2019新初中七年级上册道德与法治增强生命的韧性学案【新部编版,全国统一新教材】
道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教案
教师准备： 准备多媒体课件、素材。
学生准备： 预习课本。
教学过程
（一）情境导入
1.最近有一对好朋友闹得有些不开心，它们在为谁更有韧性而发生了争论。到底谁更有韧性呢？我们就通过一个实验来帮助它们解决疑惑吧！
2.请一位学生上台演示用相同的力，分别用手去折断木棍和塑料吸管。通过实验结论，导入新课。
设计意图：以廖智的人生故事贯穿全课内容。
（二）讲授新课
环节一：感知•挫折
活动一：看视频，知道理
多媒体播放视频:《天灾降临》
学生思考问题：廖智遇到了什么，当时的感受怎样，有哪些行为反应？
活动二：挫折分享接龙比赛：分享自己曾经遇到的某个挫折，并谈谈当时的感受和行为反应。
活动要求：以小组为单位，每小组成员自行站起来讲述自己遇到的某个挫折，及当时的感受和行为反应（一个成员只能述说一次）；某小组若5秒内没有成员讲述或陈述内容不完整将被淘汰，下一组不能重复上一组已讲过挫折，重复即淘汰，坚持到最后的小组获得最终的胜利。
七年级上册教案
课题
增强生命的韧性
课时
班级
授课教师
教学目标
1.情感态度价值观：
认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的韧性。
2.能力目标：
能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命的韧性。
3.知识目标：
了解挫折的含义，知道面对挫折不同的认识和态度会有不同的感受和反应；了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
环节三：生命•挫折
活动四：看视频，明道理
多媒体播放视频：《不抛弃，不放弃》
学生交流思考：廖智是如何克服困难，战胜挫折的？
阶段小结：如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？
部编《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 教案
教学目标
1知识目标：了解什么是挫折；理解每个人都会遇到挫折；明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
2.能力目标：学会正确面对挫折；发掘生命的力量去应对和战胜挫折。
3.情感态度价值观：培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志
教学重点
理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
教学难点
理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
教学方法
情景教学、活动探究。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
播放视频材料，引出问题：
1．视频主要表达了什么信息？
2.看到视频中的报道，你认为什么是挫折
引导学生思考回答。
学生观看视频，根据视频信息捕捉到信息，进行自由回答。
激发学习兴趣，激起对学习的向往。引入到：增强生命的韧性。
3、面对不同来源的挫折，我们正确的做法是什么？
1、学生根据对话，思考问题并回答。
2、学生根据图片快速发应回答
3、学生根据实际生活和结合书本回答问题
通过观看对话和图片等，破解重难点以及传播正能量。
升题
（三）“拓展空间”
小组合作，设计调查问卷，了解班级同学面对挫折的态度，并就存在的问题提出改进建议。
学生根据课件提供的调查问卷模板，合作完成完成学习任务。
析题
（一）“人生难免有挫折”
1、阅读漫画回答问题
为何两只驴子的命运截然不同？
引导学生据实回答。
2、观看视频回答问题，让学生自己谈谈看法
3、出示爱迪生的故事，进而引导学生思考：我们从中得到的其启示
1、学生根据自身的思考回答问题
2、学生欣赏视频畅所欲言，活跃课堂气氛
部编人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 教案
你用过吗？
知道它是怎么来的么？
他曾经和马云一样，也是参加了多次高考，可马云最终还是考上了大学，而他，参加三次高考之后，依然没有考上大学，最后去做推销员了，推销文具。在30岁的时候，决定创业，经过10年的创业，他把自己创立的品牌，做到了该行业的老大位置，他就是晨光的创始人陈湖雄
陈湖雄经历的挫折体现为？高考失利
欣赏视频：森碟身上有哪些品质值得我们学习？
天行健
君子以自强不息
挖掘自身的生命力量
的积极意义
挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
方法与技能
增强生命韧性的方法
欣赏、培养幽默感
和自己信任的人谈一谈
考虑并接受最糟糕的结果
关心、帮助他人
培养某方面的兴趣
有一种绝望叫无能为力
有的时候，斤算我们拼尽全力，依然无法战胜挫折，这时候，我们还能做什么呢？
活动五：生命的力量
阅读感悟：
阅读教材P108页“阅读感悟”,思考下列问题：
爸爸为什么说孩子成长了
生命的力量
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
探究与分享：我遇到的挫折
面对挫折，我容易产生的消极念头：
如何调剂自己的消极念头：
分析造成挫折的原因：内部原因、外部原因
哪些因素是自己不能改变的：
知识目标：挫折的含义，挫折的积极影响和消极影响，生命力量的含义，发掘自身生命力量的积极意义，懂得借助外力发掘自身生命力量。
重点
什么是挫折？
挫折认知的作用？
挫折的消极影响？
挫折的积极意义？
生命的力量？
发掘自身生命力量的积极意义？
如何借助外力发掘自身生命力量？
部编版七年级道德与法治《增强生命的韧性》教案
课题名称：第九课第二框增强生命的韧性课时：1【教学目标】1.认识客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，养成勇于克服困难、开拓进取的优良品质。
2.面对挫折，懂得发掘生命的力量，以坚强的意志、借助外力等增强生命的韧性。
【教学重、难点】1.怎样正确认识挫折？2.如何应对挫折？【教学方法】：案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：为什么要敬畏生命，怎样敬畏神生命。
4、巩固记忆。
（10分钟）知识点一：怎样正确认识挫折？①挫折是我们生命成长的一部分，是一把双刃剑。
②消极影响：可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，容易消沉甚至做出不恰当的行为；③积极影响：得意时会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时会使我们获得更加丰富的生活经验知识点二：如何应对挫折？①面对挫折要及时调整自己，正确对待挫折；②认识到生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分；③要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；④学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
增强生命的韧性-部编版七年级道德与法治上册教案
增强生命的韧性-部编版七年级道德与法治上册教案教学目标•了解生命的韧性概念及其意义。
•掌握提高生命韧性的方法。
•培养学生的心理素质和逆境应对能力。
教学重点•理解生命韧性的概念。
•掌握提高生命韧性的具体方法。
教学难点•培养学生的心理素质和逆境应对能力。
教学方法•形式多样的课堂讨论。
•视频观看及分析。
教学内容1. 生命韧性概念生命韧性是指个体在面对逆境和挑战时所表现的适应力和抗压能力。
生命韧性不是一种固定的特质，而是一个人逆境应对能力的反映。
2. 生命韧性的意义具备较高的生命韧性可以帮助个体更好地面对及处理各类逆境，如失恋、学习困难、家庭矛盾等，从而更好地适应社会生活，取得成功。
3. 提高生命韧性方法3.1 建立正确的心态正确的心态能够帮助个体更好地面对各类逆境。
具体而言，可以从以下几个方面着手：•建立积极的人生观。
•学会客观分析问题。
•保持乐观积极心态。
3.2 注重身体健康身体健康是提高生命韧性的基础，因此要加强以下几个方面的注意：•合理饮食。
•锻炼身体。
•保持充足的睡眠。
3.3 掌握情绪管理技巧掌握情绪管理技巧可以帮助个体更好地面对各种情绪，从而增强抗压能力。
以下是一些有效的方法：•学会放松自己。
•坚持运用自我暗示法。
•接受倾诉。
3.4 社交支持社交支持可以帮助个体更好地面对挑战和逆境。
以下是一些有效的方法：•与他人建立积极的关系。
•建立良好的家庭和工作关系。
•参加社会公益活动。
4. 案例分析通过观看案例视频，分析个体在面对逆境时的生命韧性表现，并讨论其原因和解决方法。
课后作业•练习情绪管理技巧。
•与父母或朋友聊天，分享自己的压力和困惑。
•写一篇文章，介绍自己如何提高生命韧性。
总结通过本节课的学习，学生们了解了生命韧性的概念和意义，并掌握了提高生命韧性的方法。
在实际应用中，学生们应当积极运用所学知识，并不断提高自己的生命韧性，从而更好地适应社会生活。
9.2 增强生命的韧性 教案 部编版道德与法治七年级上册
9.2 增强生命的韧性教案部编版道德与法治七年级上册一．教学目标1.提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念；使学生具备坚强的意志来战胜挫折。
2.提高学生抗挫折的心理承受能力。
提高学生应对挫折，解决挫折的能力。
3.懂得及时调整自己，勇于面对挫折；学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。
二．教学重难点教学重点：知道如何正确对待挫折。
教学难点：增强承受挫折的能力，能够发掘自身生命的力量。
三．教学过程（一）导入新课师：为什么要发掘生命的力量？为了对抗挫折。
那么挫折又是什么？挫折是试图挫败我们的种种折磨。
怎样摆脱挫折的折磨，拨云见日，踔厉前行？（二）新课1.增强承受力、自我调节和自我修复的能力。
（增强内力）（1）播放视频：《尼克胡哲》。
（2）战胜挫折的第一大方法：增强承受力、自我调节和自我修复的能力。
简称增强内力。
2.学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。
（引入外力）（1）举例：两只狐狸吃葡萄。
（2）战胜挫折的第二大方法：学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。
简称引入外力。
3.培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（坚定毅力）（1）案例：长津湖战役。
（课件）（2）战胜挫折的第三大方法：培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
简称坚定毅力。
（三）课堂总结1.战胜挫折的三大方法：增强内力、引入外力和坚定毅力。
这三大方法以木桶来作为比喻：加长板、补短板，扎牢铁箍，不断的添加和盛满不洒不漏的生命之水，扑灭任何妄图吞噬我们的挫折火焰。
2.法国文学家巴尔扎克：挫折和不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底深渊。
板书设计：1.增强承受力、自我调节和自我修复能力（增强内力）战胜挫折的方法2.学会与他人建立联系，向他人寻求帮助（引入外力）3.培养自己面对困难的勇气和坚强的意志（坚定毅力）配套练习一、选择题（下列每小题只有一个备选项符合题目要求。
）1．“感动中国2021年度人物”江梦南半岁时双耳失聪，她凭借不懈努力考上了清华大学的博士。
部编版道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计3
部编版道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计3一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生理解韧性对于生命的意义，学会在生活中锻炼和培养自己的韧性。
本课内容贴近学生的生活实际，旨在引导学生认识和发现生活中的美好，培养他们积极面对困难和挑战的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展不平衡，面对生活中的困难和挫折，容易产生消极情绪。
通过本课的学习，学生可以提高对生活中美好事物的感知能力，学会在困境中保持积极的心态，培养自己的韧性。
三. 教学目标1.知识与技能：理解韧性对生命的重要性，学会在生活中锻炼和培养自己的韧性。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，提高对生活中美好事物的感知能力，培养积极面对困难和挑战的态度。
3.情感态度价值观：体验生活中的美好，珍惜生命，勇敢面对困难和挑战，增强对生活的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：理解韧性对生命的重要性，学会在生活中锻炼和培养自己的韧性。
2.教学难点：如何在面对困难和挫折时保持积极的心态，培养自己的韧性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受和理解韧性对生命的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此在生活中的困难和挑战，以及如何应对的经验和方法。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训，培养自己的韧性。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关的生活案例、图片、视频等教学素材。
2.教学设备：电脑、投影仪、白板等教学设备。
3.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便于他们在课堂上进行思考和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示生活中的美好瞬间，引导学生感受生活的美好，激发他们对生活的热爱。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生观察和思考案例中的人物在面对困难和挫折时是如何应对的，从而引出本课的主题——增强生命的韧性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在生活中的困难和挑战，以及如何应对的经验和方法。
新版人教版七年级道德与法治上册增强生命的韧性。特色教案
新版人教版七年级道德与法治上册增强生命的韧性。
特色教案忆中的不愉快事件都是挫折，帮助学生理解挫折的含义和对个人成长的影响。
教学环节教学内容挫折的认识不同人对待挫折的态度教师活动让学生观看两组视频讨论：两组视频中的人对待挫折的态度有何不同？为什么会有这样的差异？引导学生认识到不同的人对待挫折的态度不同，这与个人的性格、经历等有关。
学生活动学生观看视频学生讨论设计意图通过视频让学生感受到不同的人对待挫折的态度，帮助学生认识到自己的态度，并引导学生思考如何正确面对挫折。
教学环节教学内容正确面对挫折发掘生命的力量教师活动让学生观看一组视频讨论：视频中的人是如何正确面对挫折的？你有什么感受？引导学生认识到正确面对挫折的重要性，帮助学生发掘自己的生命力量，以应对挫折。
学生活动学生观看视频学生讨论设计意图通过视频让学生感受到正确面对挫折的重要性，帮助学生发掘自己的生命力量，以应对挫折。
课堂小结回顾本节课的内容，强调正确面对挫折的重要性。
鼓励学生勇敢面对挫折。
发掘自己的生命力量。
布置作业思考：你认为自己的生命力量在哪里？如何发掘？学生活动学生回顾课堂内容学生思考设计意图通过思考作业，引导学生进一步思考如何发掘自己的生命力量，以应对挫折。
的生命力量，正确对待挫折，是我们成长的必经之路。
在面对挫折时，不同的态度会导致不同的结果。
因此，我们需要认识挫折的两面性和三要素，以正确应对挫折。
在课堂中，可以通过名人名言、故事分享、学生回答等方式引导学生思考，让他们明白挫折对于成功来说也是一笔财富，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
课后作业可以让学生发掘自身的生命力量，培养勇气和坚强的意志，以应对未来可能遇到的挫折。
今天我们要讲的是如何增强生命的韧性。
我们将通过介绍XXX、XXX、XXX的故事来思考他们有哪些共同的优秀品质。
同时，我们也会发掘自身的力量，并不排斥借助外力，展示接受家长、老师、同学帮助的例子。
部编人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》精品教案(含教学反思)
第2课时增强生命的韧性1 教学分析教学重点：人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法教学难点：挫折对人生的影响2 教学过程一、导入新课高三复读女生高考失利跳楼身亡：2014年6月24日是查询高考成绩的日子，各批次录取分数线随即公布。
合肥一位考生疑因成绩不理想，查得分数几小时后，从27楼坠落。
海口一高三女生高考后跳楼：2015年6月24日19时40分左右，海口一高三女生在龙昆北路某小区内坠楼身亡，疑似因高考成绩不理想。
内蒙女考生跳楼身亡：2016年6月8日，一名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自杀，女孩称'我有心脏病没救了'，对民警劝导工作置之不理。
此后突然从22层约60米的楼顶跳下坠落气垫。
读了以上的三个材料，你有什么感想与大家分享一下。
二、新课讲授目标导学一：生活难免有挫折1.感受挫折(教材P105)设计意图：引导学生初步感受挫折，认识到生活难免有挫折，学会勇敢面对生活中的挫折。
（1）回顾经历：引导学生回顾自己的生活经历，说说在记忆中的“不愉快”的事件。
（2）交流分享：这些事件对自己的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对的？在正确或错误的面对挫折的做法中，启发学生正确认识和应对挫折。
教师小结：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些挫折，应该学会直面挫折。
2.认识挫折数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也考了58分，她认为自己真笨，不是学习的料，今后再努力也没有用。
（1）同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？为什么会这样？教师总结：产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
3.林肯充满挫折的一生1816年，7岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们。
《增强生命的韧性》教学设计(优秀5篇)
《增强生命的韧性》教学设计（优秀5篇）增强生命的韧性教案篇一七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。
导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。
输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。
输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。
小鸟飞到前面来，再决胜负。
依此类推，四局全赢的进化为人。
学生按照规则做游戏谈感受。
教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。
人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。
环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1、你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。
2、你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
【设问】辩一辩，赛一赛。
“挫折到底是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。
“吃一堑，长一智”，挫折能使人变得更加聪明，人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的，挫折是走向成功的必经之路，所以挫折是好事。
反方同学观点：挫折是坏事。
增强生命的韧性-部编版七年级道德与法治上册教案
增强生命的韧性-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知识目标：了解生命的韧性及其对个人成长的重要作用，并掌握增强生命的韧性的方法。
2.能力目标：通过案例分析、讨论、互动问答等方式发展学生的思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
3.情感目标：使学生认识到生命的可贵，增强对生命的珍视和保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：生命的韧性及其对个人成长的重要作用，增强生命的韧性的方法。
2.教学难点：如何在现实生活中增强生命的韧性。
三、教学内容和过程3.1 教学内容1.什么是生命的韧性，为什么要增强生命的韧性？2.一些增强生命韧性的方法和策略，如锻炼身体、练习冥想、学习自我控制等。
3.2 教学过程步骤一：导入新知教师用简短的语言，介绍本堂课将要讨论的内容，并引导学生思考问题，激发学生的兴趣和探究欲。
步骤二：阅读教材教师发放教材，让学生先自行阅读本课的课文，并准备课堂讨论。
学生可以在自己笔记本上作出总结。
步骤三：小组讨论将学生分成小组，进行思考和讨论。
教师可以引导学生设法创造出一个安全和谐的讨论氛围，并指导学生如何把自己的想法和看法准确地表达出来。
步骤四：案例分析通过案例分析，让学生更加直观地认识到具体情况下的生命韧性。
在分析案例的过程中，教师可以引导学生思考这些人所面临的生命韧性困境和解决方法，同时也让学生认识到生命韧性对生活的重要性。
步骤五：课堂互动在生动有趣的课堂互动中，让学生知道如何应对生活中的困境和挑战，如何提高自己的心理韧性，以及如何帮助他人。
3.3 教学评价1.课堂表现评价：评价学生的参与度、表达能力、合作精神和自主学习能力。
2.课后作业评价：分析生活中的困境和挑战，认识提高生命韧性的方法，总结一篇作文。
四、教学反思本节课是一节涵盖知识、能力、情感等多方面的知识教学，旨在引导学生明确生命的宝贵，提高学生的思维能力、分析问题能力以及解决问题的能力。
教学设计充分考虑到了学生的实际情况，从引入、阅读、案例分析、课堂互动等多方面展开，增加学生的学习兴趣和互动效果，提高课堂教学质量。
七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教学设计
七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教学设计七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教学设计作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教学设计，欢迎阅读与收藏。
七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教学设计篇1知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。
知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
情感态度价值观目标：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
重点：发掘生命的力量难点：产生不同感受和行为反应的主要原因，使人们对挫折的认识和态度不同；挫折的影响导入：暑期热播票房超50亿的《战狼2》主演兼导演——吴京，大家喜欢吧？你们可能还不知道他是成功背后的故事吧？今天带领你们重新认识下他，播放视频《吴京视频我不怕一切重来》：请思考：大家喜爱的著名武打明星兼导演的吴京在人生前进的道路上遇到了什么样阻碍？从中你的感悟到了什么呢？生答：略。
今天我们来学习第九课第二框《增强生命的韧性》。
正课讲授：环节一：什么是挫折？过渡：生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了！生活难免有挫折！什么是挫折呢？说一说：1、在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？2、造成这些“不愉快”的原因是什么呢？生答：略出示图片：你的“不愉快”可能是洪水或战争，这些“不愉快”，是外部因素造成的。
出示图片：你的“不愉快”可能是父母态度粗暴或同学老嘲笑我或老师教育方法不当，这些“不愉快”也是外部因素造成的。
出示图片：你的“不愉快”可能是成绩不及格或色盲无法参加招飞或因不诚信档案而面试被拒，这些“不愉快”则是内部因素造成的。
部编版七年级道德与法治上册教案 ：9.2《增强生命的韧性》
《增强生命的韧性》教学设计一、教学目标1.了解生活难免有挫折，要正确认识挫折;懂得及时调整自己，勇于面对挫折;学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。
2.提高学生抗挫折的心理承受能力。
提高学生分析问题的能力、解决问题的能力;提高学生应对挫折，解决挫折的能力，具备一定的分析能力，学会合作与分享。
3.认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观;使学生树立坚强的意志来战胜挫折。
二、学习目标目标1：通过展示情景和讨论，让学生了解挫折的含义、理解人们对挫折的不同态度。
（教学目标1）目标2：通过展示情景和讨论，懂得面对挫折，要发掘生的力量（教学目标2）目标3：通过展示情景和游戏互动，让学生初步形成正确面对挫折，积极向上的生活态度。
（教学目标3）三、教学重难点教学重点：挫折的含义，对待挫折的不同态度教学难点：正确面对挫折四、教学方法情景法，合作学习五、教学过程【导入】【展示图片】逆境中的生命之美更震撼人心，里约残奥会美丽瞬间【教师点拨】生命是宝贵的，生命又不是完美无缺，一帆风顺的。
残奥会的每一位选手都有着一段遭遇，一个故事，一种坚韧，一种拼搏自强，他们向我们展示了生命的韧性，面对挫折的勇气，这种逆境中的生命之美更加震撼人心。
生活中的我们，应该如何增强自己的生命韧性呢？这节课，让我们一起探讨和追寻答案。
【讲授新课】环节一：生活难免有挫折正确认识挫折（目标1）【展示情景】美丽与磨难学校组织春游，我捉了两只小虫子带回家喂养它们。
一段时间后，它们结成了一个个小小的蛹。
给我印象最深刻的是它们的蜕皮，真是一次次“脱胎换骨”，结蛹的状态更是“死去活来”----它们用丝将自己缚在树叶上，一动不动。
我以为它们快死了，谁料过了几个小时，蛹壳的各部分突然破裂崩解，它们的身体竟然变得又大又鲜艳。
将近四个星期的喂养，起初两只不起眼甚至可以说是丑陋的毛毛虫，变成了两个肥肥胖胖的蛹。
【新人教部编版】2019新初中七年级上册道德与法治增强生命的韧性学案
第2课时增强生命的韧性一、学习目标1.培养学生从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
2.初步学会调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极措施度过“难关”。
3.正确认识挫折，掌握我战胜挫折的方法。
二、自主预习1.面对不同的挫折，不同的人会有不同的和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的和不同。
2.面对挫折，我们需要及时，正确地看待挫折。
3.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的和坚强的。
4.发掘自身的力量并不排斥。
学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
三、合作探究在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖，下面是几个网友的跟帖：平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。
天道酬勤：成功一定有方法，失败一定有原因，所以遇到挫折时要寻求解决之道，而不是自寻烦恼，消极对待。
风舞飞扬：人生总是这样坎坎坷坷，有目标的人就会成功，不要因为一点点挫折就摔倒，要学会战胜自己。
请你参与他们的讨论，并围绕下列问题跟帖发言：（1）你认为人们面对挫折的正确态度是什么?（2）应对挫折，寻找有效方法最重要。
面对挫折时，我们应该怎样做?四、随堂演练1.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有（）①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难A．①②④ B ．①②③ C．②③④ D．①②③④2．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
2019七年级道德与法治上册 第四单元 第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性教案 新人教版
学习他人的经验。
拓展空间
出示 PPT（43)
问题:在历史上，你知道哪些面对挫折而自强
不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一 收集故事
起分享。
写出感受
分享交流
1. 挫折的含义，认识挫折是每个人都要经历的. 2. 了解挫折产生的原因，认识挫折的双面。 3. 掌握战胜挫折的途径和技巧，勇于面对挫折 。。
渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
出示 PPT（37）：呈现“方法与技能”的一组
图片。
回顾反思
问题：当遇到挫折和困难，自己是运用哪些方
精品试卷
旨在引导学生感 悟踢球没有不受 伤的，每个人的 生命都蕴含一定 的承受力、自我 调节和自我修复 的能力。
引导学生认识 到，面对挫折时 各种损害生命的 方式都是不明智 的，需要发现、 挖掘自己的生命 力量，培养面对 困难的勇气和坚 强的意志。 引导学生理解挖 掘自身的生命力 量，我们可以逐 渐培养自己面对 困难的勇气和坚 强的意志
《增强生命的韧性》教案
精品试卷
课题
学习 目标
重点 难点 学法
增强生命的韧性
单元
四
学科 道德与法治 年级 七年 级上
情感态度和价 体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚 强的人生态度 值观目标
能力目标
学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折 增强承受挫折的能力，能够发扬自身的生命力量
引导学生认识到 面对挫折产生一 些负面的情绪感 觉是正常的，要 学会调控情绪， 及时调整自己， 正确对待挫折 引导学生认识失 败是成功之母， 生活中的挫折是 我们生命成长的 一部分
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板块二：发掘生命的力量
增强生命的韧性 教案- 部编版道德与法治七年级上册 (1)
第四单元生命的思考第九课珍视生命第二课时增强生命的韧性一、教学目标知识与能力：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
人们面对挫折的不同认识和态度，会产生不同的心理反应和情绪感受，领悟提高心理承受能力、保持积极进取精神状态的重要意义。
过程与方法：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
情感、态度与价值观：引领学生发现、发掘生命的力量，自强不息，直面挫折，演绎精彩的生活；培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志二、教学重点难点：重点：每个人都会遇到挫折；难点：发掘生命的力量去应对挫折。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程:（一）、导入新课人生在世，难免会有委屈，会有不如意。
世界之大，比你困顿，比你日子难捱的人大有人在，你的抱怨，对现状没有分毫的改观，但恰恰阴暗了自己的心，何不摆正自我，把视野放宽，也把胸怀撑大，不纠缠得失，不计较高低，换个角度，去感受生活美好的一面。
当精神不沉陷在琐粹的日常功利之中，当眼光能超越自我坦然接受命运的赐与，当心灵善于理解乐于包容，抱怨，就云消雾散了。
《商君书·战法》：“王者之兵，胜而不骄，败而不怨。
”挫折，是人生道路上的低谷，会使人们前进的步伐受到阻碍。
但是也没有哪一个人能不经历挫折，挫折是什么？怎样面对挫折？通过本课的学习我们将对生活中的挫折有所了解。
（二）、讲授新课运用你的经验：（1）、在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？英语考试失败；老师批评了我；个子小，有些同学经常欺负我。
（2）、这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎么面对它们的？“不愉快”的事让我们意志消沉，情绪低落。
对于不愉快的事情，我感到失落、遗憾、难过、愤怒、不满等。
面对这些困难和“不愉快”的事，我能从中汲取力量，努力战胜它。
一、生活难免有挫折1、挫折的含义：生活就像心电图——一帆风顺就证明你挂了……生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败,这就是人们常说的挫折。
七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案
七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案[教学目标]1．情感•态度•价值观(1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
2．能力目标(1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
(2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
3．知识目标(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。
(2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
[教学重点和难点]重点：知道如何正确对待挫折。
难点：发掘生命的力量。
[教学设计思路]1．教材分析《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。
教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。
然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。
最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入材料导入：有一位经营皮鞋生意的大老板，想把公司业务的触角伸向非洲，因此他请了两位年轻人帮忙到非洲做实际的市场调查。
不久之后，甲回来了。
他哭丧着脸向老板说：“老板，这生意没法子做了，非洲根本没有人穿鞋子。
”不久之后，乙也回来了。
增强生命的韧性 学案- 部编版道德与法治七年级上册
4.9.2 增强生命的韧性【学习目标】1.体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度；2.学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制,正确地对待挫折,增强承受挫折的能力,发掘自身生命的力量；3.了解挫折的含义,知道怎样正确地对待挫折；4.知道生命是有韧性的,学会发掘生命的力量。
【重点难点】知道生命是有韧性的,学会发掘生命的力量。
【导学过程】情境导入欣赏歌曲《阳光总在风雨后》。
即时巩固1.生活的道路并不总是的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些、失利乃至。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的。
2.我们需要发现、发掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的、自我调节和。
要点理解知识点一、生活难免有挫折【探究分享】欣赏歌曲《鹰的重生, 励志短片》，思考：鹰以这种方式增强生命的韧性，那么人类该如何增强生命的韧性呢？【及时点拨】Ⅰ.挫折的内涵挫折的含义？在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败就是挫折。
【探究分享】欣赏视频《马未都：应当进行挫折教育》和《任家萱专访》，思考：你认为哪些是挫折，哪些不是挫折?为什么?说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。
【及时点拨】Ⅱ.对挫折的认识和态度面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
面对挫折的不同态度？原因？①不同态度：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
②原因：是人们对挫折的认识和态度不同。
【探究分享】欣赏歌曲《无臂钢琴师刘伟励志故事》，思考：如何正确认识和面对挫折？【及时点拨】Ⅲ.正确认识挫折如何正确认识和面对挫折？面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，不能沉浸在负面情绪中，需要及时调整自己，正确对待挫折。
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第2课时增强生命的韧性
一、学习目标
1.培养学生从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
2.初步学会调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极措施度过“难关”。
3.正确认识挫折，掌握我战胜挫折的方法。
二、自主预习
1.面对不同的挫折，不同的人会有不同的和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的和不同。
2.面对挫折，我们需要及时，正确地看待挫折。
3.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的和坚强的。
4.发掘自身的力量并不排斥。
学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
三、合作探究
在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖，下面是几个网友的跟帖：
平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。
天道酬勤：成功一定有方法，失败一定有原因，所以遇到挫折时要寻求解决之道，而不是自寻烦恼，消极对待。
风舞飞扬：人生总是这样坎坎坷坷，有目标的人就会成功，不要因为一点点挫折就摔倒，要学会战胜自己。
请你参与他们的讨论，并围绕下列问题跟帖发言：
（1）你认为人们面对挫折的正确态度是什么?
（2）应对挫折，寻找有效方法最重要。
面对挫折时，我们应该怎样做?
四、随堂演练
1.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有（）
①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂④李宁的亲
人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
A．①②④ B ．①②③ C．②③④ D．①②③④
2．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明（）A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C．挫折就是人生成长的障碍
D．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折
3．“经一番挫折，长一番智慧”这句话表明（）
A．挫折的存在具有普遍性
B．挫折也能成为人生中的宝贵财富
C．挫折是生活中的灾难、成长中的障碍
D．导致挫折的因素是多种多样的
4.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。
作为好朋友，你给她的合理化建议是（）
①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法③树立信心，增添战胜挫折的勇气④不必太在意，反正下次会考好的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】
二、自主预习
1.认识态度
2.调整自己
3.勇气意志
4.借助外力
三、合作探究
【解析】解答本题需要认真阅读背景材料，然后根据设问要求组织答案。
第（1）问考查的是面对挫折的正确态度。
面对挫折，用顽强的毅力应对，这是唯一正确的态度。
第（2）问主要考查应对挫折的方法，我们可以直接从所学知识中寻找答案。
（1）勇敢面对挫折，向困难发出挑战，善于将前进道路上的绊脚石变成垫脚石。
（2）①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，
有助于增强我们的生命力量。
四、随堂演练
1.D
2.A
3.B
4.A。