造成损伤，长期暴露于噪音环境会导致听力下降，甚至造成失聪。
2.影响身体健康
长期暴露于噪音环境会导致人的心理压力和疲劳，还会影响心脏、血压等生理指标，严重的还会导致心脏病、高血压等疾病。
3.影响心理健康
噪音会导致人的情绪紧张、烦躁不安、失眠等不良情绪，长期影响还会导致抑郁症等精神疾病。
三、如何预防噪音
1.戴耳塞
在特别嘈杂的环境下，戴上耳塞可以有效避免噪音对听力造成的伤害。
2.控制音量
在使用音响设备时，要注意控制音量，保持在适当的范围内。
3.保持室内安静
在室内，应当尽量保持安静，关窗门，避免噪音外扩。
四、噪音的小实验
让孩子们进行一个小实验，用不同的音量和频率，让他们感受噪音对人的影响。
这可以让他们更加深入地认识噪音的危害。
让孩子了解噪音的危害十分必要，这可以帮助他们更好地保护自己的听力和身心健康。
希望我们的教案可以给大家提供一些帮助。
初中物理噪声的教案
初中物理噪声的教案教学目标：1. 了解噪声的定义和来源；2. 掌握噪声的等级和危害；3. 学会减弱噪声的方法。
教学重点：1. 噪声的定义和来源；2. 噪声的等级和危害；3. 减弱噪声的方法。
教学难点：1. 噪声的等级和危害；2. 减弱噪声的方法。
教学准备：1. 噪声的定义和来源；2. 噪声的等级和危害；3. 减弱噪声的方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常遇到噪声，那么什么是噪声呢？2. 学生回答，教师总结：噪声是指物体做无规则振动发出的声音。
二、探究噪声的来源（10分钟）1. 学生分组讨论：噪声来源于哪些方面？2. 学生汇报，教师总结：噪声来源于交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声、发动机噪声等。
三、了解噪声的等级和危害（10分钟）1. 教师介绍：声音的强弱可以用分贝来表示，0dB是人耳能听到的最微弱的声音。
2. 学生阅读教材，了解不同分贝下的生理或心理反应。
3. 教师总结：噪声对人的危害包括影响听力、睡眠、学习和工作等。
四、学习减弱噪声的方法（10分钟）1. 学生阅读教材，了解减弱噪声的三条途径。
2. 学生讨论：如何在实际生活中应用这些方法？3. 教师总结：减弱噪声的方法包括在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
五、巩固练习（10分钟）1. 学生完成教材中的练习题。
2. 学生互相讨论，教师解答疑问。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：本节课通过引导学生思考、讨论、阅读和练习，使学生了解了噪声的定义、来源、等级和危害，掌握了减弱噪声的方法。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实际应用，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够较好地掌握所学内容。
大班科学噪声的危害教案【含教学反思】
大班科学噪声的危害教案【含教学反思】教学背景在现代城市生活中，我们面临着日益增强的噪声污染。
噪声污染会给人们的身体、心理健康带来危害。
作为小学生，应该了解科学中噪声的危害及保护措施，提高自我保护意识。
教学目标1.能够了解日常生活中产生的噪声种类；2.能够认识到噪声的危害，并简单描述其可能产生的影响；3.能够了解保护自身的方法；4.发现问题并能够提出解决方法。
教学重点1.噪声的危害；2.噪声的种类；3.保护自身的方法。
教学用具1.主持人PPT；2.电脑；3.音箱；4.适量的噪声生成设备；5.保护耳朵的耳塞。
教学流程第一节课1. 引入环节引导学生观察照片：“你们观察一下这张照片有什么现象？”学生回答后，主持人进一步引导学生注意干扰噪声。
2. 学习内容用PPT展示噪声图像：“下面我们就来了解一下噪声和它产生的影响吧。
” 主持人介绍过程中，让学生注意噪声的来源种类。
3. 讨论1.主持人引导学生讨论噪声在日常生活中的实际应用及其产生的影响，学生可根据自己的实际情况发表意见。
2.引导学生讨论如何保护自己的听力，探讨不同的听力保护方法。
第二节课1. 引入环节主持人通过播放适当的噪声，引导学生思考在一个嘈杂的环境中集中注意力的难度和噪声对身体的危害。
2. 学习内容主持人先让学生在沉思片刻后以及提出问题后，介绍了不同来源的噪声对人体的影响，以及保护听力的方法。
3. 讨论主持人分为三组，各组负责推荐不同的保护耳朵的方法。
并让学生介绍其特点及适用场合。
第三节课1. 引入环节主持人通过老师根据前2节课情况收集学生提出的问题，启发学生进行分析。
2. 学习内容主持人与学生共同讨论了一些3组学生提出的问题，并询问如何通过开展宣传对噪声危害与保护知识进行维护和普及。
3. 讨论主持人引导学生进行问题分析、问题解决方法的探讨，并推出相关运用。
教学反思我认为，通过此项授课，学生掌握了几种常见噪声对人体产生危害的基本知识及保护自己听力的方法。
噪声的危害和控制教案
噪声的危害和控制教案一、噪声的危害噪声是指任何影响人类健康和环境质量的声音，包括来自交通、工业、建筑施工、社会活动以及个人行为等方面的声音。
噪声对人体和环境都有一定的危害，主要表现在以下几个方面：1.危害人体健康：长时间暴露在高强度的噪声中，容易导致听力下降、耳鸣、失眠、血压升高、心理疾病等问题，严重影响人们的生活质量和工作效率。
2.干扰社交交流：噪声会干扰人们的正常交流，增加人们的沟通困难，降低人们的社交质量。
3.影响学习和工作：噪声会引起人们注意力分散，影响学习和工作的效率，特别是在教室、办公室等需要集中精力的场所。
4.影响睡眠质量：噪声会干扰人们的正常睡眠，导致睡眠不足和质量下降，进而影响人们的身体健康和精神状态。
5.对环境造成污染：大量的噪声还会对周围的环境造成污染，破坏生态平衡，影响动植物的繁衍和生长。
二、噪声的控制为了减少噪声对人体和环境的危害，需要采取一系列的控制措施，包括源头控制、传播控制和个人保护。
1.源头控制：通过改进产品和工艺，减少噪声源的噪声产生，如改进机械设备的设计和制造，采用低噪声材料等。
2.传播控制：通过隔离和减振等手段，减少噪声的传播和扩散，如在公路上设置隔音墙，使用消音器等。
3.个人保护：采用个人防护措施，减少噪声对个体的危害，如佩戴耳塞、耳罩等。
4.立法和管理：制定相关法律法规，加强对噪声污染的监督和管理，对超标噪声进行处罚。
5.教育宣传：加强对噪声危害的宣传教育，提高公众对噪声问题的认识和重视，培养良好的噪声环境意识。
三、噪声控制的案例分析1.工业噪声控制：对于工业企业产生的噪声，可以通过定期维护和保养设备，采用减震降噪措施，设置隔音墙等方式来控制噪声。
例如，在钢铁厂中，通过对高炉设备进行减振改造和采用降噪设备，成功降低了噪声水平，并保护了员工的听力健康。
2.交通噪声控制：对于交通产生的噪声，可以通过改善道路结构，减少车辆噪声排放，加强公共交通建设等方式来控制噪声。
《声音》大班科学教案：环境噪音对人体健康的危害及防范
宝贵的声音资源，是人类交流的重要媒介。
但是，随着现代城市的建设和运作，噪音污染日益严重，噪音不仅影响了我们的生活质量，更直接威胁到我们的身体健康。
那么，究竟环境噪音对人体健康有哪些危害呢？又应该如何预防呢？一、环境噪音对人体健康的危害1.听力受损大声的音乐、交通噪音、施工噪音等噪声环境会对人体的听力造成直接而不可逆的伤害。
短时间的超声波、脉冲声以及持续时间较长的噪声，都有可能损害听觉感受器官，导致听力受损。
2.睡眠障碍高噪音环境会干扰人体的生物钟，破坏睡眠，影响人的身体健康。
研究表明，当环境噪音达到50分贝时，就会对人的睡眠质量产生影响，容易醒来或起夜。
3.心血管疾病长期处于高噪声环境下，会使人的神经系统一直处于亢奋状态，导致心血管疾病。
此外，高噪声环境还会引起心血管系统变化，患高血压、冠心病和心脏病的风险也会增加。
4.神经系统损伤噪声可以直接影响人的中枢神经系统，导致神经系统功能紊乱，如情绪不稳定、精神紧张、焦虑、抑郁等低落。
5.学习、工作效率降低噪音会分散人体的注意力，影响正常的学习、工作以及思考，降低工作和学习的效率，从而增加生活负担，影响心理健康和保持身体健康。
二、环境噪音的防范措施1.保持室内环境的安静为减少室内噪音，需要采取相应的措施，如安装双层玻璃、加装窗帘以及安装隔音材料等，以减少外界噪音的干扰，保留安静的居住环境。
2.合理控制音量在家庭、工作和教育场所内普遍存在噪音污染，而人们也需要一定的噪音环境发声和交流，为了减少噪音对健康的危害，可以采取一些常用的方法，如使用耳塞、尽量降低音量等，以达到合理控制的效果。
3.规范施工、交通优化城市环境，加强对车辆、施工以及其他城市噪声源的管控，筑高屏障，设置合理的环境噪声源，并提高相关人员的管理素养，减少不良影响，为人们营造一个安静、和谐的城市环境。
4.引导人们注重保护听力人们应该适当保护自己的听力，如带上耳罩或耳塞，戴上耳机听听音乐时，使用封闭式耳机或其他有效的隔音器具等，以减少噪音对听力造成的伤害。
噪声的危害与控制教案
噪声的危害与控制教案一、教学目标1.了解噪声的定义和分类；2.了解噪声对健康和生活的危害；3.了解常见的噪声控制方法；4.培养学生合理使用噪声控制措施的意识。
二、教学内容1.噪声的定义和分类（1）噪声的定义；（2）噪声的分类。
2.噪声的危害（1）噪声对健康的危害；（2）噪声对生活的影响。
3.常见的噪声控制方法（1）个人主动控制；（2）环境控制；（3）技术控制。
4.合理使用噪声控制措施的意识（1）了解噪声控制的重要性；（2）培养正确使用噪声控制措施的习惯。
三、教学过程1.引入引导学生思考身边存在的噪声问题，如交通噪声、机械噪声等，并思考这些噪声对人们的生活和健康有何危害。
2.概念讲解讲解噪声的定义和分类，让学生了解到噪声不仅包括各种不良声音，同时还包括声音的强度、频率和声音的时域变化。
3.噪声的危害（1）噪声对健康的危害讲解噪声对人体的危害，如对听力的损害、引起失眠和精神压力、影响心理健康、引发心血管疾病等。
（2）噪声对生活的影响讲解噪声对生活的影响，如妨碍学习和工作、影响人际关系、引发交通事故等。
4.常见的噪声控制方法（1）个人主动控制讲解个人在日常生活中如何主动控制噪声，如低音量收听音乐、保持室内安静、佩戴耳塞等。
（2）环境控制讲解如何通过改善环境、减少噪声的产生，如加装隔音材料、安装消音设备等。
（3）技术控制讲解一些专业的噪声控制技术，如使用噪声屏蔽器、降低噪音源声量等。
5.合理使用噪声控制措施的意识（1）了解噪声控制的重要性通过案例分析和讨论，让学生认识到噪声控制的重要性，以及合理使用噪声控制措施对我们生活的积极影响。
（2）培养正确使用噪声控制措施的习惯讲解正确使用噪声控制措施的方法，如正确佩戴耳塞、合理安装隔音材料等，并鼓励学生在日常生活中积极应用这些措施。
四、教学方法1.讲授教学法通过讲解的方式，介绍噪声的定义、分类、危害和控制方法。
2.案例分析法引入一些实际例子，让学生通过分析案例，深入了解噪声对生活和健康的影响，以及噪声控制的必要性。
初中物理控制噪音教案
初中物理控制噪音教案教学目标：1. 了解噪音的定义和危害；2. 掌握控制噪音的途径和方法；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力；4. 提高学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 噪音的定义和危害；2. 控制噪音的途径和方法。
教学难点：1. 控制噪音实验的操作和数据分析；2. 环保意识和责任感的培养。
教学准备：1. 实验室设备：噪音计、扬声器、隔音材料、实验桌等；2. 教学材料：教材、PPT、实验指导书等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的噪音现象，让学生举例说明；2. 提问：什么是噪音？噪音有哪些危害？二、探究噪音的定义和危害（15分钟）1. 学生通过实验，使用噪音计测量不同环境的噪音水平；2. 教师引导学生分析实验结果，总结噪音的定义和特点；3. 教师讲解噪音的危害，包括对人体健康的影响和对生活的干扰。
三、控制噪音的途径和方法（15分钟）1. 教师引导学生思考控制噪音的途径，让学生举例说明；2. 教师讲解控制噪音的常用方法，如隔音材料的使用、声音的吸收和反射等；3. 学生分组讨论，设计实验方案，选择合适的材料和方法进行实验。
四、实验操作和数据分析（15分钟）1. 学生按照实验方案进行实验，记录实验数据；2. 教师引导学生分析实验结果，总结控制噪音的效果；3. 学生展示实验结果，分享实验经验和感悟。
五、环保意识和责任感的培养（10分钟）1. 教师引导学生思考噪音污染对环境的影响，让学生认识到环保的重要性；2. 学生发表自己对环保的看法和行动计划；3. 教师总结，强调学生的环保责任和行动。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结噪音的定义、危害和控制方法；2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解噪音的定义、危害和控制方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
同时，通过引导学生关注环保，提高学生的环保意识和责任感。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保教学效果的达成。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
人教版八年级物理上册 噪声的危害和控制-教案
(4) 阅读课文“怎样减弱噪声”，请同学们说出减弱噪声的途径。引 导 学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣刺叭的 规定、在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十 字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地 进行工作、学习和有安静的休息环境。（教师板书：减弱噪声的途径是， 从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱）
(2) 演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦。其声音听起来人们 感 到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾 客收录机大声播放音乐声等，这些都是使城市环境受到严重污染，干扰机 关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。
(3) 讲述“分贝”，分贝是计量噪声强弱的单位。讲述后引导学生阅 读 课文中的图 3-13 和第三段课文。读后连续组织学生讨论提纲中的(5)和 讨论“为什么非洲北部农村 70 岁老人的听力比美国 20 多岁的城市青年 还 好？”
(6)减弱噪声的途径有哪些？
1
(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措 施？你自己在减弱噪声上将做些什么？
2．指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。
(1) 学生阅读课文第一段“噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中 的 (1)、(2)、(3)、(4)问题（讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒己 见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导）。然 后 全班发言，教师进行补充。（板书：从物理学的角度来认识，噪声是 发声 体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认 识，凡 是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起 干扰作用 的声音，都属于噪声）
小学科学第10课噪声污染(教学设计)
小学科学第10课噪声污染（教学设计）噪声污染是我们日常生活中经常遇到的问题之一。
随着城市化的加剧和交通工具的增多，噪声污染的问题越来越受到人们的关注。
在小学科学第10课中，我们将介绍噪声污染的概念、来源、对身体健康的影响，并探讨如何采取措施来减少噪声污染。
首先，我们需要明确什么是噪声污染。
噪声污染是指那些对人类生活和工作环境造成干扰、损害的声音。
这些声音可能来自于交通、工厂、建筑工地、机器设备等。
噪声污染不仅会影响人们的听力，还会引起心理疾病、工作效果下降、睡眠质量变差等问题。
其次，我们需要了解噪声污染的来源。
交通噪声是城市中最常见的噪声污染源之一，包括汽车、火车、飞机等交通工具发出的噪音。
工业噪声主要来自于工厂和机器设备的运转声音。
社会娱乐活动也会产生噪声污染，如音乐会、娱乐场所等。
噪声污染对身体健康造成的影响是非常严重的。
长时间暴露在噪声环境中会导致听觉损伤，甚至丧失听力功能。
此外，噪声污染还会引起心血管疾病、高血压、睡眠障碍、焦虑和抑郁等精神障碍。
噪声还会对学习和工作产生负面影响，降低注意力和记忆力。
为了减少噪声污染，我们可以采取一些措施。
首先，城市规划需要合理布局，建立远离噪声污染源的居住区和学校。
其次，交通管理部门可以采取措施减少交通噪声，如限制车辆噪声、修建隔音屏障等。
工程师可以优化机器和设备的设计，减少噪音产生。
同时，我们也可以采取个人保护措施，如佩戴耳塞或戴耳罩来保护听力。
教学设计中，我们可以通过多种方式来让学生了解噪声污染。
首先，可以进行课堂讨论，引导学生思考噪声对我们生活的影响。
可以列举一些噪声污染的常见场景，让学生分析噪声的来源和对身体的影响。
其次，可以组织小组讨论，让学生们讨论如何减少噪声污染，并提出具体的实施方案。
这样可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在实践环节中，可以组织学生分组进行调查研究。
学生可以选择一个场所进行实地考察，记录噪声水平的变化，并讨论可能的原因和解决方案。
噪音教案初中
噪音教案初中
一、教学目标
1. 让学生了解噪音的定义、来源和危害。
2. 培养学生对噪音问题的关注和环保意识。
3. 引导学生学会从日常生活中减少噪音污染，创造和谐的学习和生活环境。
二、教学重点与难点
1. 噪音的定义和来源
2. 噪音对人体和环境的危害
3. 减少噪音污染的方法和措施
三、教学准备
1. 课件：噪音的定义、来源、危害及相关实例。
2. 视频资料：噪音污染的实例。
3. 练习题：判断题和选择题。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 引导学生谈论日常生活中遇到的噪音问题，如交通噪音、工业噪音、生活噪音等。
2. 提问：什么是噪音？噪音有哪些来源？
（二）探究学习
1. 展示课件，让学生了解噪音的定义、来源和危害。
2. 观看视频资料，加深对噪音污染的认识。
3. 分组讨论：如何减少噪音污染？
（三）课堂练习
1. 让学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 针对练习题中的错误，进行讲解和纠正。
（四）总结与拓展
1. 总结本节课的主要内容，强调噪音的危害和减少噪音的重要性。
2. 引导学生关注环保，从自身做起，减少噪音污染。
3. 布置课后作业：调查身边的噪音问题，提出解决办法。
五、教学反思
本节课通过讨论、观看视频、练习等形式，让学生了解了噪音的定义、来源和危害，学会了如何减少噪音污染。
但在教学过程中，要注意引导学生关注噪音问题，提高他们的环保意识。
此外，可以增加一些实地考察活动，让学生更加直观地了解噪音污染，提高他们的实践能力。
幼儿园大班科学《噪声的危害》教案
幼儿园大班科学《噪声的危害》教案一、教学目标1. 让幼儿了解噪声对人们生活的影响，知道噪声的危害。
2. 培养幼儿保护听力，减少噪声的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解噪声对人们生活的影响，知道噪声的危害。
难点：培养幼儿保护听力，减少噪声的意识。
三、教学准备1. 物质准备：噪声图片、噪声视频、相关故事书籍。
2. 环境准备：安静的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过噪声图片和视频，让幼儿直观地感受噪声。
2. 讲解：讲解噪声对人们生活的影响，如影响睡眠、损害听力等。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对噪声的看法，以及噪声是如何影响他们的生活的。
4. 故事分享：分享一个与噪声有关的故事，让幼儿更深刻地理解噪声的危害。
5. 总结：引导幼儿认识到保护听力，减少噪声的重要性，并提出一些减少噪声的方法。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿画出一幅关于减少噪声的画，并写上自己的想法。
2. 延伸活动：组织幼儿进行“安静的游戏”，如拼图、阅读等，培养幼儿在安静环境中活动的习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对噪声危害的认识。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。
3. 查看幼儿的作业，了解他们对减少噪声想法的体现。
七、教学反思在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 幼儿对噪声危害的认识是否有所提高？2. 幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力是否有所提升？3. 幼儿对减少噪声的想法是否具有创新性？4. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿关注环境保护？八、教学调整根据教学反思的结果，对教学内容、方法和过程进行调整，如：1. 针对幼儿对噪声危害的认识不足，增加相关案例分享。
2. 提高讨论环节的问题难度，引导幼儿更深入地思考。
3. 鼓励幼儿提出更多减少噪声的方法，培养他们的创新意识。
4. 融入更多环保元素，让幼儿意识到环境保护的重要性。
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思合集5篇
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思合集5篇幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思 1活动目标1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点重点：区别感受乐音和噪声，萌发创造宁静环境的愿望。
难点：用不同的形式表现乐音和噪声。
活动准备经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声。
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字（电脑割字）、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
活动过程一、感知乐音和噪声1、幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2、让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音？听起来感觉怎样？喜欢哪种声音？3、请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声1、请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
2、请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
3、教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以*时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
美妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。
三、了解噪声的危害你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、创造安静的环境1、噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？2、启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
幼儿园大班教案《噪音的危害》含反思
幼儿园大班教案《噪音的危害》一、教学目标1.能够理解噪音对人体的危害，并能提出相应的防护措施。
2.能够观察周围的环境，提高自我保护意识。
3.能够积极探索环境，感知自然界的声音，并认识到自己也是环境的一部分。
二、教学内容1.什么是噪音以及噪音来源。
2.噪音对人体的危害。
3.如何保护自己不受到噪音的伤害。
4.自然界的声音，如何听懂并感知。
5.集体活动：小组讨论噪音危害并提出防护措施。
三、教学过程1.导入环节教师引导学生通过模拟不同场景，让学生感受不同的声音，并让学生说出他们听到的声音。
2.学习内容(1)什么是噪音以及噪音来源教师通过图片、语言、故事等多种方式，让学生理解什么是噪音，以及日常生活中常见的噪音源。
(2)噪音对人体的危害教师通过图片、演示噪音对人体的危害，让学生了解噪音的危害性。
(3)如何保护自己不受到噪音的伤害教师通过引导学生在平常生活中正确使用耳机、减少高噪声活动等方式，来保护自己不受到噪音的伤害。
(4)自然界的声音，如何听懂并感知教师引导学生在自然环境中，感知周围的自然声音，学会欣赏自然界的声音。
3.活动及练习教师组织学生小组讨论噪音的危害，并提出相应的防护措施。
4.反思和总结教师引导学生反思本次课程的学习过程，并总结课程内容。
四、教学评价1.学生的发言情况。
2.学生的合作情况。
3.学生的作品展示情况。
五、教学反思这堂课程的教学重点在于让学生了解噪音的危害，并能够提出防护措施。
通过引导学生观察和感知自然环境中的声音，增强了学生的保护意识，并且帮助学生从小树立保护自己的意识。
在教学的过程中，教师要注重学生的参与和互动，让学生能够积极思考和开口表达，提高他们的语言表达和沟通能力。
同时，针对课程效果不理想的学生，教师要进行适当的辅导，并在学习内容和学习方法上进行指导和启发。
初中 噪声污染 教案
初中噪声污染教案教学目标：1. 让学生了解噪声的定义和分类，知道噪声污染对人类生活的影响。
2. 培养学生关注环境，提高环保意识。
3. 引导学生学习噪声控制和减少噪声的方法，提高生活质量。
教学重点：1. 噪声的定义和分类。
2. 噪声污染对人类生活的影响。
3. 噪声控制和减少噪声的方法。
教学难点：1. 噪声控制和减少噪声的方法的实际应用。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 相关噪声污染的图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示城市和农村的图片，让学生观察并说出自己对噪声的感受。
2. 学生分享自己的感受，教师引导学生思考噪声对生活的影响。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍噪声的定义和分类，让学生了解噪声的基本知识。
2. 教师通过展示相关图片和视频资料，让学生了解噪声污染的严重性。
3. 学生讨论噪声污染对人类生活的影响，教师总结并强调环保意识的重要性。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师引导学生思考如何控制和减少噪声，让学生提出具体的方法。
2. 学生分组讨论，每组提出一种或多种方法，并说明理由。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示宝秀镇人民政府关于在初中学业水平考试期间严格控制环境噪声污染的通告，让学生了解政府在噪声控制方面的措施。
2. 学生分析通告中的具体措施，讨论其效果和意义。
3. 学生分享自己的感受，教师引导学生从自身做起，关注环境，提高环保意识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生复述噪声的定义和分类，以及噪声污染对人类生活的影响。
3. 学生提出自己在生活中控制和减少噪声的方法，并分享给其他同学。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生写一篇关于噪声污染的作文，可以是自己的亲身经历或者对噪声污染的认识和看法。
2. 学生调查身边的噪声污染情况，提出控制和减少噪声的方法，并尝试实施。
教学反思：本节课通过图片和视频资料的展示，让学生直观地了解了噪声污染的严重性，引起了学生的关注和共鸣。
噪声对人体健康的危害及预防教案
噪声对人体健康的危害及预防教案噪声是指波动幅度、频率、和谐程度等与声音有关的物理性质与时间关键性质强烈变化的声音。
噪声产生的原因很多，例如交通工具、机器设备、工厂、建筑施工等。
虽然噪声看起来似乎并不危险，但如果长时间暴露在噪声下，会对人体的健康造成极大的危害。
噪声对身体健康的影响长期暴露在噪声下，会对人体的身体系统产生影响，包括听觉、心血管系统、中枢神经系统、呼吸系统、生殖系统等。
下面是噪声对健康的主要危害：听觉问题：噪声会损害听力，进而导致耳聋。
根据研究，当人暴露在85分贝噪声下约8小时时，即可造成听力损失。
心血管问题：噪声会影响心血管系统的功能，导致血管收缩，血压升高，增加冠心病、中风等心血管疾病的患病风险。
在世界卫生组织的一个研究中指出，每增加10分贝的噪声，就增加了20%的心血管疾病发病率。
中枢神经系统问题：长期暴露在噪声下还会引发中枢神经系统疾病，如焦虑、失眠、抑郁症等。
生殖系统问题：长期暴露在噪声下，会对生殖系统造成损害，男性生殖系统会产生精子数量减少、质量降低的情况，女性会影响卵子的质量和数量，可能会增加不孕不育的风险。
呼吸系统问题：噪声对呼吸系统的影响与心血管系统的影响类似，会导致血管僵硬，影响心肺功能，从而增加肺部疾病的发生率。
预防噪声危害的方法在日常生活中，我们可以采取一些措施来预防噪声对身体健康的危害。
以下是一些预防噪声危害的方法：使用耳塞或耳罩：如果在临时环境中，如嘈杂的工地、机场等场所，使用耳塞或耳罩是一种简单而有效的方法。
通常，使用耳塞或耳罩可以降低噪声分贝数，达到保护听力的效果。
选择安静的居住环境：为避免噪声对身体的危害，选择住房时要尽可能选择安静的环境。
在安静的环境下，可以让身体得到更好的休息，避免噪声对身体造成的不良影响。
改善工作环境：对于工作环境噪声过高的人，可以通过实施有效的工程措施，如使用吸音设施、隔音设施，在室外使用降噪设备等，尽量减少噪声对身体的危害。
小学科学10噪声污染教案
小学科学10噪声污染教案噪声污染教案引言:噪声污染是我们日常生活中不可避免的一个问题。
它不仅会干扰我们的思维和集中力，还可能造成听力损失和其他健康问题。
在这个小学科学教案中，我们将引导学生了解噪声污染的来源、影响和如何减少噪声污染。
通过交互式实验和活动，学生将能够在一个有趣的学习环境中，从中学到关于噪声污染相关的知识。
一、了解噪声污染a. 引导学生思考他们在日常生活中遇到过的各种噪声，例如车辆喇叭声、机器噪音、音乐声等。
b. 引导学生了解噪声的定义，噪声是指超过正常听觉舒适范围的声音。
c. 引导学生思考和分享噪声对他们的影响，例如集中注意力困难、睡眠问题等。
二、探讨噪声污染的来源a. 引导学生思考和讨论造成噪声污染的原因，例如交通通行、工厂机器运行、音响音乐等。
b. 给学生展示一些图像，让他们辨认出噪声污染的来源和环境。
c. 分组讨论并制作一份噪声污染来源的清单，每个小组都列举出他们能想到的噪声来源。
三、认识噪声污染对健康的危害a. 介绍噪声对健康的危害，包括听力损失、失眠、心理压力等。
b. 引导学生思考和讨论他们可以如何感受噪声对身体的影响。
c. 鼓励学生创造绘图或其他形式的表达，展示噪声对健康的危害。
四、减少噪声污染a. 引导学生思考和讨论如何减少噪声污染的方法，例如使用耳塞，降低音量等。
b. 快速概述一些能够减少噪声污染的技术和方法。
c. 分组活动：每个小组讨论并设计一份减少噪声污染的计划，列出他们能够实施的具体措施。
五、实践活动：探索噪声污染a. 给每个小组分配一个噪声污染的实践任务，例如测量噪音水平或分析噪声来源。
b. 指导学生围绕实践任务，设计实验或观察活动，并记录他们的观察结果。
c. 分享实践成果：每个小组向全班展示他们的实践任务和观察结果，并讨论可能的解决方案和改进方法。
六、总结和评估a. 调整学生关于噪声污染的偏见：鼓励学生在班级活动中交流他们对噪声污染的认识和体验。
b. 答疑和总结：提供时间回答学生对噪声污染的问题，并总结学生所学的知识。
噪音污染教案
噪音污染教案教学目标：1.了解噪音污染的概念、产生原因及对人体健康的影响。
2.认识减少噪音污染的重要性。
3.学习几种常见的降噪方法。
4.培养学生的环境保护意识和行动能力。
教学重点：1.噪音污染的概念及影响。
2.减少噪音污染的方法。
教学难点：1.噪音污染对人体的影响。
2.减少噪音污染的挑战。
教学方法：1.情景模拟法。
2.小组讨论法。
3.实地考察法。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过播放一段嘈杂的噪音录音，让学生感受到噪音污染的不良影响，并引发学生对噪音污染问题的思考。
Step 2：概念讲解（10分钟）教师向学生解释噪音污染的概念，包括由于交通、工厂、建筑工地等产生的噪音，以及噪音对人体健康的影响。
教师可以通过图表和实例更形象地说明噪音污染的来源和对人体的危害。
Step 3：影响讨论（15分钟）学生分成小组进行讨论，讨论噪音污染对人体的影响，如睡眠质量差、注意力不集中、心理压力增加等。
每个小组选出代表进行汇报。
Step 4：减少噪音污染的方法（15分钟）教师介绍几种常见的降噪方法，如改善建筑材料的隔音性能、使用降噪耳机、种植绿色植物等。
学生可以自由讨论其他可能的方法，并列出利弊和可行性。
Step 5：实地考察（15分钟）教师带领学生走出教室，到学校附近的嘈杂环境进行实地考察。
学生需要记录常见的噪音来源和噪音程度，以及可能存在的减噪方法。
Step 6：总结（10分钟）学生回到教室，总结刚才的实地考察结果，并讨论如何减少噪音污染的挑战，如城市化进程中的噪音污染增加等。
Step 7：拓展延伸（10分钟）鼓励学生主动了解和收集更多关于噪音污染的信息，并提出自己的观点和建议。
Step 8：作业布置（5分钟）要求学生在家中观察周围环境中存在的噪音来源，并提出减少噪音污染的方法和建议。
教学反思：通过这个教案，学生了解了噪音污染的概念及对人体的影响，学会了一些常见的降噪方法。
通过实地考察，学生能够更直观地感受到噪音污染的现实情况。
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《中华人民共和国环境噪声污染防治法》已于 1996 年 10 月 29 日由第八届全国人大常委会第二十二次会议审议通过 , 自 1997 年 3 月 1 日起施行，各省市结合自己的实际情况，也 都制定了相应的法规文件。其中有一条是：在城市市区街道、 广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材， 产生干扰周围生活环境的过大音量的，由公安机关给予警告， 可以并处 200 元以上 1000 元以下罚款。
过
的内容，噪声的危害和控制。（板书）
二、进入新课，科学探究
程
（一）噪声的来源
1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
名师精编
优秀教案
2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案 1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的 声音。
提问学生，回答问题
〖方案 2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
（五）噪声的利用
噪声也能利用，例如，利用噪声可以消除杂草，发电、制 冷、除尘等。
（六）练习：
课外活动小组参考课题：
研究噪声对植物生长的影响 这个活动适合以 4～6 人的小组为单位展开。学生通过课堂学 习和查阅资料，了解相关知识，选定要研究《噪声对植物生长 的影响》，并拟订实验方案。
名师精编
优秀教案
第四节：噪声的危害和控制
一、噪声的来源
1、噪声的振动都是无规则的；
板
2、凡是影响人们工作、学习、生活的声音都是噪声。
书
二、噪声强弱的等级和危害
设
1、 等级： 噪声的单位是： 分贝， 符号为 dB。 适宜学习的强度为 30～40dB。
2、危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。
计
三、控制噪声的方法
可以利用书上的表格，通过 比较能得出一个大约值
3、请同学观看课本图 1.4－3 的声音强弱等级表，找出以 下几种声音的强弱。
（1）有利于学习的教室里的声音；（2）人与人之间的正 常交谈声；（3）嘈杂的马路上的声音；（4）喷气式飞机起飞
名师精编
优秀教案
的声音。
4、【危害】
大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应
有声音强弱的大小，其单 位是分贝（dB）
（1）心理效应：使西斯曾用尖锐的噪声来折 磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。 学生回答
（2）生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊 等症状，严重的神志不清、休克或死亡。
生 1：
生 2： 举例：20 世纪 50 年代，西班牙曾经有 80 个人自愿做喷 气发动机噪声作用的试验对象，结果有 28 人死亡，其余都得 了严重的麻痹症。 生 3：
（3）物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物
举例：曾有一架飞机，在 60 米底空只以每小时 1100 千米 的速度飞行时，使地面一座楼房遭到破坏。
所以保护环境人人有责，我们应该从自身做起，从小事做 起，减小噪声对其他人的危害。
5、噪声监测
播放噪声监测图片或录像，让学生观察，从监测仪上能得 到什么知识。
自主 合作 探究
玻璃片、铁钉、音叉及相应的图片、录像等 实有人数： 授课班级： 实到人数： 授课教师： 授课班级 班 实有人数： 实到人数：
主备教师
振 兴
一、创设情境，引入新课
1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
教
2、播放录像
［师］声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声
学
音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它 叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际 公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么 途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学习第四节
我正在学习，其他学生的唱 歌声
（二）噪声强弱的等级和危害
1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别 的， 有的强度大， 有的却小， 我们如何描述噪声的这种差别呢？
所举的例子可多可少，老师 要适量掌握
2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定 的强度。于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用 符号 dB 来表示。
3、这些声音发声时有什么特点呢？我们用示波器观察一 下它的波形，再与乐音进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
4、生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，
总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可 以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果 它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保 护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他 人有影响，则属于噪声。 两玻璃片摩擦时或铁钉擦地 时
1、在发声处控制；2、在传播过程中控制；3、在声源处控制。
四、我国在控制噪声方面的措施 五、噪声的利用
教
后
反
思
学生回答
（三）噪声的控制方法
由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所 以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。
例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该
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怎么办呢？
老师总结控制噪声的三个方法
1、在发声处控制
2、在传播过程控制
3、在人耳处控制
（四）我国在控制噪声方面的措施
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英 华 初 级 中 学 活 页 教 案
八年级
课题名称 教 学 目 标 教学重点 及难点 教学方法 教具准备
谷
物理
第一章
学科
第
一 单元 码：
第
4
课
第
年
课时
月
页
日
第四节：噪声的危害和控制
授课时间
知识目标：了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 能力目标：通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实 际问题的能力 情感目标：通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提 高学生的道德修养 重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 难点：噪声的等级